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第一篇：小學生的調(diào)查報告

為了提高學生的閱讀水平，有針對性地開展教學、科研工作，根據(jù)我組市級課題子課題《小學生自主閱讀能力培養(yǎng)的研究》的方案。我在五年級二班的20位學生中進行了閱讀狀況的問卷調(diào)查工作，相關的數(shù)據(jù)如下。

本次調(diào)查對象是五年級二班的二十個學生。

發(fā)放問卷20份，回收答卷20份，答卷有效率為100%。

問卷內(nèi)容分五個方面，單選、多選題共20道。

調(diào)查結果概要如下：

一、讀書興趣調(diào)查

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，能做到主動閱讀的同學20人，占調(diào)查總數(shù)的100%。每天寫讀書筆記的2人，占調(diào)查總數(shù)的10%，偶爾寫的有18人，占總數(shù)的90%，只想讀書不想寫的有0人，占總數(shù)的0%。

二、讀什么樣的書調(diào)查

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，喜歡看學習輔導書的18人，占調(diào)查總數(shù)的90%；喜歡看腦筋急轉彎或漫畫之類娛樂書12人，占總數(shù)的60%，喜歡其它書的2人，占總數(shù)的10%。

三、讀書方式調(diào)查

喜歡默讀的16人，占總數(shù)的80%；喜歡朗讀的3人，占總數(shù)的15％；喜歡輕勝讀的1人，占總數(shù)的5％。85％的人朗讀時，你會注意語速、語調(diào)、停頓、感情。

四、讀書習慣調(diào)查

調(diào)查顯示，能借助工具書閱讀的20人，占調(diào)查總數(shù)的100%；問老師、父母或同學的14人，占占總數(shù)的70%；喜歡積累好好句讀的16人，占調(diào)查總數(shù)的80‘%。

五、閱讀時間調(diào)查

調(diào)查結果顯示，每天閱讀時間為半小時的7人，占調(diào)查總數(shù)的35%；每天閱讀時間為１小時以上的13人，占調(diào)查總數(shù)的65%。

通過對調(diào)查結果的比較，我認為學生現(xiàn)有的條件，學生目前的學習習慣，對我們課題的實施比較有利。

第二篇：關于小學生調(diào)查報告

調(diào)查目標：通過對學生各類學習興趣的調(diào)查，掌握第一手資料，分析造成學生學習興趣不濃的原因，了解影響學生學習興趣的主要因素，為制定對策提供有力的材料。

調(diào)查時間：

調(diào)查對象：1―6年級學生。

調(diào)查方式：訪談法、調(diào)查法。

一、調(diào)查結果與分析

(一)對不同學科的興趣

受調(diào)查學生都能夠明確指出“最喜歡的一門課”與“最不喜歡的一門課”。這表明目前小學生對不同學科興趣的差異是明顯的。最喜歡的學科是數(shù)學，占總人數(shù)的30％，最不喜歡的是外語，占40％。最喜歡某一學科的原因有以下幾種：

（1）老師講得好（35％）；

（2）從小喜歡，基礎較好

（3）能動腦子（20％）；

（4）學了有用（15％）；

（5）其他（5％）。

最不喜歡某一學科的原因有以下幾種：

（1）老師講得不好（35％）；

（2）從小不愛學，基礎不好

（3）學了沒用（12.5%）；

（4）不喜歡文（或理）科（10%）；

（5）其他（2.5%）。老師講得好是學生喜歡某一學科的主要原因，也是學生學習興趣形成的重要原因。例如，最不喜歡的學科是外語，原因是“基礎不好”的，占40%?？梢?，從學生小時就誘發(fā)他們對學科的興趣，打好基礎，對學科興趣的形成及推動學生的積極學習有重要作用。

（二）對老師及上課的要求

從調(diào)查中可以看出有97.5%的學生不喜歡嚴厲的老師，有95%的學生非常喜歡老師在課上安排有意思的游戲，有95%的學生非常喜歡老師利用電教手段上課。從以上數(shù)據(jù)中不難看出，學生們喜歡老師能夠在課上安排有意思的活動，及利用電教手段上課。老師在上課的時候決不能懶惰，應采用各種切實可行的手段來調(diào)動學生的積極性。

(三)對課外書籍閱讀的興趣

1、關于閱讀興趣

問卷1：雙休日，你最喜歡干什么？

看電視外出游玩看書打電腦

65 32 42 21

40.6% 26.3% 13.1%

問卷2：能否寫出五部以上中外名著？

寫出五部寫出四部兩部以下

三年級72130134

四年級106 157 83

五年級153 102105

從問卷中不難看出，四年級以前，學生仍然以連環(huán)畫為主要讀物，五年級則開始對以文學類中外名著為主的閱讀發(fā)生興趣。相對而言，學生的閱讀面較為狹窄，就學生家中的藏書來說，有的以和職業(yè)相關的內(nèi)容為主，有的以個人興趣為主，有的以學習輔助類書籍為主，內(nèi)容比較單一。大多數(shù)學生在課余，尤其是雙休日，閱讀隨意性較大。

2、學生到圖書館學習情況

問卷3：你經(jīng)常去圖書館嗎？

去圖書館情況人數(shù)百分比

經(jīng)常去168 31%

偶爾去282 52%

從來不去92 17%

從問卷中看出，學校圖書館的有無對學生的影響并不大，仍有17%的學生平時不光顧圖書館，52%的學生很少去圖書館，可見他們沒有利用圖書館查閱資料的欲望和動機。學校和家長應該放開手腳，讓學生到圖書館來，引導他們打開知識的寶庫，使他們學會如何獲取信息來武裝自己進行新的創(chuàng)造。學校要利用書籍這個強用力的工具，為學生在各方面發(fā)展打好基礎。

3、學生每天學習時間

問卷4：你每天用于學習的時間是多少？

學習時間人數(shù)百分比

沒有28 9%

30分鐘192 64%

1小時117 39%

1小時以上84 28%

從調(diào)查結果來看，有9%的學生沒有學習時間；有64%能保證每天有半小時以上的時間用于學習。有64%的學生能保證每天有一小時或一小時以上的學習時間。因此，要提高學生的學習興趣，發(fā)展他們的學習動機，特別是保證他們課外閱讀的時間，是不可忽視的。

（四）、興趣不高的原因

1、教育觀念滯后。學校為了提高知名度向教師要成績，教師向學生施壓，很少顧及學生自身的興趣。

2、方式呆板。教師在教育教學中缺乏創(chuàng)新意識，不注重激發(fā)學生的學習興趣。教師們?nèi)粤晳T于一支粉筆，一塊黑板，一張嘴，一本書進行說教，習慣于通過強化題型訓練來提高學生的解題能力，難以調(diào)動大多數(shù)的積極性。61%的同學認為老師教法一般，23%的同學認為老師的教法有創(chuàng)意，16%的同學認為老師的教法陳舊。

3、家庭期望過高。46%的同學認為家長對子女“聽之任之，不聞不問”，只有19%的家長不太強求成績。 80%的同學希望有“寬厚的父母，寬松的氛圍”，13%的同學希望父母有才識，4%的同學希望父母有錢有權。

4、課堂上對老師的觀點有異議時，37%的同學得到鼓勵，53%的同學被敷衍或不理睬，10%的同學遭到訓斥。

二、采取的對策與建議

（一）培養(yǎng)興趣

從此次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，因學生年齡、學段、性別、性格、心理特點等方面的差異，其學習興趣也隨之不同，一般來講，低中年級學生以童話、神話、寓言、民間故事為主，而高年級學生還對傳記、傳奇、驚險、愛情小說等感興趣。女同學一般喜歡看有故事情節(jié)的書，男同學則對體育、科學等方面感興趣。所以教師要對學生的愛好有所了解，教學時就有的放矢了。教師隨時可以與學生談心，談談自己兒時的學習，為學生樹立學習的榜樣。

（二）狠抓落實

時間落實。統(tǒng)一指導學習的時間要落實，保證每天的學習時間；對學生自由學習的時間要落實，減少作業(yè)量，增加閱讀時間。

活動落實。進行課外閱讀指導，要開展一些學生喜愛的活動，使課外閱讀成為一種有組織的集體活動?；顒拥男问揭S富多樣：故事會、辯論賽、朗誦會、讀書筆記展評等。

指導落實。教師的指導，主要是引起學生的興趣，提供閱讀的方法。故事性強的作品，可以介紹一個有趣的開頭；可以朗誦一段優(yōu)美的作品；知識豐富的作品，可以簡要講一些學生聞所未聞的知識。閱讀方法的指導也要多樣化，從摘抄、批注、質疑、欣賞、寫讀后感等多種角度進行指導。

檢查落實。對學生學習的進展要經(jīng)常檢查、督促、交流、評價，對學生閱讀的篇目、字數(shù)要經(jīng)常統(tǒng)計，使學生養(yǎng)成習慣，并且及時表揚先進，擴大影響。

（三）探索切實有效的教學方法。

積極探索有效的教育教學方式，變“死水”為“活水”，充分調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)他們探索求知興趣，提高教學效果，改善教學環(huán)境。教師應根據(jù)不同的內(nèi)容采取多樣靈活的.教學方法，激發(fā)學生的好奇心和求知欲，使他們對學習產(chǎn)生濃厚的興趣，集中注意力，積極思維，從而有效地掌握知識，提高學生學習的積極性。

（四）建立新型的師生關系，引發(fā)學生的學習興趣。

首先有正確的學生觀，其次發(fā)揮情感教育的作用，再次教師要以身作則。要建立民主、和諧、開放、輕松的課堂氣氛，突出學生的主體地位，創(chuàng)建激勵評價體系，培養(yǎng)學生的學習興趣。教師應結合學科特點，開展多形式的趣味活動，把孩子的這種天性充分運用到學習中去，讓孩子們在學習中體味快樂。

（五）運用幽默風趣的語言，減少學習的壓力

幽默是教學的得力助手。幽默可以使學習化難為易，幽默可以使課堂氣氛和諧融洽，幽默可以使師生心靈對接溝通。于永正老師說，笑著看學生，學生就會笑著看老師。

語言是重要的交際工具，在教學中是實施教學的主要手段。教師有聲有色的講解，幽默風趣的語言，能化枯躁無味的內(nèi)容為意味盎然，學生愿聽樂聽。教師文彩飛揚的語言會使課堂如一首流淌的音樂，洋溢著輕松、愉悅的氛圍，學生的學習興趣得以激發(fā)，在快樂中達到教化的目的，在輕松中完成知識的傳授。

第三篇：關于小學生調(diào)查報告

現(xiàn)在已經(jīng)進入了21世紀，隨著科技的發(fā)展，電腦深入了普通的百姓家庭中，上網(wǎng)也成為了我們生活的一部分。然而，網(wǎng)絡也給少年兒童帶來了許多的危害。網(wǎng)絡對小學生的利弊到底如何呢？為此，我特地做了一份小學生上網(wǎng)情況調(diào)查報告。

一、調(diào)查對象和方法

調(diào)查對象：我和全體同學

調(diào)查方式：問卷調(diào)查和采訪詢問。調(diào)查表里面的問題涉及到上網(wǎng)時間、上網(wǎng)內(nèi)容等。

二、調(diào)查結果

調(diào)查中百分之十二的人從不上網(wǎng)，上網(wǎng)學生中百分之五十八是男生，百分之四十二是女生。男生百分之七十七都是在家中上網(wǎng)；只有百分之二十三的人在網(wǎng)吧上網(wǎng)，而且有通宵的現(xiàn)象。男生一般是玩游戲聊天，偶爾上網(wǎng)查學習資料。女生都是在家上網(wǎng)，很少有超過五小時的，一般都是在網(wǎng)上聊天，查資料，很少人玩游戲。從調(diào)查問卷中，可以看出：

1、小學生上網(wǎng)的目的，主要是玩游戲、交朋友、聊天，其次才是學習或查資料。

2、學生上網(wǎng)時間，一般選擇在雙休日、放學回家時，平均星期上網(wǎng)時間為2――3小時，做到有節(jié)制與適量；但有百分之十五的學生癡迷于網(wǎng)絡之中，難以自拔，每星期的'上網(wǎng)時間至少七小時，幾乎是天天都想著上網(wǎng)。

3、上網(wǎng)的經(jīng)濟來源，百分之六十五來自父母給的零用錢或壓歲錢，百分之二點五是向同學借的，還有百分之三十二點五，都是靠給別的同學抄作業(yè)，甚至向別人勒索。

三、我的建議

網(wǎng)絡是一把雙刃劍，這就看我們怎樣利用它了。不過，我還是希望網(wǎng)絡能從玩具變成我們身邊實實在在的工具！

我建議同學們要正確、科學地上網(wǎng)，改掉以前那些不良的壞習慣，提倡上網(wǎng)學習的方式。只有這樣，網(wǎng)絡才會成為你我的好幫手！

同學們，讓我們一起正確的使用電腦，做一個高素質的接班人吧！