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        初一社會調(diào)查報告300(推薦3篇)

        發(fā)布時間:2024-02-20 02:59:48

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        • 文檔分類:調(diào)查報告
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        第一篇:初中生調(diào)查報告

        眼睛視力,是現(xiàn)在學(xué)生家長討論最為熱烈的話題之一。眼睛伴過我們一生,對我們?nèi)祟悂碚f具有非常重要的意義。以下的這篇報告,希望能讓社會更加重視學(xué)生們(特別是中學(xué)生)的用眼情況:越來越多的學(xué)生已經(jīng)擠進近視甚至失明的行列,預(yù)防或避免學(xué)生視力下降已經(jīng)成為刻不容緩的問題,已經(jīng)成為全社會的共同責(zé)任!

        調(diào)查目的:讓社會更加重視學(xué)生們(特別是中學(xué)生)的用眼情況。

        調(diào)查時間:20xx年10月1日――20xx年10月7日

        調(diào)查對象:學(xué)生(初中生)家長教師

        調(diào)查說明: 調(diào)查方法:問卷調(diào)查(抽樣調(diào)查)訪談

        調(diào)查說明:(網(wǎng)絡(luò)查詢)

        眼(又稱眼睛,目)是一個可以感知光線的器官。最簡單的眼睛結(jié)構(gòu)可以探測周圍環(huán)境的明暗,更復(fù)雜的眼睛結(jié)構(gòu)可以提供視覺。復(fù)眼通常在節(jié)肢動物(例如昆蟲)中發(fā)現(xiàn),通常有很多簡單的小眼面組成,并產(chǎn)生一個影像(不是通常想象的多影像)。在很多脊椎動物和一些軟體動物中,眼睛通過視神經(jīng)把光投射到對光敏感的視網(wǎng)膜成像,在那里,光線被接受并轉(zhuǎn)化成信號并通過傳遞到腦部。通常眼睛是球狀的,當中充滿透明的凝膠狀的物質(zhì),有一個聚焦用的晶狀體,通常還有一個可以控制進入眼睛光線多少的'虹膜。

        調(diào)查過程:首先設(shè)計問卷調(diào)查,再抽樣調(diào)查初中生用眼情況;然后與學(xué)生家長,教師共同談?wù)摚喝绾文軌蚴钩踔猩A(yù)防或者避免近視?最后再上網(wǎng)查詢有關(guān)資料,并一一列舉說明。

        調(diào)查結(jié)果:經(jīng)過我的調(diào)查發(fā)現(xiàn):初中學(xué)生中,初一學(xué)生近視率最低,約占總?cè)藬?shù)的20%;初二學(xué)生近視率高于初一學(xué)生,約占總?cè)藬?shù)的25%;初三學(xué)生近視率最高,約占總?cè)藬?shù)的38%。其中涉及到四個導(dǎo)致近視的常見因素――

        第一是因為學(xué)科作業(yè)的繁多而導(dǎo)致近視,在這一情況的初中生中:初一近視學(xué)生約占10%,初二近視學(xué)生約占16%,初三近視學(xué)生約占30%!

        第二是因為過度地如上網(wǎng),看電視,看武俠或者言情小說等而導(dǎo)致近視,在這一情況的初中生中:初一近視學(xué)生約占20%,初二近視學(xué)生約占12%,初三近視學(xué)生約占4%!

        第三是因為坐姿不規(guī)范而導(dǎo)致近視,在這一情況的初中生中:初一近視學(xué)生約占24%,初二近視學(xué)生約占28%,初三近視學(xué)生約占36%!

        第四是因為過度地玩手機而導(dǎo)致近視,在這一情況的初中生中:初一近視學(xué)生約占40%,初二近視學(xué)生約占37%,初三近視學(xué)生約占12%。

        調(diào)查后的發(fā)現(xiàn)

        涉及到四個導(dǎo)致初中生近視的常見因素中,“坐姿不規(guī)范”和“過度地玩手機”這兩個因素是使初中生近視的罪魁禍首。

        調(diào)查結(jié)論

        (為了減少近視人數(shù)所占初中生的百分比,我咨詢了初中學(xué)生,家長還有教師的寶貴意見,也上網(wǎng)采納了一些建議)。

        1、各個中學(xué)定期檢查本校的作業(yè)布置情況;教師也要酌情適量布置作業(yè)。

        2、現(xiàn)在的初中生手機幾乎人手一部,導(dǎo)致越來越多的初中生擠進近視的行列;各個中學(xué)應(yīng)該禁止學(xué)生帶手機進校,家長也盡量不要給孩子買手機。

        3、現(xiàn)在的初中生大多數(shù)坐姿不夠規(guī)范,使其成為自己近視的罪魁禍首;所以現(xiàn)在自己應(yīng)該迅速矯正!

        4、假期或者平時在家,應(yīng)該拘束自己不要過度娛樂。

        5、多運動,多爬山,多看綠色的東西,多與大自然接觸。

        6、需要充足的課外活動時間。

        眼睛的保健工作

        一:眼保健操

        第一節(jié):按揉天應(yīng)穴。

        第二節(jié):擠按睛明穴。

        第三節(jié):按揉四白穴。

        第四節(jié):按太陽穴刮上眼眶。

        第五節(jié):按揉風(fēng)池穴。

        第六節(jié):揉捏耳垂,腳趾抓地。

        注意事項:視網(wǎng)膜脫落者或者其他眼部病癥不能擠壓眼部等情況不能做眼保健操。

        二:用眼注意事項

        1、需要合理的環(huán)境光線;

        2需要良好的近距離用眼姿勢;

        3、需要縮短近距離時間;

        4、需要增加戶外運動;

        5、需要睡眠充足,否則眼睛得不到充分休息,易造成假性近視;

        6、定期檢查,如果發(fā)現(xiàn)自己視力異常,應(yīng)該盡快到醫(yī)院做進一步檢查。

        問卷調(diào)查

        1、你近視嗎?

        A、近視B、不近視

        2、你為什么近視?

        A、學(xué)習(xí)壓力B、過度娛樂

        C、玩手機D、坐姿不規(guī)范E、其他原因

        3、你正在讀初中幾年級?

        A、一年級B、二年級C、三年級

        4、你覺得應(yīng)該怎樣矯正視力?應(yīng)該怎樣預(yù)防或避免近視?

        第二篇:初中生調(diào)查報告

        我在塑料編織廠當工人

        “實踐”是件聽起來輕松,實則卻“蘊味”十足,甚至意義深刻的事。實踐能使你已成的“慣性”和被特定環(huán)境“保護”的生活重新增添一些色彩,確切地說,這是一個“過程”,過程中夾雜著忙與快樂。

        “萬事開頭難”這話一點兒也不假,雖然我參與實踐的時間不長,但求職之路的艱辛和求到職之后的茫然讓我感嘆市場競爭的激烈,感悟到了生活的艱辛。

        南通是個繡品城,而我所處之地是繡品城中的一幅繡品,密密麻麻的人以此為生,電腦繡花用的是編程,但我不會。況且也不需要暑期打零工的。整理東西,每天在勞累中度過。學(xué)不到一點知識。學(xué)的最多的可能是對人生的一份坦然,不得以我放棄了這份工作。每天感嘆生活的單調(diào)與乏味,卻不想依靠父母的幫助。哀嘆啊,哀嘆。

        奔波了好多天之后,我找到了一份真正意義上的暑期社會實踐單位。通州市姜灶塑料編織廠。廠長姓

        張,人很可親。清瘦顯得他活力無限。我跟他說,我學(xué)的是機電專業(yè),但沒學(xué)過什么專業(yè)課程,我還順便提及輔修過市場營銷這門課程。他頓了頓,想了想說,我這兒的機器上有很多針,各種各樣的型號都有,分類很嚴密。有時是大的一排,有時是小的一排,大小有時又要交錯相差。這樣吧,我先把你安排到拌料間,去學(xué)習(xí)一下材料的分配和用料的安全。然后去銷售部門吧。我點了點頭,同意了。

        第二天一大早,我就跟著張廠長來到了拌料車間,車間里堆滿了聚乙烯顆粒。張廠長領(lǐng)了我來到一個姓趙的師傅面前說,趙師傅,這是從學(xué)校里來參加暑期社會實踐的,您就好好照顧照顧吧。

        我站在那兒,盯著趙師傅熟練的忙碌著,一袋袋的原料按不同的比例被投放到了攪拌機里。我沉默著,雖然我知道“沉默是金”,但此時此刻卻是一塊沒有光澤的石頭。我依然沉默著。等到那師傅忙完后,他給我講起了塑料業(yè)的發(fā)展,塑料的降解功能。

        塑料是一個新興行業(yè),發(fā)展時間還不長。但目前隨著塑料制品的日益增多,“白色污染”也越來越嚴重。而21世紀又是一個環(huán)保世紀,為了保護我們的家園,全世界都對塑料行業(yè)提出了一個嚴峻的問題,就是生產(chǎn)出來的塑料產(chǎn)品盡量是環(huán)保的,可降解的。連我們廠也都要這樣?,F(xiàn)在中國的普通老百姓還在追求價的廉宜和結(jié)實度,而國外卻都已向環(huán)??繑n了。你看那個塑料廠已被國外退回了好多產(chǎn)品,就是因為產(chǎn)品的質(zhì)量不合格,無環(huán)保性能,不可降解。

        降解塑料與同類的普通塑料具有相當或相近的應(yīng)用性能和衛(wèi)生性能,在完成其使用功能后,能在自然環(huán)境條件下較快地降解。成為易廣泛被吸收的碎末。并隨著時間的推移進一步降解成為CO2和水。但從

        總體而言,當前降解塑料還處于技術(shù)階段,有待于進一步深化研究,工藝進一步完善。并致力于提高性能,降解成本,拓寬用途和逐步推向市場化進程中。

        目前,已初步明確,聚乙烯是可生物降解的。且在聚乙烯中加入改良性淀粉后可提高其生物降解性。其基本的降解機理是可降解的。塑料制品中所含的淀粉在短期內(nèi)被土壤中的微生物分泌的酶迅速降解而生成空洞,導(dǎo)致制品的力學(xué)性能下降。并伴隨著空洞的形成,表面積擴大,從而增大與土壤的接觸面;同時配方中還添加了氧化劑和土壤的金屬鹽。反應(yīng)生成過氫氧化物。這些將導(dǎo)致聚乙烯鏈的斷裂而降解成為易被微生物吞噬的低分子化合物。最終回到生物圈,進入自然循環(huán)。

        我驚訝極了,一個小小的師傅竟然懂的那么多,中國加入了WTO,不止企業(yè)的管理人員,連師傅也加入了經(jīng)濟發(fā)展的行業(yè)中,步伐真快啊。

        我實踐的那家單位雖小,但卻為我們的社會創(chuàng)造了不少的財富,若不論財富,那它畢竟為我們提供了若干個崗位,一個企業(yè)“以人為本”,人人都把其當作是自己的一部分,那企業(yè)的魅力是怎樣的大啊。

        暑期的實踐生活雖然不長,只有那僅僅的兩周,但卻為我的人生刻下了一段銘心的經(jīng)歷。我不知道別人是如何看待這次的實踐生活,但對我來說卻是意義非凡的。使我在享受生活的同時也品嘗到了生活的艱

        辛。想要經(jīng)營一個企業(yè)不是容易的,靠蠻勁和熱血是無法解決的,誰能保證這些有效期有多長。

        我感謝我的實踐生活,它考驗了我,激勵了我,使我由貪玩變得好學(xué),由懶惰變得勤快,由茫然變得自信,由幼稚變得成熟……

        第三篇:初中生調(diào)查報告

        針對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題:教師對合作學(xué)習(xí)的認識不足;學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力欠缺;缺少合作學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo);學(xué)生沒有成為課堂主體;學(xué)生對課堂教學(xué)缺乏興趣;合作學(xué)習(xí)的資源利用不充分。結(jié)合所查閱的文獻資料及調(diào)查結(jié)果,現(xiàn)提出初中科學(xué)合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略如下:

        一、更新教師的合作學(xué)習(xí)觀念

        第一、教師要認識到合作學(xué)習(xí)對培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的重要性,應(yīng)積極的把合作學(xué)習(xí)理念貫徹到教學(xué)實踐中。要求教師必須放下架子,與學(xué)生建立民主、和諧的關(guān)系,使學(xué)生能在融洽的、良好的氛圍中,活躍思維、張揚個性、健康發(fā)展。

        第二、“合作學(xué)習(xí)”對教師素質(zhì)提出了更高的要求,教師必須時刻學(xué)習(xí),不斷提高自身的教育理論水平、專業(yè)知識水平和實際教學(xué)水平,使新知識,新教育觀念能及時地滲透到教學(xué)中。

        第三,學(xué)生的積極性、主動性發(fā)揮如何是“合作學(xué)習(xí)”成敗的關(guān)鍵性因素,因此,教師必須想方設(shè)法采取一切措施調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,使學(xué)生的主體作用能得到充分發(fā)揮。

        二、改進課堂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力

        課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的最重要環(huán)節(jié)。因此,怎樣改革課堂教學(xué),變“教書”的課堂為學(xué)生合作學(xué)習(xí)的課堂,便成為實施合作學(xué)習(xí)的焦點。課堂教學(xué)改革的重點是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作學(xué)習(xí)能力,改革的核心問題是正確發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。變“教師講,學(xué)生聽”的傳統(tǒng)教學(xué)習(xí)慣為“先學(xué)生合作學(xué)習(xí),后教師精講”。這是有計劃有目的的合作行為。在學(xué)生合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,教師要抓住學(xué)生合作學(xué)習(xí)中普遍存在的.問題及教學(xué)中的重點、難點,做精要陳述或講解。

        變空洞說教為互動式教學(xué)模式,創(chuàng)新與合作學(xué)習(xí)是密不可分的,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,離不開合作學(xué)習(xí)。在教學(xué)中應(yīng)盡可能多的給學(xué)生以獨立思考和課堂表述觀點的機會?!奥犂蠋熤v是學(xué)習(xí),獨立思考也是學(xué)習(xí),而且是更重要的學(xué)習(xí)。”讓學(xué)生在獨立思考中學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題――提出問題――分析問題――解決問題。

        三、幫助學(xué)生掌握正確的合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法

        因人而異的幫助學(xué)生掌握正確的合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法,要注意學(xué)生的個性特點,對不同的學(xué)生予以不同的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)方法有共性,更有個性,不同的學(xué)生應(yīng)該有不同的學(xué)習(xí)方法。教師要仔細觀察、深入了解和認真分析學(xué)生的個

        性特征,根據(jù)差異,從實際出發(fā),因材施教,給予相應(yīng)的合作學(xué)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)。只有符合學(xué)生的個性心理特點的學(xué)法指導(dǎo),才能使學(xué)生獲得最佳學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績。

        同時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)前人或別人的合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法,正確的學(xué)習(xí)方法一方面要靠自己在學(xué)習(xí)過程中去探索和積累,另一方面可以通過學(xué)習(xí)和借鑒他人的好的學(xué)習(xí)方法獲得,在借鑒學(xué)習(xí)他人成功的學(xué)習(xí)方法時,不能機械照搬,一定要遵循學(xué)習(xí)規(guī)律,結(jié)合個人的特點,創(chuàng)造適合自己的獨特的、個性化的合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法。

        組織學(xué)生學(xué)習(xí)交流,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,摸索和創(chuàng)造了許多好的學(xué)習(xí)方法,教師要注意及時幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié),并適時組織交流和學(xué)習(xí)、推廣,使大多數(shù)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法不斷地得到優(yōu)化。

        四、樹立“以學(xué)生為中心”的教育理念

        教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)起指導(dǎo)、促進、幫助的作用,積極開展以學(xué)生為主體的實踐活動,首先要創(chuàng)造輕松愉快、生動活潑的課堂氣氛;其次要盡可能以圍繞如何引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)設(shè)置教學(xué);再者把講授內(nèi)容的知識性、趣味性、科學(xué)性結(jié)合起來,創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的環(huán)境,從而引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。

        在課堂教學(xué)中,我們應(yīng)盡可能地想辦法吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣,使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,這是教會學(xué)生合作學(xué)習(xí)的前提。使他們學(xué)在其中,樂在其中,成就其中。

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