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第一篇：教育調查報告

一、教育實習的意義和目的

教育實習是師范教育的重要組成部分，是理論聯(lián)系實際原則在師范教育中的體現(xiàn)，是培養(yǎng)適應21世紀需要的合格教師的重要環(huán)節(jié)。通過教育實踐，應實現(xiàn)以下目標：

1、使實習生能夠鞏固和應用所學的基本理論、專業(yè)知識和基本技能，在中學教育教學中得到充分和全面的培訓，培養(yǎng)在教育教學中獨立工作和與他人合作的能力。

2、使實習生能夠向中學教育教學時期的優(yōu)秀教師學習，了解人民教師的光榮職責，樹立和鞏固忠于人民教育的思想。

3、通過實踐，全面檢查我校教育質量，及時發(fā)現(xiàn)問題，采取改進措施，促進我校教育教學工作。

4、通過實踐加強我校與中學的聯(lián)系，共同研究解決新時期教學中的新問題，普及現(xiàn)代教育新技術、新手段的應用，促進我校與中學教育的穩(wěn)定發(fā)展。

二、教育實習的內容和要求

教育實踐包括教學實踐、班主任實踐和教育調查。

1、教學實踐

教學實習是教育實習的中心任務，旨在使實習生掌握中學教學實習各方面的基本要求。教學實習是在前任教師的指導下進行的，主要要求是：

（1）要充分鍛煉提高自己，根據(jù)各實習學校的實際情況，多上幾節(jié)課為宜。一般要求教10節(jié)以上的新課（不含復課），其中包括6節(jié)獨立課（不需要老師指導獨立編寫教案）。提倡和鼓勵復課、年級間、專業(yè)間和校際班。

（2）每個實習生都必須認真學習實習學科的教學大綱、新課程標準和課程內容，掌握教材的精神實質，努力理解基礎理論、基礎知識和基本技能。

（3）深入了解中學生的學習情況，根據(jù)學生實際確定教學目標、重點、難點和教學方法，編寫詳細的教學計劃，集體備課。為了保證課堂教學質量，每節(jié)課前必須進行一次檢查性的課前講座，同一組的實習生應參加講座并邀請原教師參加。課前會后，師生提出意見，實習生修改補充教案，最后送原老師審核通過后再嘗試授課。

（4）堅持互講互評制度。在備課、提前講課等活動中，要虛心向原學科教師學習，發(fā)揚團結互助精神，互相學習，互相幫助，共同提高。特別是同一個備課組，同一個班的實習生，一定要集體備課，互相聽課，互相評價，認真記錄講課和評價。實習生相互聽課和教學評價將作為考察實習生態(tài)度和教學能力的依據(jù)之一。

（5）做好作業(yè)批改和作業(yè)后的中學生輔導工作，認真研究作業(yè)的正確答案，特別是復雜難的問題，集體研究后統(tǒng)一正確答案，然后開始批改作業(yè)。批改完作業(yè)后，你要在小組內互相檢查，防止出現(xiàn)錯誤和遺漏，或者發(fā)回原老師審核后再發(fā)給學生。對于作業(yè)中常見的錯誤，要給予集體輔導，個別錯誤，個別面對面的改變。中學生應該接受學習方法的指導。

（6）每個實習生都要組織和引導中學生開展第二課堂活動，主要是運用自己的知識開展課外科技活動或知識講座、文學、藝術、體育等課外讀物。

2、班主任的'工作實踐

班主任工作實習的目的是讓實習生掌握班主任工作的內容、特點和做法。原則上，實習生上下一節(jié)課時，班主任應在前班主任的領導下做好以下工作：

（1）在1~2周內，掌握學生的思想和學習情況，制定班主任工作計劃（包括班主任的工作目標和要求、班級活動安排、主題班會內容、思想政治教育重點、集體工作措施）。

（2）領導班級集體，對班級集體進行思想政治教育，指導學生班團干部開展工作，充分發(fā)揮班團干部的作用。

（3）每個實習生召開一次主題班會，獨立組織一次班級活動（包括班級、小組班、班干部會、班級、小組活動）。

（4）做好班主任的日常工作，如了解早讀、早操、文體活動、查看教學日志、檢查衛(wèi)生、批改周筆記、家訪等。

（5）做好個別教育，每個實習生必須在全面了解班級各方面的基礎上，透徹了解一個后進生的學習、思想、行為、習慣，做好個別學生的轉化工作。

3、教育調查與教育研究

每個實習生在做好教學和教育實習的前提下，安排一定的時間進行教育調查或教育科研，鍛煉調查研究和教育科研的能力。調查研究必須在取得實習學校同意后進行。具體要求如下：

（1）從實習學校和當?shù)厍闆r出發(fā)，進行調查，調查內容可結合當?shù)厍闆r進行選擇。例如，對實習學校某一學科的傳統(tǒng)教學風格、教育教學改革經驗、心理特征、學習習慣和學習方法、綜合實踐活動和素質教育的調查研究。

（2）教育研究可以對某一學科優(yōu)秀教師的教學經驗進行專題研究，也可以與實踐學校的導師合作進行一次教育教學改革實驗。

（3）寫調查報告或研究論文（5000字左右），這一成果是評價教育實踐成果的重要依據(jù)之一，優(yōu)秀的調查報告或教育研究論文可以作為畢業(yè)論文。

第二篇：教育調查報告

小學生調查報告的寫法及范文

調查報告是對某項工作、某個事件、某個問題，經過深入細致的調查后，將調查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領導匯報調查情況的一種文書。其特點是具有寫實性、針對性、邏輯性。根據(jù)調查報告的要求，對我校學生調查報告格式做如下要求： 一、標題要求 基本格式為“關于××××的調查報告”。 二、列出調查的主要內容，格式如下： 調查時間、 調查地點、調查對象、 調查方法、調 查 人（以小組形式調查的要求，小組人數(shù)不得超過3人） 三、報告正文。 正文一般分調查原因、調查方法、調查分析、調查結果和建議五部分。

小學生近視狀況調查報告（范文）

一、 研究原因：

據(jù)調查,我國現(xiàn)有盲人500多萬，低視力近千萬人，尤其是在兒童及青少年當中，患病率極高。全國學生體質健康調研最新數(shù)據(jù)表明，我國小學生近視眼發(fā)病率為22.78％，中學生為55.22％，高中生為70.34％。更令人震驚的是，有份調查報告稱，國內因高度近視致盲者已達30多萬人。因此兒童及青少年近視的防治越來越為學生、家長及社會所關注。為什么患近視的學生越來越多？學生的眼睛到底是怎么近視的？僅僅是不良用眼習慣造成的嗎？為了解小學生近視情

況及引起近視的相關因素，我針對我們學校的部分同學作了一次調查。

二、調查問卷

1.你是不是近視

A. 是的` B、 不是

2.你是如何近視的（不近視的可不答）

A、看電視過度 B、坐姿不端 C. 其它

3 你近視多少度

A. 100以下 B. 500以下 C. 更高

三、調查分析：

導致眼睛近視的原因：

大多數(shù)人都是平時不注意保護眼睛而導致近視的。研究結果表明，近視眼是人眼對當代環(huán)境的適應性改變，它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動的環(huán)境密切相關，與攝入營養(yǎng)成分的失衡密切相關。而不正確用眼，不注意用眼衛(wèi)生（如看電視和上網(wǎng)過長等）是現(xiàn)代兒童近視大增的主因。

1 看電視距離太近

2 看電視的時間太長

3 所看電視的畫面濃度太深

4 寫作業(yè)時的姿勢不正確

5 在光線太強的陽光下看書

6 在光線太弱的光下看書

7 長時間的在電腦前

8 不合理飲食

9 看激光

10 在車廂里看書

11 遺傳因素

12 不認真做眼保健操

四、調查結果：

通過調查發(fā)現(xiàn)，在當今的中學生近視率不斷上升，而中學生們對近視這一現(xiàn)象并不加以重視。甚至有人認為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了。還對近視無所謂，錯上犯錯。許多人常將其歸咎于不良的用眼習慣，如看書距離不當、光太暗、持久用眼等。但近年來的醫(yī)學研究表明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。

五、建議

（一）看書時作姿要端正，光線要充足。讀寫要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺。

（二）不要在坐車或行走的時候看書，不要躺下看書。讀寫1小時要遠眺10分鐘或到戶外走動，調節(jié)眼睛肌肉。

（三）在課間十分鐘堅持做眼保健操。

（四）盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。

（五）不偏食，少吃辣的食品，多吃含維生素C和維生素A，D

的食物。

（六）定期到眼科專醫(yī)作檢查，聽從醫(yī)師的指導，逐步矯正視力或防止近視度加深。

六、體會

為有效預防近視等眼病：一要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康；二要糾正不良習慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生；三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時發(fā)現(xiàn)眼病，以便早發(fā)現(xiàn)、早治療。視力關系著我們的一生，我們要愛護我們的眼睛，不讓我們將來后悔!

第三篇：教育調查報告

教師的課堂教學方法靈活多樣，教案設計科學，大部分教師有一定的挖掘教材與駕馭課堂的能力，課堂用語準確，發(fā)音標準，書寫規(guī)范，均能突出教學中的重難點，注重聽說訓練。同時能全面貫徹和落實新課程理念，面向全體學生，變化之三：教師課堂教學藝術與教學效果明顯提高……

采取了隨機聽課，此次調研活動。及時反饋指導的方式，深入到5個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）10多所學校，共計聽課30多節(jié)，召開座談研討會10場。教研員就課堂教學中的得與失，與授課教師做了面對面的評價與指導，大家就目前教學中存在困惑和疑難問題，和諧、融洽的交流、研討氣氛中，暢所欲言，最終達到共識，收到預期的效果。

雖歷時短暫，這次調研活動。但使我感受頗深：

一、感受了英語教學工作在基層鄉(xiāng)、校較前變化巨大。

所到之處，變經之一：領導、教師觀念的變化。首先。看到鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教育組及所在學校領導對此項工作的高度重視，尤其是等鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教育組的領導，自始至終陪同我參與聽課與調研；各學校的校長、主任等領導與我同聽課、同評課、共研討。同時也使我感受到一線教師對我來的熱烈歡迎，特別是一些學校的教師，爭著上課，搶著讓教研員評課的極大熱情，令我深為感動，用他話說：希望你常來指導，多提意見，這樣的活動我歡迎。這種對教學工作的真誠與坦蕩，與過去教師那種害怕聽課，害怕指出其課堂中的缺失等現(xiàn)象，形成了極大的反差。如上變化說明，基層教育教學工作者，渴望發(fā)展和提升自己的意識有了鮮明的增強。

所有鄉(xiāng)、校都能開足開齊英語課程，二是調研期間我發(fā)現(xiàn)。師資配備到位，有的學校已配有專職英語教師，所配備教師的素質普遍較高。一改過去那種將英語科視為“副課”觀念，這足以說明領導的重視，帶來了小學英語教學工作的新變化。

大校好于小校，變化之二：城鄉(xiāng)英語教師素質差距在縮小。以前城鎮(zhèn)英語教師的素質普遍好于鄉(xiāng)村英語教師的素質。然而通過這次調研發(fā)現(xiàn)：大部分鄉(xiāng)村英語教師的個人素質和教學水平，已不再低于城鎮(zhèn)教師的水平，有的甚至高于城鎮(zhèn)教師素質，這種令人欣慰的變化，說明全縣小學英語教師的整體素質已在逐漸提高。

教師的課堂教學方法靈活多樣，教案設計科學，大部分教師有一定的.挖掘教材與駕馭課堂的能力，課堂用語準確，發(fā)音標準，書寫規(guī)范，均能突出教學中的重難點，注重聽說訓練。同時能全面貫徹和落實新課程理念，面向全體學生，變化之三：教師課堂教學藝術與教學效果明顯提高。通過隨機聽課發(fā)現(xiàn)。以人為本，以學生為主，有的教師還能借助現(xiàn)代技術教學手段進行教學。注重知識的遷移與拓展，注重與學生生活實際相聯(lián)系。通過學生那嫻熟的口語表達和會話能力的展示，使我看到令人滿意的教學效果。

二、感受成績的同時。

影響了教學知識的系統(tǒng)性和連續(xù)性。

1、各年級英語教材版本的不統(tǒng)一。給教師的教，學生的學，都造成了一定程度的困難。建議各年級的教材版本盡量統(tǒng)一化，為教與學的系統(tǒng)性和連續(xù)性架起一座通暢的橋梁。英語科任教師中非專業(yè)教師居多，農村學校較為突出。

2、專業(yè)英語教師仍較匱乏。一定程度上阻礙了教學質量快速提高的步伐。目前尚無一所小學有專業(yè)語音室以輔助英語教學。

3、英語科教學的配套設施設備不足。致使現(xiàn)代化信息技術教學手段難以經常開展。河北版英語教材起點高。

4、師生普遍反映。難度大，內容繁，不適合本地學生使用，致使學生學習難，教師的教學難。均有待進一步提高。建議教師在挖掘教材。

5、個別教師口語表達的準確性、書寫的規(guī)范性以及課堂教學的藝術性等方面。探索教法，研究學生諸方面要勤于鉆研，精益求精，要重視重組教學資源，努力突出英語科的教學特色，全力提高教學效果。