千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《大學(xué)生職業(yè)生涯調(diào)查報(bào)告》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《大學(xué)生職業(yè)生涯調(diào)查報(bào)告》。
第一篇:大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告
一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析
20xx年開始的世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷全球,在世界經(jīng)濟(jì)一體化格局下,高速發(fā)展的中國(guó)并不能獨(dú)善其身,在一些地區(qū)、一些領(lǐng)域,經(jīng)濟(jì)危機(jī)已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯。經(jīng)濟(jì)危機(jī)下,很多公司開始裁員,招聘需求大幅減少,這使得中國(guó)的勞動(dòng)力市場(chǎng)壓力異常巨大,尤其是大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題異常突出。近期,中國(guó)社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的20xx年《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書》指出:預(yù)計(jì)到20xx年底,將有100萬(wàn)名大學(xué)生不能就業(yè),20xx年還將有592萬(wàn)名大學(xué)生畢業(yè)面臨找工作,大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題非常嚴(yán)峻。
二、20xx年與20xx高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)分析
20xx年,全國(guó)普通高校畢業(yè)生將達(dá)到559萬(wàn)人,比xxxx年年增加50萬(wàn)人。然而,20xx年的國(guó)際金融危機(jī)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)造成的困難日趨顯現(xiàn),20xx年畢業(yè)的611萬(wàn)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)面臨著更加嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在全社會(huì)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況下,高校畢業(yè)生依然面臨比較嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。
(一)08、09年的就業(yè)率對(duì)比分析:
20xx年就業(yè)藍(lán)皮書指出,20xx年本科院校大學(xué)生就業(yè)率有所下降,而職高院校學(xué)生就業(yè)率與往年持平。統(tǒng)計(jì)研究數(shù)據(jù)表明,20xx屆大學(xué)畢業(yè)生半年后的就業(yè)率約為86%,比起xxxx年屆大學(xué)生畢業(yè)半年后就業(yè)率下降了2個(gè)百分點(diǎn);20xx屆211院校畢業(yè)生半年后就業(yè)率為89%(非失業(yè)率90%),非211本科院校為87%、高職高專為84%;而xxxx年屆半年后就業(yè)率211院校為93%(非失業(yè)率94%)、非211本科院校為90%、高職高專院校為84%。其中,20xx屆大學(xué)畢業(yè)生約三分之一的就業(yè)是在畢業(yè)后半年內(nèi)完成的。
按教育部公布的數(shù)據(jù),中國(guó)20xx屆高校畢業(yè)生總數(shù)為559萬(wàn),其中大學(xué)畢業(yè)生總數(shù)約為529萬(wàn)(本、專),按本研究得出的比例推算,20xx屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)后就在國(guó)內(nèi)外讀研究生的人數(shù)21.43萬(wàn),畢業(yè)半年后的就業(yè)人數(shù)達(dá)到約434萬(wàn)人。在畢業(yè)半年后的73、56萬(wàn)的失業(yè)大學(xué)畢業(yè)生中(包括有了工作又失去的),有51.59萬(wàn)人還在繼續(xù)尋找工作,有5.46萬(wàn)人無(wú)業(yè)但正在復(fù)習(xí)考研和準(zhǔn)備留學(xué),另有16.51萬(wàn)無(wú)工作無(wú)學(xué)業(yè)沒(méi)有求職和求學(xué)行為者。
(二)20xx屆畢業(yè)生就業(yè)地點(diǎn)分析:
20xx屆畢業(yè)生就業(yè)量的前10位城市依次為:北京、上海、廣州、深圳、杭州、天津、成都、南京、濟(jì)南、蘇州;
高職高專畢業(yè)生就業(yè)量的前10位城市依次為:北京、上海、廣州、深圳、南京、蘇州、杭州、成都、鄭州、青島。
(三)20xx屆畢業(yè)生就業(yè)率和最差的專業(yè)分析:
(四)20xx年就業(yè)率和最差的專業(yè)分析:
20xx年從本科專業(yè)大類來(lái)看,就業(yè)率的依次是工學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué),但工學(xué)在畢業(yè)半年后平均月收入上低于經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)大類。
從專業(yè)中類來(lái)看,地礦類專業(yè)獨(dú)居榜首,工科類專業(yè)就業(yè)率受金融危機(jī)影響較小,就業(yè)率前十的專業(yè)中類中,有8個(gè)為理工類專業(yè)。專業(yè)小類的就業(yè)率排名更是明顯化了這一傾向,高職高專專業(yè)也呈現(xiàn)出理工類專業(yè)就業(yè)率較高的趨勢(shì)。
20xx年最難就業(yè)的專業(yè)計(jì)算機(jī)科學(xué)據(jù)首
“20xx年度大學(xué)就業(yè)能力排行榜”的調(diào)查顯示,中國(guó)應(yīng)屆大學(xué)生最難就業(yè)的十個(gè)專業(yè)為:計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、英語(yǔ)、會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理、法學(xué)、電子信息工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化、漢語(yǔ)言文學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng)。令人尷尬的是,這十個(gè)專業(yè)也是我國(guó)考生報(bào)考最熱門的'專業(yè)。
這項(xiàng)研究對(duì)20萬(wàn)名畢業(yè)半年后的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果顯示,在635個(gè)本科專業(yè)中,最熱門的10個(gè)專業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)達(dá)到6.67萬(wàn)人,占本科畢業(yè)生總失業(yè)人數(shù)的近三分之一。其中,計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)、英語(yǔ)3個(gè)專業(yè)畢業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)過(guò)萬(wàn)。在應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)半年后失業(yè)人數(shù)最多的10個(gè)本科專業(yè)中,計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)、英語(yǔ)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、會(huì)計(jì)學(xué)等人們心目中的熱門專業(yè)占了9個(gè)。
三、20xx年大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析
(一)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)預(yù)測(cè)
再者勞動(dòng)和社會(huì)保障部科研所聯(lián)合浙江大學(xué)就業(yè)與服務(wù)指導(dǎo)中心,對(duì)20xx年高校就業(yè)趨勢(shì)也進(jìn)行了預(yù)測(cè)。預(yù)測(cè)結(jié)果是:20xx年我國(guó)總勞動(dòng)力富余,但專業(yè)技術(shù)人才缺口大。
根據(jù)勞動(dòng)社會(huì)保障部科研所的數(shù)據(jù)顯示:我國(guó)在“十一五”期間計(jì)劃年均新增勞動(dòng)力需求總量為1800萬(wàn),但“十一五”期間每年新增勞動(dòng)力供給為xxxx萬(wàn),每年將出現(xiàn)200萬(wàn)富余勞動(dòng)力。根據(jù)中國(guó)人事科學(xué)研究院《xxxx中國(guó)人才報(bào)告》預(yù)計(jì),到20xx年我國(guó)專業(yè)技術(shù)人才供應(yīng)總量為4000萬(wàn),而需求總量為6000萬(wàn)。以上兩項(xiàng)數(shù)據(jù)表明:我國(guó)勞動(dòng)力總體有富余,但專業(yè)技術(shù)人才仍將出現(xiàn)供不應(yīng)求的局面,專業(yè)人才需求具體表現(xiàn)在第一、第二和第三產(chǎn)業(yè)上。
第一產(chǎn)業(yè)缺口218萬(wàn)人
根據(jù)國(guó)務(wù)院頒布的《農(nóng)業(yè)科技發(fā)展綱要(xxxx-20xx)》數(shù)據(jù)顯示,我國(guó)共有涉農(nóng)院校43所,在校學(xué)生大約為9萬(wàn),教學(xué)和科研人員為3.5萬(wàn)人,130萬(wàn)大中專畢業(yè)生中已有80萬(wàn)離開了農(nóng)業(yè)。預(yù)計(jì)到20xx年,第一產(chǎn)業(yè)人才缺口將達(dá)到218萬(wàn)人。
第二產(chǎn)業(yè)缺口1220萬(wàn)人
我國(guó)大學(xué)生中38%為工科類學(xué)生,但是畢業(yè)生人數(shù)還是不夠,振興我國(guó)工業(yè)還需大量的工程師,主要集中在it、微電子、汽車、環(huán)保、系統(tǒng)集成、新材料、新能源與節(jié)能技術(shù)開發(fā)、條碼技術(shù)、鐵路高速客運(yùn)技術(shù)等領(lǐng)域。預(yù)計(jì)到20xx年,人才缺口數(shù)字巨大,將達(dá)1220萬(wàn)人。
第三產(chǎn)業(yè)人才缺口325萬(wàn)人
該產(chǎn)業(yè)將是擴(kuò)大就業(yè)崗位最多的部門。一些高端涉外人才需求很大,比如涉外會(huì)計(jì)、涉外律師、涉外金融服務(wù)、同聲傳譯、電子商務(wù)、數(shù)字媒體、物流、精算和心理咨詢等行業(yè),都需要大量人才。預(yù)計(jì)到20xx年,人才缺口預(yù)計(jì)在325萬(wàn)人。
由此可見(jiàn),我國(guó)專業(yè)技術(shù)人才總量還處于供不應(yīng)求的局面,大學(xué)生“就業(yè)難”僅僅為一種表象。原因有兩點(diǎn):第一,作為一名大學(xué)生是否學(xué)有所成,知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)能否達(dá)到企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn),這值得思考;其次,個(gè)人就業(yè)意愿和社會(huì)意愿存在很大差異。
(二)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生當(dāng)前的就業(yè)情況分析
據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)登記在冊(cè)的電子商務(wù)企業(yè)已達(dá)到1000多萬(wàn)家,其中大中型企業(yè)就有10萬(wàn)多家,初步估計(jì),未來(lái)我國(guó)對(duì)電子商務(wù)人才的需求每年約20萬(wàn)人,而我國(guó)目前包括高校和各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)每年輸出的人才數(shù)量不到10萬(wàn)人。近年來(lái)電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率僅為20%,而全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)鑒約率是47%,可見(jiàn),電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國(guó)大學(xué)生就業(yè)平均水平,這種狀況不容樂(lè)觀。造成這種局面的根本原因在于高校在電子商務(wù)人才的教育和培養(yǎng)方面還存在欠缺,在這種情形下培養(yǎng)出的學(xué)生很難符合社會(huì)對(duì)高層次電子商務(wù)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)。主要面臨的問(wèn)題有:
第一、課程開設(shè)不合理,現(xiàn)階段我國(guó)電子商務(wù)專業(yè)教師大多是由經(jīng)濟(jì)與計(jì)算機(jī)專業(yè)方向的人才組成的。專業(yè)課程設(shè)置方面是經(jīng)濟(jì)與計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的一個(gè)簡(jiǎn)單堆積。
第二、學(xué)生的實(shí)習(xí)大都在虛擬的環(huán)境中操作,根本不能切實(shí)感受現(xiàn)實(shí)中電子商務(wù)的應(yīng)用。畢竟,現(xiàn)實(shí)與虛擬還是兩個(gè)世界。
第三、崗位群不明確,學(xué)生不知道自己今后的就業(yè)方向,更不知道畢業(yè)以后應(yīng)該具備什么能力和證書,才能讓自己更有就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
(三)就業(yè)崗位對(duì)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的能力要求
第一層,電子商務(wù)建立在網(wǎng)絡(luò)硬件層的基礎(chǔ)上。在這一層次需要了解一般計(jì)算機(jī)、服務(wù)器、交換器、路由器及其它網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的功能,知道有關(guān)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的性能、
第二層,電子商務(wù)實(shí)施的軟件平臺(tái)。在這一層次涉及服務(wù)器端操作系統(tǒng),數(shù)據(jù)庫(kù)、安全、電子商務(wù)系統(tǒng)的選擇,安裝、調(diào)試和維護(hù)。
第三層,電子商務(wù)應(yīng)用層。在這一層次,涉及商業(yè)邏輯,網(wǎng)站產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、開發(fā),或網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序的開發(fā)。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和圖像處理方面的技能,或網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序的開發(fā)。
第四層,電子商務(wù)運(yùn)營(yíng),管理層,在這一層次,涉及各類商務(wù)支持人員,如客戶服務(wù),市場(chǎng)、貿(mào)易、物流和銷售等諸多方面。
作為20xx屆的畢業(yè)生,特別是電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生,就業(yè)形勢(shì)還是非常嚴(yán)峻。我們需加強(qiáng)自身各方面能力的培養(yǎng),做好充分的準(zhǔn)備,迎接挑戰(zhàn)!
第二篇:大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告
一、調(diào)查概況
此次調(diào)查問(wèn)卷主要對(duì)畢業(yè)生的擇業(yè)價(jià)值取向、薪酬標(biāo)準(zhǔn)、就業(yè)地點(diǎn)、專業(yè)滿意度、擇業(yè)情緒、就業(yè)服務(wù)等問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查采取隨機(jī)抽樣形式,管理類的文科學(xué)生,也有技術(shù)應(yīng)用類的理工科學(xué)生。本次調(diào)查共發(fā)出問(wèn)卷100份,實(shí)際回收的有效問(wèn)卷78份,有效率為78%,其中男生占34.6%,女生占65.4%。由于在抽樣調(diào)查中,充分思考了樣本的代表性與性別比例的協(xié)調(diào)性,因此此次調(diào)查較為客觀地反映了當(dāng)前20xx屆畢業(yè)生擇業(yè)心態(tài)。為方便學(xué)生答題,問(wèn)卷均采用選取題形式,分為單選與多選。為了讓我們的調(diào)查問(wèn)卷更真實(shí)有效,所以我們?cè)谌藛T學(xué)歷的選取上針對(duì)不同學(xué)歷的人都選了30%左右的人。在我們的調(diào)查中有70%的人是來(lái)自農(nóng)村,剩下30%是來(lái)自城市與縣鎮(zhèn)。
二、調(diào)查結(jié)果及其分析
1、關(guān)于就業(yè)形勢(shì)與自身就業(yè)前景評(píng)價(jià)
關(guān)于目前社會(huì)的就業(yè)形勢(shì),91%的調(diào)查者認(rèn)為形勢(shì)嚴(yán)峻,就業(yè)比較難,分別有3.8%的調(diào)查者認(rèn)為形勢(shì)正常與不了解,而認(rèn)為形勢(shì)較好,就業(yè)容易的有1.3%。可見(jiàn),絕大多數(shù)畢業(yè)生對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性已有了必須的認(rèn)識(shí)。
在對(duì)自身就業(yè)前景評(píng)價(jià)方面,多數(shù)畢業(yè)生則顯得較為自信。調(diào)查證明,對(duì)就業(yè)前景持一般態(tài)度的調(diào)查者占56.4%,20.5%的畢業(yè)生對(duì)自身就業(yè)前景比較樂(lè)觀有信心,14.1%的調(diào)查者表示不樂(lè)觀,而9%的調(diào)查者則表示不明白。對(duì)此的解釋可能有兩種,一是畢業(yè)生已在擇業(yè)前做好了不太充分的準(zhǔn)備,加之金融危機(jī)的到來(lái),加大了應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)壓力;二是畢業(yè)生尚未進(jìn)入求職面試的高峰期,對(duì)求職的艱辛認(rèn)識(shí)不夠。隨著求職面試的高峰期的逐漸到來(lái),迷茫的同學(xué)的比例還會(huì)上升。這就需要就業(yè)工作者深入了解他們的困惑所在,有針對(duì)性地加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo),以使他們及時(shí)調(diào)整好心態(tài)。
2、關(guān)于升學(xué)與工作的選取
在升學(xué)與工作的選取上,79.5%的調(diào)查者選取工作,11.5%的人選取升學(xué),而2.6%的調(diào)查者選取考公務(wù)員,還有7.7%的調(diào)查者選取了回家創(chuàng)業(yè)??梢?jiàn),在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)面前,很多同學(xué)想在國(guó)家的優(yōu)惠政策下,自主創(chuàng)業(yè),減少就業(yè)的壓力,鍛煉自己的潛力。這些人是需要大力扶持的。
3、關(guān)于就業(yè)的影響
在就業(yè)決策時(shí),有39.8%的調(diào)查者受父母的影響比較大,有3.8%的調(diào)查者表示會(huì)受老師的影響,還有5.1%的調(diào)查者比較相信自己的朋友,自己做決定,不受他人影響的調(diào)查者占51.3%??梢?jiàn),此刻的畢業(yè)生在做選取時(shí)還是比較慎重的。
4、關(guān)于就業(yè)地點(diǎn)的選取
調(diào)查證明,66.7%的調(diào)查者選取就業(yè)地點(diǎn)時(shí),格外青睞大城市與沿海發(fā)達(dá)地區(qū)。這主要是因?yàn)榇蟪鞘斜容^重視人才,工作與生活條件好,經(jīng)濟(jì)收入高,發(fā)展機(jī)會(huì)多,并且理解新信息快,因而具有較強(qiáng)的吸引力。盡管大學(xué)生擇業(yè)首選大城市與沿海發(fā)達(dá)地區(qū)有必須的合理性,但擇業(yè)地點(diǎn)過(guò)于集中,勢(shì)必導(dǎo)致人才的閑置與浪費(fèi),同時(shí)也增加了就業(yè)的難度。10.3的調(diào)查者喜歡到國(guó)外與內(nèi)地的盛會(huì)城市去工作。而對(duì)于西部邊遠(yuǎn)地區(qū)與農(nóng)村地區(qū),經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū),有23%的畢業(yè)生將其作為首選。盡管國(guó)家出臺(tái)了很多鼓勵(lì)畢業(yè)生到西部與福建省欠發(fā)達(dá)地區(qū)的基層就業(yè)與參加志愿服務(wù)的優(yōu)惠政策,但畢業(yè)生的積極性仍顯不足。這表現(xiàn)出大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)的功利性與短視,他們不愿承擔(dān)艱苦的工作,奉獻(xiàn)意識(shí)與鍛煉意識(shí)不強(qiáng)。學(xué)校就應(yīng)通過(guò)各種形式加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的奉獻(xiàn)意識(shí)的培養(yǎng),對(duì)畢業(yè)生的擇業(yè)中的功利與短視心態(tài)要適時(shí)加以引導(dǎo)。
5、關(guān)于薪酬標(biāo)準(zhǔn)
在求職者最為關(guān)心的薪酬問(wèn)題上,畢業(yè)生的期望值一般。12.8%的調(diào)查者的月薪期望值在800元以下,其中21.8%的調(diào)查者的月薪集中在800-1200元這一檔上,35.9%的調(diào)查者選取1200-xxxx元之間,月薪在3000元以上的占20.5%;有17.9%的人的月薪期望值在3000元以上。這證明,大學(xué)畢業(yè)生期望自己早點(diǎn)從父母的經(jīng)濟(jì)依附中解脫出來(lái),實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立,并渴望獲得舒適的生活條件,因此期望能獲得較高的薪酬。
6、關(guān)于對(duì)口與心中的期望值
據(jù)調(diào)查,12.8%的調(diào)查者認(rèn)為會(huì)理解,并準(zhǔn)備跳槽,23.1%的人會(huì)努力適應(yīng)工作,61.5%的調(diào)查者工作時(shí)或工作后會(huì)思考繼續(xù)深造。2.6%的調(diào)查者還沒(méi)思考好??磥?lái),興趣與期望值對(duì)于工作的人來(lái)說(shuō)是十分重要的。
專業(yè)如果不對(duì)口絕大多數(shù)的調(diào)查者會(huì)在此刻的崗位上工作。64.1%的調(diào)查者會(huì)愿意從事此刻的工作,只有9%的調(diào)查者表示不愿意,19.2%的調(diào)查者會(huì)先在本專業(yè)干,再思考轉(zhuǎn)行這些人對(duì)自己的工作的選取是留意而慎重的,個(gè)人興趣與專業(yè)在選取工作時(shí)是占十分大的比重的。7.7%的調(diào)查者認(rèn)為無(wú)所謂。
7、求職信息
在就業(yè)比較緊張的狀況下,很大一部分調(diào)查者會(huì)認(rèn)證思考自己今后的就業(yè)。其中66.7%認(rèn)真思考過(guò),26.9%的調(diào)查者偶爾會(huì)想想這類人可能還沒(méi)體會(huì)到就業(yè)的艱辛,有5.1%的調(diào)查者很少再思考,還有1.3%的調(diào)查者想到時(shí)候再思考。
大學(xué)生在求職過(guò)程中50%的調(diào)查者期望得到更多的公司的介紹與招聘信息,15.6%的調(diào)查者期望得到更多的有關(guān)薪資及福利的信息,19.2%的`調(diào)查者期望得到更多的關(guān)于面試與演示的技巧介紹,說(shuō)明學(xué)生在這方面的經(jīng)驗(yàn)還不是很多,需要加強(qiáng)鍛煉。有5.1%的調(diào)查者期望了解更多的公司員工的現(xiàn)身說(shuō)法。借此了解公司的用人機(jī)制與管理方法,做到心中有底。
8、關(guān)于就業(yè)目的
此次調(diào)查證明,有大約80%以上的調(diào)查者就業(yè)的主要目的是為了生計(jì)的需要只有17.5%的少數(shù)調(diào)查者是為了自己的興趣愛(ài)好,為了得到社會(huì)的認(rèn)可與為社會(huì)做貢獻(xiàn)。剩下的2.5%的調(diào)查者認(rèn)為就業(yè)是為了奠定建立家庭的基礎(chǔ)??梢?jiàn),在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的時(shí)候人們還是迫以生計(jì)的。這也說(shuō)明啊學(xué)生就業(yè)觀念的不端正,需要老師的大力指導(dǎo)。
9、關(guān)于最關(guān)心的問(wèn)題
無(wú)論在什么時(shí)候大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中都會(huì)面臨各種怎樣與企業(yè)的雙向選取。調(diào)查者在這方面的選取還是很明確的。有53.8%的調(diào)查者預(yù)計(jì)在擇業(yè)過(guò)程中遇到的最主要的問(wèn)題是可能專業(yè)不對(duì)口或?qū)I(yè)面太窄這給學(xué)生就業(yè)造成了很大的困惑。2.6%的調(diào)查者預(yù)計(jì)戶口難解決,24.4%的調(diào)查者預(yù)計(jì)是缺乏社會(huì)關(guān)系7.7%的調(diào)查者預(yù)計(jì)信息嚴(yán)重不足不能很好的去加以選取,11.5%的調(diào)查者預(yù)計(jì)是其他的原因在擇業(yè)過(guò)程中的阻力最大。沒(méi)調(diào)查者選取性別歧視說(shuō)明大家還是比較相信潛力的。
而用人單位最關(guān)心的是求職者的潛力包括所學(xué)的專業(yè)潛力、所畢業(yè)的學(xué)校、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)以及潛力,占總調(diào)查的87.1%,技能、特長(zhǎng)、品德只占到了10%的比重,剩下的2.9%的調(diào)查者認(rèn)為用人單位最關(guān)心求職者的性別。
當(dāng)前畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中的主要問(wèn)題是人才市場(chǎng)供大于求,屬于買方市場(chǎng)、畢業(yè)生的思想不夠端正,期望值過(guò)高,擇業(yè)過(guò)于挑剔社會(huì)上一些憑關(guān)系,走后門的現(xiàn)象比較嚴(yán)重占總?cè)藬?shù)的78.6%,認(rèn)為學(xué)校、政府、用人單位及學(xué)生之間的溝通較少了解不夠的占11.3%,認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)薄弱、高校的人才培養(yǎng)規(guī)格與質(zhì)量難以滿足社會(huì)的需求、畢業(yè)生的不貼合政策規(guī)定的擇業(yè)行為比較多的調(diào)查者占10.1%。
結(jié)尾:
這是一個(gè)求職大軍遭遇失業(yè)恐懼的時(shí)代,是一個(gè)追逐挑戰(zhàn)又渴望成功的時(shí)代。求職擇業(yè)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)既是難得的機(jī)遇,又是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我校大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)價(jià)值觀呈現(xiàn)出多元化、復(fù)雜化的傾向,擇業(yè)意向表現(xiàn)出鮮明的時(shí)代特征。他們追求自我發(fā)展,強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn),重視經(jīng)濟(jì)利益。畢業(yè)生中出現(xiàn)的盲目樂(lè)觀、奉獻(xiàn)意識(shí)與艱苦奮斗精神缺乏、誠(chéng)信缺失等心態(tài),不僅僅會(huì)影響到畢業(yè)生眼下的擇業(yè),同時(shí)還會(huì)進(jìn)一步影響到以后的成長(zhǎng)與職業(yè)發(fā)展。
針對(duì)以上出現(xiàn)的不良擇業(yè)心態(tài),本人的推薦是:
一、大學(xué)生畢業(yè)后不能僅僅只有就業(yè)意識(shí),因?yàn)槭袌?chǎng)對(duì)人才的需求會(huì)在必須程度上飽與,此刻尤為嚴(yán)重。因此我們要樹立創(chuàng)業(yè)意識(shí)而不能把眼光僅僅限于就業(yè)。
二、要踏踏實(shí)實(shí)地做事,一步一個(gè)腳印,要有靈通的就業(yè)信息與強(qiáng)硬的個(gè)人素質(zhì)。專業(yè)很重要,但要不斷地拓寬自己的知識(shí)面。有人說(shuō)好關(guān)系是泥飯碗,會(huì)碎的;文憑是鐵飯碗,會(huì)銹的;而只有潛力才是金飯碗,走到哪里都會(huì)閃閃發(fā)亮。在當(dāng)今社會(huì),只有有潛力的人,才不會(huì)被時(shí)代所淘汰,只有有潛力的人,成長(zhǎng)的舞臺(tái)才會(huì)無(wú)禁區(qū)。
三、要搞好人際關(guān)系,廣交益友。朋友多了不是壞事。一個(gè)人在外難免會(huì)遇到挫折,此時(shí)朋友的幫忙對(duì)你來(lái)說(shuō)很重要。
四、在選取職業(yè)時(shí),要從實(shí)際出發(fā),準(zhǔn)確把握人才市場(chǎng)的供需信息。人才招聘會(huì)每周都在辦,人才市場(chǎng)天天都開放,準(zhǔn)確掌握人才市場(chǎng)的供求信息,對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)尤為重要。當(dāng)今社會(huì)是信息時(shí)代,誰(shuí)能及時(shí)有效地獲取信息,誰(shuí)能從實(shí)際出發(fā),準(zhǔn)確審視就業(yè)形勢(shì),誰(shuí)就能早日步入理想的職業(yè)崗位,為祖國(guó),為人民奉獻(xiàn)知識(shí)與才華。
五、要敢于應(yīng)對(duì)挫折,不放下,不服輸,要敢闖!總之大學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)只是能說(shuō)了解,要真正讀至碩士才能夠說(shuō)自己學(xué)了這個(gè)專業(yè)。大學(xué)生要鍛煉各方面潛力,不僅僅要學(xué)習(xí)書本方面的有字之書,還要去生活中讀那本無(wú)字之書,這樣我們農(nóng)大學(xué)子才會(huì)有完美的未來(lái)。
第三篇:大學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查報(bào)告
拉丁舞--瘦腹首選新拉丁瘦身倫巴舞的特雙人拉丁催生熱烈愛(ài)情魅力拉丁舞:怡情又健古巴的迷人拉丁舞激情美體拉丁舞一項(xiàng)由大學(xué)生自己實(shí)施的調(diào)查證實(shí),當(dāng)前畢業(yè)生的職業(yè)規(guī)劃方面呈現(xiàn)明顯的"國(guó)進(jìn)民退"趨勢(shì),但僅有少數(shù)人能夠如愿獲得國(guó)有企事業(yè)單位的工作機(jī)會(huì),就業(yè)意向與實(shí)際情況之間存在較大的反差,大學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查報(bào)告。在經(jīng)濟(jì)學(xué)家周立群的指導(dǎo)下,吳昊坤、張興龍、王麗媛、楊明亮、李璇等5名南開大學(xué)本科三年級(jí)學(xué)生組成一個(gè)課題組,對(duì)南開大學(xué)、天津大學(xué)、天津理工大學(xué)、天津師范大學(xué)、天津農(nóng)學(xué)院、天津大學(xué)仁愛(ài)學(xué)院等14所院校的1416名2011屆本科畢業(yè)生做了問(wèn)卷調(diào)查。他們受到了南開大學(xué)本科生創(chuàng)新科研"百項(xiàng)工程"的資助。調(diào)查組發(fā)現(xiàn),"進(jìn)編制"成為本屆畢業(yè)生首選的職業(yè)規(guī)劃,民營(yíng)企業(yè)吸引力顯著下降。在一道多選題中,國(guó)有企業(yè)得到50.86%的受訪者的青睞,"支持率"遙遙領(lǐng)先。32.84%的人考慮進(jìn)事業(yè)單位,打算報(bào)考公務(wù)員的有21.23%。2009年,周立群教授曾指導(dǎo)學(xué)生做過(guò)同范圍、同內(nèi)容的調(diào)查,他比照兩次調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn),選擇國(guó)有企事業(yè)單位、政府機(jī)關(guān)的比例都有所提高。與之對(duì)照,只有20.49%的畢業(yè)生將求職意向鎖定為"大型民營(yíng)企業(yè)",而對(duì)中小企業(yè)有興趣的只有8.4%,在全部選項(xiàng)中排在最末,調(diào)查報(bào)告《大學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查報(bào)告》。過(guò)去令人向往的外資企業(yè),也只有33.83%的支持率。而在實(shí)際就業(yè)去向上,調(diào)查組發(fā)現(xiàn),逾六成畢業(yè)生去向?yàn)槠髽I(yè),其中八成以上在民營(yíng)企業(yè)。與兩年前同類調(diào)查的情況比,在民營(yíng)企業(yè)就業(yè)比例有所增加,民企成為應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。"訪談時(shí),大部分同學(xué)認(rèn)為,有編制的工作在穩(wěn)定性和薪酬上都更有吸引力。大家對(duì)于外企的興趣明顯下降。"調(diào)查組組長(zhǎng)、南開大學(xué)經(jīng)濟(jì)系學(xué)生吳昊坤對(duì)記者說(shuō),這是令他感到意外的。由大學(xué)生實(shí)施的這項(xiàng)調(diào)查,印證了外界的一些調(diào)查。一家招聘網(wǎng)站自2002年起開展"中國(guó)大學(xué)生最佳雇主調(diào)查",到2009年,國(guó)企首次超過(guò)外企,成為最受青睞的企業(yè)類型。據(jù)周立群分析,"國(guó)進(jìn)民退"趨勢(shì)的出現(xiàn),與畢業(yè)生的求穩(wěn)心態(tài)有關(guān)。在天津14所高校的調(diào)查中,58.66%的受訪者把"工作穩(wěn)定程度"作為就業(yè)時(shí)首先考慮的因素,甚至超過(guò)了"薪酬"。經(jīng)過(guò)2008年國(guó)際金融危機(jī),外企和民企大量裁員,給求職者造成了"不安定"的印象。2009年南開學(xué)生所做的同類調(diào)查顯示,金融危機(jī)過(guò)后,外資企業(yè)由最受歡迎的單位類型,下挫為支持率最低的類型。根據(jù)此次調(diào)查結(jié)果,天津三類院校畢業(yè)生的預(yù)期薪酬差距明顯,"211工程"重點(diǎn)院校平均預(yù)期月薪為3068元,非"211工程"院校為2866元,獨(dú)立學(xué)院為2517元,依次遞減。而創(chuàng)業(yè)意向方面恰好相反。此次調(diào)查中,15%左右的畢業(yè)生表示有創(chuàng)業(yè)意向,這一比例在2009年不足5%。其中,"三本"院校畢業(yè)生中這一比例高達(dá)18%,"二本"院校為13%,而"一本"院校僅為8%--當(dāng)找到工作相對(duì)容易,風(fēng)險(xiǎn)較大的創(chuàng)業(yè)就成為次要選擇。"缺少資金"被選為可能導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗的頭號(hào)因素。而在創(chuàng)業(yè)資金來(lái)源上,60%靠父母和親友投資或借貸,17%為個(gè)人積蓄,申請(qǐng)銀行貸款或政府創(chuàng)業(yè)基金的項(xiàng)目不足10%。調(diào)查還顯示,工科類專業(yè)就業(yè)形勢(shì)較好,法學(xué)類專業(yè)失業(yè)率連續(xù)3年在所有學(xué)科門類里最高。不過(guò)周立群教授強(qiáng)調(diào),南開學(xué)生所做的調(diào)查結(jié)果可能會(huì)受到地域限制,我國(guó)東中西部差異較大,各地情況并不一致。
第四篇:大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告
近年來(lái),我國(guó)高等教育不斷進(jìn)行改革,高校大學(xué)生數(shù)量迅速增加,大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日益凸現(xiàn),就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)重。同時(shí)受全球金融危機(jī)影響,經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯緩,企業(yè)用人需求下降,社會(huì)可提供的就業(yè)崗位增長(zhǎng)緩慢,因而造成就業(yè)矛盾十分嚴(yán)峻。并且,畢業(yè)生滯后的就業(yè)觀和用人單位的需求之間的沖突也十分突出,這些都給大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)帶來(lái)巨大壓力。鑒于此,我們組就大學(xué)生的就業(yè)情況進(jìn)行了一次深入調(diào)查,具體情況如下:
一、調(diào)查目的:
了解在校大學(xué)生就業(yè)期望和對(duì)就業(yè)形勢(shì)的看法,旨在幫助大學(xué)生建立正確的就業(yè)觀;通過(guò)對(duì)影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查,更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系,幫助大學(xué)生提高改善就業(yè)狀況;發(fā)現(xiàn)就業(yè)當(dāng)中存在的問(wèn)題,幫助大學(xué)生盡快認(rèn)清就業(yè)現(xiàn)狀,為同學(xué)們?cè)诮窈蟮那舐毦蜆I(yè)過(guò)程中提供參考。
二、調(diào)查對(duì)象:濰坊學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院各專業(yè)學(xué)生
三、調(diào)查時(shí)間:20xx-1-1
四、調(diào)查方式:
本次調(diào)查采取的是隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查。發(fā)放問(wèn)卷是在濰坊學(xué)院志遠(yuǎn)樓隨機(jī)選擇經(jīng)管學(xué)生發(fā)卷填寫,并當(dāng)場(chǎng)收回的形式,本次活動(dòng)共發(fā)放問(wèn)卷40份,共收回28份(其他12份問(wèn)卷視為無(wú)效問(wèn)卷),問(wèn)卷共向?qū)W生提問(wèn)了12個(gè)問(wèn)題。(見(jiàn)附件一)
五、調(diào)查結(jié)果及分析:
1.就業(yè)形勢(shì)調(diào)查結(jié)果如下:
問(wèn)卷反饋的數(shù)據(jù)可發(fā)現(xiàn):52.45%的同學(xué)認(rèn)為形勢(shì)嚴(yán)峻、26.08%的同學(xué)認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)正常、10.23%的同學(xué)對(duì)就業(yè)持樂(lè)觀態(tài)度,而還有11.24%的同學(xué)不清楚。我們可以看出,大部分同學(xué)對(duì)就業(yè)持困難的心理,而同時(shí)也有小部分同學(xué)對(duì)就業(yè)形勢(shì)認(rèn)識(shí)不清或關(guān)注度不夠。
2.就業(yè)準(zhǔn)備情況的調(diào)查
1)大學(xué)生求職準(zhǔn)備情況(最具競(jìng)爭(zhēng)力的方面):
2)當(dāng)前最欠缺的素質(zhì):
通過(guò)對(duì)以上圖表數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn),很大比例同學(xué)比較重視專業(yè)證書、協(xié)調(diào)能力對(duì)于求職的重要性,這也是當(dāng)下同學(xué)們忙碌于學(xué)生會(huì)、職業(yè)證書考試的反映,同時(shí)一些同學(xué)對(duì)于我們學(xué)校的學(xué)歷水平對(duì)于以后就業(yè)的幫助表示擔(dān)憂,還有我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)方面做的不足,而在大學(xué)生最欠缺的素質(zhì)方面,同學(xué)們溝通協(xié)調(diào)能力成為同學(xué)們最擔(dān)憂的能力。鑒于此,可以發(fā)現(xiàn)存在學(xué)校就業(yè)信息指導(dǎo)方面工作不到位,同學(xué)之間溝通協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)合作意識(shí)欠缺,學(xué)生求職技巧匱乏等方面問(wèn)題。
3.大學(xué)生就業(yè)時(shí)的行業(yè)、薪酬、地區(qū)的選擇及原因的調(diào)查:
1)行業(yè)選擇:
2)薪酬選擇:
3)地區(qū)選擇:
通過(guò)以上圖標(biāo)數(shù)據(jù)信息,我們可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)地區(qū)選擇多集中于東部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū),同時(shí)由于受固有的鄉(xiāng)土觀念影響,回鄉(xiāng)也是一種選擇,而地區(qū)選擇出發(fā)點(diǎn)多集中于生活環(huán)境好、未來(lái)發(fā)展前景、家人安排等原因,而處于興趣考慮而做出行業(yè)選擇的比例很少;對(duì)于就業(yè)初期的薪金,同學(xué)們表現(xiàn)多集中在20xx元左右,4000元以上的比例也很少,我們可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生對(duì)于就業(yè)初期薪酬要求比較低,多由于工作經(jīng)驗(yàn)少或能力較低造成;而就業(yè)行業(yè)多集中在收入穩(wěn)定、待遇有保障的政府部門和國(guó)有企業(yè),外資企業(yè)也是廣大學(xué)生的選擇,同時(shí)一小部分同學(xué)選擇科研部門,同時(shí)通過(guò)行業(yè)選擇的原因分布,可以發(fā)現(xiàn)收入因素、工作環(huán)境、自身興趣等成為同學(xué)們選擇政府部門、國(guó)有企業(yè)的主要因素。通過(guò)以上數(shù)據(jù),我們可以發(fā)現(xiàn),收入、好的待遇和發(fā)展前景是大學(xué)生所追求的主要方向。
4.大學(xué)生就業(yè)信息的獲得渠道:
從表格中,我們可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生獲得就業(yè)信息的渠道狹窄,人才招聘會(huì)、周圍人群介紹等成為大部分學(xué)生就業(yè)信息獲得的渠道,學(xué)校應(yīng)重視就業(yè)信息的宣傳介紹工作,利用好校友資源。
5.大學(xué)生就業(yè)時(shí)最希望得到什么?
從圖表中可以發(fā)現(xiàn),大學(xué)生就業(yè)初期的主要著眼點(diǎn)是關(guān)注自己人際關(guān)系的建立和良好的薪酬待遇,而對(duì)于從業(yè)經(jīng)驗(yàn)、穩(wěn)定的工作崗位、前沿的知識(shí)信息關(guān)注度比較不是很高。
6.大學(xué)生畢業(yè)后的.前途選擇
從上表中可以發(fā)現(xiàn),大部分學(xué)生的選擇是先就業(yè)再擇業(yè),主要是通過(guò)先就業(yè)獲得經(jīng)驗(yàn),選擇繼續(xù)深造主要是對(duì)我們學(xué)校學(xué)歷對(duì)工作幫助的擔(dān)憂,同時(shí)也是就業(yè)嚴(yán)峻形勢(shì)的反映;自主創(chuàng)業(yè)的比例也比較大,主要得益于學(xué)生意識(shí)觀念的轉(zhuǎn)變和院系一些有關(guān)創(chuàng)業(yè)講座和座談會(huì)的進(jìn)行,反映了同學(xué)們的濃厚的創(chuàng)業(yè)興趣。
六、調(diào)查體會(huì)
1.大學(xué)生存在的一些不足或錯(cuò)誤觀念。
1)準(zhǔn)備不足,生涯模糊
大學(xué)生就業(yè)不是到了大四才開始準(zhǔn)備,而應(yīng)在讀大學(xué)的第一天就有思想基礎(chǔ)。一年級(jí)了解自我,二年級(jí)鎖定感興趣的職業(yè),三年級(jí)有目的提升職業(yè)修養(yǎng),四年級(jí)初步完成學(xué)生到職業(yè)者的角色轉(zhuǎn)換。我們?cè)谡{(diào)查后的分析中發(fā)現(xiàn),學(xué)生上了大學(xué)就不再認(rèn)真學(xué)習(xí)了,對(duì)市場(chǎng)變化、社會(huì)變化關(guān)心度較低,注意力和精力都應(yīng)付考試了。多數(shù)學(xué)生對(duì)職業(yè)目標(biāo)相對(duì)模糊,沒(méi)有把興趣、愛(ài)好與自己所學(xué)專業(yè)很好結(jié)合。每天都在為了考試不掛科而學(xué)習(xí),同時(shí)對(duì)自己定位不清,職業(yè)規(guī)劃不足。
2)就業(yè)期望值較高,追求高薪。
通過(guò)調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),大部分同學(xué)就業(yè)傾向集中于高薪、穩(wěn)定、好的福利待遇,同時(shí)地區(qū)選擇上多集中于東南沿海等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū),不關(guān)注自己的專業(yè)技能或者是對(duì)自己估計(jì)過(guò)高,眼高手低,而不是清醒的從自己的專業(yè)技能方面客觀分析自己的職業(yè)定位和地區(qū)選擇。
3)社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷缺乏,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足。
調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn):存在一部分同學(xué)總是停留在校園當(dāng)中,不出去參加志愿活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、兼職(服務(wù)員、促銷員、家教、校園代理等),社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少,這也是一些用人單位所關(guān)注的,我們了解到,同等學(xué)歷的應(yīng)聘生,由工作經(jīng)歷和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)的同學(xué)會(huì)被用人單位優(yōu)先錄取。
4)專業(yè)技能不過(guò)硬。
通過(guò)和一些被調(diào)查同學(xué)溝通交流,我們發(fā)現(xiàn),大多數(shù)同學(xué)關(guān)注所學(xué)知識(shí)都是為了應(yīng)試,而考試之后再詢問(wèn)有關(guān)知識(shí)時(shí)就會(huì)一問(wèn)三不知,對(duì)知識(shí)掌握相當(dāng)不牢,這也是同學(xué)中普遍存在的問(wèn)題。同時(shí),到了學(xué)期后期,老師由于趕進(jìn)度,講課時(shí)也會(huì)按考點(diǎn)講解,一定程度上造成同學(xué)知識(shí)面掌握較窄。
2.為應(yīng)對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)對(duì)高校、同學(xué)的一些建議。
同學(xué):
1)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,客觀評(píng)價(jià)自己。
大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變職業(yè)觀念,腳踏實(shí)地,客觀評(píng)價(jià)自己的能力和不足,從基層做起,把握就業(yè)機(jī)會(huì),改變那種以高薪作為求職選擇唯一標(biāo)準(zhǔn)的觀念。
2)提高綜合素質(zhì),提高就業(yè)機(jī)會(huì)。
首先,重點(diǎn)關(guān)注專業(yè)課的學(xué)習(xí),借此提高就業(yè)時(shí)的專業(yè)技能,這是就業(yè)的基礎(chǔ)。
同時(shí),在有精力的同時(shí)通過(guò)參加一些職業(yè)證書的考試證,提高自己就業(yè)時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)力。再者,注重參加各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),借此提高自己的溝通協(xié)調(diào)能力、理論聯(lián)系實(shí)踐的能力,增強(qiáng)社會(huì)自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),這樣,就業(yè)時(shí)就會(huì)更有自信。
3)極早規(guī)劃,早做行動(dòng)。
無(wú)論是以后打算直接就業(yè)還是繼續(xù)深造,都應(yīng)該極早打算規(guī)劃,樹立最終目標(biāo)和分目標(biāo),這樣,有計(jì)劃有目標(biāo)的生活,大學(xué)生活才有意義和規(guī)律,同時(shí)也有利于以后自己的發(fā)展。
4)努力拓寬獲取就業(yè)信息的渠道。
大學(xué)生應(yīng)多關(guān)注就業(yè)信息和就業(yè)渠道,了解廠商的人才需求,有目標(biāo)的準(zhǔn)備著,不能不學(xué)習(xí),也不能像以前那樣“耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”,要時(shí)刻關(guān)注社會(huì)需求,相應(yīng)的提高自己的能力。
高校:
加強(qiáng)改革教育力度,提高辦學(xué)水平。校應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平,把教學(xué)改革與社會(huì)發(fā)展、國(guó)家建設(shè)緊密結(jié)合。不斷進(jìn)行教育改革,以市場(chǎng)為導(dǎo)向,緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況,專業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)要滿足市場(chǎng)所需,加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu),合理配置教育資源,以培養(yǎng)適銷對(duì)路的人才。
第五篇:大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告
隨著高等教育體制改革,高校擴(kuò)招和就業(yè)“市場(chǎng)化”隨著這一進(jìn)程的加快,中國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)出現(xiàn)了大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題。作為一個(gè)承載著父母、社會(huì)和自己期望的特殊群體,我們通常有著很高的自我定位,對(duì)自己未來(lái)的工作有著很高的期望,社會(huì)對(duì)我們的要求也很高,這讓我們面臨著很大的心理壓力。
第一部分,大學(xué)生“就業(yè)難”現(xiàn)狀
1999年以來(lái),我國(guó)普通高校招生規(guī)模逐年擴(kuò)大,使我國(guó)高等教育從精英階段進(jìn)入大眾化階段。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題逐漸顯現(xiàn),近年來(lái)已成為一個(gè)突出的社會(huì)問(wèn)題,且形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻。XX年,全國(guó)高校畢業(yè)生280萬(wàn)人,比XX增加68萬(wàn)人。XX年,全國(guó)高校畢業(yè)生達(dá)到338萬(wàn)人,比XX年增加58萬(wàn)人;在XX,全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到創(chuàng)紀(jì)錄的690萬(wàn)。據(jù)統(tǒng)計(jì),XX高校畢業(yè)生人數(shù)已達(dá)727萬(wàn),就業(yè)形勢(shì)吃緊難以避免。尤其是剛畢業(yè)的大學(xué)生,就業(yè)可能更難。大學(xué)生就業(yè)難!這已經(jīng)成為一種社會(huì)“陳詞濫調(diào)。社會(huì)問(wèn)題。
“畢業(yè)后失業(yè)”是所有即將走出大學(xué)的大學(xué)畢業(yè)生面臨的問(wèn)題,就業(yè)壓力很大。目前,中國(guó)正處于總?cè)丝诤涂偩蜆I(yè)人口的高峰期,總就業(yè)人口將在最近兩三年達(dá)到峰值。就業(yè)壓力可能會(huì)使就業(yè)結(jié)構(gòu)的矛盾更加突出。
中國(guó)作為世界上最大的發(fā)展中國(guó)家,自古以來(lái)就有尊重教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。然而今天,中國(guó)大學(xué)制度培養(yǎng)出來(lái)的高材生卻不能滿足社會(huì)的需求,這是一個(gè)值得探索的問(wèn)題。
第二部分,大學(xué)生現(xiàn)狀;就業(yè)難”理由
大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題是整個(gè)社會(huì)就業(yè)問(wèn)題的縮影。許多國(guó)家都存在大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題,但目前我國(guó)這一問(wèn)題相當(dāng)嚴(yán)重。由于我國(guó)人口基數(shù)大,為了盡可能滿足更多人對(duì)高等教育的渴望,必然會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生數(shù)量的增加,導(dǎo)致就業(yè)問(wèn)題日益嚴(yán)重。中國(guó)目前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展無(wú)法創(chuàng)造如此多的就業(yè)機(jī)會(huì),也無(wú)法滿足大學(xué)畢業(yè)生日益增長(zhǎng)的需求。
一、社會(huì)
(1)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡,地區(qū)結(jié)構(gòu)性矛盾影響就業(yè)形勢(shì)。就業(yè)難最根本的原因是經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡和東西部差距擴(kuò)大造成的地區(qū)結(jié)構(gòu)矛盾。大學(xué)生就業(yè)難在于“困境”情況:一方面,畢業(yè)生不允許去畢業(yè)生想去的地區(qū)和單位,或者畢業(yè)生質(zhì)量達(dá)不到用人單位的要求;另一方面,經(jīng)濟(jì)落后的中西部地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)、貧困山區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)期無(wú)法招收應(yīng)屆畢業(yè)生。
(2)國(guó)家就業(yè)制度及相關(guān)政策法規(guī)不健全。就業(yè)指標(biāo)、戶口、檔案等問(wèn)題。,導(dǎo)致部分大學(xué)生放棄現(xiàn)有機(jī)會(huì),用人單位無(wú)法招人。第三,就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈,市場(chǎng)過(guò)飽和。隨著畢業(yè)生數(shù)量的不斷增加,金融危機(jī)帶來(lái)的就業(yè)崗位肯定減少了,大學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生也不能滿足市場(chǎng)的需求,使他們?cè)谇舐毟?jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)。
(3)就業(yè)過(guò)程中存在不足。首先,雙向就業(yè)信息不通暢,畢業(yè)生無(wú)法從用人單位獲得完整信息。同樣,雇主也因?yàn)樾畔⒉煌晟?,找不到最合適的人才。此外,就業(yè)環(huán)境中存在男女就業(yè)不公平、文理就業(yè)不公平、面試暗箱操作等不公平現(xiàn)象,使大學(xué)生就業(yè)趨勢(shì)更加嚴(yán)峻。
(4)社會(huì)壁壘的形成。就業(yè)市場(chǎng)分割的現(xiàn)實(shí)增加了大學(xué)生就業(yè)的難度。近年來(lái),畢業(yè)生自主擇業(yè)已經(jīng)成為主流,而戶籍、檔案等一些因素仍然是大學(xué)生就業(yè)的絆腳石。許多找工作的大學(xué)生都有“非本地戶口免于討論”經(jīng)歷,因?yàn)橛萌藛挝凰诘貨](méi)有戶口,大學(xué)生錯(cuò)過(guò)了很多好的工作機(jī)會(huì)。國(guó)家就業(yè)制度及相關(guān)政策法規(guī)不健全。就業(yè)指標(biāo)、戶口、檔案等問(wèn)題。,導(dǎo)致部分大學(xué)生放棄現(xiàn)有機(jī)會(huì),用人單位無(wú)法招人。
第二,學(xué)校
(1)高校專業(yè)設(shè)置和調(diào)整滯后于社會(huì)發(fā)展,未能以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向主動(dòng)調(diào)整,且往往依賴自身師資條件,專業(yè)設(shè)置盲目,專業(yè)趨同現(xiàn)象嚴(yán)重,導(dǎo)致供給結(jié)構(gòu)失衡。
(2)課程設(shè)置不合理,課程內(nèi)容過(guò)時(shí)。關(guān)于技術(shù)崗位的實(shí)際招聘,很多單位通過(guò)對(duì)學(xué)生的訪談反映,高校的一些專業(yè)課不能滿足單位的實(shí)際需求。
(3)忽視專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的重要性。很多高校根據(jù)不同專業(yè)開設(shè)鑒賞課,但沒(méi)有一所高校在其課程中設(shè)計(jì)專業(yè)素質(zhì)課。這使得很多大學(xué)畢業(yè)生連工作中基本的職場(chǎng)禮儀都不知道,給自己的職場(chǎng)發(fā)展制造了障礙。
(4)教師工作量增加,整天忙于處理事務(wù)性工作,沒(méi)有時(shí)間補(bǔ)充新知識(shí),缺乏職業(yè)指導(dǎo)的專業(yè)研究。
第三,大學(xué)生自身
(1)大學(xué)生的綜合素質(zhì)不能滿足用人單位的需求。很多企業(yè)人力資源人員認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生主要缺乏以下幾個(gè)方面:
①專業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí),沒(méi)有形成自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
②能力水平低,尤其是實(shí)踐能力不強(qiáng)。
③綜合素質(zhì)不高,難以滿足更高層次崗位的需求。大學(xué)生缺乏責(zé)任感和主人翁意識(shí),實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神較差,缺乏職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。有些學(xué)生在待人接物方面仍然有各種缺陷。
(2)大學(xué)生自身定位不準(zhǔn)。大學(xué)生缺乏對(duì)自我客觀科學(xué)的理解,往往高估自己的能力。大部分學(xué)生對(duì)社會(huì)需求表現(xiàn)出不關(guān)心,職業(yè)目標(biāo)模糊,不能把專業(yè)和國(guó)家發(fā)展結(jié)合起來(lái)。很多大學(xué)生在擇業(yè)過(guò)程中無(wú)法客觀正確地認(rèn)識(shí)自己和環(huán)境。他們過(guò)于急于追求職業(yè)和社會(huì)提供的超出自身素質(zhì)的條件,缺乏正確的擇業(yè)取向。主要表現(xiàn)在:擇業(yè)期望普遍過(guò)高,想一畢業(yè)就拿高薪,想得到好職位,想把人扔進(jìn)地里,不考慮有沒(méi)有“成千上萬(wàn)的軍隊(duì)穿過(guò)了這座木橋。的力量;過(guò)于注重單位的醫(yī)療和養(yǎng)老保障制度,只針對(duì)政府部門、事業(yè)單位、國(guó)企和外企。擇業(yè)期望值普遍偏高,不肯放下架子,缺乏腳踏實(shí)地從基層做起的精神?!安荒芨?,就不能低”,已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)難的尷尬原因。
(3)大學(xué)生自身性格缺點(diǎn)。最近幾年很多大學(xué)畢業(yè)生都是“90后”他們普遍依賴父母,缺乏獨(dú)立生活的能力,社會(huì)對(duì)“90后”這一代人的評(píng)價(jià)褒貶不一,用人單位認(rèn)為“90后”大學(xué)生員工普遍存在一些缺點(diǎn),如松散、忠誠(chéng)度低、責(zé)任心不強(qiáng)等。
第三部分,解決方案
(一)國(guó)家
(1)建立健全大學(xué)生就業(yè)機(jī)制,促進(jìn)就業(yè)。通過(guò)各種政策鼓勵(lì)人才合理流動(dòng),限制畢業(yè)生自由就業(yè)的障礙,如戶籍、檔案等。,并加強(qiáng)對(duì)支邊支農(nóng)的指導(dǎo)和支持,促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)。
政府應(yīng)該注意經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和就業(yè)的同步增長(zhǎng)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展不僅盲目追求國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的增長(zhǎng),而且提高人民的福利。國(guó)家應(yīng)構(gòu)建以大學(xué)生就業(yè)為核心的公共政策體系,努力擴(kuò)大就業(yè)。在某些情況下,應(yīng)該毫不猶豫地犧牲一點(diǎn)被擠壓的增長(zhǎng)率,以確保大學(xué)生的充分就業(yè)。
(2)政府要加強(qiáng)對(duì)企業(yè)的引導(dǎo)和規(guī)范。企業(yè)是大學(xué)生消費(fèi)的最大基地,政府應(yīng)通過(guò)合理的優(yōu)惠經(jīng)濟(jì)政策引導(dǎo)企業(yè)吸納大學(xué)生就業(yè),并通過(guò)法律法規(guī)等政策規(guī)范其行為,解決就業(yè)難問(wèn)題。
(3)利用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)推進(jìn)和加快高等教育體制改革,在專業(yè)設(shè)置上改造傳統(tǒng)專業(yè)和基礎(chǔ)學(xué)科,加強(qiáng)新興產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)的專業(yè)建設(shè),適當(dāng)減少專業(yè)數(shù)量,擴(kuò)大專業(yè)知識(shí)課程范圍,使專業(yè)設(shè)置更加優(yōu)化;在人才培養(yǎng)方面,高校要打破學(xué)科壁壘,加強(qiáng)各學(xué)科的融合,建立學(xué)以致用的培養(yǎng)體系,根據(jù)企業(yè)需求提高學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)素質(zhì),這是解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的決定性環(huán)節(jié),加大復(fù)合型人才的培養(yǎng)力度。
(4)全方位提高大學(xué)生素質(zhì)。高校在推進(jìn)教育體制和人才培養(yǎng)方案改革的同時(shí),應(yīng)關(guān)注教育質(zhì)量,注重學(xué)生理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐的結(jié)合。教學(xué)要先育人,學(xué)校要加大投入,加強(qiáng)育人指導(dǎo)。高校也應(yīng)該對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃給予更多的指導(dǎo),讓學(xué)生有目的地安排自己的大學(xué)生活,促進(jìn)自己的成長(zhǎng)和成功。
(二)用人單位
(1)社會(huì)用人單位要樹立科學(xué)務(wù)實(shí)的人才觀。單位要改變經(jīng)驗(yàn)論和學(xué)歷論,摒棄用人歧視,鼓勵(lì)大家做出貢獻(xiàn)。其次,選擇標(biāo)準(zhǔn)要合理。用人單位應(yīng)根據(jù)自身規(guī)模、性質(zhì)、發(fā)展?fàn)顩r和實(shí)際崗位制定相關(guān)崗位說(shuō)明書,細(xì)化崗位職責(zé),制定合理的選拔標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)崗位要求確定招聘人員的質(zhì)量和數(shù)量。最后,確定科學(xué)的招聘程序。需要確定招聘考試程序,制定考試內(nèi)容,按照程序[5]進(jìn)行考試后擇優(yōu)錄取。合理的用人單位用工制度可以更好的增加用人單位與求職大學(xué)生之間的了解,幫助用人單位招到理想的人才,幫助求職者找到理想的工作。
(2)用人單位要承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。用人單位不應(yīng)該盲目追求經(jīng)濟(jì)效益,而應(yīng)該承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任。大學(xué)生是國(guó)家培養(yǎng)的人才,用人單位要積極吸納各級(jí)高校畢業(yè)生。給他們提供一個(gè)施展才華、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的舞臺(tái)。
(3)建立合理科學(xué)的組織人事制度。減少“人際關(guān)系。就業(yè)干預(yù)的重要措施是建立合理、科學(xué)的組織和人事制度的基礎(chǔ),應(yīng)堅(jiān)決貫徹執(zhí)行。道德是前提,能量是標(biāo)準(zhǔn)”組織人事制度,即公開選拔、任人唯賢,反對(duì)任人唯親、多愁善感、圈子化;建立優(yōu)勝劣汰的崗位流動(dòng)機(jī)制;對(duì)人和工作進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià),知人善任,合理分工;根據(jù)業(yè)績(jī)大小實(shí)施獎(jiǎng)懲;科學(xué)地分別衡量權(quán)威和人才的優(yōu)劣,明確二者的界限和衡量標(biāo)準(zhǔn),充分調(diào)動(dòng)權(quán)威和人才的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。信息透明和有效的監(jiān)督機(jī)制是公平行政的有力保障,陽(yáng)光是最好的防腐劑,政府權(quán)力運(yùn)行過(guò)程的公開透明將大大降低腐敗的概率。建立合理、科學(xué)的'組織和人事制度,將防止利用關(guān)系濫用權(quán)力。只有這樣,才能科學(xué)合理地解決大學(xué)畢業(yè)生的地位提升和職業(yè)流動(dòng)問(wèn)題。
(三)學(xué)生
(1)培養(yǎng)和樹立良好的心理素質(zhì)和健全的人格。良好的心理素質(zhì)和健全的人格特征是成功就業(yè)的基礎(chǔ)和保證。在大學(xué)生就業(yè)心理素質(zhì)教育中,應(yīng)特別注意培養(yǎng)以下人格特征:樂(lè)觀、自信、主動(dòng)、善于合作、創(chuàng)新、意志堅(jiān)強(qiáng)、謙虛禮貌、自力更生、抗挫折能力強(qiáng)、自控能力強(qiáng)、善于調(diào)節(jié)自己的情緒,以增強(qiáng)自己的就業(yè)心理能力。作為各種就業(yè)壓力的實(shí)際承擔(dān)者,沒(méi)有人能避免一些意想不到的失敗,但他們可以選擇自己對(duì)就業(yè)失敗的態(tài)度。就業(yè)成功是每個(gè)畢業(yè)生內(nèi)心深處的強(qiáng)烈愿望。當(dāng)一個(gè)人一無(wú)所有卻敢“想象成功”他有嚴(yán)謹(jǐn)理性的思維方式和樂(lè)觀自信的心理狀態(tài);這種理性的思維方式可以使心智不斷完善,而積極的心理狀態(tài)可以給生活帶來(lái)愉快的心理體驗(yàn),不斷激勵(lì)人奮進(jìn),這就是自信帶給人的力量??梢钥闯觯瑯?lè)觀和自信是促進(jìn)大學(xué)生順利就業(yè)的心理動(dòng)機(jī)之一。其次,要培養(yǎng)良好的意志和堅(jiān)強(qiáng)的性格。意志是大學(xué)生成才的重要心理?xiàng)l件。大學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)自己決策的堅(jiān)強(qiáng)意志和果斷力,避免在關(guān)鍵時(shí)刻猶豫不決和失去機(jī)會(huì)。人格是人格中最重要的心理特征之一,大學(xué)生應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到良好的人格對(duì)正確思考和理性做事的重要作用。所以大學(xué)生要善于聽(tīng)取意見(jiàn),積極參加集體活動(dòng),在實(shí)踐中預(yù)防和克服懦弱、自卑、孤獨(dú)、狹隘、憂郁、狂躁。
(2)完善自己的職業(yè)規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃的建立和實(shí)施可以幫助大學(xué)生確定自己的人生道路。職業(yè)生涯是指?jìng)€(gè)體職業(yè)發(fā)展的過(guò)程,一般指一生經(jīng)歷的所有職業(yè)發(fā)展過(guò)程??茖W(xué)地將其劃分為不同的階段,明確每個(gè)階段的特點(diǎn)和任務(wù),做好規(guī)劃,對(duì)于更好地從事自己的事業(yè),實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)至關(guān)重要。
(3)努力提高自身素質(zhì)。一方面,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和高尚的品質(zhì)。成年人是第一個(gè)成功的人,良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣是成功的基礎(chǔ)和保證。另一方面。大學(xué)生不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),還要提高實(shí)踐能力和組織能力,樹立團(tuán)隊(duì)精神,適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)快速發(fā)展,投身社會(huì)實(shí)踐。大學(xué)生在提高道德素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力的同時(shí),也要提高身心素質(zhì),努力實(shí)現(xiàn)從高中生到大學(xué)生、從學(xué)生到社會(huì)人、從青年到有前途、有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄甑霓D(zhuǎn)變,為就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(4)構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。根據(jù)專業(yè)和社會(huì)發(fā)展的具體要求,對(duì)現(xiàn)有知識(shí)進(jìn)行科學(xué)重組,構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),最大限度地提高知識(shí)的整體效率。合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)是滿足現(xiàn)代社會(huì)職業(yè)崗位的必要條件,是人才成長(zhǎng)的基礎(chǔ),是求職的基本保證。作為新時(shí)代的大學(xué)生,不僅要掌握盡可能多的知識(shí),還要掌握創(chuàng)造更多和更新知識(shí)的技能,掌握學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)與提高技能有機(jī)結(jié)合的方法。根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需要,他們應(yīng)該塑造自己,發(fā)展自己,不斷適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的就業(yè)要求,使自己適應(yīng)科學(xué)進(jìn)步、時(shí)代發(fā)展、擇業(yè)需要,努力提高就業(yè)能力。
(5)端正心態(tài),樹立全新的就業(yè)觀念。大學(xué)生要改掉天之驕子的觀念,低調(diào)走進(jìn)職場(chǎng),不要自卑錯(cuò)過(guò)就業(yè)機(jī)會(huì)。不能盲目追求“孔雀東南飛”。大都市就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力大,城鄉(xiāng)基層為大學(xué)生施展才華提供廣闊天地。
(6)加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。充分利用節(jié)假日和周末積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合,提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力,積累工作經(jīng)驗(yàn)。
(7)通過(guò)多種渠道把握就業(yè)機(jī)會(huì)。充分利用招聘會(huì)、網(wǎng)絡(luò)資源等。,主動(dòng)出賣自己真正的人才,珍惜并抓住來(lái)之不易的就業(yè)機(jī)會(huì)。
第四部分,結(jié)論
總之,大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題是我國(guó)的一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需要大學(xué)生、高校、政府和全社會(huì)的關(guān)注和參與。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。就業(yè)難”發(fā)展中的問(wèn)題將逐步得到解決,高等教育大眾化將繼續(xù)高速發(fā)展,高校將走上良性發(fā)展循環(huán),為國(guó)家培養(yǎng)大批高素質(zhì)人才,高校畢業(yè)生將成為推動(dòng)社會(huì)主義建設(shè)的骨干力量。而且,大學(xué)生要樹立良好的心態(tài),調(diào)整就業(yè)心態(tài)。當(dāng)獲得理想職業(yè)的時(shí)機(jī)不成熟時(shí),我們應(yīng)該采取“先就業(yè),后職業(yè)選擇,再創(chuàng)業(yè)”就業(yè)過(guò)程被認(rèn)為是獲得個(gè)人職業(yè)經(jīng)驗(yàn)的重要經(jīng)歷。通過(guò)就業(yè),可以不斷提高自己的社會(huì)生存能力、實(shí)際工作能力、職業(yè)發(fā)展能力。通過(guò)自己的努力,通過(guò)合理的職業(yè)流動(dòng),逐漸實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,實(shí)現(xiàn)職業(yè)成功。
第六篇:大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告
進(jìn)入21世紀(jì),中國(guó)大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻,尤其是在進(jìn)來(lái)席卷全球的金融危機(jī)的打擊下,作為“金磚四國(guó)”之一的中國(guó)也不能幸免。過(guò)于龐大的待業(yè)人群,不斷增加的大學(xué)生數(shù)量和失業(yè)率,以及連續(xù)不斷的國(guó)際形勢(shì)的沖擊,浪路漫漫,我們新一代大學(xué)生將何去何從,中國(guó)的未來(lái)又將何去何從?作為八零后九零后的大學(xué)生,已被深深印上自由的印記,那就突破所謂的傳統(tǒng),慣例,我的方向我做主,我的未來(lái)我抉擇。
從小學(xué)初中的懵懂,到高考的拼搏,我們馬不停蹄,一路急急沖來(lái)。而今,漫步在庸懶的大學(xué)校園里,椰風(fēng)海韻,與愛(ài)情、自由的邂逅,一切放佛苦盡甘來(lái)。事實(shí)是否果真如此?非也非也!20XX年的日子也過(guò)了大半年了,事實(shí)上中國(guó)09年前七個(gè)月的大學(xué)生就業(yè)率僅為68%,千萬(wàn)不要心懷僥幸;而去年全球金融危機(jī)還超過(guò)一半呢,不要因此就掉以輕心,一個(gè)不慎便可能被劃歸到那不行的三分之一。因此,09年的大學(xué)生就業(yè)情況應(yīng)當(dāng)是對(duì)我們的當(dāng)頭棒喝,驚醒那花前月下,而不是直接忽略。千萬(wàn)不要太多指望家族關(guān)系和國(guó)家機(jī)器,救世主是從來(lái)不曾有的,上帝說(shuō):“人啊,你當(dāng)自救。”
一、 調(diào)查對(duì)象
海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院即將面臨畢業(yè)學(xué)生
所學(xué)專業(yè)類型:室內(nèi)設(shè)計(jì)、物流管理、信息管理、行政管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、旅游管理、工程造價(jià)。
二、 調(diào)查形式
問(wèn)卷調(diào)查50份,收回有效的40份。
三、調(diào)查目的
大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、改革開放、高校不斷擴(kuò)招、就業(yè)制度改革、畢業(yè)生逐年增加的背景下,已成為一個(gè)越來(lái)越重要的問(wèn)題。了解當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)傾向,有利于了解大學(xué)生的擇業(yè)心態(tài),同時(shí),也可以通過(guò)了解大學(xué)生的擇業(yè)觀的形成的最根本的原因,從而讓社會(huì)了解學(xué)生真正所需,及早糾正學(xué)生不正確的擇業(yè)觀。最真實(shí)的掌握當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀,了解未來(lái)幾年大學(xué)生的就業(yè)趨勢(shì);最真實(shí)的掌握企業(yè)招聘大學(xué)生現(xiàn)狀,了解企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn),以嘗試在畢業(yè)生和企業(yè)之間建立一次溝通對(duì)話的機(jī)會(huì)。從而能為大學(xué)畢業(yè)生、為高校、為企業(yè)提供相關(guān)有價(jià)值的信息,促進(jìn)學(xué)生就業(yè)起到積極的作用。
以下是此次調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì):
1、職業(yè)規(guī)劃
根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示,僅有12%的學(xué)生在其大一的時(shí)候自己進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃,在大三之前有進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的學(xué)生僅有27%,由此可以看出有73%的學(xué)生在大學(xué)四年的前半段時(shí)間是沒(méi)有進(jìn)行任何個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃的,一半以上的同學(xué)并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻,沒(méi)有強(qiáng)烈的就業(yè)危機(jī)感。同時(shí),可以知道大部分的學(xué)生是沒(méi)有明確的目標(biāo)的。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天,沒(méi)有很好的職業(yè)規(guī)劃,對(duì)于各位在校大學(xué)生來(lái)說(shuō),是很不利的。
2、大學(xué)生自身素質(zhì)的評(píng)價(jià)
大學(xué)生們清楚地定位了自己應(yīng)該具備的個(gè)性品質(zhì),他們認(rèn)為企業(yè)看重的個(gè)性應(yīng)該是“勇于創(chuàng)新”(18%)、踏實(shí)(17%)、合作(16%)、樂(lè)于參與競(jìng)爭(zhēng)(10%)等,與信息時(shí)代倡導(dǎo)的個(gè)性特征相吻合。
3、關(guān)于所學(xué)專業(yè)與職業(yè)需求
大學(xué)生,一定得“專業(yè)對(duì)口”嗎?
那句成語(yǔ)“學(xué)以致用”在找工作中似乎沒(méi)有得到太多體現(xiàn)。當(dāng)問(wèn)到大學(xué)生對(duì)“專業(yè)對(duì)口”的看法時(shí),44%的人回答“找工作盡量專業(yè)對(duì)口,但不必強(qiáng)求”。30%的人認(rèn)為“專業(yè)并不重要,只要工作合適就行”,也就是說(shuō)有近3/4的人并不強(qiáng)求專業(yè)要對(duì)口,在工作中發(fā)展自己學(xué)了4年的專業(yè)知識(shí)。而認(rèn)為“應(yīng)該專業(yè)對(duì)口,在工作中發(fā)展自己的專業(yè)知識(shí)”的人只有兩成。甚至為了某種原因愿意放棄專業(yè)的占5%。經(jīng)常聽(tīng)到正在找工作的大學(xué)生說(shuō),最重要的是能找到工作。 有42.1%的學(xué)生選擇專業(yè)的時(shí)候是根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選的,也有31.6%是聽(tīng)從父母老師的建議選的,但是,卻僅有4.7%的人是非常了解自己所學(xué)專業(yè)的就業(yè)方向的,而37.4%的學(xué)生也只是有所了解。對(duì)于本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況,也僅有31.5%的學(xué)生是有所關(guān)注,有所了解的。從這些數(shù)據(jù)的顯示,我們可以看得出來(lái),大部分的學(xué)生對(duì)于自己的專業(yè)的方向以及未來(lái)可能的就業(yè)情況是不太清楚的。與此同時(shí),有28%的同學(xué)仍然是希望在畢業(yè)后盡量找到與專業(yè)相關(guān)的工作。不過(guò)也有31.6%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)培養(yǎng)的是適應(yīng)社會(huì)的能力,不拘泥于是否與自己專業(yè)相關(guān)。
4、就業(yè)途徑與地點(diǎn)
據(jù)調(diào)查得出,現(xiàn)今大部分的大學(xué)生都有自強(qiáng)不息的奮斗精彩,有55%的同學(xué)畢業(yè)后是選擇依靠自己的能力參加招聘會(huì)。但也有17%的同學(xué)是希望依靠父母親戚的幫助的。在吸引人才的城市中,傳統(tǒng)的三強(qiáng)依然沒(méi)有改變,只是上海已取代北京成為最具有吸引力的城市,對(duì)于理想的工作地點(diǎn),大部分學(xué)生會(huì)選擇東部、家鄉(xiāng)以及大學(xué)所在地。在大城市與小城市之間,更多的學(xué)生還是比較趨向于大城市的。
5、關(guān)于如何提高自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
現(xiàn)在大學(xué)生人很多,競(jìng)爭(zhēng)很激烈,找工作非常困難,大部分學(xué)生更看重的自己的優(yōu)勢(shì)是:能很快適應(yīng)工作以及具有團(tuán)隊(duì)合作精彩,處理人際關(guān)系能力強(qiáng)。為了增強(qiáng)自己的就業(yè)機(jī)會(huì),大部分大學(xué)生會(huì)考取如英語(yǔ)四六級(jí)證書,計(jì)算機(jī)等級(jí)證等專業(yè)的相關(guān)證書來(lái)證明自己的能力:也有部分學(xué)生會(huì)選擇參加社會(huì)實(shí)踐,提高自己的能力,積累經(jīng)驗(yàn):同時(shí),還有部分同學(xué)選擇利用現(xiàn)有資源,好好學(xué)習(xí),掌握更多的技能以便為自己以后找工作時(shí)服務(wù)。
6、面對(duì)第一份工作與薪酬
面對(duì)自己的第一份工作,55%的學(xué)生會(huì)選擇堅(jiān)持做,做多久不定,培養(yǎng)自己的能力,把它當(dāng)作追求更高理想的平臺(tái)。但是如果對(duì)第一份工作為不滿意的話,67%的學(xué)生認(rèn)為,應(yīng)該先干著,再抓緊時(shí)機(jī)再找別的工作,20%的學(xué)生表示會(huì)試著接受讓自己喜歡它,但也有13%的同學(xué)認(rèn)為沒(méi)商量,重新再找一份工作。大學(xué)生對(duì)職業(yè)的報(bào)酬最直接的認(rèn)識(shí)就是工資待遇。在調(diào)查數(shù)據(jù)中大學(xué)生對(duì)工資待遇的要求存在著很大的差異性,至于剛剛開始工作為的薪酬方面,有23 %的學(xué)生能夠接受的薪酬是1000-2200,47%的學(xué)生選擇的是2200-3000,21%的學(xué)生選擇的是3000-4000,僅有9%的學(xué)生選擇5000以上。
四、我的個(gè)人建議
1、關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的建議
在大學(xué)期間,盡早進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃,明確自己的目標(biāo)與方向,有所準(zhǔn)備。
2、關(guān)于處理所學(xué)專業(yè)與職業(yè)關(guān)系的建議
多了解自已所學(xué)專業(yè)的信息,了解其就業(yè)方向與專業(yè)范圍
3、關(guān)于就業(yè)途徑與地點(diǎn)的建議
就業(yè)途徑可以多樣化,盡量擴(kuò)展自己的就業(yè)途徑,讓自己可以有更多的選擇
4、關(guān)于如何提高自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的建議
考一些與自己專業(yè)相關(guān)的證書以及多參加社會(huì)實(shí)踐,這會(huì)有利于提高我們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
5、關(guān)于面對(duì)第一份工作與薪酬的建議
在做第一份工作時(shí),我們要能沉得住氣,多學(xué)點(diǎn)東西,以后不管是否要在原來(lái)的'單位工作,至少我們提升了自我。
此外,在我個(gè)人看來(lái),當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難題的出現(xiàn),是社會(huì)追求片面,盲目發(fā)展的必然結(jié)果。恢復(fù)高考,改革開放之后,人民生活水平改善,社會(huì)的整體素質(zhì)大大提升,但一系列的問(wèn)題也隨之而來(lái)。尤其是受傳統(tǒng)觀念的影響,不少家長(zhǎng)不由將考大學(xué)與光明的前途、有面子聯(lián)系在一起,再加之大學(xué)擴(kuò)招的推波助瀾,教育界到處呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象。雖然恢復(fù)高考給了中國(guó)大學(xué)一個(gè)新生,但中國(guó)的大學(xué)還是不太成熟,區(qū)區(qū)32年,是比不上西方雄厚的歷史底蘊(yùn)的,向西方大學(xué)學(xué)習(xí)成為了大勢(shì)所趨??善@拿來(lái)主義用的不盡如人意,其實(shí)在高等教育這一方面,德國(guó)是一個(gè)值得學(xué)習(xí)的對(duì)象。
德國(guó)素來(lái)以注重辦教育而著稱,但德國(guó)教育所努力的方向并不是要把所有的孩子都送進(jìn)大學(xué)。因?yàn)榇髮W(xué)作為學(xué)術(shù)研究和教學(xué)綜合的統(tǒng)一體,它與具體的職業(yè)訓(xùn)練之間還是存在一定的距離。據(jù)統(tǒng)計(jì),在教育發(fā)達(dá)的德國(guó),在15―18歲的青少年國(guó)民中有60%以上受過(guò)高素質(zhì)的職業(yè)訓(xùn)練,政府為此制定了《職業(yè)教育法》、《青少年勞動(dòng)保護(hù)法》和《職業(yè)教育促進(jìn)法》來(lái)保障這一制度的發(fā)展和運(yùn)轉(zhuǎn)。這也就是為什么在沒(méi)有豐富的資源做后盾的情況下,德國(guó)卻能以尖端的科學(xué)技術(shù)水平和精益求精的產(chǎn)品在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中取勝。因而高等教育僅僅集中于大學(xué)教育是不夠的,教育界應(yīng)該更加注重職業(yè)教育,而社會(huì)也該正確認(rèn)識(shí)職業(yè)教育,承認(rèn)其作用與地位,將其與大學(xué)教育平等對(duì)待。
另外,在大學(xué)里發(fā)展自己的興趣愛(ài)好是必要的。一個(gè)父親曾告誡自己的女兒:“你一定要把鋼琴練到十級(jí),將來(lái)就是去賣藝也能養(yǎng)活自己?!碑?dāng)然這只是一個(gè)玩笑,卻又不單是一個(gè)玩笑話。將你的興趣愛(ài)好發(fā)展為特長(zhǎng),說(shuō)不定將來(lái)這就是你的優(yōu)勢(shì)。甚至可以因?yàn)閻?ài)好而選取職業(yè)方向,這樣就可以快樂(lè)的工作,快樂(lè)的生活。何樂(lè)而不為呢?