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        實習(xí)生教育調(diào)查報告

        發(fā)布時間:2023-12-03 22:30:28

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        • 文檔分類:調(diào)查報告
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        第一篇:關(guān)于教育實習(xí)的調(diào)查報告

        近三個月的實習(xí)期就要結(jié)束了,畢業(yè)后,我還會依舊留在這里――xx幼兒園。因為我愛幼師這份工作,更愛我的這群孩子。通過這次實習(xí),讓我深刻體會和學(xué)到了許多校園里學(xué)不到的東西?;仡欉@些日子,我學(xué)到了許多幼兒園的實際操作經(jīng)驗,這為我以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ),成為我珍視的寶貴財富。這三個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶,更是我另一段人生的起點,我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。在這段時間里,我嘗試了許多人生的不同際遇,它教會了我執(zhí)著,堅持,奮斗,理解和珍惜。這次實習(xí)對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。實習(xí)對我們來說真的是一個很好的機會,不僅可以提高自己的能力,更可以找到和書本上完全不一樣的知識面,古人常說:聽不如看,看不如做。只有自己認真去做了之后,才能深刻領(lǐng)悟知識,領(lǐng)悟生活。

        一、實習(xí)基本情況

        實習(xí)時間:20xx年x月x日至20xx年x月x日

        實習(xí)地點:xx幼兒園

        實習(xí)目的:引導(dǎo)大學(xué)生從校園生活過度到社會生活。社會實踐活動不僅讓學(xué)生在學(xué)校中學(xué)到的知識得以利用,而且為將來走向社會收集更多的工作經(jīng)驗,奠定堅實的基礎(chǔ)。引導(dǎo)大學(xué)生去更好更多地認識和接觸社會,幫助學(xué)生完成由校園走向社會的轉(zhuǎn)換,避免了大學(xué)生在初入社會時所發(fā)生的不知所措,真正地把學(xué)生的教育與社會的就業(yè)相結(jié)合,培養(yǎng)出符合社會需求的高素質(zhì)人才。

        二、實習(xí)內(nèi)容

        在參加實習(xí)之前,我就接受了我所實習(xí)幼兒園的培訓(xùn)。在將近一個月的培訓(xùn)期,我學(xué)到了許多的實際操作方面的知識。包括音樂,舞蹈,美術(shù),識字,英語等方面。最后培訓(xùn)老師發(fā)現(xiàn)我的__教學(xué)方面表現(xiàn)的非常出色。就讓我擔(dān)任了我園小二班的陪班老師。見過主班老師之后,我便將我的主班老師拜為了我的師傅正式實習(xí)期開始了,我開始準備接新班了。新來的孩子們由于對新地方的不熟悉,在園里,沒有一個孩子是不哭的。當時我就亂了手腳,抱起這個哄一哄,領(lǐng)著那個笑一笑,七上八下的,這讓我第一次嘗到了幼師工作的艱辛,我剛開始就有些泄氣了,但由于剛出校園,我的興奮和對工作的熱情一直支撐和激勵著我。我堅持了下來。慢慢的,在我們的引導(dǎo)和家長的配合下,孩子們適應(yīng)了環(huán)境,大部分孩子都開始配合我們的工作了,但仍有一些孩子還是適應(yīng)不了,我就專門關(guān)心他們了。給他們講故事讓他們安靜,讓孩子們一起做游戲,熟悉班里的同學(xué)。我的努力很有效。

        接新班的工作是最苦的。但我深刻明白付出的多收獲的就會越多。接新班的工作中,雖然做的是最苦最累最費心的工作,但這給我?guī)Я藖砀嗟氖亲约核鲩L的經(jīng)驗,以后工作中再接新班的時候,我相信我會更加得心應(yīng)手。同時我的心態(tài)也有了改變,我學(xué)會了堅持,更增強了自己的意志。

        在xx工作期間,我會從孩子身上學(xué)習(xí)自己所缺少的對__工作的了解,也經(jīng)過主班老師也就是我的師傅對我的指導(dǎo),我慢慢的了解和學(xué)習(xí)到了一些__工作的規(guī)程、步驟及一些要求。玩游戲時,我也會放下老師的身份,和孩子們玩成一片,慢慢的讓孩子接受我,認可我,我也適時的了解每個孩子的特點、興趣、愛好,走進他們的童話世界。師傅也教導(dǎo)我不要和孩子玩的太瘋,否則,以后上課會沒有人聽你講課的。這也使我后來給孩子上課之后,得到深刻的教訓(xùn),孩子一旦接受了你,就會想要你,;賴著你,和你說他今天的發(fā)現(xiàn),在家里的小秘密,孩子已經(jīng)適應(yīng)了你是他朋友的心態(tài),以至于我給他們講課期間費了相當大的精力樹立自己的威信。

        教學(xué)當中,總有一些孩子不能專心聽講,在課上搗亂,當時真的就特別生氣,可能年輕氣盛的原因,也是自己沒有經(jīng)歷過的原因。師傅很耐心的開導(dǎo)我,幫助我。我漸漸明白這是孩子的天性,我也順著孩子的性格,運用方法來進行教學(xué):比如給孩子講故事,吸引他們的興趣,讓孩子先安靜下來在講課。

        在保育工作中,我積極和保育員老師搭配。體現(xiàn)了“教中有保,保中有教”。戶外活動時,孩子熱了,馬上給孩子墊毛巾,增減衣物;回到教室里,督促孩子去洗手;喝水的時候,提醒孩子不要說話,并放好聽的鋼琴曲給孩子聽,培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣;吃飯時,觀察每一位孩子的'進餐情況,提醒幼兒吃飯時安靜,不挑食,細嚼慢咽;守時午睡,做好巡視工作,為孩子蓋好被子。在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系,讓幼兒知道自己是集體中的一員,并樂于參加集體活動。教育幼兒關(guān)心集體,關(guān)心同伴,禮貌待人。對幼兒進行品德教育,使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子,并同家長密切聯(lián)系,聽取家長意見,根據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn),對幼兒進行因材施教,因人施教,同家長在一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。

        我覺得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子還要與孩子的家長保持良好的關(guān)系。家長與教師的溝通很重要,“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。在實習(xí)期間我嘗試與每個家長打交道,一起分享孩子在園在家的表現(xiàn)。可喜的是孩子一天一天在進步,家長也對我這個實習(xí)老師日漸放心。

        實習(xí)中有件非常讓我欣慰的事,在一次家長評分過程中,給其他老師的評的都是100分(滿分100分),而家長卻給我評出了120分。我非常欣慰我的努力沒有白費,得到了家長和園里領(lǐng)導(dǎo)的認可,讓孩子健康成長,讓家長放心,是我們的目標,同時也是我工作的動力。面對自己的成就,我的心里有說不出來的激動。

        三、實習(xí)體會

        實踐結(jié)束之后,我感到自己有很大收獲:

        一、要善于溝通。溝通是一種重要的技巧和能力,時時都要巧妙運用。想了解一個人,需要深入的交流。而這些,都要自己敢于主動去和別人溝通。

        二、要有熱情和耐心。其實,不管在哪個行業(yè),熱情和耐心都是不可或缺的。熱情讓我們對工作充滿激情,愿意為共同的目標奮斗;耐心又讓我們細致地對待工作,力求做好每個細節(jié),精益求精。熱情與耐心互補促進,才能碰撞出最美麗的火花,工作才能做到最好。

        三、在適當?shù)臅r候要主動出擊。當你可以選擇的時候,把主動權(quán)握在自己手中。我想很多人和我一樣,剛參加社會實踐,都做過類似復(fù)印打字的“雜活”?;蛟S同事們認為你應(yīng)該從小事做起,但有些時候,是因為他們心中沒底,不知道你能做什么。有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當然要認真完成,但勇敢地“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學(xué)、勤做,就會有意想不到的收獲。

        在這短暫的實習(xí)期間,我的觀念,我的心態(tài),我的能力在逐漸地發(fā)生變化,從中我也領(lǐng)悟到作為一個新教師,一定要戒驕戒躁,要時刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作,注重經(jīng)驗的積累,不斷提升自己的能力,這是一個成長的過程,也是必須的過程,如果自己的態(tài)度謙虛,觀察仔細,吸收得當,那么就一定能夠取得進步,得到提升和發(fā)展。

        回顧這些日子,些許心酸、些許甜蜜。雖然整天忙忙碌碌,但工作著并快樂著。一滴汗水,一級臺階;一分耕耘,一成秋色。僅僅只是一名幼兒教師就如此不容易。幼兒的教育和成長,都掌握在幼兒教師的手中,我真正感受到這份職業(yè)的神圣!這段經(jīng)歷,帶給我的東西實在是很多很多:幼兒的笑臉、幼兒的淚花、幼兒的純與真、老師的付出與回報、工作的苦與累、挫折感與成就感、理論與實踐的沖擊,這些都逐漸在我們本來有點浮躁的心靈內(nèi)沉淀,發(fā)酵成一種不能用紙筆所形容的感動。更多的是我對自己有了新的認識,我有了自己的努力方向,對教育這個方面也有了新的想法和新的認識,給了我前行的力量。

        第二篇:教育調(diào)查報告

        一、調(diào)查目的:

        為了了解學(xué)生在課堂上的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,即學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中對聽、說、讀、寫的掌握情況,以及如何在實際學(xué)習(xí)中通過聽、說、讀、寫來提高英語水平。

        二、研究地點:

        望都縣王度實驗學(xué)校7年級3-6班教室

        三、研究對象:

        望都縣王度實驗學(xué)校7年級3-6班全體學(xué)生

        四、研究內(nèi)容:

        1.你平時“大聲”讀英語嗎?

        a,通常是b,有時是c,(幾乎)從來不是d,不知道

        2.你能聽懂別人的英語嗎?

        a,通常是b,有時是c,(幾乎)從來不是d,不知道

        3.你能隨心所欲地說英語嗎?

        a,通常是b,有時是c,(幾乎)從來不是d,不知道

        4.你記憶新單詞的記憶力好嗎?

        a,通常是b,有時是c,(幾乎)從來不是d,不知道

        5.你喜歡背誦語法規(guī)則和生詞嗎?

        a,通常是b,有時是c,(幾乎)從來不是d,不知道

        6.你認為學(xué)習(xí)英語最大的問題是什么?

        a,單詞太多記不住B,語法不好學(xué)C,口語不好D,其他

        7.你現(xiàn)在最想提高什么?

        a,英語口語會話能力B,英語閱讀能力C,英語寫作能力D,英語應(yīng)試能力E,其他

        五、調(diào)查過程:

        每班進行問卷調(diào)查,最后進行統(tǒng)計分析

        六、調(diào)查結(jié)果:

        結(jié)果還表明,學(xué)生在背誦新的語法規(guī)則和新單詞時存在一些困難,如單詞太多而記不住;語法太復(fù)雜,學(xué)不進去(比如第4、5、6項)。因此,在指導(dǎo)學(xué)生記憶英語單詞時,應(yīng)避免孤立的機械記憶,根據(jù)情況、語境和句子來記憶單詞。至于語法,在教會學(xué)生熟練記憶語法規(guī)則的同時,還要對比分析一些容易混淆的'語法現(xiàn)象,并且要有相關(guān)的語法專題和辨析練習(xí),讓學(xué)生在實際應(yīng)用中輕松自然地掌握語法。此外,根據(jù)第7項,表明學(xué)生在英語閱讀方面存在不足,他們渴望提高閱讀理解能力。這不僅要求學(xué)生有豐富的語言信息資源、廣闊的視野、豐富的語言知識和大量的詞匯,而且要了解英美國家的社會文化習(xí)俗和背景;同時,他們必須具有較快的閱讀速度和較強的推理、歸納、判斷和解決問題的能力。因此,在實際教學(xué)中,要幫助學(xué)生克服恐懼和焦爐心理,加強閱讀訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生的閱讀技巧,逐步提高學(xué)生的閱讀理解能力。

        七.調(diào)查的啟示:

        通過這次調(diào)查,我對初中生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀有了清晰的了解,這對我今后的英語教學(xué)具有重要的指導(dǎo)意義。在因材施教的同時,也要因材施教,即不要忘記根據(jù)學(xué)生的不同情況和問題采取相應(yīng)的教學(xué)措施。要取長補短,有效提高教學(xué)效率。

        第三篇:實習(xí)生教育調(diào)查報告

        一、調(diào)查概況

        我于20xx年xx月份,對我實習(xí)的一所省重點中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進行了調(diào)查。通過調(diào)查研究,對中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解,為準確地把握當前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動向,深化教學(xué)改革,加強教育教學(xué)的針對性,提高教育教學(xué)的實效性,探索實施素質(zhì)教育的新路子,提供了客觀依據(jù)。

        二、調(diào)查的具體目標和方法

        (一)具體目標

        1、中學(xué)生的`學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀。

        2、當前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點。

        3、當前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對策。

        (二)調(diào)查方法

        學(xué)生問卷,內(nèi)容涵蓋教育價值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個方面。

        問卷調(diào)查在六中學(xué)進行,共發(fā)問卷80份,回收有效問卷70份,接近理想的高效樣本數(shù)。

        三、調(diào)查結(jié)果對學(xué)生問卷調(diào)查分析,中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時代特征。

        (一)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析1、教育價值觀調(diào)查顯示,大部分中學(xué)生具有較為明確的教育價值觀。74%的學(xué)生認為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì),10%的學(xué)生認為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué),16%的中學(xué)生沒有考慮。

        調(diào)查還顯示,中學(xué)生的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟社會特征。他們認為,青年人的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比,其中65%的學(xué)生認為大學(xué)生掙錢多,25%的學(xué)生認為高中畢業(yè)生掙錢多,8%的學(xué)生認為初中畢業(yè)生掙錢多。

        2、學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查結(jié)果表明,67%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情較高,24%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情中等,9%的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。這與他們“考大學(xué)”意識淡化是相一致的。值得注意的是,害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當份額。而且,我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn),90%的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因,一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān);二是與該課程的實用價值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示,86%的學(xué)生對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊、實用性強的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)熱情較高,而對學(xué)術(shù)性較強的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中,英語是初中的核心課程之一,有45%的學(xué)生認為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”。

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