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        大學生職業(yè)問卷調(diào)查報告(范文5篇)

        發(fā)布時間:2023-04-13 23:14:14

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        第一篇:大學生就業(yè)調(diào)查報告

        調(diào)研背景:

        雖然高校畢業(yè)生們就業(yè)壓力大的問題一直存在,但只有今年,這個問題成為需要中央領導重點解決的問題。的確,全球金融風暴的愈演愈烈已經(jīng)是超過半數(shù)的企業(yè)蒙受損失,畢業(yè)生們就業(yè)的形勢更加不容樂觀。為了更好的幫助我校學生解決以后的就業(yè)問題,現(xiàn)對應屆畢業(yè)生們的就業(yè)情況進行調(diào)查和分析

        調(diào)研思路:參考已有的“大學生就業(yè)情況調(diào)研”,我們決定從以下幾個方面對我院應屆畢業(yè)生們進行分析:

        1、畢業(yè)生們設定的目標或愿景

        1)對未來的設計或愿景,見第2、19、14、25題

        2)就業(yè)前的準備情況,見第5題

        3)與是否專業(yè)對口,見第7題

        4)地域意愿,見第10、11題

        5)對用人單位的意愿,見第16、17、20題

        2、畢業(yè)生們對就業(yè)信息的獲取(包括獲取方式和程度兩方面),見第8、9題

        3、畢業(yè)生們對就業(yè)以及外部環(huán)境的認知,見第3、6題

        4、應屆畢業(yè)生們就業(yè)實際情況,見第4、15題

        5、應屆生的反思、經(jīng)驗(含要求學校校,見第21、22題;要求自己,見第23、24、26、12、13題)

        通過對以上五大方面共25道問題的調(diào)查,我們希望分析出我院畢業(yè)生們對就業(yè)的選擇、認知的程度以及作為院方應當做什么樣的工作來幫助畢業(yè)生們應對就業(yè)問題。

        調(diào)查分析:

        一、熱能專業(yè)

        1、畢業(yè)生們設定的目標或愿景

        1)對未來的設計或愿景:畢業(yè)生們未來選擇的大體方向是考研、就業(yè)兩個,共占72%,其中選擇就業(yè)的占51%。特別注意到有9%的同學選擇了自主創(chuàng)業(yè),11%的同學選擇出國留學。對于選擇考研的理由,多數(shù)人是因為研究生畢業(yè)能獲得更高的收入、學術深造。擇業(yè)觀念方面,82%的同學選擇先就業(yè)再擇業(yè)、一步到位,很少有人選擇考研。25題中,15%的同學堅決不接受最差的機會。

        2)就業(yè)前的準備情況:有13%的同學有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃,其余都沒有明確的目標,甚至沒有考慮過。

        3)與是否專業(yè)對口方面:逾八成的同學以找到工作為第一目標,對于專業(yè)對口性不很關心。

        4)地域意愿:北京、天津、xxx是同學們的首選,其余依次為東部沿海、生源地,有11%的同學沒有固定意向。對于地域的選擇,同學們的首選標準是工作待遇和發(fā)展機會要大。

        5)對用人單位的意愿:性質(zhì)方面,國有企業(yè)、事業(yè)單位是同學們的首選,其他選擇比較平均,沒有人選擇自主創(chuàng)業(yè)。對于首份工資75%同學選擇1500--3000,沒有人選擇800--1000。

        2、信息獲取方面:就信息獲取的程度,對于我校就業(yè)政策很了解的人占15%,不關心的占5%;就信息獲取的方式,不同的同學有不同的選擇并且方式很多樣,其中通過學校就業(yè)網(wǎng)站和網(wǎng)上信息獲取信息的人最多,各占17%,其它方式如輔導員老師通知、、學校就業(yè)網(wǎng)站、就業(yè)市場招聘廣告等都有人選擇,但人數(shù)不多,平均在10%左右。

        3、畢業(yè)生們對就業(yè)以及外部環(huán)境的認知:有21%的同學認為自己有實力找到工作。

        4、應屆畢業(yè)生們就業(yè)實際情況:有52%的同學沒有簽約任何單位,只有6%。

        5、應屆生的反思、經(jīng)驗:對學校,25%的同學需要職業(yè)生涯規(guī)劃輔導,30%的同學需要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢報告,只有28%的同學需要就業(yè)常識和應聘技巧或求職心理輔導,有37%的同學認為學校的就業(yè)指導工作意義不大;對自己,不同的同學認為自己欠缺的素質(zhì)不同,分布很平均,其中最主要的素質(zhì)是交流表達能力、改革創(chuàng)新能力、解決實際問題能力。對于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學,四成認為需要資金36%認為需要能力和經(jīng)驗。大多同學講畢業(yè)生們就業(yè)不順利的原因歸為就業(yè)人數(shù)太多、金融風暴、實踐經(jīng)驗少。

        二、環(huán)境專業(yè)

        1、畢業(yè)生們設定的目標或愿景

        1)對未來的設計或愿景:有七成同學選擇就業(yè),擇業(yè)觀念方面,69%的同學選擇先就業(yè)再擇業(yè),沒有人愿意一步到位,雖然很少有人選擇考研,但很多考研的同學渴望更好的教育環(huán)境。25題中,八成的同學可以接受最差的機會。

        2)就業(yè)前的準備情況:有21%的同學有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃

        3)與是否專業(yè)對口方面:選擇各個方面的同學人數(shù)很平均。

        4)地域意愿:北京、天津、xxx是同學們的首選,高達61%,其余依次為東部沿海、廣州深圳,沒有人愿意回到生源地。對于地域的選擇,同學們的首選標準是更好的學習機會,其次則是崗位多元化和工作待遇。

        5)對用人單位的意愿:性質(zhì)方面,國有企業(yè)、民樣大型企業(yè)是同學們的首選,其次是外企,政府部門、民營單位不被同學們看好。對于首份工資六成同學選擇1500--XX,沒有人選擇800--1000。

        2、信息獲取方面:就信息獲取的程度,對于我校就業(yè)政策很了解的人占17%,不關心的占11%,了解比較少的共有74%;就信息獲取的方式,不同的同學有不同的選擇并且方式很多樣,其中通過網(wǎng)上相關信息獲取信息的人最多,占19%,其它方式如輔導員老師通知、學校就業(yè)網(wǎng)站、學員就業(yè)網(wǎng)站等都有人選擇,但人數(shù)不多,平均在15%左右。

        3、畢業(yè)生們對就業(yè)以及外部環(huán)境的認知:72%的同學認為當前就業(yè)形勢嚴峻,而且只有14%的同學認為自己有實力找到工作。

        4、應屆畢業(yè)生們就業(yè)實際情況:有81%的同學沒有任何簽約單位

        5、應屆生的反思、經(jīng)驗:對學校,五成的同學需要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢報告,有32%的同學需要就業(yè)常識和應聘技巧或求職心理輔導,因而有49%的同學認為學校的就業(yè)指導工作意義不大;對自己,不同的同學認為自己欠缺的素質(zhì)不同,分布很平均,其中最主要的素質(zhì)是信息收集、匯總、分析、處理能力,解決實際問題能力和自我學習提高能力。對于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學,五成認為需要資金五成認為需要能力和經(jīng)驗。大多同學講畢業(yè)生們就業(yè)不順利的原因歸為在校參加技術鍛煉機會少、沒有適合自己的崗位、實踐經(jīng)驗少。

        三、建環(huán)專業(yè)

        1、畢業(yè)生們設定的目標或愿景

        1)對未來的設計或愿景:畢業(yè)生們未來選擇的大體方向是考研、就業(yè)兩個,共占78%,其中選擇就業(yè)的要略高一些。特別注意到有10%的同學選擇了自主創(chuàng)業(yè)。共有43人選擇考研,對于選擇考研的理由,多數(shù)人是因為緩解就業(yè)壓力、學術深造。擇業(yè)觀念方面,83%的同學選擇先就業(yè)再擇業(yè)、一步到位,很少有人選擇考研。25題中,九成的同學可以接受最差的機會。

        第二篇:大學生就業(yè)調(diào)查報告

        一、大學生就業(yè)現(xiàn)狀分析

        20__年開始的世界性經(jīng)濟危機席卷全球,在世界經(jīng)濟一體化格局下,高速發(fā)展的中國并不能獨善其身,在一些地區(qū)、一些領域,經(jīng)濟危機已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯。經(jīng)濟危機下,很多公司開始裁員,招聘需求大幅減少,這使得中國的勞動力市場壓力異常巨大,尤其是大學生就業(yè)問題異常突出。近期,中國社會科學院發(fā)布的20__年《經(jīng)濟藍皮書》指出:預計到20__年底,將有100萬名大學生不能就業(yè),20__年還將有592萬名大學生畢業(yè)面臨找工作,大學生就業(yè)問題非常嚴峻。

        二、20__年與20__高校畢業(yè)生就業(yè)形勢分析

        20__年,全國普通高校畢業(yè)生將達到559萬人,比____年年增加50萬人。然而,20__年的國際金融危機對我國經(jīng)濟造成的困難日趨顯現(xiàn),20__年畢業(yè)的611萬大學生就業(yè)形勢面臨著更加嚴峻挑戰(zhàn)。在全社會就業(yè)形勢嚴峻的情況下,高校畢業(yè)生依然面臨比較嚴峻的就業(yè)形勢。

        (一)、0809年的就業(yè)率對比分析:

        20__年就業(yè)藍皮書指出,20__年本科院校大學生就業(yè)率有所下降,而職高院校學生就業(yè)率與往年持平。統(tǒng)計研究數(shù)據(jù)表明,20__屆大學畢業(yè)生半年后的就業(yè)率約為86%,比起____年屆大學生畢業(yè)半年后就業(yè)率下降了2個百分點;20__屆211院校畢業(yè)生半年后就業(yè)率為89%(非失業(yè)率90%),非211本科院校為87%、高職高專為84%;而____年屆半年后就業(yè)率211院校為93%(非失業(yè)率94%)、非211本科院校為90%、高職高專院校為84%。其中,20__屆大學畢業(yè)生約三分之一的就業(yè)是在畢業(yè)后半年內(nèi)完成的。

        按教育部公布的數(shù)據(jù),中國20__屆高校畢業(yè)生總數(shù)為559萬,其中大學畢業(yè)生總數(shù)約為529萬(本、專),按本研究得出的比例推算,20__屆大學畢業(yè)生畢業(yè)后就在國內(nèi)外讀研究生的人數(shù)21.43萬,畢業(yè)半年后的就業(yè)人數(shù)達到約434萬人。在畢業(yè)半年后的73、56萬的失業(yè)大學畢業(yè)生中(包括有了工作又失去的),有51.59萬人還在繼續(xù)尋找工作,有5.46萬人無業(yè)但正在復習考研和準備留學,另有16.51萬無工作無學業(yè)沒有求職和求學行為者。

        (二)、20__屆畢業(yè)生就業(yè)地點分析:

        20__屆畢業(yè)生就業(yè)量的前10位城市依次為:北京、上海、廣州、深圳、杭州、天津、成都、南京、濟南、蘇州;

        高職高專畢業(yè)生就業(yè)量的前10位城市依次為:北京、上海、廣州、深圳、南京、蘇州、杭州、成都、鄭州、青島。

        (三)、20__屆畢業(yè)生就業(yè)率和最差的專業(yè)分析:

        (四)、20__年就業(yè)率和最差的專業(yè)分析:

        20__年從本科專業(yè)大類來看,就業(yè)率的依次是工學、管理學、經(jīng)濟學,但工學在畢業(yè)半年后平均月收入上低于經(jīng)濟學專業(yè)大類。

        從專業(yè)中類來看,地礦類專業(yè)獨居榜首,工科類專業(yè)就業(yè)率受金融危機影響較小,就業(yè)率前十的專業(yè)中類中,有8個為理工類專業(yè)。專業(yè)小類的就業(yè)率排名更是明顯化了這一傾向,高職高專專業(yè)也呈現(xiàn)出理工類專業(yè)就業(yè)率較高的趨勢。

        20__年最難就業(yè)的專業(yè)計算機科學據(jù)首

        “20__年度大學就業(yè)能力排行榜”的調(diào)查顯示,中國應屆大學生最難就業(yè)的十個專業(yè)為:計算機科學與技術、英語、會計學、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、工商管理、法學、電子信息工程、機械設計制造及自動化、漢語言文學、信息管理與信息系統(tǒng)。令人尷尬的是,這十個專業(yè)也是我國考生報考最熱門的專業(yè)。

        這項研究對20萬名畢業(yè)半年后的學生進行了調(diào)查。結(jié)果顯示,在635個本科專業(yè)中,最熱門的10個專業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)達到6.67萬人,占本科畢業(yè)生總失業(yè)人數(shù)的近三分之一。其中,計算機科學與技術、法學、英語3個專業(yè)畢業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)過萬。在應屆大學生畢業(yè)半年后失業(yè)人數(shù)最多的10個本科專業(yè)中,計算機科學與技術、法學、英語、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、會計學等人們心目中的熱門專業(yè)占了9個。

        三、20__年大學生就業(yè)形勢分析

        (一)大學生就業(yè)形勢預測

        再者勞動和社會保障部科研所聯(lián)合浙江大學就業(yè)與服務指導中心,對20__年高校就業(yè)趨勢也進行了預測。預測結(jié)果是:20__年我國總勞動力富余,但專業(yè)技術人才缺口大。

        根據(jù)勞動社會保障部科研所的數(shù)據(jù)顯示:我國在“十一五”期間計劃年均新增勞動力需求總量為1800萬,但“十一五”期間每年新增勞動力供給為____萬,每年將出現(xiàn)200萬富余勞動力。根據(jù)中國人事科學研究院《____中國人才報告》預計,到20__年我國專業(yè)技術人才供應總量為4000萬,而需求總量為6000萬。以上兩項數(shù)據(jù)表明:我國勞動力總體有富余,但專業(yè)技術人才仍將出現(xiàn)供不應求的局面,專業(yè)人才需求具體表現(xiàn)在第一、第二和第三產(chǎn)業(yè)上。

        第一產(chǎn)業(yè)缺口218萬人

        根據(jù)國務院頒布的《農(nóng)業(yè)科技發(fā)展綱要(____-20__)》數(shù)據(jù)顯示,我國共有涉農(nóng)院校43所,在校學生大約為9萬,教學和科研人員為3.5萬人,130萬大中專畢業(yè)生中已有80萬離開了農(nóng)業(yè)。預計到20__年,第一產(chǎn)業(yè)人才缺口將達到218萬人。

        第二產(chǎn)業(yè)缺口1220萬人

        我國大學生中38%為工科類學生,但是畢業(yè)生人數(shù)還是不夠,振興我國工業(yè)還需大量的工程師,主要集中在it、微電子、汽車、環(huán)保、系統(tǒng)集成、新材料、新能源與節(jié)能技術開發(fā)、條碼技術、鐵路高速客運技術等領域。預計到20__年,人才缺口數(shù)字巨大,將達1220萬人。

        第三產(chǎn)業(yè)人才缺口325萬人

        該產(chǎn)業(yè)將是擴大就業(yè)崗位最多的部門。一些高端涉外人才需求很大,比如涉外會計、涉外律師、涉外金融服務、同聲傳譯、電子商務、數(shù)字媒體、物流、精算和心理咨詢等行業(yè),都需要大量人才。預計到20__年,人才缺口預計在325萬人。

        由此可見,我國專業(yè)技術人才總量還處于供不應求的局面,大學生“就業(yè)難”僅僅為一種表象。原因有兩點:第一,作為一名大學生是否學有所成,知識和能力結(jié)構能否達到企業(yè)用人標準,這值得思考;其次,個人就業(yè)意愿和社會意愿存在很大差異。

        (二)電子商務專業(yè)學生當前的就業(yè)情況分析

        據(jù)統(tǒng)計,我國登記在冊的電子商務企業(yè)已達到1000多萬家,其中大中型企業(yè)就有10萬多家,初步估計,未來我國對電子商務人才的需求每年約20萬人,而我國目前包括高校和各類培訓機構每年輸出的人才數(shù)量不到10萬人。近年來電子商務專業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率僅為20%,而全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)鑒約率是47%,可見,電子商務專業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率遠遠低于全國大學生就業(yè)平均水平,這種狀況不容樂觀。造成這種局面的根本原因在于高校在電子商務人才的教育和培養(yǎng)方面還存在欠缺,在這種情形下培養(yǎng)出的學生很難符合社會對高層次電子商務人才的需求標準。主要面臨的問題有:

        第一、課程開設不合理,現(xiàn)階段我國電子商務專業(yè)教師大多是由經(jīng)濟與計算機專業(yè)方向的人才組成的。專業(yè)課程設置方面是經(jīng)濟與計算機專業(yè)知識的一個簡單堆積。

        第二、學生的實習大都在虛擬的環(huán)境中操作,根本不能切實感受現(xiàn)實中電子商務的應用。畢竟,現(xiàn)實與虛擬還是兩個世界。

        第三、崗位群不明確,學生不知道自己今后的就業(yè)方向,更不知道畢業(yè)以后應該具備什么能力和證書,才能讓自己更有就業(yè)競爭力。

        (三)就業(yè)崗位對電子商務專業(yè)學生的能力要求

        第一層,電子商務建立在網(wǎng)絡硬件層的基礎上。在這一層次需要了解一般計算機、服務器、交換器、路由器及其它網(wǎng)絡設備的功能,知道有關企業(yè)網(wǎng)絡產(chǎn)品的性能、

        第二層,電子商務實施的軟件平臺。在這一層次涉及服務器端操作系統(tǒng),數(shù)據(jù)庫、安全、電子商務系統(tǒng)的選擇,安裝、調(diào)試和維護。

        第三層,電子商務應用層。在這一層次,涉及商業(yè)邏輯,網(wǎng)站產(chǎn)品的設計、開發(fā),或網(wǎng)絡應用程序的開發(fā)。網(wǎng)頁設計和圖像處理方面的技能,或網(wǎng)絡應用程序的開發(fā)。

        第四層,電子商務運營,管理層,在這一層次,涉及各類商務支持人員,如客戶服務,市場、貿(mào)易、物流和銷售等諸多方面。

        作為20__屆的畢業(yè)生,特別是電子商務專業(yè)的學生,就業(yè)形勢還是非常嚴峻。我們需加強自身各方面能力的培養(yǎng),做好充分的準備,迎接挑戰(zhàn)!

        第三篇:大學生問卷調(diào)查報告

        一.引言

        食物營養(yǎng)是維系我們身體健康的關鍵。我們知道,某些營養(yǎng)素的缺乏,統(tǒng)一造成某些特 定疾病,如缺乏維生素B容易意氣腳氣病,癌癥的發(fā)生與硒缺乏有著重要關系。 食物都有自己特定的營養(yǎng)成分和藥用價值, 每種食物的魔力都是無限的。

        根據(jù)最新的調(diào)查研究表明食物中富含的某些特定營養(yǎng)成分不僅能有效減肥,而且對抵御疾病也有明顯的作 用。因此,將這些健康的食物加入到飲食中去,在核實的時間吃合適的食物,能收到實實在 在的效果。食物營養(yǎng)與我們的健康福關系密切,它們時刻影響著我們的健康。它們在我們身 體的細胞中進行著小小的生物化學反應, 盡管著中國用看上去非常微小, 但他卻在日積月累中,徹底地影響著身體中每一個細胞的命運,進而改變著我們身體的健康,從而最終改變著 整個我們的命運。

        作為一個大學生,我們肩負祖國的使命,是社會的未來,就更應該去了解 它,了解食物的營養(yǎng)就是關心我們的身體健康。為提高大學生對飲食營養(yǎng)認識較差或不良飲食態(tài)度造成的一系列健康問題,從而進行此調(diào)查,進一步探討大學生飲食中存在的問題,改善飲食習慣,注意飲食衛(wèi)生。

        二.調(diào)查相關說明

        (一)調(diào)查目的

        通過對大學生飲食狀況的了解,對突出問題的進一步討論,提出解決方法,讓大學生擁 有更好更科學的飲食習慣。

        (二)調(diào)查對象及其一般情況

        調(diào)查對象:華南農(nóng)業(yè)大學珠江學院市場營銷1003班的學生。一般情況:都是大學大三的大學生,具有現(xiàn)在大學生飲食習慣的代表性。

        (三)調(diào)查方式

        本次調(diào)查采取的是調(diào)查問卷調(diào)查。發(fā)放調(diào)查問卷的地方是在市場營銷1003班課室,采取當場發(fā)卷填寫,并當場收回的形式。全班共發(fā)出調(diào)查問卷20份,收回20份,回收率達100%;

        (四)調(diào)查時間:20xx年12月16日DDDD20xx年12月22日

        (五)調(diào)查內(nèi)容:

        主要調(diào)查了在校大學生的生活習慣和飲食習慣情況,具體理解和分析了大學生的生活情況等。問卷共向?qū)W生們提出了15個問題。(見附表)

        (六)調(diào)查結(jié)果

        本人就問卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計如下表:

        根據(jù)調(diào)查問卷的回饋統(tǒng)計記錄顯示,在問題“您是否吃早餐?”中,20個人當中只有2個人選擇天天吃早餐,占總數(shù)的10%,選擇有時吃早餐的有5個人,占總數(shù)40%,其他都是選擇很少吃早餐。大多數(shù)同學選擇偶爾吃早餐。每天上午是人腦力勞動和體力勞動的重要階段,非常需要 大腦盡早地興奮起來,早餐則是啟動大腦的“開關”。機體中儲備的葡萄糖經(jīng)過一夜的酣睡已 消耗殆盡,激素分泌已經(jīng)進入了低谷,大腦很難為無米之炊,記憶機能組織只好暫且進入冰 凍狀態(tài)。早餐,猶如雪中送炭,能使激素分泌很快進入高潮,并給嗷嗷待哺的腦細胞提供渴 望得到的能源,猶如解凍的“電源開關”,早餐就是這樣及時地給大腦接通了活動所需的電流。 由此可見,早餐是絕對不可敷衍和隨意推遲的,更不能不吃早餐。長期不吃早餐會導致營養(yǎng) 不均衡,抵抗力低,長期不吃早餐不但會引起全天能量和營養(yǎng)素攝入不足,而且,一般到上 午的九十點鐘就會出現(xiàn)饑腸轆轆的現(xiàn)象,造成腸內(nèi)壁過度摩擦,損傷腸黏膜,導致消化系統(tǒng) 的疾病而引起營養(yǎng)不良,這樣全身的免疫力降低、機體的抵抗力就會大大下降。因此希望同 學們養(yǎng)成每天吃早餐的好習慣。

        根據(jù)調(diào)查問卷的回饋統(tǒng)計記錄顯示,在問題“您有吃夜宵的習慣嗎?”中,們最選擇很少吃的人數(shù)有10人,選擇有時吃的.人數(shù)有10人,各占總數(shù)的50%。大多數(shù)同學選擇偶爾。我好少吃宵夜,因為吃過夜宵再睡眠時,食物較長時間在胃 內(nèi)停留,可促進胃液大量分泌,對胃黏膜造成長時間的刺激,久而久之,導致胃黏膜糜爛、潰瘍,抵抗力減弱。如果食物中含有致癌物質(zhì),如油炸、燒烤、煎制等食品,長時間滯留在胃中,更易對胃黏膜造成不良影響,進而導致胃癌。

        (七)調(diào)查體會

        大學生必須學會科學用膳,科學用膳實質(zhì)上要解決好三個問題,第一個是飲食的質(zhì),即如何選擇食物,第二個是飲食的量,即如何定量吃喝,第三個是進餐時間的安排和習慣,何時如何進食。根據(jù)醫(yī)學證明,科學飲食必須遵循以下原則:

        1. 全面攝入營養(yǎng)素,年輕人特別要注意蛋白質(zhì)和維生素的補充,各種營養(yǎng)素的攝入量以能滿足需要又不過量的原則,吃的食物種類越多,獲得營養(yǎng)素越豐富,進入大學后,脫離了父母的監(jiān)管,飲食上的單一性愈顯突出,這就必然會妨礙營養(yǎng)物質(zhì)攝取。

        2.定時定量進餐,一日三餐是人在漫長歲月中形成的,適應人體腸胃環(huán)境的生理功能已成定型的生理節(jié)奏,定時進餐可以維持血液中營養(yǎng)物質(zhì)的穩(wěn)定,保證人體正常活動,在大學生活中,有相當一部分人由于學習緊張或其他什么原因不吃早餐,一天只吃兩餐,或者進食無規(guī)律,饑飽不定,這些做法都是不可取的,此時,進餐時還要注意食量,食量以滿足食欲而又不覺飽腹為度??傊桶才旁瓌t是早餐好,中餐飽,晚餐少。

        3.良好的進餐習慣與食物攝入后的消化吸收有密切的關系。

        4.消費要有理性的追求,多以身體為主。

        附表:

        《大學生膳食營養(yǎng)與健康調(diào)查問卷》

        性別:____ 身高:______體重:______年級:______

        1、您是否吃早餐?--

        A、天天吃 B、有時吃 C、很少吃 D、從來不吃

        2、您早餐通常吃什么?--

        A、粥、面條、包子、奶、雞蛋 B、餅干、面包、乳飲料

        C、方便面、速食品D、油炸類

        3、您吃午、晚餐的方式主要是?--

        A、回家吃 B、學校食堂或餐館點菜 C、快餐 D、只吃蔬菜、水果

        4、您有吃夜宵的習慣嗎?--

        A、基本不吃B、很少吃C、有時吃 D、天天吃

        5、您喜歡吃哪些零食?--

        A、堅果類 B、餅干、點心類

        C、肉干、魚干D、 果脯類、膨化食品等 其他――

        6、您的飲食口味傾向于?--

        A、清淡B、偏甜C、偏咸D、偏油膩

        7、您吃粗糧食品 (玉米、小米、高梁、燕麥、蕎麥等)的次數(shù)?

        A、天天吃 B、每周三次以上

        C、每周兩次以下 D、基本不吃

        8、您奶類及奶制品 (純奶、酸奶、含乳飲料、)的攝入情況是?

        A、天天吃 B、每周3 次以上

        C、每周兩次以下 D、基本不喝

        9、您經(jīng)常吃雞蛋嗎?

        A、天天吃 B、每周 3 次以上

        C、每周兩次以下 D、基本不吃

        10、您每天新鮮蔬菜的食用量是多少_____

        A、300 克以上 B、200-300 克

        C、100-200 克 D、 100 克以下

        11、您喜歡吃黃、紅、紫等深顏色的蔬菜嗎?如胡蘿卜、辣椒、西紅柿等_____

        A、經(jīng)常吃B、每周 2-3 次C、很少吃 D、不吃

        12、您每天新鮮水果的食用量是多少_____

        A、200 克以上 B、100-200 克 C、100 克以下 D、不吃

        13、您每天吃水果的時間?_____

        A、兩餐之間 B、餐后即吃

        C、餐前吃 D、很少吃或不吃

        14、您每天的喝水量大約是多少____

        A、1000-1500 毫升B、500-1000 毫升

        C、1500 毫升以上 D、500 毫升以下

        15、你對改善學生健康狀況有什么建議?

        第四篇:大學生就業(yè)問題調(diào)查報告

        在前不久舉行的一場畢業(yè)生雙選會上,某單位的招聘臺前一下子擠來了個人,但其中只有人是求職者,另外人都是“參謀”――求職者的爺爺、奶奶和父母。對于類似現(xiàn)象,有社會學家指出,中國的第一批獨生子女正大規(guī)模地步入社會,他們的就業(yè)體現(xiàn)出不同的特點,應該引起高校和社會的重視。

        我國實行計劃生育政策多年來,獨生子女的數(shù)量與日俱增,逐漸成為一個龐大的社會群體。由于他們在成長過程中備受寵愛,心理較脆弱,承受職場挫折與失敗壓力的能力相對較弱,在初次步入職場時,很多人感到無所適從。

        應聘:全家總動員

        楊強是南寧某高校屆畢業(yè)生,是家中的獨苗。從今年月開始,為了幫助楊強找工作,他的父親特地從江西趕到南寧,在學校附近租了一間房子住下,準備打一場“就業(yè)持久戰(zhàn)”。對于這樣做的理由,楊強父親的解釋是“兒子還小,面對五花八門的招聘單位,不懂如何辨別真?zhèn)巍薄?/p>

        月下旬,廣西人才市場專門舉辦了一場南博人才交流會。筆者看到,楊強的父親邊看邊講,儼然一位解說員,每走到一個招聘單位前,他都要先對該單位的崗位、薪金水平和發(fā)展前景進行一番深入的分析,再決定是否同意楊強投遞簡歷。當看到楊強遞過簡歷后老半天支支吾吾、不善言辭時,楊強的父親連忙“挺身而出”,協(xié)助兒子……

        在今年廣西全區(qū)首屆人才交流會上,筆者看到這樣“動人”的一幕:一名女生的父母分開在房地產(chǎn)公司的招聘臺前同時排隊,而女兒卻悠閑地坐在后面一條長凳上無所事事,待快輪到遞送簡歷時,女兒才有些不耐煩地將其父母替換下來,嘴里還嘟噥著“真麻煩!”。

        當筆者詢問“為什么不讓女兒自己排隊?”時,女孩的母親不以為然:“女兒辛辛苦苦讀了十幾年書,畢業(yè)找工作還要飽受折磨之苦,做父母的理所應當替她分擔?!?/p>

        這樣的現(xiàn)象在招聘會場上并不鮮見。一家長對記者說,之所以要跟著孩子來招聘會,是因為怕孩子“稀里糊涂,一不小心就明珠暗投”,父母親自上陣“心里會踏實許多”。對于要選擇哪一家單位,一般會全家人反復推敲,他們討論的內(nèi)容包括單位的工作地點、工作的穩(wěn)定性、工資待遇及發(fā)展空間等等。

        心態(tài):對未來霧里看花

        那么,獨生子女的就業(yè)心態(tài)如何呢?請看廣西大學學生會的一項調(diào)查:多名獨生子女中,有近七成的人對前途存在不同程度的擔憂,普遍認為用人單位對于工作經(jīng)驗、學歷的要求過于苛刻,并且薪水達不到自己的預期設想;相當一部分學生希望找一個離家近、工作相對穩(wěn)定的單位;在調(diào)查中,幾乎沒有獨生子女有自己獨立創(chuàng)業(yè)的想法。

        調(diào)查顯示,獨生子女普遍不能準確客觀地為自己定位,大多數(shù)學生對自己的氣質(zhì)、性格、興趣以及職業(yè)能力并不了解,自我評價偏高。另外,他們對職業(yè)和社會的了解存在很大局限性和片面性,把就業(yè)前景想象得過于美好或過于艱難,直接導致期望過高或畏縮不前。而且,他們比較注重經(jīng)濟利益,擇業(yè)時往往把經(jīng)濟收入因素放在首位。

        調(diào)查還反映出獨生子女就業(yè)的一些矛盾心理。許多學生對自我缺乏正確的分析,不考慮所選單位是否適合,而是盲目攀比,還有的同學想找一份“比較好聽的工作”。不少獨生子女寄希望于父母長輩的社會關系,眼高手低,“這山望著那山高”。還有的獨生子女因?qū)I(yè)技能、專業(yè)知識不扎實等種種原因,沒有信心向用人單位展現(xiàn)自己。

        值得注意的是,在采訪中我們發(fā)現(xiàn),即將踏入社會的獨生子女普遍有一種危機感,他們認為社會競爭太激烈,人際關系太復雜,自己難以適應。許多人選擇讀研或出國留學以爭取一個緩沖期,有的甚至不愿意卷入激烈的競爭中,寧可選擇成為一族。

        針對獨生子女群體的職業(yè)心態(tài),廣西大學招生就業(yè)辦負責人說,作為大學生的獨生子女,一直囿于校園生活,經(jīng)歷簡單,沒有經(jīng)受過挫折考驗,所以心理承受能力和自我調(diào)節(jié)能力較差,一旦遭遇挫折,則感到失落、悲觀、失望,對未來失去信心。近年來,學校一直致力于學生的就業(yè)指導,從信息來源、聯(lián)系工作、出面調(diào)節(jié)到心理輔導等等,方方面面都做了周到細致的工作,以便獨生子女在畢業(yè)找工作時即使遇到挫折也一樣可以充滿自信,甚至越挫越勇。但是面臨擇業(yè)就業(yè),還是有一部分學生有極大的心理壓力,表現(xiàn)出茫然、不自信以及很強的依賴性。

        競爭:外面的世界很精彩

        林明是廣西大學計算機專業(yè)畢業(yè)生,去年通過自己聯(lián)系實習,最后被北海某公司聘用。如今林明已是公司的技術骨干,他感覺公司員工熱情,氣氛活躍,工作中學有所用,很滿意現(xiàn)在的狀態(tài)?,F(xiàn)在他正準備考托福,出國讀碩士,拿到學位再回國發(fā)展。

        今年歲的小敏畢業(yè)于廣西師范大學英語專業(yè),年畢業(yè)的她雖然只有兩年的“工齡”,卻已經(jīng)跳了兩次槽。令她感到自豪的是兩份工作都是她自己找的。“第一份工作很累,老是加班加點,很少有自己的私人空間,而且和我的專業(yè)沒有一點聯(lián)系,所以干了一年,我就不干了。剛開始工作時,心理承受能力比較差,被上司批評一兩句,心里會難受好幾天,還經(jīng)常落淚。不過,現(xiàn)在已經(jīng)完全適應和改變了。所以我覺得獨生子女的適應能力并不差?!?/p>

        李彤是年湖南大學的畢業(yè)生,在人才市場投簡歷謀得深圳某酒店財務部會計一職。在該酒店工作年的李彤也有跳槽的打算,她說:“工資不太高,主要是覺得自己沒太大的發(fā)展空間,所以我想跳槽去外企。我最大的心愿是找份好工作,買套大房子,接父母同住,只要我們一家三口在一起,比什么都快樂。”

        擇業(yè):揚長避短天地寬

        很多家長對子女擇業(yè)不放心,但是有父母“親自把關”是不是就能達到預期的效果呢?國凱房地產(chǎn)公司的負責人說,用人單位看重的是求職者的人品、學歷和經(jīng)驗。獨生子女們連找工作都要父母親陪同,甚至幫忙查資料、填寫表格,這不能不讓人懷疑他們的'獨立能力。

        對此,社會心理學專家認為,獨生子女有其特定的成長環(huán)境和空間,可以說是社會的特殊群體,在他們開始步入社會的時候,需要大家的關注和引導。一般來說,受過高等教育的獨生子女經(jīng)過幾年大學集體生活的磨煉,已經(jīng)具有一定的自理和交際能力。但他們在工作中的刻苦和創(chuàng)新精神相對弱些,需要用人單位的培養(yǎng),才能更好地發(fā)揮出潛能。

        正如一位兒童心理、衛(wèi)生專家提出的那樣――“愛比維生素還重要”。由于家庭經(jīng)濟條件相對優(yōu)越,家長對“獨苗”教育比較重視,所以一般而言獨生子女智力早熟、興趣廣泛、知識面寬。同時,獨生子女享有父母充分的愛,在愛的陽光中成長,個性發(fā)展健全,多數(shù)獨生子女性格活潑、開朗、大方、敢說敢想??梢哉f,在就業(yè)擇業(yè)的過程中,只要善于揚長避短,獨生子女也有自己獨特的優(yōu)勢。他們是有獨立見解的一代,他們是平等意識、法律意識、環(huán)保意識很強的一代,也是市場經(jīng)濟觀念很強的一代。

        第五篇:對于大學生職業(yè)理想調(diào)查報告

        大學生職業(yè)理想調(diào)查報告

        學院:

        教育學院

        專業(yè):教育管理

        班級:3 13 級一班

        調(diào)查人:

        黃世麒

        1309401306

        鄧俊芳

        1309401137

        蒙春妹

        1309401125

        1309401112

        李佳桓

        1309401135

        羅麗勉

        1309401131

        何洪煥

        1309401114

        覃艷姣

        1309401132

        指導老師:

        韋春林

        期:

        2015 5--5 5--1 15 5

        大學生職業(yè)理想調(diào)查報告

        一、前言

        職業(yè)理想是人們在職業(yè)上依據(jù)社會要求和個人條件,借想象而確立的奮斗目標,即個人渴望達到的職業(yè)境界。它是人們實現(xiàn)個人生活理想、道德理想和社會理想的手段,并受社會理想的制約。職業(yè)理想是人們對職業(yè)活動和職業(yè)成就的超前反映,與人的價值觀、職業(yè)期待、職業(yè)目標密切相關的,與世界觀、人生觀密切相關。那么,當代大學生的職業(yè)理想現(xiàn)狀如何?是否有明確的職業(yè)理想?其職業(yè)理想又是否符合實際?為了弄清這些問題,我們于 2015 年 5 月 15日星期五進行了一次關于大學生職業(yè)理想的調(diào)查。

        我們以問卷的形式進行本次調(diào)查,主要是面向欽州學院西校區(qū)大一、大二的學生。此后我們進行了問卷的回收并進行了數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析,由于是人工統(tǒng)計數(shù)據(jù),數(shù)據(jù)存在著一定程度的難以避免的誤差。

        經(jīng)過分析,我們小組成員認為絕大部分大學生的職業(yè)理想是現(xiàn)實可行的,認識到實現(xiàn)職業(yè)理想主要靠個人的能力,并表現(xiàn)出進行實踐的意愿,整體上呈現(xiàn)出積極的一面。但同時,在職業(yè)理想的實現(xiàn)上又呈現(xiàn)諸多矛盾,需要社會、學校以及個人的努力共同解決問題。

        二.調(diào)研情況概述 1.調(diào)查時間:2015-5-15 2.調(diào)查地點:欽州學院西校區(qū) 3.調(diào)查對象:欽州學院西校區(qū)大一、大二學生 4.調(diào)查目的:針對當今社會就業(yè)形勢,特別是由大學擴招引起的高校學生就業(yè)壓力增大問題,特通過本次調(diào)查來了解大學生職業(yè)理想情況,從中學習并探求解決方法。

        5.調(diào)查分工:問卷由羅麗勉、蒙春妹、覃艷姣完成初稿,經(jīng)小組討論后確定;問卷分由五人在不同地點分發(fā)、收集;數(shù)據(jù)統(tǒng)計及分析由鄧俊芳、李佳桓、寧墾協(xié)作完成;總計報告由黃世麒、何烘煥完成初稿,小組討論并修改成文。

        6.調(diào)查方法及數(shù)據(jù)統(tǒng)計:

        調(diào)查以問卷形式抽樣調(diào)查,問卷請見附表 1。本次調(diào)查發(fā)放問卷共 80 份,實收問卷 75 份,有效問卷 72 份。問卷由十七個問題組成,詢問了學生的基本信息,職業(yè)規(guī)劃情況,對自身的認知及關于職業(yè)理想的相關情況。大一學生 59.7%,大二學生40.3%;男生占 52.8%,女生占 47.2%;圖表如下:

        三.調(diào)研分析:

        1.大學生職業(yè)規(guī)劃情況:

        (表一)

        對于不同的群體,他們的職業(yè)規(guī)劃情況也不盡相同。所以對大學生的職業(yè)規(guī)劃情況調(diào)查得到數(shù)據(jù),如(表一)所示。通過表一不難看出大部分同學擁有模糊的職業(yè)規(guī)劃,有系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃和‘走一步算一步’的同學也占一定比重,而‘從未想過’職業(yè)規(guī)劃的同學也少量存在。擁有系統(tǒng)或模糊的職業(yè)規(guī)劃中,其中男生占 55.7%,女生占 44.3%;大一學生占 37.7%,大二學生占 62.3%。

        通過上面的分析對比,我們可以看到絕大多數(shù)學生擁有職業(yè)規(guī)劃,這對他們的專業(yè)學習及將來的就業(yè)有一定的幫助。而少數(shù)沒有職業(yè)規(guī)劃的同學或許會在大學期間感到迷茫,影響畢業(yè)后的就業(yè)去向。另外對于職業(yè)規(guī)劃,男生比女生更清晰準確些。而大一、大二中比重的差距說明了大學生學生在學習、實踐中不斷地調(diào)整自己的職業(yè)規(guī)劃,使之更趨完善。

        2.大學生對當前就業(yè)形勢的認識(1)就業(yè)中企業(yè)最看重的方面:

        (表二)

        (2)對當前就業(yè)形勢的認識:

        (表三)

        針對表一、表二,我們可以看出占絕多數(shù)的同學認為當前就業(yè)企業(yè)最看重的是大學生的個人素質(zhì)及能力、大學知名度等,而對專業(yè)及學歷并不是很看重。在對當前就業(yè)形勢的認識中,多數(shù)人認為就業(yè)形勢較為嚴峻。所以就業(yè)形勢嚴峻加上用人單位對大學生的個人素質(zhì)等方面的看重,或許能夠激發(fā)廣大學生的學習積極性,但也可能使得學生壓力過大,產(chǎn)生失落感。

        3.當代大學生對自身情況的認識:

        (1)對自己適合的職業(yè)的了解程度:

        (表五)(2)了解自己適合職業(yè)的大一大二比例:

        (表六)

        從圖表五、六觀察到大部分同學對自己適合什么職業(yè)并不了解,并且在對自己比較了解適合什么職業(yè)的學生中大二比例大于大一,所以通過專業(yè)學習可以使自己更加明確自己的職業(yè)去向。由此可見大學中尋找自己適合的職業(yè)的重要性。

        (3)對自身目前缺失能力的認識:

        (表七)

        基于此表(表七),我們發(fā)現(xiàn)同學們對自身的溝通協(xié)調(diào)能力,相關工作經(jīng)驗及實踐能力不是很滿意。并且根據(jù)問卷第十小題統(tǒng)計數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)同學們都希望通過擔任學生會或班級干部,來鍛煉交往能力,增強實踐能力。

        4.大學生對職業(yè)的期望:

        (1)理想的職業(yè)類型:

        (表八)

        關于大學生理想職業(yè)類型,我們可以看出‘商業(yè)工作人員’比重最大,專業(yè)技術人員、國家機關和事業(yè)單位人員次之。然而,大多數(shù)大學生向商業(yè)領域的涌入也可能會加劇當前的就業(yè)壓力,所以在選擇自己的理想職業(yè)類型中,應當結(jié)合實際,認真把握。

        (2)就業(yè)時首先考慮的因素:

        (表九)

        由圖表九可知在就業(yè)首選因素中,發(fā)展空間比重較大,其中薪水、工作地點、興趣愛好也起到了很大的影響。而對于工作的穩(wěn)定性不是絕大多數(shù)同學所首先考慮的,這也表明了年青一代大學生敢闖敢拼的精神,但在當今就業(yè)形勢嚴峻的情況下,工作的穩(wěn)定性也是我們應當考慮的一個方面。并且絕大多數(shù)同學對薪水要求較高,其中以農(nóng)村學生較為突出,希望通過高薪的方式來改善自己的家庭生活等。

        (3)畢業(yè)后,傾向于工作的地點及理想月收入:

        (表十)

        對于畢業(yè)后首選的就業(yè)地點,同學們以發(fā)達城市和家鄉(xiāng)為主,有少量的選擇大學所在地及西部等欠發(fā)達地區(qū)。這也說明了大學生為了尋求更好的就業(yè)環(huán)境、更高的薪酬等紛紛希望在沿海等發(fā)達城市發(fā)展,而同時這也可能加劇了沿海地區(qū)嚴峻的就業(yè)形勢。希望在家鄉(xiāng)就業(yè)的同學以大一同學為主,這說明了大一學生剛?cè)胱〈髮W,還有著濃厚的戀鄉(xiāng)情結(jié)。然而,在當今就業(yè)形勢不容樂觀的情況下,選擇去西部等欠發(fā)達地區(qū)就業(yè)也不失為一種較好的就業(yè)方式。因為西部等欠發(fā)達地區(qū)雖然不能提供比發(fā)達城市更好的工作條件,但是卻有著眾多的就業(yè)崗位和施展才能的機會,同時也響應了政府的相關號召。

        四、調(diào)查結(jié)論與建議 經(jīng)過對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析,我們發(fā)現(xiàn)大學生普遍認識到了進行職業(yè)規(guī)劃的重要性,擁有自己的職業(yè)理想,并且有意愿在大學期間付之努力。大學生的職業(yè)理想整體上是良好的,但也存在著一些問題。

        1.絕大部分人擁有自己的職業(yè)規(guī)劃,但是欠缺系統(tǒng)性明確性。占 84.7%的擁有職業(yè)規(guī)劃的學生中有系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃的只占四分之一左右。很多大學生并不清楚自己適合何種職業(yè),對職業(yè)缺乏了解。我們認為這可能與大一、大二學生實踐經(jīng)驗較少,對自身特點并不十分清楚有關;同時,也可能是大學生生活環(huán)境相對比較封閉,很少接受到關于這方面的專業(yè)知識有很大關系。

        2.職業(yè)理想過于集中化理想化。在對未來從事職業(yè)類型和工作地點的選擇中,相當大的一部分學生選擇從事商業(yè)工作或?qū)I(yè)技術工作,希望在沿海發(fā)達城市發(fā)展。而很少有學生希望從事服務生產(chǎn)方面的工作,也很少有學生希望去西北部等欠發(fā)達地區(qū)工作。這說明大學生受傳統(tǒng)就業(yè)觀念影響很深,不愿意去艱苦的地方鍛煉自己,缺乏吃苦耐勞的精神。職業(yè)理想遠大固然很好,但也不能一味追求高目標,好高騖遠容易讓理想化為泡影。

        3.職業(yè)理想很美好,自身能力很有限。在當前的就業(yè)形勢下,大學生普遍認識到個人的能力高低是能否實現(xiàn)自己職業(yè)理想的決定因素。在對就業(yè)中企業(yè)最看重的因素的選擇中,大學知名度和個人能力及素質(zhì)占絕對重要的位置,而能考上知名度如何的大學還是取決于自身能力。但是,調(diào)查中發(fā)現(xiàn)大學生的溝通協(xié)調(diào)能力和實踐能力迫切需要提高,相關的學習工作經(jīng)驗也需要長期積累。高要求與地能力形成尖銳的矛盾。

        4.部分學生對就業(yè)形勢認識不清。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),有三分之二的學生認為就業(yè)形勢嚴峻,但也有三分之一的學生認為就業(yè)形勢較好或并不清楚。就業(yè)形勢的變化直接關系到大學生職業(yè)理想能否實現(xiàn)。希望大學生能積極關注就業(yè)形勢變化,并且對其認真思考。

        針對上述問題,我們提出以下建議:

        1.大學生應多多學習有關職業(yè)規(guī)劃的專業(yè)知識,并結(jié)合自身特點盡早制定出自己的系統(tǒng)明確的職業(yè)規(guī)劃。關于專業(yè)知識的學習,大學生可以充分利用圖

        書館的資源,或者利用網(wǎng)絡,找一些據(jù)權威性的資料來看。同時,學校也應多組織一些講座之類的活動,增加大學生學習職業(yè)規(guī)劃知識的機會。

        2.大學生在確定自己的職業(yè)理想時,要考慮到多種因素,切忌好高騖遠,眼高手低。確定適合自己的職業(yè)理想也要考慮到國家社會等因素,響應國家號召去西北地區(qū)施展自己的才華,到社會最需要的崗位上去,都是不錯的選擇。

        3.大學生在大學四年(也許更長)里 不但要學好自己專業(yè)的知識,而且要積極參加實踐活動,在多種活動中不斷提高自身能力。最好的選擇是參加學校組織的活動或參加社團活動。在活動過程中,大學生應有意識的鍛煉自己,培養(yǎng)自己的溝通協(xié)調(diào)能力和實踐能力。

        4.大學生對就業(yè)形勢的認識應清晰明確。在平時,大學生應關心時政,胸懷世界,對相關問題深入思考,以提高自己對就業(yè)形勢的認識程度。同時,大學生也可以向老師、學長請教相關問題。

        5.學校、社會應對大學生職業(yè)理想規(guī)劃給予關心。學??梢蕴峁└鞣N幫助,例如,開設相關課程,提供心理咨詢服務,加強教育,以幫助大學生樹立正確的職業(yè)理想,為理想而奮斗,展現(xiàn)當代大學生的風采。

        附表 1 大學生職業(yè)理想調(diào)查問卷

        您好:

        我們是教育學院 3 2013 級學生,為了了解當代大學生職業(yè)理想情況,特想通過此問卷來了解你的觀點和看法。希望你能抽空為我們填寫,由此給您帶來的不便我們深表歉意,感謝您的配合!

        1.你的專業(yè)類型()

        A A、理工類

        B B、文科類

        C C、藝體類

        2.你對自己所學專業(yè)是否滿意 ()

        A A、很滿意

        B B、基本滿意

        C C、不滿意

        3.你是否擁有自己的職業(yè)理想規(guī)劃 ())

        A A、有系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃

        B B、有模糊的職業(yè)規(guī)劃

        C C、走一步算一步

        D D、從未想過

        4.你了解自己適合什么職業(yè)嗎 ()

        A A、很了解

        B B、了解

        C C、不怎么了解

        5.你希望自己的學歷達到 ()

        A A、本科

        B B、雙學士

        C C、碩士

        D D、博士

        6.你畢業(yè)后打算 ()

        A A、找工作

        B B、讀研

        C C、出國

        D D、不清楚

        7.你希望自己未來的職業(yè)類型是 ()

        A A、專業(yè)技術人員

        B B、國家機關、黨群組織、事業(yè)單位人員

        C C、商業(yè)工作人員

        D D、服務性工作人員

        E E、從事生產(chǎn)方面的勞動者

        F F、不便分類的其他人員

        8.你覺得你現(xiàn)在所學專業(yè)對你以后就業(yè)有幫助嗎 ()

        A A、有很大幫助

        B B、有一定幫助

        C C、沒有幫助

        D D、不清楚

        9.找工作時你優(yōu)先考慮的是 ()

        A A、興趣愛好

        B B、薪水

        C C、發(fā)展空間

        D D、工作地點

        E E、工作的穩(wěn)定性

        10.你覺得為了自己的未來的就業(yè),哪些是你希望在大學期間完成的()

        A A、英語能力及計算機知識

        B B、擔任學生會或班級干部

        C C、成為中共黨員

        D D、鍛煉交往能力,并建立自己的關系網(wǎng)

        E E、學好專業(yè)知識

        F F、增強實踐能力

        11.你認為自己目前欠缺的能力是 ()

        A A、基本的解決問題的能力

        B B、溝通協(xié)調(diào)能力

        C C、相關的工作學習經(jīng)驗

        D D、實踐能力

        12.大學畢業(yè)后,你傾向于哪里工作 ()

        A A、大學所在地

        B B、家鄉(xiāng)

        C C、發(fā)達城市

        D D、西北部等欠發(fā)達地區(qū)

        13.你有過自主創(chuàng)業(yè)的想法嗎 ()

        A A、有過

        B B、沒有

        14.你認為自主創(chuàng)業(yè)最重要的是 ()

        A A、資金

        B B、機遇

        C C、政策

        D D、創(chuàng)意

        E E、技術

        15.就業(yè)中你認為企業(yè)最看重 ()

        A A、專業(yè)

        B B、大學知名度

        C C、個人能力及素質(zhì)

        D D、學歷

        16.你的理想月收入是 ()

        A A、1500--2000

        B、2000--3000

        C、3000--4000

        D、0 4000 以上

        17.你認為當前的就業(yè)形勢是 ()

        A A、就業(yè)形勢較好,無壓力

        B B、就業(yè)形勢嚴峻,比較困難

        C C、沒怎么關注,不清楚

        您的性別:—————

        年級:—————

        (您所填寫的信息我們將為您保密,再次感謝您的配合))

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