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第一篇：小學語文教學調查報告

一、調查目的：

通過對中間年級學生對傳統(tǒng)板書和多媒體教學的不同認知的調查，進一步明晰板書在語文課堂教學中的作用，為下一步課題組課堂教學實踐研究確立方向。

二、調查對象與方法：

調查對象：本校漢語部三、四、五年級學生中隨機抽取了22名。

調查方法：采用問卷調查法。

三、調查背景：

目前，隨著多媒體教學日益普及運用，加上農(nóng)村學?！鞍喟嗤ā惫こ虒嵤┮詠?，多媒體的使用已成為日常教學活動的重要組成部分。多媒體輔助教學具有信息容量大、集各媒體之長、文圖聲并茂的特點，能充分調動學生的各種感官，因此多媒體日益受捧。因此，在學生中作一調查，對照傳統(tǒng)板書與班班通或多媒體教學之間的差異。

四、調查結果分析

通過問卷調查，收集到一些學生學習方面的信息，通過對信息進行整理和分析，得出下面統(tǒng)計結果：

共發(fā)放22份調查問卷，其中3份因學生未理解題意，表達矛盾，不予統(tǒng)計。

第1題調查平時上語文課黑板上有板書嗎？有17名學生回答“有”，2名學生回答“有時有，有時沒有”。

第2題調查是否喜歡老師板書？19名學生回答“喜歡”，喜歡的原因是：

①在黑板上可以寫生字；

②既能表達完整，又能讓學生聽得明白；

③學會讀寫生字；

④老師的字寫得好，寫得工整；

⑤板書的是本課的重點內容；

⑥通過板書老師講得很認真、詳細、有趣；

⑦板書便于更好地理解；

⑧看得清楚；

⑨可以更好地做課堂筆記；

第3題調查什么情況下老師不愿板書？

調查結果沒有不愿板書的；第4題調查語文老師不板書可以嗎？對學習有影響嗎？有1人回答“可以，沒有影響”；1人回答“有也可以，沒有也可以”；17人回答“不可以，影響學習”；

不可以的原因：

①我們不會復習，不會思考問題；

②語文課上必須有板書，因為這樣才能讓學生理解課文內容，不板書我們不理解；

③重要的內容必須要板書，我們才能明白；

④可以看清楚，不會很快忘掉；

⑤老師不板書，我們回去不會寫生字；

⑥有的同學只看班班通上的圖片；

第5題調查喜歡老師用班班通或多媒體上課嗎？有11人回答“喜歡”；6人回答“不喜歡”；2人未作答；第6題調查有了班班通或多媒體的展示，上課不用老師再用黑板板書了，你贊同嗎？有5人“贊同”；14人“不贊同”；不贊同原因：

①一直用班班通，影響視力，理解有困難；

②老師寫下來，我們容易記?。?/p>

③有時班班通上生字看不清；

④用班班通展示就不好理解；

⑤對語文學習有一些影響；

第7題調查語文課老師用黑板板書好，還是用班班通展示好。19人回答“用黑板板書好；原因是：

①黑板上可以示范生字的書寫，班班通則不可以；

②模仿老師寫字；

③容易記住知識點；

④黑板上把重點內容板書出來了；

⑤可以記在筆記上，不會忘記；

⑥在黑板板書總結得很好，可以提高語文成績；調查結果分析總結：

1、學生很喜歡語文老師板書。

2、通過老師板書示范，學生直觀地掌握漢字的書寫、筆順、偏旁部首。

3、通過老師板書更有利于做學習筆記。

4、通過板書可以把握文章重點內容，便于理解學習。

5、通過板書可以提高注意力，更容易記住知識要點。

6、班班通或多媒體有時會干擾學生注意力，長期使用會影響學生視力。

第二篇：小學語文教學調查報告

一、調查目的

語文教學是小學教學的主要課程，如何上好語文課是小學語文教學中一個值得思考的課題。從20xx年8月開始，至今小學課程實驗已開展了九年。為了解我鎮(zhèn)小學語文新課程課堂教學現(xiàn)狀，根據(jù)學院的有關社會實踐要求，我利用工作之余，深入到我鎮(zhèn)各小學對小學語文教學方法進行較全面、深入的調查?，F(xiàn)將調查情況分析整理如下：

二、調查方法、內容及對象

1、調查方法：訪談法，聽課，隨機抽樣調查。

2、調查內容：

⑴教師方面：教學目標、教學內容、教學過程、教學方法、教學調控、教師素質、教學特色；

⑵學生方面：參與狀態(tài)、交流狀態(tài)、思維狀態(tài)和生成狀態(tài)。

3、調查對象：全鎮(zhèn)10所小學的30名語文教師及其學生。

三、調查結果及分析

（一）結果概述

我歷時近兩個月，分別到我鎮(zhèn)10所小學聽了30名小學語文教師的常態(tài)課，并與教師進行了訪談，對30節(jié)課進行了量化評估。結果達到a等（90分以上）的課12節(jié)，占抽樣總數(shù)的40%；b等（80D89分）的16節(jié)，占抽樣總數(shù)的53.4%；c等（79分以下）的2節(jié)課，占抽樣總數(shù)的6.6%。

總的看來，我鎮(zhèn)小學語文課堂教學凸現(xiàn)出以下亮點：師生關系趨于平等、民主和和諧，教學方式悄然改變，教學評價趨向多元，教師探究、合作成為共識，校本教研嶄露頭角。

（二）教師方面

1、教學目標：90%以上被抽查的教師（以下教師均指被抽查的教師）能正確地定位和把握教學目標，約40%的教師非常關注生成性目標。

2、教學內容：85%以上的教師能準確把握教學內容，約30%的教師能創(chuàng)造性處理和使用教材，約20%的教師能合理、有效開發(fā)和補充語文課程資源。

3、教學過程：80%以上的教師教學流程清晰，師生活動時間分配較合理，語文學科特點較突出。

4、教學方法：70%左右的教師能靈活運用教法，能激發(fā)學生學習的內在需求和求知動力。25%左右的教師注重學法指導，能設計出質量較高的探索類問題和發(fā)散類問題。極少數(shù)教師教法陳舊。

5、教學調控：80%的教師基本上是按預設方案（教案）組織教學，只有20%左右的教師能根據(jù)學生具體情況組織教學，50%左右的教師能采用多元化評價方式，最大限度地調動學生參與學習的積極性。

6、教師素質：90%的教師有親和力，教學基本功較強。從學歷程度看，合格率（中師）100%。其中，中師6人，占總數(shù)的20%；大專21人，占總數(shù)的70%；本科3人，占總數(shù)的10%。被抽查的30名教師，第一學歷均是中師，第二學歷（?？?、本科）均是電大、自考或函授學習取得的學歷，具?？埔陨系慕處熤挥?人為漢語言文學專業(yè)，只占總數(shù)的23%，因此，教師的專業(yè)文化知識不是很強。

7、教學特色：約40%的教師教學有亮點，有創(chuàng)意，約20%的教師有教明顯的教學風格。

（三）學生方面

1、參與狀態(tài)：從參與的廣度上看，被抽查的30節(jié)課中，50%的課中的90%以上的學生參與了學習的全過程，40%的課中的50%左右的學生參與了學習的全過程，10%的課中的多數(shù)學生很少參與或幾乎沒有參與學習過程。從參與的深度看，50%的課中的90%以上的學生積極主動參與學習，40%的課中的50%學生積極主動參與學習，10%的課中的多數(shù)學生是處于被動應付狀態(tài)。

2、交往狀態(tài)：被抽查的30節(jié)課中，約50%的課中的多數(shù)學生迫切地想與大家交流自己的學習體驗，敢于評價自己、學生和教師，課堂成為學生放飛心靈的天空。10%左右的課中的學生幾乎沒有交往。

3、思維狀態(tài)：被抽查的30節(jié)課中，約50%的課中的一部分學生敢于提出一些有挑戰(zhàn)性與獨創(chuàng)性的問題，并能與他人合作探究問題，解決問題。思維活躍，發(fā)散性思維得到教師的重視與培養(yǎng)。

4、生成狀態(tài)：被抽查的30節(jié)課中，60%左右的課中的學生，大多數(shù)學習興趣濃厚，知識、能力目標的達成度較高。“自主、合作、探究”學習效果較好，學生能體驗到學習成功的喜悅。

四、調查結論

1、教師教育理論，特別是現(xiàn)代教育理論薄弱，有的還存在模糊認識。對課程標準解讀不夠，課程標準未起到應有的作用。評價方式欠完善且不盡科學。

2、教師的情感、價值判斷與現(xiàn)代教育思想有一定差距，專業(yè)知識欠深厚，對語文課程豐富的人文內涵理解不夠。

3、教師對教學策略的選擇存在著矯枉過正的現(xiàn)象，對語文教育的特點和創(chuàng)造性使用教材把握不夠，嚴重影響課堂教學效果。

4、教師的教研科研能力普遍較差，綜合知識與知識結構尚不理想，只知埋頭教書，不懂科學研究的現(xiàn)象還很嚴重。

5、教師對現(xiàn)代教育中自身的角色地位把握不準，學生主體地位未能得到有效體現(xiàn)?，F(xiàn)代化教學媒體和手段在現(xiàn)代教育中的應有作用未能充分發(fā)揮。

6、學生對語文學習相對缺乏自主性，語文學習過程中還處于比較被動的狀態(tài)。

7、學生在課堂中個性能得到一定的張揚，但教師對學生學習習慣上的一些問題視若無睹，置若罔聞。

小學語文教學時一項艱辛的工作，需要大膽探索，勇于實踐。但我們必須清楚地認識到它的重要性、復雜性和艱巨性。作為教學研究人員和一線的廣大語文教師，只有不斷學習，刻苦鉆研，勇于探索，勤于總結，與時俱進，才能有力地推進語文課堂教學走上一個新臺階。

第三篇：調查的報告

活動主題：

保護環(huán)境，從我做起

調查時間：

二零xx年三月二十四日

調查地點：

儀隴縣實驗學校門口

調查對象：

儀隴縣實驗學校周圍環(huán)境

調查內容：

儀隴縣實驗學校門口正前方是一條筆直的公路，公路上不時有汽車飛奔而過，有的揚起滾滾沙粒;有的還有刺耳的鳴叫聲;有的.還會排放出濃煙;還有的在汽車上隨手往窗外扔一些廢品。公路對面是一個建筑工地，工地上機聲隆隆，塵土飛揚。工地與公路交界處，有一個垃圾堆，現(xiàn)已成了一座小山，這兒臭氣熏天，老鼠成群，蚊蟲四處亂飛。過路的人們不時用手捏住鼻子，有的甚至有惡心嘔吐的現(xiàn)象。

門口左右兩邊攤點比較多，大部分是占道經(jīng)營的小攤販，尤其是零食最多，有火腿腸、面皮、串串香等，空氣中彌漫著一股濃濃的燒烤味，饞得過往的學生口水直流，只好一擁而上，拿出自己的零花錢買上一樣，津津有味地吃起來。

這結果真讓我意想不到，在如此美麗的新學校周圍竟然是這樣，這不僅影響了市容市貌，還直接影響了學生的學習和生活。我希望環(huán)衛(wèi)部門加大管理力度，迅速進行治理，讓我們的學校周圍有一個好的環(huán)境。

曾經(jīng)有人說過：人類既是環(huán)境災難的制造者，也是環(huán)境災難的受害者，更應是環(huán)境災難的預防者。我們也要從自己做起，從小做起，攜起手來，共同保護環(huán)境，保護我們的家園，為我們自己留下一片潔凈的天空。

第四篇：語文調研報告

一、調查概況： 20xx年2月27日至20xx年7月5日，我很榮幸的有機會在臨城鎮(zhèn)中學度過了我的實習生涯。實習內容包括兩個方面：

一是作為一名語文教師的教育實習，

二是作為一名班主任的工作實習。在這期間，我積極認真地工作，虛心向辦公室里有經(jīng)驗的老師請教。

同時，我還利用實習做了一個針對語文這門課在當今時代的教學情況的調查。

二、調查的具體目標和方法

（一）具體目標

1、從語文教師的自身、教學等方面探究現(xiàn)今中學語文教學的現(xiàn)狀。

2、從學生的角度探究現(xiàn)今中學語文的發(fā)展現(xiàn)狀。

3、從學生的心理角度探究現(xiàn)今語文教學該往何處去。

（二）調查方法：

抽樣調查。以我實習的初一年級語文教師為主要調查對象，調查對象為我的指導老師陳會彥老師以及初一年級其他班級的語文老師。

（三）調查結果：

首先，從中學語文教師的自身方面談一談語文教學的狀況。經(jīng)過這段時間的相處，我發(fā)現(xiàn)中學語文教師的文化水平大都是本科，少數(shù)老教師是大專文憑。其次，從現(xiàn)今中學語文教師的教學方面來看語文教學的狀況。在教學方法方面，中學的語文老師基本都采用問答法、講授法，少數(shù)有經(jīng)驗的老教師會采用自學輔導法、情境教學法以更好地達到效果。在采用教學設備方面，基本都能使用多媒體?，F(xiàn)在的語文課堂教學，大多數(shù)老師所使用的教學方法還是原始的：老師講學生聽。從教學態(tài)度上來講，一個班里的學生語文成績有很大的差別，而且單個人的不同時段語文成績也有很大差別，老師們一視同仁，想讓所有的`學生都把語文學好，他們對所有的學生都有耐心，視學生個人的情況不同而對他們有不同的要求。當然，老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情。

其次從學生的角度探究現(xiàn)今中學語文的發(fā)展現(xiàn)狀。

我實習的年級是初一，這個年紀的學生心智還不成熟，上課開小差、做小動作很常見。而此時他們上語文課的任務不僅僅是識字，更重要的是學習如何使用語言，如果上課注意力不集中，是掌握不了語文知識的。所以上課時，吸引學生注意、維護課堂秩序就成了每個語文教師的必修。富有激情的聲音、起伏的腔調，游走的眼神、恰如其分的懲罰……是他們維持課堂秩序的手段。我在實習期間上課時也曾經(jīng)有這樣的困擾，后來我也學習使用這些方法，效果還不錯。

中學生是很單純的，正因為這樣，當一個稱職的老師就必須學會在適當?shù)臅r機夸獎他們。當然也不能全靠表揚，在行為習慣方面，批評和懲罰也是必要的，否則引不起他們的重視。中學生也是很敏感的，不能因為他們年齡還小，就認為他們不懂，其實他們都擁有雪亮的眼睛。調查中發(fā)現(xiàn)，中學生最喜歡的是貼近他們思想的老師，如果師生共同喜好多，他們會比較親近這個老師，反之，則比較生疏。他們最不喜歡的就是那種對待學生不公平的老師。每個學生都是想通過自己的途徑引起老師注意的，用的方法各不相同，產(chǎn)生的后果也是他們始料不及的，可以說學生的出發(fā)點是無害的，端看老師如何對待。實習中，我就見到這樣的事。我實習的班級有一個男生叫楊杰龍，很調皮，上課老是插嘴，老師越是說教他他越是調皮，老師對他很頭疼。我認為楊杰龍除了自律能力不足外也是為了引起老師的注意，所以我會注意他的言行，每次跟他談話都爭取引導他到正確的道路上來。

最后從學生的心理角度探究現(xiàn)今語文教學該往何處去。

中學生的認知發(fā)展的一般特點：中學生的感知覺已經(jīng)逐漸完善，中學生的記憶能力也迅速發(fā)展，從以機械識記為主發(fā)展到以意義識記為主，從以具體形象識記為主到詞的抽象記憶能力逐漸增長。

第五篇：調查的報告

一、店處概況：

擬開設江西青春康源大藥房連鎖有限公司店，該店位于,面積為平方米。該店附近有小區(qū)（共棟房子，每棟層單元）、小區(qū)（共棟房子，層單元）、小區(qū)（棟房子，層個單元）等住宅區(qū)，目前小區(qū)的入住率為左右，適合在此處開一家藥店。

二、商圈競爭環(huán)境

該店旁邊300米外有一家。

三、房租及轉讓費用

該店面轉讓費元，租賃費每年19200元（每月1600/元）。只做簡單裝修即可。

四、目前工程改造裝修費用為元，具體明細預算見附件一。

xxxx

五、其它必需設施設備預算

新辦藥房設施、設備（見附表），合計約元。

六、人員編制及其他固定費用預估

xxxxx

七、月均待攤費用

月均待攤費用按48個月算，每月待攤費用為（設施設備+裝修費+轉讓費）/48=元月費用=（月均待攤費用元+月固定費用元）=

九、必須做好以下工作

1、擬開設新店以普藥低價長期定位，吸引附近居民,并培育自已的客戶群，形成長期穩(wěn)定的'客源。

2、擬開辦新店店經(jīng)理和員工應選派業(yè)務水平和自身素質較高人員擔任.以便迅速打開局面爭取主動,樹立品牌。

3、應在開張前做好社區(qū)活動(發(fā)放健康卡、開張優(yōu)惠券等形式)。

附:

1、新開辦藥店位置圖

2、新開辦藥店設施、設備一覽表,妥否