千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關的《大學生信仰調查報告引言》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《大學生信仰調查報告引言》。

第一篇：大學戀愛觀調查報告

愛情，人類永恒的話題，愛和被愛都是一種幸福。戀愛觀是指一個人對于愛情的認識與了解，對于戀愛的態(tài)度，看法及行為傾向、一個人的戀愛觀很大一部分取決于他或她的人生觀，世界觀和價值觀。本次調查從大學生的戀愛觀出發(fā)，立足問卷調查，以大學生戀愛觀為主題，用真實數(shù)據(jù)分析大學生戀愛特點，探究影響大學生戀愛心理和戀愛行為的主要因素。本次調查的目的是讓大學生了解自身所形成的戀愛觀，從而引導大學生樹立科學合理的戀愛觀。

一、研究方法和研究對象

1、研究方法：本次調查主要采用自編的《大學生戀愛觀的調查問卷》，輔之以文獻法，并結合對大學生的觀察了解以及訪談的情況進行適當?shù)脑鲅a。其問卷調查內容主要涉及在校大學生如何看待戀愛、對待戀愛的態(tài)度等方面的主要內容，力圖通過該問卷比較客觀、全面、科學地了解大學生的戀愛觀狀況。

2、研究對象：本次調查選取了東北師范大學在校的學生，進行隨機抽樣調查。本次調查發(fā)放問卷200份，有效問卷192份，有效率為96％。

3、調查時間為xx年10月。

二、調查結果分析

（一）大一、學生戀愛觀調查情況

大一學生接受調查的有60人廢卷3份，男生15人，女生42人。其中曾經(jīng)談過戀愛的僅有10人，正在戀愛中的也僅有7人，可見戀愛的人占少數(shù)。而調查顯示，70%的大一學生表示支持大學生談戀愛，僅有3人表示反對，對于戀愛動機大多數(shù)學生表示沒想過，60%的人對失戀都無所謂，30%的人會再找一個，只有10%的人會悲痛欲絕，在大一談戀愛的主要原因，60%的人都認為寂寞空虛，想找人陪。這一部分人是因為剛從高中緊張壓抑的生活進入到輕松的大學生活中，沒有了高考時的那股干勁，這時就想到了愛情雨露的滋潤。這次調查中，大一學生在學習與戀愛哪個重要的這個問題上，大多數(shù)人表示學習更重要，可見大一學生思想還是相對單純的，在戀愛成功率上，80%的學生選擇“很小”。

（二）大二、大三學生戀愛觀調查情況

大二、大三學生接受調查的有80人，廢卷2份，男生24人，女生54人，以下是幾個大二、大三學生戀愛觀的特點。

1、在已戀愛的的男女生中，覺得自己有理想戀人的男生占2/3，而女生只有1/10，這說明在對待戀愛對象的態(tài)度上，男生比較實際，而女生比較傾向于理想化。

2、在對待異地戀和愛情能否天長地久的問題上，無論是男生還是女生，看好還是不看好，人數(shù)都是50％，這說明在大二大三的學生這個群體里面，部分人對待感情的方式取向實際，另一部分人則對未來充滿迷茫，表現(xiàn)出這個階段的

人的還不夠成熟的心態(tài)。

3、在戀愛時間份額問題上，60％的女生認為占大學生活時間的35％就夠了，男生則普遍認為在35％―65％才適合。從中看出男生的戀愛欲望比女生要強，而且這也說明在本校女生比例遠大于男生比例的情況下，男生的安全感似乎比女生要小。

4、在如何對待失戀的問題上。40％的女生選擇了感到悲痛欲絕，而同樣選擇這個答案的男生只有20％，同時50％的男生或女生都表示會再找一個，這說明女生比男生重情，而男生比女生樂觀。

5、在對戀愛對象的要求上，大多數(shù)男生比較重視女生的內在美，而女生則要求男生內外兼修。這也說明男生跟女生人生觀和價值觀存在著較大差異。

6、在對待對方腳踏兩只船的問題上，大多數(shù)男生會認為是自己不夠好，而大部分女生的態(tài)度是不能容忍，這也說明在愛情里男女思考的方向不一樣，男生會理性的對待情感問題，女生則會感性的對待情感問題。

大二大三學生的戀愛觀尚處于發(fā)展時期，相信愛情而對自己充滿信心的人普遍能獲得一份比較理想的愛情，而不相信愛情或自信不足的人還在尋覓之中。不管如何大二大三的學生的戀愛觀是在邁向成熟的路上了。

（三）大四學生戀愛觀調查情況

大四學生接受調查的有30人，廢卷2份，男生11人，女生17人。大四的學生在問卷調查表中體現(xiàn)了以下幾個特點：

1、25%的人戀人是原來所理想的人，75%的人的戀人并非是所理想的人。

2、與戀人是否與戀人走到永遠的問題上，認為可以的只有7人。

3、對于大學愛情能否成為婚姻，則絕大部分的人都認為不可能。

4、對于戀愛與學習，21表示同等重要，7人表示戀愛重要。

5、對于分手后的態(tài)度，有6人表示會傷心欲絕，大多數(shù)人表示可以再找、從幾個特點可以看出，大四學生的想法更為現(xiàn)實。也許是經(jīng)歷的事情多了，看法也就務實。大多數(shù)人的戀人并非是所理想的人，而是在現(xiàn)實的接觸后才確立的。大學的戀愛能否變成婚姻問題上，絕大部分的人都悲觀的，可見在大學生看來，大學戀愛是有花無果。也許是彼此接觸得久了，大四的學生覺得彼此膩在一起太長反而會暴露出更多的缺點，也許距離真的會產(chǎn)生美。而戀愛的花費，也許AA制是最好的選擇，畢竟大學生還沒有穩(wěn)定的經(jīng)濟來源，只有一人來承擔戀愛開支是吃不消的，所以選擇AA制是最明智的。大四學生的戀愛思想比較成熟，可是戀愛所要承擔的責任卻也還沒有完全認識清楚，許多人抱著嘗試的態(tài)度去戀愛的，這樣的想法只會帶給與對方更大的傷害。所以要樹立正確的戀愛觀。

（四）研究生戀愛觀調查情況

研究生接受調查的有30人，廢卷1份，男生9人，女生20人。經(jīng)過調查統(tǒng)計，研究生的戀愛是有目的性的，其主要目標是成就婚姻。隨著年齡增長，三觀發(fā)展比較全面，對于戀愛的態(tài)度也更加成熟。

綜合上述四個不同層次的大學生的戀愛觀，不難看出，年齡的增長，知識的擴展，社會閱歷的，大學生的戀愛觀一步一步走向成熟和現(xiàn)實。大一對愛情充滿了幻想和期待，好多事情都很理想化，到了大二、大三開始覺得原來愛情也有苦澀的味道，但也會成熟理性的思考，感性有余。大四學生理性的對待戀愛，戀愛觀趨向成熟。而研究生則已經(jīng)具有了婚姻意識。

三、大學生戀愛觀及存在問題

（一）大學生戀愛心理特征

1、好奇心理。由生理發(fā)育成熟導致的性沖動與性親近要求的產(chǎn)生而形成。由各種網(wǎng)絡資訊和書籍描寫而引發(fā)對戀愛的好奇心。

2、依賴心理。由獨生子女的孤獨感和習慣了他人的呵護與關愛所致，屬于“情感寄托型”的戀愛動機，缺乏獨立意識和自立能力，易受挫。

3、游戲人生心理。其戀愛動機是：滿足與異性交往的欲望，尋求刺激、填補精神上的空虛，甚至發(fā)生了婚前性行為，他們見一個愛一個，玩一個丟一個，完全是一種游離于婚姻之外的享受和消費。

4、跟風心理。不少學生走進大學后，看到周圍同學談戀愛后，心理發(fā)生變化，盲目地投入到這個行列中。還有另外一種心理，發(fā)生在男生身上較多，周圍兄弟都在談戀愛而自己沒有女朋友，覺得沒有面子，所以也加入這個行列中。大學生這個特殊社會群體，今后的生活還會動蕩，畢業(yè)分配和就業(yè)還是個未知數(shù)，即使獲得了真愛，畢業(yè)后也有可能天各一方。因此，大學生們有“不求天長地久，只在乎曾經(jīng)擁有”等戀愛心態(tài)也是很自然的事。

（二）當代大學生戀愛觀存在的問題

由于性心理上的不成熟，不恰當?shù)膽賽塾^也出現(xiàn)在了大學生的戀愛當中。表現(xiàn)出思想上的波動、排他、沖動、幻想；同時，大學生還受到了外界周圍環(huán)境的影響。

1、因為空虛而愛。調查顯示，6.7%的大學生因為內心空虛而選擇戀愛。大學生在高中緊張的學習之后，進入了一個全新的環(huán)境里，進入了自己夢寐的高等學府，在大學表現(xiàn)出混日子、得過且過，有的學生認為，進入大學以后，思想很消極，什么目的都沒有，終日無精打采，人生仿佛沒有了一點意義，頭腦一片空白，失去奮斗目標和前進動力，心中苦悶，缺少學習動力、目標的大學生于是將心理轉到談情說愛上，以消磨時光，尋求快樂。

2、擇偶動機不純。據(jù)分析，2%的大學生戀愛動機不純。當代大學生在選擇對象的時候，往往考慮的不是對方適不適合自己，是不是為了真正的愛情，而更多考慮的是能不能在學習期間、生活上、將來的就業(yè)和發(fā)展上的幫助。如果發(fā)現(xiàn)有利用價值，就會采取一切措施，進行攻擊。為達目的不擇手段。同時有的大學生也利用自己家庭和社會的地位去尋找愛情，而且有的大學生同時與多個異性進行交往，不建立關系。

3、好奇心較重。當代大學生正處于青春期后期，生理機能基本成熟，心理機能趨于成熟，精力充沛，渴望異性交往。在中學時學習壓力較大，未充分顯示出來，現(xiàn)在主體意識發(fā)展了，個體發(fā)展必然會在個人生活中得以體現(xiàn)，對異性的渴望使之在心理上產(chǎn)生了好奇，想試一試探究異性之間的秘密，在戀愛觀上表現(xiàn)出不負責任的態(tài)度，僅僅停留在愛情的表層的好奇與渴望，沒有想到戀愛之后的后果和將來的發(fā)展。

4、不注重戀愛的后果。當代大學生的心理大多數(shù)都存在著這樣的想法，兩個人在一起一天開心就好，“只在乎曾經(jīng)擁有，不在乎天長地久”，很多青少年帶著這樣的心理與異性進行交往，把戀愛當成“愛的初體驗”和“充實大學的生活”，而不是為了將來的婚姻和組建家庭，兩個人在一起想的是如何浪漫的度過每一天，所以“畢業(yè)那天一起分手”也成為正?，F(xiàn)象。但雙方也表現(xiàn)出極為平靜，這就是大學生的一種新型的戀愛觀，在乎愛的過程，輕視愛的結局，從而體現(xiàn)了當代大學生對愛情的不負責任。

5、愛情與事業(yè)定位不當。當代大學生在面對愛情和學業(yè)的時候，往往是把愛情放在首位，認為只要有愛情，一切都是沒有問題的。愛情與學業(yè)從其內涵是兩個不相聯(lián)系的概念，不可能相提并論，就算是有聯(lián)系，也不可能耽誤學習，因為在學習的時候心理根本沒有愛情的存在。大學生在主觀上認為戀愛與學習沒有關系，互不影響。

四、樹立合理戀愛觀

針對上述大學生戀愛的心理特征和存在的問題，為正確引導大學生樹立正確合理的戀愛觀，特提出以下一些對策與建議。

（一）對愛情有崇高的定位

人的一生短暫而豐富多彩，在一個人的身邊伴隨著親情、友情、愛情。但最重要、最穩(wěn)定、最專一的情感則是愛情。無論你到哪里、無論你有多大，只有白頭到老，結發(fā)夫妻會最牽腸掛肚，也只有愛情會給人無限的力量去完成任何一個不可能完成的任務。青少年大學生考慮愛情的問題是無須指責的，但一定要正確認識愛情。戀愛是一對男女之間基于一定的客觀物質基礎和共同生活理想，在各自內心形成的最真摯仰慕，并渴望對方成為自己生活伴侶的情感。愛情的本質是承擔責任、勇于奉獻。真愛是以互愛為前提的，它可以使人獲得力量和幸福，充實人生，促進成材，構建和諧家庭。馬克思和燕妮的愛情則表現(xiàn)出了彼此的真愛。愛情不是人生的全部內容，就短暫的人生而言，偉大的事業(yè)、崇高的理想更具有意義，而愛情則處于從屬關系，當代大學生只有把愛情融入理想，事業(yè)才能給自己的人生及愛情賦予真正的含義。那些“以錢取人”、“以貌取人”、“以戀補虛”等戀愛動機不純的青年們是不可能獲得真正的愛情的。它不但玷污了愛情本身，而且違背了道德的基本要求。

（二）加強戀愛過程中的道德責任感

戀愛與道德有著密切的關系。首先，有許多戀人在一起不是為了將來的婚姻，而是為了精神上的空虛，把戀愛當成游戲，三角戀、多角戀油然而生，伴隨著兩個人交往，性問題也開始發(fā)展，婚前性行為逐漸增多，未婚先育的問題屢見不鮮，而且每年還在增加。大學校園外的旅店、日租房層出不窮。這樣的情況怎樣能與道德無關呢？其次，大學生經(jīng)不住金錢、權貴的誘惑，為了得到自己想追求的生活，傍“大款”成了當今最流行的詞匯，而且在一些娛樂場所，大學生的身影也比比皆是。信奉“金錢主義”“享樂主義”成了大學生的最新理念。

戀愛與大學生道德影響具有兩重性，積極高尚的愛情對道德觀念的形成和發(fā)展具有顯著的催化作用。與此，庸俗的愛情使大學生留戀或追求低級趣味，甚至行為越軌。因此，大學生樹立正確的戀愛道德觀念是事業(yè)、愛情奮發(fā)向上的源泉。

（三）正確處理學習和戀愛的關系

在相當一部分同學眼里，愛情與學業(yè)是不相矛盾的，愛情能促進學習，作為學習的動力。確實，在大學生中，存在愛情與事業(yè)“雙豐收”，但比率相當?shù)?，“一切真正偉大的人物，沒有一個是因為愛情而發(fā)狂的人，因為偉大的事業(yè)抑制了軟弱的感情”。古今中外，凡是能立大志，樹大業(yè)的人都能正確處理好愛情與事業(yè)的關系。作為青年大學生們更應利用自己的“黃金時期”多多積累知識，培養(yǎng)自己在各個方面的能力。大學生不能因為好奇而過早涉入愛情，更不能以愛情為托詞，來滿足自己尋求刺激的心理。當愛情真的降臨到你身上時，要進行理智的思考，擺正愛情與學業(yè)之間的關系。戀愛觀實際是人生觀的反映，有什么樣的人生觀，就有什么樣的戀愛觀，加強教育和管理，這樣才能幫助大學生樹立正確的戀愛觀，引導他們正確處理愛情與學業(yè)的關系，成為社會主義事業(yè)的合格建設者。

（四）學會識別愛情，注重保護自己

在愛的時候，戀人的智商幾乎為零。因為在鮮花、美言的背后，戀愛雙方要看清你所愛的人的“真?zhèn)巍蹦鞘窍喈旊y的。有許多人利用慈祥的外表、優(yōu)雅的動作、高貴的氣質欺騙著無數(shù)無辜少男少女的心，在不純潔的戀愛動機里，尤其是女性同學更應該注意，“貞潔”不一定能栓住你愛的她，天下也沒有不勞而獲的美差。一切都需要自己的努力。如果真有幸運落在你的身邊，你一定要識別它的“真?zhèn)巍?，不要成為愛情的犧牲品。真愛是不需要任何承諾的，有承諾的愛情就預示著即將走到盡頭。兩個人最需要的是真情實感，只有這樣，愛情才會結出美麗、燦爛的花環(huán)

第二篇：大學生調查報告如何寫

1調查研究背景介紹

我國自改革開放以來，在社會主義法治建設的進程上有很大的進步，并且已經(jīng)取得比較驕人的成績，同時社會主義制度建設也日趨完善，逐步形成具有中國特色的社會主義法治體系。但是隨著經(jīng)濟社會不斷發(fā)展，利益分配出現(xiàn)比較大的差距，當前社會出現(xiàn)許多影響社會治安形勢的不安定因素，同時青少年的違法犯罪現(xiàn)象越來越頻發(fā)，并呈現(xiàn)低年齡化趨勢，犯罪傾向組織化，暴力化和手段成人化。這些現(xiàn)象已經(jīng)引起社會各界的普遍關注。培養(yǎng)大學生的法律意識，是社會主義高等教育方針的基本要求，是歷史發(fā)展的必然需求，也是大學生自身成才的迫切需要。

2調查研究的目的和意義

2.1調查研究的目的

未來的大學生是祖國的希望、民族的未來和我國社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的中流砥柱，在建設社會主義法治國家的進程中，如何卓有成效地培養(yǎng)大學生的法律意識是一個具有戰(zhàn)略性意義的重大課題。我們要通過研究大學生的法律意識，掃除培養(yǎng)他們法律意識的障礙，提高大學生的綜合素質，維護社會穩(wěn)定和推進我國法治化建設進程。

2.2調查研究的方法

我們通過積極汲取現(xiàn)有的關于法律意識培養(yǎng)的理論成果，對大學生進行法律意識的研究，更加理性地思考與改進大學生法律意識目前存在的不足，筆者這次所做的調查主要采取問卷形式，綜合運用比較分析法、歸納與演繹法、心理分析法等，試圖多角度、多視野來對大學生法律意識現(xiàn)狀進行調查，通過分析調查結果，歸納出目前該群體在法律意識方面存在的問題以及產(chǎn)生原因，促進高校思想政治教育理論與工作的開展和推進中國法治化的進程。

2.3調查研究的意義

2.3.1有利于大學生的綜合素質的提高

大學生的綜合素質包括思想道德素質、文化素質、專業(yè)素質等多方面。其中影響他們最重要的素質是思想道德素質，而法律意識作為思想道德素質的重要組成部分，其高低直接影響著大學生的綜合素質。因此，培養(yǎng)大學生法律意識既有助于提高大學生遵紀守法、辨別是非的能力，幫助大學生樹立正確的權利義務觀念，也有助于提升他們的維權能力，同時還可以預防和減少大學生的違法犯罪，維護社會的穩(wěn)定與和諧。

2.3.2有利于構建安全、和諧的校園

大學生群體的人生觀、世界觀和價值觀尚未成熟，加之其法律意識比較淡薄，造成他們觀察問題、分析問題的能力存在著欠缺，導致他們在遇事后會比較盲從并易沖動，從而誘發(fā)犯罪的產(chǎn)生。大學生違法犯罪已成為一個不容回避的社會問題，因而注重培養(yǎng)大學生的法律意識就顯得越來越重要，這樣不但可以引導大學生做到自覺守法、用法，還可以預防和減少大學生違法犯罪，維護校園的和諧與安全。

2.3.3有利于實現(xiàn)法治的現(xiàn)代化

隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展與進步，依法治國已經(jīng)成為我國社會歷史發(fā)展的必然趨勢。而實現(xiàn)法治現(xiàn)代化能夠推進依法治國的進程，法律意識尤其是法律信仰，是實現(xiàn)法治現(xiàn)代化的內在動因。因此我們必須重視培養(yǎng)大學生法律意識，幫助他們樹立法律至上意識、平等意識、誠信意識和責任意識，引導他們厘清民主與法治、自由與秩序、權利與義務的關系，從而推進法治建設的現(xiàn)代化進程。

3調查研究設計

3.1調查研究的方法

在本次調查中，根據(jù)我們的調查內容，調查目的，我們此次選擇的調查方式是問卷調查。問卷調查收集資料的方式有兩種:一是自填問卷法，二是結構訪問法。

20xx年1月26日至2月24日，我們通過發(fā)送問卷進行網(wǎng)絡調查和在校調查，無記名填寫調查問卷，此次問卷調查共發(fā)放600份，收回問卷573份，其中有效問卷566份。人工進行調查結果分析，從而得出調查結論。

3.2調查問卷的設計

在調查問卷的設計過程中，我們參考了諸如殷發(fā)志撰文的《上海市市民法律素質抽樣調查的統(tǒng)計分析報告》等研究社會大眾法律意識的文章，參考了諸如張萍、強昌文的《大學生法治意識現(xiàn)狀及分析報告》等以大學生法律意識為調查對象的文章，以及參考了舒國澄、李宏勃的《法理學階梯》等法理學著作，吸取了檢察院、法院工作者提出的中肯建議。

調查的對象:

本組人員在河北大學、河北工業(yè)大學、河北科技大學、河北經(jīng)貿(mào)大學、河北師范大學、燕山大學和石家莊鐵道大學實施研究調查，以獲取最新、最真實的數(shù)據(jù)。

4調查問卷的剔除類別

（1）整份問卷答案呈規(guī)則作答的，如同一性作答、波浪形作答等。

（2）同一題目選兩個或兩個以上答案的。

（3）整份問卷漏答題目2個以上的。

5調查問卷數(shù)據(jù)分析

我們運用張文彤的《統(tǒng)計分析教程》和李沛良的《社會研究的統(tǒng)計應用》進行較深入的分析數(shù)據(jù)，最后用了spss中的頻數(shù)分析、交叉性分析、關聯(lián)性分析等多種分析方法，較客觀和較正確地反映了河北大學生法律意識狀況。在原因分析和培養(yǎng)途徑分析方面，我們廣泛應用交叉性分析，把各個獨立的調查問卷所涉及問題結合起來，使相關問題在數(shù)據(jù)上互相聯(lián)系，從而發(fā)現(xiàn)單純用頻數(shù)分析所不能揭示的問題。

從總體來看，大學生對法治社會認識還是處于一個偏低的水平，做到深入認識了解并形成自己思想的人較少，獲取法律知識的意愿并不大，熱情也不高漲，獲取法律知識的途徑單一，被動接受法律知識，不符合朝氣蓬勃與思想上進的大學生形象，這種現(xiàn)象可以說是一種普遍的。盡管大學生在自身權益受到侵犯時會采取法律措施，依據(jù)法律程序來維護自己的利益，但是對政府的執(zhí)法機關和司法機關卻并不是很信任，我國仍應繼續(xù)加快法制社會的建設工作，加快民眾尤其是大學生這樣的高級知識分子法律意識的建立。

據(jù)調查發(fā)現(xiàn)有21.3%的大學生學習法律專業(yè)是為了更好地找到工作，19.6%的學生對學習法律知識的意義仍持有質疑，由此可知大學生對法律知識知之甚少，對其將來的生活等有一定影響。而對于學校或相關部門組織的法制宣傳活動或講座，26.6%的大學生認為能學到東西愿意去，25.2%的大學生覺得太形式主義沒意義，28.4%的大學生覺得浪費時間。當自身利益受到損害時，39.1%的學生會以法律途徑維護自身合法利益，但還是有21.6%的大學生只是對之抱有無奈之情。同時我們發(fā)現(xiàn)，大學生認為報刊、電視廣播等新聞輿論的監(jiān)督是最為有效的，認為黨委、政府、人大等領導機關有效的人數(shù)為14.3%，也存在12.6%的學生對此表示說不清，這無疑表明了有一部分大學生法律知識缺乏，對法律的重視程度遠遠不夠。

通過以上數(shù)據(jù)統(tǒng)計，不禁引起我們的思考，還有部分大學生不選擇法律武器的原因是什么呢？據(jù)調查，我們發(fā)現(xiàn)有21.3%的大學生缺乏法律知識，而認為掌握了必要的法律知識且能靈活運用于解決現(xiàn)實問題的學生只占35.5%，懂得法律知識但不會實際運用的學生占43.2%。這很明顯地表明大學生缺乏主動運用法律知識的意識，對法律知識的理解和運用只停留在感性意識階段，缺乏理性法律意識，實際運用能力不足。

6提高當代大學生法律意識的對策建議

6.1優(yōu)化法治環(huán)境

6.1.1積極推進法制建設

首先，加快立法進程。加強立法，有法可依是實現(xiàn)和加強社會主義法制建設的前提。目前，我國已經(jīng)制定了涉及政治、經(jīng)濟、文化、社會等各方面的法律，已經(jīng)初步建立了比較完整的法律制度體系。但日益變化的經(jīng)濟、文化和政治又對當今的法律體系提出了新的要求。因此，加快立法步伐，制定完善的法律體系是社會主義法治社會的必然要求，也是為當代大學生創(chuàng)造良好法治環(huán)境的必要條件。

其次，加強司法公正。司法活動對當代大學生的法律素質的培養(yǎng)有著直接的影響，法律需要通過嚴格的司法活動才能得到有效地遵守和執(zhí)行，而且由于大學生對社會政治的敏銳度非常高，更傾向于關注國家機關對待熱點問題的態(tài)度，也就是說當代大學生較容易通過司法公正執(zhí)行獲得對司法公正性的認可，從而對法律產(chǎn)生認同感和信任感。

最后，樹立法律權威。樹立和維護社會主義法律權威，有賴于全社會共同的努力。就當代大學生而言，需要做到以下三方面:第一，樹立法律信仰。第二，積極宣傳法律知識。第三，勇于同違法犯罪的行為作堅決的斗爭。

6.1.2改善網(wǎng)絡環(huán)境

當今社會，網(wǎng)絡作為信息交流的平臺也愈來愈受到大學生的青睞。毋庸置疑，網(wǎng)絡給大學生的生活和學習帶來了方便和快捷，然而，其消極影響也是不可忽視的，色情、暴力等低俗內容，嚴重污染了網(wǎng)絡環(huán)境。因此，為了使當代大學生健康成長，就需要為大學生創(chuàng)造一個健康良好的網(wǎng)絡環(huán)境，就必須實施行之有效的措施，加強法制宣傳教育，改善網(wǎng)絡環(huán)境，以遏制大學生違法犯罪事件的發(fā)生。

首先，加強網(wǎng)絡立法。加快網(wǎng)絡立法進程，構建法制化的網(wǎng)絡文化管理機制，尤為重要。其次，加強網(wǎng)絡技術防范。最后，建立和完善網(wǎng)民舉報制度，聘請一批社會責任心強，有一定政策水平的網(wǎng)友為義務監(jiān)督員，協(xié)助有關部門監(jiān)管網(wǎng)站，把網(wǎng)民舉報與技術監(jiān)控結合起來。

6.2創(chuàng)建法制校園文化

6.2.1提高當代大學生對法制教育重要性的認識

高等院校作為對當代大學生進行法制教育的主要陣地，應該積極響應國家的法律法規(guī)和相關法律政策，將法制教育放在突出的位置，培養(yǎng)大學生的法律信仰，使其樹立法律至上的意識，增強法律素養(yǎng)。

6.2.2加強對當代大學生的法制教育

（1）推動法制教育課程改革。高校要高度重視法治教育，充分考慮在校大學生的自身特點與需要，有針對性地加以教學，以此增強法律教育課程的實效性，從而真正發(fā)揮好法治課堂的作用。如豐富法治教學內容、改進教學方法、擴展法治教育渠道、構建有效實踐環(huán)節(jié)等。

（2）實行依法治校。首先，建立健全校園法規(guī)制度。高校要建立健全各種校園規(guī)章制度，同時結合教育教學的日常工作實際，參照國家法律法規(guī)，制定適應現(xiàn)代學校教學、科研、管理、服務等各方面工作的規(guī)章制度，讓學校所進行的各項工作都有法可依，有章可循，促進依法治教和學生管理法治化，形成靠制度管人、靠制度行事的良好局面。

其次，設置法治機構，和諧校園的建設離不開社會各種力量的積極參與和努力，各高校不但需要設置完善的校規(guī)校紀，而且要加強法規(guī)的有效執(zhí)行。

（3）加強校園文化建設。學校應該通過以法育人等經(jīng)常性的校規(guī)校紀教育，及時糾正大學生的不良行為，創(chuàng)造校園法制宣傳的良好氛圍。應努力加強校園文化建設，為培養(yǎng)法治意識創(chuàng)造條件。一是要以馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論，科學發(fā)展觀為理論指導，形成一個有時代精神，秉承優(yōu)良傳統(tǒng)，推崇崇高理想的文化氛圍和環(huán)境，熏陶和感染高校在校學生，將優(yōu)良傳統(tǒng)和作風轉變?yōu)閷W生自身素質；二是加強愛國主義，集體主義等積極向上思想的教育，幫助他們樹立起正確的人生觀，價值觀；三是要利用校報、廣播、電視等新聞媒體，發(fā)揮輿論導向作用，正確引導校園里的各種思潮和文化現(xiàn)象。

6.2.3鍛煉大學生的法律實踐能力

高等院校應高度重視法律實踐活動，將法制教育與法律的實踐活動有機結合起來，理論聯(lián)系實際，這樣才能真正做到提高大學生的法律實踐能力，組織學生進行相關的社會調查；邀請有辦案經(jīng)驗的法官、檢察官、公安人員或律師來校舉行法律講座；舉辦一些法律知識方面的辯論賽或演講；組織學生進行“模擬法庭”等活動。法律實踐活動不僅可以培養(yǎng)學生學習法律的興趣，而且有助于增強大學生的法律意識和自我保護意識。

6.3重視和完善家庭教育

提高大學生法律意識需要社會各方面的配合才能順利完成。家庭作為培養(yǎng)大學生法律意識的第二課堂，父母是孩子的首個教育者，他們對子女的潛移默化的作用是很大的。

作為父母，應該在思想上高度重視培養(yǎng)子女的法律意識，從小就開始認真教育孩子的行動。家長應提高自己的素質和修養(yǎng)，并且為子女創(chuàng)造良好的家庭氛圍，家庭氛圍是否良好直接影響著對大學生法律意識的培養(yǎng)。

第三篇：大學生的信仰的調查報告

一、調查目的

信仰是人類特有的心理現(xiàn)象，是指人們對一定的世界觀、人生觀、價值觀等的信奉和遵循，是統(tǒng)攝其它一切意識形式的最高意識形態(tài)。我們正處在由傳統(tǒng)的計劃經(jīng)濟體制向社會主義市場經(jīng)濟體制的轉軌時期，經(jīng)濟與社會基礎的變更必然會影響到處于轉型期人們的心理。而我們當代大學生也是受到中西文化沖突交融影響最深最廣的一代。 大學生的信仰問題是一個關乎國家意識形態(tài)建設和高校思想政治教育的重大問題。如何使作為未來社會發(fā)展中流砥柱和社會高知敏感人群的大學生在實踐中能夠自覺地持有正確合理的信仰，依然是新時期高校思想政治教育工作的重點所在。我們希望能夠通過針對不同對象的調查和分析，找出影響我校學生信仰及其相關特征因素，我們組織了本次調查。

達到以下目的：

1.加深大學生對自己的人生追求和信仰的整體認識和思考;

2.通過表層深入到大學生的情感深處，判斷何種情感支撐著信仰的需求從而示信仰“有無”的心理依據(jù)；

3.通過馬克思主義之外的信仰的選擇，判斷大學生信仰狀況的一些值得關注的趨勢；

4.通過調查現(xiàn)實中大學生信仰形成的路徑，探索對大學生信仰教育全面而有效的策略。

二、調查對象

XX學院在校大學生。

三、調查形式

問卷形式。（發(fā)放問卷 210 份，回收 有效 問卷 205份 。）

四、調查時間

20XX年5月24日――20XX年5月27日

五、調查內容簡介

本調查問卷主要就大學生的自身的信仰，對馬克思主義的看法，認為大學生應該有的信仰，被調查者對于金錢以及宗教在內的相關問題的看法，就馬克思主義在人們信仰中的地位，來推斷當今社會的人們在面對工作壓力，就業(yè)困難等社會問題時的心態(tài)。

六、調查過程

首先，出于對人力資源合理利用的考慮，我們在調查小組內進行了詳細的劃分。先由小組組長向小組成員征集問卷題目，然后將題目進行合理篩選、整合，經(jīng)過修改核對形成最終的問卷調查；接著，我們從小組中挑選出責任心較強的兩名成員，由他們負責問卷的打印、分發(fā)、回收。

其次，對于回收上來的問卷，我們進行了認真的統(tǒng)計、分析，并在小組內展開了廣泛而熱烈的討論。對于給出的問題，我們大致的分了一下類，并且從各個方面討論了大學生的信仰觀念，以及信仰對于大學生的重要性，一個好的信仰是否能夠決定一個人的一生走向等等。

最后，我們總結此次調查，并集結成報告形式

七、調查項目及分析

（一）大學生對于馬克思主義的看法

1、通過對于調查問卷的第二、九、十二這幾個題目的調查分析發(fā)現(xiàn)，大多數(shù) 同學對于馬克思的認識有著很大的積極地因素，對于馬克思主義沒有懷疑，也就是說我們大學生中有90%多的同學是支持和擁護馬克思主義的。

2、您是否有過對于信仰的相關思考（ ）

A、從來沒有

B、有過一點

C、有過，并有一些思考

D、很認真的想過

9、您認為信教的原因（ ）

A、受社會和家庭環(huán)境的影響

C、信教就是信真理

B、消災免禍，保平安

D、內心需要，精神寄托

E、其他

12、學校應不應該加大宗教信仰的宣傳力度并開設相關的課程（ ）

A、應該，但要適度

B、無所謂

C、應該大力支持

D、應該堅決反對

總的來說大學生馬克思主義信仰的主流是積極的，就我們所調查的人員來看多數(shù)學生的馬克思主義和共產(chǎn)主義信仰較為堅定。例如，有80.45％的學生認為馬克思主義“有說服力，沒有過時”；在談到對于“當代西方學說和理論能否取代馬克思主義成為解決中國實際問題的指導性思想”的看法時，有90.83％的學生作出了否定回答；有96.51％的學生表示愿意加入中國共產(chǎn)黨。這些數(shù)據(jù)就足以說明了，馬克思主義在當代大學生心中的地位。由此我們也可以很自豪的對那些說“八零后是垮掉的一代”的人說NO，我們很看重馬克思主義，我們通過學習懂得，馬克思主義是我們黨的指導思想，是我們國家的大腦所在，沒有一個好的思想的知道，我們就會迷失方向。馬克思主義在戰(zhàn)火中來到了我們的國家，依靠它的指引，我們得到了自由，戰(zhàn)勝了帝國主義，取得了前所未有的勝利。在建國后的這六十一年里，我們的經(jīng)濟取得了前所未有的發(fā)展，現(xiàn)在人們生活水平三十年前是沒有人敢想象的，但是我們的經(jīng)濟還在飛速的發(fā)展著。今天看到了世界五百強企業(yè)前十位有三個是我們國家的，且中石化以絕對的優(yōu)勢獨領風騷，也是我們國家首次有企業(yè)排到這個位置，但是我們可以相信，在不久的將來，五百強里會有更多的中國企業(yè)，前十位會有更多的中國企業(yè)。

取得的這一切，我們不會忘記思想的指引。所以就會有了這么多的當代的大學生，踴躍的志愿加入中國共產(chǎn)黨。能加入共產(chǎn)黨對于每一個在校的大學生來說都是那么的驕傲和自豪，每一個學生都非常的看重和珍惜能夠靠近黨組織的機會。

通過調查我們也不難看出，還存在很少的一部分人不信任黨的領導，過分的迷戀于宗教，我們也在此分析一下這一部分學生產(chǎn)生這種問題的原因。經(jīng)過分析我們發(fā)現(xiàn)存在一下幾個方面：

（1）受到家庭的影響

我們調查的學生也來自己們國家的大部分的地域，經(jīng)過分析認識 到，居住在城市的同學相信科學且沒有過迷信經(jīng)歷的比例達到了96.56%，來自農(nóng)村的同學，大部分都能說出一些迷信的行為。造成這種差別的原因多來自于長輩的教導，多數(shù)表現(xiàn)在這三個方面：

1．消災降褐。企圖以求神拜佛、燒香叩頭、驅魔趕鬼等方式，來為自己為親人消災解難，化兇為吉，帶來福運。

2．擺脫困擾。有些人在現(xiàn)實生活中遭到重大精神打擊之后，變得心灰意冷、悲觀絕望，便想以此來逃避現(xiàn)實。如有些人在失戀后出家當尼姑或和尚。

3．心理安慰。有些人企圖通過迷信活動來彌補一些無法挽回的過失，求得心靈上的慰藉。其突出表現(xiàn)如通過做道場、請法師來對死者進行悼念，追悔對死者生前照顧不周。

（2）地域的影響

在一些特殊的地區(qū)有一些古老傳統(tǒng)，信教是在他們出生下來就開始的。這個占據(jù)的人數(shù)也有一部分，但影響不是很大吧，因為這種信仰有一種被迫的感覺，雖然自小就開始了，但隨著自己的學習，知識的逐步積累等等，在內心就不會去迷戀宗教，宗教的影響也就不會很嚴重。

（二）大學生對信仰的認識

通過對調查問卷中的第一、三、五，這幾道題的整理、分析，我們發(fā)現(xiàn)大學生心中的信仰占主流的是科學信仰。宗教信仰對他們來說，仿佛是不可能接受的。從這幾道題的調查情況我們可以看出：對宗教的認識大多數(shù)人是說不清楚的，只知道是一種歷史文化；對信仰的認識也知道一些概念；在宗教與科學的問題上大多數(shù)同學都意識到了科學的主導地位，認為科學是真理；對于宗教的認識上普遍認識是，信仰宗教是一種內心的需要、精神的寄托。

第四篇：大學戀愛觀調查報告

一、調查概況

本次調查使用自己設計的《大學生戀愛觀調查問卷》，內容涉及在校大學生如何看待戀愛、對待戀愛的態(tài)度等方面的主要內容，通過該問卷比較客觀、全面、科學地了解大學生的戀愛觀狀況。研究對象是浙江師范大學的學生，采用抽樣調查的方法。本次調查總共發(fā)放問卷150份，回收150份，有效卷為130份。調查時間為20xx年3月。

二、調查目的

在當今的高校，戀愛已是一種很正常的現(xiàn)象。不同的人擁有不同的戀愛觀，因此他們對待愛情的態(tài)度、處理戀愛關系的方法各不相同。積極健康的戀愛觀在一定程度上會對學業(yè)與生活有促進的作用，消極錯誤的戀愛觀會給生活帶來巨大的消極影響。一些大學生出現(xiàn)了錯誤消極的戀愛觀，如過分地看重對方的物質基礎、戀愛至上甚至失去理智、對待愛情的態(tài)度不認真等等。這種戀愛關系容易導致雙方戀愛關系的破裂，也會影響正常的學習生活，甚至會釀成悲劇。出于這一現(xiàn)狀，我們對浙江師范大學的大學生的戀愛觀進行了調查，通過問卷調查的方式進一步了解本校大學生的戀愛觀特點，分析形成的原因和造成的影響，從而引導大學生樹立積極、健康的戀愛觀。

三、調查結果分析

進入大學后，人們擺脫了高中重壓式的機械學習，時間變得隨機而自由，于是有了許多空閑時光。而且在大學生活中，人際交往、學習考試等都可能給大學生造成身心壓力。長期如此，內心的空虛日益加重，壓抑開始充滿心頭。現(xiàn)如今，我國對高校大學生婚姻也不再做要求，這就使大學生戀愛更加“合法”。

（一）大一學生戀愛觀調查情況：

根據(jù)統(tǒng)計顯示，大一學生接受調查的有32人，男生12人，女生20人。其中正在談戀愛的僅有2人，可見戀愛的人占少數(shù)，當被問及網(wǎng)戀、姐弟戀、同居等問題，大部分的答案都是不贊同的。關于遇見喜歡的人的做法時，80%的人表示會單相思，并不會采取行動。當被問及你期待的愛情是什么樣的？70%的同學向往的是浪漫純情的愛情?？梢?，大一的學生思想還是很純潔的，并沒有過多的考慮戀愛這一問題；且膽子比較小，往往處于被動的狀態(tài)。

（二）大二學生戀愛觀調查情況：

大二學生接受調查的有32人，男生10人，女生各22人，以下是幾個大二學生戀愛觀的特點。調查顯示：40%的人處于戀愛狀態(tài)，相比大一的情況，戀愛人數(shù)明顯上升：對于網(wǎng)戀、姐弟戀、異地戀也表示接受，但70%的人表示無法接受未婚同居的情況，認為大學生的戀愛最終有結果的可能性比較小，很難實現(xiàn)。由此可以認為，大學生注重的只是戀愛的過程，輕視其結果的可能性很大，反過來也反映了現(xiàn)今大學生戀愛的狀況很難有結果。可見隨著年齡的增長，學生的戀愛觀念正在逐漸的形成與改變。

（三）大三學生戀愛觀調查情況：

大三學生接受調查的有46人，從調查中分析出，認為應該男生付款的老一派的思想已經(jīng)逐漸被抹殺，一方面可以體現(xiàn)出當前戀愛觀的進步性，另一方面，也突出反映女生地位的不斷提升，女生經(jīng)濟的獨立，使戀愛過程更簡單，純潔，更值得人們的向往。在此調查中發(fā)現(xiàn)有56.6%的學生能夠正確的認識“失戀與戀愛”所帶來的諸多影響。有的同學認為：“失戀，是人生交響樂中的一段小小的插曲，留下一段美好的回憶，豐富著自己的人生”，“這也并不是一件壞事”，“失戀可以磨練自己的性格和意志，使其更加堅強起來！”

（四）大四學生戀愛觀調查情況：

大四學生共有20人參加填表，男生7人，女生13人。有以下幾個特點：

1、對于是否與戀人走到最終的問題上，認為可以的只有7人。

2、對同居的態(tài)度，不贊成的有7人，其他人則持不反對態(tài)度。

3、對于網(wǎng)戀、姐弟戀、異地戀，大部分的都不贊同，只有5人贊同。

從以上幾個特點可以看出，大四學生的想法更為現(xiàn)實。經(jīng)歷的事情多了，看法也就更加務實。對于大學的戀愛能否變成婚姻這個問題上，絕大部分的人都悲觀的認為是不可能的，可見在大學生看來，大學戀愛是有花無果的事情。在“大學生是否可以同居”這個問題上，大部分人并不反對，采取了開明的態(tài)度。更多的人對于婚前的性行為已不再那么保守，越來越多的人已經(jīng)不再排斥婚前性行為。雖然大四的學生對于戀愛的思想更加成熟，可是他們對于戀愛所要承擔的責任卻沒有完全認識清楚，許多人都是抱著嘗試的態(tài)度去戀愛的。這樣的想法只會帶給自己與對方更大的傷害。所以，大學生應該樹立正確的戀愛觀，懂得對自己、對他人負責。

四、存在的問題

（一）大學生的戀愛動機

調查顯示，大學生的戀愛并不完全是對于美好愛情的追求和向往，更多的是出于寂寞、好奇心、眾心理等，只有極少一部分是為了婚姻而戀愛。毛澤東主席曾說過，不以結婚為目的的談戀愛就是耍流氓。因此，學校有必要端正同學的戀愛動機，幫助學生樹立正確的戀愛觀。

（二）態(tài)度不認真

從“你認為大學的愛情能走到最后嗎”的答案中，統(tǒng)計出60%的人認為是不會。目前戀愛的大學生，不注重戀愛的結果，有相當一部分人根本沒有考慮過畢業(yè)之后的發(fā)展，“只在乎曾經(jīng)擁有，不在乎天長地久”的心理遍布在大學生群體中。他們把戀愛當作大學生活的一部分，如果大學不戀愛，便覺得大學不完整，而從未考慮過將來的婚姻和組建家庭，這就造成“畢業(yè)那天一起失戀”成為一種正?，F(xiàn)象。

（三）道德觀念淡化。

在調查中我們發(fā)現(xiàn)有15%的同學贊成未婚同居，更深刻地體現(xiàn)出大學生對婚前性行為的開放及不負責的態(tài)度，很多學生從未考慮過未婚同居給他們帶來的潛在嚴重后果。

五、總結

綜合上述四個不同年級的大學生的戀愛觀，不難看出，隨著年齡的增長，社會閱歷的增加，大學生的戀愛觀一步步走向成熟和現(xiàn)實。大一對愛情充滿了幻想和期待，到了大二開始覺得原來愛情也有苦澀的味道。大三學生的戀愛觀比較成熟，大四學生則能更加理性的對待戀愛，戀愛觀趨向成熟。

第五篇：學習態(tài)度調查報告

一、引言

這份調查是為了了解大學生的學習態(tài)度，為今后教育改革提供的一個參考，課題組在在大學生學習探索的基礎上，確定了一問卷調查為主，訪談為輔的研究方法。本次調查對象在男女平衡上比例，從自己喜歡的課程可以看出，大學生對自己所選的專業(yè)交滿意，說明大學生在對自己該選說明專業(yè)，合適說明專業(yè)所了解的。根據(jù)大學生學習狀況的課題問卷，本次調查除了考慮到男女比例外，還有被調查者的系別、專業(yè)問題。所以被在調查者在系別上也是較平衡的。本次調查發(fā)放問卷50份，回收問卷也是50份，經(jīng)過邏輯檢驗，最終有效問卷50份。根據(jù)課題問卷需要，調查對象是在校大學生。

二、正文

1、方法：

（1） 調查對象：在校大學生

（2） 具體方法：采用隨機選取的方法；在不同時間段、不同地點分別進

行調查。

（3） 資料收集方法：本次調查采用問卷調查的方法收集資料，目的就是

了解大學生喜歡在那個時間段上課，覺得的學習的態(tài)度、目的、如何？對學習有沒有計劃等等的學習情況的問題。調查問卷由本小組成員各自完成各自的任務，調查者發(fā)放給在校學生與回收（只有一小部分是被調查者，填寫完當場回收的，其他度是隔天回收），實際調查樣本的構成要素情況如下表：

2、問卷分析

（1）88%的學生喜歡上上午三、四節(jié)課，很多人都不喜歡上早上一、二節(jié)和下午的課程；

（2）30%的學生感覺學習壓力大，據(jù)了解有很多學生報了專升本，55%的學生覺得學習壓力不會是很大，15%的學生覺得對學習沒有什么壓力;

(3)58%的學生沒有逃過課，20%的學生只逃過一次，12%的學生逃過二次，10%的響聲逃過三次以上，據(jù)總體情況來看，大部分學生都遵守校規(guī)校紀，學習態(tài)度認真，只有極少數(shù)的學生經(jīng)常逃課，學風比較良好;

(4)關于學習目的，30%的學生是為了更好地就業(yè)，40%的學生是為了自我更好地成長，10%的學生則為了更好地報答家人，20%目的不明確；

（5）22%的學生對自己的學習情況是自信的，48的學生處于迷茫的狀態(tài)， 10%的學生棄權回答，20%的學生屬于其他情況，據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，還有大部分的學生學習目標不明確；

（6）對周圍的學習氛圍只有10%的學生感覺良好，64%的學生感覺一般，18%的學生感覺差，8%的學生覺得很差，說明學習氛圍步夠好，還需要有待提高；

(7)58%的學生覺得在大學里最重要的是學習，還是有很多學生是想通過學習來提升自己，8%的學生認為是戀愛最重要，8%的學生認為是社團工作，26%的學生認為是其他；

（8）對于學習問題，14%的學生表示不喜歡自己所選的專業(yè)，22%的學生認為學習負擔重，10%的學生是認為參加太多社團工或者是兼職，2%的人認為是戀愛問題，52%的學生是其他；

（9）14%的學生一直保持著奮發(fā)向上的心態(tài)，不受到別人的影響；22%的學生受到別人的影響較大，所以學習情緒波動較大；34%的學生覺得學習氛圍沒有高中那時候好，這也可能是老師沒有那么嚴格，自主學習能力降低了；18%的學生認為是自身的原因；14的學生有其他原因；

（10）22%的學生認為掛科很正常，58%的人認為是不正常，20%的學生是其他，還是有很多人努力不讓自己掛科的；

（11）在現(xiàn)在的社會競爭中，文憑、技術等的證書能在工作中起到很重要的作用，是就業(yè)的前提，是跟別人相考證比之下的優(yōu)勢，所以30%的人對 的欲望很強，20%的人較強，22%的認為一般，只有6%的人有沒有都無所謂；

（12）10%的學生很喜歡做作業(yè)，54%表示喜歡，36%表示不喜歡；

（13）對于是否有學生在考前臨時抱佛腳的現(xiàn)象：18%的學生平時注重知識的積累，到考試就不用抱佛腳了；68%的學生在平時沒有積累知識，在考試前需要花費大量時間和很大功夫去復習；14%的學生平時都不學習，

考試前很吃力；由以上情況的情況可以看出：還有很多學生是考前臨時抱佛腳的；

（14）10%的學生在平時學習和活動中做得很好，44%的學生能做到良好，38%的學生一般能按目標完成，8%的學生做得很差；

（15）60%的學生能較掌握選修課的知識，40%的表示不能，所以得出結論：大部分學生對選修課比較重視；

（16）28%的學生認為在大學中能學到很多知識，26%的學生認為學到也用不上，38%的學生認為很一般；4%認為沒有什么用和其他；

（17）“對于學生的學習興趣的情況”48%的學生表示很有興趣，14%的學生認為無趣，30%的人認為不得不做，8%的人討厭學習；由此看來：大學生的學習興趣還有待提高；

（18）44%的學生有時候會制定學習計劃，24%的學生很少制定學習計劃，16%的學生根本沒有學習計劃，只有16的學生有制定學習計劃；因此：大部分大學生平時沒有學習計劃，浪費了很多該學習的時間；

（19）10%的學生學習很努力，高達66%的學生覺得自己已經(jīng)很努力了，14%的學生比較努力，10%的學生表示不努力；所以：在大學里的大學生學習自覺性需要很大地提高；

3、大學生對學習的認識：

總體來說，對于大學生的學習狀況可以分為以下二種情況：

（1） 有一部分學生認為學習不是很重要的，但學習卻有是在大學中必不可少的存在，所以只有不掛科就行了。之所以喜歡在九點四十分去上課，是因為大學生的學習氛圍與積極性很一般，也就是說沒有了像在高中那樣，老師統(tǒng)一管理的情況；所以學生認為首先要有充足的睡眠，明明知道學習也不在一時半刻就能學習學到，也要靠平時的積累；

一、自身惰性；

二、容易受到別人的影響，自覺性不夠高；

三、是平時缺少制定學習目標和學習計劃的習慣。而且老師講課講重點或者只提及一部分知識點，希望學生自己去自學和挖掘新知識為主的學習方法；因此有很多人不知道從哪里學起，從而感覺到迷茫了，故而也不喜歡做作業(yè)，不得不交作業(yè)的時候在找別人的抄，當完成任務就是了，對學習也沒有多大興趣了。其實在大學里除了注重培養(yǎng)學習外，還需要培養(yǎng)其他能力。

（2）另一部分學生則認為學習最重要的，制定學習計劃是必須的，平時要注重積累，不能光說不做。學習是很有用的，可以學到很多東西，選修課程也是可以掌握的。因為學習不單單是為了報答父母，也是為了自身成長和以后的就業(yè)，學習氛圍是好的，別人左右不了自己，那些都是外在條

件，所以從不逃課，考證欲望很強，對學習興趣大，較努力學習，不用考試前臨時抱佛腳。

4、影響因素：

（1） 自身原因：自身惰性，但一部分人卻嚴格要求自己；

（2） 受學習氛圍的影響；

（3） 受興趣、愛好的主宰，追求的目標各有不同；

5、總結和分析：

從中學到大學，是人生重大的轉折點，大學生活的重要特點主要表現(xiàn)在：生活上要自理，管理上自治，思想上要自我教育，學習上要求高度自覺，尤其是學習內容、方法和要求上想真正學到知識和本領，除了繼續(xù)發(fā)揚勤奮刻苦的教學規(guī)律，掌握大學的學習特點，選擇合適自自己的學習方法也是很重要的。大學教育除了要求掌握比較深厚的基礎理論和專業(yè)知識，還要求重視各種能力的培養(yǎng)。所以，大學生的學習呈現(xiàn)出自主性的特點，由于也要重視其他能力的培養(yǎng)，故也呈現(xiàn)出專業(yè)性和綜合性全面發(fā)展的特點。該學習什么，如何學習都靠大學生自身，有沒有學習氛圍也在于個人自身的看法。所以，大學期間除要學習的.專業(yè)知識，也應根據(jù)自身的特點，找到合適的選修或其他方面的途徑更好的發(fā)展自己。

第六篇：大學生調查報告如何寫

社團活動是大學生活必不可少的組成部分，每年大一新生必問的問題肯定就是應該加入那個社團，其實學生社團是由大學生在自愿基礎上組織起來的，社團活動的開展以社員的參與為條件，同時社員對本社團的了解也以積極參與為基礎。因此一個社團是否具有活力，是否具有發(fā)展的潛力，社團活動是否具有號召力，取決于一個社團的社員的素質。由于社員素質的不同，大學社團雖然多但也是水平參差不齊，那么是什么決定了社員的素質的呢？哪種社團更吸引高素質的大學生參加呢？社團活動對于大學生又有哪些影響？社團作為一個學生組織又該怎樣做才能越辦越好呢？

為了了解大學生社團活動的情況，我進行了大學生社團活動問卷調查。共調查了30名大二學生，聽他們講述了自己的社團經(jīng)歷。問卷共設有四個問題，對于第一題：吸引你加入社團的原因，回答興趣愛好的有16人，得到認同，提高自信的有10人，打發(fā)空閑時間的有2人，廣交朋友的有2人。由此我們可看出興趣愛好是大學生參加社團活動的首先考慮的因素，正所謂志同道合，大學社團的出發(fā)點也正是為了集趣味相同之人，一起做一些共同感興趣的事。第二個理由得到認同，提高自己。大家已經(jīng)是大學生，具有一定的認知能力和對未來的思考，所以社團活動不僅是追求興趣的地方，更是一個鍛煉自己的場所，因為社團活動都要

學生自己來組織，經(jīng)費有自己籌集，如果有幸當選部長，主席之類的領導職位，還會涉及經(jīng)營社團，管理社員，因此社團是一個很好的鍛煉自己的舞臺。所以很多同學參加社團更大的理由是提高自信，鍛煉自己。雖然這個理由看似不像第一個里有那樣單純，帶有功利的色彩，我卻認為是很理性，很有遠見的一個理由，當然我們不排除因為感興趣加入，所以表現(xiàn)突出成為領軍人物，興趣與鍛煉自己同時實現(xiàn)，這樣是再好不過的選擇。對于另外兩個理由，打發(fā)空閑時間和廣交朋友，30人中都是各有2人選擇，對于打發(fā)空閑時間，給人一種生活態(tài)度很消極的感覺，大學生活雖然不像高中那樣緊迫，但總不至于到了無聊到無事可做，沒事找事吧，如果加入社團僅為了打發(fā)時間，那么我想這對于所加入的社團和自己本人都不是一件好事，一是對社團活動肯定不上心，說不定什么時候覺得沒有無聊時間可大發(fā)了就會從社團中銷聲匿跡，而抱著這種心理加入的社團對于自己的成長和發(fā)展也是不起一點作用。至于廣交朋友，這可以說是任何一個社團的特點，畢竟大學社團是一個不分專業(yè)，可以結識學校各個專業(yè)同學的平臺。也正因此為了交朋友成為加入社團的一個理由。

對于第二題什么樣的社團更吸引你，我們共設有三個選項，學習類，例如外語俱樂部。娛樂類，例如輪滑協(xié)會，登山協(xié)會。豐富經(jīng)驗類，例如創(chuàng)業(yè)協(xié)會，廣播站。選擇第一個的同學有10人，選擇第二個的有8個，選擇第三個的有12個，看來很多同學還是很重視學習以及經(jīng)驗的積累，我個人認為大學社團就應該起

到這樣的作用，但我們也不排除加入一個學習類或積累經(jīng)驗類的社團，另一方面為了放松自己，豐富大學生活再加入一個娛樂的，只要時間安排合理不會影響到自己的學業(yè)也不失為一種兩全其美的選擇。

對于第三題社團活動有哪些影響或作用。從活動對社團成員的吸引力來評價，有12名同學認為活動對自己的吸引力很大，可以起到發(fā)展興趣，結識新朋友的作用，有9名同學認為社團活動是形式重于內容，沒什么意思，參加幾次后很失望，有5名同學認為社團活動很浪費時間，沒什么實際收獲，有4名同學認為無所謂。我認為大家對社團的看法不一致是導致影響不同的最大原因，本來抱著很積極的態(tài)度加入社團的同學肯定能從中得到收獲，而對于那些自己就很被動的同學來說社團活動不過就是人云亦云，跟大流行事而已。

相比前三題我更關注第四題，社團如何發(fā)展的更好。這個問題也是大家最關注的問題，我共設有4個選項，豐富的活動項目和內容；獨特新穎的風格；名人參與，多舉辦名人講座；資金充足，有足夠的經(jīng)濟實力舉辦大型活動。選擇第一個的有7個人，選擇第二個的有6人，選擇第三個的有8人，選擇第四個的有9人，我不得不承認這應該是我們一個財經(jīng)類院校的特點吧，從每次學校一有大型活動各個院系拉的外聯(lián)條幅就可以推斷出這個題的結果。學校到處都充斥著一種經(jīng)濟的氣息，不能說大家太功利吧，

但作為一個單純的學生社團來說，豪華的設置，華麗的舞臺真的沒那么必要，哪怕只是操場上的一次簡單的外語角也可以讓我們學到很多東西，而且這樣反而更自然，更貼近學生的身份。當然經(jīng)濟實力也不可小看，就現(xiàn)在東財?shù)纳鐖F來說，勤工助學協(xié)會，國旗班，廣播站，大家公認的很有經(jīng)濟實力的協(xié)會，不僅活動豐富，名氣大，而且社員在外有面子，表面很好但容易助長攀比之風，我個人認為簡簡單單多為學生舉辦一些實際的活動，為他們創(chuàng)造一些展現(xiàn)自己的平臺是最重要的。

針對以上我做的調查，我認為社團活動的質量是社團存在、發(fā)展的生命力，也是提高社團聲譽、增強社團凝聚力的關鍵。但一些大學生社團圖外在的形式，重表面熱鬧，而無實質活動，掛虛名，搞假、大、空。要提高社團活動的質量，根據(jù)學校的實際情況開展社團活動，加強對學生社團的指導，在制定好年度和學期活動計劃方面提供幫助。所開展的活動要堅持思想性和教育性，活動內容與活動形式的完善統(tǒng)一，力求出精品，上檔次，不斷擴大社團影響力和活動的教育面。大力扶持科技、學術類社團，堅持以課外科技文化活動為主導，營造濃厚的課外學術科技文化氛圍，使社團活動真正成為培養(yǎng)學生能力、提高學生素質的有效途徑。但同時我們也得看到經(jīng)費是社團活動的物質保證。學校要為社團活動提供必要的經(jīng)費支持。社團本身也可以聯(lián)合社會上的企業(yè)為自己籌得經(jīng)費。

總之，社團必須以其豐富的內容吸引大學生的參與，通過學生的自我管理來發(fā)展社團，使社團能更好的開展活動，使社員獲得鍛煉成長，進一步吸引學生參與，從而形成良性循環(huán)。