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第一篇：英語問卷調(diào)查報(bào)告
一、 調(diào)查的目的
為了有效推動(dòng)我?！对谟⒄Z教學(xué)中實(shí)施學(xué)困生包保的研究與探討》課題的深入開展，并為該課題的研究提供客觀依據(jù)，特進(jìn)行本次英語學(xué)習(xí)調(diào)查問卷。
二、調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表
三、調(diào)查的對(duì)象及內(nèi)容
對(duì)象：我校八年級(jí)學(xué)生。
內(nèi)容：主要從是否留守兒童，是否單親家庭，有不良英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，喜歡英語學(xué)科的學(xué)生和喜歡英語老師的學(xué)生等方面設(shè)置問題。
四、 調(diào)查的結(jié)果分析
1、近年來，隨著農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、城市化進(jìn)程的加快，人口遷移流動(dòng)日益頻繁，大批農(nóng)村勞動(dòng)者離開家鄉(xiāng)，進(jìn)城從事二、三產(chǎn)業(yè)。由于我縣是勞務(wù)輸出大縣，加之我校地處阜南城鄉(xiāng)結(jié)合處，我校有將近有一半的學(xué)生是留守兒童，占學(xué)生總?cè)藬?shù)的44.7% 這些孩子有的是與其他親戚生活在一起，有的是和外公外婆爺爺奶奶生活在一起，另外的則寄宿在別人家里或者是自己生活。由于老人與這些留守兒童思想觀念差異極大，存在明顯的溝通障礙，教育管理上弊端較多，由于種種原因，他們也沒有能力去輔導(dǎo)孩子的英語學(xué)習(xí)；獨(dú)立生活的孩子更是糟糕，他們既要學(xué)習(xí)，還有學(xué)會(huì)照顧自己，幾乎處于放任自流的狀態(tài)。因此這些留守兒童的英語學(xué)習(xí)就成為了一個(gè)令老師和家長感到非常棘手的問題。
2、通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，我校有2.9%的學(xué)生是單親家庭的孩子，在單親家庭中，由于家庭的變故，使他們經(jīng)常處于不安、緊張、憂愁和思念的情緒之中，嚴(yán)重阻礙其生理及心理的健康發(fā)展，家庭親情缺失的'情況非常嚴(yán)重。在這些家庭中，父親和母親的角色由一個(gè)人承擔(dān)起來了，他們也沒有更多的時(shí)間去教育和輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，因此這樣的家庭難免會(huì)對(duì)孩子的成長和他們的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生嚴(yán)重的不良影響。
3、眾所周知，良好的英語習(xí)慣能推動(dòng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的進(jìn)步，不良的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣不但會(huì)嚴(yán)重阻礙學(xué)生英語學(xué)習(xí)的進(jìn)步，而且也會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我校有不良英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生占總學(xué)生人數(shù)的75.5%，這一數(shù)字讓我校英語老師感到十分吃驚。這
些學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中都存在下列不良習(xí)慣。在書寫方面，有的學(xué)生書寫不規(guī)范，喜歡把兩個(gè)單詞連起來寫，或者把一個(gè)單詞寫成兩個(gè)“單詞”，在閱讀方面，有些學(xué)生朗讀英語不是大聲地讀，而是在小聲地讀或默讀，課堂上不少學(xué)生不敢大聲讀、說英語，回答問題時(shí)幾乎聽不見。在單詞方面，學(xué)習(xí)生詞不是按音標(biāo)去拼讀，模仿錄音或老師的讀音，而是用漢字注音，按照諧音讀，背誦時(shí)純粹死記硬背。在作業(yè)和考試方面，也存在作業(yè)拖拉、缺交、抄襲，考試作弊等種種現(xiàn)象；還有一類學(xué)生常常是課堂上聽得懂，會(huì)做，課后卻不會(huì)鞏固落實(shí)，更何況預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)了。總之，這一數(shù)字嚴(yán)重影響了我校學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績的提高。
綜上三組數(shù)據(jù)分析，我校進(jìn)行《在英語教學(xué)中實(shí)施學(xué)困生包保的研究與探討》這一課題的研究有著重要的現(xiàn)實(shí)意義；與此同時(shí)，這一課題的研究也是提高我校學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績的要求和有效途徑。我們可喜的發(fā)現(xiàn)，由于我校英語老師都具有很高的敬業(yè)精神和工作熱情，喜歡英語老師的學(xué)生占總學(xué)生數(shù)的72.7%，喜歡英語學(xué)科的學(xué)生占62.9%。有了這兩組數(shù)字，我校全體英語老師就有能力，更有信心去提高我校學(xué)生的英語成績，并出色的完成本課題的研究。
第二篇：英語調(diào)查報(bào)告
為配合和貫徹落實(shí)市教育局的工作和問件精神，我校對(duì)英語教育教學(xué)現(xiàn)狀作了認(rèn)真調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)查情況逐一整理匯報(bào)如下：
1、英語課程的落實(shí)情況
我校嚴(yán)格按照國家中小學(xué)英語教學(xué)的設(shè)置，每周安排五節(jié)英語課，并設(shè)置2節(jié)早讀課和2節(jié)課外輔導(dǎo)課。此外，各教師，各年級(jí)根據(jù)自己的實(shí)際教學(xué)需要和學(xué)生的實(shí)際英語水平而開展英語會(huì)話活動(dòng)。
2、英語教學(xué)的相關(guān)制度
我校在教育教學(xué)的制度上是將英語科目與語文和數(shù)學(xué)科目同等看待，并沒有單獨(dú)制度其考核制度，經(jīng)調(diào)研后我校也將建立健全這方面的制度。
3、英語教師的配置情況
我校英語教師共7人。原始學(xué)歷中師有1人，高中1人，大專5人（其中1人為非英語專業(yè)），而至今通過自考，函授等形式已有3人達(dá)到本科學(xué)歷，4人為大專學(xué)歷，現(xiàn)在合格率為100%。其中中級(jí)職稱2人，初級(jí)職稱3人，未聘2人。35歲以上1人（女），30―35歲3人，其余都在30歲以下，可以說我校的英語教師隊(duì)伍是年輕的，富有朝氣和活力的隊(duì)伍。
4、學(xué)校的教學(xué)設(shè)備和預(yù)算投入
我校的英語教學(xué)設(shè)備主要有錄音磁帶，錄音機(jī)和多媒體，此外還有教師根據(jù)自己的教學(xué)情況制做的自制卡片和教具。預(yù)算投入主要是購買錄音磁帶和新增錄音機(jī)的資金，一年不足1000元。
5、校本教研，校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)交流情況
我校主要采取集體備課，觀看教學(xué)光盤，集體評(píng)課等形式開展校本培訓(xùn)，另外還通過教學(xué)觀摩課，公開示范課等形式來激發(fā)和鼓勵(lì)年輕教師的成長和專業(yè)化發(fā)展。定期或不定期地舉行英語教師座談會(huì)，以共同討論或解決教學(xué)中出現(xiàn)的實(shí)際問題或困難，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的難點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)，以使年青教師和新上崗人員不走彎路，促使他們盡快成長為優(yōu)秀的英語教師。通過以上形式使英語教師“活了”起來，學(xué)生“動(dòng)了”起來，學(xué)習(xí)興趣也提高了。
6、教學(xué)評(píng)價(jià)與考核：
由于以前的教學(xué)考核制度的不完善，所以英語教師的考核與其他課目的教師同等考核、同等評(píng)價(jià)，主要以學(xué)生的學(xué)業(yè)成績來衡量英語教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平，輔之以教學(xué)過程中的學(xué)生與教師的配合程度，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的大小，教學(xué)質(zhì)量主要以學(xué)生的學(xué)業(yè)成績來評(píng)定，并以此作為對(duì)教師的獎(jiǎng)罰來激勵(lì)教師的`工作積極性。
7、教材的使用情況、意見、建議、現(xiàn)有教學(xué)資源：
教材的使用主要是通過研讀課標(biāo)來挖掘課本的潛在的興趣，潛在的規(guī)律，還有研究考試大綱來判明主次和各年級(jí)教學(xué)中的側(cè)重點(diǎn)、難易點(diǎn)，做到備教材、備學(xué)生，將學(xué)生的主動(dòng)性交給學(xué)生。在使用這教材時(shí)總感覺中小學(xué)教材無法銜接，沒有連貫性，同此從初一開始學(xué)生就表現(xiàn)出了茫然和無所適從感覺，進(jìn)而出現(xiàn)厭學(xué)情緒，最終放棄英語這一課程。
現(xiàn)有的教學(xué)資源除多媒體我、錄音磁帶、課本外，還有配套練習(xí)，再?zèng)]有其他教學(xué)資源。
8、近期學(xué)校英語教學(xué)成績
我校上學(xué)期期末七年級(jí)英語平均成績?yōu)?9。21分，及格率為34。32%；八年級(jí)平均成績?yōu)?4。91分，及格率為25。87%；九年級(jí)平均成績?yōu)?0。86分，及格率為17。89%。
9、教師的教學(xué)理念，教學(xué)方法等
教師的教學(xué)理念注重科目的特殊性，以訓(xùn)練聽、說、讀、寫為主，在教學(xué)過程中盡量完成三維目標(biāo)。為此教師采取靈活多樣的教學(xué)方法，例如：以討論、合作為主等形式。力爭提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，主要按照課標(biāo)、課本的要求，以及課本的實(shí)際內(nèi)容，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際的話題，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣和樂趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
對(duì)課堂的評(píng)價(jià)，也采取形式多樣的途徑和方法，例如：隨機(jī)聽課，問學(xué)生等。
10、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)途徑
經(jīng)調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，這主要是學(xué)生在小學(xué)階段對(duì)英語已經(jīng)產(chǎn)生了恐懼心理，以及中小學(xué)教材的無銜接性和連續(xù)性造成的，此外在小學(xué)階段也沒有一個(gè)專業(yè)的英語教師，因此學(xué)生的讀音等存在很大的不同。另外學(xué)習(xí)方法和途徑也單調(diào)，主要是通過課堂機(jī)械式記憶、背誦復(fù)習(xí)等形式使學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。
11、課程資源的開發(fā)與利用
學(xué)校除充分發(fā)揮教材自身的優(yōu)勢外，還積極利用多媒體，錄音機(jī)等設(shè)備增添課堂樂趣和增強(qiáng)直觀的感覺外，來提高學(xué)習(xí)興趣，盡管教師通過各種途徑和方法來調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性和興趣，但已從小學(xué)產(chǎn)生了對(duì)英語的恐懼心理，所以這種努力的結(jié)果有所縮水。
12、對(duì)英語教學(xué)的意見和建議
最大的建議是加大英語教育教學(xué)的投入，尤其是小學(xué)階段。英語教師的配置。使英語從一開始走向正規(guī)化，讀音也純正化。另外教材的使用也使中小學(xué)教材銜接起，有所連續(xù)。
第三篇：英語調(diào)查報(bào)告
調(diào)查時(shí)間：20xx年4月
調(diào)查地點(diǎn)：小學(xué)
調(diào)查對(duì)象：3~6年級(jí)學(xué)生
調(diào)查方法：問卷調(diào)查法
調(diào)查人員：
調(diào)查分工：負(fù)責(zé)以上三項(xiàng)調(diào)查
20xx年開始，小學(xué)英語課程成為我國國家規(guī)定的必修課程，小學(xué)英語教育正式成為基礎(chǔ)教育的基本組成部分，小學(xué)英語課外作業(yè)是小學(xué)英語課堂教與學(xué)的延伸和補(bǔ)充，它既是教師教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，又是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)重要組成部分，小學(xué)英語作業(yè)的調(diào)查報(bào)告。它旨在開發(fā)學(xué)生的潛在的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生開創(chuàng)一個(gè)將英語應(yīng)用于生活實(shí)際的廣闊天空地。因此，本文對(duì)小學(xué)英語作業(yè)布置的情況作一個(gè)分析。
一直以來，我校學(xué)生英語課外作業(yè)地完成情況不容樂觀。為了使學(xué)生能完成英語課外作業(yè)，更有效地掌握英語，提高英語作業(yè)地效率，20xx年4月中旬我制定了關(guān)于小學(xué)英語作業(yè)的調(diào)查問卷，對(duì)我校三至六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了作業(yè)地調(diào)查。具體如下：
一、調(diào)查的方式
為了使受調(diào)查的學(xué)生具有普遍性、客觀性，增加調(diào)查的可信度，我采用的調(diào)查方式是問卷調(diào)查形式，以班級(jí)為單位，每個(gè)班級(jí)進(jìn)行問卷調(diào)查，然后從中抽取25名進(jìn)行問卷調(diào)查。
二、調(diào)查的內(nèi)容
本次調(diào)查共設(shè)計(jì)了5道題，包括作業(yè)量、完成作業(yè)時(shí)間、態(tài)度、作業(yè)批閱與反饋評(píng)價(jià)以及課外閱讀、學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣等多方面。具體題目如下：
1、 你覺得孩子英語作業(yè)量如何？（ ）
A非常多B.適中
C、較少
2、 學(xué)校教師對(duì)作業(yè)每次都自己批改嗎？（）
A. 每次都堅(jiān)持批改
B. 偶爾批改
C. 不批改
3、 你認(rèn)為自己的每天的英語作業(yè)量多少比較合適？（）
A、15分鐘左右 B.30分鐘左右
C、1小時(shí)左右
4、 你希望的英語作業(yè)類型是（ ）
A、抄寫為主B、課外閱讀為主
C、聽、讀為主
5、你喜歡英語學(xué)科嗎？（ ）
A.喜歡 B.不喜歡
C. 馬馬虎虎
三、調(diào)查數(shù)據(jù)分析
1、在被調(diào)查的家長中，有125人認(rèn)為英語老師布置的作業(yè)量適中，占總數(shù)的83.3%，有17人認(rèn)為我校作業(yè)量太少，占總數(shù)的11.3%，有人認(rèn)為我校的英語學(xué)科作業(yè)量太多，占總數(shù)的5%，調(diào)查報(bào)告《小學(xué)英語作業(yè)的調(diào)查報(bào)告》。三、四年英語作業(yè)量比較合適，有部分家長認(rèn)為作業(yè)不是很多，五、六年級(jí)英語作業(yè)量大部分家長認(rèn)為比較適中，個(gè)別教師英語作業(yè)量較大。
2、通過第二題
可看出認(rèn)為教師對(duì)作業(yè)批閱、反饋的有150人，占總數(shù)的95%，
3、通過第三題可以看出，認(rèn)為英語學(xué)科作業(yè)量在30分鐘左右合適的`有120人，占總數(shù)的80%；30人認(rèn)為15分鐘合適，占總數(shù)的21%；
沒有人認(rèn)為作業(yè)在1小時(shí)左右比較好。
4、通過第四題可以看出，大多數(shù)家長反對(duì)機(jī)械抄寫，英語學(xué)科作業(yè)最好有不同種類，可以是課外英語閱讀，可以是聽、讀、寫，也可以是綜合性練習(xí)。
5、通過第六題可以看出，有145名學(xué)生認(rèn)為自己的對(duì)英語感興趣，占總數(shù)的96%，只有5人認(rèn)為自己的孩子對(duì)英語不喜歡，且3人都是五、六年級(jí)的，從這一點(diǎn)可以看出，五、六年級(jí)已經(jīng)有部分學(xué)生對(duì)英語不感興趣，占五六年級(jí)總數(shù)的12%，這部分學(xué)生現(xiàn)在就對(duì)英語不感興趣，還可以說他們英語學(xué)習(xí)已經(jīng)有了障礙，這對(duì)他們初中英語學(xué)習(xí)是很不利的，所以我校英語學(xué)科教學(xué)必須從培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣入手。
四、整改措施
（一） 三、四年級(jí)
針對(duì)三、四年級(jí)孩子接觸英語時(shí)間不長，詞匯量和作業(yè)形式局限性較大，所以作業(yè)的布置主要體現(xiàn)在口語、聽力及綜合性試題三個(gè)方面：
1、聽磁帶與經(jīng)常在家早讀20分鐘。
2、制作單詞卡片， 貼在家中的醒目位置，不斷加強(qiáng)對(duì)單詞的認(rèn)識(shí)與記憶。
3、經(jīng)常制作海報(bào)或英語知識(shí)小報(bào)。
4、在班級(jí)設(shè)置英語角，將全班分為4個(gè)組，進(jìn)行英語口語表達(dá)與訓(xùn)練的比賽，每周評(píng)出周冠軍，每月評(píng)出月冠軍，一學(xué)期評(píng)出學(xué)期冠軍，一年評(píng)出年度冠軍，在國旗下進(jìn)行表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生，讀懂孩子，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。
（二）五、六年級(jí)
五、六年級(jí)與三、四年級(jí)相比，單詞、句型的書寫大大增加，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難度加強(qiáng)，所以我們力求在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)夯實(shí)基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生聽說讀寫的綜合語言實(shí)踐能力。具體主要體現(xiàn)在以下：
1、為了讓學(xué)生掌握英語基礎(chǔ)知識(shí)，每天留12分鐘的英語書寫作業(yè)，及時(shí)鞏固當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。
2、每單元出一張?jiān)嚲?，把各單元教材?nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活相結(jié)合，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的拓展性作業(yè),提高學(xué)生綜合運(yùn)用能力。
3、經(jīng)常讓學(xué)生寫一寫“老師，我想對(duì)你說”，讓學(xué)生告訴你他最想要什么，他最不想要什么，他有什么學(xué)習(xí)“心思”、學(xué)習(xí)障礙等等。
總之，一切為了孩子，為了孩子的一切。這次的調(diào)查目的明確，過程清晰，結(jié)果令人滿意。從中，我得到了自己想要的東西，知道了學(xué)生需要什么，不需要什么，今后的作業(yè)的布置方面我將以此為依據(jù)，不斷改進(jìn)，爭取使我校的學(xué)生英語作業(yè)做得更好，使我校學(xué)生的明天更輝煌。
