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        化學(xué)實習(xí)生教育調(diào)查報告(推薦6篇)

        發(fā)布時間:2023-12-03 22:21:31

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        • 文檔分類:調(diào)查報告
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        第一篇:化學(xué)調(diào)查報告

        隨著經(jīng)濟的發(fā)展,生活水平的提高,人們越來越重視生活質(zhì)量,家居裝飾也成為一種時尚。各種各樣的裝飾材料確實給家居增添了不少光彩,給人們的生活增添了不少情趣。然而,人們卻往往忽視甚至不知道裝飾材料中存在著化學(xué)污染。近年來,因裝飾材料化學(xué)污染導(dǎo)致人們身體不適甚至死亡的事情時有發(fā)生。據(jù)溫州晚報報道,近年來,室內(nèi)裝修材料污染的投訴不斷上升。曾有一位消費者結(jié)婚后多年不育,結(jié)果發(fā)現(xiàn)是地磚放射元素超標(biāo)造成的;許多消費者在入住新居半年后,房間內(nèi)依然氣味嗆人,令人流淚不止;新買的家具一打開柜門就使人呼吸困難。有關(guān)部門曾對1000多戶家庭的裝修材料檢測發(fā)現(xiàn),400多戶家庭存在不同程度的裝修污染問題。這些情況引起我們的關(guān)注。那么,裝飾材料中究竟有那些化學(xué)污染,會對人體健康產(chǎn)生怎樣的危害?人們對裝飾材料的化學(xué)污染的認(rèn)識又怎樣呢?怎樣才能預(yù)防減少裝飾材料的化學(xué)污染?帶著這些問題,我利用寒假時間進行了一些調(diào)查。

        我這次調(diào)查的目的是:

        1.了解裝飾材料的化學(xué)污染及其對人體的危害。

        2.分析裝飾材料化學(xué)污染日益嚴(yán)重的原因。

        3.學(xué)會預(yù)防,降低裝飾材料化學(xué)污染對人體健康造成危害的方法。

        4.參加社會實踐,提高分析問題,解決問題的能力,學(xué)會合作,增長知識。為了順利進行調(diào)查我只做了一些問卷。我利用乘車時間向市民發(fā)放調(diào)查問卷。我發(fā)現(xiàn)許多人對此了解甚少,這給我完成問卷調(diào)查帶來很大的困難。但在調(diào)查的過程中,我也遇到了醫(yī)生,老師和從事化學(xué)工作的叔叔阿姨。他們給了我很大的幫助,為我提了很多建議。經(jīng)過大家的共同努力,我終于做完了100份問卷調(diào)查,得到了一些反映市民對裝飾材料化學(xué)污染認(rèn)識程度的數(shù)據(jù)。我還采訪了建筑裝飾材料公司劉經(jīng)理。他解答了我提出的一些問題,向我們介紹了我市裝飾材料化學(xué)污染的情況,并為我提供了一些資料。在裝飾材料城的調(diào)查。對照我收集到的資料,我在裝飾材料城中找到了各種材料,并認(rèn)識了它們的用途,所含有的化學(xué)污染和銷售情況,生產(chǎn)廠家。并發(fā)現(xiàn)了許多裝飾材料上貼有綠色環(huán)保等字樣,引發(fā)出我對環(huán)保材料是否真正環(huán)保的思考,并使我找到裝飾材料化學(xué)污染日益嚴(yán)重的原因之一。

        裝飾材料化學(xué)污染不容忽視。繼煤煙型光化學(xué)型污染后,近幾年來的多次專家研究發(fā)現(xiàn),現(xiàn)代人正進入以室內(nèi)空氣污染為標(biāo)志的第三代污染時期。產(chǎn)生這一污染的一個重要原因就是裝飾材料的化學(xué)污染。隨著人民生活水平的提高,追求家居裝飾水平成為一種新時尚。大量裝飾材料的使用,使得裝飾材料的化學(xué)污染在近幾年顯得尤為突出。鑒于此,在調(diào)查中我探索了裝飾材料中含有哪些污染物質(zhì),對人體健康有哪些危害,怎樣預(yù)防降低裝飾材料化學(xué)忽然對人體的傷害。裝飾材料中含有多種危害人體健康的物質(zhì)。裝飾材料中含有多種揮發(fā)性,刺激性氣體,放射性元素,種類繁多。其中較為典型的有:

        (1)甲醛。甲醛大量存在于膠、漆、涂料、墻紙、化纖地毯等室內(nèi)裝飾材料,是一種無色易溶的刺激性氣體,可經(jīng)呼吸道吸收?,F(xiàn)代科學(xué)表明,甲醛對人體健康有較大的損害。高濃度的甲醛對神經(jīng)系統(tǒng),肝臟等都有毒害。甲醛還有致畸、致癌作用,長期接觸甲醛的人,可引起鼻腔、口腔、鼻咽、咽喉、皮膚和消化道的癌癥。1998年9月,中央電視臺東方時空欄目報道,青島市某醫(yī)院副院長全家搬進剛裝修好的新居,不久他自己因甲醛中毒死亡,其家人均有不同程度中毒。去年,北京市衛(wèi)生局對北京大部分住宅樓和寫字樓的抽檢表明,新居裝修后居室的甲醛含量普遍超標(biāo),最高者竟超標(biāo)73倍!

        (2)氨。氨是一種無色而具有強烈刺激性臭氣味的氣體,存在于建筑施工中使用的混凝土外添加劑中。隨著溫度濕度等環(huán)境因素的變化而從墻體中釋出。它是一種堿性物質(zhì),對接觸的組織都有腐蝕性和刺激作用??梢晕战M織中的水分,使組織蛋白變性,并使組織脂皂化,破壞細(xì)胞膜結(jié)構(gòu),減弱人體對疾病的抵抗力。濃度過高時除具有腐蝕作用外還可以通過三叉神經(jīng)末梢的發(fā)射作用而引起心臟停搏和呼吸停止。

        (3)苯。苯為無色具有特殊芳香味的液體,是室內(nèi)揮發(fā)性有機物的一種。在通風(fēng)不良的環(huán)境中工作,短時間內(nèi)吸入高濃度苯蒸汽可引起以中樞神經(jīng)系統(tǒng)抑制作用為主的急性苯中毒,已被專家確認(rèn)是嚴(yán)重的致癌物質(zhì)。苯在各種建筑材料的有機溶劑中大量存在。比如各種油漆的添加劑、稀釋劑和一些防水材料等。

        (4)氡。氡是由鐳衰變產(chǎn)生的天然放射性無色無味的氣體。建筑材料是室內(nèi)氡的主要來源。常溫下氡在空氣中能形成放射性其溶膠而污染空氣,并能誘發(fā)肺癌,是導(dǎo)致癌的第二大殺手。此外一些材料如大理石還含有大量放射性元素,其危害也是不容忽視的。由此,可以看出裝飾材料中的化學(xué)污染對人體健康的影響,具有影響范圍廣,影響時間長等特點。這些物質(zhì)長期作用于人體,其影響是不可低估的。

        裝飾材料化學(xué)污染日益嚴(yán)重的原因

        (1)雖然人民生活水平顯著提高,裝飾質(zhì)量也越來越高,但人們對裝飾材料的污染的認(rèn)識并沒有與日俱增。人民對裝飾材料化學(xué)污染的認(rèn)識究竟由多少呢?對此我進行問卷調(diào)查。我共收到有效答卷100份,統(tǒng)計如下:對裝飾材料化學(xué)污染的嚴(yán)重程度的認(rèn)識。裝修后隔多久搬入新居。據(jù)統(tǒng)計,被調(diào)查的人中使用環(huán)保型油漆的占30%,知道兩種以上污染元素的只有5%,而對于哪種裝飾材料污染會比較嚴(yán)重一題,選擇兩種以上材料的只有8%對于如何降低裝飾材料化學(xué)污染,有78%的人是不知道的。由以上統(tǒng)計可見,目前,我市民對裝飾材料的化學(xué)污染的認(rèn)識還比較貧乏,大多數(shù)人只追求家居裝修的美觀和質(zhì)量,而不注意裝飾材料的選擇及其化學(xué)污染對人體的危害,沒有采取預(yù)防措施。這也從一定程度上反映了市民對裝飾材料化學(xué)污染缺乏認(rèn)識。這是導(dǎo)致裝飾材料化學(xué)污染越來越嚴(yán)重的原因之一。

        (2)大部分裝飾材料含有害物質(zhì)嚴(yán)重超標(biāo),綠色材料并不綠。裝飾材料的有害物質(zhì)超標(biāo),也是導(dǎo)致裝飾材料的化學(xué)污染日益嚴(yán)重的重要原因。據(jù)不完全統(tǒng)計,目前國內(nèi)的裝飾材料竟有30%所含有害物質(zhì)超標(biāo)。另外,許多商家在綠色、環(huán)保材料上大做文章。據(jù)汕頭市環(huán)保局的有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,目前我國的裝飾材料只有質(zhì)量體系認(rèn)證,即合格產(chǎn)品所含物質(zhì)符合標(biāo)準(zhǔn),不超標(biāo)。而對于綠色材料的鑒定,我國目前尚無專門從事此類工作的機構(gòu)。因此所謂的綠色材料并沒有通過認(rèn)證,這只不過是商家為招攬顧客而打出的旗號,并無保證。以油漆為例,在我統(tǒng)計的三十個品牌的油漆中,竟有二十三種包裝上印有綠色字樣。這其中又有多少是真正達到國家質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的呢?更別說綠色了,正是廠家的這種無中生有,使不法廠家也有了可乘之機,劣質(zhì)產(chǎn)品印上綠色字樣,搖身一變成為綠色材料,坑害了不少消費者。隨著綠色材料的流行,劣質(zhì)材料進入千家萬戶,危害人們的身體健康,也導(dǎo)致裝飾材料的化學(xué)污染日益嚴(yán)重。

        防治裝飾材料化學(xué)污染的方法

        (1)國家的.指導(dǎo)性措施

        ①目前,國家已經(jīng)出臺了許多相應(yīng)的法規(guī)來防治裝飾材料的化學(xué)污染,如《住房內(nèi)氡濃度控制標(biāo)準(zhǔn)》、《居室空氣中甲醛衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》、《室內(nèi)空氣可吸入顆粒物衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》等。此外,國家環(huán)保總局、國家質(zhì)檢總局、建設(shè)部、衛(wèi)生部幾個部委相繼啟動制訂有關(guān)室內(nèi)空氣相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)工作。目前《室內(nèi)建筑裝飾裝修材料有害物質(zhì)限量》、《住宅裝修工程施工規(guī)范》、《民用建筑室內(nèi)環(huán)境污染控制規(guī)范》等標(biāo)準(zhǔn)法規(guī)已基本形成框架。但由于各種建筑材料、裝飾材料花樣繁多,層出不窮,給規(guī)定的制定帶來了許多困難,目前國家出臺的法規(guī)還存在許多漏洞,有待進一步完善。

        ②加大宣傳力度,增強民眾的認(rèn)識。據(jù)了解,我市環(huán)保局在去年就對此進行了大力的宣傳。

        ③實現(xiàn)室內(nèi)空氣質(zhì)量的監(jiān)測。目前上海、深圳等發(fā)達城市已把居民家居的空氣質(zhì)量監(jiān)測列入空氣質(zhì)量監(jiān)測的范圍之內(nèi)。我市環(huán)保局也研制出了室內(nèi)空氣質(zhì)量監(jiān)測儀,將準(zhǔn)備實行到戶監(jiān)測室內(nèi)空氣。

        (2)市民的自我保護及防范通過研究,我總結(jié)出了許多方法,在此向市民提出以下幾點建議:

        ①購買質(zhì)量有保證的裝飾材料(符合國家室內(nèi)裝飾材料標(biāo)準(zhǔn)的,并選用大廠家生產(chǎn)的產(chǎn)品)。

        ②在新居裝修后隔三個月入住。

        ③在家里種植一些能吸收有害氣體的植物。在室內(nèi)栽種一些花草,來消除有害氣體的影響。比如吸收甲醛的植物有仙人掌、吊蘭、扶郎花(又名非洲菊)、金綠籮、無花觀賞樺、蘆薈、耳蕨、常春藤、鐵樹、菊花等。消除二甲苯的有耳蕨、常春藤、鐵樹、菊花、紅鸛花等。紅鸛花還可以吸收甲苯、氨。雛菊、萬年青則對消除三氯乙烯有特效。

        ④家里經(jīng)常開窗,保持空氣流通。

        ⑤在裝修前與裝修承包商的合約中加入裝飾材料質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)保證一條。

        ⑥感到有胸悶、頭暈、嘔吐、呼吸急促、流眼淚、皮膚過敏等癥狀,應(yīng)立即采取措施,看醫(yī)生,請環(huán)保部門對家里的裝飾材料進行監(jiān)測,從把危害減小到最低程度。希望隨著更加完善的法規(guī)的出臺,人們認(rèn)識的提高,裝飾材料的化學(xué)污染能夠得到有效的控制。

        到此,我的報告總算告一段落了。在調(diào)查的這段時間里,我學(xué)到了不少知識,更重要的是我學(xué)會了一種分析具體問題的思維方法,鍛煉了我分析問題的能力,培養(yǎng)了我的動手能力。在這次活動中,真可謂是好事多磨。我不知跑了多少地方發(fā)了多少問卷調(diào)查才凝結(jié)成這份調(diào)查報告,真是來之不易。但這對我來說,是一種鍛煉,一種體驗,更是人生中一筆巨大的財富。

        第二篇:化學(xué)教育實習(xí)調(diào)查報告

        20xx年9月1日我很榮幸到齊齊哈爾中學(xué)進行為期4周的教育實習(xí),我所在的班級是高一(15)班,實習(xí)內(nèi)容包括兩個方面,一是歷史教學(xué)的教育實習(xí),二是班主任的工作實習(xí)。在這期間我積極努力地工作,虛心向老師請教,同時,在實習(xí)期間我做了一次深入的調(diào)查工作,是針對歷史這門課而言的。

        為了全面、詳細(xì)地獲取材料,我不僅只限于我實習(xí)所帶班級的調(diào)查,而且還跨班級、年級調(diào)查,甚至還到其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時,我也積極地找學(xué)生談話,同老師交流,以便更好地了解情況。

        在此,我介紹一下自己的調(diào)查結(jié)果,談?wù)剬χ袑W(xué)歷史教與學(xué)的一些看法,其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?,但我想這對于我們實習(xí)生來說,是一次真正意義上的體驗和感受,而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識。希望我的認(rèn)識能對自己以后的工作有些效果。

        首先,從教師的角度來談一下歷史教學(xué)的情況。

        我調(diào)查發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的歷史課堂教學(xué),大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的,它符合教學(xué)的實際情況。很多歷史老師在備課時,設(shè)計了很多相關(guān)的歷史故事,以便上課時提高學(xué)生的注意力和興趣,達到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的歷史老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶,對學(xué)習(xí)不是很重視,尤其是歷史這門課,認(rèn)為努力了也不一定能取得好成績。因而,你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時候,大多歷史生基本上是不看。因此上課要多提問題,這樣才能迫使他們課后去看。在歷史教學(xué)的過程中一定要多問個“為什么”,這一方面可以使老師和學(xué)生交流,另一方面也可以進一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法,效果不錯。

        一些先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎,重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想,上課時學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫,對圖畫的記憶倒很清楚,但卻忽略了圖畫旁邊的文字。因此,老師們?nèi)匀槐3质褂脗鹘y(tǒng)的教學(xué)方法。

        老師們認(rèn)為一個班里的學(xué)生歷史成績有很大的差別,可以把學(xué)生分為幾等。一個老師要想讓所有的學(xué)生都把歷史學(xué)好,幾乎是不可能的事情,要看學(xué)生的具體情況,視個人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求。對于成績特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度,他們認(rèn)為不能因為某個學(xué)生成績差而犧牲了大家的利益,那樣是不值得的,而且老師的精力也是有限的。老師們也承認(rèn)他們在教學(xué)的過程中存有偏見,但這也是沒辦法的事情,畢竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學(xué)生,這一點老師們能很坦誠地同我講,確實是難能可貴的。

        在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進行教學(xué)時,課堂氣氛相對和諧。老師說如果氣氛過于活躍,課堂就會亂哄哄,難以克制。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差,合作能力欠缺,實際效果為達到但花去了大量的時間,從而影響教學(xué)進度。

        其次,從學(xué)生的角度來談一下歷史學(xué)習(xí)情況。

        在調(diào)查中,部分學(xué)生對我公開表示他們對歷史學(xué)習(xí)不感興趣,不想學(xué)歷史。他們認(rèn)為歷史從初中一年級到現(xiàn)在一直都在學(xué),沒有特殊的用處,而且馬上面臨分文、理科的選擇,學(xué)不學(xué)歷史這一科還有不確定性。那是因為許多學(xué)生不明白學(xué)習(xí)歷史的用處,而且不明白為什么要學(xué)習(xí)歷史?,F(xiàn)在的學(xué)生是多么有個性,我想學(xué)好歷史還是有不少好處的。畢竟在高考時多得一分,人生道路不同,更何況在學(xué)習(xí)歷史的過程中還能鍛煉我們思考問題的能力。學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的,很感興趣,可是等時間一長也就無所謂了。有的學(xué)生告訴我,上課老師用多媒體教學(xué)時間把握的不是很好,有時太快,記筆記記不下來,有時太慢。

        調(diào)查中,學(xué)生希望老師能關(guān)注他們。無論是成績好的學(xué)生還是后進的學(xué)生,對這一問題的看法是一致的。調(diào)查中有一個學(xué)生問我如何看待老師只關(guān)注成績好的學(xué)生,還問我今后要是當(dāng)老師的話會不會也這樣。我回答他們說:老師關(guān)注成績好的學(xué)生是因為他們能聽老師的話,而一般情況下后進生的自覺性差,經(jīng)常不聽話,自然惹得老師不開心。老師也是人,存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實踐當(dāng)中發(fā)覺,只要能多關(guān)注后進生,他們會很感動、進步很大??磥砝蠋熞靡环N平等的心態(tài)去對待學(xué)生,多鼓勵后進生這一點對于老師和學(xué)生的溝通很重要,好的溝通有利于老師更好地教學(xué),也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課。

        大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的,不愛批評學(xué)生的,能夠和學(xué)生很好相處的老師,他們都希望老師能夠多關(guān)注自己,即使是成績差的學(xué)生也這樣,這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法,寬恕他們的叛逆心理,同他們做好朋友,而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且,有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師,對老師的衣著,對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣。看來我們做老師的要好好和學(xué)生進行及時的溝通,以了解學(xué)生的真實想法,以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。

        通過以上的調(diào)查,我認(rèn)為在今后的歷史教學(xué)中,老師應(yīng)該注意以下幾個問題:

        一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,只有學(xué)生對他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些課外活動課,讓學(xué)生積極地參與進來,叫學(xué)生在自己的參與中意識到學(xué)歷史的趣味性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子,讓學(xué)生有個直觀的感受,而不僅僅是理論上的枯燥理解。對課文的解析要深入淺出,例子最好能貼近生活,最好是當(dāng)下發(fā)生的,人們關(guān)注的事情,這樣能更好地讓學(xué)生展開討論,進而使學(xué)生興趣更進一步。

        二、正確對待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實是教育史上的一大進步,它的直觀性、生動性、豐富性對教學(xué)有著巨大的促進作用,但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時要把握一個度,在課件中多制作一些圖畫、flash,這樣會讓學(xué)生一下子對圖片產(chǎn)生興趣,從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)課文,枯燥的文本就會容易讓學(xué)生接受。

        三、對待學(xué)生要一視同仁,賞識每一位學(xué)生。無論學(xué)生的成績好與差,老師都要充分尊重學(xué)生的人格,這也是一個合格教師的基本要求?,F(xiàn)在我們講尊重,不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師,而且還要求老師尊重學(xué)生,作為一個老師要知道,你只有尊重學(xué)生,學(xué)生才能更好地尊重你。另外,對于成績差的學(xué)生也要積極地鼓勵他去學(xué)習(xí),這樣的學(xué)生只要一有進步,就應(yīng)該及時表揚,表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學(xué)中盡量少批評學(xué)生,以鼓勵為主,即使是批評學(xué)生時,也要注意方法,語言最好不要尖銳刻薄,不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評錯的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉,這一點恐怕老師們很難做到,其實學(xué)生的寬容之心并不比老師差,真心地向?qū)W生承認(rèn)錯誤的老師可能會更加受學(xué)生尊重的,我在實習(xí)和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。

        四、除了做好自己的本職工作以外,我認(rèn)為老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動,在參與中同學(xué)生交流,了解學(xué)生的真實想法,對學(xué)生的組織成果給予肯定,這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動和學(xué)生談心,做學(xué)生的好朋友,消除老師和學(xué)生之間的鴻溝,促進教育、教學(xué)更好地展開。

        以上就是我在這次實習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確,但畢竟這是我通過實際調(diào)查得到的結(jié)果,我會從中吸取一些老師的做法,結(jié)合自己實際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去,多了解當(dāng)下的教學(xué)情況,解放思想、實事求是,我在不久的將來會成為一名合格的人民教師,但愿我的想法能變成現(xiàn)實。

        最后對在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝!

        第三篇:教育實踐調(diào)查報告范文

        時間:

        寒假假期

        地點:

        本地區(qū)

        對象:

        各行業(yè),各年齡段的人

        范圍:

        足球運動

        主題:

        足球運動在本地區(qū)的普及情況

        科考方法:

        填寫調(diào)查問卷的形式

        調(diào)查后的分析:

        本次調(diào)查給我最大的感觸是:足球運動在本地區(qū)的普及情況很差,體育實習(xí)生調(diào)查報告。

        調(diào)查前,我準(zhǔn)備了二十多份調(diào)查問卷,這些問卷是用來給農(nóng)民,學(xué)生,以及商人或工人等不同行業(yè),不同年齡段的人填寫的,據(jù)搞查了解,我總結(jié)如下:

        一.國家對足球運動的推廣和投資力度不夠,當(dāng)前的體制下不利于足球的普及與提高,城鄉(xiāng)的足球投入有較大差距。

        在當(dāng)前,全社會都在搶抓機遇,建設(shè)社會主義新農(nóng)村。

        正好體育也是促進社會和諧,提高人民體質(zhì)的好事。地方上教育和體育已經(jīng)和二為一,改為教體局。也為足球的普及提供了基礎(chǔ)。如果能在廣大農(nóng)村開展“千校百隊”活動,讓校與校、村與村之間經(jīng)常搞一些足球比賽,這對足球的普及大有好處。

        這種比賽還可以培養(yǎng)孩子的團隊意識,增強集體榮譽感,提高體質(zhì)的同時,又能提高對國家,對家庭的責(zé)任感。讓他們不再沉溺于網(wǎng)吧的侵害。

        二.學(xué)校足球普及困難重重

        據(jù)中國足協(xié)最近調(diào)查的41個城市中,15個城市中同時在中小學(xué)開展校、區(qū)、市級足球賽,僅占41個城市的36.6%。而只有11個城市在中學(xué)開展校、區(qū)、市三級足球比賽,僅占總數(shù)的26.8%。另有15個城市開展情況不祥。超過六成以上的城市難以保證中學(xué)、

        小學(xué)同時開展足球聯(lián)賽,這讓中國足球在學(xué)校探求發(fā)展之路舉步維艱。記者通過調(diào)查了解到,造成這一現(xiàn)象的原因主要有三點。首先是傳統(tǒng)訓(xùn)練體制的制約。足球職業(yè)化后,過去計劃體制下的專業(yè)足球隊轉(zhuǎn)變成市場環(huán)境下的職業(yè)隊。

        體育局與足球隊之間沒有隸屬關(guān)系,業(yè)余體校、體育學(xué)校不再有向上輸送人才的指標(biāo),使得中小學(xué)訓(xùn)練單位失去后備人才輸送方向。其次,各方利益沖突難以實現(xiàn)資源的有效配置———在足球后備人才走上市場化后,地方教委認(rèn)為學(xué)??梢圆槐爻袚?dān)輸送人才的義務(wù),因此在進行教育資源配置時,不再給予相關(guān)優(yōu)惠政策。學(xué)校大多以升學(xué)率為評價學(xué)校教學(xué)成果的重要參考標(biāo)準(zhǔn),足球運動在校園的開展從整體上得不到支持,甚至還遭到了反對。

        在各方利益沖突下,校園普及足球非常困難,資源短缺使得具有天賦的中小學(xué)生不能被及時發(fā)現(xiàn)。此外,青少年能否參加足球運動大多取決于家長的意志。家長在孩子發(fā)展中極力排斥一些對抗性強、易受傷的項目。而隨著高校不斷擴招,家長們不由自主地認(rèn)定孩子上大學(xué)才是最好的出路。

        調(diào)查后感:中國地大物博,人口眾多,這是我們的一大優(yōu)勢。普及足球不能光喊口號,只做表面工作,而應(yīng)扎扎實實地做好社會廣大人群的足球普及,只有真正普及了,中國的足球水平才能真正提高上去。

        第四篇:化學(xué)教育實習(xí)調(diào)查報告

        一.提出背景

        化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)實驗既是化學(xué)學(xué)科內(nèi)容的重要組成部分,也是學(xué)習(xí)化學(xué)知識的重要途徑。加強學(xué)生對化學(xué)實驗的重視程度,一方面可以提高化學(xué)學(xué)習(xí)的有效性,另一方面也可以培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力和科學(xué)素養(yǎng)的形成。

        但是,受到各方面因素的影響,鳳凰中學(xué)并沒有開新課改所要求的所有實驗,只是在條件允許下學(xué)生做部分實驗。并且由于實驗室和實驗條件的限制,在做實驗時不是每個學(xué)生都有機會親自操作。還有部分學(xué)生在做實驗之前并沒有進行充分的準(zhǔn)備,做實驗時不知如何操作,亂作一團。而且老師對于課堂演示實驗也并不是太看重。基于上述原因,我對鳳凰高一年級學(xué)生對化學(xué)實驗的態(tài)度做以調(diào)查。

        二.調(diào)查對象基本情況

        本次調(diào)查采用問卷法,從高一年級十八個班級中選擇六個班級,共429人,其中:1鳳凰班,3個實驗班,2個普通班。共發(fā)放問卷405份,收到有效問卷376份,占93%。

        本次調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計有我們調(diào)查團隊(共8人)共同完成,經(jīng)過多次一起分析調(diào)查結(jié)果,并各自完成調(diào)查報告。

        三.調(diào)查結(jié)果及分析

        1.學(xué)生對化學(xué)實驗的重視程度

        據(jù)上述統(tǒng)計可以看出,絕大多數(shù)學(xué)生對化學(xué)實驗很重視,38.6%的學(xué)生認(rèn)為化學(xué)實驗對化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要,只有6.4%的學(xué)生認(rèn)為化學(xué)實驗不太重要;對于學(xué)生實驗選擇非常重視和重視的占65.9%,僅有3.7%的學(xué)生只是為了完成任務(wù)。但是,關(guān)于實驗現(xiàn)象的確定問題,僅有21.5%的學(xué)生選擇有條件的話親自做實驗驗證,卻有78.2%的學(xué)生選擇了查資料或者看答案。

        這就反映出學(xué)生對化學(xué)實驗的態(tài)度還是比較積極的,條件允許的情況下,他們愿意親自動手做化學(xué)實驗,幫助自己來理解和鞏固化學(xué)知識。

        2.學(xué)生對化學(xué)實驗的感興趣程度

        由以上統(tǒng)計顯示,大部分學(xué)生對化學(xué)實驗有相當(dāng)濃厚的興趣。關(guān)于化學(xué)學(xué)科特點的問題,48.9%的學(xué)生認(rèn)為化學(xué)很有趣,將近一半;但有38.8%的學(xué)生選擇了是高考科目,所以必須學(xué)習(xí)。有94.4%的學(xué)生贊同做一些有意義的課外拓展實驗,僅有5.3%的同學(xué)選擇了不贊同。

        從上述調(diào)查結(jié)果分析看出,學(xué)生對化學(xué)學(xué)科以及化學(xué)實驗有相當(dāng)濃厚的興趣,在條件允許的情況下學(xué)生都非常喜歡做實驗,也愿意做家庭小實驗,主要是實驗條件所限,或者是高考壓力下沒有時間和精力去完成。

        3.學(xué)生對化學(xué)實驗作用的認(rèn)識

        題8.你完成化學(xué)實驗后,感到收獲有哪些

        A.能夠親自體驗到科學(xué)研究的過程,加深了對課本知識的理解。 B.只是按照老師的要求完成實驗,不做過多思考。

        C.化學(xué)實驗有一定危險性,況且不感興趣,不怎么動手,通常都是看別人做。

        由以上統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,78.9%的學(xué)生認(rèn)為做完化學(xué)實驗后的收獲是:能夠親自體驗到科學(xué)研究的過程,加深了對課本知識的理解;超過半數(shù)學(xué)生認(rèn)為在實驗過程中缺少基本實驗技能的訓(xùn)練;30.3%學(xué)生認(rèn)為化學(xué)實驗對學(xué)習(xí)化學(xué)的概念和原理有很大幫助。

        上述分析說明,學(xué)生對化學(xué)實驗作用的認(rèn)識基本正確,并且指出了化學(xué)實驗過程中實驗基本技能欠缺這一問題,學(xué)生很希望通過實驗,直觀的來鞏固和學(xué)習(xí)化學(xué)知識,認(rèn)識到位。

        4.學(xué)生對實習(xí)老師上課做實驗的評價

        題11:通過調(diào)查問卷反饋來看,大部分學(xué)生都十分支持我們實習(xí)老師,約90%的學(xué)生都在問卷上面寫上了自己對實習(xí)老師上課的最忠實誠懇的評價和建議,普遍認(rèn)為化學(xué)課有實驗的話都大大的加強了學(xué)生們對化學(xué)課堂的興趣,而且對于實驗原理、現(xiàn)象更能記憶猶新,在實驗中發(fā)現(xiàn)自身知識問題。所以,老師多在課上做演示實驗無疑對培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)興趣是大有裨益的。但是,其中學(xué)生也反應(yīng)了在課堂上做演示實驗時所存在的問題,比如,做實驗時班級紀(jì)律維持不好,以至于老師所傳達的知識沒有很的使學(xué)生接受,而且有很多學(xué)生無法完全的觀察到實驗現(xiàn)象而影響上課情緒等等,實習(xí)老師做實驗有些操作地方不規(guī)范,或者實驗有時候出現(xiàn)不成功,無現(xiàn)象。說明我們還得加強實驗操作。

        四.調(diào)查小結(jié)及建議

        1.實驗室的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在教學(xué)的要求,有關(guān)部門要重視這一問題,大力支持中學(xué)化學(xué)實驗室的改建工作,為開展實驗教學(xué)創(chuàng)設(shè)條件。教學(xué)計劃應(yīng)當(dāng)給學(xué)生實驗安排充足的時間,讓學(xué)生有足夠的時間,較細(xì)致和深入地進行實驗,而非任務(wù)式地完成實驗。

        2.化學(xué)課任老師要在課堂上多做演示和啟發(fā)性的實驗,特別是對于現(xiàn)象明顯的實驗我們更要讓每一個學(xué)生都感受到,用心去準(zhǔn)備,這樣可以在很大程度上提高學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)、對化學(xué)實驗的興趣。

        3.要鼓勵學(xué)生去做實驗,實驗前,學(xué)生應(yīng)充分利用實驗冊進行實驗的預(yù)習(xí),并按照小組進行合理分工。實驗結(jié)束后,學(xué)生須認(rèn)真完成實驗報告,并及時交給化學(xué)老師批閱。

        4.平時練習(xí)中遇到實驗題時,教師應(yīng)盡可能詳細(xì)講解實驗原理,實驗現(xiàn)象等相關(guān)問題。

        5.對于生活、社會上出現(xiàn)的化學(xué)現(xiàn)象或事件,老師應(yīng)該多給學(xué)生們拓展。

        第五篇:教育實踐調(diào)查報告范文

        據(jù)化材學(xué)院的安排,臨汾七中實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組自xx年對我校xx級教育實習(xí)工作做了調(diào)查了解?,F(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下:

        一、基本概況

        實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)組到實習(xí)學(xué)校----臨汾七中的xx級教育實習(xí)情況進行調(diào)研,通過聽實習(xí)生講課與實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師進行座談及征求實習(xí)生意見等形式,了解了有關(guān)教育實習(xí)的基本情況。

        1.在七中實習(xí)的xx級學(xué)生共有16人。

        2.在此期間聽了化材學(xué)院在高一實習(xí)幾位同學(xué)的講課,寫出教學(xué)實習(xí)調(diào)查表16份。實習(xí)成績大都是優(yōu),良?;旧先鐚嵎从沉藢嵙?xí)生的實際教學(xué)水平。

        3.臨汾七中的校領(lǐng)導(dǎo)對這次實習(xí)工作非常重視,由專人負(fù)責(zé)接待安排,保證了這次實習(xí)工作的順利進行。

        二、指導(dǎo)教師對實習(xí)生的意見和建議

        1.七中指導(dǎo)教師普遍認(rèn)為xx級實習(xí)生實習(xí)素質(zhì)多數(shù)好于往屆。主要表現(xiàn)在:虛心學(xué)習(xí),工作認(rèn)真,遵守紀(jì)律,對自己要求嚴(yán)格,能按照指導(dǎo)教師要求做好各項工作。

        2.多數(shù)學(xué)生熱情積極參予教學(xué)工作,認(rèn)真寫教案,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè),上課時態(tài)度也很認(rèn)真,知識面較廣,個別實習(xí)生教學(xué)質(zhì)量高,效果好,受到中學(xué)生的歡迎。實習(xí)生還積極參加所屬教研室的教學(xué)活動,從中吸取老教師的教學(xué)經(jīng)驗、體會。

        3.師大實習(xí)生普遍生活樸素,謙虛謹(jǐn)慎,講課儀表端莊,能深入班級與中學(xué)生打成一片,既提高了實習(xí)生社會工作能力,又減輕了任課教師的負(fù)擔(dān)。至于輔導(dǎo)自習(xí)、批改作業(yè)、監(jiān)考等教學(xué)輔助工作,更是個個爭先去做。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)普遍感到滿意。

        4.有的指導(dǎo)教師反映:實習(xí)時間太短,應(yīng)增加實習(xí)時間,時間太短許多知識掌握不了,效果也就差了。他們建議實習(xí)最好分兩段:第一階段見習(xí),讓實習(xí)生多聽多看;第二階段實習(xí),讓學(xué)生多參與教學(xué)。這樣效果自然會更好指導(dǎo)教師認(rèn)為,應(yīng)多培養(yǎng)"一專多能"型的教師,才能適應(yīng)中學(xué)生之需要。.

        5.少數(shù)實習(xí)生普通話不過關(guān),地方方言太重,有的板書不規(guī)范,字跡太了草,說明"三字一話"的訓(xùn)練還要認(rèn)真抓緊抓好。

        三、實習(xí)生自己的情況

        實習(xí)生談了前段時間的收獲、體會,也提出了一些改進教育實習(xí)工作的意見、建議。

        1.所在學(xué)校對實習(xí)生都很關(guān)心,指派專任教師指導(dǎo)他們的教學(xué)實習(xí)工作和班主任實習(xí)工作,而且要求很嚴(yán)格。試講、教案等指導(dǎo)教師都嚴(yán)格把關(guān),不達標(biāo)不通過,體現(xiàn)了高度的責(zé)任心,同學(xué)們深受感動,從中也學(xué)到了老教師們的治學(xué)之道。

        2.經(jīng)過指導(dǎo)教師的辛勤培養(yǎng),精心指導(dǎo),多數(shù)同學(xué)克服了最初的膽怯心理,積極承擔(dān)輔導(dǎo)或講課任務(wù),勇敢地邁出了第一步。感到很有收獲,初步嘗到了甜頭,為今后走上工作崗位,適應(yīng)未來的教學(xué)環(huán)境打下了初步基礎(chǔ)。

        3.實習(xí)生反映:在大學(xué)所學(xué)知識,包括教學(xué)方式方法等與中學(xué)實際脫節(jié)現(xiàn)象較普遍,教學(xué)內(nèi)容不能銜接,教學(xué)方法不盡相同,因此一開始感到很吃力,對現(xiàn)在中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況包括心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)方法等均不了解,增加了實習(xí)工作的難度。建議我校今后應(yīng)加強對中學(xué)實際情況的研究(包括教材內(nèi)容的取舍,教學(xué)方法的選用,中學(xué)生思想狀態(tài),心理狀況的調(diào)查等)做到"有的放矢","對癥下藥"。這樣才會取得好的效果。

        4.有的學(xué)生反映,教學(xué)實踐活動太少,因為學(xué)校對他們不放心,不敢將講主課的任務(wù)交給他們,只在最后一周講兩三次課,沒有更多機會展現(xiàn)自己的才能。

        5.少數(shù)實習(xí)生反映:大學(xué)所學(xué)計算機、化學(xué)等實踐性知識太少,動手能力差,適應(yīng)不了中學(xué)"多而雜","全能型"人才的需要,希望在這方面能多學(xué)些知識,以適應(yīng)客觀需求。

        教育實習(xí)調(diào)查報告

        一、調(diào)查概況

        我于20xx年9月份,對我實習(xí)的一所省中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況了調(diào)查。調(diào)查,對中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理的,為地把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動向,深化教學(xué)改革,教育教學(xué)的性,教育教學(xué)的實效性,實施素質(zhì)教育的新路子,了客觀依據(jù)。

        二、調(diào)查方法

        1、中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀

        2、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點

        3、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對策

        學(xué)生問卷,內(nèi)容涵蓋教育價值觀、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個。問卷調(diào)查在六中學(xué),共發(fā)問卷80份,回收問卷70份,接近理想的高效樣本數(shù)。

        三、調(diào)查結(jié)果

        對學(xué)生問卷調(diào)查分析,中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理的時代特征。

        (一)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析

        1、教育價值觀

        調(diào)查顯示,大中學(xué)生較為的教育價值觀。74%的學(xué)生學(xué)習(xí)的作用是自身素質(zhì),10%的學(xué)生學(xué)習(xí)的作用是考大學(xué),16%的中學(xué)生考慮。

        調(diào)查還顯示,中學(xué)生的教育價值觀帶有的經(jīng)濟社會特征。,青年人的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比,65%的學(xué)生大學(xué)生掙錢多,25%的學(xué)生高中畢業(yè)生掙錢多,8%的學(xué)生初中畢業(yè)生掙錢多。

        2、學(xué)習(xí)

        調(diào)查結(jié)果表明,67%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情較高,24%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情中等,9%的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。這與"考大學(xué)"意識淡化是相的。值得注意的是,害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占份額。而且,在調(diào)查中還,90%的學(xué)生都有"最討厭的課程"。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的原因,與教師的教學(xué)方法緊密;與該課程的實用價值緊密。調(diào)查結(jié)果顯示,86%的學(xué)生對與現(xiàn)實生活緊、實用性強的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)熱情較高,而對學(xué)術(shù)性較強的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中,英語是初中的核心課程,有45%的學(xué)生"英語以后的生活幾乎用處"。

        3、學(xué)習(xí)需求

        當(dāng)前,"特長"是師生的熱門話題,在調(diào)查中,大學(xué)生對"特長"有的認(rèn)識,,92%的學(xué)生有感興趣的,且有52%的學(xué)生希望教師的。,78%的學(xué)生希望學(xué)到較多的、實用的科技知識,使之能對以后的生活工作幫助。

        4、學(xué)習(xí)目的

        調(diào)查結(jié)果表明,高中畢業(yè)后的打算,99%的學(xué)生有讀大學(xué)愿望。

        (二)當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點

        調(diào)查顯示,當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相比,有不同。

        1、教育價值趨向、務(wù)實化、功利化

        中的大人認(rèn)識到了教育的價值在于幫助的綜合素質(zhì),使生存、生活所需的的文化科學(xué)知識,以在未來社會的競爭能力?;A(chǔ)上,家庭經(jīng)濟條件且成績優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育。

        中學(xué)生的教育價值觀的兩個特點是務(wù)實化和功利化。中學(xué)學(xué)生越來越強烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟價值,中的人從經(jīng)濟的角度去衡量所學(xué)課程的價值,繼而決定在不同課程上的努力程度。要求課程教學(xué)更多地生活和生產(chǎn)實踐,滲透更多的實用技術(shù)。

        中學(xué)生的認(rèn)知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實上,多的中生的教育價值觀是迷茫的。其原因在于:越來越多的大學(xué)生難以就業(yè),從而使對考大學(xué)失去信心;學(xué)術(shù)性較強的中學(xué)文化課程難以學(xué)生對職業(yè)技術(shù)的需求,難以使產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動。原因使越來越多的學(xué)生厭學(xué)。

        2、學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多

        在調(diào)查中,中學(xué)生個人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價值觀和對未來的期望等的差異,使的學(xué)習(xí)需求縱向多層次和橫向多的特點。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對所學(xué)知識的深度要求不一。高中畢業(yè)后就業(yè)的學(xué)生,只要求基礎(chǔ)知識;考高職或藝術(shù)類院學(xué)生,要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成績達中等;追求大學(xué)教育的學(xué)生,則要求最大容量地所學(xué)知識,學(xué)業(yè)成績達上等。學(xué)習(xí)需求的橫向多是指學(xué)生對所學(xué)知識的廣度要求寬泛。既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強的課程知識,又要求培養(yǎng)的特長,還要求更多的實用技術(shù)。

        3、學(xué)習(xí)目的,但主觀性和不性

        對學(xué)生的問卷調(diào)查表明,89%的學(xué)生的學(xué)習(xí)目的。,對調(diào)查問卷的對比分析和對學(xué)生本人的考察,我,學(xué)生的學(xué)習(xí)目的嚴(yán)重的主觀性和不性。學(xué)生學(xué)習(xí)目的主觀性在:認(rèn)識到了未來城市就業(yè)的艱難性。很,如此大的群體想法是極不現(xiàn)實的。此外,40%的學(xué)生希望以后在事業(yè)上能。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不性主要為思想與行動的不。調(diào)查結(jié)果表明,37%考大學(xué)的學(xué)生中有多的人在學(xué)習(xí)上并顯現(xiàn)出的性,而是呈現(xiàn)出消極等待的學(xué)習(xí)。

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