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第一篇：暑假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查概述

xx年9月，我在實(shí)習(xí)的某省重點(diǎn)中學(xué)調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。通過(guò)調(diào)查研究，我們對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解，為準(zhǔn)確把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理趨勢(shì)，深化教學(xué)改革，增強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新途徑提供了客觀依據(jù)。

二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法

(a)具體目標(biāo)

1.中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理

2.當(dāng)前中學(xué)生的心理特點(diǎn)

3.中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的成因及對(duì)策

(2)調(diào)查方法

學(xué)生問(wèn)卷涵蓋教育價(jià)值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面。在六中進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)出80份問(wèn)卷，收回70份有效問(wèn)卷，接近理想的有效樣本數(shù)。

三.調(diào)查的結(jié)果

根據(jù)對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查，中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時(shí)代特征。

(一)中學(xué)生學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析

1.教育價(jià)值觀

調(diào)查顯示，大多數(shù)中學(xué)生有明確的教育價(jià)值觀。74%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，10%的.學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是考上大學(xué)，16%的中學(xué)生不考慮。

調(diào)查還顯示，中學(xué)生的教育價(jià)值觀具有明顯的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)特征。他們認(rèn)為年輕人的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比，其中65%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生掙錢多，25%認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多，8%認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多。

2.學(xué)習(xí)態(tài)度

調(diào)查結(jié)果顯示，67%的學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高，24%的學(xué)生學(xué)習(xí)熱情中等，9%的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。這和他們有關(guān)系考上大學(xué)。意識(shí)淡化是一致的。值得注意的是，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生人數(shù)占了相當(dāng)大的比重。此外，我們?cè)谡{(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90%的學(xué)生都有自己的最討厭的課程。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因與教師的教學(xué)方法密切相關(guān)；第二，與這門課程的實(shí)用價(jià)值密切相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，86%的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)、實(shí)用性強(qiáng)的學(xué)科充滿熱情，但對(duì)學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史、地理、生物、英語(yǔ)等學(xué)科不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中，英語(yǔ)是初中的核心課程之一，45%的學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)對(duì)我們未來(lái)的生活用處不大。

3.學(xué)習(xí)需求

目前，專業(yè)知識(shí)是師生共同關(guān)心的熱門話題。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)有正確的認(rèn)識(shí)，其中92%的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo)，52%的學(xué)生希望得到老師的指導(dǎo)。同時(shí)，78%的學(xué)生希望學(xué)習(xí)更多實(shí)用的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，這將有助于他們未來(lái)的生活和工作。

4.學(xué)習(xí)目的

調(diào)查結(jié)果顯示，99%的學(xué)生高中畢業(yè)后有上大學(xué)的愿望。

(二)當(dāng)前中學(xué)生的心理特點(diǎn)

調(diào)查顯示，目前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以前的中學(xué)生有明顯的不同。

教育的價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化和功利化

他們大多意識(shí)到教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高綜合素質(zhì)，使他們掌握生存和生活所需的基本文化和科學(xué)知識(shí)，從而提高他們?cè)谖磥?lái)社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)力。在此基礎(chǔ)上，一些經(jīng)濟(jì)條件較好、成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生致力于追求高等教育。

第二篇：暑假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

1，社會(huì)實(shí)踐。鼓勵(lì)廣大學(xué)員積極走向社會(huì)參加各類社會(huì)公益活動(dòng)；結(jié)合實(shí)際開(kāi)展形式多樣的文化、科技的社會(huì)服務(wù)。

2，社會(huì)調(diào)查。以“堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義信念、深入培育當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀”為總課題，采取走訪、座談、問(wèn)卷、考察的形式深入到當(dāng)?shù)剞r(nóng)村、社區(qū)、廠礦、企業(yè)、機(jī)關(guān)、學(xué)校、部隊(duì)等，思考中國(guó)特色社會(huì)主義的深刻內(nèi)涵喝實(shí)踐意義，以及國(guó)防建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)啟示；條件允許的同志可到地震、洪水災(zāi)區(qū)進(jìn)行調(diào)研，思考大災(zāi)大害中社會(huì)主義制度的優(yōu)越體現(xiàn)、中國(guó)共產(chǎn)黨各級(jí)組織作用的發(fā)揮、人性的偉大光輝等問(wèn)題；

3，撰寫報(bào)告。將調(diào)查的情況撰寫成調(diào)查報(bào)告。調(diào)查報(bào)告類型可以是專題型、研究型、建設(shè)型、或者綜合型。要求定性分析與定量分析相結(jié)合，既要有事實(shí)又要有分析，側(cè)重堆新成就經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、未來(lái)的展望及具體建設(shè)的提出，認(rèn)清自己的責(zé)任，字?jǐn)?shù)在3000----6000字。報(bào)告封面樣式見(jiàn)附件。

附件：調(diào)查報(bào)告參考選題（可以根據(jù)以下十個(gè)大題目選擇一個(gè)角度、方面，擬出調(diào)查報(bào)告的具體主題和內(nèi)容。如xx企業(yè)科技興企情況的調(diào)查報(bào)告;xx建設(shè)情況的報(bào)告）

1、經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況的調(diào)查報(bào)告

2、社會(huì)進(jìn)步情況的調(diào)查報(bào)告

3、自然災(zāi)害中黨組織作用發(fā)揮的調(diào)查報(bào)告

4、社會(huì)主義制度應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害優(yōu)越性的調(diào)查報(bào)告

5、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)情況的調(diào)查報(bào)告

6、建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)情況的調(diào)查報(bào)告

7、國(guó)防建設(shè)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的調(diào)查報(bào)告

8、軍民共建社會(huì)主義精神文明情況的調(diào)查報(bào)告