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第一篇：環(huán)境調(diào)查報(bào)告范文

香港已經(jīng)回歸祖國十周年。十年里香港穩(wěn)步發(fā)展，依然是“東方之珠”。十年來，香港特別行政區(qū)政府與香港市民一起，戰(zhàn)勝了亞洲金融風(fēng)暴、非典型肺炎等一系列的困難，經(jīng)濟(jì)得到穩(wěn)定、恢復(fù)和發(fā)展，民生得以改善?；貧w十年的時(shí)刻，香港經(jīng)濟(jì)強(qiáng)勁增長，XX年新股上市的集資額更超越紐約，僅次于倫敦。十年前，國際社會曾憂慮香港前途。1995年，美國《財(cái)富》雜志曾刊登《香港已死》的文章，預(yù)言香港在回歸后將日漸衰落，但XX年6月28日發(fā)行的《財(cái)富》雜志在香港回歸十周年前夕公開發(fā)表文章，坦誠當(dāng)年的預(yù)言完全錯(cuò)誤。

十年來，香港特別行政區(qū)的地位不斷穩(wěn)固和提升。國際上給予香港特別行政區(qū)護(hù)照持有人免簽證待遇的國家和地區(qū)數(shù)目，由剛回歸時(shí)的四個(gè)，增加到XX年六月時(shí)候的134個(gè)，但香港政府為此做出了大量努力，香港游說歐盟給予香港特區(qū)護(hù)照免簽證待遇花了四年時(shí)間，說服日本給予免簽證待遇更花了七年時(shí)間。

十年來，香港與內(nèi)地的交流繼續(xù)不斷加強(qiáng)。香港居民與內(nèi)地居民通婚的.數(shù)目，XX年與1997年相比上升了七倍，而香港女性居民嫁給內(nèi)地居民的數(shù)量十年間上升了八倍。

過去XX年，香港經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)已明顯轉(zhuǎn)型：制造業(yè)占本地生產(chǎn)總值的比重，已從1997年的8.3%減至XX年的3.5%。服務(wù)業(yè)占本地生產(chǎn)總值的比重則從78.8%上升至87.4%。 在1997―XX年期間，香港所有服務(wù)業(yè)的凈產(chǎn)值平均每年實(shí)質(zhì)增長2.4%。XX年中，香港就業(yè)人數(shù)持續(xù)從制造業(yè)轉(zhuǎn)往經(jīng)銷貿(mào)易業(yè)、金融、保險(xiǎn)、地產(chǎn)及商用服務(wù)業(yè)，以及社區(qū)、社會及個(gè)人服務(wù)業(yè)。

【國際地位與國際影響力】

香港是亞太區(qū)乃至國際的金融中心、國際航運(yùn)中心、地區(qū)貿(mào)易中心，擁有鄰近很多國家和地區(qū)是不可替代的優(yōu)越地位。時(shí)至今日（XX年），香港已成為世界第11大貿(mào)易實(shí)體。以吞吐量計(jì)算，香港的貨柜（集裝箱）港口更是全球最繁忙的貨柜港口之一。以乘客量和國際貨物處理量計(jì)算，香港國際機(jī)場是世界最繁忙的機(jī)場之一。以對外銀行交易量計(jì)算，香港是世界第15大銀行中心。以成交額計(jì)算，香港是世界第六大外匯交易市場。以市值計(jì)算，香港股票市場是亞洲第二大市場。

香港是亞太地區(qū)的交通、旅游中心之一。公共交通系統(tǒng)以鐵路、小輪、公共汽車等組成的運(yùn)輸網(wǎng)，幾乎伸展到港內(nèi)每一角落。香港是重要的國際商港，航運(yùn)業(yè)發(fā)達(dá)。與100 多個(gè)國家和地區(qū)的460個(gè)港口有航運(yùn)往來，形成了以香港為樞紐，航線通達(dá)五大洲、三大洋的完善的海上運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)。從香港到世界各地有20多條航線。

【自然資源和物產(chǎn)】

受自然環(huán)境的限制，香港自然資源匱乏。由于缺乏大河流和湖泊，加上地下水不多，食用淡水的60％以上依靠廣東省供給。礦藏有少量鐵、鋁、鋅、鎢、綠柱石、石墨等。香港鄰近大陸架，洋面廣闊，島嶼眾多。有得天獨(dú)厚的漁業(yè)生產(chǎn)的地理環(huán)境。香港有超過150種具有商業(yè)價(jià)值的海魚 ，主要是紅衫 、九棍、大眼魚、黃花魚、黃肚和魷魚。香港土地資源有限，林地占總面積的20.5％ ，草地和灌木地占49.8％ ，荒地占4.1％ ，沼澤和紅樹地占0.1％，耕地占6.7％ ，魚塘占2％ ，城郊區(qū)建設(shè)發(fā)展土地占16.8％。農(nóng)業(yè)主要經(jīng)營少量的蔬菜、花卉 、水果和水稻，飼養(yǎng)豬、牛、家禽及淡水魚，農(nóng)副產(chǎn)品近半數(shù)需內(nèi)地供應(yīng)。

【香港的交通】

香港擁有高度發(fā)展及復(fù)雜的交通網(wǎng)路。公共運(yùn)輸?shù)闹饕M成部份包括鐵路、巴士（公共汽車）、小巴（公共小型巴士）、的士（計(jì)程車）及渡輪等。其中，鐵路是香港最主要公共運(yùn)輸工具，每日載客約412總?cè)舜?；其次是專營巴士，每日載客約394總?cè)舜?。值得一提的是，香港是全球第一個(gè)廣泛使用電子貨幣于公共運(yùn)輸?shù)牡貐^(qū)。名為八達(dá)通的電子車票兼貨幣系統(tǒng)在XX年的總流通量達(dá)1240萬張。

香港的巴士大多都是雙層巴士。而行駛香港島北岸的香港電車更是全球唯一使用全兩層電車的車隊(duì)。同樣位于港島的中環(huán)至半山自動扶梯系統(tǒng)，為世界最長的有蓋自動行人電梯系統(tǒng)。

香港道路的使用率很高，道路總長度有1,938公里，主要由街道、橋梁及隧道等組成8條主要的干線連接香港各地，并于數(shù)年內(nèi)增至10條。而香港的行車方向仍根據(jù)英國殖民地時(shí)期的靠左行駛，有別于中國大陸。在香港注冊的610,000架車輛當(dāng)中，有64%是私人載客汽車，而每公里道路有約276輛車輛行走。

除此之外，位于赤v角的香港國際機(jī)場是全球第五繁忙客運(yùn)的國際機(jī)場，是來往歐美以及亞洲及大洋洲航班的轉(zhuǎn)機(jī)點(diǎn)。香港機(jī)場全日24小時(shí)運(yùn)作，每年可處理旅客4 500 總?cè)舜渭柏浳?00總噸，現(xiàn)在香港國際機(jī)場已分階段進(jìn)行擴(kuò)展，滿足日益增加的航空交通需求，以及加強(qiáng)對珠江三角洲鄰近地區(qū)的連接，進(jìn)一步發(fā)展為區(qū)內(nèi)旅客轉(zhuǎn)運(yùn)中心。

第二篇：環(huán)境調(diào)查報(bào)告范文

調(diào)查目的：為了迎接6月5日“世界環(huán)保日”的到來，進(jìn)一步提高環(huán)保意識，宣傳環(huán)保知識，共建綠色家園

調(diào)查內(nèi)容：

1、關(guān)于環(huán)境保護(hù)方面的知識性問題。

2、日常生活中對環(huán)境問題的看法和做法。

3、調(diào)查小問卷

你環(huán)保了嗎?

親愛的同學(xué)們，在日常生活中，你注重環(huán)保了嗎?環(huán)保乃人人皆知、人人必做的事，假如你愿意做環(huán)保小衛(wèi)士，為環(huán)保出一份力，那么你就抽出幾分鐘來做這張調(diào)查小問卷吧。不過不要為了自己的虛榮心而編出了善意的謊言，這樣就一蟻潰大堤了，一定要真實(shí)真實(shí)再真實(shí)。

1、你會主動將垃圾扔進(jìn)垃圾箱嗎?( )

a、會b、不會c、有時(shí)會有時(shí)不會d、其他

2、你常常使用一些難以分解的用品嗎?(如塑料袋、電池等)( )

a、是b、不是c、常常是d、有時(shí)是 e、其他

3、你假如看到一些人在亂扔垃圾，你會( )

a、勸他不要這樣做b、主動把垃圾撿起來扔進(jìn)垃圾箱c、無動于衷d、其他

4、你重視環(huán)保嗎?( )

a、是b、不是c、其他

7、當(dāng)爸爸媽媽浪費(fèi)水資源時(shí)，你會怎么做?( )

a、上前阻止他們，告訴他們需要節(jié)約用水b、隨他們?nèi)、學(xué)他們的樣

9、如果垃圾筒倒了，你會去扶正嗎?( )

a、會b、不會c、其他

12、你知道一些環(huán)保的小知識嗎?( )

a、知道b、不知道c、知道一些

調(diào)查問卷分析

我校同學(xué)的環(huán)境保護(hù)意識又是怎么樣的呢?為了全面了解這一情況，我們小隊(duì)預(yù)開展一系列活動，作個(gè)詳細(xì)的調(diào)查。結(jié)果如下：

1、你會主動將垃圾扔進(jìn)垃圾箱嗎?選會的人占了絕大多數(shù)，有56%，選不會的人只占了35%，而選有時(shí)會有時(shí)不會的人占了36%，選其他的則占了3%。同學(xué)們對于主動撿垃圾這一題，都做得挺好的，希望大家再接再厲，使世界上用不著清潔工人。

2、你經(jīng)常使用一些難以分解的用品嗎?(如塑料袋、電池等)這道題的整體情況還可以，選a是的占21%，選b不是的占了14%，選c經(jīng)常是的占了11%，選d有時(shí)是的占了53%，選e的只占了31%。怎么樣，雖然這些東西是生活必須品，但是我們能少用就少用，能節(jié)約就節(jié)約，還大自然一個(gè)美好的天空。

3、你如果看到一些人在亂扔垃圾，你會?選a勸他不要這樣做的人占了25%，這個(gè)數(shù)字永遠(yuǎn)也不夠，要提高啊，不僅要自己做好衛(wèi)生工作，能讓別人也環(huán)保起來也是一件好事啊。再來看看選b的主動把垃圾撿起來，雖然占了總數(shù)的46%，但是你撿了并不代表他以后不會扔了，難道你打算每天跟著他?選c無動于衷的竟然也占了37%。大家只在乎自己的環(huán)保意識，對別人的卻……

4、你重視環(huán)保嗎?這道大家應(yīng)該都選

a是有84%，還行，但選b的就就不對了，怎么會不是呢?而且還占了35%，要么你對環(huán)保一無所知，要么你就是文盲，等選b的人真正意識到環(huán)境污染是多么重要，就再也來不及了，選c其他的占了11%，環(huán)保是很重要的我們調(diào)查的100個(gè)人中，應(yīng)該全選a。

7、爸爸媽媽浪費(fèi)水資源時(shí)，你會怎么做?選a上前阻止他們呢，告訴他們需要節(jié)約用水的人占了82%，選b隨他們?nèi)サ恼剂?5%，但選c學(xué)他們一樣的人真是不可饒恕，學(xué)大人的優(yōu)秀品質(zhì)是好的，但這是不好的。也許告訴爸媽會挨罵，所以才選了b。我相信每個(gè)同學(xué)都會選a的，也會真正的'去做。

9、如果垃圾筒倒了，你會去扶正嗎?這個(gè)問題有些不好回答，如果是家里的垃圾筒，基本上每個(gè)人都會去扶正，因?yàn)檫@不臟，但馬路上的和學(xué)校就不好說了，如果我把題目改一改，不知道只有幾個(gè)人選a了……這道題選a的占了56%，而選b不會的有25%，選c其他的肯定有多種理由，什么太臟了，太重啦……

12、你知道一些環(huán)保的小知識嗎?這可是和第5題相切的，第5題答對的人不要謙虛，就安心選a或c吧。答錯(cuò)的人就沒資格了，最多寫個(gè)c，據(jù)我們調(diào)查，有55%的人寫了a知道，5%的人寫了不知道，40%的人寫了c知道一些，看來，學(xué)校里的知識沒有白學(xué)，我們的知識和意識非常突出啊!

我覺得要培養(yǎng)學(xué)生自覺參與環(huán)?；顒拥囊庾R與能力，不是只靠一兩次宣傳教育或單純的說教和提一些保護(hù)環(huán)境的要求就可以形成的。而是需要通過多種教育途徑和方法以及反復(fù)參與實(shí)踐活動，才能內(nèi)化為自身的環(huán)保意識，外化為環(huán)保行動。

通過對培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識和主體自覺參與環(huán)保實(shí)踐活動的研究。我們得出的結(jié)論是：

1. 要培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，教師首先要樹立牢固的環(huán)保意識與可持續(xù)發(fā)展觀念對環(huán)境教育工作要有堅(jiān)定不移、常抓不懈的精神。才能使學(xué)校為國家培養(yǎng)出新世紀(jì)的具有可持續(xù)發(fā)展觀念的人才。

3.要改變"環(huán)境教育主要是通過活動途徑進(jìn)行"的熟悉。要發(fā)揮課堂主渠道教育途徑的重要作用。將環(huán)保教育滲透到各個(gè)學(xué)科教學(xué)之中。使學(xué)生全方位的受到環(huán)保教育。

4.把評選、表彰機(jī)制引進(jìn)環(huán)保教育活動中。評選、表彰能在活動中產(chǎn)生激勵作用，學(xué)生在活動中受到表彰就會激勵主體更自覺更積極的參加活動。形成一個(gè)互相競爭、積極向上的活動群體，產(chǎn)生更廣泛的影響力。促進(jìn)全校的環(huán)保教育活動更廣泛更深入的開展下去。5. 進(jìn)行環(huán)境教育科研，可以把環(huán)境教育提到更高的層次?？梢允菇逃椒?、教育途徑最。因此，我認(rèn)為要提高小學(xué)生的環(huán)保意識并不難，首先要有一個(gè)心靈觸發(fā)點(diǎn)，找到了致命點(diǎn)，一切就勢如破竹了。同學(xué)們，加油吧，創(chuàng)建一個(gè)環(huán)保型社會。

第三篇：環(huán)境調(diào)查報(bào)告范文

黨把生態(tài)文明建設(shè)提高到前所未有的新高度，將其納入社會主義現(xiàn)代化建設(shè)“五位一體”總體布局。水作為具有多種功能和屬性的戰(zhàn)略資源，是生態(tài)文明建設(shè)不可分割的保障系統(tǒng)，對自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的維持改善、經(jīng)濟(jì)社會的可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。圍繞水資源和水環(huán)境保護(hù)情況，通過對某某區(qū)及毗鄰區(qū)縣的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)水污染和水環(huán)境保護(hù)中存在不少問題，一些問題可以督促地方政府解決，還有一些問題和障礙急需頂層設(shè)計(jì)并予以解決和突破。

一、水資源與水環(huán)境現(xiàn)狀

（一）水資源概況

以某某區(qū)為例，水資源整體呈現(xiàn)北部過境水資源較豐富、域內(nèi)地表水資源缺乏的特點(diǎn)。除長江過境外，域內(nèi)另有流域面積大于5 km2的河流11條，其中主要次級河流為花溪河、一品河和五布河。某某各類水資源總量為3492.5844億m3，有各類水利工程5015處，20xx年供水總量為11352萬m3。供水中絕大部分為地表供水，其中，城區(qū)用水主要靠長江供給，鎮(zhèn)街駐地大部分為水利工程或次級河流取水供給。目前，全區(qū)人均多年平均當(dāng)?shù)厮Y源量1100 m3，畝均當(dāng)?shù)厮Y源量1606 m3，低于全國和某某市平均水平。受地理位置低及蓄引提工程數(shù)量不足等影響，某某區(qū)規(guī)劃水平年處于缺水狀態(tài)。

（二）水環(huán)境現(xiàn)狀

某某區(qū)集中式飲用水源地水質(zhì)達(dá)標(biāo)率達(dá)到100%，滿足生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。境內(nèi)長江干流段水質(zhì)總體較好，可穩(wěn)定達(dá)到Ⅱ類水質(zhì)。“創(chuàng)?！鼻埃瑓^(qū)內(nèi)3條主要次級河流中，五布河水質(zhì)較好，全域穩(wěn)定滿足Ⅲ類水域標(biāo)準(zhǔn)；花溪河南湖出口斷面和一品河抽水站斷面以上滿足Ⅲ類，其余多數(shù)河流為Ⅴ類及以下水質(zhì)，部分河段變黑發(fā)臭，嚴(yán)重影響人民群眾的生產(chǎn)生活。為改善水環(huán)境質(zhì)量，先后實(shí)施了“一控雙達(dá)標(biāo)”、“禁磷”、三峽工程二期蓄水庫底清理、三峽庫區(qū)水環(huán)境項(xiàng)目建設(shè)、重污染企業(yè)廢水整治、飲用水源保護(hù)區(qū)污染綜合整治等一系列重大環(huán)保工程，特別是啟動實(shí)施“碧水行動”和“創(chuàng)模水環(huán)境質(zhì)量達(dá)標(biāo)工程”以來，各類水污染得到有效治理，水體水質(zhì)穩(wěn)步改善。截止20xx年，某某區(qū)納入環(huán)保監(jiān)管企業(yè)工業(yè)廢水排放達(dá)標(biāo)率達(dá)到100%，城鎮(zhèn)生活污水集中處理率達(dá)到95%，畜禽養(yǎng)殖污染和農(nóng)業(yè)面源污染大幅度削減。長江某某段水質(zhì)穩(wěn)定保持在Ⅱ類，五步河全域水質(zhì)穩(wěn)定滿足Ⅲ類，一品河、花溪河水質(zhì)基本達(dá)到水域功能區(qū)水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。

（三）水污染原因

水資源與水環(huán)境主要受工業(yè)廢水、城鎮(zhèn)居民生活污水、畜禽養(yǎng)殖廢水等點(diǎn)源污染和種植業(yè)面源污染影響。

污染對化學(xué)需氧量排放基本無貢獻(xiàn)；氨氮為1634.69噸，工業(yè)廢水、城鎮(zhèn)居民生活污水和畜禽養(yǎng)殖（含水產(chǎn)養(yǎng)殖）廢水的貢獻(xiàn)率分別為1.2%、88.7%和5.8%，種植業(yè)面源污染對氨氮排放貢獻(xiàn)率為4.1%。由此可見，生活污水既是廢污水排放的主體，也是廢污水中主要污染物排放的主體，其貢獻(xiàn)率均在85%以上。

二、水資源與水環(huán)境保護(hù)存在的主要問題

（一）法制建設(shè)不完善

我國雖然已基本建立了中央、地方兩級水法規(guī)體系，但在實(shí)踐中仍存在一些缺陷與不足。主要表現(xiàn)在：一是法規(guī)不完善。水資源與水環(huán)境保護(hù)的綜合性立法缺失，水權(quán)交易制度、水資源保護(hù)的公眾參與制度尚未建立，環(huán)境公益訴訟制度仍舊缺位。二是執(zhí)法不到位。由于管理體制不順，多頭執(zhí)法和力量分散、跨區(qū)域執(zhí)法難、為追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展干預(yù)執(zhí)法等現(xiàn)象層出不窮。三是司法缺力度。絕大多數(shù)法院欠缺環(huán)保法庭，限制了專業(yè)性極強(qiáng)的環(huán)境保護(hù)案件審理水平。四是懲處不明確。目前，對水污染案件的證據(jù)規(guī)則和損害賠償標(biāo)準(zhǔn)等均未有明確規(guī)定。

（二）管理權(quán)限和機(jī)構(gòu)分散

管理權(quán)限和機(jī)構(gòu)分散，是水管理中的突出特點(diǎn)，也是導(dǎo)致“多龍治水、效率低下”的主要原因。某某許多區(qū)縣水資源開發(fā)利用由水利部門負(fù)責(zé)，以水污染防治為核心的水環(huán)境保護(hù)則由環(huán)保部門負(fù)責(zé)。但環(huán)保部門只負(fù)責(zé)工業(yè)用水污染防治，生活用水污染防治和農(nóng)業(yè)面源污染防治分別由市政部門和農(nóng)業(yè)部門負(fù)責(zé)。在生活

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污染防治方面，由于項(xiàng)目和資金來源不同，污水處理廠等污染治理設(shè)施的建設(shè)由發(fā)改委、城鄉(xiāng)建委和水利部門分別承擔(dān)，配套管網(wǎng)建設(shè)又由市政部門承擔(dān)；污水處理廠的運(yùn)行管理又分屬市、區(qū)（縣）兩級水利部門下屬的水務(wù)公司。這種混亂的管理模式，直接導(dǎo)致污染防治設(shè)施的建設(shè)與后續(xù)管理運(yùn)行脫節(jié)、主體設(shè)施與配套設(shè)施建設(shè)脫節(jié)。

（三）水資源與水環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)體系有缺陷

迄今為止，我國還沒有一部與水相關(guān)的法律對標(biāo)準(zhǔn)的制訂做出具體的目標(biāo)原則要求。水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整和水域功能劃定的非法定性導(dǎo)致其隨意性，人為提高環(huán)境容量的同時(shí)，水質(zhì)卻不斷惡化。以某某區(qū)為例，目前，水質(zhì)評價(jià)多采用斷面監(jiān)測數(shù)據(jù)，沒有考慮徑流量，因此無法科學(xué)評估水質(zhì)現(xiàn)狀。沒有水質(zhì)現(xiàn)狀數(shù)據(jù)，也就無法科學(xué)地計(jì)算水體的`自凈能力和納污能力，確定水體環(huán)境容量。在不清楚水體環(huán)境容量的前提下，水污染物允許排放的總量也無法確定。在這種情況下，執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)是未結(jié)合實(shí)際的至上而下的總量控制制度，國家層層下達(dá)的總量排放控制目標(biāo)依據(jù)為污染源普查的各類污染排放情況，卻未有考慮當(dāng)?shù)丨h(huán)境容量。

（四）水污染全過程防控力度不夠

水污染的全過程控制包括生產(chǎn)原料控制、清潔生產(chǎn)工藝、廢棄物資源化、污染無害化、污水分質(zhì)回用等，應(yīng)當(dāng)將源頭削減和預(yù)防放在突出位置。從普遍角度來看，水污染防治主要集中在末端治理階段，源頭控制基本未推行；強(qiáng)制性清潔生產(chǎn)只在極少數(shù)- 4 -

大型工業(yè)企業(yè)推行；供水基本為地表水，無污水處理回用量。即便是末端治理也存在諸多問題。在工業(yè)企業(yè)中，只有一部分核發(fā)了排污許可證并納入了環(huán)保管理，其余的或治理設(shè)施簡易，或直接排污。城鎮(zhèn)生活污水雖基本得到處理，但由于工藝設(shè)計(jì)缺陷，出水水質(zhì)不達(dá)標(biāo)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；農(nóng)村生活污水則基本未進(jìn)行無害化處理，人畜糞尿無害化處理率也不高。生活污水跨區(qū)域污染突出，如與某某區(qū)接壤的南岸區(qū)的生活污水，未有效處理直排花溪河，排量大且水質(zhì)污濁。這不但造成水資源浪費(fèi)，也使大量污染物進(jìn)入水體，促使水質(zhì)進(jìn)一步惡化和水生生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)一步退化。

（五）水資源與水環(huán)境保護(hù)激勵機(jī)制尚未建立

當(dāng)前，我國水資源產(chǎn)權(quán)主體并不明確，法律上屬國家，而真正所有者卻是省、市、縣各級機(jī)構(gòu)，引水不受限，引水越多收益越多，導(dǎo)致水資源開發(fā)利用過度和粗放，正因如此，水資源配置長期依靠計(jì)劃手段而非市場，造成資源配置效率低下、資源價(jià)格不合理、管理粗放、使用浪費(fèi)等問題。法律法規(guī)對水資源費(fèi)的征收辦法、征收標(biāo)準(zhǔn)、征收方式、管理及使用等尚缺乏具體的規(guī)定。同時(shí)，水價(jià)不合理，水資源價(jià)格核算體系不健全。執(zhí)行的水價(jià)大多是工程水價(jià)，不包含資源水價(jià)和環(huán)境水價(jià)，導(dǎo)致水資源浪費(fèi)，難以形成節(jié)約用水和高效率用水的激勵機(jī)制。

第四篇：環(huán)境調(diào)查報(bào)告范文

一、概述。

本人在**市一所九年制一貫制的民辦學(xué)校完成的教育實(shí)習(xí)。在該校期間發(fā)現(xiàn)學(xué)生厭學(xué)、學(xué)習(xí)態(tài)度不明確、自控性不強(qiáng)等消極學(xué)習(xí)的現(xiàn)象嚴(yán)重。學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)及家訪等形式的引導(dǎo)，所起作用卻不大。教師們有種“哀其不幸，怒其不爭”及“恨鐵不成鋼”的無奈了。造成該現(xiàn)象出現(xiàn)，原因是多方面的，既有內(nèi)在因素也有外在因素，而外在環(huán)境因素對學(xué)習(xí)的影響是不容忽視的。以該民辦學(xué)校學(xué)生為對象，在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)經(jīng)歷中，經(jīng)過調(diào)查與訪問，及圍繞著“環(huán)境對學(xué)習(xí)的影響”這一教育主題，展開以下的調(diào)查內(nèi)容。

二、對學(xué)習(xí)環(huán)境的理解。

環(huán)境是指周圍所在的條件，對不同的對象和科學(xué)學(xué)科來說，環(huán)境的內(nèi)容也不同。而學(xué)習(xí)環(huán)境，是指支持學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的外部條件和內(nèi)部條件。狹義地講，就學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境可分為學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境、家庭學(xué)習(xí)環(huán)境和社會學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境是指學(xué)校的校舍、師資、教學(xué)條件、教學(xué)手段、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等，這些都是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素;家庭學(xué)習(xí)環(huán)境是指家庭為學(xué)生學(xué)習(xí)而提供的物質(zhì)條件，如安靜舒適的房間，和睦的家庭關(guān)系，能夠輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的家庭成員。社會學(xué)習(xí)環(huán)境是指影響學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和學(xué)習(xí)目的的社會氛圍。

影響學(xué)習(xí)效果因素，其實(shí)有很多，可歸納成動機(jī)、意志、態(tài)度、身體、情感、環(huán)境等多個(gè)方面。也可分為內(nèi)因與外因。內(nèi)因也可叫做主觀因素，它是與學(xué)生個(gè)人存在著主要內(nèi)在的聯(lián)系;而外因，比如老師家長環(huán)境等影響因素我們看成外因，或叫客觀因素?？陀^因素通過主觀因素發(fā)揮它的作用。學(xué)習(xí)的效果正是這些主客觀因素綜合作用的結(jié)果。

可想而知，外在環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)有潛移默化的影響，這種影響是十分不容忽視的，因此，重視環(huán)境對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，可使教育教學(xué)工作得以順利進(jìn)行。

三、環(huán)境對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。

根據(jù)對學(xué)習(xí)環(huán)境的理解，圍繞該民辦學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以下將由小環(huán)境到大環(huán)境的順序，分析民辦學(xué)生所處環(huán)境對學(xué)習(xí)造成的影響。

1、班級環(huán)境對學(xué)習(xí)的影響。班級集體是個(gè)很貼切學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境。不同的班級氣氛會影響學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)效果，良好的班級班風(fēng)氣是每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)能有所收獲的保證，這與該班主任老師管理制度與教導(dǎo)方法有很大關(guān)系，從而也造就了學(xué)生的不同學(xué)習(xí)態(tài)度。

以該學(xué)校代四年級四個(gè)班的書法課體會為例。與四個(gè)班級的老師和學(xué)生的接觸中，了解到班主任管理嚴(yán)格，對學(xué)生學(xué)習(xí)督促到位，并實(shí)施一定的懲罰制度，可使學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)自覺性及課堂自控能力。反之，則出現(xiàn)學(xué)生上課愛做小動作講話及各學(xué)習(xí)方面較為懶散的不良現(xiàn)象，也出現(xiàn)了不同的學(xué)習(xí)效果。班風(fēng)好的班級，每周常常拿到流動紅旗，考試成績也好。

班級應(yīng)該在全體同學(xué)的齊心協(xié)力下，才能成為一個(gè)家庭般的集體，以班主任為核心來領(lǐng)導(dǎo)大家去創(chuàng)造大家想要的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，學(xué)生們自己也需要相互關(guān)心與幫助，一起去創(chuàng)建自己和大家所需要的學(xué)習(xí)環(huán)境，相互理解和促進(jìn)。調(diào)查中，約80%的學(xué)生還是喜歡安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，并且75%都認(rèn)為對自己學(xué)習(xí)幫助大的是老師和同學(xué)。而許多同學(xué)表示如果沒有太多干擾的話，學(xué)生們還是愿意在教室學(xué)習(xí)，畢竟有一個(gè)好的環(huán)境來促進(jìn)。另一方面，調(diào)查顯示學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中常有一些小動作而影響學(xué)習(xí)的思維，導(dǎo)致走神等。如：低年級的上課愛講話、咬手指、上課注意力不集中，高年級的轉(zhuǎn)筆、看漫畫小人書、打瞌睡……這些小動作看起來對學(xué)習(xí)并無太大影響，其實(shí)這種暗在的影響是日積月累的，并且像咬筆咬手指這樣的事情對身體也是有很大的危害，看漫畫小人書，對視力也是很有危害的。改掉這些影響不好的行為習(xí)慣，才能更專注地投身于學(xué)習(xí)，才有更大的學(xué)習(xí)成效。

因此，一個(gè)良好的班級學(xué)習(xí)氛圍，可使學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在松弛得當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，才會自覺融入集體，感受到集體給學(xué)習(xí)帶來的無限動力。

2、校園環(huán)境對學(xué)習(xí)的影響。校園環(huán)境的.好壞同樣可以給學(xué)生們帶來一種認(rèn)同感。學(xué)校設(shè)備的好壞、環(huán)境的優(yōu)良、師資力量的雄厚等，無時(shí)無刻不從側(cè)面影響著學(xué)生們的學(xué)習(xí)。在同一起跑線上，這些硬件設(shè)施起著十分顯著的推動作用。根據(jù)了解，一般民辦學(xué)校的性質(zhì)為獨(dú)資經(jīng)營的，沒有公辦學(xué)校教育資源的全面與豐富，因此，在軟硬件設(shè)備的投資建設(shè)是緊縮而不寬裕的。如該校只有部分教師有多媒體設(shè)備，有的多媒體老舊了，學(xué)生們更是需要這些現(xiàn)代教育設(shè)備去更好的了解多姿多彩的世界。運(yùn)動場、圖書館、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)室等一些能增廣學(xué)生課外知識、提高科學(xué)技能的學(xué)習(xí)設(shè)備，卻是簡單的而開放時(shí)間很少，學(xué)生很少或沒有感受這些設(shè)備帶來的益處，使豐富的課外生活缺少很多樂趣。學(xué)校飯?zhí)玫奈绮?，會有很多學(xué)生把飯菜倒?jié)M剩飯桶，把小賣鋪沒有營養(yǎng)的零食當(dāng)做午餐……

學(xué)校的軟件設(shè)備方面也做得不到位，同樣給學(xué)生帶來了不利的影響。與深圳公辦學(xué)校教師的工資待遇相比，民辦教師是有一定的差距，或多或少地造成民辦教師的一種不平衡與消極心里，沒有良好精神面貌去工作。若教師帶著情緒進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)成效不到位，最終影響學(xué)生接受知識的質(zhì)量與效果。學(xué)校、教師、學(xué)生三者之間的關(guān)系是相輔相成的。因此，處理好這三者之間的關(guān)系，是學(xué)校管理工作的重要方面，同時(shí)，這也需要國家相關(guān)政策的鼓勵與扶持，才能使教師們更為積極和自愿地投入民辦學(xué)校的教學(xué)工作中。

從軟硬件設(shè)施方面上建造良好的校園氛圍，是師生們共同希望的。學(xué)生們也希望在一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、積極向上、師生關(guān)系和諧的校園環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)與成長。

3、家庭環(huán)境對學(xué)習(xí)的影響。家庭環(huán)境是學(xué)生的主要休息場所。除了學(xué)校，另一個(gè)常駐之地是家庭。家長是學(xué)生的第一個(gè)啟蒙老師，家庭環(huán)境對學(xué)生們的影響是從小就有的，并且影響巨大，許多孩子的性格與品德都是家庭教育所創(chuàng)造出來的，并且家庭的很多事情也影響著學(xué)生的心情與學(xué)習(xí)的主動性。通過調(diào)查與家訪，得知該校學(xué)生的父母都有的在附近的工廠打工、有的開小店做生意、有的種植養(yǎng)殖……各行各業(yè)的工作都有，多為平民階層，因此也形成學(xué)生各種不同的家庭成長環(huán)境，從而造成學(xué)生不同的性格、生活態(tài)度及人生觀。然而，該校的很多家庭給孩子營造學(xué)習(xí)氛圍卻是那么的不盡人意，父母家人大都忙于掙錢養(yǎng)家，只把孩子送進(jìn)學(xué)校，認(rèn)為只要孩子們在學(xué)校里，他們的一切教育問題都由教師們解決與完成，卻忽視家庭教育對孩子成長的重要性與促進(jìn)性。

當(dāng)孩子期中考試成績下降了，家長會打電話去詢問老師成績怎么不提高反而下降了，而不是問成績?yōu)槭裁聪陆盗?，問題出在哪，從而與老師一起商量對策去促進(jìn)孩子下次成績的進(jìn)步。每當(dāng)學(xué)校老師布置作業(yè)學(xué)生完成后給家長簽名，以表示家長對孩子的作業(yè)進(jìn)行督促與檢查了，但當(dāng)老師批改作業(yè)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)很多作業(yè)沒有家長的簽名，有的學(xué)生卻偽造的家長簽名，當(dāng)老師說要去家訪打電話給家長時(shí)，有些家長還不以為說地推脫……該校學(xué)生大多居住在離學(xué)校很遠(yuǎn)的地方，需要校車的專門接送，有時(shí)下小雨的有些學(xué)生不出現(xiàn)在接送點(diǎn)上，打電話問家長情況，卻說天氣不好下雨了，孩子不去上學(xué)了。諸如此類可以解決的小問題，家長們常會不督促孩子。這些體現(xiàn)家長對孩子學(xué)習(xí)不關(guān)心的一面。

許多學(xué)生不知道來學(xué)校的目的，與同學(xué)打鬧玩樂、上課下課，就期盼著早點(diǎn)放學(xué)回家去看電視、上網(wǎng)玩游戲，有些學(xué)生連書包書本都不帶回家，家長也不聞不問。家長對孩子學(xué)習(xí)的不重視，也造成了孩子對學(xué)習(xí)態(tài)度的不端正。家庭日常生活教育中不負(fù)責(zé)的表態(tài)，在潛移默化移植在孩子的思想中來。因此，對學(xué)生影響最大的就是家長的態(tài)度。家庭的教育環(huán)境是學(xué)生的第一課堂，許多孩子都會被家長的一些習(xí)慣和態(tài)度所影響，而這種影響可能是終生的。很多孩子的一些習(xí)慣和性格都是從小家庭所培養(yǎng)出來的，對孩子的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，也是對孩子與自己未來的負(fù)責(zé)。許多耳熟能詳?shù)闹彝ス适?，如孟母三遷、傅雷家書等，這都體現(xiàn)家庭教育對孩子的成長的至關(guān)重要。

家是人最溫暖的港灣。所以，希望家長們能有一種端正教育態(tài)度，在滿足孩子衣食住行的同時(shí)，給孩子們營造一種良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí)抽出時(shí)間與孩子交流談心，了解他們當(dāng)下的思想動態(tài)，適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)他們正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、人生觀與價(jià)值觀，在親子教育給與的關(guān)懷與促進(jìn)下，孩子將會由心底擁用一種來自家庭溫暖的自信與驕傲，帶著父母家人最親切的教誨，以健康向上的良好姿態(tài)到學(xué)校學(xué)習(xí)知識，這才會收到事倍功半的學(xué)校教育效果。

4、社會環(huán)境對學(xué)習(xí)的影響。這所學(xué)校位于深圳市龍崗區(qū)平湖鎮(zhèn)埔城坳工業(yè)區(qū)內(nèi)，毗鄰大型的金融基地和工業(yè)原料批發(fā)市場華南城，背靠一大面積的生態(tài)園水庫，遠(yuǎn)離鬧市，既有工業(yè)區(qū)的氣息，也有著郊區(qū)的偏遠(yuǎn)。這是學(xué)校周邊環(huán)境的大體描述，也體現(xiàn)了生源的復(fù)雜性的存在。到該學(xué)校就讀的學(xué)生大多為由外地到這附近務(wù)工人員的孩子，父母把孩子從老家?guī)蟻恚徒淖x書學(xué)習(xí)，能與孩子有更多時(shí)間相處接觸，滿足孩子的溫飽，更多的時(shí)間是忙于生計(jì)，而卻很少有更多的時(shí)間在如何教育孩子的方面，所以學(xué)生的成長環(huán)境不夠單純及不穩(wěn)定性，有各種外在因素影響著學(xué)生安定地學(xué)習(xí)，造成民辦學(xué)生源素質(zhì)整體低于公辦學(xué)校。

深圳是新型的現(xiàn)代化城市，聚集了來自四面八方的人們，它充滿了濃厚的商業(yè)和工業(yè)氣息，給謀生的人們提供了許多掙錢與發(fā)展的機(jī)會。學(xué)生們跟隨著父母到這座充滿著濃郁的金錢氣息與浮躁繁榮的城市中來，在成長與學(xué)習(xí)的過程中或多或少的受到各色各樣環(huán)境的影響。學(xué)生身處這樣一個(gè)大環(huán)境，有的是鋼鐵水泥、高橋馬路以及車水馬龍的一個(gè)嘈雜浮躁和快節(jié)奏生活的大都市環(huán)境圍繞，有的是大人們?yōu)橹\生活掙大錢的利益化熏染，有的是仰視該座城市的繁榮與悲哀著自己的平凡渺小。雖同在一座城市，人與人之間卻有著貧富差距的巨大懸殊。在該校曾問一位不愛學(xué)習(xí)的七年級學(xué)生一個(gè)問題：“不喜歡讀書學(xué)習(xí)，長大了你想做什么呢?”男孩不屑地說：“讀書學(xué)習(xí)沒用的，我長大了做老板掙大錢!”為那學(xué)生在美好的光陰年華不好好讀書學(xué)習(xí)知識而感到悲哀。讀書無用、唯金主義在平民階層的學(xué)校里充斥學(xué)生單純的心靈，使他們偏離原本單純的學(xué)習(xí)軌跡，變得不倫不類了。

與具有城市戶籍的公辦學(xué)校的孩子來相比，民辦學(xué)校的學(xué)生享用的各方面的教育資源待遇是很少享受到，相應(yīng)的國家政策沒能很好地惠及到他們的成長，但近幾年來，相關(guān)的政策也在慢慢地出臺與實(shí)施了，使外來到城市務(wù)工的孩子們或多或少的得到政策的關(guān)懷，這是可喜的。要想使孩子有同等的教育資源的待遇，縮短各方面的差距，行之有效的辦法是國家政策的扶持與促進(jìn)，在經(jīng)濟(jì)、文化等各方面使不同階層的人們都能同等地得到共用，從而盡量地縮短在生活、教育上的距離，讓孩子學(xué)生們由心底上的溫暖。

社會是個(gè)大集體，我們都身在其中。成長中的中小學(xué)生，心智都還不健全，很容易被社會的各種風(fēng)氣渲染，因此，民辦的學(xué)生也受到現(xiàn)實(shí)社會的影響，在他們的眼中讀書是沒有實(shí)在意義，沒豐衣足食、工作掙錢來得實(shí)在。社會環(huán)境，不可逾越的范圍圈，是個(gè)大染缸，生活在其中的人們時(shí)刻都受到來自各種方面的影響，也或大或小的潛在因素影響著學(xué)生們的成長。孩子是我們的未來，給孩子們一個(gè)單純與平靜的空間環(huán)境，讓他們平等快樂的學(xué)習(xí)成長，這是整個(gè)社會的責(zé)任和義務(wù)。

四、小結(jié)。

不管是在民辦還是公立學(xué)校，環(huán)境對學(xué)生學(xué)習(xí)有著千絲萬縷的聯(lián)系，正確處理好學(xué)習(xí)的外在因素，對學(xué)習(xí)具有巨大的推動作用。但外因始終是要通過內(nèi)因才能起作用的，正真對學(xué)習(xí)起到本質(zhì)促進(jìn)作用還是對學(xué)生內(nèi)在素質(zhì)培養(yǎng)。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度及行為習(xí)慣，才能驅(qū)優(yōu)去劣地支配社會、學(xué)校、家庭環(huán)境對學(xué)習(xí)帶來的各種影響。

第五篇：環(huán)境調(diào)查報(bào)告范文

調(diào)查時(shí)間：xx月x日~x日

調(diào)查對象：南通大學(xué)主校區(qū)和鐘秀校區(qū)共5個(gè)專業(yè) （軟件工程、應(yīng)用物理、統(tǒng)計(jì)、國貿(mào)、歷史師范）共50名同學(xué)，其中男25人女25人。

調(diào)查方式：通過問卷調(diào)查和打分的形式得出數(shù)據(jù) 調(diào)查結(jié)果：在通過抽樣和剔除無效數(shù)據(jù)后得到“附表” 調(diào)查項(xiàng)目：共三點(diǎn)，分別為 校區(qū)環(huán)境 宿舍環(huán)境 教室環(huán)境

本次調(diào)查主要是針對南通大學(xué)的校園環(huán)境進(jìn)行的，目的是調(diào)查同學(xué)們對于校園環(huán)境的態(tài)度，從而更加理性的分析通大在百年之后需要更加進(jìn)步和努力的地方，為學(xué)校建設(shè)出一份力。

校園綠化是校園環(huán)境優(yōu)化的重要舉措之一。因此， 校園綠化不僅要與學(xué)生的審美教育相協(xié)調(diào)， 與校園建筑的園林化、藝術(shù)化相協(xié)調(diào)， 還要與校園文化建設(shè)相協(xié)調(diào)， 使校園環(huán)境真正成為塑造人、影響人的特殊課堂。然而通大在老校區(qū)的建設(shè)方面還是差強(qiáng)人意。通過在南通大學(xué)兩個(gè)校區(qū)的調(diào)查和自己的親身體會發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們對于南通大學(xué)主校區(qū)的校園環(huán)境和鐘秀校區(qū)的環(huán)境評價(jià)差距很大，南通大學(xué)主校區(qū)也叫做新校區(qū)各個(gè)方面相對于鐘秀來說要好很多，同學(xué)們自然對其校園環(huán)境的評價(jià)較高。相反，在鐘秀的同學(xué)來看自己的校區(qū)綠化、河流情況方面就不是很好，所以可以看出校區(qū)差異還是很明顯的。

但是兩個(gè)校區(qū)都出現(xiàn)了同一個(gè)問題，那就是校區(qū)內(nèi)部和周邊的湖泊河流都出現(xiàn)了不同程度的污染，其原因可能是同學(xué)們的不自覺或是學(xué)校對于河水方面沒有足夠的重視，清潔方面沒有做到位，這點(diǎn)在報(bào)告中十分有突出性。河水干凈與否看似和同學(xué)的學(xué)習(xí)生活沒有很大關(guān)系，但是河流其實(shí)對于校區(qū)的美感有著功不可沒的作用。學(xué)生們可以在河邊早讀，路過湖泊的時(shí)候也能感覺到湖面如鏡的.美麗，晚上的水波更是能增加校園園林般的意境。所以我建議學(xué)校應(yīng)該組織專門人員和學(xué)校里有關(guān)專業(yè)的學(xué)生一起來做個(gè)暑期實(shí)踐，一方面也是讓有關(guān)專業(yè)的學(xué)生可以把所學(xué)的知識用到自己的生活中去，可以改善自己的校園。另一方面這個(gè)改變大大可以提升南通大學(xué)的形象，讓學(xué)生們都知道通大對于學(xué)生的關(guān)注，傳播通大一切為了學(xué)生的宗旨。

第六篇：環(huán)境調(diào)查報(bào)告范文

陽光明媚，天氣不錯(cuò)。我對小區(qū)旁的草坪、垃圾箱進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查。在調(diào)查的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些急需解決的問題。 在調(diào)查的過程中，我收獲了許多，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題：

（一）、草坪上的垃圾越來越多，影響小草的生長，原本生氣勃勃的小草變得奄奄一息。這嚴(yán)重破壞了小區(qū)的生態(tài)環(huán)境。更糟糕的是，在小區(qū)范圍內(nèi)，這樣的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。

（二）、由于人們環(huán)保意識薄弱，經(jīng)常是垃圾到處亂扔。所以垃圾箱周圍各種生活垃圾隨處可見。在垃圾箱旁邊，你可以看見被丟棄的塑料袋、糖紙、泡沫、果皮，原先美麗整潔的小路變得慘不忍睹，人們在清潔了自身的同時(shí)，卻把所有的污垢留給了小路。

我想提出以下的幾個(gè)建議： 有關(guān)部門可以通過分發(fā)傳單到各戶、墻報(bào)宣傳、環(huán)保知識講座等方法來增強(qiáng)大家的環(huán)保意識，教育大家不要再往草坪中亂扔垃圾，傾倒廢水、廢渣等，垃圾一定要扔在指定地點(diǎn)，盡量不用、少用塑料袋，要積極使用可再生利用的用品，減少白色污染。并自覺維護(hù)小區(qū)的衛(wèi)生。多學(xué)習(xí)和宣傳有關(guān)環(huán)保的法律，積極向環(huán)保部門舉報(bào)破壞環(huán)境的行為。只有這樣，我們才能重新回到原來的美麗。我們真的希望能在再次看見清潔的草坪，看見蝴蝶、蜻蜓在飛舞.

通過這次自我組織活動，我深入了解了環(huán)保知識，增長了社會見識，鍛煉了社會實(shí)踐的能力。我相信，只要大家以身作則，都來爭做環(huán)保小公民，就一定能使我們小區(qū)草坪重新找回清潔，找回美麗。

幾年后家鄉(xiāng)的環(huán)境作文三：家鄉(xiāng)的環(huán)境變了

咦！以前的泥巴路變成了干凈的馬路。呀！以前的小矮房變成了高大的樓房?？墒恰F(xiàn)在的環(huán)境卻……唉！

我的家鄉(xiāng)在安徽蚌埠，現(xiàn)在家鄉(xiāng)的變化很大，但是環(huán)境卻大大不如以前了，現(xiàn)在就讓我們?nèi)タ纯窗桑?/p>

現(xiàn)在，隨著科技的發(fā)達(dá)，家鄉(xiāng)都蓋起了樓房，生活有了大大的提升，這本來是件好事?？墒?，樓房蓋起來了，工廠也隨著增加了起來，工廠里排出的污水污染了小河，以前活潑亂跳的小魚，現(xiàn)在都成了死魚。綠化少了。以前，這里是一片又一片綠茵茵的草地，我們總愛在這兒放風(fēng)箏、做游戲，笑嘻嘻的，跑累了，就躺在上面，數(shù)著白云，看著晚霞，和星星說晚安……可是，它們不見了。草地沒了，水泥卻覆蓋在上面，人們生活雖然方便了，但是臉上的笑容少了。沒有了玩耍的地方，大家都不喜歡出來玩了，都喜歡宅在家中。以前，這里的空氣清新，連家家戶戶的飯菜香都能聞得到，現(xiàn)在呢，都沒有了。香味全都被那難聞的煙霧嚇走了。以前，夏天里總有著許多知了唱著“交響曲”，但現(xiàn)在夏天只能聽到一兩只知了的叫聲。

人們??！你們知道嗎？你們的家鄉(xiāng)在哭泣，你們的母親在哭泣呀！

幾年后的家鄉(xiāng)環(huán)境。

傍晚，我夢見時(shí)光老人把我?guī)У搅藥啄旰蟮募亦l(xiāng)。

大街上，人們開的都是太陽能汽車，不會排出廢氣，排出的居然是新鮮的空氣。地上沒有一點(diǎn)垃圾，原來人們發(fā)明了“清除垃圾機(jī)器”啊！所以地上干干凈凈?！扒宄鴻C(jī)器人”還有語言功能，比如，你故意向他面前扔一個(gè)垃圾，它就會說∶“請把垃圾扔到垃圾桶里去。” 村里的樹木長得很茂密，地上還有一朵朵野花，五顏六色的，美麗極了。還有許多樹木，沒有一棵樹是枯死的，因?yàn)?，發(fā)明家發(fā)明了一臺叫“清理枯樹機(jī)器”只要它吸進(jìn)一棵枯死的樹，它就會吐出精美的木材。

我又來到了小河邊，河里的水清澈見底，連河里的小魚都能看見，而且小河很平靜，連一點(diǎn)聲音都沒有，河水碧綠，河底沒有雜物，我問一位老漁翁，老漁翁說人們早已發(fā)明了“垃圾處理袋了”。“垃圾處理袋”的'用處就是，只要河里有垃圾，它就會把垃圾處理掉?？諝庖幌伦幼兊眯迈r了，這就是“轉(zhuǎn)換空氣機(jī)”的用處，它可以把天空中的廢氣吸進(jìn)去，放出新鮮的空氣，不會讓我們吸廢氣，天也變得更藍(lán)了。

媽媽把我從床上叫起來，啊，原來這是一場夢，我好想把夢變成現(xiàn)實(shí)。

幾年后的家鄉(xiāng)環(huán)境

一轉(zhuǎn)眼，幾年過去了，我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了很大的變化。遠(yuǎn)遠(yuǎn)瞧去，我們的村莊就像一個(gè)很大的樹林，走在每條街道上都是干干凈凈的，見不到一點(diǎn)垃圾什么的。村前的公園里更是綠樹成陰，鮮花盛開，天空中飄動著清新的香味，我感覺我們真的生活在綠色的世界里了。再跟我到村邊的那條小河看看吧,只見河水清澈見底，偶爾有樹葉落在水面上，就像只只小船隨水流緩緩地飄向遠(yuǎn)方。一個(gè)頑皮的小孩把一顆石子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地平著投到河面上，石子迅速地在河面彈跳著跑遠(yuǎn)了落水了……先后濺起的水花和蕩開的圈圈波紋把我們給吸引住了，多么有趣的一條小河!

再去參觀一下剛剛建好的小魚池吧，這里生活著我讓媽媽從集市上買來的六條可愛的小金魚，其中有一條是最最漂亮的，我最喜歡了：看它身上還有五顏六色的花紋呢，特別當(dāng)它跳出水面時(shí)，身上的鱗片照在太陽底下閃閃發(fā)光，美麗極了！人們都喜歡觀賞這些小魚，還經(jīng)常給它們帶來好吃的呢！有時(shí)候一些人在無意中把塑料袋、瓜果皮、小樹枝扔進(jìn)了魚池，時(shí)間一久，水就會被污染，小魚們怎么受得了？所以我和小伙伴們經(jīng)常來這里看守魚池。一天我們想出了一個(gè)好辦法：在小池邊插上一個(gè)牌子，上面寫著：“請大家愛護(hù)小魚的家！”從此，小魚們無憂無慮地生活在這個(gè)小池里，我們開心極了！幾年后的家鄉(xiāng)環(huán)境。羨慕我們的家鄉(xiāng)嗎？跟我們一樣，用實(shí)際行動來建設(shè)和保護(hù)自己的家園吧！

未來的家鄉(xiāng)

現(xiàn)在我們?nèi)祟惡軙廴经h(huán)境。制藥廠的煙囪會冒出濃濃的黑煙，像一條黑色巨龍匍匐在天空。在水南橋頭底下的小河旁邊有非常多的垃圾，一眼望去，能看見好多五顏六色的塑料袋，風(fēng)一吹，那些塑料袋就翩翩起舞，在風(fēng)的吹拂下這些塑料袋各顯其能，好像在對我們?nèi)祟愓f：“謝謝你們，要不是你們?nèi)祟惿a(chǎn)我們，就不會有我們的今天，真是太謝謝你們了!”水里沒有小魚，因?yàn)樗锒际抢◆~根本就沒有辦法在那里生存，在菜市場里到處都是爛菜葉、雞毛、鴨毛……賣魚的那塊地方還臭得要命。在麻陽溪那邊，水非常黑，而且在水面上還飄著一層泡沫，連泡沫都很骯臟。

昨天我做了一個(gè)夢：我走在道路上，發(fā)現(xiàn)路上一片干干凈凈的。我接著走下去看見了一個(gè)美麗的森林，在森林里有許多鳥，它們千姿百態(tài)，五彩繽紛，它們裝飾著大自然的美。森林里因?yàn)榘凫`鳥嘹亮的歌聲顯得生氣勃勃，沉睡的森林在群鳥的啁啾聲中蘇醒…… 山坡上的果樹枝繁葉茂，枝頭上還掛滿了像燈籠似的果子。鳥兒在樹上快樂地歌唱，蝴蝶在花叢中歡快地跳舞，小草頻頻向我們哈腰點(diǎn)頭。來到小溪邊，水清澈見底，水里還有一些小魚呢！小魚在水里歡快地游著，一只小鴨子在洗澡，好像在說：“好快活！好快活！”……我希望這場夢能夠早日成為現(xiàn)實(shí)。