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第一篇：大學生零花錢調查報告

一、 調查背景

大學生是社會主義建設事業(yè)的主力軍，他們有著敏捷的思維，善于獨立思考和接受新事物、新思想，注重個人的現(xiàn)實利益，對自己的素質要求較高。但由于某些社會風氣、社會道德和法制教育的不足，致使其對法律沒有足夠的信任，因此沒有確立對法律的權威。其次，大學生法律意識不成熟。從年齡上講，大學生是一個跨越青年和成年的群體，尚未形成成熟、科學的人生觀、價值觀和世界觀，其法律意識帶有明顯的不成熟性。社會環(huán)境以及大學生自身素質等因素的影響和制約，個別大學生的法律意識和行為等與社會要求存在一定偏差。另外，當今大學生法律意識淺薄，不知道如何保護自己被他人侵犯的合法權益。當前大學生在違法犯罪面前，沒有足夠的膽識和法律意識，缺乏正義感。與此同時，由于長期受“應試教育”的影響，大學生所知道的一些法律知識，大多僅限于課堂上老師的教導，而不主動學習法律法規(guī)。

有研究表明，改革開放以來，大學生違法犯罪現(xiàn)象明顯增多，占社會刑事犯罪的比例持續(xù)上升。中國犯罪學研究會會長、北京大學法學教授康樹華曾主持過一項調查，1965年，青少年犯罪在整個社會刑事犯罪中約占33%，其中大學生犯罪約占1%;期間，青少年犯罪開始增多，占到了整個刑事犯罪的60%，其中大學生犯罪占2.5%;而近幾年，青少年犯罪占到了社會刑事犯罪的70%至80%，其中大學生犯罪約為17%，而且犯罪類型向智能化、多樣化發(fā)展，同社會犯罪比，其涉罪范圍、性質及危害沒有質的區(qū)別。數(shù)據顯示：“象牙塔”并不平靜，大學生們的法律素養(yǎng)包括法律意識狀況令人憂慮。

總之，當前由于受到多種因素的干擾，在大學生的頭腦中法律的權威還沒有完全徹底的建立起來。但是，眾所都知，法律是維持社會秩序的基本，也是維護正當利益的利器，只有充分了解法律、運用法律，才能更好的保護我們的合法權益，而擁有良好的法律意識和法律知識是運用法律的前提。因此，我們進行了以大學生法律意識為主題的問卷調查，希望對大學生這一特殊群體法律意識現(xiàn)狀進行了解和分析，增強我們大學生的法律意識。

二、調查目的及意義：

1、對大學生法律意識的現(xiàn)狀進行客觀、準確的研究及分析，是有針對性地開展法律教育，提高大學生法律意識，培養(yǎng)遵守法律內在自覺性的基礎。 從年齡上講，大學生是一個橫跨青年和成年的群體，由于尚未形成成熟、科學的人生觀和世界觀，其法律意識帶有明顯的易變性和不成熟性。加之歷史原因、外部環(huán)境以及大學生自身素質等因素的影響和制約，個別大學生的法律意識和行為與社會要求存在一定的偏差。因此，準確地了解和掌握當代大學生的法律意識現(xiàn)狀和法律需求，對于提高法律教育的針對性，切實提高大學生法律意識，培養(yǎng)大學生遵守法律內在自覺性具有十分重要的現(xiàn)實意義。

2、培養(yǎng)和提高大學生現(xiàn)代法律意識，是建設社會主義法治國家的長遠方針，是國家法制建設的百年大計，是促進培養(yǎng)現(xiàn)代化合格人才的需要。1997年，在中共xx大報告中明確提出依法治國是我國治國方略，“建設社會主義法治國家”是我們的目標，而社會主義法制的出發(fā)點和歸宿在于公民法律意識，它在一定程度上又可以決定法律本身的命運。大學生群體是社會主義建設的主力后備軍。這個群體的法律意識強弱，直接影響我國依法治國方略的實現(xiàn)。了解大學生的法律意識及存在的問題，提高大學生的法律意識。

三、調查方式：20__年10月1日至12月1號，我們通過發(fā)送問卷進行網絡調查和在校調查，無記名填寫調查問卷，共征集問卷97份。人工進行調查結果分析，從而得出調查結論。

四、調查對象：當代大學生

五、調查問卷結果及分析

通過問卷調查，對大學生法律意識有了基本了解，共100人，調查情況如下：

1、你在哪里長大 ( )

A 城市 B 農村

2、對于盜版問題 ( )

A 很反感 B 無所謂，便宜就好

C 根據質量而定 D 向有關部門舉報

3、在路上看到有人偷東西時，你的做法( )

A 明哲保身，視而不見 B 悄悄的提醒被偷的人 C 報警 D 大聲呼叫并訓斥小偷 E 說不清

4、甲、乙兩人是親密無間的朋友，因買房需要，甲向乙借款二萬元，五年內歸還，您認為甲應當寫借條給乙嗎?( ) A、不用寫 B、應當寫 C、寫不寫都無所謂 D、說不清

選項

小計10 81 8 1 100

比例 10% 81% 8% 1%

A、不用寫 B、應當寫 C、寫不寫都無所謂

D、說不清 本題有效填寫人次

5、你知道《勞動法》里規(guī)定的試用期最長時限是( )

A、三個月 B、六個月 C、一年

6、你對闖紅燈的看法( )

A 不闖，違反交通規(guī)則 B大家都闖，我也闖 C 看情況

7、你認為你目前法律學習中的主要問題是( )

A、懂得法律知識但不會實際運用 B、缺乏法律知識

C、能運用所學法律知識并解決現(xiàn)實問題

8、你是否關注國家的立法活動或是法律報告? ( )

A、經常 B、偶爾 C、從不

9、學?；蛳嚓P部門組織法制宣傳活動或講座時，你覺得( ) A、能學到東西 B 太形式沒意義 C不愿去，浪費時間 D 沒參加過

10、當你和你的家人權益受到侵害時，你首先( )

A拿起法律的武器 B訴諸武力 C通過關系解決 D根本沒有在意過 E 感覺委屈但也無能為力

選項

小計64 5 19 4 8 100

比例 64% 5% 19% 4% 8%

A 拿起法律的武器 B 訴諸武力 C 通過關系解決 D 根本沒有在意過 E 感覺委屈但也無能為力 本題有效填寫人次

11、你認為法律在現(xiàn)實生活中的用處 ( )

A 非常有用 B 一般 C 基本沒用 D、法律不如權力有用

12、你生活中的法律知識是從什么地方來的( )

A 電視上 B報紙上 C 學校課本上 D 家庭的影響 E 其他

13、你認為你在生活中平均每學期遇到法律問題的頻率為( )

A 20次以上 B 10次 C 5次 D 5次以下 E 0次 選項 小計4

9 比例 4% 9% A 20次以上 B 10次

14、你希望多了解一些法律知識嗎( )

A 希望 B 無所謂 C 不希望

15、您認為我國目前權力與法律的關系是( )

A 法大于權 B 權大于法 C 有時權大于法，有時法大于權 D 說不清

(一)法律知識的重要性及對法律知識來源的認識

據調查我們發(fā)現(xiàn)有62%的大學生不知道勞動法里面規(guī)定使用期最長時間。由此可知他們對法律知識了解并不多，無疑對以后的就業(yè)等有一定影響。而對于學?；蛳嚓P部門組織法制宣傳活動或講座時，37%的大學生認為能學到東西愿意去，47%的大學生覺得太形式沒意義，8%的大學生不愿去，覺得浪費時間，而沒參加過的大學生8%。令我們欣慰的是希望多了解一些法律知識的大學生占79%，覺得無所謂的占20%，但還是有1%的大學生不希望多了解法律。大學生法律知識的來源51%是來自于學校的教育，28%是來源于電視，8%來源于報紙，受家庭影響的只占3%，其他來源的占10%。這無疑表明了大部分大學生法律知識缺乏，學校系統(tǒng)的法律知識教育不足，不能滿足大部分學生的需求，大學生對法律的重視程度遠遠不夠

(二) 主動運用法律知識的意識及能力

通過對學生遇到盜版問題的調查，我們發(fā)現(xiàn)向有關部門舉報的人只占4%，絕大多數(shù)是根據質量而定。而當大學生在路上看到有人偷東西時，有11%的人選擇明哲保身，視而不見;悄悄的提醒被偷的人占50% ，選擇報警的只占13%，大聲呼叫并訓斥小偷的占7%，19%的大學生覺得說不清。

接著我們又調查了大學生對闖紅燈問題的看法，發(fā)現(xiàn)選擇不闖，違反交通規(guī)則的占60% ，還有6%的大學生選擇，大家都闖，我也闖;34%的大學生選擇看情況。而當大學生權益受到侵害時， 拿起法律的武器的只占64%，訴諸武力的占5%，通過關系解決的占19%，根本沒有在意過的占4%，還有8%的大學生感覺委屈但也無能為力。這不禁引起我們的思考，還有部分大學生不選擇法律武器的原因是什么呢?據調查，我們發(fā)現(xiàn)有52%的大學生缺乏法律知識，而認為掌握了必要的法律知識且能靈活運用于解決現(xiàn)實問題的學生只占18%，懂得法律知識但不會實際運用的學生占 30%。這很明顯的表明大學生缺乏主動運用法律知識的意識，對法律知識的理解和運用只停留在感性意識階段，缺乏理性法律意識，實際運用能力不足。

(三) 對法律的信任度和對當前法治的整體現(xiàn)狀的滿意度

法無處不在，法是我們生活的重要工具。但據調查還有20%的大學生認為法律不如權力有用;只有25%的大學生認為法律在現(xiàn)實生活中非常有用，50%的認為一般，甚至還有5%的大學生覺得基本沒用。那么，為什么會有大學生認為法律不如權力有用呢?為此，我們進行了更深入的調查，發(fā)現(xiàn)只有11%的大學生認為我國目前權力與法律的關系是法大于權，而認為權大于法的占45%，34%的大學生認為有時權大于法，有時法大于權，還有10%得大學生覺得說不清。這一方面說明了作為法治前提的民主立法及其程序還很不健全，司法不公乃至 司法腐敗現(xiàn)象仍然暢通無阻;另一方面這種消極的法律意識也會嚴重地影響到公民法律信仰確立和法治理想信念的最終建立，表現(xiàn)出大學生法律信仰的一定程度的缺失，也反映了不利于大學生法律意識培養(yǎng)的法治環(huán)境和氛圍。

六、大學生法律意識缺乏的原因

(一)學生發(fā)面的原因

(1)缺乏主動性和遠見性

根據調查了解以及相關的文獻資料，我們發(fā)現(xiàn)，面臨嚴峻的就業(yè)形勢，大學生會把更多的時間放在專業(yè)科目的學習上，他們認為學好專業(yè)知識，鍛煉好各方面的能力，將來能找到一份好工作，因而不必浪費那么多的時間去學習法律知識。

而且，法律知識有相當?shù)目菰?，缺乏吸引力，因而，很少有大學生會主動去學習法律知識，對學校開的相關課程，也只是要求考試過關就行，對于學校舉行的法律知識講座，去的人更是少上加少。這樣逐漸形成不良風氣，很難提起學習的興趣。大多數(shù)大學生重學分，輕實效，并沒有意識到法律的長遠作用以及有形和無形的影響。因此，在這種思想的支配下，大學生很難有扎實的法律基礎。

(2)缺乏實踐性

根據訪談，一部分大學生反映，法律知識好像真的離我們很遠，我們在課堂學到的知識長時間不用，缺乏實踐，很快也就忘記了。在我們學校，雖然開設了相關課程，但只是詳述了相關的法律知識理論，缺乏實踐經驗的考驗，因此大學生只是學習了理論知識，卻不會應用，只是流域形式。

(二)教師方面的原因

通過參考相關的文獻資料，我們了解到： 除了將法律作為專業(yè)課來對待的專業(yè)，老師都不會過高的要求專業(yè)的學生，只要能夠不影響課堂秩序就可以了，因此學生也會在私下做自己的事情。有些老師對此也不以為意。另外，老師每堂課也只是按照自己的大綱進程，講述知識，使課堂氣氛乏味，學生自然提不起精神去學習。

(三)學校方面的原因

通過參考相關的報道，我們認識到：學校方面關于大學生的法律知識方面的課程也只是開過思想道德修養(yǎng)與法律基礎這門課程，同時一周也只是一大節(jié)課而已，想要很好的講授法律知識對老師老說也是很有挑戰(zhàn)的，說明學校對大學生的法律教育程度關注不夠。另外，高校的法律教育存在理論與實踐嚴重脫節(jié)的現(xiàn)象，造成學生死讀書的情況，而缺乏實踐。

七、提高大學生法律意識的措施

(一)學生方面：提高大學生學習法律知識的意識，多組織講座讓學生更加了解法律的重要性，如促進社會和諧的發(fā)展、大學生形成正確的信仰等。當然還可以組織法律主體活動，模擬實踐等方式加強大學生自身的道德修養(yǎng)，讓道德修養(yǎng)與法律同時進步。

(二)教師方面：打破常規(guī)教學模式，采用理論與實踐相結合的方式激發(fā)學生學習法律知識的欲望。在課堂教學重，可以結合現(xiàn)實生活的例子，提高學生的法律意識，也可以打破常規(guī)教學局限，組織主題活動，讓學生在生活中體驗法律的重要性，更能激發(fā)學生學習的欲望。除了課堂教學外，還可以運用多種方式，讓大學生學習法律知識，如法律知識競賽、法律主題活動等，這樣效果也會比課堂教學好很多。

(三)學校方面：實行“依法治?！保瑺I造培養(yǎng)大學生現(xiàn)代法律意識的氛圍深化大學“法律基礎”課的教學改革，開展校園法制文化活動，以適應素質 教育對大學生法律意識培養(yǎng)的要求。多組織專家講座，對學生進行普法教育;開展一些主題鮮明的法制演講、辯論賽、討論會、知識競賽、模擬法庭等活動，使學生能自主參與、身臨其境，從而受到教育和啟迪;多組織學生參加與法律有關的活動，讓大學生從實際中獲得法律知識。重視理論與實踐相結合，學以致用，盡量提供學生實踐的平臺，讓他們展示自己的才華，增加對法律知識的認識。

(四)社會方面：健全法律運行機制，加強道德規(guī)范建設，創(chuàng)造有利于培養(yǎng)大學生現(xiàn)代法律意識的法治環(huán)境和輿論環(huán)境。大學生思想開放，時代感強，主觀上期望法治，關心國家法制建設，但世界觀還未完全成熟，易受外界環(huán)境影響，因此，立法、執(zhí)法、司法部門做到立法的民主化、科學化，執(zhí)法的程序化，守法的自覺化;大眾傳播媒體和各種社會力量應利用普法、守法、執(zhí)法和監(jiān)督法律實施的模范人物和典型事跡，進行生動的法制宣傳，創(chuàng)造一個良好的法治環(huán)境和輿論環(huán)境，對于培養(yǎng)大學生現(xiàn)代法律意識具有十分重要的作用。

八、總結

根據此次大學生法律意識的調查可以看出：大學生法律觀點偏差，法制觀念單薄大學生的法律知識水平不高。作為大學生，應當具備法律素養(yǎng)，這成為現(xiàn)代市民特別是青年大學生立足社會的基本條件。然而，當前大學生法律意識水平還很低，違法犯罪的大學生多數(shù)是法律知識貧乏，法制觀念淡薄，他們不懂得用法律武器來維護自己的權益。分析和認識大學生法律意識的現(xiàn)狀，是培養(yǎng)和塑造大學生現(xiàn)代法律意識的前提和基礎，對于實現(xiàn)建設社會主義法治國家的目標具有重要的現(xiàn)實意義。法律是我們保護合理權益的武器，尤其對我們當代大學生來說，更應該懂得法律，使用法律，只有這樣我們才能更好保護我們的合法的權益，而知法，守法，維權更是我們了解法律的過程?？傊髮W生社會主義法律意識對國家的發(fā)展起著舉足輕重的作用，大學生社會主義法律意識的培養(yǎng)需要社會，學校，國家，個人共同努力，只有這樣才能使大學生法律意識得到很大的提高。

九、研究心得

通過這次時長2個月的關于大學生法律意識的調查，我們不僅認識到當前大學生法律意識的缺乏，更重要的是在過程中，我們深入研究，通過參考文獻、問卷調查、訪談等多種途徑了解到了當代大學生法律意識缺乏的原因以及相關措施。同時我們的實踐能力和動手能力都通過這次調查得到了提高，分析問題、解決問題的能力也得到提升。剛開始我并不知道有問卷心這個網站，經過老師的輔導，我學會了許多以前沒要接觸到的新知識。在學校調查反談中，我的口語交際能力也得到提高，膽量也大了，思路也拓寬了，了解到當代大學生的法律意識情況還進行了交流。在寫調查報告的時候也是頻頻出錯，在這里我要感謝老師和同學們的幫忙。借此機會，我也認識到了自己存在的許多不足之處，如剛開始的時候我不會做表格，不知道怎么報告格式，禮貌也不足等等。吸取此次經驗，在今后的學習中我將會更加努力，不斷完善自己，取長補短，虛心請教。

與此同時，這次的調查給我們當代大學生敲響了警鐘。法律是至關重要的，我們要做一個守法的好公民就必須懂法，會法;法律也是無處不在的，像盜版、偷竊、交通事故等等這些生活小事都涉及到法律，這些都與我們息息相關，時常發(fā)生在我們身邊。因此，我們必須提高法律意識，學法、懂法、守法。最后，大學生的法律意識對于國家的發(fā)展起著舉足輕重的作用，大學生法律意識的培養(yǎng)需要社會、學校、家庭共同努力，這樣才能使大學生的法律意識得到很大提高。

第二篇：大學生零花錢調查報告

一、調查目的：

當今社會，科技經濟發(fā)展飛速，市場竟爭日益激烈。大學生的就業(yè)問題已成為社會的熱門話題。社會需要的人才概念也隨著這一發(fā)展潮流而產生變化，掌握當今社會真正需要什么類型的大學生，對大學生以后就業(yè)大有裨益。并且有利于在校大學生了解最新社會人才動態(tài)需求，做好準備。

二、調查人數(shù)：

5人

三、調查對象：

深入農村，城鎮(zhèn)，企事業(yè)單位，調查走訪社會各階層

四、調查時間：

__年__月__日――__年__月__日

五、調查方法：

通過派發(fā)問卷進行調查，發(fā)放問卷共50份，收回有效問卷50份。(調查問卷及數(shù)據統(tǒng)計詳見附錄)

六、調查內容：

通過對鄉(xiāng)村、城市、企業(yè)及社會各行各業(yè)各年齡段人員的問卷調查，了解社會對大學生能力的要求，社會人士對大學生科學文化素質和思想道德素質的評價及期待，以及剛畢業(yè)已從業(yè)大學生給在校大學生的良好建議，對大學生的未來全面發(fā)展，成為滿足社會市場需求的人才，實現(xiàn)人生價值具有重要意義，對構建社會主義和諧社會有著重要的影響。社會實踐報告范文

七、調查結果：

本次調查中70%的被調察者屬于25-45歲年齡段的各個學歷層次各個行業(yè)的人。從調查中發(fā)現(xiàn)，大部分人對大學生關注度還是挺高的。80%的人對大學生未來的發(fā)展趨勢比較樂觀，70%的人認為當前大學畢業(yè)生就業(yè)得十分努力，20%的人認為困難很大。我們不得而知，大學生的的就業(yè)前圖是光明的，道路是曲折的。社會人士觀念還是比較開放的，90%的人認為大學學生的能力并不比一般大學學生強。只有保持這種客觀的態(tài)度，社會、企業(yè)才會給大學畢業(yè)生一個公平競爭的平臺，普通大學的畢業(yè)生們才會拋棄那些沒有必要的包袱，減輕思想壓力，以更加自信的心態(tài)在應聘面試的激烈競爭中完整的展示自我。

調查顯示，不同的人對“您認為現(xiàn)在什么專業(yè)的大學生更容易就業(yè)”這個問題有不同的答案，例如：經濟類、管理類，機械類、工程類，教育類、語言類，醫(yī)學類、法學類，其他。這就說明，社會并不偏向任何單獨某一類專業(yè)，俗話說的好“行行出狀元”，只要我們肯虛心好學，腳踏實地的奮斗，都會創(chuàng)出一片屬于自己的天地，不能老是抱怨自己沒選對專業(yè)了或者是對所學專業(yè)失去興趣了，其實，無所謂什么專業(yè)不專業(yè)，只要自己愛學習，不是專業(yè)的也能成為自己的專業(yè)。

社會上認為，大學生的優(yōu)勢在于“自信，有理想抱負，可塑性強”、“有創(chuàng)新精神，思維活躍”。當代大學生最缺乏的必備精神是“勤儉節(jié)約，愛崗敬業(yè)”，在“誠實守信、責任奉獻”方面也有待提高。讓大學生清楚的了解自己的優(yōu)勢和缺點，有利于揚長避短，有則改之無則加勉，嚴格要求自己，培養(yǎng)成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義四有新人。

調查表明，現(xiàn)代社會對大學教育相對滿意，當代大學生極少出現(xiàn)“高分低能”的現(xiàn)象，大學校園不只是從前人們贊美吟誦的“象牙塔”，更是一個鍛煉能力、展示才干的舞臺。被調查者普遍認為，大學生在校期間的主要任務是“認真掌握專業(yè)知識，積極參加社會實踐，制定長遠的職業(yè)生涯規(guī)劃，形成良好的人際交往圈子”。大學生不應該在是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的現(xiàn)代書呆子，而應該接觸社會，開闊視野，“家事國事天下事，事事關心”，對自己感興趣的領域早點涉及。

當今社會，大學生可以說是遍地開花、隨處都是，競爭異常激烈，壓力也隨之而升。因此大學生切不可狂妄自大，必須及時充電，增加自身的“資本”，提高自己的價值。社會上認為大學生要找到理想的工作，除大學文憑外，“英語四、六級證書”、“計算機等級證書”“優(yōu)干、三好證書”等還是十分必要的。

調查中，大部分人認為東部沿海發(fā)達城市是大學生較為容易就業(yè)的地區(qū)，因為東部就業(yè)崗位多，生活條件優(yōu)越，可同時也存在勞動力供過于求，競爭更為激烈的弊端。還有不少一部分人認為大學生更應該回到家鄉(xiāng)，因為家鄉(xiāng)是從小長大的地方，對周圍環(huán)境頗為了解，生活也更加便利。少部分人認為大學生應該嘗試去中西部，隨著國家“西部大開發(fā)”政策的實施，內陸地區(qū)慢慢發(fā)展起來，就業(yè)崗位空缺多，一切基礎設施開始逐步建設，大學生如果能克服困難在那邊安居樂業(yè)，也會過上美滿的生活，另一方面，也會為國家的進一步發(fā)展奉獻自己的一點力量，實現(xiàn)自身的社會價值。由此看出，只要大學生身懷真才實干，勇敢拼搏，艱苦奮斗，不只是貪圖安逸享樂，無論走到哪里都會找到屬于自己的位置。

民眾普遍認為，大學生擇業(yè)前不應該首先考慮經濟收入、生活環(huán)境、工作穩(wěn)定性，而更應該注重個人發(fā)展機會和專業(yè)知識的應用，以更加長遠的眼光看待自己的事業(yè)，不只局限在眼前。社會鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，社會最應該在政策方面給大學生加大支持力度，其次資金、技術方面也應該迎頭趕上。經濟危機下，大學后并沒有被斷了后路，還有很多選擇的機會，比如考研、出國留學、考公務員、選調生、自主創(chuàng)業(yè)、直接就業(yè)等等。社會人士反映，大學生應該從大二就開始涉及就業(yè)上崗、人才市場方面的知識，大三時親身參加社會實踐，將學到的理論應用到現(xiàn)實中去，鍛煉培養(yǎng)個人職場能力，積累工作經驗，適應工作環(huán)境，為大四就業(yè)提前做好各方面的準備。人們對大學生期望還是蠻大的，都為大學生的未來祝福。

八、調查結果分析：

據調查，較受用人單位和社會認可青睞的大學生包括以下幾點：思想素質較高;有事業(yè)心和責任感;有吃苦精神;基礎扎實、知識面寬、外語水平高、懂計算機知識;動手能力強;懂專業(yè)、會管理、善交際。而大部分群眾對當代大學生的看法是：有真才實干，有專長，高素質，充滿活力。待人有禮貌，孝老愛幼.........這些優(yōu)良傳統(tǒng)應該具備。大學生是祖國下一代的希望，大學生的發(fā)展意味著祖國明天的興盛。當代大學生活潑向上，青春充滿激情，樂觀自信，有理想有抱負的精神風貌必須發(fā)揚廣大。

為了能夠在不遠將來的職場生涯中運籌帷幄，我們大學生還應該具備以下素質和能力：

1、自我決策能力

自我決策能力是一個人能否獨立思考，果斷處事和獨立完成某項工作能力。對于即將畢業(yè)走向社會的大學生來說，面臨求職擇業(yè)，別人的意見和忠告各種各樣，最終要靠自己決定，這就是對自我決策能力的一次檢驗。在未來的工作中，每一件事情、每一個問題以及它們的變化進展都不可能像在學校那樣有老師給你作指導，而必須靠自己迅速作出決定，及時予以處理。因此，具有良好的自我決策能力對大學生就業(yè)是十分重要的。

2、適應社會能力

適應社會和改造社會是對立統(tǒng)一的兩個方面?，F(xiàn)實生活常常不盡如人意，五彩紛呈的現(xiàn)實生活使剛剛步入社會的大學畢業(yè)生眼花繚亂，很不適應。大學畢業(yè)生面對現(xiàn)實生活中的消極現(xiàn)象常常產生不安、不滿的情緒，而常常以改造社會為己任的大學生卻忽視了適應社會這個前提。人類文明總是在繼承與創(chuàng)新的矛盾運動中發(fā)展的。適應社會，正是為了擔當社會賦予我們的職責和使命。適者生存，生存正是為了發(fā)展。對社會、環(huán)境的適應，是主動的、積極的適應，不是消極的等待和對困難的退縮，更不是對消極現(xiàn)象的認同，大學生只有具備較強的社會適應能力，走向社會后才能盡可能地縮短自己的適應期，充分地發(fā)揮自己的聰明才智。工作調研報告范文

3、實踐操作能力

實踐操作能力是人們知識轉化為物質力量的憑藉，是專業(yè)工作者必須具備的一種能力。在現(xiàn)實生活中，尤其是教學、科研、生產第一線，大學生實踐操作能力的強弱，將直接影響到其作用的發(fā)揮。比如，作為一名教師，只有豐富的知識還是不夠的，還要有把自己的知識傳授給學生的能力。因此，大學生應注意克服只注理論學習，而輕視實踐操作的傾向。一個大學畢業(yè)生如果在實踐操作上有過硬的本領，一定會受到用人單位的青睞。仍以教師這個職業(yè)為例，許多用人學校在挑選畢業(yè)生時，往往注重的是畢業(yè)生的試講能力和試講效果，而不只是他們的專業(yè)考試成績。

4、表達能力

表達能力是指運用語言闡明自己的觀點、意見或抒發(fā)感情的能力，主要包括口頭表達能力和書面表達能力。一個人想讓別人了解你，重視你，更好地發(fā)揮你自己的才能，前提就是要有表現(xiàn)自己的能力。要準確表現(xiàn)自己，就離不開出色的表達能力。不僅在參加工作走向社會后，會立即強烈地意識到這一點，而且，在求職擇業(yè)的時候就會有深切的感受。比如撰寫求職信、自薦信、個人材料，回答招聘人員提問，接受用人單位的面試等，每一個環(huán)節(jié)都需要較強的表達能力。

5、社交能力

社交能力實際上就是與他人相處的能力。社會上的人際關系遠不如學校中的同學、師生關系那么簡單。大學生步入社會后，要與各種各樣的人發(fā)生這樣那樣的關系。能否正確、有效地處理、協(xié)調好工作生活中人與人的各種關系，不僅影響一個人對環(huán)境的適應狀況。而影響著他的工作效能、心理健康、生活的愉快和事業(yè)的成就。因此，大學生自覺地培養(yǎng)良好的社交能力非常重要。

6、組織管理能力

雖然不是每個大學畢業(yè)生都會從事管理工作，但是在實際工作中每個從業(yè)者都會不同程度地需要組織管理才能?，F(xiàn)代社會職業(yè)表明，不僅領導干部、管理人員應當具備組織管理才能，其它專業(yè)人員也應當具備。隨著時代的發(fā)展，純書生型的人才已不能適應社會的需要。近年來，許多用人單位在挑選錄用大學畢業(yè)生時，在同等條件下，往往會優(yōu)先考慮那些曾擔任過學生干部，具有一定組織管理能力的畢業(yè)生。這正反映了時代的客觀要求。

以上主要是從普遍性這個角度來談大學畢業(yè)生應具備的知識的技能，此外，大學畢業(yè)生如能撐握一技之長，諸如文藝、球類、駕駛等等就更能增加順利就業(yè)的砝碼。

社會需要全面發(fā)展的人才，大學生就是這方面人才的后備軍，我們有能力、有責任、有信心把祖國的明天建設的更美好!

九、調查總結與建議：

雖然時下大學生越來越普遍，大學生的地位也不如昔日高級。但這也是社會發(fā)達的一種表現(xiàn)，是社會發(fā)展到一定階段的產物，是發(fā)展的必然。說明了國家的教育越來越普及，全民素質不斷提高。再者，與中國十三億人口的相比下，時下大學生的數(shù)量也是偏少的。因此，社會對當代大學生的要求不斷提高也是無可厚非。因為我們是建設祖國的生力軍，是早晨八?九點中的太陽，世界屬于我們，未來也掌握在我們手中。了解當代社會對我們的要求是必須要做的，這會讓我們懂得社會最新的發(fā)展動態(tài)，時刻做好準備。通過這次調查，我們更加清楚了自己社會地位，身為大學生的責任和義務，以及社會對大學生的期望。我們在校大學生一定會珍惜大學階段的學習機會，把握年輕的大好時光，讓今天的大學校園更美好，更燦爛;我們緊握時代的脈搏，緊跟社會的步伐，讓明天的祖國更加繁榮昌盛，揚眉吐氣。

第三篇：小學生零花錢使用情況調查報告

本次調查報告，我主要從調查的基本情況、調查結果以及對小學生正確使用零花錢的建議三部分來具體敘述。

一、 調查的基本情況

現(xiàn)在生活條件越來越好，小學生幾乎都有零花錢。即使當?shù)亟洕暂^緊張，但都能看到我周圍的學生每天都在用零花錢。放學前后，校門口及附近的小店總是擠滿了買東西的同學。他們有的買零食，有的買玩具，還有的買本子……那他們的零花錢是從哪里來的？又是怎么支配的？使用得是否合理？為此，我對本班34位同學進行了調查，主要從以下四方面說明：

1、調查目標:了解小學生零花錢的來源；了解小學生對零花錢的支配；以及了解家長對小學生使用零花錢的看法，方便學校對小學生進行德育教育，引導學生正確、有效地使用零花錢。

2、調查內容：在當今社會中，物質顯得愈加重要。而小學生也同樣作為一個消費者，他們也不例外。為了更清楚地了解他們對零花錢的使用情況，我主要是調查了他們的零花錢的來源、零花錢的用途以及家長對學生擁有、使用零花錢的看法等。

3、調查對象：實驗小學六年級1班的34名學生，5位家長和學校里的4位教師。

4、調查方法：為了更好的進行此次的調查，我主要是使用文獻資料法了解我班學生家庭的基本情況，確定留守學生數(shù)量；同時還使用了

觀察法，利用課前課后對他們使用零花錢情況進行調查；最后還通過問卷調查法，采訪了個別家長和教師。

二、調查結果

1.我通過對五位家長進行問卷調查分析之后，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長是在當孩子需要的時候給孩子零花錢，少數(shù)家長以孩子的優(yōu)勢及獎勵的形式給孩子零花錢，并且家長希望他們的孩子把錢用在學習上，不允許孩子亂花錢行為。

2.我通過對四位老師進行問卷調查分析后，老師認為給孩子零花錢是必要的，但要限量。給他們零花錢既可以培養(yǎng)他們的理財觀，又可以豐富他們的業(yè)余生活。

3.通過對我班小學生的調查，我了解到：這個班級的34人中，留守兒童占總數(shù)的34%；有零花錢的學生占總數(shù)的90%。其中30%的學生是父母主動給零花錢的；10.2%的學生是通過自己勞動賺來的；

9.3%的學生是親戚朋友給的；6%的學生是家長以學生的優(yōu)勢及獎勵的形式給的。而在零花錢的支配上，14%的學生把零花錢交給父母儲存；30%的學生用零花錢買學習用品；15%的學生把零花錢用在網吧和娛樂；35%的學生用于買零食和玩具等。

由此可看出，只有30%的學生對自己零花錢的使用是比較有規(guī)劃的。造成這種現(xiàn)象，通過我調查分析，得出以下幾點：

1.現(xiàn)在學生家庭基本條件都不錯，家長每天給孩子幾塊錢的零花錢根本不在意。同時一些留守兒童由于家長出遠門謀生，加上父母出于對孩子的愛，都會給一些零花錢。

2.得到的錢太容易，同學們就不會去想怎么花錢，平時花錢時，沒有計劃，甚至大手大腳，大部分浪費在不該花的地方。

3.家長太溺愛，太相信自己的孩子，只管給錢，不問怎么花錢，導致學生缺乏理財概念，消費隨意，未能更有效地使用零花錢。

4.學校對學生也缺少相應的勤儉節(jié)約，艱苦奮斗方面的教育。

三、通過這次調查，我認為對小學生合理使用零花錢有以下建議：

1、家長應控制給孩子的零花錢的數(shù)目。即使家里經濟很寬松，也不能多給。家長應讓孩子明確：零花錢也應該用在刀口上，如買學習用品、乘車，或在肚子餓、口渴時買些充饑解渴的食物等。

2、家長應該經常了解孩子零花錢的使用情況。從以上的調查情況看，家長沒有對孩子零花錢的使用情況進行追蹤，這是導致孩子亂花錢的主要原因。平時對孩子多家管教，如果發(fā)現(xiàn)孩子亂花錢多花錢，應及時制止，并講一些節(jié)儉花錢的好處，理財小竅門等等，讓孩子有“家長掙錢不容易，我不能隨便花錢”的意識。

3、家長可讓孩子體會賺錢的`艱辛，從小養(yǎng)成勤儉的好習慣。父母可利用寒、暑假等時間鼓勵孩子進行勞動實踐，如幫媽媽當一天家、幫親戚做一天生意、跟著爸爸上一天班，年紀較長的學生可讓他去打打暑假工或寒假工，讓他們在社會上親自實踐，孩子自然會領悟到許多

書本上所沒有的道理，用零花錢時當然就會多想一想了。這也能較快地鍛煉孩子，增長他們生活的見識和本領。

4、培養(yǎng)孩子一定的理財觀念。如使用之前可以先制定開銷計劃：今天你需要多少零花錢？分別用來干什么？等等。這樣可讓孩子及早養(yǎng)成計劃用錢的習慣。當然父母有時還得“旁敲側擊”地“調查”孩子的錢是否如他自己計劃的那樣去用了，避免孩子為多領零花錢而撒謊，預防、杜絕一些孩子從小在外隨意借錢的問題。

5、鼓勵學生自己存錢，給自己交學費，買學習用品，這樣既能減輕父母的負擔，也能讓孩子更有效得使用零花錢。

6、老師可利用班會，召開主題班會，以引導學生認識錢來之不易和學會正確理財。

結語：

通過調查和討論，我認為對小學生進行節(jié)儉教育，限制小學生的不良消費行為是十分必要的。孩子如何正確使用零花錢，需要家長、學校聯(lián)合起來，正確的引導，讓孩子養(yǎng)成不能鋪張浪費的毛病，讓他們知道金錢的必要性和重要性，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦奮斗好習慣。

第四篇：中學生零花錢的調查報告

關于中學生零花錢的調查報告

小編為大家搜集了關于《關于中學生零花錢的調查報告》，供大家參考。更多文章請關注本網站。

關于中學生零花錢的調查報告

近年來，中國經濟發(fā)展速度迅猛，人民的生活水平日益提高，其中成年人的消費問題成為社會輿論話題?，F(xiàn)在獨生子女越來越多，很多家長都疼愛自己的孩子，因此總是滿足孩子的要求。(家長也是很無奈。) 青少年花錢的開銷結構：

零花錢是青少年可以在很大程度上都是自主支配的開銷，尤其能夠體現(xiàn)出他們的消費意愿和傾向。調查結果顯示，他們的零花錢開銷結構有三個最為顯著的方面:一是購買書型這是開銷最主要的部分(累計占72.4，排第一位)其中用于購買課外書報的支出大于用于購買學習輔助書籍的支出;二是購買體育娛樂方面的高科技產品，如CD/音樂磁帶，電腦軟件/電子游戲軟件，以及VCD/DVD/影帶(累計占52%排第二位);三是購買零食/飲料(占48%，排第三位)。學習;求知和迷戀新奇事物是青少年時期人們的主要特點。因此，用于精神追求或生理需要的支出占據了說要方面，而購買零食/飲料也是青少年的身心特點的表現(xiàn)。

當今青少年在人際交往方面，表現(xiàn)出了更多的獨立化，成人化的特征等等，喜歡名牌服裝是越來越多的青少年的心理需求。而這種心理又是對服裝的作用的認識為基礎的?！皩τ谌丝恳卵b”這句話有多大的程度的合理性?調查表明：11.9%的被調查者認為“非常合理”，49.6%的人認為“較為合理”，表示中性的“一般”態(tài)度的人數(shù)比例為29.1%而有5.1%人認為較不合理，1.9%認為“極不合理”，另有2.4%認為“不清楚”?？傮w上看，當今的青少年對于人的外在層面的東西給予了極大的重視;應該說這與對人的內在層面的東西的重視并非對立的，而且在后面我們還將看到，這種對外在方面的強調是自我取向性質的，即主要是為了使自己有良好的心理感受。

綜以上調查，中學生首先應該樹適度消費觀，其次，中學生要防止盲目消費;第三，中學生要抵制不利于健康的消費內容。

過去人們說“清貧之志不敢忘”，今天，仍要提倡勤勞儉樸的生活觀，中學生應當從消費行為上發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德!

關于中學生零花錢的調查報告一

――奮斗組(組長：李志超)

當今世界，隨著生活消費水平的提高和家庭子女的減少我們學生的消費水平也悄悄發(fā)生了變化。

對此，我們對6班學生做了一次全面的調查。

調查問題：1.你父母的月收入是多少?

2.你家有幾個孩子，幾個人上學?

3.你每月的生活費，零花錢是多少?

4.你能算一下你所花費的錢占家庭收入的多少?

5.你每周的錢花在哪里?

調查地點：xx中學 9(6)班

調查人：奮斗組全體成員

結論:經調查，我們明白了同學們的花銷大約占全家總收入的10%，并且，這只是最基本的生活費。現(xiàn)在的學生不但吃的大手大腳，而且追求時尚，例如MP3 MP4 手機等。而且現(xiàn)在每個家庭的獨生子女很少，大多都是兩個孩子或三個，那家庭怎能承受的了呢?

所以，我們要養(yǎng)成節(jié)約勤儉的好習慣，減少父母的負擔。

――烈焰組(組長：曹xx)

當今社會，可謂說是處于一個“金錢時代”，而我們青少年是我們這個社會群體的重要組成部分，隨著國家的經濟發(fā)展日益增強，而我們每個人的個人消費也在逐步增加，據各方面的數(shù)據顯示，98%的孩子都有零花錢，是因為家長們都抱著“再窮也不能窮孩子”的一種心態(tài)。

現(xiàn)在的青少年的消費結構已不是單一型，而是享受型，高檔型，時尚型，甚至是向多元化發(fā)展?，F(xiàn)在的社會有著“金錢是萬能的，沒有金錢是萬萬不能的”的一種金錢觀，而這種觀念也在潛移默化的影響著青少年。

根據青少年在金錢方面的消費，我們組對這種情況進行了調查，調查結果顯示，青少年的消費主要在學習、飲食、娛樂等其他方面。零食占42%,學習用品占37% 娛樂占19%，其他方面占3%。在青少年的消費中人情交往也是學生消費的主體，例如在生日聚會時送禮物，過節(jié)送卡片，在青少年中間存在攀比心理，追求時尚與潮流，致使青少年的消費總額增長?，F(xiàn)在的青少年都是家里的獨苗，幾乎父母都不想孩子受苦，對孩子的要求百依百順，盡量滿足孩子的需求。

我們青少年的這樣的肆無忌憚的消費，會增大父母的負擔，我們應該學會體替父母減輕負擔，不要浪費父母的血汗親，能少花錢就少花錢，在滿足自己的生活必須的消費之后，不要再花費多余的錢了。

關于中學生零花錢的調查報告二

――飛虎隊(組長：孫xx)

(1)中學生零花錢的消費

調查數(shù)據顯示：雖然父母疼愛自己的孩子但是他們的這些零用錢大部分跟朋友一起消費，占了被調查總數(shù)的64.89%，自己花去的占了被調查總數(shù)54.26%，跟父母一起消費的只占了被調查總數(shù)39.36%，其它的情況也占了30.85%，只要他們想要一般都會給的，那么他們都消費到那里去呢?

(2)中學生零用錢的三大"流向"：購書、儲蓄、買零食

調查結果顯示：零用錢用來購買書籍的學生人數(shù)占了被調查總數(shù)的38.30%;進行儲蓄占了被調查總數(shù)的77.66%;買零食、飲料等占了被調查總數(shù)的39.36%，這3類用途的.中選率明顯高于其他用途。而玩游戲(包括一些家庭用電腦游戲)的占了被調查總數(shù)的23.40%;體育運動花費占了被調查總數(shù)的18.08%用自己零用錢買衣服的(包括服裝和鞋類) 占了被調查總數(shù)的19.15%。大多數(shù)的家長認為書籍是學生成長的精神養(yǎng)分，現(xiàn)在的文化書市也較為繁榮，課外的，課內的;娛樂性的，電腦知識類的;趣味愛好類的，文學小說類的，等等書籍在圖書市場上都能買到，所以家長對于孩子購買書籍也持贊成態(tài)度，總希望孩子能多長知識，所以書籍消費成了學生零用錢的一大消費方向。他們購買的書籍大部分是報刊雜志、接著是漫畫書分別占了被調查總數(shù)的43.60%、34.04%。大多數(shù)中學生們都把自己的零用錢用在了購書上，這實際上是中學生們對于文化消費的一種表現(xiàn)，許多青少年們朋友對未來生活充滿著渴望，因此許多青少年通過各種各樣的書籍來填充自己的業(yè)余生活和精神需要，這一現(xiàn)象應該引起家長們的注意。

(3)調查建議

調查和分析中學生群體的消費心理狀態(tài)，對幫助中學生樹立正確的消費觀一定的參考意義。國內在消費觀念上還是比較落后，家長總希望在自己的保護傘下為孩子營造安逸舒心的成長環(huán)境，誰不希望自己的孩子將來能出人頭地，但在教育上可別大意了，"拔苗助長"不行，過于"精心呵護"更不可取!要時刻關注孩子們的心理狀況變化，要通過各種形式，大力宣傳中華民族吃苦耐勞、自強不息、不懈奮斗的美德與當代先進人物艱苦創(chuàng)業(yè)勇于拼搏的精神

關于中學生零花錢的調查報告三

――夢之隊(組長：李xx)

每天放學時，各個中小學校門口的一些雜貨店、小吃攤就熱鬧起來了，店門攤前擠滿了各個年級的學生。他們這些學生對正確消費觀的理解有多深。讓我們先從最小的最貼近生活的“零用錢”著手。請看我們的一些調查結果。

寒假中及開學不久，我們對學校學生進行了一次問卷調查。

調查數(shù)據顯示：有零用錢的學生占了被調查總數(shù)的98.6%沒有的僅占1.4%。

現(xiàn)在的學生都是家里的“獨苗”，家長對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，即使自己在省吃儉用，孩子那里總是應有盡有，誰不想讓自己的孩子過得好些呢?有些父母在自己孩子身上放上一些零花錢，這些零花錢是家長對孩子成長中的一部分投資。只有少數(shù)家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排，所以也不用什么零用錢了。

調查數(shù)據顯示：在初中生中，每月零花錢在50元以下的占了絕大多數(shù)，其比例為70.2%;而51-100元的占14.9%;101-200元的占6.4%;201元以上的占8.5%。而高中生零用錢的數(shù)目則相對平均，在不同的區(qū)間中所占的比例均比較接近。其中所占比例最高的為201元以上，占30.4%。其次為151-200元的占26.1%;而100元以下和101-150元的零用錢均占21.7%。

相對來說，高中生各方面的開支較多，學習上的花費明顯多于初中生。對于在學習上的正常開銷，家長們的出手毫不猶豫，與此同時，同學們的生活花費和日常零用錢，也隨之“水漲船高”。

調查數(shù)據顯示：同學們的零用錢絕大多數(shù)來自父母，占了94.4%;來自祖父母、外祖父母的占了19.7%;其他親戚給的占7.0%;以及其它的占4.2%。分析發(fā)現(xiàn)，高中生相對于初中生，通過獎學金獲得一些零用錢的比例略高一些。

以上是我們根據調查情況得出的一些結論。

關于中學生零花錢的調查報告四

――飛翔隊(組長：康xx)

中學生該怎樣消費

隨著我國經濟的快速發(fā)展，社會主義商品經濟在不斷完善，消費市場發(fā)生了翻天覆地的變化，我國目前中學生人數(shù)高達7300萬，中學生的消費市場成為商家的必爭之地。中學生的消費狀況也越來越受社會關注，但在中學生消費中存在著許多問題，已引起中學生朋友和家長們的重視。為了更深入了解中學生的消費狀況，分析中學生的消費傾向，讓人們較為全面的了解學生的消費狀況，引導中學生走上一條正確的消費道路!我組作了這次主題為“中學生的消費情況”的調查，調查表格如下。

父母收入

家里幾個孩子

幾個在上學

每周零花錢多少

占家庭收入多少

錢花在了哪里

第一位

1000左右

2

2

30

3%

吃飯，買零食

第二位

2000左右

2

1

30

3%

吃飯

第三位

3000左右

1

1

100

3%

吃飯，買零食，上網

第四位

2000以上

2

2

50

2.5%

吃飯，買零食，玩

第五位

3000

3

3

30

1%

吃飯，買零食

第六位

1000左右

1

1

30

3%

吃飯

第七位

3000以上

3

2

60

2%

吃飯，買零食，玩

第八位

3000左右

4

1

30

1%

吃飯

第九位

1000左右

1

1

50

5%

吃飯，買零食，上網

第十位

5000

2

2

100

2%

吃飯，買零食，玩

經過調查，我們發(fā)現(xiàn)同學們的父母月收入通常在2000左右。家里孩子的個數(shù)大部分都是2個有一少部分是1個,還有個別的是3個或4個,在上學方面,并不一定所有的孩子都在上學,同學每周的消費一般都在30-50之間,多則在100元。同學們每周的零用錢一般占家庭收入的1%-3%之間，一部分占50%。這些錢都花在在哪里呢?現(xiàn)在的中學生主要花銷在吃,穿，玩，三個方面。在穿的方面占46%，怎么會這么高呢?由于學生之間追求名牌，互相攀比，以至于穿的方面占這么高的比例。例如：一雙名牌運動鞋就要200-300元，最多1000元;一件上衣上百塊;一條褲子百多塊。就是因為這樣就有了現(xiàn)在校園中的順口溜“一兩百太寒酸，四五百才夠數(shù)，千八百才算酷”;其次是玩，它占30%，在我們中學身上主要表現(xiàn)在追潮流，趕時髦，有的同學到MP3,MP4的隨身聽，還有人已經拿上了手機。然后是吃，它占15%，現(xiàn)代中學生都流行節(jié)日慶祝，同學生日舉行party。最后是其他方面占10%，而在這10%中，卻只有一部分消費在學習上。這么高的消費錢哪來的，來自于他們父母辛勤的工作。當他們要錢時，如果家長不給還騙家長。

通過這次調查，我想對同學們提出一些建議。如下：

1.少買一些零食，把剩下的錢攢下來。

2.少去一些高消費的場所，剩下的錢可以買一些參考書。

3要學會合理消費，綠色消費。

第五篇：小學生零花錢調查報告

小學生零花錢調查報告

我每次放學，都會看到同學們在校道圍著買東西，有的圍在小吃店門口；有的圍在玩具店；有的……我的腦海里出現(xiàn)了一個大問號，同學們的零花錢是從哪里來的？用來做些什么呢？于是，我對這些問號進行了調查。

調查

我向我們班同學進行了關于零花錢方面的訪問調查。我首先調查零花錢的來源，從結果發(fā)現(xiàn)，大多是用壓歲錢作為零花錢的，而家長主動給的則有十五個同學，我又調查了零花錢的用途，從結果表明，買零食和玩具就占約百分之七十，那買書訂報的卻只占百分之三十。

分析

１、家長沒有管理好有零花錢的孩子。

２、過年的時候，自己有壓歲錢的同學就占約百分之八十，那家長主動給的才有百分之二十，可以看出壓歲錢是學生基本零花錢。

３、父母比較寵愛孩子，會定時給零花錢，但是沒有適當管理孩子的零花錢，造成了孩子亂用零花錢買些對身體有害的垃圾食品。

結論

１、學生的零花錢是來源大多是壓歲錢或家長給的。

２、學生的零花錢都是用來買玩具和零食這些與學習無關的東西。

建議

１、家長少給孩子零花錢。

２、讓孩子有一個用錢計劃。

３、攢多了可以存進銀行。

４、讓城管加強管理，不要讓攤販在校道里賣東西，以免阻塞交通。

第六篇：大學生零花錢調查報告

法律意識是公民理解、尊重、執(zhí)行和維護社會主義法律規(guī)范的重要保證，公民的遵紀守法行為不會自然產生，而是在一定法制觀念， 法律意識的指導下實現(xiàn)的，具備了社會主義法律意識，就會做到不僅不犯法，而且能積極維護法律的尊嚴。大學生樹立法律意識，是現(xiàn)代化法制建設的基本要求，也是成為一名合格的接班人的需要。

調查主體

1 相關社會背景和主要目的

當代大學生法律意識的現(xiàn)狀十分嚴峻。大學生的法律知識水平普遍不高。當前我國大學生大都重視專業(yè)課，而對法律基礎課不予以重視。同時大學生法律觀點偏差，法制觀念淡薄。很多大學生在他們的權利受到侵害時會選擇沉默，而不是去爭取他們的利益。這就會使大學生的法律意識會越來越淡，導致高等院校呈現(xiàn)出逐年上升的違法犯罪現(xiàn)象。

大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成和發(fā)展的重要時期。這一時期， 大學生亟需在學校的正確教育和引導下，不斷學習，努力提高和完善自己。加強大學生的道 德修養(yǎng)和法律素養(yǎng)，是社會主義高等教育方針的基本要求，是歷史發(fā)展的必然需求，也是大學生自身成才的迫切需要。

2 調查對象的選擇與簡要情況

此次調查選擇的是高校在校及剛剛畢業(yè)的大四學生。

3 調查方法與過程

此次調查采用的是問卷調查的方法，在各大高校展開不記名調查，共征集問卷139份。

4 調查結果及分析(原始問卷見附錄)

你的性別

A男 45.61% B女 54.39%

你的你所在年級

A 大一 23.68% B大二65.79% C大三4.39% D大四6.14%

本次調查覆蓋面比較廣，男女比例較為平均

你對法律方面的問題

A很重視 40.29% B一般關心 56.12% C無所謂3.6%

你為我們大學生的總體法律意識情況如何

A很強13.67% B一般62.59% C較弱17.88% D很弱5.87%

作為一名大學生，在日常生活中你覺得法律與你的聯(lián)系程度怎樣

A 很緊密41.77% B 一般50.21% C幾乎沒有8.02%

被調查去的大學生平時對于法律方面，報以為所謂態(tài)度的是少數(shù)，但是重視程度明顯不足，多數(shù)同學都只報以一般關心，并且同時認為總體法律意識也只是一般。重視程度不夠，總體意識不強，這就是當代大學生對于法律意識最重要的問題。

你生活中的法律知識是從何而來

大多數(shù)同學的法律知識來源于課本與電視，課本上知識過于局限，過于書面化，沒有與實際生活很好的聯(lián)系。而電視上的，雖然有很強的靈活性，但是專業(yè)性不夠，甚至有可能還有錯誤，對接收知識的時間和空間有著很大的限制。

接下來的三個小題，我就參加調查的同學的法律意識做了測試

參加勤工儉學或兼職時，你會與用人單位簽訂合同嗎

你的權益受到侵害時，你首先想到的是

你知道全國法制宣傳日是哪一天

A 11月4日 24.74% B 11月27日 12.27% C 12月1日17.27% D 12月4日 45.45%

當被問到“參加勤工儉學或兼職時，你會與用人單位簽訂合同嗎”時，只有38.6%的同學選擇了一定會，大部分的選則了偶爾會，這就表示了大學生并沒有完善的法律意識，也不知道怎樣做才是保護自己應該有的權益。

當被問到“你的權益受到侵害時，你首先想到的是”時，絕大多數(shù)的同學會選擇

拿起法律武器保護自己，這表明了當代大學生還是有明辨是非的能力，知道怎樣才是合乎法律的行為。但是仍有一小部分同學需要完善。

當被問到“你知道全國法制宣傳日是哪一天”時，答案出現(xiàn)了很嚴重的偏差。法制宣傳日是每年12月4日，但是只有45.45%的同學知道，還有54.55%的同學選擇了我所設置的干擾項，這就證明，法制的宣傳在各大高校中很不到位，很多高校并沒有在12月4日得時候開展相應的法制宣傳活動，致使大學生法律知識缺失。

你認為不少大學生法律意識欠缺的原因是什么

你認為學?？梢酝ㄟ^那些途徑增強大學生的法律意識(多選)

這是兩個帶有主觀色彩和建議性的問題，大部分的學生認為社會的不夠完善和教育制度的問題是引起法律意識缺失，同時他們愿意并且希望學校能夠以相關法律課程以及宣傳的形式增加他們的法律知識與法律意識。

你對現(xiàn)在大學生法律意識建設方面有何看法

這是一個不是必須答的問答題，一共有55人回答了我這個問題。很多同學認為，大家現(xiàn)在基本的法律意識是有的，并且知道哪些事情應該做，哪些不應該。但是具體到生活中如何實際運用這些知識并且切實讓他們發(fā)揮功用就不得而知了。他們認為，應該告訴大學生，如何合理合法的保護自己，對現(xiàn)在以及將來可能發(fā)生的一些法律方面的糾紛作出合理的規(guī)避與應對。

5 對于結果的評價

分析

由于大學生法律意識是一個多要素、多層次的復雜系統(tǒng)，要精確全面地概括大學生的法律意識的現(xiàn)狀并非易事，所以本文只能結合調查結果，對當前大學生的法律意識所存在的問題作一個粗淺的概括：

根據調查數(shù)據來看，大學生都或多或少地知道法律的基本常識，并不是完全的法盲，每個學子從小到大受傳統(tǒng)的倫理道德的教育，對法律基本知識早已耳濡目染，盡管受到一些負面因素的影響，但是我院大學生整體的法律素質還可以的，這里所說的只是基本常識，而不是深沉的理論，當今我院大學生也沒有必要對法律學習得面面俱到。

知法并不代表能運用法律，它們是兩碼事，運用主要是以知道為基礎，由于當今大學生接觸社會的機會少，社會經驗不足，再加上大學生自身的特點，如行動容易沖動，易受別人的煽動，追求時尚和個性，好面子，在處理具體一件事情上到底很少正確使用法律，甚至做出違法的事情。

而維權更不用說了，當今大學生遇到侵犯個人權益時，大部分的學生會選擇回避，忍讓，認為多一事不如少一事，雖然他們具備了一定的法律知識，但他們沒有真正的把法律知識內化為法律意識，沒有真正的挖掘法的精神，法的價值，缺少公平，正義的理念，對法的信任程度低。

在知識經濟作為世界經濟發(fā)展主導力量的今天，人的素質成為社會發(fā)展的決定因素高校作為對青少年實施素質教育的重要基地，需要對大學生進行德，智，體，美等多方面的教育工作，從而培養(yǎng)出高素質，全方位的人才，來迎接世界科技迅速發(fā)展的挑戰(zhàn).對大學生進行法制意識的培養(yǎng)，引導他們樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀，是高校進行素質教育的一項重要內容，這也是當前社會發(fā)展對高校教育提出的迫切任務.當代大學生肩負著民族發(fā)展的重任，是中國社會主義現(xiàn)代化建設的棟梁.他們的素質水平直接代表了我國年輕一代的精神面貌，反映了我國參與世界競爭的實力.眾所周知，素質教育是著眼于受教育者及社會長遠發(fā)展的要求.在全面進行素質教育中不能忽略對受教育者法制意識的培養(yǎng)，這是一項經常性的工作，作為高校的教育工作者，要長期不懈地在大學生中開展法制教育，增強他們的法制觀念，使他們懂得遵紀守法對社會進步和個人發(fā)展所具有的重要意義.

改進意見

1 健全法律運行機制，加強道德規(guī)范建設，創(chuàng)造有利于培養(yǎng)大學生現(xiàn)代法律意識的法治環(huán)境和輿論環(huán)境。大學生思想開放，時代感強，主觀上期望法治，關心國家法制建設，但世界觀還未完全成熟，易受外界環(huán)境影響，因此，立法、執(zhí)法、司法部門做到立法的民主化、科學化，執(zhí)法的程序化，守法的自覺化;大眾傳播媒體和各種社會力量應利用普法、守法、執(zhí)法和監(jiān)督法律實施的模范人物和典型事跡，進行生動的法制宣傳，創(chuàng)造一個良好的法治環(huán)境和輿論環(huán)境，對于培養(yǎng)大學生現(xiàn)代法律意識具有十分重要的作用。

2學校開設法律基礎課，通過老師的講授，讓每一個學生都知道遇到問題，糾紛應該采取法律措施，拿起法律武器來捍衛(wèi)自己的權益，而不是采取暴力手段解決，在課時的內容的選擇上，應充分考慮學生的特點和需要，有針對性地突出重點，在‘少而精’方面作文章，講授一些發(fā)生在學生周圍的案例，提高學生的興趣，適當?shù)膶W習方法進行改革，不僅僅采用老師講授，還要采用課堂討論，進行案例分析結合錄象等多媒體教學，提高學習積極性。同時根據大學校園發(fā)生的事件及時采取措施，以及反省發(fā)生的原因，同時適當?shù)倪M行教育改革，把法律教學作為必修課，讓每個學子認識到法律的重要性。

3加強法制宣傳教育，普硬法律知識法制教育對提高學生自身免疫力極為重要.通過法制教育，可以提高學生的法律意識，增強其判斷能力.自覺地抵制外界不良因素影響.對大學生進行法制教育，在于培養(yǎng)他們維護法律尊嚴的思想情感和遵守法律的良好習慣.因此.不僅在課堂上要宣講法律知識.法制理論，還要充分利用廣播，校報，閉路電視等多種宣傳陣地，大張旗鼓地廣泛開展法制宣傳教育;另一方面，也可舉辦法律知識講座，競賽，典型生動案例剖析等形式，寓教于樂，使法制深入人心，使學生知曉其中道理.做到知其然，更知其所以然，時時處處以法律規(guī)范自己的行為.把他們心中存在的零碎的，分散的和不系統(tǒng)的法制意識，法律觀念提高為完整，系統(tǒng)和科學的法律觀念，使他們從法律方面認識到自已的權益及社會發(fā)展的客觀要求.做到真正意義上的知法，學法，懂法。

結束語

分析和認識大學生法律意識的現(xiàn)狀，是培養(yǎng)和塑造大學生現(xiàn)代法律意識的前提和基礎，對于實現(xiàn)建設社會主義法治國家的目標具有重要的現(xiàn)實意義。法律是我們保護合理權益的武器，尤其對我們當代大學生來說，更應該懂得法律，使用法律，只有這樣我們才能更好保護我們的合法的權益，而知法，守法，維權更是我們了解法律的過程?？傊髮W生社會主義法律意識對國家的發(fā)展起著舉足輕重的作用，大學生社會主義法律意識的培養(yǎng)需要社會，學校，國家，個人共同努力，只有這樣才能使大學生法律意識得到很大的提高。

附錄

分析和認識大學生法律意識的現(xiàn)狀，是培養(yǎng)和塑造大學生現(xiàn)代法律意識的前提和基礎，對于實現(xiàn)建設社會主義法治國家的目標具有重要的現(xiàn)實意義。為進一步增強大學生的法律意識，促進大學生學法，知法，懂法，用法，特進行本次問卷調查活動，本次調查采用不記名方式，請您認真，如實填寫。

1 你的性別

A男 B女

2 你的你所在年級

A 大一B大二 C大三 D大四

3 你對法律方面的問題

A很重視 B一般關心 C無所謂

4你為我們大學生的總體法律意識情況如何

A很強B一般 C較弱 D很弱

5作為一名大學生，在日常生活中你覺得法律與你的聯(lián)系程度怎樣

A 很緊密 B 一般 C幾乎沒有

6你生活中的法律知識是從何而來(多選)

A電視 B 報紙 C 課本 D 家庭 E 其他

7加勤工儉學或兼職時，你會與用人單位簽訂合同嗎

A 一定會 B 偶然會 C 無必要 D 無所謂

8你的權益受到侵害時，你首先想到的是

A拿起法律武器保護自己 B用武力解決 C通過關系解決 D感到委屈但是覺得也是沒有辦法的事 E根本沒有在意過

9你知道全國法制宣傳日是哪一天

A11月4日 B11月27日 C12月1日 D12月4日

10你認為不少大學生法律意識欠缺的原因是什么?

A考試教育制度不合理 B家長老師朋友的影響 C和會不夠發(fā)展 D其他

11你認為學?？梢酝ㄟ^那些途徑增強大學生的法律意識(多選)

A組織普法講座 B組織學生參加法庭旁聽 C組織學生參與模擬法庭 D增加有關法律課程 E其他

12 你對現(xiàn)在大學生法律意識建設方面有何看法