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第一篇：垃圾調(diào)查報(bào)告
調(diào)查時(shí)間：
20xx年5月
調(diào)查地點(diǎn)：
北京市朝陽區(qū)
調(diào)查對(duì)象：
居民
一、調(diào)查目的
本次調(diào)查的目的是了解北京市朝陽區(qū)居民的垃圾處理方式和意識(shí)，探討如何有效地解決垃圾處理問題，推動(dòng)環(huán)保事業(yè)的發(fā)展。
二、調(diào)查方法
本次調(diào)查采用問卷調(diào)查的方式，共發(fā)放調(diào)查問卷100份，回收有效問卷85份。
三、調(diào)查結(jié)果
垃圾處理方式
根據(jù)調(diào)查結(jié)果，北京市朝陽區(qū)居民主要采用以下幾種垃圾處理方式：
（1）分類投放：54%的居民表示會(huì)將生活垃圾分類投放到指定的垃圾桶內(nèi)，并按照不同的分類要求進(jìn)行投放。
（2）集中處理：29%的居民表示會(huì)將生活垃圾集中處理，如扔進(jìn)垃圾箱、投放到社區(qū)垃圾站等。
（3）家庭處理：17%的居民表示會(huì)在家里對(duì)垃圾進(jìn)行處理，如壓縮、焚燒、堆肥等。
垃圾處理意識(shí)
調(diào)查結(jié)果顯示，大部分北京市朝陽區(qū)居民具有一定的垃圾處理意識(shí)，他們會(huì)注意分類投放垃圾，并且能夠意識(shí)到垃圾分類的重要性，以下是調(diào)查結(jié)果：
（1）認(rèn)識(shí)到垃圾分類的重要性：88%的.居民認(rèn)為垃圾分類非常重要。
（2）不愿意分類投放垃圾：6%的居民表示不愿意分類投放垃圾。
（3）對(duì)于垃圾分類有疑問：6%的居民表示對(duì)于垃圾分類存在疑問。
四、問題分析
從調(diào)查結(jié)果可以看出，大部分北京市朝陽區(qū)居民具有一定的垃圾處理意識(shí)，能夠積極地參與垃圾分類投放工作。但也有一些居民對(duì)于垃圾分類存在疑問，需要進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳和教育，提高他們的垃圾分類意識(shí)。
五、解決方案
為了有效地解決垃圾處理問題，我們可以采取以下措施：
加強(qiáng)宣傳和教育，提高居民的垃圾分類意識(shí)和分類投放的準(zhǔn)確性。
加強(qiáng)社區(qū)垃圾處理設(shè)施建設(shè)，完善垃圾分類處理流程。
加強(qiáng)垃圾分類的監(jiān)督和管理，嚴(yán)格執(zhí)法。
第二篇：垃圾調(diào)查報(bào)告
一、調(diào)查目的
在學(xué)校的環(huán)境當(dāng)中，校園環(huán)境文明建設(shè)是至關(guān)重要的，學(xué)校為了營造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，必須重視對(duì)校園生活環(huán)境的建設(shè)，校園生活環(huán)境建設(shè)，在學(xué)校發(fā)展中顯得尤為重要。 校園生活環(huán)境的好與壞直接會(huì)影響到學(xué)習(xí)環(huán)境，而固體廢棄物污染（垃圾）又是校園生活環(huán)境的主要影響源，因此，本文以贛州中學(xué)固廢污染的調(diào)查為例，從而為校園環(huán)境建設(shè)提供一些好的建議和意見，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
二、調(diào)查方法
1、通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行資料搜索
2、咨詢學(xué)校后勤管理人員、食堂管理人員，獲取相關(guān)資料
三、調(diào)查過程
學(xué)校的垃圾主要是固體垃圾。
固體垃圾的含義:人類一切活動(dòng)(包括生產(chǎn)與生活)過程產(chǎn)生的、對(duì)原過程喪失原有使用價(jià)值而被拋棄或者放棄的固態(tài)或半固態(tài)和置于容器中的氣態(tài)的物品、物質(zhì)以及法律規(guī)定納入固體廢物管理的物品、物質(zhì)，通稱為固體垃圾。
(一)首先，通過場所的不同及其功能的不同，我們可以歸納出各個(gè)場所所產(chǎn)生垃圾的主要類別。
1、食堂的'垃圾
食堂的垃圾主要為剩飯剩菜、塑料袋、紙巾等。調(diào)查過程中，我通過詢問一樓食堂及二樓食堂的管理人員得知，一樓食堂每天產(chǎn)生約300～400斤的潲水，二樓食堂每天產(chǎn)生300公斤左右的潲水。一樓食堂每天產(chǎn)生的潲水都會(huì)有專門的公司回收用來養(yǎng)豬，二樓食堂則是直接倒在垃圾池里。以下是一樓食堂的回收記錄：
2、教學(xué)樓的垃圾
教學(xué)樓的垃圾主要是廢棄文具、廢紙、食品包裝袋、廢棄飲料瓶、果皮等。這里的垃圾主要分布在教室內(nèi)及樓梯間，有些同學(xué)不講文明垃圾隨手亂扔。學(xué)校周一到周六產(chǎn)生的生活垃圾有20xx斤左右。
3、運(yùn)動(dòng)場的垃圾
運(yùn)動(dòng)場的垃圾主要為廢棄水瓶、飲料瓶、紙巾等。
（二）通過調(diào)查問卷的方式了解同學(xué)們對(duì)校園衛(wèi)生的看法 在這次調(diào)查結(jié)果中：
100%的人認(rèn)為校園環(huán)境對(duì)自己重要。
有54%的人認(rèn)為我校污染最嚴(yán)重的地方為教室和走道；
有30%的人認(rèn)為是廁所。
有83%的人認(rèn)為當(dāng)他看到有人破環(huán)校園環(huán)境時(shí)是否阻止為視情況而定；
5%的人不會(huì)阻止。
有81%的人認(rèn)為導(dǎo)致校園環(huán)境差的原因?yàn)椴徒砑?、包裝袋和果皮。
有89%的人認(rèn)為老師和學(xué)生應(yīng)該自覺保護(hù)校園環(huán)境。
有75%的人認(rèn)為不亂扔垃圾是愛護(hù)校園環(huán)境的好習(xí)慣；
17%的人認(rèn)為多宣傳。
三、整治措施
1、印發(fā)環(huán)境綜合整治知識(shí)宣傳資料；
2、舉行整治活動(dòng)啟動(dòng)儀式，向全體學(xué)生發(fā)出“愛護(hù)校園環(huán)境，爭當(dāng)文明學(xué)生”的倡議；并向全體家長發(fā)放告家長，向家長宣傳開展此項(xiàng)活動(dòng)的意義，取得家長、社會(huì)的積極配合。
3、要求各班出一期環(huán)境綜合整治知識(shí)宣傳板報(bào)；
4、召開一次主題班會(huì)，集中布置校園環(huán)境綜治工作；
5、舉行一次以“校園環(huán)境安全”為主題的手抄報(bào)比賽；
6、利用國旗下講話，學(xué)生課間操及校廣播站等多種時(shí)機(jī)多側(cè)面、多層次、多角度開展宣傳。
7、樹立正確的價(jià)值觀。崇尚節(jié)約光榮，增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)，做到身體力行，杜絕浪費(fèi)行為。
8、節(jié)約糧食。倡導(dǎo)餐桌文明之風(fēng)，在學(xué)校食堂用餐時(shí)，要適量，要符合自己的需求，做到不剩飯菜，杜絕浪費(fèi)。
9、我呼吁學(xué)校從擴(kuò)大對(duì)浪費(fèi)現(xiàn)象的宣傳務(wù)度做起，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)浪費(fèi)問題的認(rèn)識(shí)，使得每個(gè)學(xué)生切切認(rèn)識(shí)到節(jié)約應(yīng)該從自我做起，從我們的日常生活做起，從身邊的每一件小事做起，從現(xiàn)在做起。堅(jiān)決對(duì)校園食堂浪費(fèi)說“不”。
第三篇：垃圾分類調(diào)查報(bào)告
班級(jí)：
姓名：
調(diào)查人：
調(diào)查時(shí)間：
調(diào)查方式：
調(diào)查結(jié)果：
1.許多人對(duì)垃圾分類的知識(shí)不了解，也有的人對(duì)垃圾分類的行為不支持。
其中34.8的人認(rèn)為是設(shè)施不全，無法分類投放；30.9的人認(rèn)為是因?yàn)槿狈Νh(huán)保意識(shí)；13.42的人表示不知道該如何分類；13.29的人是因?yàn)閷?duì)垃圾分類回收的益處不了解；3.15的人覺得麻煩；2.31的人是出于對(duì)職能部門不信任，認(rèn)為將來還會(huì)將所有垃圾合在一起，現(xiàn)在分了也白分；還有2.13的人認(rèn)為此舉沒有意義。 2.人們對(duì)垃圾分類不了解的主要原因：
(1)政府沒有進(jìn)行相關(guān)的宣傳和教育
(2)除了專業(yè)人士，目前中國的普通人士基本上只能憑生活經(jīng)驗(yàn)來區(qū)分垃圾的類別。
(3)公民環(huán)保意識(shí)不夠強(qiáng)3.垃圾分類的意義：(1)減少占地。生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解，使土地受到嚴(yán)重侵蝕。垃圾分類，去掉可以回收的、不易降解的物質(zhì)，減少垃圾數(shù)量達(dá)60%以上。
(2)減少環(huán)境污染。廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質(zhì)，會(huì)對(duì)人類產(chǎn)生嚴(yán)重的.危害；土壤中的廢塑料會(huì)導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)；拋棄的廢塑料被動(dòng)物誤食，導(dǎo)致動(dòng)物死亡的事故時(shí)有發(fā)生。因此回收利用可以減少危害。
(3)變廢為寶。生活垃圾中有30%―40%可以回收利用，應(yīng)珍惜這個(gè)小本大利的資源。大家也可以利用易拉罐制作筆盒，既環(huán)保，又節(jié)約資源。而且，垃圾中的其他物質(zhì)也能轉(zhuǎn)化為資源，如食品、草木和織物可以堆肥，生產(chǎn)有機(jī)肥料；垃圾焚燒可以發(fā)電、供熱或制冷；磚瓦、灰土可以加工成建材等等。可見，消費(fèi)環(huán)節(jié)產(chǎn)生的垃圾如果及時(shí)進(jìn)行分類，回收再利用是解決垃圾問題的最好途徑。分析:
由調(diào)查結(jié)果可以看出：
1.大部分人不了解垃圾分類
2.垃圾分類設(shè)施可能還不夠完善
3.關(guān)于垃圾分類的宣傳工作做到不夠到位針對(duì)問題的解決方法：
1.樹立垃圾分類的觀念。廣泛開展垃圾分類的宣傳、教育和倡導(dǎo)工作，使消費(fèi)者樹立垃圾分類的環(huán)保意識(shí)，闡明垃圾對(duì)社會(huì)生活造成的嚴(yán)重危害，宣傳垃圾分類的重要意義，呼吁消費(fèi)者積極參與垃圾分類。同時(shí)教會(huì)消費(fèi)者垃圾分類的知識(shí)，使消費(fèi)者進(jìn)行垃圾分類逐漸成為自覺和習(xí)慣性行為。
2.改造或增設(shè)垃圾分類回收的設(shè)施?？蓪⒁粋€(gè)垃圾桶分割成幾個(gè)隔段或建立幾個(gè)獨(dú)立的分類垃圾桶。垃圾分類應(yīng)逐步細(xì)化。垃圾分類搞得越細(xì)越精，越有利于回收利用。可以用不同顏色的垃圾桶分別回收玻璃、紙、塑料和金屬類包裝垃圾、植物垃圾、生活垃圾、電池?zé)襞莸忍厥獾睦＠吧媳仨氉⒚骰厥盏念悇e和簡要使用說明，指導(dǎo)消費(fèi)者使用。
3.改善垃圾儲(chǔ)運(yùn)形式。對(duì)一些體積大的垃圾，應(yīng)該壓縮后進(jìn)行儲(chǔ)運(yùn)。尤應(yīng)注意的是，要對(duì)環(huán)衛(wèi)局的垃圾回收車進(jìn)行分隔式的改造，分類裝載垃圾。充分發(fā)揮原有垃圾回收渠道的作用。
第四篇：垃圾調(diào)查報(bào)告
前言
本次活動(dòng)，我們想深入了解垃圾分類的現(xiàn)狀，了解居民們對(duì)垃圾分類的看法，及他們理想中的垃圾分類
調(diào)查主題：家庭垃圾處理情況
調(diào)查人員：孫啟月，徐昶，徐紫馨，姚貝怡，張語晨，陳欣彤。
調(diào)查地點(diǎn)：桂花城，陽光地帶，嘉南公寓
調(diào)查對(duì)象：小區(qū)居民及路人
調(diào)查時(shí)間：8月份
調(diào)查
孫啟月和徐昶所調(diào)查的地點(diǎn)于桂花城，他們調(diào)查時(shí)間于晚上7:40，居民們大多在家時(shí)。
這是我們的調(diào)查問卷
這是我們的調(diào)查成果
漫長的等待……
終于，有人開門了，并接受了我們的調(diào)查
為了減少居民們花費(fèi)的時(shí)間，我們選擇讓他們填寫
口述問題，調(diào)查ING
居民們對(duì)問題提出詢問
調(diào)查完，向居民敬禮，表示感謝
他們十分地支持我們的調(diào)查
面對(duì)問題的思考
有位居民十分的熱心為我們提出了更多很好的建議
調(diào)查結(jié)果：
1、大多數(shù)家庭垃圾分類，且十分支持垃圾分類
2、十分欣賞我們小區(qū)是定時(shí)收垃圾的
3、大多數(shù)今天將垃圾分為廚余和其他垃圾兩類，因?yàn)槲覀冃^(qū)就分兩類，少數(shù)家庭不垃圾分類。
4、居民們認(rèn)為小區(qū)的大垃圾桶分類太粗，黃色垃圾桶中會(huì)有綠色垃圾袋出現(xiàn)黃色垃圾桶中的垃圾又倒入綠色垃圾車中，讓居民們垃圾分類十分苦惱，并一直認(rèn)為杭州的垃圾分類只有口號(hào)，并未落實(shí)。
5、在我們調(diào)查問卷時(shí)有許多居民贊嘆日本與英國的垃圾分類做得十分優(yōu)秀，值得我們學(xué)習(xí)！
徐紫馨和姚貝怡調(diào)查地點(diǎn)于陽光地帶及小區(qū)內(nèi)地超市，調(diào)查時(shí)間于早上10:30。
我們美美噠調(diào)查問卷
調(diào)查統(tǒng)計(jì)
終于，敲開門啦！
居民十分認(rèn)真地填寫表格
連超市里的小姐姐也要調(diào)查調(diào)查
小姐姐，認(rèn)真填I(lǐng)NG
徐紫馨同學(xué)做統(tǒng)計(jì)ING
小區(qū)中的路人也被做調(diào)查
垃圾分類調(diào)查問卷
調(diào)查地點(diǎn)：陽光地帶花園
調(diào)查對(duì)象：陽光地帶花園居民
感謝您配合我們的調(diào)查！
下列為選擇題：
1、你們家里是否會(huì)垃圾分類？
A、是B、不是
2、你覺得垃圾分類對(duì)生活有幫助嗎？
A、是B、不是
3、你覺得現(xiàn)在的垃圾分類有效果嗎？
A、是B、不是
4、你們家是否定時(shí)收垃圾？
A、是B、不是
5、你會(huì)幫助大家呼吁垃圾分類嗎？
A、是B、不是
6、你會(huì)提醒別人垃圾分類嗎？
A、是B、不是
謝謝配合
統(tǒng)計(jì)
1、 A、 87、5% B、12、5%
2、 A、 100% B、0%
3、 A、 75% B、25%
4、 A、75% B、25%
5、 A、87、5% B、12、5%
6、 A、87、5% B、12、5%
由此可見陽光地帶的居民對(duì)垃圾分類的呼聲頗高。在不同的人群（職業(yè)）中發(fā)現(xiàn)不同的人對(duì)垃圾分類不同的看法，得到了許多寶貴的資料！
張語晨調(diào)查地點(diǎn)于嘉南公寓，調(diào)查時(shí)間于下午2:00。
居民們十分熱情，讓我與他們拍照留念
看起來老奶奶對(duì)此次調(diào)查十分滿意
我還調(diào)查了同齡人
調(diào)查了一位家長
這次調(diào)查我以不同年齡的人下手，調(diào)查到了不同年齡的人對(duì)垃圾分類不同的看法。
家庭垃圾分類情況調(diào)查
地點(diǎn)：嘉南公寓
對(duì)象：小區(qū)內(nèi)居民
導(dǎo)語：我們想了解一下你們家中的垃圾分類情況，請配合我們完成調(diào)查。
問題1、你們家是否垃圾分類？
是（80% 40人）否（20% 10人）
2、你覺得垃圾分類的效果好嗎？
好（90% 45人）不好（10% 5人）
3、你覺得垃圾分類有必要嗎？
有（100% 50人）沒有（0% 0人）
4、你覺得垃圾分類利大于弊還是弊大于利？
利大于弊（100% 50人）弊大于利（0% 0人）
5、你們家是否定時(shí)收垃圾？
是（50% 25人）否（50% 25人）
6、你會(huì)幫助大家呼吁垃圾分類嗎？
會(huì)（50% 25人）不會(huì)（50% 25人）
7、當(dāng)你看到有人沒有垃圾分類時(shí)，你會(huì)上前制止嗎？
會(huì)（20% 10人）不會(huì)（80% 40人）
8、你參與過關(guān)于垃圾分類的活動(dòng)的嗎？
有（50% 25人）沒有（50% 25人）
9、你的年齡？
18歲以下（4％2人）18-25歲（30％15人）25-45（46％23）45以上（20％10人）
結(jié)束語：感謝你的配合！
我發(fā)現(xiàn)我們小區(qū)的居民對(duì)垃圾分類并不是十分在意，我覺得肯能跟我們地區(qū)的管理有關(guān)，居民們沒有意識(shí)去垃圾分類且垃圾分類對(duì)他們沒有直接的好處只在于浪費(fèi)時(shí)間了。
陳欣彤調(diào)查地點(diǎn)位于恩濟(jì)花園，調(diào)查時(shí)間為早上8:00。
我們的欣彤仙女開始調(diào)查
好多人參加了調(diào)查，欣彤仙女好開心呀
調(diào)查ING
欣彤仙女的小區(qū)也十分重視垃圾分類！
調(diào)查問卷，也棒棒噠
欣彤仙女的小區(qū)，他們有意識(shí)去垃圾分類，也有意識(shí)環(huán)保，卻不太行動(dòng)。
欣彤仙女主要調(diào)查的人群為學(xué)生，還貼心地祝他們學(xué)業(yè)有成，還注重于在公共場所，人們對(duì)垃圾的看法，是否撿起，后是否扔掉，并分類。
結(jié)束語
此次調(diào)查“家庭垃圾處理情況”我們了解到了居民們都知道垃圾分類的好處卻不會(huì)運(yùn)用到生活中來，在自己家里就把垃圾全部倒入一個(gè)桶里而小區(qū)內(nèi)放置垃圾的大垃圾桶也分類不詳且不細(xì)，當(dāng)垃圾車收垃圾時(shí)又胡亂地倒入，看到此情行，居民們也不再十分認(rèn)真地垃圾分類了，看到這樣的情況，我們小隊(duì)的人都十分寒心，我們不但要從小教育垃圾分類，還要進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，在自己的潛意識(shí)中垃圾分類就是一定要做的是，最好能做到隨手一扔垃圾便已分類。我覺得相關(guān)部門也因加重管理此事，讓大垃圾桶倒入正確的垃圾車！我們小隊(duì)也會(huì)不斷的呼吁大家一起垃圾分類！地球環(huán)保，人人有責(zé)，垃圾分類，你我同行！
第五篇：垃圾調(diào)查報(bào)告
一．調(diào)查基本情況：
1．調(diào)查目的：
了解大學(xué)生垃圾分類意識(shí)和行為，研究大學(xué)校園內(nèi)有效地垃圾分類措施。
2．調(diào)查范圍：
湖南商學(xué)院北津?qū)W院。
3．調(diào)查方法：
抽樣調(diào)查―對(duì)大學(xué)垃圾分類情況抽樣調(diào)查，調(diào)查校園不同區(qū)域的垃圾分類設(shè)置。
4．調(diào)查時(shí)間及事件：
20xx年12月20日：調(diào)查分類垃圾桶設(shè)置情況。
20xx年12月21日：向?qū)W生以及后勤人員發(fā)放調(diào)查問卷。 20xx年12月22日：調(diào)查結(jié)果匯總。制作統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表。
20xx年12月23日：完成調(diào)查報(bào)告，征求相關(guān)老師更改意見。
二．調(diào)查結(jié)果
發(fā)放問卷數(shù)：200
第一個(gè)表格表明在受調(diào)查184人中有30人滿意校內(nèi)的垃圾分類措施，50人不滿意，108人覺得一般。
第二個(gè)表格表明138人覺得有必要在校內(nèi)設(shè)置不同種類的垃圾分類設(shè)施，我們可以看出近一半的人對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有垃圾分類設(shè)施一般，有超過一半的人認(rèn)為有必要在不同區(qū)域設(shè)置不同種類的垃圾分類設(shè)施。可見大學(xué)垃圾分類設(shè)施不完善成為實(shí)現(xiàn)垃圾分類的客觀阻礙之一。
從第三個(gè)表格可以看出68人有分類丟垃圾的習(xí)慣，78人偶爾有丟垃圾的習(xí)慣，42人沒有分類丟垃圾的習(xí)慣?？梢姶蟛糠謱W(xué)校有一般垃圾分類的意識(shí)和行為，還有小部分人則沒有。
第四個(gè)表格表明有3/4的人沒有將垃圾分類回收的習(xí)慣。可見大學(xué)生還沒有垃圾回收的意識(shí)。主要是嫌麻煩，回不回收無所謂。所以加強(qiáng)思想上的教育尤為重要。
第五個(gè)表格反映出大學(xué)生對(duì)垃圾分類基本知識(shí)的了解程度?？梢姶髮W(xué)生對(duì)垃圾分類有基本的了解。
第六個(gè)表格可以看出垃圾分類困難主要是同學(xué)們自己的意識(shí)不強(qiáng)，其次是學(xué)校的垃圾分類措施不完善。
第七個(gè)表格和第八個(gè)表格說明近3/4的同學(xué)希望學(xué)校增設(shè)垃圾桶并表示愿意遵守學(xué)校相關(guān)規(guī)定，可見同學(xué)們對(duì)垃圾分類的積極性是很高的。
三．問題及思考
總的來說，大家對(duì)垃圾分類的現(xiàn)狀不是很滿意，大家都看到了現(xiàn)行的垃圾分類制度存在無問題。大家有分類意識(shí)，但意識(shí)欠缺，加上其它客觀因素使得分類措施無法得到落實(shí)。垃圾設(shè)施的不統(tǒng)一使得分類意識(shí)逐漸削弱。
四．解決建議
1．校園設(shè)立分類垃圾桶
2．分類垃圾桶的改革。總體來說，垃圾可分為四大類：可回收垃圾，有機(jī)質(zhì)
垃圾，有害垃圾和其他垃圾。由于大學(xué)校園里各個(gè)區(qū)域分類比較明顯，因此在各個(gè)區(qū)域里產(chǎn)生的垃圾種類也不同。所以我們在設(shè)立分類垃圾桶時(shí)，可以根據(jù)不同區(qū)域產(chǎn)生的垃圾種類來設(shè)立不同的垃圾桶。
3．由青年志愿者協(xié)會(huì)等學(xué)生組織在校園內(nèi)進(jìn)行宣傳。調(diào)查中顯示，高校學(xué)生
雖然是高素質(zhì)人群，但是由于專業(yè)的限制，平時(shí)并不接觸最基本的環(huán)境知識(shí)，所以對(duì)于垃圾可否分類，如何分類并沒有足夠的知識(shí)。這也是分類中最大的瓶頸，因?yàn)槿狈χR(shí)就不可能做到所有人都進(jìn)入垃圾分類的行列，給分類增加了很多困難。
附;調(diào)查問卷
關(guān)于大學(xué)生垃圾分類的調(diào)查問卷
為充分了解我們同學(xué)在日常生活中對(duì)待垃圾的處理情況進(jìn)一步培養(yǎng)我們同學(xué)保護(hù)環(huán)境，低碳生活的意識(shí)和行為習(xí)慣，我們開展了一次關(guān)于我院垃圾分類的調(diào)查，請各位同學(xué)抽出時(shí)間積極配合，認(rèn)真作答。 1．你對(duì)學(xué)校的垃圾與分類措施是否滿意？
A.滿意
B.不滿意
C.一般
2．你認(rèn)為有沒有必要在不同區(qū)域設(shè)置不同種類的垃圾分類措施？
A．有
B.沒有
C.無所謂
3．你在學(xué)校有分類丟垃圾的習(xí)慣嗎？
A．有
B.偶爾
C.沒有
4．你在宿舍有將垃圾分類回收嗎？
A.有
B.沒有
5．下列日常垃圾中你認(rèn)為哪些是可回收的？（多選）
A.廢紙
B.塑料
C.玻璃
D.金屬
E.廢電池
F.磚瓦瓷磚
6．你認(rèn)為進(jìn)行垃圾分類困難是因?yàn)椋ǎ?/p>
A.學(xué)校垃圾分類措施不完善
B.自己的意識(shí)不強(qiáng)
C.后勤人員工作不到位
D.其他
7.你希望學(xué)校增設(shè)垃圾桶嗎？
A.希望
B.無所謂
8．若學(xué)校嚴(yán)格規(guī)范垃圾分類措施你愿意遵守嗎？
A.愿意
B.不愿意
問答題：
9．中國的垃圾一般分為哪四類
10．你對(duì)學(xué)校的垃圾分類措施有什么建議
