千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《調(diào)查報告范文(大全)》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《調(diào)查報告范文(大全)》。

第一篇：調(diào)查報告

本課題“英語作文常錯詞匯及表達糾正策略實施方案”從9月份開始申請立項，10月份確認立項，至今已有4個月有余。從籌備期到實施的過程中，有收獲，也有不足，下面我將對過去的小課題研究過程進行階段性總結(jié)，以便對接下來的研究提出有益的指導(dǎo)和展望。

一，本階段小課題研究內(nèi)容和完成情況

1.對同學(xué)們在平常寫作中出現(xiàn)的詞匯和表達錯誤進行收集。在過去的幾個月里，我教的高二27，28兩個班，共完成15次任務(wù)型寫作。批閱之后，我對其分別作了記錄和整理。

2.對同學(xué)們在這15次寫作中出現(xiàn)的詞匯和表達錯誤進行分析和歸納整理?？傮w來說，同學(xué)們所犯的詞匯和表達錯誤都有一定的規(guī)律性。我根據(jù)詞性和語境大致將其分為六個大類，每個大類又都各自包含若干個小類。

3.將這些錯誤編輯成高考必考題型-短文改錯，以這種形式的練習(xí)使學(xué)生強化對自己所犯錯誤的認識。在過去的幾個月，學(xué)生們總計完成短文改錯5篇。學(xué)生們反映，這一做法，不僅有利于他們作文水平的提高，而且也有助于他們盡快適應(yīng)高考新題型-短文改錯。知道高考增加新題型之后，我們很快調(diào)整了平時訓(xùn)練的方向。但由于接觸時間不長，老師們和同學(xué)們對短文改錯這一新題型的理解和認識都不深。這種讓同學(xué)們自己犯的錯自己改正的方式，也誤打誤撞的適應(yīng)了新的高考題型，這也是本小課題立項之初，我自己也始料未及的事。

二，研究過程中出現(xiàn)的問題。

1.資料收集過程中，由于學(xué)生水平的差距，和我自己一個人時間和精力的有限，很難將所有學(xué)生的詞匯和表達錯誤進行收集，這也使得小課題的'資料收集沒有立項之初預(yù)想的那么充足和完整。

2.資料整理過程中，對于眾多的詞匯和表達錯誤，沒有一個更加科學(xué)合理，更加系統(tǒng)的分類方法。雖然，我自己根據(jù)我自己的理解，將同學(xué)們的詞匯和表達錯誤進行了分類整理，但同學(xué)們對于我的分類也不是完全的認同，以至于，也有一些學(xué)生沒有很理想的領(lǐng)會我的意思。傳達的效果，沒有之前預(yù)期的那樣理想。

3.資料的分析過程中，缺少對錯誤出現(xiàn)原因的分析和講解。在本課題立項之初，對于同學(xué)們常犯的詞匯和表達錯誤出現(xiàn)的原因的分析，是預(yù)想的重要任務(wù)之一。小課題研究開始至今，對于這方面的研究甚是欠缺，只是簡單地羅列和整理錯誤，修改之后沒有認真科學(xué)的對其產(chǎn)生的原因進行分析和講解，這是本階段小課題研究的一個重大失誤。

4.反饋練習(xí)過程中，學(xué)生們雖然很喜歡改自己的錯誤，但有些同學(xué)所犯的錯誤太不具有代表性，所以很難將所有的整理出來的錯誤很好的做成反饋練習(xí)。

三，協(xié)議階段的改進和設(shè)想

1.下一階段，對于學(xué)生們常犯詞匯和表達的錯誤的收集，必須要有個改進。過去的這段時期，主要是學(xué)生們進行寫作，我負責(zé)批閱和收集學(xué)生的詞匯和表達錯誤。下一階段，我將會指導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)或者相互發(fā)現(xiàn)（小組或兩人互換）詞匯和表達錯誤，并將其進行收集。這樣，一方面為我省去了很多時間，另一方面也檢測學(xué)生們對自己所犯的詞匯和表達錯誤的敏感度，是個提升能力的良策。同時，我認為，小組修改應(yīng)該是個不錯的選擇，這樣同學(xué)們不但可以相互提升，還會增加學(xué)生們對于寫作和修改作文的興趣，不至于使學(xué)生厭煩甚至恐懼寫作。

2.對于資料的分類和整理，下一階段，我計劃使其分類更加精細，更加全面，更加貼近學(xué)生們的理解和認識。網(wǎng)絡(luò)是個神奇的資料庫，對于詞匯的分類，網(wǎng)絡(luò)上也是五花八門。有了上一階段的經(jīng)驗和教訓(xùn)，參考網(wǎng)絡(luò)上的經(jīng)驗，加上多多和身邊的同事教師進行交流和研討，我相信會有一個更加科學(xué)合理，并且貼近學(xué)生的分類方法。

3.對于學(xué)生們常犯的詞匯和表達錯誤出現(xiàn)的原因，進行系統(tǒng)的分析，并形成系統(tǒng)的理論，使學(xué)生們從根本上理解錯誤出現(xiàn)的原因，以便在以后的寫作中盡量避免再次出現(xiàn)，在以后的短文改錯中更加敏感的識別錯誤。

4.對于反饋練習(xí)的形式，短文改錯的形式當(dāng)然還會繼續(xù)沿用，但僅此一種形式，未免枯燥無聊。練習(xí)形式的多樣化也是本課題下一階段的任務(wù)。本課題研究的下一個階段，不僅要使反饋練習(xí)的形式，更加多樣化，而且，反饋練習(xí)也必須追求高效性和實用性。形式固然重要，更重要的是能讓學(xué)生更容易掌握。

5.本課題預(yù)期效果：（1）學(xué)生們對寫作產(chǎn)生更加濃厚的興趣；（2）學(xué)生們的寫作水平有比較理想的提高；（3）學(xué)生們對短文改錯這一新題型，更加有信心。

6.本課題的呈現(xiàn)形式：

成果主件（調(diào)查報告）。

第二篇：調(diào)查報告范文

過去的狀況

我記得，小時候，秦韻廣場這塊地是幾間土坯房，后面是一片廢墟，堆積著垃圾，有幾棵高大的樹木，但卻沒有人去管理。每天，都有人在那仍垃圾。每到夏天，這里就非常臭，可是市政府卻視而不見，這片廢墟就一直堆著，沒有來清理。住在這的人紛紛搬離了，就連前面幾間賣肉的土坯房住戶也搬離了，這就真成了個沒人的地方。

現(xiàn)在的狀況

過了幾年，那片廢墟終于被清理，前面幾間土坯房也被拆除了，這里建起了廣場，這個廣場有個美麗的`名字秦韻廣場。正如它的名字一樣，它是那么美麗。以前的那幾棵老樹沒有被砍去，而是在人們的精心呵護下，又有了生機。最終，幾個月后，綠草油油，百花奇放的秦韻廣場展現(xiàn)在世人眼前。長廊彰顯文化，彎月彰顯靚麗，秦韻廣場，逐漸成了人們休閑的好去處!

發(fā)生變化的原因

我認為，發(fā)生變化的原因主要是以下幾點：一、時代的需要現(xiàn)在的新時代，年輕人老年人更需要旅游休閑的地方，更需要飯后散步的好地方。二、供人們活動的場所太少以前，吳忠只有一個供人們休閑的場所，明珠廣場，可是飯后習(xí)慣散步玩耍的人越來越多，一個廣場以遠遠不足以人們的需要。去年新增的一個較大的廣場，盛元廣場，滿足了新城區(qū)人們休閑的需要?？墒牵铣菂^(qū)人流量還是比較大，如果再不建一個新的廣場，那老城區(qū)的人們就會擠在一個廣場上了，會造成地方小而發(fā)生踩踏事故等。

我的想法和建議

我建議市區(qū)再多建設(shè)供人們娛樂休閑的地方。比如：公園、廣場等。現(xiàn)有的秦渠兩岸可以利用，應(yīng)將秦渠公園對岸進行整頓，先將其路段封閉，因為，這個路段車輛以慢慢減少，已失去了原先利用功能?？梢詫⑵渎范蔚男÷蜂佋O(shè)好，作為公園的主道路，主道路旁應(yīng)種些花花草草，鋪設(shè)林間小道，放上幾把椅子，再在草地中放上桌子，作為老人們打牌下棋的地方。在草地中間插上提示語，如：花草樹木日日靚，文明也要天天講。小草青青，足下留青。等，這樣又會添加一個供市民們娛樂休閑的好去處!

第三篇：調(diào)查報告范文

可比克kebike(達利集團旗下著名品牌,十佳薯片品牌)

調(diào)查結(jié)果顯示，消費者最喜歡吃的品牌中可比克以38.9%排名第一位，超過了國際知名薯片品牌樂事的36.8%；遠遠超過知名休閑食品品牌上好佳的16.8%，關(guān)于薯片的調(diào)查報告。其它消費者最喜歡吃的薯片品牌還有品客占3.3%，好麗友和盼盼分別占2.1%，這三個品牌所占的比率都非常低。

消費者喜歡吃可比克的主要原因是味道好，價格合理，感覺好，脆，香，名氣大，品味全和周杰倫代言；消費者喜歡吃樂事的.原因主要有口感好，包裝特別，朋友推薦，色澤好，品牌，購買方便和適合自己口味；消費者喜歡吃上好佳的原因主要有香脆，物美價廉，好吃和味道適合自己。

我們認為可比克的成功簡單地概括主要包括以下幾個方面：

（1）直接對準產(chǎn)品的目標消費群體年輕女性和青少年銷售，品牌定位準確；

（2）口味齊全，有燒烤味、原味、番茄味等，能對目標市場進行口味覆蓋；

（3）包裝齊全，既有大桶和小桶裝產(chǎn)品，又有各種重量的袋裝產(chǎn)品，能對目標市場進行價格覆蓋；

（4）口味獨特，可比克每一種口味的產(chǎn)品都能形成自己獨特的口感，吃后回味無窮，讓人吃了還想吃；

（5）名人代言，可比克請少男少女的青春偶像周杰倫作為薯片的品牌代言人，能夠觸動目標消費者對產(chǎn)品的認同感，直接拉動購買；

（6）賣點清晰，如可比克薯我系列的薯我鮮、薯我香、薯我脆、薯我辣等，賣點準確清晰，形象生動，能在目標消費者心中留下深刻的印象。

第四篇：調(diào)查報告范文

調(diào)查目的:了解農(nóng)村教育問題目前狀況

調(diào)查時間:20xx .4.30---5.6

調(diào)查對象: xx中小學(xué)

調(diào)查方法: 網(wǎng)上調(diào)查法

實施調(diào)查人:1037

教育是一個國家持續(xù)進展的關(guān)鍵。在中國這樣一個進展中國家尤其應(yīng)加大對教育的投入和投資。我國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村人口占據(jù)8.8億人，相應(yīng)的農(nóng)村教育更應(yīng)加強。為更好地了解農(nóng)村教育現(xiàn)狀，我在假期通過網(wǎng)上調(diào)查與農(nóng)村教育有關(guān)的情況,發(fā)現(xiàn)有許多問題將是農(nóng)村教育的危機.一.農(nóng)村義務(wù)教育：“基本普及”之后的問題自兩年前政府公布“基本普及了九年制義務(wù)教育”之后，許多擔(dān)心中國農(nóng)村教育問題的人士似乎松了一口氣。但是透過表面的“達標”我們會發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村的教育狀況并沒有登上一個“新的臺階”。相反，在并沒有根除導(dǎo)致問題的根源而又遭受農(nóng)村稅費改革等新的制度環(huán)境時，它變得似乎更加突出了。只是問題的表現(xiàn)形式不同而已。首先，“基本普及”這一含糊的語義背后所隱藏的問題是，在15%的人口――大約為1億8000萬人――所居住的區(qū)域還遠沒有普及，這也就意味著每年有數(shù)百萬少年兒童作為共和國的公民難以充共享受他們接受義務(wù)教育的權(quán)利。即以官方公布的“學(xué)齡兒童”入學(xué)率達到99.1%來看，由于學(xué)齡兒童的基數(shù)過于龐大，沒有入學(xué)的0.9%的兒童數(shù)量實際上超過了110萬人。這龐大人群的絕大多數(shù)當(dāng)然是在農(nóng)村，他們將成為將來的新文盲。

第二，正如20世紀90年月中后期各地政府的作為所顯示的那樣，這種“普及”是在壓力型體制下“沖刺”的結(jié)果，一些縣鄉(xiāng)政府為了達成這一目標使用了各種手段，包括“弄虛作假”這一經(jīng)典式的法寶。而不擇手段的結(jié)果是導(dǎo)致了許多后遺癥，比如許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)所背負的沉重的“教育債務(wù)”，此外還包括入學(xué)率的下降和失學(xué)率的反彈。兩年前的一項抽樣調(diào)查表明：在已經(jīng)通過“普九”驗收的1242個縣中，失學(xué)率超過5%的有209個縣，超過10%的有63個。在中西部，初中生輟學(xué)是一個帶有全局性的問題。而湖南省有關(guān)部門今年夏天對6個縣市的一項調(diào)查表明，農(nóng)村貧困生的失學(xué)率高達30.4%(其中小學(xué)為39.7%，初中為20.0%)，農(nóng)村家庭用于教育的支出占家庭收入的比例仍然居高不下，其中貧困家庭教育支出占其收入的比例竟高達92.1%.第三，從1986年《義務(wù)教育法》頒布之后到20xx年實現(xiàn)“基本普及”之前的20xx年間，總計有1億5000多萬少年兒童完全沒有或沒有完全接受義務(wù)教育。這其中包括未入小學(xué)的近3200萬人、小學(xué)階段失學(xué)的3791.5萬人、小學(xué)畢業(yè)后未能升學(xué)的5000多萬人，以及初中階段失學(xué)的3067.6萬人。這一龐大人群的一部分顯然在以各種各樣的方式顯示著他們的存在：從國家今年公布的“8500萬青壯年文盲”，到各地以種種暴力手段威脅著社會的低文化層青少年犯罪。這些事實尤其需要教育行政官員們的深刻反思，同時也為教育改革提供了一面耀眼刺目的鏡子。二、師資力氣嚴重不足，老師問題多多1.老師分布不合理

20xx年以前農(nóng)村基礎(chǔ)教育執(zhí)行分級辦學(xué)、分級管理。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)老師調(diào)整權(quán)力在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，造成鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間老師分布不合理，兩極分化嚴重。村小、條件差的學(xué)校老師緊缺，在職老師千方百計要求調(diào)出城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府所在地中小學(xué)又人滿為患。有一個村小6個班級，只有5名老師，還有一個村小只有一位公辦老師，其余全是村請臨時代課老師。全區(qū)還有上百名計劃外老師，既無法保證教育質(zhì)量，又加重鄉(xiāng)、村及農(nóng)夫負擔(dān)。另一種現(xiàn)象是城鎮(zhèn)中小學(xué)老師嚴重超編。有一所城市初中，有10名老師搞行管(如衛(wèi)生、紀律、考勤、水電、印刷、門衛(wèi))，造成人才浪費。

2.老師減員嚴重，補充困難

以我區(qū)20xx年為例，全區(qū)老師共減員216人，包括離退休、死亡、患重大疾病、外流到外省外縣、考上公務(wù)員等。而現(xiàn)在老師工資執(zhí)行縣區(qū)統(tǒng)一發(fā)放，縣區(qū)財力有限，?，F(xiàn)有老師工資尚有很大困難，更無力負擔(dān)新增老師工資。這兩年正值初中、高中學(xué)齡人口入學(xué)高峰，老師缺編嚴重。而區(qū)財政無力支付缺口老師工資。現(xiàn)在的情況是，一方面高初中老師緊缺，另一方面師范院校大中專畢業(yè)生無法按需分配到位。 3.老師素養(yǎng)偏低

現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)有相當(dāng)一部分老師是民辦轉(zhuǎn)公辦或村聘老師，他們中只有極少數(shù)受過專業(yè)教育，大部分是憑借自己日積月累的教學(xué)閱歷開展工作的，相當(dāng)一部分老師教法陳舊、觀念落后。老師隊伍整體存在著年齡偏大、知識結(jié)構(gòu)老化、知識面窄的問題。面對新形勢下的素養(yǎng)教育，面對改革后的義務(wù)教育新課程，他們往往顯得力不從心。由于人員緊張和學(xué)校經(jīng)費緊張，他們幾乎沒有機會參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)、到外地聽課學(xué)習(xí)。在我們對5120名初中、小學(xué)老師進行問卷調(diào)查中，有2270名老師認為老師負擔(dān)過重，沒有時間進行教育科研活動，占問卷人的44.3%。

4.老師隊伍青黃不接

農(nóng)村小學(xué)老師工作生活的環(huán)境相對于城市小學(xué)來說非常差，條件也相當(dāng)困難，老老師不斷退休，新老師不愿意到條件艱苦的農(nóng)村小學(xué)任教，造成農(nóng)村小學(xué)老師緊缺。同時，農(nóng)村小學(xué)老師負擔(dān)也比較重。一些生源少、老師缺的農(nóng)村小學(xué)中，有相當(dāng)一部分老師基本上是包班任教，無論語文、數(shù)學(xué)還是其他科目，都由一位老師擔(dān)任，甚至還有一位老師擔(dān)任幾個班級課程的現(xiàn)象。老師應(yīng)付正常教學(xué)尚且力不從心，更談不上推行素養(yǎng)教育。加之不少農(nóng)村小學(xué)老師處在半耕半教狀態(tài)，農(nóng)耕必定占去相當(dāng)一部分時間，完成正常教學(xué)任務(wù)也無法保證。在對4447名小學(xué)老師問卷中，2252名老師認為工作負擔(dān)重，占問卷人的50.6%。 5.教育教學(xué)設(shè)施落后

很多農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)設(shè)施缺乏、落后，造成正常的教學(xué)活動無法開展，音樂課是老師唱一句，學(xué)生跟著唱一句，體育課要么是學(xué)生自己玩，要么是體育老師拿來一個籃球，幾十個學(xué)生打上40分鐘……不少課程都因教學(xué)設(shè)施的缺乏而無法保證教學(xué)任務(wù)的完成，更別提教育現(xiàn)代化、信息化了。由于信息渠道不暢，一些邊遠農(nóng)村小學(xué)幾乎沒有什么教育科研活動，這些都使得農(nóng)村老師在長年的教學(xué)過程中，墨守成規(guī)，安于現(xiàn)狀，工作無創(chuàng)新。在對5120名中小學(xué)老師專項問卷中，訂閱有關(guān)教育報刊雜志僅1種和未訂的有1897人，僅在寫論文時閱讀使用書刊資料的占810人，能嫻熟或基本嫻熟使用電腦的僅962人。

農(nóng)村社會實踐調(diào)查報告

在放寒假期間我參加了廣平鄉(xiāng)大曲村的幾項調(diào)查活動。在調(diào)查期間讓我感受到耕耘的艱辛，收獲的喜悅。在實踐期間我主要做了以下的工作。

我們調(diào)查了大曲村受教育狀況，村民中有30%的人受過初等教育，10%的人受到過高等教育?，F(xiàn)在村里只有20個高中生。如今兒童的上學(xué)年齡限制到6歲，但有80%的孩子八歲才上一班級。

我們還調(diào)查了農(nóng)夫的生活狀況，據(jù)調(diào)查村民的糧食、蔬菜、肉制品都自給，只買一些油鹽醬醋。因此大部分家庭每月生活費在200元左右。

經(jīng)過這一段時間與鄉(xiāng)親們的接觸，我深深地感到：農(nóng)村對教育的重視程度比起城市有過之而不及。甚至越是貧困地區(qū)的人們對教育的渴望越強烈，教育滯后的根源不在于觀念的落后，而在于經(jīng)濟的落后。在我們調(diào)查的家庭中有70%的家庭的2/3家庭收入用于孩子的教育。絕大部分的家長非常希望孩子能上到大學(xué)。我依然清晰地記得鄉(xiāng)親們樸實的話語。搞調(diào)查時，他們總說：我的孩子能向你們一樣就好了，其實我們這么辛苦啥也不圖，就希望他們多學(xué)點東西，找一條好的出路。還記得有個老漢對我們說：俺孩子能上到哪。我供到哪，就算砸鍋賣鐵也得上。

由此，我們轉(zhuǎn)過頭來想一想，一個地區(qū)是否重視教育單憑入學(xué)率或人口文化水平來衡量嗎?答案是否定的。對于農(nóng)村來說，判定讓人們重視教育程度的標準應(yīng)是他們用于教育的開支所占家庭收入的比重。雖然農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟落后，但也正由于落后他們比城里人更渴望受到教育，更渴望個個都考上大學(xué)!當(dāng)你看到大曲村的鄉(xiāng)親們省吃儉用供孩子們上大學(xué)的時候。你還會說他們不重視教育，還在扳著手指頭數(shù)有幾個失學(xué)兒童嗎?那么盲目的地給老少邊區(qū)扣上不重視教育，教育意識淡薄之類的帽子是不是過于武斷，是否含有某種卑視成分呢?不是由于我是一個農(nóng)村的學(xué)生，我才說這樣的話，而這是我們調(diào)查的真實情況，而且在這一方面我有過親身的體驗。

從開頭調(diào)查到調(diào)查結(jié)束。我的心情經(jīng)歷過一次次的萬千感慨，一遍遍的心潮澎湃。在與鄉(xiāng)親們從接觸到磨合再到打成一片，鄉(xiāng)親們對我們關(guān)懷備至，待我們?nèi)缬H生兒女，我們體會到鄉(xiāng)親們淳樸的情懷，也感受到農(nóng)村對知識的'渴望，對富有的渴望。面對這份慎重的情誼。我們都想盡自己的最大努力為大曲村的鄉(xiāng)親們做出貢獻。但是對于有一些想法的我只是想得到卻無能為力幫助他們。然而現(xiàn)今我們只能在宣傳大曲村成功的閱歷同時，提一些不夠成熟的建議。以前該村是連鄉(xiāng)村公路都沒有通。目前，村民們的收入主要是靠養(yǎng)豬和種糧食，公路通到村公所，這樣就為他們提供了更多的賺錢機會。比如，他們可以種更多的糧食，還可以養(yǎng)豬，養(yǎng)牛銷售出去。當(dāng)然，這取得的一切成果離不開村領(lǐng)導(dǎo)付出的巨大努力和廣闊村民的辛勤勞動，通過幾天的實踐，我們發(fā)現(xiàn)該地農(nóng)夫的經(jīng)商意識非常淡薄，或許是受傳統(tǒng)觀念影響太深。其實，逐步使他們轉(zhuǎn)變觀念對經(jīng)濟進展是有重要意義的。在我們調(diào)查完了以上項目之后。我們還參加大曲村旱災(zāi)的調(diào)查。自xx年10月以來，持續(xù)的干旱，無有效降水。使大曲村遭受了百年一遇的特大干旱。在我和村委會成員參觀過程中。我們主要調(diào)查了，旱災(zāi)對越冬作物的影響，如何應(yīng)對特大旱情。目前為止，隨著春灌的展開，小麥的干旱可以得到有效地緩解。

在抗旱一線，大曲村委書記，他是全村的榜樣。在田間地頭，他身先士卒，帶頭苦干，在辦公室他通宵達旦，不知倦怠。在他的身上體現(xiàn)了一名領(lǐng)導(dǎo)干部敢于戰(zhàn)天斗地的士氣和魄力。他忘我的工作的精神深深感染和鼓舞了農(nóng)夫的斗志，在他的帶領(lǐng)和指揮下。參加抗災(zāi)的廣闊農(nóng)夫群眾，團結(jié)一心眾志成城，取得了一場又一場攻堅戰(zhàn)的勝利。他不僅是我的偶像，而且還是我學(xué)習(xí)的榜樣。我們通過大學(xué)學(xué)習(xí)后，要想盡快的成為現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才，適應(yīng)社會的需要，就要在學(xué)習(xí)期間，樂觀地參加社會實踐活動，熟悉社會，熟悉自己的社會位置，明確自己的知識結(jié)構(gòu)，戰(zhàn)勝各種困難和挫折，熬煉意志和毅力。為適應(yīng)以后的工作做一定打算。這是我參加這次社會實踐的目的之一。社會的很多東西單從課堂上是難以得到的。因此，我們必須走向社會，深入農(nóng)村，農(nóng)夫的現(xiàn)狀。了解他們的所思所想，才能真正在實踐中增長我們的才能。還有醇厚民情和樸素民風(fēng)的情感滋養(yǎng)，難以盡得于書本。貧困母親臉上的愁容和失學(xué)兒童眼中的渴望所激發(fā)的力氣，取之于校園。走出象牙之塔，融入堅實的土地，貼近農(nóng)夫的心，才會真切感受到耕耘的艱辛，收獲的喜悅，才會真正把成長的根源深深植入祖國的沃土。實踐以充分證明，社會實踐促進了大學(xué)生的全面進展。通過社會實踐活動。我們從與人們?nèi)罕姀V泛接觸了解，溝通中受到真切的感染和體驗，從很多活生生的典型事例中受到深刻的啟發(fā)和教育，使思想得到升華，社會責(zé)任感增強，在實踐中，我們的人生觀，價值觀得到進一步的強化，提高了熟悉能力，適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力!

第五篇：調(diào)查報告范文

20xx年，全國人大審議通過了《國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要》，其中規(guī)定，“逐步使財政性教育經(jīng)費占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比例達到4%”。今年是實施十一五規(guī)劃的最后一年，也是實現(xiàn)這一具有法律約束力目標的最后一年。這一兩年來，隨著農(nóng)村和城市九年義務(wù)教育相繼免繳學(xué)雜費，我國財政性教育投入占GDP的比重已接近4%。

統(tǒng)計

一、調(diào)查報告統(tǒng)計

據(jù)統(tǒng)計，53.33%的被調(diào)查者，也就是超過一半的被調(diào)查者對目前的九年義務(wù)教育滿意程度一般。他們認為目前九年義務(wù)教育最大的問題是還有很多偏遠地區(qū)實施得并不理想，而且教育方式也不夠理想。而接近60%的被調(diào)查者指出，自己身邊的中小學(xué)仍舊有小部分收取學(xué)雜費。而阻礙九年義務(wù)教育在農(nóng)村施展的主要原因有兩個――教育經(jīng)費層層克扣以及農(nóng)村師資力量薄弱。而解決方法大部分人選擇支持解決偏遠地區(qū)和城市地區(qū)的公共資源差距，保障農(nóng)村地區(qū)的'義務(wù)教育權(quán)益。

二、教育經(jīng)費在GDP中的比例

“科教興國”20xx年，全國人大審議通過了《國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要》，其中規(guī)定，“逐步使財政性教育經(jīng)費占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比例達到4%”今年是實施十一五規(guī)劃的最后一年，也是實現(xiàn)這一具有法律約束力目標的最后一年。

那么，教育經(jīng)費占GDP的比重在其他國家又是如何呢？筆者了解到，教育經(jīng)費占GDP的比重，世界平均水平為4.9%，發(fā)達國家為5.1%，欠發(fā)達國家為4.1%。印度、哥倫比亞、巴西等發(fā)展中國家都超過4%。因此，根據(jù)數(shù)據(jù)來看，我國教育經(jīng)費支出相對較少，還有較大提高空間。

三、九年義務(wù)教育的普及度

20xx年《人口與勞動綠皮書》指出，中國教育發(fā)展的近30年來，我國教育質(zhì)量有了明顯的提高，九年義務(wù)教育的普及度為95%以上，而青壯年文盲率下降到5%以下，高等教育入學(xué)率達到了21%。

為鞏固已取得的成果并在教育方面取得更好的成效，政府應(yīng)當(dāng)繼續(xù)加大國家教育的投入總量，提高教育支出占GDP的比例，爭取延長人均受教育年限。

四、國家的財政收入數(shù)據(jù)與義務(wù)教育支出

如果我國教育經(jīng)費占GDP的比重達到世界平均水平后，是否有能力實行十二年義務(wù)教育呢？

根據(jù)20xx年教育事業(yè)發(fā)布統(tǒng)計公報，我國高中階段學(xué)生總數(shù)為4341.9萬人，其中，普通高中2514.5萬人，成人高中17.5萬人，中等職業(yè)教育1809.9萬人，以各地高中階段公辦學(xué)校學(xué)費標準看，平均在800元左右（普通高中生均公用經(jīng)費為509元，中等職業(yè)教育生均公用經(jīng)費為718元），以此計算，如果全免高中階段學(xué)生學(xué)費，每年需要政府新增投入350億元。假使每年約1900多萬的初中畢業(yè)生全部上高中，那么，新增高中生規(guī)模每年為500萬左右，根據(jù)《20xx年全國教育經(jīng)費執(zhí)行情況統(tǒng)計公告》，普通高中生均預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費（包括教育事業(yè)費、科研經(jīng)費、基建經(jīng)費和其他經(jīng)費）為2648.54元，中等職業(yè)學(xué)校生均預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費為3124.01元，那么，為新增教育規(guī)模，預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)經(jīng)費每年將增加150億元。也就是說，在目前基礎(chǔ)上實行高中義務(wù)教育，每年將新增教育投入500億元。

而根據(jù)國家統(tǒng)計局發(fā)布的數(shù)據(jù)，20xx年國國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）為300670億元。而根據(jù)教育部、國家統(tǒng)計局和財政部發(fā)布的全國教育經(jīng)費執(zhí)行情況統(tǒng)計公告顯示，20xx年財政性教育經(jīng)費占GDP的比重達到歷史最高，但也只占GDP的3.48%，離開4%的計劃比例尚有0.52%的差距，以300670億元計算，就是20xx億。而據(jù)此前有關(guān)人士對20xx年國家財政性教育經(jīng)費達到GDP的5%計算，在GDP數(shù)值不變的情況下，1%即為3000億。因此，國家應(yīng)當(dāng)是有能力承當(dāng)十二年義務(wù)教育的。

總之，只要下定決心，在未來的10年中，推行12年義務(wù)教育，并非不能，而在于政府為不為。對于“有效時間”長達10年以上的國家中長期教育改革和發(fā)展剛要的制訂來說，這一牽涉到教育基本責(zé)任、培養(yǎng)怎樣的勞動者的問題，有必要深入思考。霧霾天氣調(diào)查報告空氣質(zhì)量調(diào)查報告家具調(diào)查報告

第六篇：調(diào)查報告

一、調(diào)查原因：

目前，報紙上時常出現(xiàn)因行人車輛闖紅燈而引發(fā)的交通事故，傷亡慘重，令人觸目驚心。于是，我便決定走上街頭，調(diào)查一下他們闖紅燈的情況。

二、調(diào)查綠過：

下午一點多，我拿著紙和筆，與幾個同學(xué)一齊來到繁華、熱鬧的市中心十字路口進行調(diào)查。天氣十分悶熱，我們便找了個陰涼的地方坐下，只見這里人山人海，熱鬧非凡。突然一陳尖銳的剎車聲音震動了我的耳膜，只見一輛電動車因闖紅燈而不小心撞到了一位行人。這位駕駛電動車的阿姨連忙向那位行人賠不是，化解了兩人之間的矛盾。我想，幸好這位阿姨及時剎車，化險為夷，否則又會造成一起交通危險還是很大的，我們應(yīng)該好好遵守交通規(guī)則，防 止 發(fā)生交通事故。過了一會兒，我的目光又聚集在了一個行人身上。只見他膚色黝黑，眼珠是棕色的，頭發(fā)扎成了一個馬尾辮，一看就知道他是一個外國人。綠燈迅速跳轉(zhuǎn)為紅燈，他便呆在一旁靜靜等候，而他周圍的行人呢，有的見是紅燈，便像無視一樣沖了過去，有的'等了一會兒，便不耐煩了，趁著車與車之間的間隔，穿過了馬路，有的見許多人都闖了紅燈，便也跟著別人一起穿過了馬路。只有少數(shù)幾個人是與那個外國人一樣，等候綠燈亮起才井然有序地穿過馬路?？梢?，外國人民的確是比我們要講文明，難怪他們會在自己國家的公共場所吏用中文字的告示牌呢。為了使文明之花開遍祖國，為了不再受外國人的嘲笑和侮辱，我們是不是也應(yīng)該向外國人民一樣講文明，懂禮貌呢？

三、調(diào)查結(jié)果：

短短15分鐘，就有12輛汽車，2輛三輪車，1輛貨車，2輛面包車，3輛摩托車，24輛自行車、電動車和41位行人闖紅為了，總計85人次！而其中闖紅燈人次最多的是自行車、電動車和行人就占了總?cè)舜蔚?6.5%！我想他們闖紅燈可能會有這幾個原因：一是有些人抱有僥幸心理，以為隨便創(chuàng)幾次紅燈不會有什么事。二是有些人缺乏交通知識，就不把交通規(guī)則放在眼里。三是有些人貪圖方便，不愿意等候。四是有些人由于某種原因，急于趕時間。而且，即使他們闖了紅燈，交管部門的工作人員也不會對他們進行懲罰，便他們能更加無所顧忌地闖紅燈了。

四、調(diào)查感受：

希望人們可以多學(xué)習(xí)一些交通知識，了解闖紅燈的危害。另外，我還想向交通局工作人員提出建議，不要讓行人，自行車、電動車肆無忌憚的闖紅燈。讓我們一起努力讓文明之花開遍祖國大地吧。！