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第一篇:計(jì)算機(jī)專業(yè)調(diào)查報(bào)告
隨著改革步伐的加快,現(xiàn)代社會(huì)對學(xué)生的職業(yè)能力和適應(yīng)社會(huì)的能力提出了更高要求,為了準(zhǔn)確把握市場脈搏,將市場需求轉(zhuǎn)化為辦學(xué)的指導(dǎo)思想,培養(yǎng)新世紀(jì)的合格人才。在廣大畢業(yè)生的大力協(xié)助下,電子與信息技術(shù)專業(yè)全體教師利用假期走訪了周邊地區(qū)的用工市場和用人單位,與公司的人力資源管理、技術(shù)管理、生產(chǎn)管理人員進(jìn)行交流、座談,收集了大量素材,形成了本調(diào)查報(bào)告。
一、本地信息技術(shù)行業(yè)現(xiàn)狀
據(jù)調(diào)查,隨著近幾年來經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,我國大力推進(jìn)企業(yè)信息化,以信息化帶動(dòng)工業(yè)化,繼續(xù)培育壯大信息、電子裝備制造等產(chǎn)業(yè),大力發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè),用先進(jìn)技術(shù)改造、提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè),取得了明顯成就。許多企業(yè)因?yàn)樯a(chǎn)需要及市場競爭不斷引進(jìn)國外先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備,需要相應(yīng)的生產(chǎn)技術(shù)人員進(jìn)行維護(hù)、操作。我市各企業(yè)每年就需要電子與信息技術(shù)技術(shù)專業(yè)人才達(dá)百余人以上。從電子協(xié)會(huì)得到的資料顯示:目前我市從事電子與信息行業(yè)的人員已達(dá)2000余人,平均年齡35歲,平均受教育年齡10年。從業(yè)人員的受教育程度和技能水平直接影響著企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營和經(jīng)濟(jì)效益,企業(yè)的管理人員告訴我們:員工的知識(shí)和技能直接關(guān)系到企業(yè)的生死存亡。可見,提高電子信息行業(yè)員工的素質(zhì)乃是當(dāng)務(wù)之急,那么靠什么來提高從業(yè)人員的素質(zhì)呢?我們認(rèn)為最主要、最恰當(dāng)?shù)耐緩骄褪强柯殬I(yè)教育。
二、電子與信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)人才需求現(xiàn)狀
1.我市周邊地區(qū)電子信息行業(yè)良好的發(fā)展局面
貴陽市是省會(huì)城市,隨著豐富天然氣資源的勘探和開采,將帶動(dòng)新一輪的投資熱潮和產(chǎn)業(yè)升級(jí)。中國已成為世界投資創(chuàng)業(yè)的首選地區(qū),聚集了多家世界500強(qiáng)企業(yè),微軟、IBM、英特爾、摩托羅拉、愛立信、西門子、阿爾卡特、NEC、中芯國際、友尼森等國際整機(jī)和元器件、設(shè)備巨頭,以及華為、中興、同洲等國內(nèi)領(lǐng)先企業(yè)均已落戶川、渝。成都已逐漸成為我國西部地區(qū)電子信息產(chǎn)業(yè)的龍頭老大,貴陽距離成都很近,在每年的企業(yè)用工招聘會(huì)上,都看到了許多公司對電子與信息技術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生的大量需求。
2.長三角、珠三角地區(qū)的大型電子企業(yè)對電子與信息技術(shù)類畢業(yè)生有大量需求。
電子產(chǎn)品制造業(yè)是一個(gè)高技術(shù)產(chǎn)業(yè),它對人才的需求具有明顯的兩極特點(diǎn),一是具有高學(xué)歷的開發(fā)、研究、創(chuàng)造性人才,二是具有較熟練操作技能的中等職業(yè)技術(shù)人員。以江蘇的蘇州工業(yè)園區(qū)為例,整個(gè)園區(qū)內(nèi)具有大專以上學(xué)歷的專業(yè)人員約占17%,這些人員主要是從事電子產(chǎn)品的開發(fā)、研究以及高層次的生產(chǎn)管理,而75%以上的員工是中職學(xué)校的畢業(yè)生,這些人員主要從事裝配、調(diào)試、維修及生產(chǎn)一線的管理工。單從我們調(diào)查的華碩電腦公司,就需要大量的從事電子產(chǎn)品的生產(chǎn)、安裝、檢測、調(diào)試的技術(shù)人員,他們的人力資源經(jīng)理都表示畢業(yè)生有多少要多少。
3.信息類、電子類產(chǎn)品的銷售需要電子與信息技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生。
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),在專業(yè)的電子與信息技術(shù)類商場,需要大量的熟悉信息類、復(fù)雜的具有特定功能的電子產(chǎn)品,如汽車衛(wèi)星定位系統(tǒng)、電子地圖、通信行業(yè)系列產(chǎn)品等
4.大量的移動(dòng)通信基站的建設(shè)、維護(hù)需要電子與信息技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生
移動(dòng)通信基站要完成信息的傳輸、交換,有UPS和蓄電池需要維護(hù),這些地方十分適合熟悉一定的'移動(dòng)通信原理的畢業(yè)生就業(yè)。
三、我校電子與信息技術(shù)專業(yè)的建設(shè)情況
我校電子與信息技術(shù)技術(shù)專業(yè)開辦早,經(jīng)過多年的發(fā)展,電子信息技術(shù)在專業(yè)建設(shè)和師資隊(duì)伍都具備了一定的水平和規(guī)模。我校的電子與信息技術(shù)專業(yè)是主動(dòng)服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)的骨干專業(yè),學(xué)校把電子與信息技術(shù)專業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)作為學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)進(jìn)行建設(shè)和打造。
(一)電子與信息技術(shù)專業(yè)的設(shè)備建設(shè)情況
電子與信息技術(shù)技術(shù)專業(yè)是我校的主要傳統(tǒng)專業(yè)。近幾年根據(jù)電子信息行業(yè)的發(fā)展趨勢和現(xiàn)代電子業(yè)制造技術(shù)的發(fā)展、應(yīng)用情況,我校加大投入逐年建設(shè)、充實(shí)和完善電子信息技術(shù)專業(yè)應(yīng)用設(shè)備?,F(xiàn)擁有:電工實(shí)驗(yàn)室、家用電器多功能實(shí)驗(yàn)室、電子電工及自動(dòng)化綜合實(shí)訓(xùn)室、鉗工實(shí)訓(xùn)室、電子實(shí)訓(xùn)室、電工實(shí)訓(xùn)室、信息網(wǎng)絡(luò)教室等。
(二)電子與信息技術(shù)專業(yè)師資建設(shè)情況
我校共有電子與信息技術(shù)專業(yè)教師十多人,近幾年來,根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和我校專業(yè)建設(shè)的需要,不斷強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)工作。學(xué)校一方面積極向教育主管部門申請專業(yè)教師,選調(diào)優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生不斷充實(shí)教師隊(duì)伍,另一方面從學(xué)校選送優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)深造,提高業(yè)務(wù)動(dòng)手能力。同時(shí),學(xué)校還鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)改革和教學(xué)研究。本專業(yè)教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師大多數(shù)獲得相應(yīng)的電子類工程高級(jí)工以上的證書,同時(shí)注重對電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課教師進(jìn)行新技術(shù)、新工藝、新裝備使用的培訓(xùn),加強(qiáng)“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)。
四、企業(yè)對人才規(guī)格的要求
調(diào)查中發(fā)現(xiàn),企業(yè)對電子與信息技術(shù)人才規(guī)格的要求主要集中在以下幾個(gè)方面:
1.企業(yè)需要的是動(dòng)手能力強(qiáng),進(jìn)入角色能力強(qiáng)的學(xué)生,企業(yè)不需要書呆子;
2、良好的道德品質(zhì)與團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神;
3、具有一定的組織管理能力。
4、吃苦耐勞、責(zé)任心強(qiáng)、綜合素質(zhì)強(qiáng)。
五、對本專業(yè)建設(shè)的幾點(diǎn)建議
1、進(jìn)一步明確電子與信息技術(shù)專業(yè)的辦學(xué)方向,依托師資、設(shè)備優(yōu)勢,辦出特設(shè)。
2、進(jìn)一步加大設(shè)備投入。
3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)“雙師型”教師。
4、改革教學(xué)模式。
5、增加學(xué)生實(shí)訓(xùn)操作時(shí)間
6、加強(qiáng)校企合作、采取訂單培養(yǎng),拓寬學(xué)生就業(yè)渠道。
第二篇:計(jì)算機(jī)調(diào)查報(bào)告
一、調(diào)研分析的目的和方式
調(diào)研分析的目的是:通過調(diào)研和收集計(jì)算機(jī)類專業(yè)學(xué)生的社會(huì)人才需求狀況的信息,了解社會(huì)、行業(yè)以及企業(yè)對計(jì)算機(jī)類專業(yè)人才知識(shí)、能力、素質(zhì)的要求的變化趨勢,為我校計(jì)算機(jī)類專業(yè)的招生規(guī)模、學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)提供信息,為專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、教學(xué)計(jì)劃和課程大綱的修訂、教學(xué)的改革提供依據(jù)和幫助。
調(diào)研分析的時(shí)間:20xx年10月至20xx年2月。
調(diào)研分析的對象及方式:調(diào)研的對象為供電企業(yè)、昆明市網(wǎng)通、移動(dòng)公司、商場、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)往屆畢業(yè)生用人單位的領(lǐng)導(dǎo)、人事管理部門和生產(chǎn)技術(shù)人員,以及往屆畢業(yè)生。
調(diào)研的方式有電話訪談,走訪供電、各企業(yè)等并與相關(guān)企業(yè)管理和技術(shù)人員座談,畢業(yè)生跟蹤調(diào)查,收集網(wǎng)絡(luò)、媒體以及有關(guān)我國信息的發(fā)展、西部大開發(fā)以及電力事業(yè)發(fā)展對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才需求的信息,另外計(jì)算機(jī)專業(yè)教師還組織學(xué)生,由專業(yè)教師帶頭負(fù)責(zé),學(xué)生積極參與,走訪了供電公司、電腦公司等。
我校針對計(jì)算機(jī)類專業(yè)人才需求情況及專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃的合理性進(jìn)行了調(diào)研、分析,根據(jù)社會(huì)需求來指導(dǎo)我校的人才培養(yǎng),從而制定出一套切實(shí)可行的人才培養(yǎng)計(jì)劃。
特別是對近幾年計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況的統(tǒng)計(jì),和20xx年畢業(yè)生用人單位需求意向統(tǒng)計(jì)及預(yù)測等。
二、對計(jì)算機(jī)類專業(yè)人才的需求
電子信息產(chǎn)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)四大支柱產(chǎn)業(yè)之一。隨著電子信息產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展,對各種層次專業(yè)人才的需求不斷增加,特別是電子、集成電路、計(jì)算機(jī)通信、電氣工程、自動(dòng)控制、信息服務(wù)等專業(yè)更需要大量的生產(chǎn)、管理、銷售、服務(wù)第一線實(shí)用型技術(shù)人才?!叭瞬攀亲罡哔F的資源”,電子信息產(chǎn)業(yè)是以人的智力勞動(dòng)為主的高技術(shù)產(chǎn)業(yè),人才是最重要的資本。這些年來,依托高校、科研院所和企業(yè)培養(yǎng)了一批計(jì)算機(jī)類的專業(yè)人才,但是這與我國信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求相比,仍有很大缺口。作為中職學(xué)校,必須了解市場、適應(yīng)市場、依托市場和開發(fā)市場,才能培養(yǎng)出適應(yīng)和滿足計(jì)算機(jī)類信息產(chǎn)業(yè)跨越式發(fā)展的客觀要求的人才。目前在人才需求方面存在以下問題:
1、人才總量嚴(yán)重不足
根據(jù)信息產(chǎn)業(yè)部發(fā)布的關(guān)于計(jì)算機(jī)市場構(gòu)成的報(bào)告,截至20xx年底,全國電子信息產(chǎn)品制造業(yè)平均就業(yè)人數(shù)482.8萬人,其中工人約占60%,工程技術(shù)人員和管理人員比例較低,遠(yuǎn)不能滿足電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。另一方面,對于即將進(jìn)入國內(nèi)市場的國際軟件外包、國外通信運(yùn)營商來說,計(jì)算機(jī)類類的人才將會(huì)是他們在國內(nèi)發(fā)展的首要選擇。
2、人才層次結(jié)構(gòu)不合理
除高精尖專家人才外,電子信息企業(yè)還需要大批熟練操作的技術(shù)工人。目前,我國技術(shù)工人文化程度低的多,高的少;技術(shù)等級(jí)低的多,高的少;中專學(xué)歷的人只要經(jīng)過專業(yè)職業(yè)培訓(xùn),完全可以勝任。
3、電力行業(yè)的發(fā)展對人才需求量的提升。
電力行業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展,相關(guān)的生產(chǎn)、檢修、建設(shè)、設(shè)計(jì)等單位對應(yīng)用型技術(shù)人才需求不斷增長。社會(huì)對電力行業(yè)提出了更高的要求,這些都要求職工的素質(zhì)不斷提高,以適應(yīng)電力企業(yè)改革。電力行業(yè)的蓬勃發(fā)展,特別是隨著電網(wǎng)的發(fā)展、城市電網(wǎng)的改造,對計(jì)算機(jī)類方面的人才需求也越來越多,也為計(jì)算機(jī)類專業(yè)學(xué)生提供了廣泛的就業(yè)需求。
三、社會(huì)需求預(yù)測分析
1、國家政策的推動(dòng)
對計(jì)算機(jī)類人才的需求是由社會(huì)發(fā)展大環(huán)境決定的,我國的.國家信息化進(jìn)程已經(jīng)并將繼續(xù)對計(jì)算機(jī)人才的需求產(chǎn)生重要的影響。信息化水平是衡量一個(gè)國家和地區(qū)綜合國力和競爭力的重要標(biāo)志?!秶窠?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十個(gè)五年計(jì)劃信息化重點(diǎn)專項(xiàng)規(guī)劃》指出,大力推進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)信息化,是覆蓋現(xiàn)代化建設(shè)全局的戰(zhàn)略舉措。而信息化的發(fā)展離不開計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用,隨著我國信息化程度的進(jìn)一步加深和推廣,對計(jì)算機(jī)技術(shù)人才的需求也會(huì)持續(xù)增長。因此,從中職學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)出發(fā),培養(yǎng)一批具有計(jì)算機(jī)方向的應(yīng)用性人才是非常適合當(dāng)前發(fā)展的。
2、社會(huì)發(fā)展對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的需求
在《國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十個(gè)五年計(jì)劃:信息化發(fā)展重點(diǎn)專項(xiàng)規(guī)劃》中指出,信息化是先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展方向,正在引發(fā)全球性的產(chǎn)業(yè)革命。以微電子、軟件、計(jì)算機(jī)、通信和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息技術(shù),是迄今為止人類社會(huì)技術(shù)進(jìn)步過程中發(fā)展最快、滲透性最強(qiáng)、應(yīng)用最廣的關(guān)鍵技術(shù)。信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用,使信息成為重要的生產(chǎn)要素和戰(zhàn)略資源,是優(yōu)化資源配置、推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)不斷升級(jí)和提高社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率的新動(dòng)力。信息產(chǎn)業(yè)持續(xù)高速增長,成為全球最具活力、規(guī)模最大的產(chǎn)業(yè)之一?!笆濉逼陂g,國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)信息化水平要邁上新臺(tái)階。目標(biāo)是要使網(wǎng)絡(luò)規(guī)模、容量位居世界第一。網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施供給能力顯著增強(qiáng),基本滿足信息化發(fā)展的需要,普遍服務(wù)能力不斷提高,為網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施薄弱的中西部地區(qū)、廣大農(nóng)村地區(qū)和中低收入階層參與信息化發(fā)展創(chuàng)造良好條件。到“十五”末,計(jì)算機(jī)社會(huì)擁有量將越來越大,計(jì)算機(jī)技術(shù)的需求量將會(huì)隨之增大,因而從總體來看,計(jì)算機(jī)方向的人才缺口較大。
四、我校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)措施及需求分析
根據(jù)我國計(jì)算機(jī)就業(yè)市場的需求量和電力行業(yè)、特別是電網(wǎng)發(fā)展的需求,結(jié)合近幾年學(xué)生的就業(yè)情況,通過調(diào)研和畢業(yè)生意見反饋,未來幾年我校計(jì)算機(jī)類專業(yè)在人才培養(yǎng),教學(xué)計(jì)劃修訂及教改方面的措施和建議如下:
根據(jù)國家對軟件產(chǎn)業(yè)的政策、以及西安軟件產(chǎn)業(yè)園和國家國際化軟件人才培養(yǎng)基地―西安基地的發(fā)展需求和新的機(jī)遇,因此《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)技術(shù)》專業(yè)的人才需求還是有要求的,故十一〃五期間應(yīng)恢復(fù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的招生,并能夠最低維持一個(gè)班的招生規(guī)模較為合適,這樣不僅為區(qū)域、為行業(yè)培養(yǎng)了應(yīng)用性的人才,同時(shí)還加強(qiáng)了師資力量,提高了教師的業(yè)務(wù)水平,為今后的教學(xué)、培訓(xùn)、科研打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)隨著人才市場競爭的加劇,對畢業(yè)生的就業(yè)觀念和認(rèn)識(shí)需求提高,要建立“先就業(yè),后擇業(yè)”的觀念,要教育學(xué)生到條件較差的地區(qū)或企業(yè)、地方,鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)業(yè),實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)在人才培養(yǎng)方面,應(yīng)更加注重操作能力的培養(yǎng),理論和實(shí)踐教學(xué)體系應(yīng)以網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)知識(shí)、素質(zhì)為要求,原有的專業(yè)課程需要改進(jìn)。隨著軟件國際化的推進(jìn),加大專業(yè)英語的課時(shí)和管理信息系統(tǒng)的課時(shí);在專業(yè)實(shí)踐中,應(yīng)打破傳統(tǒng)的以學(xué)校內(nèi)常見的業(yè)務(wù)為對象,應(yīng)面向電力系統(tǒng)應(yīng)用作為實(shí)踐課題。
五、基本結(jié)論和建議
本次抽查感受最深刻的是了解了企業(yè)對人才的真實(shí)需求和對人才的評(píng)價(jià)。在受訪企業(yè)中,具有中職、中專學(xué)歷的人才主要集中從事生產(chǎn)、銷售和技術(shù)服務(wù)方面的工作,而在生產(chǎn)、銷售和技術(shù)服務(wù)崗位上,企業(yè)對人才的要求主要是具備相應(yīng)的操作技能和職業(yè)素養(yǎng)。特別是在銷售崗位上,企業(yè)對員工要求更多的是專業(yè)技能以外的部分,包括:服務(wù)態(tài)度、商業(yè)禮儀、敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)合作等。很多企業(yè)在這方面很重視,這就需要我們加強(qiáng)德育課和職業(yè)指導(dǎo)課的力度。
在專業(yè)建設(shè)上,很多單位提出少而精的問題,很多學(xué)校開始的課程很多,而學(xué)生卻根本不能掌握。要根據(jù)不同的專業(yè)方向,加大核心課程的教學(xué)力度,確保學(xué)生在該專業(yè)上的核心能力能夠達(dá)標(biāo)。并且也要注重專業(yè)的延伸性,現(xiàn)在企業(yè)需求的人才又是復(fù)合型的,能夠了解多方面的知識(shí)。譬如計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)不能讓學(xué)生僅學(xué)會(huì)一些圖形圖像軟件的操作技能,而且還要讓學(xué)生了解和電腦美術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),否則只能是一個(gè)操作工,并不能成為一個(gè)美術(shù)設(shè)計(jì)師。作為企業(yè)并不需要會(huì)操作,不會(huì)創(chuàng)意的員工。
總之,通過抽查,提出以下幾個(gè)方面的建議:
1.與用工單位加強(qiáng)溝通,暢通就業(yè)渠道
這幾年,用工單位來我校招工踴躍。企業(yè)是中職生的"用戶",是得以生存,順利成才的土壤,是展現(xiàn)技能和創(chuàng)新能力的天地。因此,我們咬定青山不放松,一是走出去選準(zhǔn)目標(biāo),到與專業(yè)相近的單位考察了解,親密接觸,掌握生產(chǎn)經(jīng)營的真實(shí)情況,如崗位及擇員條件、工資及保險(xiǎn)待遇等重要信息。然后,擇優(yōu)選擇,加強(qiáng)聯(lián)系,經(jīng)常溝通,夯實(shí)感情基礎(chǔ),情誼相融;二是請進(jìn)來,即邀請用工單位到校為學(xué)生講企業(yè)需要什么樣的人才、企業(yè)最喜歡什么樣的員工;三是安排學(xué)生在假期實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)期間,到企業(yè)頂崗操作,創(chuàng)造機(jī)會(huì),盡可能增加學(xué)生與用人單位接觸,增進(jìn)了解,加深感情。這樣,使學(xué)生為用而學(xué),訓(xùn)練應(yīng)崗技能,增強(qiáng)適應(yīng)能力,也體驗(yàn)當(dāng)員工的艱辛,使企業(yè)熟悉學(xué)生,發(fā)現(xiàn)可用之人,鎖定選擇目標(biāo)。共同的目標(biāo),相同的思路,使學(xué)校與用人單位建立牢固的就業(yè)渠道。在這次拜訪中,宏圖三胞就表示這種意向,愿意與我校合作,進(jìn)行訂單式人才培養(yǎng)。
2.強(qiáng)化技能訓(xùn)練,增強(qiáng)競爭實(shí)力
影響教育質(zhì)量最關(guān)鍵的因素是師資水平和實(shí)訓(xùn)條件?!耙月殬I(yè)性為主兼顧學(xué)科性”。中職生要成功實(shí)現(xiàn)就業(yè),必須具有過硬的技能。專業(yè)技能是做好本職工作、服務(wù)企業(yè)、奉獻(xiàn)社會(huì)的必要手段。為增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)的競爭實(shí)力,學(xué)校多方籌措資金,更新、增添各專業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)施設(shè)備,以各專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)崗位群的職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)作為訓(xùn)練目標(biāo),保證反復(fù)訓(xùn)練的時(shí)間,堅(jiān)持經(jīng)?;?xùn)練與定期技能比賽相結(jié)合,應(yīng)崗技能考核與專業(yè)技術(shù)等級(jí)鑒定相結(jié)合,從嚴(yán)要求,系統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)生的專業(yè)技能和崗位能力。此外,還應(yīng)積極利用企業(yè)的實(shí)訓(xùn)條件,通過定單式培養(yǎng),與企業(yè)共建實(shí)訓(xùn)基地,把實(shí)訓(xùn)與生產(chǎn)相結(jié)合等方式,加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練,切實(shí)提高學(xué)生的職業(yè)能力。
對師資要求上,要培養(yǎng)一批穩(wěn)定的“雙師素質(zhì)”型隊(duì)伍,特別是專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課教師不僅要求有一定的學(xué)術(shù)水平,更要求有較強(qiáng)的職業(yè)能力。7部委文件中,對“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)提出了許多可操作性的政策措施,提出了“要制定符合實(shí)際需要的各專業(yè)教師職務(wù)評(píng)聘辦法”、“專業(yè)教師每兩年必須有兩個(gè)月以上的時(shí)間到企業(yè)或生產(chǎn)一線進(jìn)行實(shí)踐,并作為教師提職晉級(jí)的必要條件”等。這些重大的改革導(dǎo)向必將會(huì)加快推進(jìn)適合職業(yè)學(xué)校教育工作需要的“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。
3.加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo),提高求職能力
學(xué)好專業(yè)知識(shí)與技能,不等于就能順利就業(yè)。在市場化就業(yè)機(jī)制下還得掌握求職擇業(yè)的方法與技巧,我們開設(shè)《職高生求職擇業(yè)創(chuàng)業(yè)策略與技巧》課程,指導(dǎo)學(xué)生掌握準(zhǔn)備就業(yè)、選擇職業(yè)、獲得職業(yè)、適應(yīng)職業(yè)、轉(zhuǎn)換職業(yè)和自己創(chuàng)業(yè)的方法和技巧。一年級(jí)重點(diǎn)加強(qiáng)職業(yè)意識(shí)、職業(yè)理想和職業(yè)道德教育,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)所學(xué)專業(yè)與對應(yīng)職業(yè)崗位群的關(guān)系,熱愛專業(yè),努力學(xué)好專業(yè)知識(shí),自學(xué)刻苦地參加專業(yè)技能訓(xùn)練,提高職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì),養(yǎng)成職業(yè)道德;二年級(jí)重點(diǎn)找準(zhǔn)差距,即所學(xué)得的德、智、體、美、技同職業(yè)崗位要求之間的差距,明確努力方向和具體目標(biāo),規(guī)范自己的行為,從嚴(yán)、從難要求,培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)和綜合職業(yè)能力,爭取有特色、有絕招、一專多能;三年級(jí)則突出擇業(yè)謀職創(chuàng)業(yè)的方法與技巧,指導(dǎo)學(xué)生掌握收集、處理、利用招聘信息的方法;向社會(huì)積極推銷自己的技巧;做好面試準(zhǔn)備,贏得理解、信任、被錄用的策略;正確選擇職業(yè)的方法;成功跨越試用期的策略;創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備、資本籌措與項(xiàng)目選擇的方法等。分階段,突出重點(diǎn),學(xué)生掌握了這些方法與技巧,了解就業(yè)政策與法規(guī),準(zhǔn)備充分,策略運(yùn)用靈活,又能把握好機(jī)會(huì),有效地利用三分鐘的自我介紹時(shí)間,主動(dòng)、恰當(dāng)?shù)赝其N自己,贏得用工單位的好感,一次性就業(yè)成功率大大提高。
第三篇:計(jì)算機(jī)行業(yè)調(diào)研報(bào)告
引言:
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,近年來,多媒體技術(shù)在高校教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用,多媒體教學(xué)成為高校教師課堂教學(xué)的主要模式。高等學(xué)校教育規(guī)?;陌l(fā)展趨勢,借助高科技實(shí)施多媒體教學(xué)不僅是解決教學(xué)資源緊張的辦法,而且是一種新的教育理念。因此我選擇《調(diào)查城鎮(zhèn)學(xué)校計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)現(xiàn)狀》作為調(diào)研科目,對我家鄉(xiāng)扶溝縣城鎮(zhèn)學(xué)校進(jìn)行了調(diào)查,調(diào)查情況如下:
調(diào)研內(nèi)容
城鎮(zhèn)學(xué)校多媒體教學(xué)現(xiàn)狀
調(diào)研方法
實(shí)地考察、查閱資料、詢問師生
調(diào)研對象
本縣部分中、小學(xué)
調(diào)研時(shí)間
20XX年9月10日--9月30日
一、計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)在我縣中小學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀
1、中小學(xué)干部、教師對應(yīng)用計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)有了初步的認(rèn)識(shí)
部分學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師開始重視現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,看到了計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)在提高教學(xué)質(zhì)量和效益方面所產(chǎn)生的重要作用。
2、學(xué)校信息化建設(shè)有了一定的基礎(chǔ)
在多媒體配置上,在我所調(diào)查的兩所縣高中中有計(jì)算機(jī)機(jī)房2個(gè),兩所初中機(jī)房1個(gè),一所實(shí)驗(yàn)小學(xué)機(jī)房1個(gè)。沒有達(dá)到普及多媒體教室,高中教室內(nèi)配有電視,多媒體教室較中小學(xué)多。在教室人員上,高中一共有專業(yè)計(jì)算機(jī)教師以及相關(guān)的維修人員十余名,初中小學(xué)較少。一名專業(yè)老師可對40名學(xué)生,其余老師也會(huì)定期給學(xué)生在多媒體教室上優(yōu)質(zhì)課。在教學(xué)上,只有初三以及高三沒有開設(shè)計(jì)算機(jī)課程,開課的年級(jí)一周平均有兩節(jié)的計(jì)算機(jī)課。在教學(xué)內(nèi)容上,教授一些基本簡單的計(jì)算機(jī)知識(shí)及計(jì)算機(jī)操作。
3、開展了應(yīng)用計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)的研究與實(shí)踐
近年來,我縣中小學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)改進(jìn)教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益的研究與實(shí)踐不斷深入,一些基礎(chǔ)較好的學(xué)校在現(xiàn)代教育技術(shù)理論和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下,探討學(xué)生自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式,制作了一些課件和學(xué)件,大大提高了教學(xué)質(zhì)量和效益。
二、多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)
1、方便、快捷、高效
多媒體教學(xué)通過演示課件,使授課方式變得方便、快捷,節(jié)省了教師上課時(shí)的板書時(shí)間,提高了教學(xué)效率。多媒體教學(xué)中通過計(jì)算機(jī)的使用能將聲、視頻、圖片結(jié)合起來給學(xué)生全面的教學(xué)感受,能把各種抽象的圖形,生活中難以看到的各種資料,科學(xué)實(shí)驗(yàn)的真實(shí)進(jìn)程清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生面前,能多層次地表現(xiàn)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,深化教學(xué)內(nèi)容能起到事半功倍的效果。有條件的學(xué)校還可以利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)資源共享,在校園網(wǎng)或是教育網(wǎng),甚至整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、學(xué)校、家庭和社會(huì)之間的交流。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性
長期以來教課書在學(xué)生看來都是無趣的代名詞,在他們看來教科書中的內(nèi)容都是很沒吸引力的。多媒體教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)中粉筆加黑板的單一、呆板的表現(xiàn)形式,在教學(xué)中引入各種學(xué)生的喜歡的資料,彌補(bǔ)教科書在學(xué)生眼中枯燥無味的短處,譬如在介紹古詩是配以這首詩的動(dòng)畫演示則很容易讓學(xué)生理解詩中的各種意境,將抽象、生澀、陌生的知識(shí)直觀化、形象化,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 ,調(diào)動(dòng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
3、增大信息量,有效擴(kuò)展課時(shí)容量,提高教學(xué)效率
多媒體教學(xué)是應(yīng)用使得小城鎮(zhèn)的學(xué)校能通過遠(yuǎn)程教育模式實(shí)現(xiàn)與名校同步上課,分享優(yōu)秀教學(xué)資源。在小城鎮(zhèn)學(xué)校一般是無法見到名校教師的風(fēng)采的,為此學(xué)校每年都會(huì)花錢請到一些名校教師到自己學(xué)校進(jìn)行客座,舉行各種形式的講座,但這時(shí)間必定是有限的,無論如何優(yōu)秀的教師都無法在很短的時(shí)間內(nèi)很好地對學(xué)生的進(jìn)步起很大的作用。更多情況是學(xué)生對今天一個(gè)明天另一個(gè)的教師感覺像走馬觀花,只有新鮮感,沒有太多的啟發(fā)。而通過多媒體教學(xué)的應(yīng)用學(xué)生教師只要愿意可知直接從名校課堂上進(jìn)行直播,而且可以有選擇地進(jìn)行聽課,更可以連續(xù)地聽喜歡的教師的課,能真正獲得名校的輻射,提高學(xué)校教育質(zhì)量。
三、學(xué)校多媒體教學(xué)中存在的問題
1、講授技巧欠缺
多媒體教學(xué)使用電子課件,理論上是教案的另一種表現(xiàn)形式,但部分教師把所有信息全部錄入課件中,使得文字信息過多,一是學(xué)生分不出重點(diǎn)與非重點(diǎn);二是信息過多,教師在電腦前坐著忙于展示課件上的內(nèi)容,與學(xué)生的距離較遠(yuǎn),也拉開了與學(xué)生的心理距離。教法上,部分教師授課呆板有余,靈活不足。他們完全拋開傳統(tǒng)的“黑板加粉筆”模式,坐在電腦前完全依靠屏幕的演示和面無表情的講述,缺少教師應(yīng)有的良好體態(tài)語言,更沒有提問與討論等課堂互動(dòng),教師忙于放映,學(xué)生忙于觀看,連筆記都來不及做,課堂氣氛沉悶。由于完全依賴于電子課件,教師的思維也受到束縛,除了“照屏宣科”的講述,缺少思維的拓展,更不能根據(jù)課堂的實(shí)際做出靈活的調(diào)整,缺少教學(xué)中的發(fā)揮的神來之處。
2、 教育技術(shù)裝備資金嚴(yán)重不足
在硬件方面,要增加服務(wù)器等設(shè)施設(shè)備;在教學(xué)資源方面,目前只有VCM主題資源,還需要增加一些已開發(fā)成熟的教學(xué)資源。在基教網(wǎng)的日常維護(hù)方面,也需要一定的資金。充實(shí)和維護(hù)基教網(wǎng),預(yù)計(jì)還需投入很多資金。農(nóng)村中小學(xué)計(jì)算機(jī)配備嚴(yán)重不足,是阻礙我縣農(nóng)村信息化發(fā)展的最主要原因。硬件不足,導(dǎo)致信息技術(shù)開課率無法得到保障,造成城鄉(xiāng)教育發(fā)展的不均衡。據(jù)部分老師介紹,目前全縣50多所農(nóng)村小學(xué)只有50%多所建有計(jì)算機(jī)室。有相當(dāng)部分的農(nóng)村初中學(xué)校的計(jì)算機(jī)已購置了4-5年了,已到了更新期了,需要一大筆資金。少數(shù)農(nóng)村學(xué)校即使已經(jīng)配備了計(jì)算機(jī),但由于辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足,沒錢交電費(fèi),而不敢開機(jī)使用,造成設(shè)施設(shè)備閑置。
3、設(shè)備管理不規(guī)范
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)各學(xué)校的多媒體教學(xué)教室都是公共教室,幾乎處于無人管理狀態(tài),只要拿到鑰匙就行,設(shè)備沒專人負(fù)責(zé)維護(hù),多媒體教室大多是用完就走,大家都認(rèn)為這不是自己的,使用中不愛惜教學(xué)設(shè)施,教室衛(wèi)生狀況較差,例如在多媒體教室的桌面大部分都被學(xué)生涂鴉,每次上過課后學(xué)生離開時(shí)地面就會(huì)留下不少垃圾,而衛(wèi)生狀況很大程度決定了電子設(shè)備的使用壽命以及性能的發(fā)揮。
4、教育資源有待整合和充實(shí)
目前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的使用現(xiàn)狀是學(xué)校各自為政,校園網(wǎng)內(nèi)存放大量本校教師自己制作或搜集的教學(xué)資源,但地區(qū)與地區(qū)、學(xué)校與學(xué)校之間存在“封鎖”現(xiàn)象,開放共享性差,造成大量的重復(fù)建設(shè),既加重了教師的負(fù)擔(dān),又浪費(fèi)了人力物力,而且由于地區(qū)、校際間資源交流較少,導(dǎo)致信息更新慢,可選擇資源不多,不利于互相促進(jìn),取長補(bǔ)短。
四、對學(xué)校多媒體教學(xué)現(xiàn)狀的相關(guān)建議
在多媒體教學(xué)中,傳統(tǒng)教學(xué)中的師生關(guān)系沒有改變,教師必須始終認(rèn)識(shí)清楚電腦的輔助地位、教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位。多媒體教學(xué)不等于電腦教學(xué),多媒體只是一種教學(xué)的手段,它是基于傳統(tǒng)教學(xué)手段的發(fā)展,但不能取代教師而成為教學(xué)的中心。教師始終是教學(xué)的主導(dǎo),他可以利用多媒體技術(shù)表現(xiàn)力強(qiáng)、效率高等特點(diǎn),結(jié)合自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為自己的教學(xué)服務(wù)。教師有針對性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,才能體現(xiàn)多媒體教學(xué)的效果。學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主體,而不是一個(gè)觀眾或被動(dòng)接受灌輸?shù)娜萜?。多媒體教學(xué)要靠學(xué)生的主動(dòng)參與,要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,積極主動(dòng)開展課堂互動(dòng),培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生多種思維能力。在教育制度上,雖然計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課是大綱所要求的,但是考試考核力度不夠,重視不強(qiáng),導(dǎo)致計(jì)算機(jī)教學(xué)存在諸多問題。教育部門不重視,學(xué)校就不重點(diǎn)教學(xué)。
1、 明確電腦的輔助作用,教師的主導(dǎo)作用 ,強(qiáng)化學(xué)生的主體作用,家長也不會(huì)努力引導(dǎo),從而不利于中小學(xué)生的健康發(fā)展。
2、狠抓質(zhì)量工程,提高課件水平
對于多媒體教學(xué)的態(tài)度要克服兩種傾向,一是過于重視多媒體,一是過于輕視多媒體,這兩種態(tài)度都不利于提高課件水平和多媒體教學(xué)的效果。多媒體課件要源于教材,且高于教材。源于教材是指課件內(nèi)容以教材為依據(jù)進(jìn)行設(shè)計(jì),能按照教學(xué)大綱來組織教學(xué),而不是信馬由韁地隨意組合。高于教材是指教師在設(shè)計(jì)課件時(shí),不是對教材內(nèi)容的簡單拷貝或展示,而是充分利用多媒體所提供的技術(shù)功能,利用圖像、聲音、視頻等,多角度展示教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。多媒體課件要做到“三性”,一是科學(xué)性,課件的內(nèi)容必須準(zhǔn)確無誤,表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn),資料引用正確;二是連貫性,不僅章節(jié)連貫,教案內(nèi)容前后順序連貫,而且課件內(nèi)容與課本內(nèi)容連貫;三是適量性,課件內(nèi)容適量,注意處理好課件與教材的關(guān)系。
3、加強(qiáng)師資培訓(xùn)
多媒體教學(xué)的普及使得多媒體教學(xué)平臺(tái)培訓(xùn)具有必要性。不但年老教師對多媒體技術(shù)不熟悉,甚至年輕教師也只是略通一二。多媒體技術(shù)培訓(xùn)應(yīng)包括硬件培訓(xùn)和課件培訓(xùn)。多媒體硬件培訓(xùn)要使教師掌握各種儀器設(shè)備的使用和維護(hù),避免錯(cuò)誤操作,延長設(shè)備的使用壽命。多媒體課件技術(shù)的培訓(xùn)是重點(diǎn),教師要掌握基本的制作方法和軟件使用,把自己的教學(xué)思想和方法融入課件中,實(shí)現(xiàn)內(nèi)容與形式的完美結(jié)合。
4、教育部門合理分配教育資金
針對公立中學(xué)的情況,教育部門應(yīng)予以解決,多媒體教學(xué)設(shè)備的配置不能依靠沒有收入來源的學(xué)校解決,這些學(xué)校資金全部是上級(jí)部門播發(fā),在小城鎮(zhèn)里學(xué)校資金緊張,沒有能力享受到多媒體教學(xué)的益處。因此當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)教育部門應(yīng)當(dāng)加大對農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的扶植力度,減小城鎮(zhèn)學(xué)校之間的差距。
五、結(jié)語
多媒體教學(xué)的發(fā)展是社會(huì)進(jìn)步的結(jié)果,它的出現(xiàn)不是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的否定而應(yīng)是揚(yáng)棄。多媒體教學(xué)效果的好壞在于教師課件設(shè)計(jì)是否合理,教學(xué)方法是否得當(dāng)。教師在實(shí)踐中積極總結(jié)并探索多媒體教學(xué)經(jīng)驗(yàn),必將極大地發(fā)揮好多媒體在教學(xué)實(shí)踐中的作用。教育部門對多媒體教學(xué)發(fā)展的重視也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,更應(yīng)該重視多媒體教學(xué),充分利用優(yōu)秀的教學(xué)手段,提高自己的學(xué)習(xí)水平,這才是計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)的最終目的。
第四篇:計(jì)算機(jī)行業(yè)調(diào)研報(bào)告
一、調(diào)研目的
通過調(diào)研,了解我校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生對專業(yè)技能、專業(yè)建設(shè)、課程改革的建議和需求,以便進(jìn)行課程體系重構(gòu),課程內(nèi)容重構(gòu),調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)方法,決定專業(yè)的定位、規(guī)模、層次、發(fā)展、設(shè)備投入和師資建設(shè),重新制定實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃,將計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)成為國家級(jí)示范專業(yè),并帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)課程的同步改革與發(fā)展。
二、調(diào)研的主要內(nèi)容
1、了解企業(yè)對學(xué)生就業(yè)的需求,對往屆學(xué)生的社會(huì)能力、職業(yè)能力和專業(yè)能力的評(píng)價(jià),企業(yè)對計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)職業(yè)技能的要求、工作范圍和崗位的業(yè)務(wù)要求等。
2、了解企業(yè)生產(chǎn)情況、計(jì)算機(jī)行業(yè)的發(fā)展趨勢、企業(yè)生產(chǎn)與管理崗位職責(zé)、員工待遇情況。
3、了解企業(yè)對計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)課程體系、課程內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的建議。
4、了解企業(yè)員工的能力情況,聯(lián)合開展企業(yè)員工培訓(xùn)的可能性和相關(guān)事宜。
三、主要調(diào)研方法
1、擬定調(diào)研內(nèi)容和提綱,提前與企業(yè)進(jìn)行聯(lián)系,確定調(diào)研時(shí)間和內(nèi)容。
2、與企業(yè)相關(guān)人員進(jìn)行座談交流,請他們就中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)課程設(shè)置提出意見和好的建議。
3、參觀考察企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場,了解企業(yè)的真實(shí)工作環(huán)境、工作的作品和要求。
4、與我校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的畢業(yè)、實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行交流,了解他們的感受、體會(huì)和建議。
5、設(shè)計(jì)相關(guān)課程內(nèi)容、培訓(xùn)等需求調(diào)查表,請企業(yè)相關(guān)人員如實(shí)填寫。
四、計(jì)算機(jī)行業(yè)發(fā)展情況
目前,我國計(jì)算機(jī)市場的主體仍然是行業(yè)應(yīng)用市場,在國家“以信息化帶動(dòng)工業(yè)化”戰(zhàn)略的指導(dǎo)下,行業(yè)應(yīng)用市場總體上保持穩(wěn)定的增長,但行業(yè)間需求不一,增長各異。國家信息化進(jìn)程涉及到各行各業(yè)。企事業(yè)單位信息系統(tǒng)的建設(shè)與運(yùn)行,是目前和今后采購、應(yīng)用計(jì)算機(jī)產(chǎn)品的主流需求,這些用人單位需要大批計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才。
五、職業(yè)工作崗位情況
經(jīng)調(diào)研發(fā)現(xiàn),計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生主要從事軟件開發(fā),網(wǎng)絡(luò)維護(hù),計(jì)算機(jī)相關(guān)產(chǎn)品的銷售等工作。這些崗位需要學(xué)生掌握基本的IT技術(shù)理論知識(shí)和操作技能。隨著部分企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大,企業(yè)迫切需要更多的技術(shù)人才,然而,該專業(yè)應(yīng)用型技能人才無論在數(shù)量上還是質(zhì)量上均處于嚴(yán)重緊缺的狀態(tài),已成為制約行業(yè)發(fā)展的瓶頸。
六、專業(yè)定位及發(fā)展方向
調(diào)研發(fā)現(xiàn),中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的畢業(yè)生很受企業(yè)青睞,適應(yīng)的工作崗位類型也很廣,主要有網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開發(fā)、軟件測試員、系統(tǒng)維護(hù)、系統(tǒng)管理、計(jì)算機(jī)產(chǎn)品營銷員、計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)、平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)管等。
調(diào)查信息表明:企業(yè)對中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生的要求主要集中在專業(yè)技能、敬業(yè)精神、學(xué)習(xí)能力、溝通協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新精神等方面。除此之外,被企業(yè)提到頻率較多的還有實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、吃苦耐勞精神等。
調(diào)查中還發(fā)現(xiàn):大中小型企業(yè)對人才規(guī)格的要求不盡相同。大中型企業(yè)實(shí)力雄厚,技術(shù)人才比較充裕,對技術(shù)崗位的劃分較細(xì),對人才的業(yè)務(wù)要求較專一;而小型企業(yè)由于人才數(shù)量不足,對招聘人才的業(yè)務(wù)要求較高,希望招聘到知識(shí)面寬、操作技能強(qiáng)、適應(yīng)職業(yè)變遷和產(chǎn)品開發(fā)能力的復(fù)合型人才。
七、師資建設(shè)
1、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)及相關(guān)技術(shù)師資的配備,提高技術(shù)力量,使專業(yè)教師盡快適應(yīng)及熟練運(yùn)用實(shí)訓(xùn)設(shè)備,以保證理實(shí)一體化教學(xué)的順利實(shí)施,專業(yè)教學(xué)要適應(yīng)新形勢下的企業(yè)要求,需要教師具有更高的人格素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí),變模式化教學(xué)為動(dòng)態(tài)教學(xué),不斷進(jìn)行教學(xué)反思,促進(jìn)自身的成長,只有這樣,才能提高學(xué)生的思想文化素質(zhì),推動(dòng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,發(fā)揮出學(xué)生內(nèi)在的潛力。
2、組織專業(yè)教師定期到企業(yè)考察及培訓(xùn),不斷掌握先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù),做到培訓(xùn)內(nèi)容方式以就業(yè)為導(dǎo)向,更新他們的教育觀念、教育思想、知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和教育創(chuàng)新能力,提高實(shí)踐動(dòng)手能力和科技創(chuàng)新能力,促進(jìn)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的師資建設(shè)。
八、課程建設(shè)
課程是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的依據(jù),是辦學(xué)主體與受教育者聯(lián)系并開展交流活動(dòng)的載體,體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)方向、培養(yǎng)目標(biāo)及教育活動(dòng)的組織手段和方法。目前的職業(yè)教育課程結(jié)構(gòu)仍然不能彰顯技能型人才培養(yǎng)的特點(diǎn),課程內(nèi)容不能適應(yīng)區(qū)域和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,教學(xué)過程不能有效地促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的形成,因此結(jié)合學(xué)生就業(yè)地區(qū)計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)群建設(shè)和發(fā)展的需要,應(yīng)構(gòu)建以職業(yè)能力為核心、以職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)為主線、以項(xiàng)目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系。我們初步建議建立辦公軟件應(yīng)用模塊、組裝與維護(hù)維修模塊、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建與維護(hù)模塊、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)與制作模塊。
第五篇:計(jì)算機(jī)行業(yè)調(diào)研報(bào)告
摘要:為了對計(jì)算機(jī)學(xué)科的教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo),制定出符合我國當(dāng)前以及未來若干年情況的計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、辦學(xué)規(guī)范和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),教育部計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)計(jì)算機(jī)專業(yè)分委員會(huì)(以下簡稱教指委)成立了專門的課題組,開展了《計(jì)算機(jī)學(xué)科專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略》、《計(jì)算機(jī)學(xué)科專業(yè)辦學(xué)規(guī)范》和《計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)評(píng)估方案》三個(gè)課題的研究。
關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī);信息;管理
一、人才需求調(diào)研
(一)背景與目的
新疆應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院是由原伊犁師范學(xué)院奎屯校區(qū)剛剛轉(zhuǎn)制而成。目前,正在由師范教育和非師范職業(yè)教育并重向重點(diǎn)發(fā)展職業(yè)教育為主轉(zhuǎn)型,由學(xué)科型向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變,以主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。為了更好地推進(jìn)校企合作,使學(xué)生具有較強(qiáng)的競爭能力,全面開展專業(yè)建設(shè),更準(zhǔn)確地實(shí)現(xiàn)專業(yè)定位,我校計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目組進(jìn)行了人才需求市場調(diào)研。
(二)方法與內(nèi)容
調(diào)研方法主要有訪談、問卷調(diào)查、參觀交流、網(wǎng)上查閱。調(diào)研內(nèi)容為企業(yè)對高職層次計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求情況,即對從業(yè)人員的數(shù)量、崗位、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能、職業(yè)資格證書、學(xué)歷等要求;企業(yè)對畢業(yè)生的態(tài)度、知識(shí)與能力的期望及現(xiàn)實(shí)感受;企業(yè)與高職院校合作情況。特別收集了20**年新疆范圍內(nèi)與該專業(yè)相關(guān)的招聘信息,從中過濾出大專層次的需求情況,并對數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析。
(三)調(diào)研對象
在全疆范圍內(nèi)選取多家企業(yè)進(jìn)行調(diào)研,調(diào)研所涉及的用人單位有新疆怡利科技發(fā)展有限公司、新疆億網(wǎng)科技有限責(zé)任公司、烏魯木齊德??蒲箅娮涌萍加邢薰?、奎屯北方偉業(yè)通訊器材服務(wù)中心、北屯四通信息技術(shù)有限責(zé)任公司、新疆利豐電子有限公司、新疆保投國際貿(mào)易有限公司、新疆正大電子有限公司、烏魯木齊市澳力通達(dá)電子經(jīng)銷部、新疆威力克通信系統(tǒng)有限公司、中國電信新疆公司、新疆金財(cái)信息技術(shù)有限公司等。
(四)調(diào)研結(jié)果及分析
人才需求崗位分析 隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的快速發(fā)展,計(jì)算機(jī)已經(jīng)從一種學(xué)科轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N工具,企業(yè)對計(jì)算機(jī)類人才的崗位設(shè)置及分工也越來越細(xì)。從技術(shù)方向上可以把新疆區(qū)域內(nèi)企業(yè)對高職計(jì)算機(jī)行業(yè)專業(yè)技術(shù)人才崗位需求分為四大類:硬件類、軟件類、網(wǎng)絡(luò)類與應(yīng)用類崗位。有些招聘崗位(如計(jì)算機(jī)技術(shù)支持)兼有若干崗位的特點(diǎn)。一些硬件類、網(wǎng)絡(luò)類崗位招聘時(shí)傾向于男性,而多數(shù)軟件類與應(yīng)用類崗位男女不限。一些崗位要求有一年以上工作經(jīng)驗(yàn),如網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)架構(gòu)與集成工程師崗位。具體崗位名稱與需求比例如表1所示。
崗位能力要求分析 崗位能力包括專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力三個(gè)方面。專業(yè)能力決定了從業(yè)者的基本生存能力,可通過在校的理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)逐步達(dá)到。方法能力決定了從業(yè)者的可持續(xù)發(fā)展能力;社會(huì)能力決定了從業(yè)者的職業(yè)成長能力。有責(zé)任心,吃苦耐勞,愿意長期在行業(yè)內(nèi)發(fā)展;適應(yīng)能力強(qiáng),樂觀開朗,有較強(qiáng)的溝通能力、團(tuán)隊(duì)精神和學(xué)習(xí)能力是企業(yè)特別強(qiáng)調(diào)的。下頁表2僅列出了6個(gè)典型崗位的專業(yè)能力要求。
校企合作意向 校企合作包括課程教學(xué)合作協(xié)議、產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議、實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議、學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)協(xié)議、校企合作“訂單”式人才培養(yǎng)協(xié)議等。學(xué)校已與一些企業(yè)雙方達(dá)成初步合作意向,各種合作協(xié)議正在進(jìn)一步洽談中。
二、人才培養(yǎng)模式思考
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)是我院非師范類的一個(gè)專業(yè)。由于過去是在師范院校的大口徑下,培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式基本沿用了師范類專業(yè)的培養(yǎng)模式。由于師資特點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)設(shè)備缺乏,有些實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)沒能全面、切實(shí)地開展起來。一直以來,該專業(yè)有過度重視理論、實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)不足、有些教學(xué)內(nèi)容陳舊和隨意性大、考核方式不合理等現(xiàn)象。盡管已做出了一些改革,如一些程序設(shè)計(jì)課程全部在機(jī)房授課并使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式展開教學(xué),但仍顯力度不夠。對于少數(shù)民族學(xué)生來說,深?yuàn)W的理論讓他們產(chǎn)生了畏學(xué)與厭學(xué)的情緒。盡管人才需求旺盛,但我們培養(yǎng)的學(xué)生由于缺乏就業(yè)能力而不能勝任工作。因而該專業(yè)亟待全面改革。
(一)面向市場需求制定培養(yǎng)方案
人才需求調(diào)研結(jié)果顯示,企業(yè)希望學(xué)生具有扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)的適應(yīng)能力,同時(shí)了解和掌握實(shí)用新技術(shù)。如何結(jié)合本地區(qū)企業(yè)的用人需求情況制定基于崗位需求和崗位能力要求的人才培養(yǎng)方案是一個(gè)新課題。我們應(yīng)該將人才培養(yǎng)目標(biāo)緊緊與邊疆經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合,定位在培養(yǎng)具有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論知識(shí),至少具備硬件類、軟件類、網(wǎng)絡(luò)類與應(yīng)用類崗位之一相應(yīng)能力的高素質(zhì)技能型專門人才。
高職人才培養(yǎng)可包括基礎(chǔ)文化課培養(yǎng)階段、基礎(chǔ)專業(yè)課培養(yǎng)階段、面向市場需求的專業(yè)方向培養(yǎng)階段和校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)階段。在專業(yè)課程設(shè)置及教學(xué)計(jì)劃實(shí)施過程中,需要大膽進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的改革,摒棄陳舊課程內(nèi)容,與行業(yè)、企業(yè)專家一起,立足于職業(yè)崗位分析,針對行動(dòng)領(lǐng)域和職業(yè)崗位(群)的任職要求,構(gòu)建職業(yè)能力導(dǎo)向的課程體系。計(jì)算機(jī)行業(yè)是飛速發(fā)展的行業(yè),因而需要每隔2~3年就更新課程設(shè)置,以緊跟市場需求的發(fā)展。另外,可以開發(fā)就業(yè)前景較好的幾個(gè)專業(yè)方向供學(xué)生挑選學(xué)習(xí)。
(二)加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)
構(gòu)建工作過程導(dǎo)向的高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系:研究分析職業(yè)崗位能力;研究分析崗位專項(xiàng)技能;構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)體系;構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系;構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)管理體系;構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)保障體系。
(三)注重綜合素質(zhì)提高
企業(yè)對所招聘人員要求有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、良好的職業(yè)素質(zhì)和敬業(yè)精神;有良好的語言表達(dá)和溝通能力;有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力;有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神、樂于知識(shí)共享;誠信敬業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致。學(xué)校為提升學(xué)生的就業(yè)競爭力應(yīng)注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提高。
(四)加強(qiáng)校企合作
新疆地域遼闊,經(jīng)濟(jì)普遍不發(fā)達(dá),一些工程工作環(huán)境和地域條件還較艱苦,一些崗位待遇不高。這就導(dǎo)致學(xué)歷較高的人員不能安心工作,容易離職。企業(yè)經(jīng)驗(yàn)證明,品質(zhì)優(yōu)秀的高職畢業(yè)生正是他們需求的對象。另外,學(xué)生通常來自全疆各地,當(dāng)派遣他們?nèi)ゼ亦l(xiāng)完成任務(wù)時(shí)還是非常方便的。企業(yè)對于在本單位參加過頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生,因?yàn)橐呀?jīng)歷了企業(yè)培訓(xùn)、崗位實(shí)習(xí)和全方位考察,留下來成為員工的比例較大。在舉全國之力促進(jìn)新疆跨越式發(fā)展和長治久安的大背景下,企業(yè)對人才的需求十分旺盛。我們發(fā)現(xiàn)企業(yè)很注重對外宣傳,塑造企業(yè)文化,對于與高職院校合作,聯(lián)合培養(yǎng)所需人才是十分歡迎的。所以,學(xué)校應(yīng)更進(jìn)一步地加強(qiáng)校企合作,廣開社會(huì)渠道;完善校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地,強(qiáng)化學(xué)生就業(yè)指導(dǎo);派遣學(xué)校教師到企業(yè)實(shí)踐,引進(jìn)企業(yè)兼職教師共同修訂培養(yǎng)方案和開設(shè)課程等。
結(jié)語
為了更好地進(jìn)行高職計(jì)算機(jī)專業(yè)建設(shè),計(jì)算機(jī)專業(yè)教師不僅應(yīng)該了解行業(yè)的前沿知識(shí),更重要的是從可能的就業(yè)市場中去獲取學(xué)生培養(yǎng)規(guī)格,從崗位所需的技能和素養(yǎng)中提取出學(xué)生應(yīng)具備的知識(shí)技能和素養(yǎng),由此構(gòu)建緊貼崗位需求的課程體系,從而改善學(xué)生培養(yǎng)模式。要實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo),就必須進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),配備結(jié)構(gòu)合理、理念先進(jìn)、技能熟練的高素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。與企業(yè)建立實(shí)習(xí)、就業(yè)合作意向,實(shí)現(xiàn)企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生的三方共贏。