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第一篇：小學(xué)生學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告

中小學(xué)教育面臨的主要困惑是什么？家長(zhǎng)偏向的教育方式有哪些？當(dāng)下中小學(xué)生都愛(ài)選擇哪些學(xué)習(xí)方式……8月26日，由xx教育研究院委托艾瑞咨詢集團(tuán)協(xié)助開(kāi)展，廣大家長(zhǎng)與學(xué)生共同參與調(diào)研的“國(guó)內(nèi)中小學(xué)教育學(xué)習(xí)現(xiàn)狀“調(diào)查報(bào)告正式對(duì)外公布。調(diào)查顯示，在新一代學(xué)生與家長(zhǎng)心中，成績(jī)不再是唯一考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，而是更注重能力素質(zhì)的培養(yǎng)。隨著互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用日趨低齡化，在線教育的普及將為學(xué)生個(gè)性化教育提供更多可能。

近半學(xué)生嘗試在線教育

此次調(diào)查的樣本采集來(lái)自北京、上海、廣東等全國(guó)29個(gè)省市自治區(qū)，抽取的學(xué)生群體主要為中小學(xué)生，其中中學(xué)在讀生比例占77%；家長(zhǎng)群體中，7―12歲孩子的家長(zhǎng)比例為50%，13―18歲學(xué)生的家長(zhǎng)占22%。調(diào)查顯示，有六成的家長(zhǎng)認(rèn)為現(xiàn)有的中小學(xué)教育沒(méi)有做到最大限度發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)；有77%的家長(zhǎng)認(rèn)為，中小學(xué)教育存在的主要問(wèn)題在于“以成績(jī)?yōu)榭荚u(píng)標(biāo)準(zhǔn)，難以培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力?！岸鴮?duì)于學(xué)習(xí)目的，新一代的學(xué)生不再將“為了考上大學(xué)，以后能有一份好工作“放在首位，更多人認(rèn)為學(xué)習(xí)的目的是“為了提升個(gè)人能力“。

對(duì)教育認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變影響著家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方式的選擇。家長(zhǎng)們開(kāi)始將更多的關(guān)注點(diǎn)投向個(gè)性化教育和游戲娛樂(lè)方式學(xué)習(xí)，不再局限在傳統(tǒng)的“側(cè)重傳統(tǒng)知識(shí)的教學(xué)課程“。

而學(xué)生運(yùn)用pc端進(jìn)行在線學(xué)習(xí)仍是主流，學(xué)生選擇在線學(xué)習(xí)的原因主要有：學(xué)習(xí)時(shí)間地點(diǎn)更為自由，可選內(nèi)容更多，可根據(jù)自身需求選擇自己喜歡的老師，安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，相對(duì)于線下面授形式，費(fèi)用較低。

三大教育痛點(diǎn)待破題

調(diào)查中表明，個(gè)性化的學(xué)習(xí)效果不佳、優(yōu)質(zhì)教育資源分布不均、既有的知識(shí)傳授方法未能滿足現(xiàn)實(shí)需求等，已成為當(dāng)下教育亟待解決的“三大痛點(diǎn)“。無(wú)論是家長(zhǎng)還是學(xué)生都迫切渴望改變現(xiàn)有的學(xué)習(xí)模式，借助先進(jìn)的.科技，進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)的體驗(yàn)和效果。在學(xué)習(xí)模式中，超過(guò)7成的學(xué)生希望將科技互聯(lián)網(wǎng)與線下面試有機(jī)結(jié)合，形成基于傳統(tǒng)面授，配合使用科技產(chǎn)品服務(wù)的學(xué)習(xí)方式。

而這一選擇恰好與好未來(lái)的教育定位不謀而合。一年前，好未來(lái)由“學(xué)而思（微博）“更名之時(shí)，確立了“用科技與互聯(lián)網(wǎng)推動(dòng)教育進(jìn)步“ 的定位，在更名后一年間，旗下七個(gè)子品牌共同發(fā)力，力求通過(guò)科技普及與人文行動(dòng)改變“學(xué)習(xí)之痛“，改善學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，由此彰顯了其行業(yè)領(lǐng)軍者的形象，也因此獲得效果與口碑的雙豐收。

一直以來(lái)，好未來(lái)以“讓學(xué)習(xí)更有效“為企業(yè)使命，讓孩子們真正成為課堂的主人。由此，打造了一系列改善學(xué)習(xí)體驗(yàn)的互動(dòng)教育產(chǎn)品，以激發(fā)學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。在專為學(xué)前兒童打造的摩比思維館的課堂上，游戲化的作業(yè)、視頻等功能實(shí)現(xiàn)了“既學(xué)又玩“的效果。在網(wǎng)校，教師通過(guò)提升教學(xué)中的趣味性和互動(dòng)性，最大化發(fā)揮教學(xué)魅力。在學(xué)而思培優(yōu)、智康1對(duì)1的課堂中，多項(xiàng)虛擬課件的采用，讓教學(xué)擺脫了“黑板+粉筆+課本“的傳統(tǒng)教學(xué)手段，學(xué)生在課堂上能聽(tīng)、能看，能參與各類實(shí)驗(yàn)，滿足并優(yōu)化了學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

此外，為了進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，好未來(lái)依托自身在教學(xué)行業(yè)的資深教師團(tuán)隊(duì)的教研積累、近百萬(wàn)學(xué)員的學(xué)習(xí)實(shí)踐、專項(xiàng)技術(shù)團(tuán)隊(duì)的數(shù)據(jù)分析等優(yōu)勢(shì)，為每個(gè)學(xué)生記錄學(xué)習(xí)軌跡，建立數(shù)字化檔案，并以此產(chǎn)出個(gè)性化的教學(xué)方案。旗下學(xué)而思培優(yōu)的ics3。0、智康1對(duì)1“i教學(xué)系統(tǒng)“中均引入了相應(yīng)系統(tǒng)，逐步完善學(xué)習(xí)的個(gè)性化、智慧化、智能化效果。

讓學(xué)習(xí)成為美好體驗(yàn)

教育信息化浪潮滾滾而來(lái)，作為一家有著濃重互聯(lián)網(wǎng)基因的教育企業(yè)，好未來(lái)一直勇立潮頭，用不斷創(chuàng)新、突破來(lái)改變著傳統(tǒng)教育。更名一年來(lái)，好未來(lái)加速了向“教育科技企業(yè)“的轉(zhuǎn)型，敞開(kāi)懷抱吸納不同領(lǐng)域的精英加盟，在好未來(lái)各事業(yè)部中，既有來(lái)自教學(xué)、教研團(tuán)隊(duì)的傳統(tǒng)教育者，也有來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的技術(shù)專家，他們合作互通，重塑自己的知識(shí)和能力體系，擁抱先進(jìn)的技術(shù)和理念。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，好未來(lái)除了收購(gòu)考研（微博）網(wǎng)、入股育兒網(wǎng)站社區(qū)寶寶樹(shù)外，還投資了視頻公開(kāi)課網(wǎng)站多貝網(wǎng)等。同時(shí)，好未來(lái)有意去扶持定位于科技與互聯(lián)網(wǎng)驅(qū)動(dòng)為主的教育培訓(xùn)領(lǐng)域新興成長(zhǎng)型公司，甚至為此設(shè)立了專項(xiàng)教育戰(zhàn)略投資基金。近期，被譽(yù)為在線教育“創(chuàng)業(yè)大本營(yíng)“的好未來(lái)“未來(lái)之星“在線教育創(chuàng)業(yè)營(yíng)也在烽火如荼的開(kāi)展。

如果將傳統(tǒng)的“傳道授業(yè)解惑“觀念視為教育的第一階段，那么以用戶為中心的發(fā)展是第二階段，個(gè)性化體驗(yàn)引導(dǎo)則是第三階段――也是所有教育從業(yè)者最終期望實(shí)現(xiàn)的結(jié)果。

“讓學(xué)習(xí)成為美好體驗(yàn)“是好未來(lái)創(chuàng)始人張邦鑫堅(jiān)持教育的初心。XX年前他曾堅(jiān)定預(yù)言“互聯(lián)網(wǎng)會(huì)改變教育“，現(xiàn)如今，好未來(lái)將繼續(xù)通過(guò)豐富的一線教學(xué)，更直接、更豐富地發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中遇到的困境和需求，再利用科技手段，改變學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果，讓學(xué)習(xí)在體驗(yàn)中不斷被升華，實(shí)現(xiàn)著“科技預(yù)見(jiàn)學(xué)習(xí)“的愿景。

第二篇：小學(xué)生調(diào)查報(bào)告

總評(píng)：能從提出問(wèn)題入手，圍繞中心選擇有代表性的材料，不但寫出了環(huán)境不好在什么地方，還能進(jìn)行調(diào)查研究，寫出了環(huán)境不好的主要原因，有一定的想象力，表達(dá)出了你重視環(huán)保的感情。

總評(píng)：能按習(xí)作要求寫，把小河為什么會(huì)臟的有關(guān)情況詳細(xì)敘述出來(lái)，能抓住重要之點(diǎn)寫具體，寫通順，寫清楚，寫得有條理，能表達(dá)出愛(ài)綠化，保護(hù)環(huán)境的感情。

總評(píng)：能按習(xí)作要求寫，圍繞中心寫，寫清楚了你要表達(dá)的意思，詳細(xì)敘述了由于人們不重視環(huán)保，環(huán)境隨著變壞了，結(jié)尾還提出了有關(guān)環(huán)保的意見(jiàn)，給人留下深刻的印象，較好地突出了中心。

總評(píng)：能從提出環(huán)境變差問(wèn)題入手，并通過(guò)調(diào)查研究，觀察思考，把有關(guān)情況反映出來(lái)，有一定的.想象力，會(huì)運(yùn)用一些較好詞句，表達(dá)出了重視環(huán)保、熱愛(ài)自然環(huán)境的感情。

總評(píng)：

能比較認(rèn)真寫，圍繞中心寫，寫清楚了你要表達(dá)的意思，講清楚了由于人們不重視環(huán)保，環(huán)境開(kāi)始變壞了，還能夠提出了有關(guān)環(huán)保的意見(jiàn)，給人啟發(fā)教育，這樣能有效地突出了中心，加深了印象。

第三篇：小學(xué)生的調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查目的

了解中國(guó)春節(jié)有哪些習(xí)俗，這些習(xí)俗的由來(lái)，感受人們過(guò)春節(jié)時(shí)的喜悅心境和歡樂(lè)氣氛。

二、調(diào)查時(shí)光

20xx年春節(jié)期間

三、調(diào)查方式

1、利用談話的形式，詢問(wèn)長(zhǎng)輩。

2、跟爺爺奶奶準(zhǔn)備、干活，親身感受迎接新年的到來(lái)。

3、查閱資料，了解春節(jié)習(xí)俗。

四、調(diào)查資料

1、除塵

臘月二十四這天，爺爺早早把我叫起來(lái)，我們一同打掃衛(wèi)生，房間的里里外外、旮旮旯旯徹底清掃一遍。我問(wèn)爺爺這時(shí)打掃有什么講究呢?爺爺告訴我說(shuō)： “ ‘臘月二十四，撣塵掃房子’ ，據(jù)《呂氏春秋》記載，我國(guó)在堯舜時(shí)代就有春節(jié)掃塵的風(fēng)俗。按民間的說(shuō)法：因“塵”與“陳”諧音，新春掃塵有“除陳布新”的涵義，其用意是要把一切窮運(yùn)、晦氣統(tǒng)統(tǒng)掃出門。除塵就是年終大掃除，家家戶戶都要灑掃庭院，疏浚明渠暗溝，撣拂室內(nèi)塵垢蛛網(wǎng)，清洗鍋碗瓢盆各種器具，拆洗被褥窗簾等。年前打春時(shí)，各家再忙也得趕在打春前徹底整理一下室內(nèi)外衛(wèi)生，立春后就不可再打掃了，防止把新春的財(cái)氣、新春的喜慶掃了出去?！迸叮仁沁@么回事，這一習(xí)俗寄托著人們破舊立新的愿望和辭舊迎新的祈求。

2、貼春聯(lián)

臘月二十九這天，吃過(guò)早飯，我就和爺爺忙著貼春聯(lián)和福字。

“爺爺，‘?！譃槭裁匆怪N呢?”

“哈哈，這是因?yàn)椤！搅恕薄！肮薄肮?/p>

“爺爺，你給我講講貼春聯(lián)的來(lái)歷吧!”

“你呀應(yīng)當(dāng)多讀書了，等會(huì)兒我給你一本書，你自我好好查查吧!”

原先春聯(lián)也叫門對(duì)、春貼、對(duì)聯(lián)、對(duì)子、桃符等，它以工整、對(duì)偶、簡(jiǎn)潔、精巧的文字描繪時(shí)代背景，抒發(fā)完美愿望，是我國(guó)特有的文學(xué)形式。每逢春節(jié)，無(wú)論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門上，為節(jié)日增加喜慶氣氛。王安石“千門萬(wàn)戶除舊日，總把新桃換舊符”的詩(shī)句，說(shuō)的就是這件事。每年春節(jié)，家家戶戶在門上貼上大紅的春聯(lián)，更增添了喜慶氣氛。

在民間人們還喜歡在窗戶上貼上各種剪紙――窗花。窗花不僅僅烘托了喜慶的節(jié)日氣氛，也集裝飾性、欣賞性和實(shí)用性于一體。在貼春聯(lián)的同時(shí)，一些人家要在屋門上、墻壁上、門楣上貼上大大小小的“福”字。春節(jié)貼“?！弊?，是我國(guó)民間由來(lái)已久的風(fēng)俗?！案！弊种父?、福運(yùn)，寄托了人們對(duì)幸福生活的向往，對(duì)完美未來(lái)的祝愿。

3、守歲

年三十的晚上，媽媽做了一大桌好吃的，瓜果點(diǎn)心應(yīng)有盡有。一看到好吃的，我狼吞虎咽的吃起來(lái)。奶奶說(shuō)，你這孩子，這頓年夜飯要慢慢吃，還要守歲呢!

“守歲什么意思?快給我說(shuō)說(shuō)?！?/p>

爸爸說(shuō)：“我國(guó)民間在除夕有守歲的習(xí)慣，我國(guó)至少在南北朝時(shí)已經(jīng)有吃年夜飯的習(xí)俗。在這“一夜連雙歲，五更分二年”的晚上，家人團(tuán)圓，歡聚一堂。全家人圍坐在一起，茶點(diǎn)瓜果放滿一桌。守歲從吃年夜飯開(kāi)始，這頓年夜飯要慢慢地吃，從掌燈時(shí)分入席，有的人家一向要吃到深夜。除夕之夜，一家老小，邊吃邊樂(lè)，談笑暢敘?！?/p>

我們有說(shuō)有笑的吃著年夜飯?！皨寢?，蘋果我們總吃，今晚你怎樣還擺一大盤呢?”“這你不懂了吧，這叫作‘平平安安’這桌上的瓜果可都有說(shuō)法”。

“年夜飯這么有講究?”我纏著奶奶給我說(shuō)道說(shuō)道。

原先在守歲時(shí)所備的糕點(diǎn)瓜果，都是想討個(gè)吉利的口彩：吃棗(春來(lái)早)，吃柿餅(事事如意)吃杏仁(幸福人)，吃長(zhǎng)生果(長(zhǎng)生不老)，吃年糕(一年比一年高)。

此刻除夕之夜，一家老小，邊吃邊看晚會(huì)，談笑暢敘。

4、放爆竹

12點(diǎn)的鐘聲剛敲響，爸爸就去點(diǎn)響了鞭炮，“啪”“啪”……聲音真大，我趕緊捂住了耳朵。

中國(guó)民間有“開(kāi)門爆竹”一說(shuō)。即在新的.一年到來(lái)之際，家家戶戶開(kāi)門的第一件事就是燃放爆竹，以嗶嗶叭叭的爆竹聲除舊迎新。

相傳此舉是為了驅(qū)逐“山魈”。山魈，據(jù)說(shuō)是古時(shí)深山里的一種兇惡的獨(dú)角鬼怪，可是它最怕聲響，人們就用燒竹子的爆破聲來(lái)嚇跑它。有了火藥后，人們就用火藥裝入竹筒，做成爆竹，后用紙制筒，也稱爆仗或炮仗。到現(xiàn)代，人們已不相信什么“山魈”了，但還是習(xí)慣在春節(jié)放鞭炮，借以歡慶節(jié)日，振奮精神。所以，從大年三十晚上到大年初一清早，鞭炮聲總是連綿不斷。

5、拜年

初一那天，我早早起來(lái)，穿上最漂亮的衣服，媽媽、奶奶也打扮得整整齊齊，我們出去拜年了。我之所以這么進(jìn)取早起，是因?yàn)檫@一天我會(huì)收到好多的壓歲錢。

經(jīng)過(guò)查閱資料，我了解了拜年的許多知識(shí)。新年的初一，人們穿戴整齊，出門去走親訪友，相互拜年，恭祝來(lái)年大吉大利。拜年的方式多種多樣，有的是同族長(zhǎng)帶領(lǐng)若干人挨家挨戶地拜年;有的是同事相邀幾個(gè)人去拜年;也有大家聚在一齊相互祝賀，稱為“團(tuán)拜”。

拜年時(shí)，晚輩要先給長(zhǎng)輩拜年，祝長(zhǎng)輩長(zhǎng)壽安康，長(zhǎng)輩可將事先準(zhǔn)備好的壓歲錢分給晚輩，據(jù)說(shuō)壓歲錢能夠壓住邪祟，因?yàn)椤皻q”與“祟”諧音，晚輩得到壓歲錢就能夠平平安安度過(guò)一歲。

五、調(diào)查結(jié)論

我們中國(guó)春節(jié)的這些習(xí)俗，其實(shí)寄托了人們對(duì)幸福生活的向往，對(duì)未來(lái)的完美祝愿。