千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《校園景觀植物調(diào)查報(bào)告(推薦5篇)》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《校園景觀植物調(diào)查報(bào)告(推薦5篇)》。

第一篇：校園植物調(diào)查報(bào)告

一、研究背景：

植物對環(huán)境有很的保護(hù)和美化作用，然而城市里長的我們對其種類和作用的了解少之又少。在每天經(jīng)過的園林，我們常常只是單單地看看，至多給與好與壞，美與丑的簡單評價(jià)，而沒有去仔細(xì)了解它、各種植物的名字和園林設(shè)計(jì)的原理和方法。探究植物的生長習(xí)性、季節(jié)周期對園林設(shè)計(jì)有什么影響呢？因此，我們主要探究植物種類與園林設(shè)計(jì)的關(guān)系，來提高人們對植物的認(rèn)識(shí)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞身邊美景，了解植物名稱、生長習(xí)性。

2、了解園林設(shè)計(jì)與布局。

3、了解各種植物在園林綠化中的作用。

4、調(diào)動(dòng)組員開展研究性學(xué)習(xí)的興趣、培養(yǎng)組員科學(xué)實(shí)驗(yàn)的精神、增強(qiáng)組員的動(dòng)手能力。

三、活動(dòng)實(shí)施的具體過程：

活動(dòng)方案設(shè)計(jì)：

通過在戶外某幾個(gè)具有代表性的地點(diǎn)進(jìn)行拍攝取景、作簡圖，將植物致分布的位置標(biāo)記在畫紙上，對不知名的植物通過網(wǎng)上搜索而獲知其名稱習(xí)性，后通過電腦程序編輯還原指示圖。

預(yù)計(jì)結(jié)果：

制作出指示圖，方便以后的同學(xué)學(xué)習(xí)參考。

預(yù)計(jì)可能出現(xiàn)問題：

1、遇到不認(rèn)識(shí)的植物需要更專業(yè)的指導(dǎo)和網(wǎng)上求助。

具體實(shí)施步驟：

1、現(xiàn)場進(jìn)行具體考察，辨認(rèn)植物的種類和形態(tài)特征。

2、畫簡圖，將植物致分布的位置標(biāo)記在畫紙上。

3、拍攝全景圖，用電腦技術(shù)還原效果圖，補(bǔ)充說明。

4、撰寫報(bào)告。

5、班級分享成果。

四、學(xué)生成果

1、學(xué)校正門正面綠化效果圖與植物名稱

2、學(xué)校正門背面綠化效果圖與植物名稱

3、三岔路口綠化效果圖與植物名稱

4、水生植物區(qū)綠化效果圖與植物名稱

5、綜合樓前學(xué)校綠化效果圖與植物名稱

五、指導(dǎo)老師體會(huì)：

本周學(xué)農(nóng)的時(shí)間很短，原來和廖老師聯(lián)系好的計(jì)劃沒有完全的實(shí)施。就是前所未有的.為一首英文歌曲配技校觀自然的圖片。等下學(xué)期有時(shí)間在完成吧。這段時(shí)間對植物很感興趣，也發(fā)現(xiàn)身邊的校園環(huán)境在不斷的改善，平靜的校園里這幾年增加了不少的景觀。平時(shí)這些景觀，沒有具體去了解里面有什么植物，設(shè)計(jì)的原理，運(yùn)用了什么樣的技巧和美學(xué)原理、各種植物在園林設(shè)計(jì)中的作用是什么，開始關(guān)注后就有一堆的東西跑了出來，于是就想挖掘這部分的資源帶領(lǐng)學(xué)生去探究。在本周與學(xué)生交談過程中發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生對繪畫、植物很有興趣，。所以就因勢利導(dǎo)把他們引向我們準(zhǔn)備在下學(xué)期才開展的《校園綠化植物園林設(shè)計(jì)探究》的研究性學(xué)習(xí)計(jì)劃項(xiàng)目里面。由于時(shí)間比較緊所以讓學(xué)生先完成前門到辦公樓這一段的探究，下學(xué)期再找另外一間學(xué)校的同學(xué)完成校園其它部分的工作，然后合成為一個(gè)研究性學(xué)習(xí)的報(bào)告。在開展過程中充分發(fā)揮學(xué)生的興趣和特長，有人負(fù)責(zé)畫素面，有人負(fù)責(zé)拍照，有人負(fù)責(zé)辨認(rèn)植物和記錄，這樣回到教室我們就能在電腦上把相應(yīng)的植物對上號(hào)。給學(xué)生的時(shí)間很短所以發(fā)揮的余地較小，園林設(shè)計(jì)是一個(gè)很的工程，我知道的東西很少，但是我把問題拋給了學(xué)生，讓學(xué)生去思考，去體驗(yàn)。相信他們通過探究會(huì)對園林設(shè)計(jì)有更全面的認(rèn)識(shí)。

第二篇：園林綠化苗木調(diào)查報(bào)告

專業(yè)實(shí)踐與社會(huì)調(diào)查

調(diào)查報(bào)告

院（系）農(nóng)學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院專業(yè)班級2009級園林學(xué)生姓名高悅學(xué)號(hào)200922910

4園林綠化苗木調(diào)查報(bào)告

近幾年來，隨著農(nóng)業(yè)種植結(jié)構(gòu)調(diào)整的步伐的不斷加快和人們物質(zhì)、精神生活消費(fèi)水平的迅速提高，花卉、苗木業(yè)己成為我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長的新亮點(diǎn)。當(dāng)前，西部大開發(fā)、三北防護(hù)林建設(shè)、工業(yè)用木材的需求以及人們綠化、美化、欣賞意識(shí)的逐步增強(qiáng)，都預(yù)示著我國花卉、苗木業(yè)將孕育巨大的需求。

掌握市場供求信息了解花木市場動(dòng)向是非常重要的。從近年情況來看，花卉苗木市場呈現(xiàn)以下幾大趨勢。

一、大規(guī)格苗木供不應(yīng)求。隨著城鎮(zhèn)綠化步伐的加快，綠化美化環(huán)境的大齡苗木供不應(yīng)求，當(dāng)前的成品苗木生產(chǎn)量與市場需求相比，還存在著一定的缺口。如龍爪槐、雪松、香樟、水杉、銀杏、金絲柳、側(cè)柏、黃楊，大規(guī)格苗木搶手，有的西部城市也提出要“以金錢換時(shí)間”紛紛引進(jìn)大規(guī)格落葉喬木。

二、高等級公路用苗量劇增。無論是南方還是北方，高速路和高等級公路建設(shè)快、網(wǎng)線多，苗木消費(fèi)量劇增。主要需求樹種有香樟、紅葉李、大葉女貞、蜀檜、刺柏、藤本月季、小葉女貞球、木芙蓉、垂枝榆、紫薇、美人梅等，都已成為熱銷品種。

三、抗逆性強(qiáng)的花卉苗木銷路上升?？购?、抗寒性強(qiáng)的苗木在西部生態(tài)林建設(shè)和城巿綠化中是首選種類，如臭椿、云杉、油松、丁香、紫荊、垂柳、國槐、合歡、絲木棉、針葉樹等，都成為受歡迎的苗木種類。

四、草花綠化種苗需求大。主要是用于園林綠化的草花，綠化苗木的種十種苗今年的交易相當(dāng)火爆。如草花中的菊花、萬壽菊、玫瑰、大麗花、石竹、一串紅等一些傳統(tǒng)品種，市場的銷售看好，草花種子暢銷，同時(shí)帶來了花肥和栽培基質(zhì)等配套設(shè)施的供應(yīng)，花農(nóng)傳統(tǒng)的種花觀念已有所轉(zhuǎn)變，己認(rèn)識(shí)到只有改進(jìn)栽培設(shè)施，種出來的草花在市場才有競爭力。

五、彩葉樹種種苗受歡迎。城市綠化小花灌木的使用量非常大，其銷售一直處于上升趨勢。當(dāng)今金葉女貞等苗水產(chǎn)銷兩旺。同時(shí)巿 對紅楓、紅葉石橢、金葉小檗等一些引進(jìn)的彩葉新品種 場前景廣闊。一些大城市準(zhǔn)備在交通干道兩側(cè)和重點(diǎn)風(fēng)景區(qū)種植紅葉系列彩葉喬灌木樹種；有些大城市準(zhǔn)備用更多的彩葉樹種，來增強(qiáng)城市的變化，其彩葉樹種大苗已出現(xiàn)緊缺狀況，供不應(yīng)求。

六、宿根花卉和地被植物銷路廣。目前，公共綠地花壇應(yīng)用已十分普遍，但是花壇成本高，花期相對較短，制約了大面積的應(yīng)用。因此宿根花卉如郁金香、玉贅、百合、萱草 品種之多不亞于花灌木，其花色，花期，髙矮及生態(tài)要求等也有很大的選擇余地。栽植時(shí)間短，見效快，尤其是它的花期可以控制，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過木本花卉。地被植物的主要種類如各種草皮、地被菊、麥冬、鳶尾、福祿考、美人焦等，都有助于大面積綠地景觀技術(shù)的提高，其應(yīng)用量將進(jìn)一步增加。

七、苗木發(fā)展新動(dòng)向

1、四季長青型。即：一年四季、綠葉常青的樹種。此類樹種有：冬青、松柏、四季楊等。

2、速生用材型。即：生長迅速 長大后主要用于加工用的樹種。,如：速生楊、速生柳槐、用材型四倍體刺槐、速生型扁桃樹等。

3、凈化、綠化型。即：具有顯著的殺菌、消毒、吸附二氧化硫及鉛蒸氣等凈化、綠化環(huán)境功能的樹種。此類品種有 石榴樹、樂東擬單性木蘭、中林楊等。、觀賞、美化型。即：枝、葉異于普通品種的樹種，具有較高。

4觀賞、美化價(jià)值的樹種。如 金葉國槐、金枝國槐、金絲垂柳。金枝垂柳、紅柳、觀賞花桃、木瓜、垂爆109柳等都屬于觀賞、美化型樹種。

5、苗木造型化。即：將苗木通過先進(jìn)技術(shù)制做成各式各樣的造型，栩栩如生，令人流連忘返。如 利用松柏制做而成的寶塔型、亭臺(tái)、樓閣型；馬、牛、羊、狗、貓、鹿等多種動(dòng)物造型?？芍^是當(dāng)前獨(dú)具匠心的最新穎的創(chuàng)意。

6、經(jīng)濟(jì)效益型。即除了美化、綠化功能外，還能在較短時(shí)間內(nèi)形成較大規(guī)模的市場效應(yīng)和經(jīng)濟(jì)效益的樹種。如：扁桃，不僅具有很好的觀賞價(jià)值和美化環(huán)境的作用，其果仁還富含Zn、Se等人體所必需的18種微量元素，具有極高的營養(yǎng)價(jià)值和藥用價(jià)值。此類樹種還有 楠 木、銀杏、紅豆杉、美國黑核桃、扁桃等。

八、在園林綠化建設(shè)中，掌握樹木的耐旱、耐澇能力是十分主要 .的。栽種哪種樹木和花卉應(yīng)根據(jù)具體地勢的高低選擇栽植耐旱、耐澇植物。

（一）耐早樹種

1、耐早力最強(qiáng)的樹種：經(jīng)受2個(gè)月以上的干旱和高溫，無任何抗 旱措施而生長正常或略緩慢的樹種有：黑松、雪松、垂柳、小檗、桃、合歡、紫穗槐、紫藤、臭椿、楝樹、君遷子等。

2、耐旱力較強(qiáng)的樹種經(jīng)受2個(gè)月以上的干旱高溫 無抗旱措施，樹木生長緩慢，有葉黃落及枯梢現(xiàn)象的樹種有 側(cè)柏、千頭柏、龍桕、毛竹、毛白楊、龍爪柳、無花果、廣玉蘭、李樹、杏樹、槐樹、枸橘、香椿、爪子黃楊、枸骨、冬青、紫薇、石榴、柿、桂花、丁香、白蠟、迎春、探春、枸杞、凌霄、金銀花等。

3、耐旱力中等的樹種經(jīng)受2個(gè)月以上的干旱和高溫不死，但有較重的落葉和枯梢現(xiàn)象的木瓜、櫻花、海棠、郁李、紫荊、刺槐、龍爪槐、葡萄、杜鵑、白蠟樹、女貞、連翹、金鐘花、泡桐、錦帶花等。

4、耐旱力較弱的樹種：干旱高溫期在一個(gè)月以內(nèi)不致死亡 但有嚴(yán)重枯梢現(xiàn)象，生長幾乎停止，如果旱期再延長而不采取抗旱措施就會(huì)逐漸枯蔞死亡者，有 鵝掌楸、大葉黃楊。:

5、耐旱力最弱的樹種 旱期一月左右即死亡，在相對濕度降低、氣溫高達(dá)

40℃以上時(shí)死亡最為嚴(yán)重者，有：銀杏、水杉、日本扁柏等。

（二）耐淹樹種

1、耐淹力最強(qiáng)的樹種：能耐長期3個(gè)月以上的深水浸淹，當(dāng)水退 后生長正?；蚵砸娝ト?，樹葉有黃落現(xiàn)象，有時(shí)枝梢枯蔞；又有遭遇洪水雖巳沒頂，但生長如舊或生勢減弱而不致死亡者有，垂柳、龍爪柳、桑、紫穗槐等。

2、耐淹力較強(qiáng)的樹種：能耐較長期2個(gè)月以上深水浸淹，水退后生長衰弱，樹葉常見黃落 新枝幼莖也?？菸忻妊苛?，以后仍能萌發(fā)恢復(fù)生長，本類有 梔子、楓楊、懸鈴木屬 種，以及紫藤、楝樹、柿、葡萄、白蠟、凌霄等。

3、耐淹力中等的樹種：能耐較短時(shí)間1-2個(gè)月的水淹，水退后必呈衰弱，時(shí)期一久即趨枯萎，即使有一定萌芽力也難恢復(fù)生勢。本類有：側(cè)柏、千頭桕、龍桕、水杉、竹、廣玉蘭、夾竹桃、楊類、木香、李樹、蘋果、槐樹、臭椿、香椿、衛(wèi)矛、紫薇、石榴、迎春、枸杞等。

4、耐淹力較弱的樹種 僅能忍耐2-3周短期水淹 超過時(shí)間即趨于,枯蔞 一般經(jīng)短期水淹后生長也顯然衰弱。本類有黑松、枸橘、花椒、,冬青、黃楊、梅、杏、合歡、皂莢、紫荊、連翹、金鐘花等。

5、耐淹力最弱的樹種 最不耐淹，水僅浸淹地表或根系一部至大部時(shí)，經(jīng)過不到一周的短暫時(shí)間即趨枯蔞而無恢復(fù)生長的可能，本類有：馬尾松、桂花、大葉黃楊、女貞、無花果、玉蘭、桃、刺槐、欒樹、木槿、泡桐等。

由上述的耐旱耐澇力情況來看，可概括出樹木的幾個(gè)特點(diǎn)：

1、對闊葉樹而言，一般情況是耐淹力強(qiáng)的樹種，其耐旱力也表現(xiàn) 得很強(qiáng)，例如：柳類、桑、梨類、紫穗槐、紫藤、夾竹桃、楝、白蠟等。

2、深根性樹種大多數(shù)較耐旱，如松類、臭椿。淺根性樹種大多不耐旱，如杉木、刺槐。

3、樹種的耐力與其原產(chǎn)地生境條件有關(guān)。

4、在針葉樹類包括銀杏中，其自然分布較廣及屬于大科、大屬的樹種比較耐旱，如多種松科、柏科的樹種。反之則耐旱力較弱，如：銀杏科，在耐水力方面，不論針葉或闊葉樹，其為常綠者不如落葉者耐澇，而松科、木蘭科、梧桐科、錦葵科、豆科、紫穗槐、紫藤除外、薔薇科梨屬例外等大多足耐淹性較差。

5、就某個(gè)具體樹種而言，其分布區(qū)域廣大者，常具有較強(qiáng)的耐 5 性。

經(jīng)過調(diào)研以后我了解到了很多有關(guān)園林綠化的苗木的內(nèi)容，我想要想成為一個(gè)優(yōu)秀的園林設(shè)計(jì)師就必須了解很多的樹木以及他的特性。這樣才會(huì)是設(shè)計(jì)更加優(yōu)秀與完美。

第三篇：校園植物調(diào)查報(bào)告

一、問題的提出。

我們小組本來就十分熱愛大自然，喜愛植物，也非常想觀察大自然中的植物，但由于沒時(shí)間，所以一直沒有實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。正巧，今天老師讓我們用一節(jié)課的時(shí)間觀察植物并作調(diào)查報(bào)告。一節(jié)課的時(shí)間，對我們來說太寶貴也太充實(shí)了，我們認(rèn)真地觀察后，便有了以下結(jié)果。

二、調(diào)查方法。

實(shí)際觀察

三、調(diào)查結(jié)果。

（1）側(cè)松柏。側(cè)松柏屬常綠喬木，樹高一般達(dá)20米，樹干皮呈淡灰褐色，條形狀縱裂。它們一般為21根樹枝，枝葉繁茂，葉子形狀像圣誕樹，又似手爪。從下往上看，像森林，那點(diǎn)點(diǎn)縫隙像星星或雪花。

（2）不知名小樹。葉子前面呈灰褐色，后面呈淺紅色，枝葉繁茂，有許多含苞欲放的花骨朵兒，如累累碩果，已暗香浮動(dòng)。有些花已開，似絲帶，十分柔軟，上面滴著露珠點(diǎn)點(diǎn)。從下往上看，似一片紅的天空；從上往下看，層層疊疊、高低不一、錯(cuò)落有序。扎根的土壤上，有落花落葉，縱使它們長得更茂盛。

（3）豆科紫荊花。外面呈粉紅色，一朵朵串在枝頭，像冰糖葫蘆，曲線強(qiáng)硬，花朵是許多片小葉組合成的，好似小球。這棵紫荊花為“山”字形，似乎在訴說著祖國美麗的'大好河山。

（4）枇杷樹。枇杷樹又叫盧桔，常綠小喬木，生長在溫暖濕潤的綠蔭中。樹形并不粗壯，顯得瘦直，分出的枝干與本樹干不相上下，但最特別的是樹葉。樹葉如同扇子，半徑很長，樹葉由筆直的“此地”的一根莖直通到“彼岸”，或多或少的紋路是供水的器官，如人的血管，幫助根汲水到每片葉子和樹枝。枇杷樹開出的花有黃色、白色的等，大多數(shù)葉子上都有花。

四、調(diào)查建議。

其實(shí)，我們對校園植物沒有什么要求的，因?yàn)楫吘够ㄩ_花落是植物生命的輪回。如果實(shí)在要提出點(diǎn)建議的話，我們就希望用一些方法讓落花落葉不掉在地上，例如：設(shè)一個(gè)大花壇。

第四篇：校園植物調(diào)查報(bào)告

一、課題的提出

我們的校園坐落在美麗的獨(dú)山腳下，校內(nèi)綠化達(dá)到了“點(diǎn)上成景，線上成蔭，面上成林”的設(shè)計(jì)特色。每當(dāng)我們漫步于校道或站在樓上極目遠(yuǎn)眺整座校園，就會(huì)感到特別的幸福！那是在上八年級生物上冊“根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類”這一章時(shí)，我讓學(xué)生閱讀了教材第89頁的“林奈和雙名法”，其中的一位學(xué)生就說：“老師，我們學(xué)校那么多樹，我們都不認(rèn)識(shí)，你能帶我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)嗎？”就是這一句話讓我在生物課上有了新的追求。為此，我和民（21）班全體學(xué)生決定對學(xué)校各種樹木進(jìn)行一次研究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的'興趣，初步鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

二、調(diào)查范圍

民族中學(xué)校園內(nèi)的所有木本植物。

三、調(diào)查方法

實(shí)地調(diào)查、實(shí)物標(biāo)本、查閱資料、訪談、小組討論。

四、研究時(shí)間

20**年9月D20**年1月

五、研究成員

民（21）班全體學(xué)生

六、指導(dǎo)老師

農(nóng)**

七、研究過程

1.分工情況

把全班52個(gè)學(xué)生分成3組，每個(gè)小組各選出組長，同時(shí)把學(xué)校校園分成3個(gè)區(qū)域，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)區(qū)域。

第一組：學(xué)校門口到教師宿舍樓。

第二組：獨(dú)山腳下到學(xué)生宿舍樓。

第三組：教學(xué)樓到圍墻。

2.實(shí)地調(diào)查

由我親自帶領(lǐng)全班學(xué)生參觀并初步認(rèn)識(shí)校園內(nèi)的樹木，熟悉樹木分布，并做好記錄，畫出植物分布草圖，將不認(rèn)識(shí)的樹木重點(diǎn)記錄、做記號(hào)。課余時(shí)間再由組長組織本組組員在負(fù)責(zé)區(qū)域內(nèi)進(jìn)一步調(diào)查、認(rèn)識(shí)植物。

3.采集標(biāo)本

利用星期四下午第八節(jié)課外活動(dòng)的時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生將不認(rèn)識(shí)和暫時(shí)不能確定的樹木的葉片采集下來，壓制并做成植物標(biāo)本。

4.采訪討教

帶領(lǐng)學(xué)生將所做植物標(biāo)本拿去請教廣西民族師范學(xué)院龍州校區(qū)的生物教師，弄清樹木的名稱和特性。

5.查閱資料

與信息課阮老師聯(lián)系，利用學(xué)生的信息課時(shí)間讓學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，獲取各類樹木的相關(guān)資料。

6.核準(zhǔn)資料

7.整理資料

集中、收集所有組員的資料，對資料進(jìn)行全面整理、分類。

8.制作標(biāo)牌

將整理的資料拿給打印部打印、過塑，制成樹牌。

9.分工掛牌

按各小組負(fù)責(zé)的區(qū)域給樹木掛牌。

10.校內(nèi)宣傳

宣傳活動(dòng)：略。

八、研究成果

1.民（21）班學(xué)生對校園內(nèi)樹木的種類、科屬、分布等有了一定的了解。

2.每個(gè)種類的樹木都掛上了標(biāo)明其身份的樹牌。

3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、收集、調(diào)查和處理資料的能力得到了

提高。

4.學(xué)生之間相互合作、協(xié)調(diào)的意識(shí)有所增強(qiáng)。

5.學(xué)生對生物科學(xué)習(xí)的興趣增強(qiáng)。

九、體會(huì)和感想

1.遇到的困難

首先，由于是初次進(jìn)行調(diào)查，經(jīng)驗(yàn)不足，決定只認(rèn)識(shí)樹木名稱、科屬及分布。

其次，掛牌時(shí)用鐵線纏住樹干，纏得較松的話容易掉下來。

第三，在實(shí)地調(diào)查方面，剛開始對校園植物的認(rèn)識(shí)很少，多數(shù)學(xué)生對此一竅不通，并且由于已經(jīng)到了秋、冬季，有些樹葉已經(jīng)落光，只剩下光禿禿的樹干，無法辨認(rèn)。

第四，學(xué)校植物分布比較零亂，工作量大。

第五，學(xué)校沒有可供查閱的文字資料，必須到外面借資料。

第六，上網(wǎng)查資料，各網(wǎng)站的資料也各有說法，難以確定。

2.感想

在四個(gè)多月的研究過程中，雖然付出了很多，但是，師生關(guān)系更融洽了，研究成果得到了學(xué)生的肯定，我也感到很欣慰。

黃運(yùn)聰同學(xué)頗有感觸地說：“看著那么多的綠色植物在眼前晃過，我們卻叫不出它們的名稱，現(xiàn)在，通過這個(gè)活動(dòng)，我也懂得了很多?；氐酱謇?，我可以教小朋友認(rèn)識(shí)村里的樹木了?！?/p>

……

3.今后的打算

下一步，我們將在此研究的基礎(chǔ)上，對校園所有的植物進(jìn)行調(diào)查，將我們調(diào)查的植物進(jìn)行實(shí)物拍攝并制成圖片，附上文字簡介，制作完成校園植物分布簡圖。

第五篇：校園植物調(diào)查報(bào)告

一、問題的提出。

我們小組本來就十分熱愛大自然，喜愛植物，也非常想觀察大自然中的植物，但由于沒時(shí)間，所以一直沒有實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。正巧，今天老師讓我們用一節(jié)課的時(shí)間觀察植物并作調(diào)查報(bào)告。一節(jié)課的時(shí)間，對我們來說太寶貴也太充實(shí)了，我們認(rèn)真地觀察后，便有了以下結(jié)果。

二、調(diào)查方法。

實(shí)際觀察

三、調(diào)查結(jié)果。

（1）側(cè)松柏。側(cè)松柏屬常綠喬木，樹高一般達(dá)20米，樹干皮呈淡灰褐色，條形狀縱裂。它們一般為21根樹枝，枝葉繁茂，葉子形狀像圣誕樹，又似手爪。從下往上看，像森林，那點(diǎn)點(diǎn)縫隙像星星或雪花。

（2）不知名小樹。葉子前面呈灰褐色，后面呈淺紅色，枝葉繁茂，有許多含苞欲放的花骨朵兒，如累累碩果，已暗香浮動(dòng)。有些花已開，似絲帶，十分柔軟，上面滴著露珠點(diǎn)點(diǎn)。從下往上看，似一片紅的天空；從上往下看，層層疊疊、高低不一、錯(cuò)落有序。扎根的土壤上，有落花落葉，縱使它們長得更茂盛。

（3）豆科紫荊花。外面呈粉紅色，一朵朵串在枝頭，像冰糖葫蘆，曲線強(qiáng)硬，花朵是許多片小葉組合成的，好似小球。這棵紫荊花為“山”字形，似乎在訴說著祖國美麗的大好河山。

（4）枇杷樹。枇杷樹又叫盧桔，常綠小喬木，生長在溫暖濕潤的綠蔭中。樹形并不粗壯，顯得瘦直，分出的枝干與本樹干不相上下，但最特別的是樹葉。樹葉如同扇子，半徑很長，樹葉由筆直的“此地”的一根莖直通到“彼岸”，或多或少的'紋路是供水的器官，如人的血管，幫助根汲水到每片葉子和樹枝。枇杷樹開出的花有黃色、白色的等，大多數(shù)葉子上都有花。

四、調(diào)查建議。

其實(shí)，我們對校園植物沒有什么要求的，因?yàn)楫吘够ㄩ_花落是植物生命的輪回。如果實(shí)在要提出點(diǎn)建議的話，我們就希望用一些方法讓落花落葉不掉在地上，例如：設(shè)一個(gè)大花壇。