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第一篇：大學(xué)生理想信念調(diào)查報(bào)告模版

大學(xué)生理想信念調(diào)查報(bào)告

一、背景介紹

鑒于今年金融危機(jī)的影響，很多大學(xué)生找工作都比較難。大學(xué)生會(huì)不會(huì)因?yàn)楦鞣N難題而對(duì)自己的理想產(chǎn)生一種消極的影響或者降低自己理想的要求呢。有沒(méi)有堅(jiān)持自己的信念，重新樹(shù)立自己的夢(mèng)想。因此我們對(duì)大學(xué)生的理想和信念進(jìn)行了一次社會(huì)調(diào)查，更好地了解大學(xué)生的情況，結(jié)合社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，更好地有效地分配人力資源，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

黨的思想政治工作是一切工作的生命線，這是由它的職能和作用決定的。只有充分發(fā)揮黨的思想政治工作這一政治優(yōu)勢(shì)，才能保證我們工作的正確發(fā)展方向，才能及時(shí)排除和戰(zhàn)勝各種錯(cuò)誤思想的干擾。而加強(qiáng)理想信念教育是思想政治工作的核心,正確的理想信念從來(lái)不是自發(fā)形成的，而是人們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)教育、培養(yǎng)、引導(dǎo)等科學(xué)的途徑，逐步建立起來(lái)進(jìn)而發(fā)展為人們的行動(dòng)指南。因此，思想政治工作必須把理想信念教育作為核心內(nèi)容抓好落實(shí)，才能發(fā)揮塑造人、引導(dǎo)人的功能。面向新世紀(jì)，由于改革的進(jìn)一步深化，各種利益關(guān)系的調(diào)整，人們的社會(huì)生活、政治生活、經(jīng)濟(jì)生活必然發(fā)生巨大而深刻的改變，在這一轉(zhuǎn)變過(guò)程中，各種新情況、新問(wèn)題層出不窮。作為思想政治工作者，必須努力探索，深入研究新時(shí)期思想政治工作的新內(nèi)容、新特點(diǎn)、新方式，探索一些帶規(guī)律性的東西，發(fā)揚(yáng)好傳統(tǒng)，找出新路子，開(kāi)創(chuàng)新局面。

二、調(diào)查目的與方法

我對(duì)我院學(xué)生的理想信念狀況進(jìn)行了抽樣調(diào)查。本次調(diào)查通過(guò)問(wèn)卷、座談、個(gè)別訪談等方式進(jìn)行。共發(fā)放問(wèn)卷300份，收回問(wèn)卷270份。調(diào)查范圍涵蓋非畢業(yè)班三個(gè)年級(jí)的學(xué)生，其中本科生160份，占59.3％，一年級(jí)125份，占46.3％；二年級(jí)110份，占40.7％；三年級(jí)35份占13％，基本上反映了不同性別、不同年級(jí)學(xué)生情況。調(diào)查內(nèi)容包括大學(xué)生生活態(tài)度、入黨情況、“三個(gè)主義”、價(jià)值觀等方面的24個(gè)問(wèn)題。問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果采取檢驗(yàn)與統(tǒng)計(jì)分析的方法。調(diào)查結(jié)果表明，計(jì)算機(jī)學(xué)部大學(xué)生的政治傾向、人生態(tài)度、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、奉獻(xiàn)精神等與時(shí)代變革的步伐基本一致，呈現(xiàn)出積極、進(jìn)取、務(wù)實(shí)、開(kāi)放的特點(diǎn)和變化，同時(shí)，思想上也出現(xiàn)了一些矛盾和問(wèn)題。

三、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

（一）、調(diào)查結(jié)果

1、思想積極要求進(jìn)步，關(guān)心政治，但年級(jí)差別明顯,調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)同學(xué)思想積極要求進(jìn)步，比較關(guān)心熱點(diǎn)問(wèn)題。如:問(wèn)及是否想加入中國(guó)共產(chǎn)黨時(shí)，有53.6%的同學(xué)回答很想，有21.9％的同學(xué)回答不想加入。在被問(wèn)及是否關(guān)注國(guó)際國(guó)內(nèi)新聞時(shí)，有78.3％的同學(xué)表示關(guān)注或很關(guān)注，只有21.7％的同學(xué)說(shuō)很少關(guān)注。在被問(wèn)及加入中國(guó)共產(chǎn)黨的目的時(shí)，有15.5％的同學(xué)表示為信仰共產(chǎn)主義，有23.3％的同學(xué)表示為社會(huì)和他人做貢獻(xiàn)，有35.5％同學(xué)表示是為發(fā)揮自己的作用早日成才。但是，從另一個(gè)數(shù)字來(lái)看反映了一些問(wèn)題。問(wèn)及是否想加入中國(guó)共產(chǎn)黨時(shí)，本科同學(xué)有57.4％的同學(xué)想加入，專(zhuān)科同學(xué)有48.2％的同學(xué)想加入。不難看出本科同學(xué)比專(zhuān)科同學(xué)思想要求更積極。從年級(jí)分布來(lái)看，一年級(jí)同學(xué)有64.8％的同學(xué)想加入中國(guó)共產(chǎn)黨，二年級(jí)有44.4％的同學(xué)想加入，而到了三年級(jí)只有37.9％的同學(xué)愿意加入共產(chǎn)黨。低年級(jí)要求入黨的學(xué)生比高年級(jí)多。

2、集體觀念較強(qiáng)，但表現(xiàn)出個(gè)人主義傾向

在回答個(gè)人利益和群體或集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，由49.8％的同學(xué)選擇以群體或集體利益為重，有38.6％的同學(xué)選擇了兼顧集體利益和個(gè)人利益；在問(wèn)及是否想成為一個(gè)先人后己，先公后私的人時(shí)，有72％的同學(xué)回答想，有24.5％的同學(xué)表示不想?？梢钥闯觯蟛糠謱W(xué)生能把集體利益放到優(yōu)先位置，能為他人和集體犧牲個(gè)人利益，集體主義觀念是比較強(qiáng)的。另一方面也表現(xiàn)出他們內(nèi)心并不想失去個(gè)人利益，在不損害個(gè)人利益的情況下兼顧集體利益。從后一個(gè)問(wèn)題可以看出，一部分同學(xué)表現(xiàn)出個(gè)人主義傾向。

3、生活態(tài)度積極，表現(xiàn)為追求實(shí)用主義

在問(wèn)及對(duì)待人生態(tài)度時(shí)，有64.9％的同學(xué)選擇樂(lè)觀進(jìn)取，自強(qiáng)不息。在問(wèn)及大學(xué)期間怎樣才是成功時(shí)，有60.8％的同學(xué)選擇從事各種社會(huì)活動(dòng)交際面廣泛的人。在問(wèn)題有用就是真理的選項(xiàng)中，有40％認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)，在有錢(qián)就是真理的選項(xiàng)中有12.5％同學(xué)認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)，在物質(zhì)利益第一的問(wèn)題中，有10.6％同學(xué)認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)。他們的生活態(tài)度是積極向上的，渴求了解社會(huì)，融入社會(huì)，也體現(xiàn)年輕人受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響，追求實(shí)用主義。但是，他們判斷事物的標(biāo)準(zhǔn)更多的是是否有用，更多的人愿意把個(gè)人利益與國(guó)家利益、集體利益結(jié)合起來(lái)考慮，即講貢獻(xiàn)也不違言索取。追求個(gè)人事業(yè)成就，也就是實(shí)用主義標(biāo)準(zhǔn)。

4、要求獨(dú)立，但存在依賴(lài)心理，在被問(wèn)及對(duì)待事物正確與否的判斷標(biāo)準(zhǔn)主要標(biāo)準(zhǔn)時(shí)有57％的學(xué)生選擇自己判斷標(biāo)準(zhǔn)。在被問(wèn)及實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的主要途徑時(shí)有66％的學(xué)生選擇自己努力同時(shí)尋求幫助。大學(xué)生脫離了父母的管束和高考的壓力，青春期就已萌動(dòng)的獨(dú)立意識(shí)迅速?gòu)?fù)蘇，自我意識(shí)增強(qiáng)。然而，長(zhǎng)期以來(lái)由于教育導(dǎo)向的弊端，大學(xué)生普遍缺乏生活自理能力和心理準(zhǔn)備，當(dāng)生活、學(xué)習(xí)上碰到問(wèn)題、遇到困難挫折時(shí)，表現(xiàn)出較大的心理依賴(lài)性，存在不勞而獲的心理。

5、獲取信息多渠道，內(nèi)容多樣化

他們期望了解社會(huì)或信息，但渠道不再是單一的方式。在被問(wèn)及了解信息的渠道時(shí)，有26.4％的同學(xué)選擇報(bào)紙，有18％的同學(xué)選擇收音機(jī)，有24％的學(xué)生選擇電視，有21.5％的學(xué)生選擇網(wǎng)絡(luò)，另外還有4.4％的同學(xué)選擇校內(nèi)宣傳櫥窗。通過(guò)多方面的獲取信息的渠道反映出他們渴求信息的愿望，也進(jìn)一步反映出他們希望獲取內(nèi)容的多樣化。

（二）、分析問(wèn)題

1、對(duì)外開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)環(huán)境影響。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程中，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)價(jià)值多元化，人們心理失衡，對(duì)道德的調(diào)節(jié)作用失去信心，僅適用于經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的原則，如追求利益最大化原則、等價(jià)交換原則等侵蝕到人們的道德領(lǐng)域。青年大學(xué)生處在接受新知識(shí)、新事物等多種知識(shí)的積累期，也是最容易受到一些外界因素影響的時(shí)期。這個(gè)時(shí)期他們學(xué)習(xí)、模仿社會(huì)上的一些現(xiàn)象，導(dǎo)致一些領(lǐng)域出現(xiàn)了道德失范現(xiàn)象，是非、善惡、美丑、榮辱界限混淆，導(dǎo)致一些人道德觀念顛倒、錯(cuò)位。

2、西方的價(jià)值觀念侵入。改革開(kāi)放一些西方資產(chǎn)階級(jí)的極端個(gè)人主義、拜金主義、享樂(lè)主義和自由主義等價(jià)值觀念的進(jìn)入與傳播，腐蝕人們的思想，特別是對(duì)年輕人的思想影響，來(lái)改變他們的價(jià)值觀念。一方面青年大學(xué)生處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成過(guò)程中。對(duì)事物的判斷標(biāo)準(zhǔn)不一，他們多以個(gè)人意識(shí)作為判斷標(biāo)準(zhǔn)；另一方面，青年人有追求新知識(shí)，接收新事物心理；第三方面，部分同學(xué)存在國(guó)外的都是好的，外來(lái)的和尚好念經(jīng)的思想。從而導(dǎo)致大學(xué)生價(jià)值觀的偏移。

3、現(xiàn)代科技推動(dòng)人類(lèi)文明進(jìn)程的同時(shí)帶來(lái)現(xiàn)代病。人的物化傾向越來(lái)越明顯，人與機(jī)器接觸的機(jī)會(huì)和頻率增加，人際交往的減少，人情味越來(lái)越淡，道德意識(shí)自然開(kāi)始減退。現(xiàn)在的社會(huì)交通設(shè)施現(xiàn)代化，網(wǎng)絡(luò)、電話等方便了人們的聯(lián)系，但是減少了人與人在一起的時(shí)間，使得人們之間的感情減弱。另一方面，人物之間的接觸，淡化了中華傳統(tǒng)的禮儀要求，甚至最起碼的禮貌也丟失掉了，這種情況使他們道德滑坡。而且網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生接受信息渠道發(fā)生了很大變化，網(wǎng)絡(luò)信息量大，泥沙俱下，魚(yú)龍混雜，什么樣的信息都有可能出現(xiàn)，難免有錯(cuò)誤和不健康的信息，這方面給思想道德建設(shè)帶來(lái)了很大的沖擊。

4、教育本身存在問(wèn)題。①道德建設(shè)重視理論教育，輕實(shí)踐，導(dǎo)致學(xué)生自己看不慣的行為，自己卻不加控制，而且缺乏一種對(duì)人和對(duì)己一致的普遍的公共道德標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)。即使安排實(shí)踐，也多流于形式，為活動(dòng)而活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)不夠，缺乏實(shí)效性。②中小學(xué)教育是學(xué)生教育的關(guān)鍵時(shí)期，而我們的教育追求應(yīng)試教育，以追求升學(xué)率為目標(biāo)。形成只要成績(jī)好其他無(wú)所謂的思想。這種思想灌輸給學(xué)生，甚而影響他們的思想道德，在進(jìn)入大學(xué)后這種現(xiàn)象很難一時(shí)扭轉(zhuǎn)。③大學(xué)開(kāi)設(shè)的政治理論課、道德修養(yǎng)課的形式不理想，造成課堂乏味，學(xué)生不愿聽(tīng)課。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際聯(lián)系不緊密，針對(duì)性不強(qiáng)，教學(xué)效果不明顯或沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

5、家庭影響不可忽視。一方面，由于大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子，有的父母嬌之、慣之，使其放任個(gè)人意識(shí)和行為，缺乏自律意識(shí)，過(guò)了18歲仍然象個(gè)孩子，責(zé)任心不強(qiáng)，不成熟，缺乏正確人生觀。另一方面，學(xué)生們的家庭經(jīng)濟(jì)情況不同，但是他們之間互相攀比心理強(qiáng)，在穿衣、吃飯、花錢(qián)等方面相互攀比，使一些學(xué)生的人生觀發(fā)生扭曲。一些人感覺(jué)生活無(wú)著落，不能正確對(duì)待自身的經(jīng)歷，開(kāi)始相信命運(yùn)，這也是價(jià)值多元化帶來(lái)的附屬產(chǎn)物。

6、實(shí)用主義太強(qiáng)。實(shí)用主義強(qiáng)調(diào)行動(dòng)、注重實(shí)效，主張從效果去確定行動(dòng)方向，對(duì)其他因素不予考慮，把人與物之間的關(guān)系看成兩點(diǎn)一線?，F(xiàn)在部分大學(xué)生功利心理太重，急功近利，他們要求學(xué)什么，必須有用，重視科學(xué)文化素質(zhì)的提高，忽視思想道德素質(zhì)的加強(qiáng)。不理解道德的社會(huì)作用，輕視甚至忽視道德修養(yǎng)。做什么事情的反應(yīng)是對(duì)本人是否有好處，有多大好處。把貢獻(xiàn)與奉獻(xiàn)放到了次之位置。

四、解決問(wèn)題

理想信念的形成需要一個(gè)過(guò)程，科學(xué)的理想信念的確立需要長(zhǎng)期大量的積累,這樣才能產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。大學(xué)生理想信念的確立也是一個(gè)曲折反復(fù)、螺旋式上升的過(guò)程。因此, 大學(xué)生理想信念教育要真正做到標(biāo)本兼治,由表及里,解決深層問(wèn)題,就必須在理想信念教育過(guò)程中找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn),引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的理想信念。

（一）、開(kāi)展學(xué)理論、學(xué)國(guó)情、學(xué)先進(jìn)的三學(xué)活動(dòng)，從根本上做好當(dāng)代大學(xué)生的理想信念教育工作。

①正確的理想信念不是自發(fā)產(chǎn)生的,而是來(lái)源于馬克思主義理論的武裝,來(lái)源于在這一科學(xué)理論指導(dǎo)下對(duì)社會(huì)歷史發(fā)展規(guī)律和人生價(jià)值的清醒認(rèn)識(shí)和正確把握。深入開(kāi)展理想信念教育就是要著眼于“用科學(xué)的理論武裝人”。②對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育就是要走出課堂,強(qiáng)化實(shí)踐基地建設(shè),把理想信念的基地建設(shè)同社會(huì)實(shí)踐基地、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)結(jié)合起來(lái),發(fā)揮一個(gè)基地的多功能作用,讓大學(xué)生在基地活動(dòng)中接受形象教育,鞏固理想信念教育的成果，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐鍛煉人。③同時(shí),理想信念教育還要靠典型引路、榜樣感染，有理想的人講理想，讓先進(jìn)事跡感染人。要及時(shí)宣傳學(xué)生黨員中的典型,引導(dǎo)學(xué)生尋找黨員中的積極因素,因?yàn)樯磉叺娜撕褪赂杏H切感和說(shuō)服力,身邊的“閃光點(diǎn)”更易接受,更易模仿,這樣在形象教育中就將理論武裝和實(shí)踐教育有機(jī)地結(jié)合了起來(lái)。④理想信念教育也離不開(kāi)國(guó)情教育和形勢(shì)任務(wù)教育。歷史讓我們刻骨銘心，歷史可以激起我們的民族主義精神，通過(guò)重大歷史事件激勵(lì)人。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史事件或現(xiàn)今的國(guó)情報(bào)告可以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族主義精神。

（二）開(kāi)展“四步遞進(jìn)”教育，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，有針對(duì)性的做好理想信念教育。

大學(xué)階段是青年學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的階段，也就是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人，學(xué)會(huì)如何做事，學(xué)會(huì)如何生活。為了能幫助、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確地世界觀、人生觀、價(jià)值觀，就有必要根據(jù)他們的不同時(shí)期的特點(diǎn)制定階梯狀的教育內(nèi)容，根據(jù)每個(gè)年級(jí)的特點(diǎn)，確立目標(biāo)，制定計(jì)劃，安排系列活動(dòng)，也就是幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，達(dá)到在成才教育過(guò)程中實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)思想教育。

1、一年級(jí)加強(qiáng)道德禮儀教育 剛從高中升入大學(xué)的一年級(jí)學(xué)生，由于年齡小，閱歷淺，思想不成熟和心里脆弱。他們自我意識(shí)強(qiáng)，但缺乏自我監(jiān)督約束和控制能力，他們渴望成才，卻缺乏學(xué)習(xí)的毅力，他們想做一個(gè)道德高尚的人，卻在實(shí)際生活中難以自律，他們不知道如何做才好，他們?nèi)狈?duì)正確的禮儀的理解與認(rèn)識(shí)，他們需要理解，但又處理不好個(gè)人與他人、集體的關(guān)系。針對(duì)這種情況，開(kāi)展以適應(yīng)大學(xué)生活的修身教育。開(kāi)設(shè)公關(guān)禮儀必修課或舉辦專(zhuān)題講座，來(lái)補(bǔ)充他們?cè)谧x大學(xué)前缺少的道德教育。圍繞做合格大學(xué)生，做文明大學(xué)生進(jìn)行教育，加強(qiáng)大學(xué)生責(zé)任感、使命感教育，進(jìn)行集體主義和優(yōu)良學(xué)風(fēng)教育。

2、二年級(jí)自我認(rèn)知教育

二年級(jí)學(xué)生對(duì)大學(xué)生生活基本適應(yīng)了，思想基本趨于穩(wěn)定，心理趨于成熟。這個(gè)時(shí)期應(yīng)教育他們正確認(rèn)識(shí)自己，對(duì)自己做一個(gè)正確的、客觀的、科學(xué)的評(píng)估。評(píng)估內(nèi)容包括思維方式、思維方法、道德水準(zhǔn)、學(xué)識(shí)等等，根據(jù)個(gè)人情況確立志向，這也是職業(yè)生涯規(guī)劃最關(guān)鍵的一點(diǎn)。幫助學(xué)生正確規(guī)劃成才目標(biāo)，制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，教育他們對(duì)人生問(wèn)題進(jìn)行深入的思考，通過(guò)教育幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，確立正確的人生目標(biāo)。

3、三年級(jí)綜合能力培養(yǎng)

三年級(jí)是學(xué)生實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行的關(guān)鍵時(shí)期，更是打好專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的重要階段。這個(gè)時(shí)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)傾向測(cè)試，根據(jù)個(gè)人興趣與發(fā)展?jié)摿Γ羞x擇的培養(yǎng)一些突出技能，教育學(xué)生撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)文章，大膽提出自己見(jiàn)解，鍛煉獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性。鼓勵(lì)他們做社會(huì)兼職，嘗試參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。有選擇的選（輔）修其他專(zhuān)業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、英文寫(xiě)作能力，從而為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、四年級(jí)職業(yè)道德教育

由于本院的特殊情況，還不存在大四學(xué)生，但并不代表要松懈，作為我院第一屆本科畢業(yè)生，代表我院的面貌，代表我院本科教學(xué)實(shí)力。因此做好對(duì)四年級(jí)學(xué)生的教育準(zhǔn)備工作。四年級(jí)是大學(xué)生期間最后一年，學(xué)生面臨擇業(yè)和從業(yè)的考驗(yàn)，因此對(duì)他們實(shí)施擇業(yè)觀教育和就業(yè)前的職業(yè)能力教育就十分迫切。其目標(biāo)是通過(guò)教育使學(xué)生樹(shù)立正確地?fù)駱I(yè)觀，通過(guò)舉辦講座或與企業(yè)聯(lián)合舉辦模擬應(yīng)聘檢查專(zhuān)業(yè)能力和綜合能力的缺陷，對(duì)綜合素質(zhì)進(jìn)行再提高，提高他們適應(yīng)社會(huì)和工作崗位的能力。對(duì)他們進(jìn)行適應(yīng)社會(huì)環(huán)境和工作需要的教育，進(jìn)行職業(yè)道德教育，培養(yǎng)艱苦樸素的精神，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神。教育他們?yōu)樯鐣?huì)做貢獻(xiàn)，為祖國(guó)建設(shè)做貢獻(xiàn)。

（三）思想教育與發(fā)展黨員相結(jié)合，及時(shí)把表現(xiàn)好、成績(jī)突出的學(xué)生確定為積極分子，及時(shí)確定培養(yǎng)聯(lián)系人，加強(qiáng)教育培養(yǎng)，做到一年級(jí)有黨員，二年級(jí)有黨小組，三、四年級(jí)有黨支部。充分發(fā)揮教工黨員的作用和各總支、支部的作用，實(shí)施集體教育與個(gè)別幫助相結(jié)合的方式，組織入黨積極分子認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)和理論，系統(tǒng)掌握馬列主義、毛澤東思想，鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，使他們端正入黨動(dòng)機(jī)，真正解決思想上入黨的問(wèn)題。此外，還應(yīng)強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，有意識(shí)地給積極分子交任務(wù)、壓擔(dān)子，引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們積極思考、主動(dòng)工作、勇挑重?fù)?dān)，在實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)、盡快成熟。

(四)加強(qiáng)德育課程改革，從課程上為理想信念教育做保證。

1、改變低年級(jí)兩課的講授方式，吸引同學(xué)們注意力?，F(xiàn)在，政治理論課枯燥，學(xué)生不愿意聽(tīng)，開(kāi)小差。為此，有必要改變這類(lèi)課的講課方式，采用縱向聯(lián)系的方式，舉辦幾個(gè)專(zhuān)題版塊講座，比如：經(jīng)濟(jì)版塊，軍事思想版塊。同時(shí)結(jié)合一些實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)們學(xué)有所思，思有所得。

2、在高年級(jí)學(xué)生中開(kāi)設(shè)國(guó)情教育必修課或定期舉辦形勢(shì)任務(wù)講座，這樣不僅可以做到四年理論學(xué)習(xí)不斷線，又可以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義和民族主義精神教育。針對(duì)高年級(jí)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)趨于成熟，抓住他們關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)注時(shí)事焦點(diǎn)的特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)生喜歡的國(guó)情教育課，或舉辦國(guó)情形勢(shì)任務(wù)講座。

3、增開(kāi)公關(guān)禮儀必修課。近些年，由于中小學(xué)教育和家庭教育的影響，現(xiàn)在很多學(xué)生不知道如何待人接物，不懂也不明白應(yīng)該怎樣正確與人交往。所以，有必要在一年級(jí)開(kāi)設(shè)公關(guān)禮儀課，教會(huì)大家一些待人接物的方法，彌補(bǔ)大學(xué)之前的教育缺陷，通過(guò)一學(xué)期或一年的學(xué)習(xí)，使每位大學(xué)生真正成為一名文明的大學(xué)生。

（五）把德育教育與教學(xué)工作相結(jié)合，做到教書(shū)育人，管理育人教育的目的是什么？提高素質(zhì)，素質(zhì)振興民主，推動(dòng)歷史進(jìn)步。

教育的方式有兩點(diǎn)：一是教書(shū)，二是育人。徐特立老先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教書(shū)不僅是傳授知識(shí)，更重要的是育人，教育后一代成長(zhǎng)為有共產(chǎn)主義思想品質(zhì)的人?！敝挥袑W(xué)高才能做人師、德高才能做人范，才能成為人們學(xué)習(xí)敬仰的楷模。這樣的教師才會(huì)受到社會(huì)的尊重，學(xué)生才會(huì)樂(lè)于接受老師的賜教和諄諄教誨。而現(xiàn)在教授知識(shí)與思想教育的矛盾沒(méi)有得到根本性解決，使得教授知識(shí)與思想教育相割裂。所以應(yīng)加強(qiáng)思想政治工作者的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)教師的道德培養(yǎng)與規(guī)范，真正作到即教書(shū)又育人。

以上是我對(duì)信息管理與工程系學(xué)生的理想信念情況的調(diào)查和分析，針對(duì)這些情況采取的一些措施和提出了個(gè)人的一些建議，有不當(dāng)之處請(qǐng)大家指正。

第二篇：大學(xué)生理想信念調(diào)查報(bào)告最終版

大學(xué)生理想信念調(diào)查報(bào)告

【內(nèi)容摘要】大學(xué)生是一個(gè)可以用青春活力作為其代名詞的群體。現(xiàn)實(shí)中，他們確信大學(xué)課程對(duì)自己樹(shù)立理想信念有很大的幫助，于是在大學(xué)里頭努力學(xué)習(xí)但他們卻沒(méi)有清晰的理想只有大致的方向；他們認(rèn)真制定相應(yīng)的計(jì)劃來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的理想，但計(jì)劃趕不上變化，他們修改計(jì)劃；當(dāng)對(duì)自己理想動(dòng)搖時(shí)，他們相信自己的最初選擇，堅(jiān)持到底。成功路上，難免會(huì)出現(xiàn)攔路虎。在實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程中，他們遇到的最大問(wèn)題是勢(shì)力不足，自身素質(zhì)不高······理想的實(shí)現(xiàn)總是那樣的曲折，理想信念使他們的源動(dòng)力。我們通過(guò)本次對(duì)不同地區(qū)大學(xué)生理想信念的現(xiàn)狀調(diào)查，掌握當(dāng)代大學(xué)生的理想信念的現(xiàn)狀和特點(diǎn)?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)生 理想信念 調(diào)查 現(xiàn)狀特點(diǎn)

如果說(shuō)社會(huì)是大海，人生是小舟，那么理想是引航的燈塔，信念就是推進(jìn)的風(fēng)帆。沒(méi)有理想信念的人生，就像失去了方向和動(dòng)力的小船。在生活的波浪中隨處漂泊，甚至?xí)翛](méi)于激流險(xiǎn)灘。理想信念是人的心靈世界的核心。有無(wú)理想信念，有什么樣的理想信念，決定了人生是充實(shí)、空虛還是碌碌無(wú)為。理想信念能提供人生的前進(jìn)動(dòng)力，提高人生的精神境界。因此具有良好的理想信念對(duì)與大學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。然而在當(dāng)代大學(xué)生中卻有著這樣的說(shuō)法“大一不知道自己不知道，大二知道自己不知道，大三不知道自己知道，大四知道自己知道。”還有的借用了魯迅先生的“吶喊、彷徨、傷逝、朝花夕拾”來(lái)概括了大學(xué)的四年學(xué)習(xí)生活。沒(méi)有理想信念就沒(méi)有方向、沒(méi)有力量、沒(méi)有積極性。當(dāng)代大學(xué)生正處于他們?nèi)松牧硪惶厥獾臅r(shí)期，有著許多自身的特點(diǎn)，有著不同的想法，不同的認(rèn)識(shí)。為了深入了解和掌握大學(xué)生理想信念現(xiàn)狀及特點(diǎn)，分析形成的原因和影響因素，是否會(huì)對(duì)他們?nèi)松叨仍斐捎绊?。因此，?011年6月中旬我們對(duì)不同地區(qū)不同專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。

一、調(diào)查的方法

本次調(diào)查采用網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查的方法，對(duì)不同地區(qū)不同專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。

1、問(wèn)卷的設(shè)計(jì)

問(wèn)卷分為四部分，包括被調(diào)查者的基本資料、理想信念的確立、理想信念的動(dòng)搖、實(shí)現(xiàn)理想信念的源動(dòng)力

2、調(diào)查方式

本次采用普查的調(diào)查方式，抽取200個(gè)調(diào)查樣本，確保問(wèn)卷的代表性和典型性。

3、樣本情況

此次調(diào)查總共發(fā)放問(wèn)卷210份，回收有效問(wèn)卷200份，回收的有效問(wèn)卷中，男生89人，女生則有111人。電信類(lèi)2人、計(jì)算機(jī)類(lèi)20人、電子類(lèi)6人、機(jī)械類(lèi)14人、自動(dòng)控制類(lèi)4人、文學(xué)類(lèi)13人、金融管理類(lèi)4人、營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)5人、法律類(lèi)3人、其他類(lèi)122人、不填的7人

二、調(diào)查結(jié)果

（一）理想信念的確立

從調(diào)查報(bào)告顯示的數(shù)據(jù)來(lái)看，有36.67%的大學(xué)生是在高中時(shí)就確立了理想信念，32.22%的大學(xué)生在大學(xué)時(shí)才確立。另外有72.22%的被調(diào)查者認(rèn)為大學(xué)課程對(duì)樹(shù)立理想信念有幫助，還有66.33%被調(diào)查者沒(méi)有清晰的理想信念，只有一個(gè)大致的方向。由此可見(jiàn)，大多數(shù)當(dāng)代大學(xué)生沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)，他們認(rèn)為大學(xué)課程對(duì)樹(shù)立理想信念有幫助。大多數(shù)的他們有樹(shù)立理想信念但缺乏更加細(xì)致詳盡的實(shí)行方案，他們有的只是一個(gè)大約大致的方向。當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著祖國(guó)和民族的希望，承載著家庭和親人的囑托，滿(mǎn)懷著對(duì)未來(lái)美好生活的向往。學(xué)生在大學(xué)期間，不僅要提高知識(shí)水平，增強(qiáng)實(shí)踐才干，更要堅(jiān)定科學(xué)、崇高的理想信念，明確做人的根本，這對(duì)于大學(xué)生的成長(zhǎng)成才具有重要的意義。沒(méi)有明確的方向，再快的兔子，也比不上那慢吞吞的蝸牛。沒(méi)有明確的理想信念，再聰明的學(xué)生也只能遙望成功之門(mén)。

（二）理想信念的動(dòng)搖

對(duì)于“當(dāng)你對(duì)自己的理想動(dòng)搖時(shí)，你的態(tài)度通常是怎么樣？”有47.78%會(huì)相信自己最初的選擇，堅(jiān)持到底，有25.56%的大學(xué)生會(huì)選擇拼命思考為什么動(dòng)搖，20%的會(huì)選擇還是放棄了算了，平平凡凡過(guò)日子也不錯(cuò)啊。而在對(duì)于“如果自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)與理想并不同軌，你會(huì)？”有55.56%的人會(huì)嘗試在學(xué)習(xí)中根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整理想，有33.33%的堅(jiān)持理想，把專(zhuān)業(yè)當(dāng)作達(dá)成理想的另一必要準(zhǔn)備，努力學(xué)習(xí)。從問(wèn)卷的結(jié)果來(lái)看，大多數(shù)的大學(xué)生在面對(duì)理想信念動(dòng)搖時(shí)，他們會(huì)堅(jiān)持自己的最初的選擇，而對(duì)于所學(xué)專(zhuān)業(yè)與理想并不同軌時(shí)，大多數(shù)的人會(huì)根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整理想。從這些結(jié)果，我們看到了美好的一面。人們?cè)诖_立理想和追求理想的過(guò)程中，常常會(huì)感受到理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾。對(duì)于思維活躍和敏感的當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)也容易對(duì)理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾產(chǎn)生困惑。這就需要正確認(rèn)識(shí)和把握理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。理想與現(xiàn)實(shí)是統(tǒng)一的。理想之樹(shù)，深深扎根在現(xiàn)實(shí)的沃土之中，理想是對(duì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的?，F(xiàn)實(shí)是理想的基礎(chǔ)，理想是未來(lái)的現(xiàn)實(shí)。在一定的條件下，理想可以轉(zhuǎn)化成為未來(lái)的現(xiàn)實(shí)。脫離現(xiàn)實(shí)而談理想，理想就會(huì)成為空想。追求崇高的理想，僅有美好的愿望是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。追求理想需要有執(zhí)著的信念。沒(méi)有對(duì)理想的執(zhí)著，要實(shí)現(xiàn)宏偉的理想是不可能的。所以從上述的調(diào)查結(jié)果，我們可以肯定當(dāng)代大學(xué)生執(zhí)著和隨現(xiàn)實(shí)調(diào)整自己的理想信念的美好一面。

（三）實(shí)現(xiàn)理想信念的源動(dòng)力 從調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，38.89%大學(xué)生的實(shí)現(xiàn)理想信念的源動(dòng)力是未來(lái)的幸福生活，35.56%大學(xué)生的是實(shí)現(xiàn)自身理想的堅(jiān)定信念。理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)不是一蹴而就的、一帆風(fēng)順的，往往會(huì)遭遇波瀾和坎坷。在現(xiàn)實(shí)生活中，人們對(duì)于理想有著美好有著充分的想象，而對(duì)于理想的實(shí)現(xiàn)的艱難則會(huì)估計(jì)不足。面對(duì)種種困難，我們需要有源動(dòng)力的支撐，而大多數(shù)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)理想信念的源動(dòng)力是未來(lái)幸福生活和對(duì)自身理想的實(shí)現(xiàn)。

三、綜合分析

（一）對(duì)調(diào)查資料在統(tǒng)計(jì)整理的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合分析，得出以下結(jié)論：

1、當(dāng)代大學(xué)生缺少明確的理想信念。本次調(diào)查中有將近有68%的大學(xué)生在高中或在高中確立了自己的理想信念，有大概70%的大學(xué)生只有一個(gè)大致的方向，還有接近7%的大學(xué)生至今沒(méi)有明確的理想信念。

2、當(dāng)代大學(xué)生缺乏堅(jiān)定的理想信念。在回答“當(dāng)你對(duì)自己的理想動(dòng)搖時(shí)，你的態(tài)度通常是??”時(shí)，有接近一半的人會(huì)選擇“相信自己最初的選擇，堅(jiān)持到底”選項(xiàng)。然而有20%的大學(xué)生選擇了“還是放棄了算了，平平凡凡過(guò)日子也不錯(cuò)”。這說(shuō)明了少數(shù)大學(xué)生沒(méi)有堅(jiān)定的理想信念，理想信念動(dòng)搖了他們除了放棄還是放棄。

3、當(dāng)代大學(xué)生在面對(duì)理想信念時(shí)，更趨務(wù)實(shí)。他們當(dāng)中大多數(shù)已經(jīng)確立了當(dāng)理想與專(zhuān)業(yè)不同時(shí)，會(huì)嘗試在學(xué)習(xí)中根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整理想的良好理想信念。理想不可能脫離現(xiàn)實(shí)而存在，脫離了現(xiàn)實(shí)的理想只能是一席空話。

4、當(dāng)代大學(xué)生的理想信念源動(dòng)力是為自己為未來(lái)奮斗。根據(jù)本次調(diào)查報(bào)告顯示，有接近73%的大學(xué)生把未來(lái)幸福、自身理想的實(shí)現(xiàn)當(dāng)成理想信念的源動(dòng)力。

（二）基于調(diào)查資料和分析結(jié)論，聯(lián)系當(dāng)前社會(huì)風(fēng)尚。進(jìn)一步對(duì)調(diào)查結(jié)論進(jìn)行解釋?zhuān)?/p>

在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，科技技術(shù)的發(fā)展和利用是跨國(guó)的，商品在全世界銷(xiāo)售，資本跨國(guó)界流動(dòng)，信息得以共享，各國(guó)經(jīng)濟(jì)遵循共同規(guī)則，我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展。當(dāng)代大學(xué)生生活在一個(gè)科技經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，他們基本上都是獨(dú)生子女。眼前的一切都不用自己操心，翹起二郎腿、衣來(lái)張口飯來(lái)張口。正式因?yàn)槭沁@種社會(huì)風(fēng)尚，有無(wú)理想信念對(duì)于他們來(lái)說(shuō)根本沒(méi)有任何的意義。所以造成了大多數(shù)當(dāng)代大學(xué)生缺少或沒(méi)有明確的理想信念。也是因?yàn)檫@些，當(dāng)面對(duì)困難時(shí)，他們難以堅(jiān)定自己的理想信念。21世紀(jì)的社會(huì)是眾所周知的大競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，這是一個(gè)“適者生存”的社會(huì)。迫于就業(yè)的壓力，大學(xué)生不得不在面對(duì)理想信念時(shí)，更趨務(wù)實(shí)。這是明智而逼于無(wú)奈的選擇。既然生活在這個(gè)世界上，我們應(yīng)該努力奮斗，實(shí)現(xiàn)自己的理想信念，不為別的只為自己幸福的未來(lái)?；蛟S這也是大多數(shù)大學(xué)生的想法，所以為自己為未來(lái)成為了他們理想信念的源動(dòng)力。

（三）認(rèn)真分析總結(jié)調(diào)查結(jié)果后，我們不難發(fā)現(xiàn)，關(guān)于理想信念，在當(dāng)代學(xué)生中存在著以下兩個(gè)方面的問(wèn)題：

1、當(dāng)代大學(xué)生缺少或沒(méi)有理想信念。

2、當(dāng)代大學(xué)生沒(méi)有堅(jiān)定的理想信念。

四、對(duì)策建議

理想作為人對(duì)未來(lái)事物的有根據(jù)的、合理的想象或希望，具有人生目標(biāo)的意義。信念作為人對(duì)咸淳的或可能的事物、觀念等確信的看法，是實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的精神支柱。針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生理想信念理想信念的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，根據(jù)本次調(diào)查資料的綜合分析，我們提出如下以下對(duì)策：

（一）揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)當(dāng)代大學(xué)生，樹(shù)立理想信念

漫長(zhǎng)的征途需要一步一步地走，崇高理想信念少不了。我們通過(guò)揚(yáng)先進(jìn)，激發(fā)學(xué)生的奮斗熱情，從而使他們樹(shù)立理想信念。

（二）教書(shū)與育人相結(jié)合，在傳授知識(shí)的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念。

人生是一個(gè)人在實(shí)踐中奮斗的過(guò)程。要是生命富有意義，就必須在有意義的奮斗目標(biāo)的指引下，沿著正確的人生道路前進(jìn)。理想信念對(duì)人生歷程起著導(dǎo)向作用，是人的思想和行為的定向器。理想信念一旦確立，就可以使方向明確、精神振奮，不論前進(jìn)的道路如何曲折、人生的境遇如何復(fù)雜，都可以使人看透烏云與陰霾，看到未來(lái)的希望和曙光，用不迷失前進(jìn)的方向。可見(jiàn)堅(jiān)定的理想信念，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是非常重要的，對(duì)于一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此。所以我們要把教書(shū)與育人相結(jié)合，在傳授知識(shí)的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念，引導(dǎo)他們做一個(gè)志向明確的人。

通過(guò)這次調(diào)查報(bào)告，我們深入了解和掌握大學(xué)生理想信念現(xiàn)狀及特點(diǎn)。他們大多數(shù)人缺少或沒(méi)有明確的理想信念、沒(méi)有堅(jiān)定地理想信念;當(dāng)代大學(xué)生在面對(duì)理想信念時(shí)，更趨務(wù)實(shí)，懂得結(jié)合實(shí)際調(diào)整自己的理想信念，借助為自己為未來(lái)作為實(shí)現(xiàn)理想信念的源動(dòng)力。這里面有好的也有不好的，希望當(dāng)代大學(xué)生能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)現(xiàn)在所具有的優(yōu)點(diǎn)，不斷改進(jìn)現(xiàn)身存在的不足。

大學(xué)生一個(gè)激情澎湃的代名詞。我們是祖國(guó)的棟梁，是祖國(guó)的未來(lái)我們是??我們要肩負(fù)好建設(shè)祖國(guó)美好未來(lái)的重任。這一切一切都離不開(kāi)理想信念，沒(méi)有了理想信念，再大的雄心也只是一個(gè)說(shuō)得好聽(tīng)的笑話。所以我們要樹(shù)立好堅(jiān)定的理想信念，為自己為未來(lái)為國(guó)家而奮斗。

第三篇：大學(xué)生理想信念調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生理想信念調(diào)查報(bào)告

調(diào)查時(shí)間：2009年12月3日

調(diào)查人員：AA

調(diào)查對(duì)象：BB

前言： 當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，大學(xué)生充當(dāng)著非常重要的角色，也是國(guó)家未來(lái)建設(shè)的主力軍。理想是力量的泉源、智慧的搖籃、沖鋒的戰(zhàn)旗、斬棘的利劍。當(dāng)代大學(xué)生所肩負(fù)的歷史使命，決定了對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育的極端重要性。通過(guò)此次調(diào)查，我們不難發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分學(xué)生在理想和信念上存在一些問(wèn)題，這些問(wèn)題在不同層面、不同程度上影響了我們大學(xué)生的成長(zhǎng)成才。

這次調(diào)查的對(duì)象是我系在校學(xué)生，調(diào)查形式是問(wèn)卷調(diào)查和面對(duì)面采訪。此次調(diào)查的主要方向是，大學(xué)生有沒(méi)有樹(shù)立明確的理想信念，大學(xué)生心中理想信念的作用，大學(xué)生對(duì)待理想信念的態(tài)度。調(diào)查是本著一切為大學(xué)生成長(zhǎng)成才服務(wù)的，希望我的調(diào)查能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹨⒖?，以使我的努力能最終反饋到學(xué)生群體中去，以此來(lái)體現(xiàn)其意義。

一、目前我系學(xué)生理想信念的現(xiàn)狀和問(wèn)題

整體來(lái)看，調(diào)查對(duì)象中樹(shù)立了明確的理想擁有堅(jiān)定信念的只占少部分，大部分的同學(xué)都存在著各種各樣的“盲點(diǎn)”。有些同學(xué)從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要有理想和信念這東西，他們認(rèn)為這些對(duì)自己的成長(zhǎng)和成才沒(méi)有半點(diǎn)聯(lián)系，實(shí)屬可有可無(wú)；有些同學(xué)是沒(méi)有明確的理想和信念，這些東西在他們心中很模糊，沒(méi)有什么很清晰的概念，他們覺(jué)得理想和信念作用不是很大；另外在這些接受調(diào)查的群體中，也有一些擁有明確的理想和信念，但是他們也有這自己的問(wèn)題，那就是在追求理想的過(guò)程中不能堅(jiān)定信念。

從樹(shù)立明確的理想，到追求理想的過(guò)程中擁有堅(jiān)定的信念，再到最終實(shí)現(xiàn)理想確實(shí)不是一件容易的事情。當(dāng)代大學(xué)生在這些方面也存在著許許多多的問(wèn)題，需要我們來(lái)發(fā)現(xiàn)和解決。

下面就根據(jù)我的調(diào)查所存在的一些問(wèn)題的具體反映。

1、沒(méi)有明確的理想信念

從調(diào)查問(wèn)卷中我讀出這樣一組數(shù)據(jù)：13.0%的學(xué)生完全沒(méi)有自己的理想、目

標(biāo)，57.0%的學(xué)生總是不斷設(shè)立短期理想，11.0%的學(xué)生不知道自己所想的能不能算是理想。由此可見(jiàn)，相當(dāng)一部分學(xué)生沒(méi)有樹(shù)立自己的理想。結(jié)合另外的調(diào)查題，我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生還是知道自己應(yīng)該樹(shù)立理想的，但是由于種種原因，他們就沒(méi)有了自己的理想。42.0%的學(xué)生認(rèn)為很難找到一個(gè)切合自己實(shí)際的理想，從而選擇了放棄理想；13.8%的學(xué)生認(rèn)為理想對(duì)自己沒(méi)有什么幫助，有和沒(méi)有理想都一樣；還有5.7%的學(xué)生是因?yàn)樵谧非罄硐氲倪^(guò)程中，遇到過(guò)很多的挫折，從而對(duì)理想失去了信心。

2、理想比較脆弱

據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，只有6.3%的學(xué)生暫時(shí)還沒(méi)有在追求理想的道路上遇到過(guò)挫折，剩下的學(xué)生都遇到過(guò)或多或少的波瀾和坎坷。正是實(shí)現(xiàn)理想的的艱巨性和曲折性，讓許多的學(xué)生的理想都十分脆弱。在那些曾經(jīng)遇到過(guò)挫折的學(xué)生中，有9.3%的學(xué)生就此一蹶不振，對(duì)人生失去了信心，當(dāng)然也沒(méi)有再樹(shù)立什么理想了；23.8%的學(xué)生會(huì)在遇到挫折后的一段時(shí)間內(nèi)失去信心和理想，過(guò)了一段時(shí)間后，他們能從失敗中走出來(lái)，并且重新樹(shù)立理想，不過(guò)他們也表示：“經(jīng)過(guò)了失敗的打擊后，我們的理想變得脆弱了，追求理想的信念沒(méi)有以前那么堅(jiān)定了”。

3、理想盲動(dòng)

在之前的報(bào)告中有指出有57.0%總是不斷設(shè)立短期目標(biāo)，他們總是在不斷改動(dòng)自己的理想。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，其中有19.5%的學(xué)生認(rèn)為理想不是很重要，如果不能實(shí)現(xiàn)的話，有理想也是空的，但是每當(dāng)看到別人都有自己的理想時(shí)，自己也就會(huì)樹(shù)立一個(gè)理想；31.9%的學(xué)生總是不能找到符合自己實(shí)際的理想，或太高，根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)，或太低，不用努力就能實(shí)現(xiàn)，于是他們只能不斷跟換自己的理想；還有5.0%的學(xué)生認(rèn)為在這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，我們?nèi)粢蠒r(shí)代的腳步，就必須不斷跟換理想目標(biāo)。

二、對(duì)于改善大學(xué)生理想信念的幾點(diǎn)意見(jiàn)

通過(guò)以上對(duì)所存在的問(wèn)題的概述，我們發(fā)現(xiàn)的的確確在理想信念方面，我系學(xué)生或多或少的存在著問(wèn)題，因此我們確實(shí)有必要采取些措施來(lái)加強(qiáng)和改善我系學(xué)生理想和信念方面的問(wèn)題，引導(dǎo)大家走向一條積極、正確的道路。

1、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立明確、符合實(shí)際的理想和目標(biāo)

這個(gè)標(biāo)題似乎有點(diǎn)大，但實(shí)際上卻是非?，F(xiàn)實(shí)的。樹(shù)立明確而且符合實(shí)際的理想目標(biāo)，是追求和實(shí)現(xiàn)理想的前提。通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，在樹(shù)立理想這方面，有許多的同學(xué)都存在問(wèn)題。首先，適合你的才是最好的。人生的價(jià)值與意義是自己賦予的，只有問(wèn)問(wèn)你自己的心，心之所至，就是你人生的方向，你的理想也就是你人生所走向的方向。當(dāng)然最重要的是，只有適合你的、你所感興趣的理想你才會(huì)有要將其實(shí)現(xiàn)的信念；反之，一個(gè)不適合自己的、自己不敢興趣的理想，只會(huì)成為虛設(shè)。其次，從實(shí)際出發(fā)。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，很多同學(xué)不是找到符合自己實(shí)際的理想，從而，他們有的沒(méi)有樹(shù)立明確的理想，有由于理想不符實(shí)際而很難實(shí)現(xiàn)，導(dǎo)致對(duì)生活失去信心。很多同學(xué)設(shè)立的理想，要不是過(guò)高就是過(guò)低。要想設(shè)立一個(gè)符合自己實(shí)際的理想，就得很好地認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自己的能力有個(gè)很好的認(rèn)知。然后再根據(jù)自己的實(shí)際情況，設(shè)立一個(gè)符合自己的理想。

2、堅(jiān)定追求理想的信念

追求崇高的理想，僅有美好的理想是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。追求理想需要有執(zhí)著的信念。沒(méi)有對(duì)理想的執(zhí)著，要想實(shí)現(xiàn)宏偉的理想是不可能的。在接受調(diào)查的人群中，有33.4%的人說(shuō)自己在追求理想的過(guò)中，做不到堅(jiān)持不懈，遇到挫折就會(huì)退縮；20.9%的學(xué)生表示偶爾會(huì)堅(jiān)持不懈、積極地追求理想，偶爾就做不到了；有很少一部分學(xué)生在追求理想的過(guò)程中，能夠一直做到堅(jiān)定信念。

3、增學(xué)生理想信念教育的感染力

首先，要在回答熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題上下功夫。當(dāng)代大學(xué)生思想活躍，視野開(kāi)闊，對(duì)各種問(wèn)題尤其是社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題興趣濃厚。其次，要在滿(mǎn)足成長(zhǎng)需求上下功夫。當(dāng)代大學(xué)生越來(lái)越重視個(gè)性培養(yǎng)和自我設(shè)計(jì)，越來(lái)越看重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。成長(zhǎng)中對(duì)理想信念的需求。要在將大道理講透的同時(shí)，將小道理講深，讓他們切實(shí)認(rèn)識(shí)到理想信念教育一輩子受益，從而增強(qiáng)接受理想信念教育的自覺(jué)性和主動(dòng)性。再次，要在營(yíng)造氛圍上下功夫。當(dāng)前，由于信息更加公開(kāi)，傳播更加快捷，發(fā)泄情感的方式更加直白，大學(xué)生普遍關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題更加容易捕捉，思想脈搏也更加容易把握；大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)性加強(qiáng)，給加強(qiáng)理想信念教育也提供了新的課題。

通過(guò)此次調(diào)查活動(dòng)，我們清楚地了解到當(dāng)代大學(xué)生在理想信念方面的一些情況，并且發(fā)現(xiàn)有很多地方都需要改進(jìn)、加強(qiáng)，希望此次調(diào)查能夠?qū)Υ蠹矣幸欢ǖ膸椭?/p>

第四篇：大學(xué)生理想信念調(diào)查報(bào)告

組名：維樹(shù)口號(hào)：沒(méi)有蛀牙 大學(xué)生理想信念調(diào)查報(bào)告 理想信念是人的精神世界中價(jià)值主導(dǎo)因素,尤其是對(duì)于處于人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成期的青年學(xué)生而言更為重要。通過(guò)對(duì)當(dāng)前全省大學(xué)生理想信念現(xiàn)狀抽樣調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,力圖全面深入地了解和掌握當(dāng)前大學(xué)生理想信念現(xiàn)狀和特點(diǎn),分析其形成的原因和影響因素,以進(jìn)行進(jìn)一步的理論分析和對(duì)策思考。理想信念是人們對(duì)未來(lái)的向往和追求,是人們的政治立場(chǎng)和世界觀在奮斗目標(biāo)上的集中體現(xiàn),它在人的精神世界中居核心地位,起價(jià)值主導(dǎo)作用。特別是對(duì)于正處于人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成期的青少年而言,尤為重要。推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的進(jìn)程中,為了全面深入地了解和掌握大學(xué)生理想信念現(xiàn)狀及特點(diǎn),分析其形成的原因和影響因素;了解學(xué)生對(duì)學(xué)校相關(guān)工作的需求和建議,探索更具針對(duì)性、預(yù)見(jiàn)性的科學(xué)對(duì)策,我們于2013年10月對(duì)福建水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院新舊校區(qū)等比例抽樣問(wèn)卷調(diào)查。

一、調(diào)查形式：

本次調(diào)查采用無(wú)記名問(wèn)卷調(diào)查的形式,問(wèn)卷根據(jù)網(wǎng)絡(luò)搜索篩選進(jìn)行多次修改。整個(gè)調(diào)查過(guò)程安排細(xì)致,成員認(rèn)真配合,調(diào)查結(jié)果真實(shí)有效。

二、調(diào)查范圍與對(duì)象：

本次調(diào)查在學(xué)院內(nèi)采用隨機(jī)抽樣的方式,共發(fā)出問(wèn)卷100份,收回問(wèn)卷100份,回收率達(dá)100%,其中有效問(wèn)卷100份,有效率為100%。

三、調(diào)查結(jié)果與分析：

為了客觀真實(shí)地反映當(dāng)前大學(xué)生理想信念水平的現(xiàn)狀,本次問(wèn)卷涵蓋了人生的價(jià)值取向、專(zhuān)業(yè)選擇、心理素質(zhì)、對(duì)現(xiàn)實(shí)思想政治教育看法等五個(gè)部分,力圖從與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的道德理想、職業(yè)理想、生活理想等不同層面反映其真實(shí)的理想信念狀況,注重就理想目標(biāo)的選擇、理想信念的堅(jiān)定性、入黨動(dòng)機(jī)、個(gè)人價(jià)值取向、心理素質(zhì)、教育影響等六個(gè)方面的調(diào)查結(jié)果來(lái)分析當(dāng)前大學(xué)生在理想信念方面的基本特點(diǎn)。

（1）選擇專(zhuān)業(yè)業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及就業(yè)意向的選擇直接反映了當(dāng)代學(xué)生的理想信念狀況。選擇專(zhuān)業(yè)主要接受父母的建議，之后喜歡上了所學(xué)的專(zhuān)業(yè)占百分之四十八，其次選擇專(zhuān)業(yè)考慮符合自己的興趣愛(ài)好占了百分之四十三,興趣是可培養(yǎng)的，在這百分之四十八的大學(xué)生聽(tīng)從了父母的主意進(jìn)而喜歡上自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，而這百分之九的大學(xué)生還認(rèn)為是父母的逼迫可見(jiàn)在大學(xué)生活中還未明確的找到自己的理想目標(biāo)。而當(dāng)代大學(xué)生沒(méi)有一個(gè)明確的理想目標(biāo)就很難實(shí)現(xiàn)自己期望的充實(shí)的大學(xué)生活，也無(wú)多大的熱情去投入成員：王維倫(組長(zhǎng))莊嘉昆戴琳燦蔡承翔

蘇樹(shù)煊嚴(yán)仁杰管幼森溫偉良林鋒

新的環(huán)境中去。從而失去了對(duì)大學(xué)的真正認(rèn)知，而有些迷茫。

（2）大學(xué)生追求新知、渴望成才。在調(diào)查成為大學(xué)生的主要目的，有百分之四十一認(rèn)為學(xué)習(xí)，了解更多知識(shí)是為了提高自身的素質(zhì)，百分之三十的學(xué)生覺(jué)得是為自己的人生奮斗目標(biāo)打下基礎(chǔ)，百分十十九的同學(xué)是為了獲取文憑以后好找工作，百分之九的學(xué)生認(rèn)為實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)，他們憧憬未來(lái)、充滿(mǎn)自信,但又缺乏艱苦奮斗的思想準(zhǔn)備和堅(jiān)強(qiáng)的意志。在當(dāng)今社會(huì)缺少的不是理論型人才，而是實(shí)踐型人才，特別是在城市的快速建設(shè)中顯得特別明顯。沒(méi)有艱苦奮斗的思想和堅(jiān)強(qiáng)的意志便無(wú)法比別人更有競(jìng)爭(zhēng)力，很難在社會(huì)中占有一席之地，也便無(wú)出人頭地的那天。

（3）大學(xué)的生活多姿多彩，在調(diào)查大學(xué)生對(duì)于大學(xué)生活的評(píng)價(jià)，百分之四十八的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生活忙碌充實(shí)，這些大學(xué)生很快的融入大學(xué)集體生活，在忙碌的生活中尋找樂(lè)趣。百分之三十四的學(xué)生認(rèn)為自由，所獲甚少，百分之十三的學(xué)生認(rèn)為無(wú)所事事，有點(diǎn)墮落，百分之九的學(xué)生認(rèn)為誘惑太多，無(wú)法靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。這些大學(xué)生還無(wú)法適應(yīng)大學(xué)生活，還在幻想著以前的生活，無(wú)法融入集體。社會(huì)需要高心理素質(zhì)人才，以便在日后的工作中有更高的效率，不必為適應(yīng)工作環(huán)境而浪費(fèi)不必要的時(shí)間，顯然這也是公司招聘的一項(xiàng)占有較高分?jǐn)?shù)的選擇標(biāo)準(zhǔn)。擁有高心理素質(zhì)顯得更有競(jìng)爭(zhēng)力。

(4)當(dāng)前大學(xué)生思想主流積極向上,但缺乏對(duì)理想信念的理性認(rèn)識(shí),對(duì)于自己人生前途的態(tài)度，百分之四十四的學(xué)生對(duì)自己的人生很樂(lè)觀，百分之三十的學(xué)生奮力爭(zhēng)取明天的幸福，百分之二十二的學(xué)生對(duì)自己的人生態(tài)度頗有些擔(dān)心，百分之三的學(xué)生覺(jué)得過(guò)一天是一天?？梢?jiàn)大部分大學(xué)生還無(wú)法正視什么是理想信念。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)一種樂(lè)觀向上的心態(tài)，只有心情得到舒暢，才更有精力去為人生奮斗，書(shū)寫(xiě)精彩，而不是一味的哀嘆人生，卻無(wú)任何行動(dòng)去改變當(dāng)下。

(5)對(duì)于理想的思考，百分之四十八的學(xué)生有想過(guò)，并思考過(guò)，百分之三十三的學(xué)生有想過(guò)一點(diǎn)，百分之十九的學(xué)生有很認(rèn)真的思考過(guò)。可見(jiàn)現(xiàn)代大學(xué)生大部分還對(duì)理想還十分懵懂，不知其有何作用，盲目的無(wú)目標(biāo)的生活著。這樣很容易形成校園內(nèi)頹廢風(fēng)的出現(xiàn)，使大學(xué)生出現(xiàn)懶散的習(xí)慣，難以更改。

(6)理想信念對(duì)于一個(gè)人的重要性如何，有百分之六十的學(xué)生認(rèn)為很重要，個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的有力保障，百分之三十七的學(xué)生認(rèn)為比較重要，對(duì)個(gè)人存在影響，百分之三的學(xué)生認(rèn)為不是很重要，現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用很少。對(duì)于理想信念，大學(xué)生了解并不全面，大學(xué)生們都有想過(guò)，對(duì)于理想的思考也只是停留于表面，并沒(méi)有深入去思考可見(jiàn)大學(xué)生對(duì)于理想信念并不是非常在意。而沒(méi)有理想目標(biāo)的支持，一個(gè)人很難堅(jiān)持去跨越自己的一些人生路上的障礙，從而停滯不前。

(7)當(dāng)談到對(duì)于理想信念的定位，為自己和家人以后能過(guò)上幸福生活的占百分之八十二，興趣的使然占了百分之十三，為了報(bào)效祖國(guó)占了百分之三而在大學(xué)里還沒(méi)找到自己的興趣占了百分之九,可見(jiàn)當(dāng)大學(xué)生更多地關(guān)注個(gè)人的價(jià)值與個(gè)人利益,關(guān)注個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn),重個(gè)人理想輕社會(huì)理想,尚缺乏堅(jiān)定的信仰支撐,缺乏對(duì)人生意義的追尋。這樣人生雖然在物質(zhì)上得到滿(mǎn)足，而在精神上卻有了一絲欠缺，不免有幾分遺憾。

(8)在大學(xué)期間是否有加入共產(chǎn)黨的動(dòng)機(jī)的調(diào)查中，有百分之六十二的學(xué)生有這個(gè)動(dòng)機(jī)，但還沒(méi)加入，他們是為了以后更好的尋找工作，有百分之十九的大學(xué)生已經(jīng)加入了黨，有百分之十八的學(xué)生沒(méi)有加入黨的動(dòng)機(jī)。，入黨動(dòng)機(jī)多是從功利主義出發(fā),而不是對(duì)共產(chǎn)主義的信仰。是為了獲取更多的個(gè)人實(shí)利，為了以后謀圖仕途的發(fā)展,對(duì)功名利祿的直白追求令人擔(dān)憂(yōu)。還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到共產(chǎn)主義理想信念對(duì)國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人成才的根本性指導(dǎo)作用。同時(shí),由于對(duì)黨內(nèi)出現(xiàn)的腐敗問(wèn)題和黨員表現(xiàn)問(wèn)題認(rèn)識(shí)較為片面,導(dǎo)致了這部分學(xué)生共產(chǎn)主義理想信念淡化,政治熱情不高,如何引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),并積極地投身到共產(chǎn)主義事業(yè)中來(lái),為改變這種狀況而奉獻(xiàn)自己的力量值得我們深思。

(9)在調(diào)查如果買(mǎi)彩票中了一百萬(wàn)會(huì)怎么使用的問(wèn)卷中，百分之六十三的學(xué)生是想用來(lái)當(dāng)成實(shí)現(xiàn)事業(yè)的資本，百分之三十的學(xué)生認(rèn)為一家子享受物質(zhì)的富足，僅百分之六的學(xué)生會(huì)貢獻(xiàn)給國(guó)家，百分之一的學(xué)生會(huì)用來(lái)治學(xué)科研?？梢?jiàn)大學(xué)生的思想已經(jīng)有了一定的成熟體系，以自己或家庭為主要投資目標(biāo)進(jìn)行的體系數(shù)量最多，而社會(huì)方面的投資略顯稀少，不大利于現(xiàn)代的社會(huì)發(fā)展。

(10)談及到成功的標(biāo)準(zhǔn)，百分之六十九的學(xué)生認(rèn)為成功的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)贏得他人和社會(huì)的尊重，百分之十三的學(xué)生認(rèn)為需要擁有財(cái)富，百分之十一的學(xué)生平凡就算成功，百分之七的學(xué)生認(rèn)為需要有貢獻(xiàn)，由此可見(jiàn),目前社會(huì)上過(guò)分追求物質(zhì)利益的已逐漸下降，進(jìn)而上升的是精神文明，他們?cè)趦r(jià)值取向和人生目標(biāo)的確立上存在較精神文明、很少?gòu)?qiáng)調(diào)了現(xiàn)實(shí)生活中的物質(zhì)利益成分。

總結(jié)

我們可以看到當(dāng)前大學(xué)生理想信念的現(xiàn)狀既有可喜的一面又有令人擔(dān)憂(yōu)的一面。經(jīng)濟(jì)全球化、世界多元化的浪潮給青年人的發(fā)展帶來(lái)了更加廣闊的空間,他們的思維更加活躍、勇于探索和奉獻(xiàn),具有較強(qiáng)的現(xiàn)代意識(shí),包括自主意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、開(kāi)放意識(shí)與協(xié)作意識(shí)、使命感,有著強(qiáng)烈的價(jià)值意識(shí)、個(gè)人追求和勇于創(chuàng)造樂(lè)于奉獻(xiàn)的責(zé)任意識(shí),但在西方社會(huì)思潮、價(jià)值觀念的影響下,缺乏對(duì)理想信念的理性認(rèn)識(shí),更多地是從個(gè)人發(fā)展和追求的進(jìn)步、個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)出發(fā),講究實(shí)用主義,偏向于物質(zhì)利益的追求,有的甚至于失去了人生的信仰,理想信念教育亟待加強(qiáng)和引導(dǎo)。如何引導(dǎo)和教育青年學(xué)生樹(shù)立和堅(jiān)定正確的理想信念,營(yíng)造他們健康成長(zhǎng)的精神家園,構(gòu)筑他們堅(jiān)定的精神內(nèi)核有待我們的進(jìn)一步分析和思考。

第五篇：大學(xué)生理想信念調(diào)查報(bào)告

漫漫人生，唯有激流勇進(jìn)，不畏艱險(xiǎn)，奮力拼搏，方能中流擊水，抵達(dá)光明的彼岸。對(duì)現(xiàn)狀永不滿(mǎn)足、對(duì)未來(lái)不懈追求，是理想形成的動(dòng)力源泉。從一定意義上講，理想是人們?cè)趯?shí)踐中形成的、可能實(shí)現(xiàn)的、對(duì)未來(lái)社會(huì)和自身發(fā)展的向往和追求，是人們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀在奮斗目標(biāo)的集中體現(xiàn)。理想信念是人的心靈世界的核心。有無(wú)理想信念、有什么樣的理想信念，決定了人生是高尚充實(shí)、還是庸俗空虛。追求遠(yuǎn)大理想、堅(jiān)定崇高信念，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)、成就事業(yè)、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的精神支柱和前進(jìn)動(dòng)力。那么，大學(xué)生人生理想的現(xiàn)狀如何？對(duì)于人生理想的態(tài)度如何？又決定以何種方式實(shí)現(xiàn)其人生理想？為了弄清這些問(wèn)題，我們小組在中山大學(xué)珠海校區(qū)展開(kāi)了一場(chǎng)關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生理想與信念的調(diào)查。

調(diào)查方法：

此次調(diào)查采取發(fā)放不記名調(diào)查問(wèn)卷的方式進(jìn)行。此次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷110份回收率100%，調(diào)查人群容量為110人，男女比例約為3:2。調(diào)查具有一定的代表性。調(diào)查內(nèi)容包括：理想信念狀況，理想信念影響因素，理想信念動(dòng)力來(lái)源等。在問(wèn)題中穿插了一些時(shí)事熱點(diǎn)話題，具有一定的時(shí)代針對(duì)性。

調(diào)查結(jié)果：

第十題的統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示絕大多數(shù)的人認(rèn)為理想對(duì)生活具有一定的影響。超過(guò)8成的人認(rèn)為理想在生活中擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧夭豢缮?。由此可知，理想在生活中的地位異常重要，成為多?shù)人的人生指引。因此，超過(guò)一半的人有長(zhǎng)短期的理想并且信念堅(jiān)定。41.5%的人雖然有理想但信念不夠堅(jiān)定。仍然存在1.9%的人沒(méi)有理想或者信念。這顯示出了98%以上的被調(diào)查對(duì)象擁有一定的理想，但依然有超過(guò)四成的人缺少堅(jiān)定的信念。理想與信念應(yīng)總是如影隨形，相互依存的，沒(méi)有堅(jiān)定的信念，理想可能會(huì)很容易夭折。

對(duì)于第五題“理想是否有對(duì)錯(cuò)之分”，55%的人認(rèn)為沒(méi)有，45%的人認(rèn)為有。由此我們了解到當(dāng)代大學(xué)生對(duì)理想的`理解還是有些偏差。超過(guò)一半的人缺乏對(duì)理性的是非判斷，這種情況令人擔(dān)憂(yōu)。對(duì)于第六題“當(dāng)個(gè)人理想與社會(huì)價(jià)值觀相違背時(shí)”，有60%的人選擇做出適當(dāng)調(diào)整來(lái)順應(yīng)社會(huì)主流思想，32.7%的人會(huì)堅(jiān)持自己的理想絕不動(dòng)搖，7.2%的人選擇放棄原有的理想并樹(shù)立新的理想。這說(shuō)明了大多數(shù)人會(huì)考慮社會(huì)的需求，而不是一味的固持己見(jiàn)。不過(guò)仍有三成的人毫不動(dòng)搖。根據(jù)第七題“理想的來(lái)源”的調(diào)查結(jié)果得出：在被調(diào)查的110人中將近七成的人會(huì)根據(jù)自己的興趣樹(shù)立自己的理想，有近四分之一的人會(huì)響應(yīng)社會(huì)的要求。接受家庭觀念的灌輸人占了十分之一。還有極少數(shù)的人選擇跟隨他人。這表明絕大多數(shù)被調(diào)查對(duì)象具有自己的判斷力和自我決斷的能力。

第八題中，在進(jìn)入大學(xué)后，44.1%的人依然簡(jiǎn)述最初的理想，18.9%的人的理想已經(jīng)改變，37%的人舉棋不定，處于觀望的狀態(tài)。這表明進(jìn)入大學(xué)后，有63%人已經(jīng)明確定下了目標(biāo)。

在第九題中，調(diào)查結(jié)果顯示出44.1%的人將信念定位于事業(yè)經(jīng)濟(jì)，31.5%和17.7%的人分別將信念定位于親情家庭和治學(xué)科研。有11.7%的人是定位于建設(shè)國(guó)家的。說(shuō)明被調(diào)查對(duì)象普遍把自己的事業(yè)放第一位。但這并不表明他們不熱愛(ài)祖國(guó)，其實(shí)能做好自己的事業(yè)必然也給國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。在發(fā)展自己的同時(shí)也推動(dòng)了國(guó)家的發(fā)展。理想是一定社會(huì)關(guān)系的產(chǎn)物，每個(gè)人所處的生活環(huán)境都不一樣，在不同階段，理想也會(huì)隨之變化。有些人把為國(guó)家做貢獻(xiàn)、為國(guó)家效力為榮。樹(shù)立了崇高的愛(ài)國(guó)主義理想；有人把物質(zhì)、財(cái)富、家庭作為自己的奮斗方向等。每個(gè)人的志向不同理想就可能不同。正如對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的不一定都是偉人，平凡的人一樣可以有大大的作為。所以說(shuō)平凡的理想一樣有著不平凡的意義。

通過(guò)對(duì)最后一題結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，我們得出在人生最重要的東西的列表中，排前三的分別是：健康、親情、理想和信念。這表明當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀還是正常的，我們國(guó)家的思想教育還是有成效的，前景也是可喜的。

總的來(lái)說(shuō)，本次調(diào)查結(jié)果雖然不能反映出當(dāng)代大學(xué)生理想與信念的全部狀況，但也能客觀的反映出一些事實(shí)?，F(xiàn)在大多數(shù)的學(xué)生都具備自我判斷和決斷的能力，正確的是非觀和價(jià)值觀。雖然八成以上的人都有了自己的理想，但還有不少的大學(xué)生對(duì)自己的理想不能長(zhǎng)期堅(jiān)持或還正處于迷茫當(dāng)中。

如果說(shuō)社會(huì)是大海，人生是小舟，那么理想信念就是引航的燈塔和推進(jìn)的風(fēng)帆。沒(méi)有科學(xué)的理想信念的人生，就像失去了方向和動(dòng)力的小船，在生活的波浪中隨處漂泊，甚至?xí)聊缬诩绷鳟?dāng)中。所以說(shuō)作為祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，我們需要國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生，甚至中學(xué)生的思想教育，使其盡早建立正確的人生觀、價(jià)值觀和崇高的理想、堅(jiān)定的信念。

總結(jié)：

本次調(diào)查從小組討論到定稿，從進(jìn)行調(diào)查到統(tǒng)計(jì)結(jié)果約進(jìn)行了大半個(gè)月。在3次小組討論中，我們不斷調(diào)整方向，改善問(wèn)題。不過(guò)在分個(gè)人調(diào)查時(shí)存在歷時(shí)過(guò)長(zhǎng)，缺乏調(diào)查技巧等問(wèn)題。相信在進(jìn)行自我總結(jié)與反省后，我們會(huì)提高很多。