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        暑假社會調查報告1500(大全)

        發(fā)布時間:2024-02-20 02:51:12

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        第一篇:中學生暑假調查報告

        一、討論背景及其意義

        隨著生活水平的改善,手機的普及率開頭上升,而且使用者范圍也開頭擴張,還記得前幾年,擁有一部屬于自己的手機,是一件很了不起的事,而且,還是大人們的事而已,高校生、中同學想也別想。但是20世紀的今日,卻不同了,在學校里,手機幾乎是人手一部的通訊工具,接著是中同學,學校生,父母為了跟兒女第一時間聯(lián)絡,紛紛給兒女們買起手機來,有得同學身上還有兩部手機呢,那更不用說手機電話卡了。

        從以前的“水壺”到現(xiàn)在的只有手掌大的手機,無論從功能到外表都是一個大飛躍,但是,價格卻成反比,這對消費者來說無疑是一個買機好時期,所以不少同學趕上了這好時期,擁有了屬于自己的手機,而且越來越年輕化。特殊是近兩年,隨著手機價格的下降、短信服務的`開通和各種手機SIM卡的消失,手機不再是一種高身份的象征或遙不行及的幻想,而是成為一種較為普及的通訊工具。

        二、調查目標

        (1)了解中同學使用手機現(xiàn)狀。

        (2)討論怎樣解決手機一族問題調查方法。

        三、調查方法

        (1)采訪調查。

        (2)問卷調查。

        四、活動方案

        1、討論確定課題、確定課題。

        2、擬寫問卷。

        3、社會調查,走上社會,調查訪問。

        4、分析爭論。

        5 、總結,書寫調查報告。

        五、調查問卷

        中同學手機調查問卷

        1你是否擁有手機( )

        A有B無

        2你選購手機或你有選購的機會時,你會優(yōu)先考慮下列哪個因素( )

        A性能B價位C品牌D服務E流行趨勢

        3你最能接受的手機價格是( )

        A 1000元以下B 1000D1500元C 1500D2000元D 2000D3000元E 3000元以上

        4你購買手機的費用來自( )

        A家長B親戚C其他

        5你的月消費額也許是多少( )

        A 350元以下B 350D500元C 500D800元D 800D1200元E 1200元以上

        6你購買手機的目的是( )

        A便利與家人、伴侶聯(lián)系B受四周人影響C交異性,伴侶D炫耀自己

        7你使用手機最多是( )

        A打電話B發(fā)短信C上網 D玩嬉戲E其他

        8你所了解的話費節(jié)省方式( )

        A不知道B話費套餐C給對方發(fā)短信D撥打IP電話

        六、調查結果分析

        這次調查主要是有針對性地就購買手機的心態(tài)、中同學擁有手機的總體利弊以及校內實現(xiàn)手機普及這一社會現(xiàn)象的正常與否和影響中同學購買決策的因素等。調查采納問卷形式,在同學中進行抽樣調查,共發(fā)出調查問卷100份,勝利回收93份。在性別構成上基本持平,其中男性占52%,女性所占比例是48%。經過對調查問卷結果的統(tǒng)計,其結果分析如下。

        第二篇:中學生暑假調查報告

        20xx年10月我來到邵陽縣中學進行為期兩個月的教育實習,實習內容包括兩個方面:一是專業(yè)課的教育實習,二是班主任的工作實習。在這期間我積極地努力地工作,虛心向原任課老師和帶隊老師請教。同時,我還在實習期間做了一次深入的調查工作《關于中學政治的教與學》,是針對政治這門課而言的。調查的過程十分辛苦,為了得到教師和學生的真實想法,我頗費了一番心思,最終的調查結果還是很讓我滿意的。

        為了全面、詳細地獲取材料,我不僅只限于我實習所帶的高一398班(70人)的調查,而且還跨班級(高一400班83人、高一410班67人)、年級(高二文科384班71人、理科378班67人、高三文科363班72人、理科360班66人)進行調查,重要的調查的形式是發(fā)放調查問卷。問卷回收分別為70份,80份,60份,65份,60份,50份,60份。所有的班級都是從高一、高二、高三隨機抽取的,調查結果真實可靠。同時,我也積極地找學生談話,同老師交流,以便更好地了解情況。

        在此,我介紹一下自己的調查的結果,談談對中學政治教與學的一些看法,其中有些問題可能是前人已經敘述的或者是老師們常談論到的,但我想這對于我們實習生來說,是一次真正意義上的體驗和感受,而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。

        一、調查結果分析

        “對于你來說,對待政治的態(tài)度”

        調查結果顯示,政治課程在中學的受歡迎程度不是很高,大多數的同學都是持有一般和不喜歡的,這也給政治課程的教學帶來一定的困難。

        “所在班級每周政治課平均節(jié)數”

        調查結果顯示,在高一年級因為沒有分科,所以是一視同仁的,每周的政治課程一般安排在三節(jié)。高二高三年級的理科往往就不再重視政治課程,安排課程比較少,文科高考要考政治就相對比較重視一點,一般在兩節(jié)以上。

        “所在班級有用過多媒體上政治課嗎”

        調查結果顯示,在我所調查的`班級中,多媒體教學還沒有得到普遍的使用,還廣泛采用的是傳統(tǒng)的授課方式,也證明了他們學校的硬件設施不到位,這在教學中所起到的教學效果有一定的影響。

        “所在班級政治老師檢查過你們的作業(yè),進行過課外輔導嗎”

        調查結果顯示,在教師平時的教學過程中,對于政治課程的重視度還是比較高的,對于課堂內外作業(yè)檢查和課外輔導這兩項工作很是相當的簡直盡責。根據同學的反映也是比較滿意的。

        二、政治課堂調查

        1、首先,在老師教授方法方面 我所在的中學,政治采用“五元”的教法,通過展示教學目標列出問題,讓學生帶著問題去泛讀課文、分析課文、然后教師進行主要知識小結。這種教法,貫穿整個教學過程,使整個過程單一、枯燥,加上大多數老師并沒有很深厚的文學功底,政治課堂顯得更加沉悶、無趣。這樣不僅束縛著青少年活躍的思想,使學生不動腦筋想問題,同時也浪費了他們的學習時間,影響了他們學習水平的提高。

        2、老師在課堂提問方面

        我發(fā)現(xiàn)一種很常見的現(xiàn)象:教師在課堂上會連續(xù)提問,但這些問題大多是很簡單的是非問,或者選擇問、填空問、甚至是自問自答,雖然大部分學生都能踴躍回答,或者說都能回答得上,但學生的回答顯然都是很倉促,且習慣性地不加以深入思考而快速作答,而這些答案一般都在教師的掌控之中,這樣課堂牢牢地控制在以教師為主體的氛圍中,學生的思維創(chuàng)造性及問題的生成性都大大降低。表面上學生積極參與了課堂,其實整個教學質量并不高。

        3、教師的課堂點評

        在教學進行過程中,有時候有的同學會提出一些稀奇古怪的問題,教師往往采取回避的態(tài)度,而有的同學偶爾會有一些充滿靈氣的回答,袒露出他們不一般的思維痕跡,但通常情況下,老師都不夠敏感,對學生的回答只作簡單的肯定、否定,或者不置可否這樣會扼殺學生的創(chuàng)造性思維。

        4、教師的教學方法

        一些先進的教學方法和教學理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學的教學中并不是很受歡迎。以使用多媒體教學為例,那里的老師都不喜歡上多媒體,除公開課用一下1之外,其他上課都不用。我認為其中一個原因是:他們對多媒體的不熟練,時常上課程序和多媒體的播放對不上。另外一個最重要的原因是:他們認為上課時學生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,很少有學生再看書本了。學生多愛看一些圖畫,對圖畫的記憶倒很清楚,但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學方法還使得老師變得懶惰起來,大部分老師在上多媒體課時很少板書,一些老師一節(jié)課下來,根本就沒在黑板上寫一個字,學生也就不作筆記了。

        5、教師對學生的態(tài)度

        老師們認為一個班里的學生政治成績有很大的差別,可以把學生分為幾等。一個老師要想讓所有的學生都把政治學好,幾乎是不可能的事情,所以也就采取了“因材施教”,對于成績特別差的學生一些老師就采取了放棄的態(tài)度,他們認為不能因為某個學生成績差而犧牲了大家的利益,那樣是不值得的,而且老師的精力也是有限的。老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見,老師沒辦法平等地看待學生,這一點老師們能很坦誠地同我講。

        三、體會與思考

        通過以上的調查,我認為在今后的政治教學中,老師應該注意以下幾個問題:

        1、培養(yǎng)學生學習政治的興趣,只有學生對他所學的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些政治活動課,讓學生積極地參與進來,叫學生在自己的參與中意識到學政治的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子,讓學生有個直觀的感受,而不僅僅是理論上的枯燥理解。對知識的解析要深入淺出,例子最好能貼近生活,最好是當下發(fā)生的,人們關注的事情,這樣能更好地讓學生展開討論,進而使學生興趣更進一步。

        2、教學模式的轉化。我認為,現(xiàn)代化的教育應打破傳統(tǒng)的教學模式,以教師為主體,對學生進行正確的引導,充分保證學生在課堂中的主體地位。

        第三篇:暑期社會實踐調查報告

        以前的大學生,都是通過做家教、業(yè)務員、服務員來體驗職場。這一年,很多大學生開始依靠自己的優(yōu)勢,拓寬思路,尋找廣闊的工作空間,在暑假找到更多的工作機會。但是很多勞動密集型的用人單位節(jié)日期間不停產,員工回家過年,造成大量崗位空缺。這些單位也在招大學生暑假打工。

        3月13日、20日、27日,鄭州日報人才市場專門為大學生暑期打工舉辦了三次招聘會,這是繼去年“首屆暑期招聘會”之后,該市場又一次公益招聘活動,3月3日又有一次。目的是賣暑假想打工的大學生,給他們提供一個尋找短期就業(yè)機會的平臺。

        據主辦方相關負責人張女士介紹,前兩次招聘會約有1500名大學生參加,近百家企業(yè)參展。與以往不同的是,今年的招聘會,除了提供業(yè)務推廣、服務員等崗位外,還有很多游戲培訓、保安、家政保姆、員工招聘等工作。

        20日上午,記者在招聘會上看到,一些大學生包圍了招聘柜臺?!拔覀兊哪康暮芎唵巍N覀儧]有足夠的家庭生活。暑假我們不回家過春節(jié)。我們留在鄭州打工賺點錢,準備下學期。企業(yè)給我們準備的是餃子工人包。工資水平雖然不高,但是管理和吃飯都很實在?!贝髮W生小馬向記者介紹。

        “每年春節(jié)前后,都是餃子等速凍食品的銷售旺季,碰巧很多農村員工都趕回家過年。是一般工人差距最大的時候。是充分利用這些暑假打工的`大學生的好辦法?!闭衅溉藛T說。

        “以前大學生是不可能報考普通工人的。他們不能當面?zhèn)鬟f?,F(xiàn)在這種情況正在悄然改變?!比瞬攀袌龅墓ぷ魅藛T告訴記者。

        家政保姆。前幾年大學生普遍不下架。他們設法從人群中擠過了木橋。雖然他們在假期工作,但他們不能放下架子去當保姆。采訪現(xiàn)在的大學生,覺得做家政保姆也能賺很多錢。同時,“我們也是高素質的保姆,做保姆也是一種參與社會實踐。我們可以學到很多知識,為什么不去做呢?”短短幾年,從不放下架子到“學無所不在,參與社會實踐”,這就是大學生觀念轉變的表現(xiàn)。

        游戲練習。從專業(yè)角度來說,游戲代練不是一個正式的職業(yè),但是從社會客觀實踐來看,也是有土壤的,很多大學生在暑假期間從事這個職業(yè)。記者采訪了一些從事這一職業(yè)的大學生,了解了他們的看法?!艾F(xiàn)在是電子時代。對于操作電腦來說,是大學生必備的。而且,我們也喜歡玩游戲。我們可以通過假期從事這個職業(yè)。我們可以享受免費娛樂和賺錢。哪里能找到這個好東西?”大學生的廢話。還有一種想法,“我從事這一行只是為了暫時補充生活。這只是一個過渡。我以后就業(yè)肯定不會從事這個職業(yè),打游戲需要很大的精力。隨著年齡的增長,不可能長期工作?!贝髮W生小杜告訴記者。專家提醒,游戲訓練只能在假期進行,時間一定不能太長,否則可能會沉迷于游戲而忽略了正常的學習。

        保安。當保安更適合短假期工作,可以培養(yǎng)責任心和吃苦精神,閑暇時聽英語,避免長假期忘了很多詞匯。

        食品工廠的普通工人。在一些食品廠,元旦前后會有很長一段時間的普通工人短缺。這時候就招一些假期打工的學生,解決就業(yè)的燃眉之急。大學生去食品廠當普通工人。雖然暫時學不了多少技能,但也可以參加社會實踐,掙生活費。

        招聘員工。一些用人單位,尤其是足療、美容、按摩等服務領域的用人單位,需要大學生通過暑假回老家招一些考不上或者想去城市工作的學生。這些大學生善于和這些人溝通,信息靈通,讓用人單位和求職者都很放心。因此,幫助企業(yè)招聘員工越來越成為大學生利用暑假打工賺錢的一種方式。

        大學生對于假期打工和兼職有不同的想法。為了掙錢,參加社會實踐,提高能力,當然隨大流的人很少。

        目前,許多高校也積極鼓勵大學生接觸和了解社會。一方面,他們可以將所學的理論知識應用于實踐,提高各方面的能力。另一方面,他們可以積累工作經驗,這對未來的就業(yè)有很大的好處。

        田甜人才市場總監(jiān)認為,大學生通過日常兼職、暑期和暑期工作或實習與社會接觸的主要目的應該是社會實踐。如果偏離了這個方向,就有可能誤入歧途。所以,大學生在暑假打工的時候,要拓寬思路,多找一些領域和行業(yè)來滿足社會的需求。另外,工作不要影響學習,積累經驗和社會知識,為以后就業(yè)打下堅實的基礎。

        中原工學院勤工儉學班主任認為,對于大多數大學生來說,首先要努力學習專業(yè)知識,不斷提高綜合素質和應用知識的技能。其次,大學只有短短幾年。如果你想在未來贏得職場,大學生當然應該致力于校園內外的各種實踐活動,以提高自己的能力。

        不可否認,有過工作經驗的同學,未來會比其他同學更成熟,社會適應能力更強。但是,對于學生來說,社會適應能力只是衡量一個方面。大學期間的主要任務是構建學術結構,即構建知識結構和專業(yè)結構。為了工作而影響甚至放棄專業(yè)知識的學習,結果得不償失。

        大學生搬家應該是為了“精力”,而不是為了“利益”。掙錢的確是很多大學生打工的目的,但不應該是唯一的目的。對于大學生來說,利用兼職增加社交能力無疑是一筆無形的財富。

        大學生應該在假期工作的同時,睜大眼睛,提高自己的素質。其實工作風險也很大。在社會條件混雜的大染缸里,想干多少活都不容易。所以除了提高自己的文化素質,增加就業(yè)機會之外,還必須有一雙洞察社會的眼睛,思維上多一條防線,提防一些居心叵測的人。

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