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第一篇：大學(xué)生就業(yè)意向的調(diào)查報(bào)告
調(diào)查目的：
時(shí)下，大學(xué)生通過(guò)利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì)實(shí)踐，打暑期工、實(shí)習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。有的卻認(rèn)為掙錢(qián)并不是大學(xué)生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì)實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會(huì)。許多學(xué)校也積極鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì)、了解社會(huì)，一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)日后的就業(yè)大有裨益。
調(diào)查對(duì)象：
大學(xué)生成長(zhǎng)成才，是高等院校普遍關(guān)注的問(wèn)題。而大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐已成為培養(yǎng)合格大學(xué)生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。
調(diào)查內(nèi)容：
本次調(diào)查通過(guò)對(duì)大學(xué)生有否參加過(guò)暑期工、兼職或?qū)嵙?xí)，最想?yún)⑴c何種社會(huì)實(shí)踐，所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相符，能否體現(xiàn)實(shí)踐與理論知識(shí)相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么等問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)。
調(diào)查結(jié)果：
從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生都認(rèn)為兼職是大學(xué)生的第二個(gè)“課堂”，通過(guò)兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西。“存在就是合理”，職業(yè)沒(méi)有高低之分，無(wú)論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學(xué)生覺(jué)得只要是能夠賺錢(qián)的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷(xiāo)等以前不會(huì)是大學(xué)生從事的工作，現(xiàn)在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作。
兼職已成為許多大學(xué)生生活中不可或缺的一部分。兼職現(xiàn)象在大學(xué)校園中非常普遍。在這條路上，我們?cè)撛趺醋撸衷撟呦蚝畏?？我們就同學(xué)們兼職的目的、途徑、工種、經(jīng)歷及影響進(jìn)行了廣泛的問(wèn)卷調(diào)查。
看待兼職的態(tài)度
從有無(wú)必要兼職大部分學(xué)長(zhǎng)都忠告計(jì)劃做兼職的同學(xué)，學(xué)習(xí)才是大學(xué)里最重要的事，兼職在學(xué)有余力的情況下也值得去做，鍛煉為主。長(zhǎng)期的兼職，最好是在寒假或暑假時(shí)參加。來(lái)看，分別有46、9%的男生，52、9%的女生認(rèn)為大學(xué)生兼職非常有必要，而認(rèn)為大學(xué)生沒(méi)必要兼職的均占0%。從年級(jí)來(lái)看，一年級(jí)，三年級(jí)分別有30、9%%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生兼職非常有必要，其余同學(xué)均認(rèn)為可有可無(wú)。同學(xué)們兼職觀念的現(xiàn)狀兼職在大學(xué)校園中非常普遍。從調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，100%的同學(xué)在大學(xué)期間做過(guò)兼職。在問(wèn)做兼職及大學(xué)生有必要嗎，86%的同學(xué)持肯定意見(jiàn)。做兼職似乎成了大學(xué)生的必修課。
從事兼職的目的及收獲
做兼職的目的是什么呢？分別從男生女生的具體情況來(lái)看。男生：僅僅為獲得金錢(qián)做兼職的男生占總的男生人數(shù)的15%，選擇培養(yǎng)能力的男生所占比例也僅僅是25%，女生：為獲得金錢(qián)做兼職的女生則占10%；選擇培養(yǎng)能力的比例為25%，男生女生選擇其他的'人數(shù)相同都占5%。大多數(shù)同學(xué)選擇二者兼有?？梢?jiàn)，做兼職不僅僅為了賺錢(qián)，更多的同學(xué)是為了接觸社會(huì)，可以拓寬交際面，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為鍛煉能力，為今后的工作奠定基礎(chǔ)，。當(dāng)然有些比較貧困的同學(xué)考慮更多的是增加自己的生活補(bǔ)助，為了緩解經(jīng)濟(jì)壓力，減少家庭壓力?？偠灾?，絕大部分同學(xué)從事兼職的目的比較明確，認(rèn)為兼職的收獲主要是賺錢(qián)和積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，少數(shù)同學(xué)認(rèn)為可以廣交朋友，拓寬交際面。找好學(xué)習(xí)與兼職的平衡點(diǎn)，敢于嘗試有一定知識(shí)含量的兼職。這才是我們學(xué)習(xí)知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)是兼職的過(guò)程和目的。
男生中為鍛煉自己而選擇做兼職的占了大半，與此形成鮮明對(duì)照的是，女生兼職為賺錢(qián)的占了大半。在調(diào)查中有許多女生表示家庭經(jīng)濟(jì)困難，做兼職是為了減輕家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
從事兼職的男女比例
此次的問(wèn)卷調(diào)查，在男女、年級(jí)上的分布比例，可以說(shuō)是比較具有代表性的，首先，男女比例分別是52.0%和48.0%；男女生在兼職的主要目的上存在著很有意思的差別：男生沖著錢(qián)去做兼職的，占被調(diào)查男生總數(shù)的43.9%，女生的這一數(shù)值是53.9%；男生兼職為鍛煉自己的，占被調(diào)查男生總數(shù)的52.4%，女生的這一數(shù)據(jù)是41.5%。
從事兼職與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系
至于如何協(xié)調(diào)兼職和學(xué)習(xí)的關(guān)系，在被調(diào)查學(xué)生中，在“你是否利用上課時(shí)間去做兼職”這道題上，40個(gè)人填答了。在有填答的學(xué)生中，25%的學(xué)生選擇有過(guò)，次數(shù)不多，75%的學(xué)生則選擇了沒(méi)有。可見(jiàn)為了兼職而去翹課的情況還是存在，看來(lái)如何協(xié)調(diào)好兼職與翹課的關(guān)系不容忽視。在對(duì)上題中所提到的“翹課”的學(xué)生的“翹課頻率”調(diào)查中，40個(gè)人填答了，從填答的40個(gè)人看，男生選擇一般的占了10%，很少的占了25%，從不的占了65%。女生則分別為一般5%，很少15%，從不80%。創(chuàng)新意識(shí)，而后要有能力，更要把握機(jī)遇。但無(wú)論如何，要正確處理好學(xué)習(xí)與兼職的關(guān)系。機(jī)遇在于把握，前提是要有創(chuàng)新意識(shí)，敢于嘗試。學(xué)習(xí)與兼職的統(tǒng)一，需要我們找好兩者的平衡點(diǎn)，多嘗試能夠鍛煉能力、實(shí)踐知識(shí)的兼職。
從事兼職的類(lèi)型及范圍
大學(xué)生做兼職，主要是從事在校勤工儉學(xué)、做家教發(fā)傳單、促銷(xiāo)員、業(yè)務(wù)員、飯店服務(wù)員等服務(wù)性工作。當(dāng)然，也有部分同學(xué)做其他相關(guān)自己專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的工作。從性別來(lái)看，分別有45%的男生，45%的女生做過(guò)家教發(fā)傳單等服務(wù)性工作，分別有10%的男生，5%的女生做過(guò)在校勤工儉學(xué)的工作，分別有15%的男生，5%的女生選擇實(shí)習(xí)。同時(shí)，還有30%的男生，45%的女生選擇其他等兼職工作。總的來(lái)看，同學(xué)們兼職的種類(lèi)比較單一，而且性別差異較大。經(jīng)分析，原因有二：一方面，時(shí)間有限，同學(xué)們只能選擇耗時(shí)少，收入較高的工作；另一方面，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少，工作能力有限，諸多用人單位不予考慮。
此外，家教和勤工助學(xué)被評(píng)選為最穩(wěn)定的兼職，家教和勤工助學(xué)是由家長(zhǎng)和學(xué)校支付，故可信度較高，不失為兼職的最佳選擇。促銷(xiāo)成為最有鍛煉效果的兼職，眾多兼職高手也是從促銷(xiāo)練起的，所以如果你兼職的目的主要是為了鍛煉自己，那么促銷(xiāo)無(wú)疑是最佳的選擇。
有兼職高手告訴我們，他們大部分成功的兼職都是自己主動(dòng)尋找的，無(wú)論是找兼職，還是做兼職每一個(gè)過(guò)程我們都應(yīng)該主動(dòng)地去跟別人聯(lián)系，主動(dòng)做好應(yīng)該做的事，讓老板放心，同事開(kāi)心。
從事兼職的時(shí)間安排
在問(wèn)及什么時(shí)候做兼職時(shí)，35%的男生、55%的女生選擇在周末時(shí)間兼職。45%的男生、40%的女生選擇在假期里面兼職。10%的男生、5%的女生則選擇了其他時(shí)間兼職。其中還有15%選擇在午休時(shí)間。
學(xué)生合法權(quán)利需要重視
很多同學(xué)想從事兼職，卻苦于找不到可以信賴(lài)的機(jī)構(gòu)。在回答“兼職過(guò)程中遭遇欺詐你怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)益？”的時(shí)候，50%的男生和45%的女生選擇通過(guò)法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)益；25%的男生和45%的女生選擇告訴家人、朋友。20%的男生和5%的女生不追究、自認(rèn)倒霉。其余的5%的男女生選擇自行報(bào)復(fù)。
在中介市場(chǎng)魚(yú)龍混雜，大學(xué)生兼職利益如何得到有效的保障，是個(gè)大問(wèn)題。調(diào)查顯示，有將近百分之五十做過(guò)兼職的同學(xué)沒(méi)有受騙，但也有多達(dá)百分之四十的同學(xué)有過(guò)受騙經(jīng)歷。遇到這個(gè)問(wèn)題的同學(xué)，最直接的解決辦法是撥打110或315消費(fèi)者會(huì)，一般中介為了長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)考慮，只要有關(guān)部門(mén)介入他們都會(huì)歸還中介費(fèi)。法律界人士提醒同學(xué)們，最好與中介簽合同，要注意一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。如果沒(méi)有任何問(wèn)題，最好不要輕易交中介費(fèi)，以防上當(dāng)。
兼職所得收入
對(duì)于大學(xué)生兼職所獲得的收入來(lái)看：大學(xué)生期望的工資都不是很高。以男生為例：85%的男生期望的工資要求符合一般標(biāo)準(zhǔn)即可?？梢?jiàn)，大學(xué)生的兼職市場(chǎng)是非常廣闊的，大學(xué)生的素質(zhì)相對(duì)較高，希望的工資也不是很高，并且選擇從事的行業(yè)大多是居民以及商家所急需的，以節(jié)假日最為突出，商家可以利用高素質(zhì)的“廉價(jià)”勞動(dòng)力為自己服務(wù)。
家長(zhǎng)對(duì)于子女兼職
在調(diào)查過(guò)程中，家長(zhǎng)對(duì)于子女在外兼職打工的情況大都不了解。60%的男生及85%的女生兼職是家人知道的，而40%的男生及15%的女生兼職是家人所不知的。大部分學(xué)長(zhǎng)都忠告計(jì)劃做兼職的同學(xué)，學(xué)習(xí)才是大學(xué)里最重要的事，兼職在學(xué)有余力的情況下也值得去做，鍛煉為主。長(zhǎng)期的兼職，最好是在寒假或暑假時(shí)參加。
總體來(lái)看，大多數(shù)家長(zhǎng)基本同意子女從事兼職，主要是出于安全方面的顧慮。
兼職是弊還是利
覺(jué)得在校大學(xué)生打工是利大于弊的回答yes的占80%，回答no的只占20%。也許正是因?yàn)檫@種認(rèn)識(shí)，大部分同學(xué)都選擇做兼職。
大學(xué)生找到一份兼職工作，尤其是一份令自己滿意的兼職工作，無(wú)疑是件好事：一方面，可以獲得一定的經(jīng)濟(jì)收入，會(huì)使大學(xué)生獲得一種心理滿足感和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的成功體驗(yàn)，這也會(huì)促使大學(xué)生在自我完善方面更有動(dòng)力，更加積極努力；另一方面，兼職是大學(xué)生提前融入社會(huì)的途徑，可以在兼職工作中鍛煉自己與人相處、與人合作的能力。高校也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生兼職的管理和指導(dǎo)，通過(guò)勤工助學(xué)中心等完善服務(wù)，拓寬兼職的渠道，引導(dǎo)大學(xué)生以一種積極的心態(tài)和一種正確的方法兼職，使大學(xué)生處理好兼職和學(xué)習(xí)的關(guān)系，在不影響學(xué)習(xí)的前提下做好兼職工作。
第二篇：大學(xué)生就業(yè)社會(huì)調(diào)查報(bào)告范文
1、學(xué)校應(yīng)滿腔熱情地做好畢業(yè)生的思想工作，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)。唱響主旋律，樹(shù)立就業(yè)新理念。要教育學(xué)生用正確的世界觀指導(dǎo)人生觀，用良好的擇業(yè)觀體現(xiàn)價(jià)值觀。明確人生在世的第一要?jiǎng)?wù)是奮斗、拼搏，體現(xiàn)自身的價(jià)值為社會(huì)做出貢獻(xiàn)應(yīng)成為當(dāng)代青年孜孜不倦的追求。學(xué)校要實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生擇業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變：從一步到位向就業(yè)后擇業(yè)的轉(zhuǎn)變、從被動(dòng)就業(yè)向自主創(chuàng)業(yè)的轉(zhuǎn)變、從國(guó)營(yíng)向民營(yíng)的轉(zhuǎn)變、從東部向西部的轉(zhuǎn)變、從白領(lǐng)向藍(lán)領(lǐng)灰領(lǐng)的轉(zhuǎn)變、從專(zhuān)心考研向兩手準(zhǔn)備的轉(zhuǎn)變等;學(xué)校要引導(dǎo)畢業(yè)生到社會(huì)最需要的地方就業(yè)，到祖國(guó)最需要的地方去干一番事業(yè)，到基層去鍛煉成長(zhǎng)，到中小企業(yè)去建功立業(yè)。鼓勵(lì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，艱苦創(chuàng)業(yè)。
2、學(xué)校要著力調(diào)整與就業(yè)市場(chǎng)不相適應(yīng)的專(zhuān)業(yè)和課程以市場(chǎng)為導(dǎo)向設(shè)置學(xué)校專(zhuān)業(yè)，以就業(yè)為重點(diǎn)調(diào)整專(zhuān)業(yè)課程，是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下辦學(xué)的一條基本指導(dǎo)思想。誰(shuí)先適應(yīng)，誰(shuí)先得益。招生，教學(xué)，就業(yè)再也不是孤立的三個(gè)環(huán)節(jié)，而是一個(gè)聯(lián)動(dòng)的整體
3、開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃，就業(yè)教育從入學(xué)抓起只抓大學(xué)生畢業(yè)環(huán)節(jié)的就業(yè)指導(dǎo)是臨陣磨槍?zhuān)髮W(xué)生的成功就業(yè)，歸根到底憑的是心理素質(zhì)、做事能力。從大一到大四，分階段開(kāi)展大學(xué)生自我認(rèn)知、職業(yè)規(guī)劃、擇業(yè)心理等方面的課程和指導(dǎo)活動(dòng)，將職業(yè)規(guī)劃與擇業(yè)培訓(xùn)納入教學(xué)容，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、專(zhuān)題講座、經(jīng)驗(yàn)交流等形式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)大學(xué)階段、人生進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃，進(jìn)而增強(qiáng)就業(yè)與職業(yè)發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。4、加強(qiáng)和重視創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)是時(shí)代的要求，本次調(diào)查顯示5%的人選擇了自主創(chuàng)業(yè)，這說(shuō)明現(xiàn)在大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)還沒(méi)有完全喚醒。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)愿望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。還要定期舉辦創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽、科研競(jìng)賽，在學(xué)校營(yíng)造出濃厚的創(chuàng)業(yè)教育氛圍。還要結(jié)合地方高校的實(shí)際情況，同學(xué)校所在地的企業(yè)聯(lián)合建設(shè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)教師和當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)家為兼職創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，最終形成學(xué)校和社會(huì)融為一體，教授與企業(yè)家融為一體，學(xué)生與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐融為一體的結(jié)構(gòu)體系。通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)很多大學(xué)生對(duì)于自己的就業(yè)前景表示擔(dān)憂，并且可以想象，現(xiàn)在大學(xué)生的主要壓力就來(lái)源于就業(yè)問(wèn)題，如何找到一個(gè)好的工作困擾著很多大學(xué)生。調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，很多大學(xué)生對(duì)于自己的專(zhuān)業(yè)技能都不是很滿意，而矛盾的是大部分學(xué)生又認(rèn)為專(zhuān)業(yè)技能對(duì)于就業(yè)很重要，這就為很多大學(xué)生敲響了警鐘整個(gè)實(shí)踐調(diào)查過(guò)程中，我們的體會(huì)有以下幾點(diǎn)體會(huì)：首先，親身體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的巨大作用，個(gè)人的能力畢竟是有限的，好的團(tuán)隊(duì)合作會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，勝過(guò)同樣人數(shù)的個(gè)人奮戰(zhàn)，問(wèn)卷設(shè)計(jì)，發(fā)放問(wèn)卷，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，搜索相關(guān)資料，完成報(bào)告等活動(dòng)，大家密切配合，使這次調(diào)查活動(dòng)順利完成。同時(shí)，使我們感受到了團(tuán)隊(duì)精神的魅力所在，也使我們提高了適應(yīng)團(tuán)隊(duì)的能力。其次，通過(guò)這次的調(diào)查活動(dòng)，我們了解到了校區(qū)學(xué)生就業(yè)情況，幫助身邊的同學(xué)，學(xué)習(xí)對(duì)未來(lái)的生活有著深重的影響。最后，我們需要學(xué)習(xí)的東西還很多。就在這次的調(diào)查活動(dòng)中，問(wèn)卷的設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)的分析等階段我們依然會(huì)存在某種迷茫的狀態(tài)，由此，我們只希望在以后的各種學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，逐步完善自我。由于經(jīng)驗(yàn)不足，調(diào)查的范圍有一定局限性，不一定都是當(dāng)今大學(xué)生的現(xiàn)狀。有點(diǎn)可能還沒(méi)有調(diào)查到，有的有可能言過(guò)其實(shí)，但是大體上還是能反映我們大學(xué)生的基本情況。鑒于閱歷和學(xué)識(shí)有限，報(bào)告中可能會(huì)有某些方面的不足，請(qǐng)老師給予指正，并提出好的建議。
第三篇：大學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查報(bào)告
摘要：目前，大學(xué)生就業(yè)是一件是人們都很關(guān)心的事，上到國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)下到平民百姓，大家都在關(guān)注著大學(xué)生就業(yè)，尤其是在現(xiàn)在金融危機(jī)的嚴(yán)重的打擊，世界整體經(jīng)濟(jì)狀況不佳的情況下大學(xué)生就業(yè)就更加讓人擔(dān)心。如何解決大學(xué)生就業(yè)成為我國(guó)面臨的一個(gè)重大問(wèn)題，解決這個(gè)問(wèn)題對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展也有很重要的作用。就這個(gè)問(wèn)題我們對(duì)山西財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生就業(yè)意向進(jìn)行了調(diào)查，從就業(yè)單位、就業(yè)地點(diǎn)、工薪福利等方面了解大學(xué)生的就業(yè)意向。本文包括三部分：第一部分是對(duì)調(diào)查情況的陳述；第二部分是分析總結(jié)調(diào)查結(jié)果，第三部分是針對(duì)現(xiàn)狀提出的對(duì)策建議。
關(guān)鍵詞：山西財(cái)經(jīng)大學(xué) 經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生 就業(yè)意向 調(diào)查
大學(xué)生是國(guó)家寶貴的人力資源和現(xiàn)代化建設(shè)的重要生力軍。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，既是一項(xiàng)民生問(wèn)題，又是一項(xiàng)關(guān)系到社會(huì)和諧穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展的國(guó)家戰(zhàn)略問(wèn)題。隨著高校擴(kuò)招步伐的加快，我國(guó)高等教育由精英型步入大眾化的新時(shí)期，高校畢業(yè)生數(shù)量迅速增加，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻。特別是20xx年以來(lái)，受全球金融危機(jī)的影響，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題成為社會(huì)熱點(diǎn)和難點(diǎn)，引起從中央到地方各級(jí)黨委、政府以及社會(huì)各界的高度關(guān)注。在政府人力資源和社會(huì)保障部門(mén)，為大學(xué)生就業(yè)想方設(shè)法做好服務(wù)與推介工作已成為各項(xiàng)工作的重中之重。在這種形勢(shì)下，大學(xué)生對(duì)于就業(yè)會(huì)不會(huì)有新的想法或新的要求呢？對(duì)此，我們對(duì)山西財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，在此基礎(chǔ)上形成了本調(diào)查報(bào)告。
一、調(diào)查研究的實(shí)施
（一）調(diào)查的對(duì)象與范圍。本次調(diào)查覆蓋了山西財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院、財(cái)政金融學(xué)院、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)院等三個(gè)學(xué)院大三年級(jí)與大四年級(jí)的學(xué)生。我們按照各個(gè)學(xué)院總?cè)藬?shù)的比例從其中隨意抽取同比例的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。
（二）調(diào)查方法。本次調(diào)查主要采用問(wèn)卷調(diào)查的方法。由小組同學(xué)共同設(shè)
計(jì)問(wèn)卷、發(fā)放問(wèn)卷、回收問(wèn)卷、統(tǒng)計(jì)并整理調(diào)查數(shù)據(jù)、分析歸納調(diào)查結(jié)果、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。
（三）調(diào)查內(nèi)容與問(wèn)卷設(shè)計(jì)。本次調(diào)查內(nèi)容主要從“畢業(yè)后的選擇”、“職業(yè)準(zhǔn)備”、“就業(yè)心態(tài)”、“就業(yè)去向”、“就業(yè)因素”、“就業(yè)薪酬期望值”、“就業(yè)政策”等七個(gè)方面展開(kāi)，設(shè)計(jì)了15個(gè)選擇題。
（四）調(diào)查問(wèn)卷的發(fā)放與回收。本次調(diào)查問(wèn)卷發(fā)放與回收工作從20xx年4月19日至20xx年4月22日進(jìn)行。從最后調(diào)查問(wèn)卷的回收情況來(lái)看，回收率達(dá)到85%以上，沒(méi)有無(wú)效問(wèn)卷，故本次調(diào)查結(jié)果真實(shí)可信，調(diào)查分析以調(diào)查結(jié)果為基礎(chǔ)進(jìn)行分析。
二、調(diào)查統(tǒng)計(jì)與分析
（一）畢業(yè)后的選擇。根據(jù)本次調(diào)查，有17%的同學(xué)在畢業(yè)后選擇直接就業(yè)，58%的大學(xué)生選擇參加研究生考試，部分大學(xué)生選擇考公務(wù)員，另外還有較少數(shù)的大學(xué)生選擇出國(guó)深造、自主創(chuàng)業(yè)。由此可見(jiàn)，有超過(guò)一半的大學(xué)生在畢業(yè)后會(huì)繼續(xù)學(xué)業(yè)，所以，對(duì)于選擇直接就業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì)減少一部分競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手；對(duì)于各就業(yè)單位來(lái)說(shuō)，可供選擇的應(yīng)屆大學(xué)生人數(shù)也減少了。
（二）就業(yè)準(zhǔn)備。從本次調(diào)查來(lái)看，有90%的大學(xué)生在大四之前就已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注就業(yè)了，其中從大一開(kāi)始關(guān)注就業(yè)資訊的占26%，從大
二開(kāi)始關(guān)注的占28%，從大三開(kāi)始關(guān)注的占37%?？梢?jiàn)，在就業(yè)準(zhǔn)備上大部分學(xué)生具有主動(dòng)意識(shí)。大學(xué)生的就業(yè)渠道主要有：人才招聘市場(chǎng)，校園招聘會(huì)，網(wǎng)上投簡(jiǎn)歷，父母朋友的介紹。其中，人才招聘市場(chǎng)與校園招聘會(huì)是大學(xué)生獲取就業(yè)機(jī)會(huì)的最主要的方式。這表明學(xué)生能開(kāi)拓多種渠道求職，另網(wǎng)上求職的方式也開(kāi)始為學(xué)生所接受。在調(diào)查中有的學(xué)生提出應(yīng)提高校園招聘會(huì)的針對(duì)性，只有專(zhuān)業(yè)對(duì)口率較高的招聘會(huì)才能提高就業(yè)的成功率。另外我們對(duì)找工作時(shí)同學(xué)愿意為就業(yè)知識(shí)準(zhǔn)備和技能準(zhǔn)備所做的金錢(qián)投資也進(jìn)行了調(diào)查，其中愿意投入500~1000元的人最多，占總?cè)藬?shù)的45%。有13%的人不愿意為其投入過(guò)多的資金，17%的人愿意投入500元以下，還有25%的人愿意花費(fèi)1000元以上為找工作做準(zhǔn)備。這表明大部分同學(xué)愿意在找工作前先武裝自己，這樣做會(huì)給同學(xué)增加成功的機(jī)會(huì)。
（三）就業(yè)心態(tài)。在對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)識(shí)上，有52%的同學(xué)對(duì)自己的`就業(yè)前景感到有信心，33%的同學(xué)對(duì)就業(yè)前景感到迷茫沒(méi)有信心，另外還有8%的同學(xué)對(duì)就業(yè)前景感到心灰意冷毫無(wú)信心，5%的同學(xué)還沒(méi)有考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題。這說(shuō)明，面對(duì)全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，雖然當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，但是過(guò)半的大學(xué)生還是有信心的，然而那些對(duì)未來(lái)感到迷茫失去信心的同學(xué)也是不能忽視的。在專(zhuān)業(yè)與工作性質(zhì)的問(wèn)題上，66%的大學(xué)生愿意選擇一份與專(zhuān)業(yè)有關(guān)聯(lián)性但不一定對(duì)口的工作，有13%的大學(xué)生一定要找與專(zhuān)業(yè)對(duì)口的工作，另外還有14%的大學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的喜好選擇工作，有7%的同學(xué)也愿意選擇工作性質(zhì)與專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)的工作。其中，選擇專(zhuān)業(yè)與工作性質(zhì)有關(guān)的比例最高，說(shuō)明在大學(xué)生群體中存在著“學(xué)以致用”的工作認(rèn)識(shí)。
（四）就業(yè)去向。關(guān)于就業(yè)單位的意向，除學(xué)校、科研設(shè)計(jì)單位只有少數(shù)人（不到10%）愿意考慮外，其它就業(yè)單位都被大學(xué)生所接受，國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)、民營(yíng)或私人企業(yè)、中外合資企業(yè)等均有超過(guò)17%的大學(xué)生愿意選擇?？梢?jiàn)，學(xué)生基本能夠結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行選擇，就業(yè)行業(yè)意向相對(duì)分散，已明顯呈多元化趨勢(shì)，這也相對(duì)拓寬了大學(xué)生就業(yè)的路子。在就業(yè)區(qū)域的選擇上，只有不到15%的大學(xué)生愿意選擇上海、廣州等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市，有21%的大學(xué)生選擇在北京就業(yè)，有將近30%的大學(xué)生選擇在上大學(xué)的地方即太原就業(yè)，另外還有34%的大學(xué)生選擇在其他大眾城市就業(yè)。由這組數(shù)據(jù)可以看出，大部分學(xué)生會(huì)避開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)壓力過(guò)大的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)轉(zhuǎn)而選擇中等水平的城市，還有部分大學(xué)生想利用自己在大學(xué)期間建立的人脈關(guān)系而選擇留在太原工作。
（五）就業(yè)因素。在選擇工作時(shí)大學(xué)生考慮最多的兩個(gè)因素是經(jīng)濟(jì)收入與個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)，它們分別占到37%和32%的比重。此外大學(xué)生考慮的因素還有工作地點(diǎn)（占15%的比例）、工作單位性質(zhì)（占9%的比例）。但是考慮專(zhuān)業(yè)對(duì)口的人數(shù)不到5%。由此可見(jiàn)，個(gè)人的收入與利益已經(jīng)在很大程度上影響著大學(xué)生對(duì)工作的選擇。另外大學(xué)生在應(yīng)聘時(shí)最看重企業(yè)的是企業(yè)的發(fā)展前景（占40%），有37%的大學(xué)生看中個(gè)人的發(fā)展空間，16%的人看重薪水的高低，13%的人看重公司重視人才的程度，只有不到5%的人看中的是公司的名氣。這說(shuō)明大學(xué)生看待企業(yè)已經(jīng)不僅僅是看企業(yè)的外在而更加注
重企業(yè)的內(nèi)在發(fā)展了。
（六）就業(yè)薪酬期望值。對(duì)于將來(lái)就業(yè)薪酬的期望值，800~1000元的占4%，20xx~3000元的占56%，3000~4000元的占26%,4000元以上的占14% 。 而且大學(xué)生對(duì)薪酬標(biāo)準(zhǔn)的考慮是主要是根據(jù)以下三個(gè)因素確定的：第一，對(duì)自身價(jià)值的評(píng)價(jià)（占45%）；第二，用人單位的實(shí)力（占29%）；第三，人才市場(chǎng)的行情(占26%)。這個(gè)調(diào)查結(jié)果說(shuō)明，學(xué)生對(duì)于薪金的要求主要集中在20xx～3000元，這與太原地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和消費(fèi)水平是比較相符的，而且大學(xué)生對(duì)薪酬也可以依據(jù)企業(yè)狀況市場(chǎng)行情等因素綜合考慮。說(shuō)明大部分學(xué)生的薪金要求已趨于理性化，能開(kāi)始對(duì)自身進(jìn)行正確的定位，以提高應(yīng)聘工作的成功率。
(七)就業(yè)政策。關(guān)于國(guó)家和各級(jí)地方政府部門(mén)出臺(tái)的各項(xiàng)就業(yè)政策與鼓勵(lì)措施，著有不到4%的大學(xué)生非常了解，24%的大學(xué)生比較了解，57%的大學(xué)生不太了解，6%的大學(xué)生不了解。這就說(shuō)明大多數(shù)大學(xué)生對(duì)于國(guó)家級(jí)政府的就業(yè)政策不關(guān)心，而且學(xué)校等對(duì)這些政策措施的宣傳力度不夠，以至于這些政策對(duì)大學(xué)生就業(yè)沒(méi)有起到很多作用。
三、總結(jié)與建議
此次調(diào)查結(jié)果顯示，山西財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)有比較清醒的認(rèn)識(shí)，自我定位較準(zhǔn)確，就業(yè)態(tài)度務(wù)實(shí)，就業(yè)選擇趨于理性，但也發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生存在對(duì)就業(yè)形勢(shì)過(guò)分悲觀，就業(yè)態(tài)度相對(duì)被動(dòng)，或者就業(yè)準(zhǔn)備不足等問(wèn)題。對(duì)此我們提出以下幾點(diǎn)建議：
（一）大學(xué)生自身觀念的轉(zhuǎn)變。其一，從資源稀缺性角度考慮，大學(xué)生應(yīng)樹(shù)立起正確的就業(yè)觀。我們知道人類(lèi)的欲望是無(wú)限的，而我們所擁有的資源是有限的。因此，從我們對(duì)未來(lái)無(wú)限的欲望來(lái)看，再多的就業(yè)機(jī)會(huì)也是稀缺的，而且隨著高校擴(kuò)招政策的實(shí)施，大學(xué)教育由精英化逐漸向一般化轉(zhuǎn)變，大學(xué)生人數(shù)與日俱增，所以大學(xué)生應(yīng)該建立正確的積極的就業(yè)觀，擺正心態(tài)，正式現(xiàn)實(shí)，既不急于求成，也不優(yōu)柔寡斷，面對(duì)稀缺的就業(yè)資源，善于抓住機(jī)會(huì)，自己做出選擇。其二，對(duì)于就業(yè)目標(biāo)的選擇，大學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自身特點(diǎn)制定適合自己的目標(biāo)。資源的稀缺性意味著每個(gè)人必須做出的選擇，而且我們都會(huì)努力
達(dá)到效用最大化即使自己的資源達(dá)到最優(yōu)配置。這就需要我們正確深入地認(rèn)識(shí)自己，選擇自己認(rèn)為可以達(dá)到效用最大的就業(yè)單位。其三，大學(xué)生應(yīng)該到社會(huì)最需要的地方去。用邊際分析法考慮，只有當(dāng)大學(xué)生到社會(huì)最需要的崗位上去的時(shí)候，社會(huì)所收獲的利益才能達(dá)到最大化。到社會(huì)最需要的地方去，從短期來(lái)說(shuō)，自身的效用可能沒(méi)有達(dá)到最大，但是從長(zhǎng)期來(lái)看，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，自身潛力不斷開(kāi)發(fā)，邊際效用也會(huì)不斷增加，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，發(fā)揮自身特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
（二）完善高校對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)與指導(dǎo)。第一，高校對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。各個(gè)高校都應(yīng)及時(shí)了解市場(chǎng)動(dòng)向，獲取市場(chǎng)信息，根據(jù)市場(chǎng)需求對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的教育。如果高校脫離社會(huì)，不管市場(chǎng)變化而只顧埋頭教書(shū)，最終會(huì)造成供求結(jié)構(gòu)矛盾，畢業(yè)生不符合市場(chǎng)需求，最終會(huì)使學(xué)生就不了業(yè)。第二，加強(qiáng)高校的就業(yè)指導(dǎo)工作。就業(yè)指導(dǎo)不能只停留在為學(xué)生提供有限的需求信息、講解簡(jiǎn)單求職技巧等方面，而是要結(jié)合學(xué)校實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的針對(duì)性強(qiáng)的指導(dǎo)。同時(shí)，高校還應(yīng)增加就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容，如：①開(kāi)設(shè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課，講授就業(yè)形勢(shì)與擇業(yè)觀點(diǎn)、就業(yè)政策與擇業(yè)程序、就業(yè)市場(chǎng)求職向?qū)?、擇業(yè)方法與求職技巧；②邀請(qǐng)專(zhuān)家、校友等舉辦大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的專(zhuān)題系列講座；③廣泛邀請(qǐng)用人單位，舉辦校內(nèi)供需洽談會(huì)和招聘會(huì)。洽談會(huì)和招聘會(huì)不要求“大而全”，而是要“精益求精”，便于學(xué)生參加，而且能夠有效提高畢業(yè)生的就業(yè)成功率，促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)等。通過(guò)這種形式的就業(yè)指導(dǎo)，及時(shí)準(zhǔn)確地把當(dāng)前最新的就業(yè)信息傳達(dá)到大學(xué)生那里，使學(xué)生能在第一時(shí)間里掌握就業(yè)動(dòng)向與國(guó)家政府的就業(yè)政策。
（三）政府部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)在大學(xué)生就業(yè)工作中的職責(zé)。首先，政府部門(mén)應(yīng)該通過(guò)制定政策法規(guī)等方法來(lái)規(guī)范大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)，取消那些不合理社會(huì)壁壘，如:性別歧視，戶籍檔案等因素的限制。各級(jí)政府應(yīng)該建立健全法律法規(guī)，逐步把大學(xué)生就業(yè)納入合法化合理化的軌道。其次，政府應(yīng)加強(qiáng)宏觀調(diào)控，促進(jìn)人才資源的合理配置。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，政府不僅是守夜人，它更是一只看得見(jiàn)的手。政府可以掌握全部市場(chǎng)信息，了解市場(chǎng)需求，從而通過(guò)宏觀調(diào)控措施，加以行政政策的輔助，實(shí)現(xiàn)人才資源的最優(yōu)組合。第三，政府也應(yīng)該為大學(xué)生提供就業(yè)培訓(xùn)。大學(xué)生是我國(guó)寶貴的人力資源，大學(xué)生失業(yè)是人力資源的浪費(fèi)。
第四篇：大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告范文
隨著高校的擴(kuò)招，原來(lái)的精英教育變成了大眾教育。大學(xué)生必須轉(zhuǎn)變觀念，大眾化教育意味著可以做普通的職業(yè)。面對(duì)就業(yè)難，大學(xué)生們要做些什么呢？
第一部曲：面對(duì)現(xiàn)實(shí)，正確對(duì)待就業(yè)形勢(shì)，正確對(duì)待自己。
擇業(yè)和就業(yè)，是初出校門(mén)的學(xué)生在人生道路上一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生應(yīng)具備的正確擇業(yè)和就業(yè)思想，可以歸納為4句話，這就是：認(rèn)清形勢(shì)闖市場(chǎng)，從容自信顯特長(zhǎng)，廣開(kāi)渠道看信息，實(shí)事求是快上崗。
認(rèn)清形勢(shì)包括三個(gè)方面：一是國(guó)家的就業(yè)政策，二是全國(guó)的就業(yè)形勢(shì)，三是本地區(qū)的就業(yè)信息。面對(duì)矛盾重重又競(jìng)爭(zhēng)激烈的人才市場(chǎng)，基本觀點(diǎn)是，只能樹(shù)立一個(gè)“闖”字，積極參與競(jìng)爭(zhēng)，而不是“等”，更不能消極對(duì)待。關(guān)鍵是要把握好自己的擇業(yè)方向和競(jìng)爭(zhēng)技巧，敢于競(jìng)爭(zhēng)，善于競(jìng)爭(zhēng)，并在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝。
在近幾年的人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，有個(gè)明顯的特征，就是用人單位特別注重人才的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和特長(zhǎng)。每個(gè)人各有所長(zhǎng)、各有所短，問(wèn)題在于你如何正確地認(rèn)識(shí)自己，善于揚(yáng)長(zhǎng)避短，在關(guān)鍵時(shí)刻和重要場(chǎng)合發(fā)揮一技之長(zhǎng)，獲得用人單位的好感和信賴(lài)，這是擇業(yè)和就業(yè)工作中的一個(gè)不可忽視的技巧。
在人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，單靠一個(gè)人的智慧和信息“以一變應(yīng)萬(wàn)變”往往是不夠的，所以，要想方設(shè)法利用各種媒體，包括學(xué)校、老師和家長(zhǎng)，親朋和同學(xué)，廣搜就業(yè)信息，這是就業(yè)者一個(gè)重要的手段和方法。
第二部曲：充分做好擇業(yè)和就業(yè)之前的心理準(zhǔn)備。
大學(xué)生的就業(yè)心理準(zhǔn)備應(yīng)該實(shí)現(xiàn)以下4種轉(zhuǎn)換，克服不良心態(tài)。
其一，實(shí)現(xiàn)由學(xué)生身份到上崗工作的轉(zhuǎn)換。在“不包分配，自主擇業(yè)，雙向選擇和競(jìng)爭(zhēng)上崗”的大環(huán)境中，應(yīng)克服“聽(tīng)天由命”或等待學(xué)校推薦工作的消極心態(tài)。學(xué)習(xí)是為了致用，如果說(shuō)學(xué)習(xí)是手段，從事工作是人的本能，也是目的。
其二，在經(jīng)濟(jì)上實(shí)現(xiàn)由消費(fèi)者到生產(chǎn)者的轉(zhuǎn)換?？朔L(zhǎng)期依靠家庭提供經(jīng)濟(jì)援助的依賴(lài)心理，憑自己所學(xué)的知識(shí)和誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，立足于自力更生，自食其力。
其三，在擇業(yè)姿態(tài)上，實(shí)現(xiàn)由一個(gè)普通參與者到競(jìng)爭(zhēng)者的轉(zhuǎn)換。大學(xué)畢業(yè)生都是第一次進(jìn)行擇業(yè)和就業(yè)，經(jīng)不起挫折，悲傷失望，往往是擇業(yè)不順的主要障礙。要克服懦弱、自卑的被動(dòng)心態(tài)。
其四，實(shí)現(xiàn)由“天之驕子”到“普通勞動(dòng)者”的心態(tài)轉(zhuǎn)換。放下知識(shí)分子的架子，正確理解自己與用人單位的“雙向選擇”，主動(dòng)求職。不論從事體力勞動(dòng)還是腦力勞動(dòng)，首先必須是一個(gè)勞動(dòng)者，而勞動(dòng)崗位需要自己去爭(zhēng)取。
最后總的來(lái)說(shuō)，擇業(yè)者應(yīng)該具備主動(dòng)、積極、從容、自信和百折不撓、面對(duì)現(xiàn)實(shí)的平和心態(tài)，堅(jiān)信“天生我材必有用”。
第三部曲：主動(dòng)出擊，準(zhǔn)備簡(jiǎn)歷和面試。
機(jī)會(huì)總是被那些勇于表現(xiàn)、爭(zhēng)取的人得到。不管單位招不招人，先去毛遂自薦要求試用；寫(xiě)信給單位老總或負(fù)責(zé)人自薦；直接發(fā)送求職信到企業(yè)網(wǎng)站招聘信箱……大學(xué)畢業(yè)生在找工作時(shí)，選擇主動(dòng)出擊，到用人單位去展示實(shí)力，至少得到的機(jī)會(huì)比等著天上掉餡餅的機(jī)會(huì)大。
據(jù)市人才市場(chǎng)的有關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)，在如今整體供大于求的就業(yè)形勢(shì)下，積極勇敢的心態(tài)是大學(xué)生找工作脫穎而出的一個(gè)制勝法寶。在擇業(yè)前，要推薦自己，有必要準(zhǔn)備相應(yīng)的文字材料，簡(jiǎn)歷要真實(shí)可信，文字樸實(shí)，言簡(jiǎn)意賅，頁(yè)面工整規(guī)范。面試中也要大方得體，機(jī)靈應(yīng)對(duì)，不卑不亢。
總之，在進(jìn)行擇業(yè)、就業(yè)的過(guò)程中，其目的是選擇一個(gè)最能發(fā)揮自己專(zhuān)長(zhǎng)的工作崗位，開(kāi)始實(shí)現(xiàn)多年的夢(mèng)想的愿望，在大學(xué)生的一生中，就業(yè)無(wú)疑是一件大事，一次激動(dòng)人心的拼搏與較量。一定要審時(shí)度勢(shì)，振作精神，做好充分準(zhǔn)備，用最好的心態(tài)、最好的形象和全身心積攢的實(shí)力，投入到這場(chǎng)競(jìng)技中來(lái)。
第五篇：大學(xué)生就業(yè)社會(huì)調(diào)查報(bào)告范文
進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)實(shí)行高校擴(kuò)招政策，致使大學(xué)生數(shù)量成倍增長(zhǎng)。同時(shí)，我國(guó)正面臨著新增城鎮(zhèn)勞動(dòng)力就業(yè)、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移和國(guó)有企業(yè)下崗人員再就業(yè)這三股難題碰撞的局面，就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，因此高校畢業(yè)生就業(yè)困難成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。從宏觀上分析了我國(guó)現(xiàn)階段高校畢業(yè)生就業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀，并針對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題在西安市進(jìn)行了具體的調(diào)查研究，研究分析表明畢業(yè)生就業(yè)困難的原因有：畢業(yè)生群體龐大、人才需求不確定、教育體制不健全、政府服務(wù)不完善、就業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、就業(yè)觀念較落后等。就業(yè)是民生之本，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題更是影響重大，其關(guān)系到社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。從調(diào)查研究的基礎(chǔ)上提出了從高校、政府、企業(yè)、畢業(yè)生等多方面共同著手，形成合力，以期協(xié)力促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的解決。
如今就業(yè)問(wèn)題特別是大學(xué)生就業(yè)受到我國(guó)各界的關(guān)注。同時(shí)也給我們待就業(yè)的高校畢業(yè)生一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)。為即將到來(lái)的畢業(yè)季，為積極應(yīng)對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)
形式，我們更要清楚的認(rèn)識(shí)其嚴(yán)重性，采取相關(guān)的措施來(lái)應(yīng)對(duì)它!因此我們開(kāi)展了一次“畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查”活動(dòng)。調(diào)查情況如下：
一：調(diào)查方式及范圍：
本次活動(dòng)主要采取查閱資料、網(wǎng)上調(diào)查等方式，針對(duì)各研究生、大學(xué)本科專(zhuān)科畢業(yè)生的調(diào)查。
二：調(diào)查內(nèi)容：
(一)、20xx年大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析 ：
經(jīng)過(guò)了20xx年嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，大家對(duì)20xx年大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)，格外關(guān)注。去年全國(guó)大學(xué)畢業(yè)生達(dá)699萬(wàn)，被一些人稱(chēng)為“史上最難就業(yè)季”。20xx年，大學(xué)畢業(yè)生有727萬(wàn)。
據(jù)《20xx典范企業(yè)人才招聘狀況報(bào)告》顯示，100家典范企業(yè)計(jì)劃招聘20xx屆本科應(yīng)屆畢業(yè)生45577人，比20xx年的招聘量減少7.3%。
20xx大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到699萬(wàn)，是高校畢業(yè)生人數(shù)最多的一年。20xx年有畢業(yè)生727萬(wàn)人，加上13年尚未就業(yè)的大學(xué)生，今年20xx年大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)仍難好轉(zhuǎn)。
今年，中國(guó)將有727萬(wàn)名研究生、大學(xué)生。外加去年未找到的畢業(yè)生，可預(yù)計(jì)20xx年的高校就業(yè)人數(shù)多達(dá)810萬(wàn)。
20xx年上半年全國(guó)有6.7萬(wàn)家民營(yíng)企業(yè)倒閉，而在20xx年，民營(yíng)企業(yè)吸納了34.2%的大學(xué)畢業(yè)生。
對(duì)此，前程無(wú)憂首席人力資源專(zhuān)家馮麗娟分析認(rèn)為，由于多數(shù)行業(yè)在20xx至20xx年期間招募的大學(xué)畢業(yè)生規(guī)模較大，加上全球經(jīng)濟(jì)依然不景氣，諸如IT、機(jī)械和汽車(chē)等行業(yè)的招聘遇冷，更深刻的原因則在于企業(yè)技能要求和大學(xué)畢業(yè)生技能的矛盾。
2、20xx年大學(xué)生就業(yè)情況： （本報(bào)告為國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目“高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題與對(duì)策研究［09&ZD058］”的問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果，由岳昌君教授執(zhí)筆。）
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準(zhǔn)確了解20xx年高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況，無(wú)論對(duì)接下來(lái)的高校畢業(yè)生就業(yè)工作，還是對(duì)教育相關(guān)部門(mén)和高校的教育決策都能提供更豐富有效的信息。
（二）、畢業(yè)生落實(shí)率
為更具體、準(zhǔn)確地反映畢業(yè)生畢業(yè)時(shí)的狀況，本次調(diào)查將畢業(yè)生被調(diào)查時(shí)的狀況分為10類(lèi)，每一類(lèi)畢業(yè)生所占的比例如表1所示。
從被調(diào)查的畢業(yè)生總體統(tǒng)計(jì)來(lái)看，畢業(yè)生畢業(yè)時(shí)“已確定單位”的比例為43.5%，“升學(xué)”與“出國(guó)/出境”的比例合計(jì)為16.8%。如果將表1中第1～6項(xiàng)均視為“確定去向”的話，則畢業(yè)生畢業(yè)時(shí)的“落實(shí)率”達(dá)到了71.9%。
從學(xué)歷層次的比較來(lái)看，就業(yè)狀況落實(shí)率呈現(xiàn)兩頭高中間低的特點(diǎn)：博士生和碩士生的落實(shí)率最高，均為86.2%；其次是專(zhuān)科生，為79.7%；本科生的落實(shí)率最低，為67.4%。
從性別之間的比較來(lái)看：男性落實(shí)率顯著高于女性。男性落實(shí)率為77.3%，女性為65.9%，兩者相差11.4個(gè)百分點(diǎn)。性別差距主要體現(xiàn)在“已確定單位”和“自主創(chuàng)業(yè)”兩項(xiàng)上，男性分別高出9.8和1.3個(gè)百分點(diǎn)。
從學(xué)校類(lèi)型的比較來(lái)看：高職大專(zhuān)院校的落實(shí)率最高，為78.1%；其次是“211”（包括“985”）重點(diǎn)大學(xué)，為75.5%；普通本科院校排第三，為75.4%；獨(dú)立學(xué)院和民辦高校的落實(shí)率最低，僅為44.3%。
從學(xué)校所在地的比較來(lái)看：東、中、西部地區(qū)高校之間存在顯著差異，西部地區(qū)高校的落實(shí)率遠(yuǎn)低于東部和中部。東、中、西部高校的落實(shí)率分別為80.3%、74.0%、58.1%。
（三）、起薪比較
收入是反映就業(yè)狀況的關(guān)鍵指標(biāo)之一。在本次調(diào)查中，由已經(jīng)確定就業(yè)單位的畢業(yè)生對(duì)自己的起薪進(jìn)行了估計(jì)。為了排除奇異值，我們只統(tǒng)計(jì)了月起薪在500～20000元之間的觀測(cè)值。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，20xx年高校畢業(yè)生月起薪的算術(shù)平均值為3378元。
畢業(yè)生的起薪具有以下特點(diǎn)：
第一，學(xué)歷越高起薪越多。從算術(shù)平均值看，專(zhuān)科生為2285元；本科畢業(yè)生為3278元；碩士為5461元；博士為8800元。
第二，性別之間存在差異：從算術(shù)平均值看，男性為3579元，女性為3094元，兩者相差485元。
第三，學(xué)校類(lèi)型之間存在差異：從算術(shù)平均值看，“211”重點(diǎn)高校為3157元，一般本科院校為3793元，高職院校為3291元，民辦高校和獨(dú)立學(xué)院為2610元。這一結(jié)果表明學(xué)校層次高并不能直接帶來(lái)高收入，收入差異主要因?qū)W歷、職業(yè)、就業(yè)地點(diǎn)等而不同。另外，統(tǒng)計(jì)結(jié)果也與所選樣本有關(guān)。
第四，就業(yè)地區(qū)之間存在差異：從算術(shù)平均值看，京津滬為5419元，東部地區(qū)為3148元，中部地區(qū)為2882元，西部地區(qū)為3167元。地區(qū)之間呈現(xiàn)中部低、兩頭高的特點(diǎn)。最高與最低收入之比為1.88倍。
第五，就業(yè)地點(diǎn)之間存在差異：省會(huì)城市或直轄市的平均收入最高，為3791元；地級(jí)市的平均收入為3033元；縣級(jí)市或縣城的收入平均為2656元；鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村的收入分別為2518元和2485元。最高與最低收入之比為1.53倍。
第六，工作單位性質(zhì)之間存在差異，11個(gè)單位類(lèi)型按照平均起薪由高到低的排列順序依次為：（1）科研單位4620元；（2）三資企業(yè)4420元；（3）高等學(xué)校4025元；（4）國(guó)有企業(yè)3703元；（5）國(guó)家機(jī)關(guān)3536；（6）其他事業(yè)單位3195元；（7）其他企業(yè)3121元；（8）醫(yī)療衛(wèi)生單位3030元；（9）中小學(xué)2983元；
（10）私營(yíng)企業(yè)（民營(yíng)、個(gè)體）2914元；（11）鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)2347元。最高與最低收入之比為1.97倍。
第七，工作類(lèi)型之間存在差異：企業(yè)管理工作、專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作、國(guó)家機(jī)關(guān)黨群組織事業(yè)單位管理人員的收入位居前三甲，分別為3724元、3597元和3577元；商業(yè)和服務(wù)人員、辦事人員和有關(guān)人員的收入居中，分別為3139元和3012元；最低的是生產(chǎn)運(yùn)輸設(shè)備操作人員及有關(guān)人員、農(nóng)林牧漁水利業(yè)生產(chǎn)人員，收入分別只有2577元和2386元。最高與最低收入之比為1.56倍。
第八，行業(yè)之間存在差異，19個(gè)行業(yè)按照平均起薪由高到低的排列順序依次為：（1）信息傳輸、計(jì)算機(jī)服務(wù)、軟件業(yè)為4501元；（2）金融業(yè)為4181元；
（3）科學(xué)研究、技術(shù)服務(wù)、地質(zhì)勘查為3770元；（4）房地產(chǎn)為3590元；（5）水利環(huán)境公共設(shè)施管理為3576元；（6）文化體育娛樂(lè)為3469元；（7）電力、煤氣和水的生產(chǎn)和供應(yīng)業(yè)為3310元；（8）公共管理與社會(huì)組織為3285元；（9）采礦業(yè)為3221元；（10）衛(wèi)生、社會(huì)保障與福利為3109元；（11）教育為3090元；
（12）建筑業(yè)為2956元；（13）制造業(yè)為2935元；（14）交通運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)和郵政為2907元；（15）農(nóng)林牧漁為2876元；（16）租賃和商務(wù)服務(wù)業(yè)為2736元；（17）批發(fā)零售為2718元；（18）居民服務(wù)為2708元；（19）住宿餐飲為2600元。最高與最低收入之比為1.73倍。
（四）、就業(yè)滿意度
由于高校畢業(yè)生找工作有充分的選擇權(quán)，因此畢業(yè)生對(duì)自己所找到工作的滿意程度較高。在已經(jīng)確定就業(yè)單位的畢業(yè)生中，有13.7%的畢業(yè)生對(duì)找到的工作感到非常滿意；51.1%的畢業(yè)生感到滿意；32.4%的畢業(yè)生感到一般；2.5%的畢業(yè)生感到不太滿意；只有0.4%的畢業(yè)生很不滿意自己的工作。
畢業(yè)生的就業(yè)滿意度具有以下特點(diǎn)：
第一，學(xué)歷之間存在差異：博士生的滿意度最高，其次是碩士生，再次是專(zhuān)科生，本科生的滿意度最低。
第二，就業(yè)地區(qū)之間存在差異：在京津滬地區(qū)就業(yè)的滿意度最高，在中部地區(qū)就業(yè)的滿意度最低，東部地區(qū)與西部地區(qū)之間沒(méi)有顯著的差異。
第三，就業(yè)地點(diǎn)之間存在差異：城市越大滿意度越高，在省會(huì)城市或直轄市就業(yè)的滿意度最高，其次是地級(jí)市，第三是縣級(jí)市或縣城，第四是鄉(xiāng)鎮(zhèn)，在農(nóng)村就業(yè)的滿意度最低。
第四，工作單位性質(zhì)之間存在差異，11個(gè)單位類(lèi)型按照滿意度由高到低的排列順序依次為：（1）國(guó)家機(jī)關(guān)；（2）高等學(xué)校；（3）科研單位；（4）國(guó)有企業(yè)；
（5）三資企業(yè)；（6）其他事業(yè)單位；（7）私營(yíng)企業(yè)（民營(yíng)、個(gè)體）；（8）其他企業(yè)；（9）醫(yī)療衛(wèi)生單位；（10）中小學(xué)；（11）鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)。
第五，工作類(lèi)型之間存在差異，7個(gè)單位類(lèi)型按照滿意度由高到低的排列順序依次為：（1）國(guó)家機(jī)關(guān)、黨群組織、事業(yè)單位管理人員；（2）企業(yè)管理人員；
（3）專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員；（4）商業(yè)和服務(wù)人員；（5）辦事人員和有關(guān)人員；（6）農(nóng)、林、牧、漁、水利業(yè)生產(chǎn)人員；（7）生產(chǎn)、運(yùn)輸設(shè)備操作人員及有關(guān)人員。
第六，行業(yè)之間存在差異，19個(gè)行業(yè)按照滿意度由高到低的排列順序依次為：（1）公共管理與社會(huì)組織；（2）農(nóng)林牧漁；（3）文化體育娛樂(lè)；（4）電力、煤氣和水的生產(chǎn)和供應(yīng)業(yè)；（5）金融業(yè)；（6）教育；（7）房地產(chǎn)；（8）科學(xué)研究、技術(shù)服務(wù)、地質(zhì)勘查；（9）信息傳輸、計(jì)算機(jī)服務(wù)、軟件業(yè)；（10）建筑業(yè)；（11）水利環(huán)境公共設(shè)施管理；（12）采礦業(yè)；（13）批發(fā)零售；（14）交通運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)
和郵政；（15）衛(wèi)生、社會(huì)保障與福利；（16）制造業(yè)；（17）居民服務(wù)；（18）住宿餐飲；（19）租賃和商務(wù)服務(wù)業(yè)。
此外，性別之間、學(xué)校類(lèi)型之間的就業(yè)滿意度差異不大。
（五）、就業(yè)分布
根據(jù)已經(jīng)確定就業(yè)單位者的回答，20xx年高校畢業(yè)生的就業(yè)分布狀況如下：
第一，按就業(yè)地區(qū)劃分：在京津滬地區(qū)工作的畢業(yè)生占12.8%，在東部地區(qū)工作的畢業(yè)生占46.0%，在中部地區(qū)工作的畢業(yè)生占22.2%，在西部地區(qū)工作的畢業(yè)生占19.0%。
第二，按就業(yè)地點(diǎn)劃分：在省會(huì)城市或直轄市工作的畢業(yè)生占52.6%，在地級(jí)市工作的占33.4%，在縣級(jí)市或縣城工作的占11.2%，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的占2.2%，在農(nóng)村工作的占0.5%。
第三，按工作單位性質(zhì)分：11個(gè)單位類(lèi)型按照比例由高到低的排列順序依次為：（1）私營(yíng)企業(yè)占38.2%；（2）國(guó)有企業(yè)占30.2%；（3）三資企業(yè)占7.6%；
（4）國(guó)家機(jī)關(guān)占5.8%；（5）其他企業(yè)占4.0%；（6）其他事業(yè)單位占3.9%；（7）醫(yī)療衛(wèi)生單位占3.5%；（8）科研單位占1.6%；（9）高等學(xué)校占1.4%；（10）中小學(xué)占1.2%；（11）鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)占0.6%。
第四，按工作類(lèi)型劃分：7個(gè)工作類(lèi)型按照比例由高到低的排列順序依次為：
（1）專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員37.7%；（2）商業(yè)和服務(wù)人員16.2%；（3）國(guó)家機(jī)關(guān)、黨群組織、事業(yè)單位管理人員12.4%；（4）企業(yè)管理人員11.6%；（5）辦事人員和有關(guān)人員10.9%；（6）生產(chǎn)、運(yùn)輸設(shè)備操作人員及有關(guān)人員4.7%；（7）農(nóng)、林、牧、漁、水利業(yè)生產(chǎn)人員0.9%。從分布結(jié)構(gòu)看，畢業(yè)生就業(yè)的工作類(lèi)型比較分散，有5個(gè)類(lèi)型的工作比例達(dá)到兩位數(shù)。
第五，按行業(yè)劃分：在19個(gè)行業(yè)中按比例由高到低的行業(yè)順序是：（1）制造業(yè)為13.9%；（2）金融業(yè)為13.0%；（3）建筑業(yè)為11.5%；（4）信息傳輸、計(jì)算機(jī)服務(wù)、軟件業(yè)為11.1%；（5）電力、煤氣和水的生產(chǎn)和供應(yīng)業(yè)5.5%；（6）教育為5.0%；（7）衛(wèi)生、社會(huì)保障與福利4.9%；（8）科學(xué)研究、技術(shù)服務(wù)、地質(zhì)勘查3.6%；（9）房地產(chǎn)3.3%；（10）交通運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)和郵政為3.1%；（11）批發(fā)零售3.1%；（12）農(nóng)林牧漁3.0%；（13）公共管理與社會(huì)組織3.0%；（14）采礦業(yè)2.2%；（15）租賃和商務(wù)服務(wù)業(yè)2.0%；（16）文化體育娛樂(lè)2.0%；（17）住宿餐飲1.5%；（18）居民服務(wù)0.9%；（19）水利環(huán)境公共設(shè)施管理0.7%。
前4個(gè)行業(yè)比例合計(jì)達(dá)到49.6%，接近一半。這4個(gè)行業(yè)分別屬于以下兩種類(lèi)型：工業(yè)（制造業(yè)和建筑業(yè)）、新興服務(wù)業(yè)（信息傳輸、計(jì)算機(jī)服務(wù)和金融業(yè)）。教科文衛(wèi)體等事業(yè)部門(mén)合計(jì)占比為15.4%。
（六）、就業(yè)影響因素
畢業(yè)生就業(yè)受多種因素的影響，各種因素的相對(duì)重要性如何，應(yīng)該從用人單位和畢業(yè)生供給和需求兩種角度綜合考慮，但是本次問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象只包含畢業(yè)生，因此統(tǒng)計(jì)結(jié)果只是畢業(yè)生的看法。問(wèn)卷包含的影響就業(yè)的各種因素共有20種，調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果中按照影響程度從重到輕的排列順序?yàn)椋?、工作能力強(qiáng)；2、有相關(guān)實(shí)習(xí)和工作經(jīng)歷；3、了解自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短；4、了解求職崗位的要求及特點(diǎn)；5、形象氣質(zhì)好；6、學(xué)歷層次高；7、應(yīng)聘技巧好；8、就業(yè)信息多；9、學(xué)校名氣大；10、熱門(mén)專(zhuān)業(yè)；11、學(xué)習(xí)成績(jī)好；12、老師的推薦；13、朋友的幫助；
14、親戚的幫助；15、往屆畢業(yè)生的聲譽(yù)好；16、學(xué)生干部；17、擁有就業(yè)地戶口；18、性別為男性；19、是黨員；20、送禮買(mǎi)人情。
上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，工作能力、實(shí)習(xí)經(jīng)歷、求職技巧等與就業(yè)直接相關(guān)的因素顯得最為重要。學(xué)校名氣、熱門(mén)專(zhuān)業(yè)、學(xué)習(xí)成績(jī)等與高等教育直接相關(guān)的因素的重要性一般，排在中間位置。親朋好友、黨員干部、性別等與社會(huì)資本、政治資本、人口特征等相關(guān)的因素最不重要。
（七）、求職狀況
本次調(diào)查也對(duì)高校畢業(yè)生求職時(shí)的狀況進(jìn)行了調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：
1.擇業(yè)意向 就業(yè)對(duì)每一位畢業(yè)生來(lái)說(shuō)都是人生中的一件大事。在擇業(yè)過(guò)程中，畢業(yè)生們普遍重視的是哪些因素？本次調(diào)查共涉及16種因素，按照影響程度從重到輕的順序排列如下：1、發(fā)展前景好；2、利于施展個(gè)人的才干；3、福利待遇好；4、工作穩(wěn)定；5、經(jīng)濟(jì)收入高；6、符合自己的興趣愛(ài)好；7、工作單位的聲譽(yù)好；8、能獲得權(quán)力和社會(huì)資源；9、對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)；10、工作自由；11、工作舒適、勞動(dòng)強(qiáng)度低；12、工作單位的規(guī)模大；13、工作單位在大城市；14、專(zhuān)業(yè)對(duì)口；15、可兼顧親友關(guān)系；16、能夠解決戶口問(wèn)題?？梢?jiàn)，畢業(yè)生最看重的是個(gè)人發(fā)展和福利待遇。
2.求職渠道 畢業(yè)生求職與用人單位聘用畢業(yè)生是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，在此過(guò)程中，畢業(yè)生需要通過(guò)各種渠道獲得就業(yè)信息，并需要通過(guò)一定的途徑向有關(guān)單位發(fā)出求職信息。已確定單位者的求職渠道被選的比例由高到低依次排列為：1、學(xué)校（包括院系）就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)發(fā)布的需求信息34.0%；2、網(wǎng)絡(luò)招聘信息27.0%；
3、父母、親戚介紹的信息8.8%；4、朋友或熟人介紹的信息8.1%；5、從企業(yè)得到的招聘廣告7.8%；6、在人才洽談會(huì)獲得的信息4.7%；7、實(shí)習(xí)單位提供的信息4.4%；8、專(zhuān)門(mén)性的人才招聘信息刊物2.2%；9、從職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)獲得的信息
1.6%；10、新聞媒介的零散招聘廣告1.3%。
3.求職數(shù)量 在需要求職的畢業(yè)生中，在擇業(yè)過(guò)程中畢業(yè)生遞交過(guò)求職簡(jiǎn)歷的單位數(shù)平均為12.9個(gè)，接受過(guò)面試的單位數(shù)平均為5.3個(gè)，曾表示愿意接收的單位數(shù)平均為2.6個(gè)。進(jìn)一步的分析發(fā)現(xiàn)，求職單位的數(shù)量與求職成功率有一定的聯(lián)系，求職成功者付出了較大的努力?！耙呀?jīng)確定單位”的畢業(yè)生平均求職單位數(shù)為14.1個(gè)，“待就業(yè)”者為9.9個(gè)；“已經(jīng)確定單位”的畢業(yè)生參加面試的單位數(shù)為6.0個(gè)，“待就業(yè)”者為3.8個(gè)；“已經(jīng)確定單位”的畢業(yè)生獲得
接受的單位數(shù)為2.9個(gè)，“待就業(yè)”者為1.9個(gè)。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)還顯示出“待就業(yè)”者存在“有業(yè)不就”的現(xiàn)象。
4.求職費(fèi)用 排除求職總費(fèi)用在0元以下和10000元以上的奇異值后，20xx年高校畢業(yè)生為求職而花費(fèi)的相關(guān)費(fèi)用人均為1766元。其中，求職簡(jiǎn)歷的制作130元；交通費(fèi)258元；招聘會(huì)門(mén)票142元；通信費(fèi)用170元；購(gòu)置服裝費(fèi)313元；人情、禮品費(fèi)用438元；其他相關(guān)費(fèi)用349元?！耙汛_定單位”者的總求職費(fèi)用為1749元，而“待就業(yè)”者為1791元，說(shuō)明求職結(jié)果與求職費(fèi)用之間沒(méi)有顯著的相關(guān)聯(lián)系，在求職過(guò)程中過(guò)分地增加支出并不一定能夠提高求職的成功率。
5.就業(yè)指導(dǎo)課程 從畢業(yè)生對(duì)學(xué)校開(kāi)設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)課或講座的幫助程度看，有8.2%的畢業(yè)生認(rèn)為幫助很大，有19.0%的畢業(yè)生認(rèn)為幫助較大，有50.4%的畢業(yè)生認(rèn)為幫助一般，有15.3%的畢業(yè)生認(rèn)為幫助較小，有7.1%的畢業(yè)生認(rèn)為沒(méi)有幫助。
本次調(diào)查的樣本包括我國(guó)東、中、西部地區(qū)21個(gè)省份的30所高校，東部地區(qū)包括北京、天津、河北、遼寧、江蘇、浙江、山東、廣東和海南等9個(gè)省份的11所高校；中部地區(qū)包括吉林、黑龍江、安徽、江西、河南和湖北等6個(gè)省份的7所高校；西部地區(qū)包括重慶、四川、云南、陜西、甘肅和寧夏等6個(gè)省份的12所高校。其中“985”重點(diǎn)高校5所、“211”重點(diǎn)高校4所、一般本科院校9所、高職院校7所、民辦高校2所、獨(dú)立學(xué)院3所。每所高校根據(jù)畢業(yè)生學(xué)科和學(xué)歷層次按一定比例發(fā)放500～1000份問(wèn)卷。調(diào)查共回收有效問(wèn)卷15060份。
在有效樣本中，專(zhuān)科畢業(yè)生占22.4%，本科畢業(yè)生占68.0%，碩士畢業(yè)生占
9.2%，博士畢業(yè)生占0.4%；男、女畢業(yè)生比例分別為52.7%和47.3%?！?85”重點(diǎn)高校學(xué)生占19.9%、“211”重點(diǎn)高校學(xué)生占9.4%、一般本科院校學(xué)生占28.9%、高職院校學(xué)生占28.1%、民辦高校學(xué)生占7.7%、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生占6.0%。
四、對(duì)高校畢業(yè)生的建議
高校畢業(yè)生要有良好的綜合素質(zhì)，要能適應(yīng)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一起順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。另外，大學(xué)生也可以自主創(chuàng)業(yè)，為自己的職業(yè)理想而努力。
1.參加社會(huì)實(shí)踐，積累求職經(jīng)驗(yàn)
大學(xué)生在學(xué)好自己專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，還應(yīng)該積極參加社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中積累豐富的閱歷?，F(xiàn)在企業(yè)招聘90%以上都要求有工作經(jīng)驗(yàn)優(yōu)先的要求，大學(xué)生要提早參加各種形式的實(shí)踐活動(dòng)，為以后求職打牢基礎(chǔ)。
2.樹(shù)立正確就業(yè)關(guān)于擇業(yè)觀
在當(dāng)下就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻的環(huán)境下，作為高校畢業(yè)生一定要拋棄舊的就業(yè)觀念，樹(shù)立正確就業(yè)觀念與擇業(yè)觀，根據(jù)自身實(shí)際與發(fā)展需要決定職業(yè)與擇業(yè)地區(qū)的選擇，千萬(wàn)不要盲目從眾。
3.加強(qiáng)身心與道德修養(yǎng)
健康的身體與正常的心理是工作的基礎(chǔ)；良好的思想與道德品質(zhì)是自己人格魅力的體現(xiàn)。畢業(yè)生主動(dòng)加強(qiáng)身心與道德修養(yǎng)，增強(qiáng)自身形象與魅力，有利于自己順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。
4.畢業(yè)生努力實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)
目前，我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)積極性整體偏低。調(diào)查顯示，畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)積極性不高受資金、經(jīng)驗(yàn)、政策等方面的'影響。作為奮發(fā)向上的青年畢業(yè)生，一定要跟上時(shí)代的節(jié)拍，要有自主創(chuàng)業(yè)的信心，克服一切困難，激發(fā)自身的創(chuàng)業(yè)激情。在自己的職業(yè)生涯道路上舞出奇跡，創(chuàng)出輝煌。
總之，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題是個(gè)極具復(fù)雜性與系統(tǒng)性的難題，它的解決需要教育主管部門(mén)和各高校領(lǐng)導(dǎo)高度重視、相關(guān)部門(mén)有力協(xié)調(diào)配合、畢業(yè)生自身努力等多方面共同形成合力，方能奏效。
第六篇：大學(xué)生就業(yè)社會(huì)調(diào)查報(bào)告范文
【摘要】近年來(lái)，我國(guó)高等教育不斷進(jìn)行改革，高等教育加快了從“精英化”向“大眾化”轉(zhuǎn)變的步伐，高校大學(xué)生數(shù)量迅速增加，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日益凸現(xiàn)。如今現(xiàn)在的崗位越來(lái)越多，但是真正找到適合自己的崗位的大學(xué)生少之又少，那么新時(shí)代的大學(xué)生如何在畢業(yè)時(shí)候找到適合自己的工作是每個(gè)大學(xué)生都要做充足的準(zhǔn)備，通過(guò)本次實(shí)踐調(diào)查，分析大學(xué)生就業(yè)狀況以及大學(xué)生為就業(yè)所需要提高的素質(zhì)能力和就業(yè)工作指導(dǎo)，尋求緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的途徑。
引言：
如今中國(guó)的就業(yè)形勢(shì)將異常嚴(yán)峻，企業(yè)用人需求下降的趨勢(shì)難有根本性轉(zhuǎn)變；回流的農(nóng)民工以及新增的需要轉(zhuǎn)移的農(nóng)村勞動(dòng)力，將面臨難以轉(zhuǎn)移就業(yè)的問(wèn)題，導(dǎo)致農(nóng)村失業(yè)問(wèn)題加重；城鎮(zhèn)低學(xué)歷青年以及規(guī)模不斷增大的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)將更加困難。隨著我國(guó)現(xiàn)階段畢業(yè)生數(shù)量急劇增長(zhǎng)，社會(huì)可提供的就業(yè)崗位增長(zhǎng)緩慢，因而造成就業(yè)矛盾十分嚴(yán)峻。同時(shí)，畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)化與畢業(yè)生滯后的就業(yè)觀之間的沖突顯得十分突出，畢業(yè)生到經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)和基層就業(yè)的態(tài)勢(shì)尚未形成，人才供需結(jié)構(gòu)性矛盾仍然存在，這些都影響著高校畢業(yè)生的就業(yè)。 時(shí)下又將是畢業(yè)生就業(yè)的高峰期，為了更好的了解大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)和對(duì)目前就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)識(shí)，我們組織了此項(xiàng)調(diào)查，由此進(jìn)一步分析大學(xué)生的就業(yè)前景，以便為學(xué)校提供未來(lái)就業(yè)指導(dǎo)工作的資料與對(duì)策依據(jù)，也使在校大學(xué)生在整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)期間進(jìn)行以提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為目標(biāo)的就業(yè)準(zhǔn)備，培養(yǎng)大學(xué)生追求最優(yōu)選擇和最佳就業(yè)的精神與品質(zhì)。
大學(xué)生就業(yè)難的主要問(wèn)題分析：
（1） 就業(yè)市場(chǎng)供需失衡
大學(xué)生的就業(yè)源于市場(chǎng)的需求。一方面，畢業(yè)生人數(shù)每年呈上升趨勢(shì)，給勞動(dòng)力市場(chǎng)的消化造成難度。另一方面，在金融危機(jī)沖擊之下，勞動(dòng)力需求不足與新增勞動(dòng)力需求萎縮；再者，企業(yè)用于培養(yǎng)與培訓(xùn)的費(fèi)用大幅減少，企業(yè)在招聘時(shí)首先考慮專(zhuān)業(yè)對(duì)口、綜合職業(yè)能力強(qiáng)的畢業(yè)生。
（2）大學(xué)生存在觀念誤區(qū)且缺少職業(yè)生涯規(guī)劃
大學(xué)生做事眼高手低，理論知識(shí)與實(shí)際工作脫節(jié)，還存在就業(yè)后穩(wěn)定性差、離職率高的問(wèn)題。只選擇在發(fā)達(dá)地區(qū)、高薪部門(mén)工作，不愿意去偏遠(yuǎn)地區(qū)工作，雖然他們對(duì)社會(huì)生活顯示出較強(qiáng)的熱情與好奇，但缺少理性思考與合理規(guī)劃，表現(xiàn)在工資的高低、待遇的好壞成為擇業(yè)的首要準(zhǔn)則。而對(duì)職業(yè)規(guī)劃，更多的人忽視其在就業(yè)過(guò)程中的重要指導(dǎo)作用，多數(shù)學(xué)生都沒(méi)有詳細(xì)、科學(xué)的規(guī)劃。因此進(jìn)行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃將直接影響大學(xué)生未來(lái)的前程，避免大學(xué)畢業(yè)生在盲目求職過(guò)程中造成人力資源不必要的浪費(fèi)。
（3）實(shí)踐能力弱
很多學(xué)校注重學(xué)生的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，忽視了他們的實(shí)際動(dòng)手與操作能力，有知識(shí)儲(chǔ)備而不會(huì)靈活運(yùn)用已成為大學(xué)生的普遍現(xiàn)象。雖然有些學(xué)校開(kāi)辦社會(huì)實(shí)踐課，試圖讓學(xué)生所學(xué)到的課本知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，但是安排的時(shí)間太少，實(shí)踐效果并沒(méi)有達(dá)到，導(dǎo)致了大學(xué)生缺乏實(shí)踐能力，只能紙上談兵。
（4）對(duì)就業(yè)形勢(shì)和政策及就業(yè)過(guò)程不了解，存在信息不對(duì)稱(chēng)
調(diào)查顯示，70。63%的學(xué)生對(duì)20xx年的就業(yè)形勢(shì)和政策及就業(yè)過(guò)程不了解，信息不對(duì)稱(chēng)嚴(yán)重影響畢業(yè)生的擇業(yè)與就業(yè)。他們只顧埋頭苦讀、熱衷考證或忙于各類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)，卻忽略了解就業(yè)形勢(shì)和政策及就業(yè)過(guò)程的重要性，而在實(shí)際就業(yè)供需矛盾面前束手無(wú)策，另外用人單位招聘信息的發(fā)布缺乏時(shí)效性。
關(guān)于高校問(wèn)題：
（1）畢業(yè)生就業(yè)情況已成為衡量高校辦學(xué)成效的重要標(biāo)志。學(xué)校教育與市場(chǎng)需求、職業(yè)能力之縫誰(shuí)來(lái)填？目前情況下高校得擔(dān)此大任。高校應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平，應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，把握教育國(guó)際化的潮流，加強(qiáng)世界高教領(lǐng)域的交流與合作，全面提高辦學(xué)水平。高校教學(xué)改革與社會(huì)發(fā)展、國(guó)家建設(shè)需要緊密結(jié)合。不斷進(jìn)行教育改革，高校必須以市場(chǎng)為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，加快調(diào)整高校專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷(xiāo)對(duì)路的人才。專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)要滿足市場(chǎng)所需；建立“高校畢業(yè)生就業(yè)率反饋”、“高校生源報(bào)考錄取比預(yù)警”等系統(tǒng)，根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)科學(xué)地制定擴(kuò)招規(guī)模；加大社會(huì)急需專(zhuān)業(yè)的招生數(shù)量，控制長(zhǎng)線專(zhuān)業(yè)的發(fā)展規(guī)模，對(duì)教學(xué)質(zhì)量不高、專(zhuān)業(yè)設(shè)置不合理的專(zhuān)業(yè)要減少招生數(shù)量甚至停止招生。
（2）發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，大膽嘗試校企聯(lián)姻。剛從學(xué)校里出來(lái)的學(xué)生除了動(dòng)手能力弱外，表達(dá)溝通能力也普遍存在問(wèn)題。學(xué)校應(yīng)增設(shè)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或增加職業(yè)素質(zhì)教育課程，包括商務(wù)禮儀、心理健康、與人溝通、融入團(tuán)隊(duì)等內(nèi)容。將職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)與實(shí)習(xí)結(jié)合起來(lái)，真正使畢業(yè)實(shí)習(xí)起到縮小、彌合學(xué)校教育與市場(chǎng)需求之縫的作用。
關(guān)于大學(xué)生自身的應(yīng)對(duì)與改變：
自強(qiáng)自立，努力增強(qiáng)綜合素質(zhì)，樹(shù)立科學(xué)就業(yè)觀 首先，努力提升自身的綜合素質(zhì)。當(dāng)代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國(guó)家進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展及人類(lèi)的文明融為一體的品格，崇尚真善美美，堅(jiān)持真理，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。大學(xué)生要爭(zhēng)取知識(shí)廣博，具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有一定的科學(xué)文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機(jī)性、靈活性的思維方式，做到因人、因時(shí)、因事而異。有良好的心理素質(zhì)，面臨更加激烈社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，能視變化為機(jī)遇，視困難為坦途，有頑強(qiáng)的自制力，堅(jiān)定的信念，及對(duì)生活充滿期望，充滿熱情。選人標(biāo)準(zhǔn)要合理。用人單位要根據(jù)自身規(guī)模、性質(zhì)、發(fā)展?fàn)顩r、崗位實(shí)際，制定相關(guān)崗位說(shuō)明書(shū)，細(xì)化崗位職責(zé)，按照崗位的要求，制定合理選人標(biāo)準(zhǔn)，確定招聘人員質(zhì)與量。第三，確定科學(xué)招聘程序。要確定招聘考核的程序，制定考核內(nèi)容，在按程序進(jìn)行考核后，擇優(yōu)錄用。 總 結(jié) 本次調(diào)查僅局限于徐州地區(qū)的高校，時(shí)間倉(cāng)促，收集的數(shù)據(jù)雖不能全部體現(xiàn)中國(guó)當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)狀況，但是這些數(shù)據(jù)基本反映了金融危機(jī)下大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻。金融危機(jī)使得我國(guó)就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)難引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，在這種情況下調(diào)查分析大學(xué)生就業(yè)狀況，從中探討解決大學(xué)生就業(yè)難的方法。緩解和解決大學(xué)生就業(yè)難不僅需要依賴(lài)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也離不開(kāi)體制改革和觀念更新。解決畢業(yè)生就業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及政府、社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生自身和企業(yè)單位等各個(gè)方面，需要政府管理部門(mén)、高校、社會(huì)、企業(yè)，包括畢業(yè)生本人的共同努力。政府應(yīng)重視研究畢業(yè)生就業(yè)工作的社會(huì)分工。繼續(xù)推進(jìn)就業(yè)體制改革，明確國(guó)家、高校和勞動(dòng)人事等政府部門(mén)的職責(zé)和管理權(quán)限。確立學(xué)校在學(xué)生就業(yè)過(guò)程中的地位及應(yīng)承擔(dān)的權(quán)利義務(wù)。加快適合我國(guó)國(guó)情的高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制的建立和完善，使畢業(yè)生就業(yè)工作擺脫目前困境，走上正軌。
結(jié)言：總之，就業(yè)難既有客觀的因素，也有主觀的多種原因。要解決這個(gè)問(wèn)題，政府部門(mén)就必須加大對(duì)就業(yè)扶持的投入，制定一些積極的就業(yè)扶持政策；企業(yè)要樹(shù)立高度的社會(huì)責(zé)任感，做到不輕易裁員，在招聘過(guò)程中，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)，給剛走出校門(mén)的大學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)；學(xué)校要做好全方位的就業(yè)服務(wù)工作。除此之外，就業(yè)問(wèn)題的解決還是要靠大學(xué)生自己，這也是解決此問(wèn)題的關(guān)鍵所在。
