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第一篇：關(guān)于錯別字的調(diào)查報告范文

我國漢字文化源遠(yuǎn)流長，從最初的甲骨文，到后來的隸書、行書楷書，漢字幾經(jīng)演變，形成了現(xiàn)在這個樣子。漢字在不斷的演變過程中，很多字的字形、字音、字義也發(fā)生了改變，再加上平時不注意，不留心，讀錯、寫錯以及寫字不規(guī)范的現(xiàn)象也時有發(fā)生。在老師的號召下，我們組成小組，走上街頭，開展了尋找、糾正錯別字的行動。

星期二，老師安排完任務(wù)，我們便組成調(diào)查小組，制作好調(diào)查報告表格，制定好調(diào)查計劃，一切準(zhǔn)備就緒，就只等著明天的調(diào)查了。

星期三中午，吃過午飯，我們小組便開始行動了，我們走街串巷，上路上找不到一個錯別字，又走了一會兒，正當(dāng)我們灰心時，真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫，我們找到了一個錯字——原來，房地產(chǎn)廣告牌上“盡請關(guān)注”的“關(guān)”寫成了“觀”，讓人怎么看怎么別扭?？?，我們趕快拿出筆記本，記錄下這個錯別字。

很快，我們要上學(xué)了，我們懷著興奮的心情，大踏步的向?qū)W校走去。

到了學(xué)校我們?nèi)栽趯ふ遥覀兡贸鲆槐菊n外書，翻著不一會，我們又找到了一個錯別字，書中的“剪刀”的“剪”字寫成了“箭”，因為這兩個字字形相近，都是描寫鋒利的東西，所以很容易寫錯。還有一個報紙上的錯別字，把你逗得前仰后合，寫這字的人真是一個“別字大王”，這也能寫錯，“墻壁”的“壁”寫成了 “臂”，誰叫這兩個字字形相像，讀音也相同呢!可這兩個字的意思卻有天壤之別呀!

晚上，吃完晚飯，我們開始調(diào)查大家對錯別字的看法。大部分人都很配合，可是仍有一部分人卻不配合。有一回，我們走上前去問一個叔叔：“叔叔，請問您對錯別字有什么看法?”可是那個叔叔卻極不配合地說：“小孩子，你們不好好學(xué)習(xí)，管這些干嘛。”我們只好委屈地低著頭走了。

經(jīng)過兩天的調(diào)查，我們大家用實際行動告訴了人們，漢字是非常重要的，絕不能濫用，所以，我們很高興。

調(diào)查過后，我們明白了中國漢字是多么，我們也普及了更多關(guān)于漢字的知識，在世界文化的長河中，我們大家要團結(jié)一致，糾正錯別字，讓中國的歷史文化長河暢通無阻的流淌下去。

富源縣中安小學(xué)六年級(四)班：

指導(dǎo)老師：

第二篇：關(guān)于錯別字的調(diào)查報告范文

行走在街頭上，發(fā)現(xiàn)街頭路邊上各種招牌、廣告不規(guī)范用字普遍存在，有的故意使用錯別字，有的用諧音亂改字等等。通過調(diào)查，總結(jié)出寫錯別字的種類其實主要在于同音字和同形字這兩大類。

同音錯別字中，有的屬于手誤，如"千錘百煉"誤為"千垂百煉"；"食不果腹"誤為"食不裹腹"；"粗獷"誤為"粗曠"；"候車廳"誤為"侯車廳"等。有的屬于故意使用錯別字，如"一往情深"誤為"衣往情深"；"家世界"誤為"家飾界"； "夸夸其談"誤為"夸夸棋談"；"依依不舍"誤為"衣衣不舍"；"庫存不多"誤為"褲存不多"；刻不容緩誤為"咳不容緩"等等。同形錯別字中，如"氣概"誤為"氣慨"，"輻射"誤為"幅射"； "竣工"誤為"峻工"，"寒暄"誤為"寒喧"等等。 通過調(diào)查我覺著導(dǎo)致出現(xiàn)錯字的原因應(yīng)該有這樣幾點：馬虎、不在乎、文化低、求省事、寫了不檢查。不重視錯別字，認(rèn)為它的作用不大，但是，事情往往會由小變大，積少成多。

給大家講個故事，名字就叫做《一個偏旁毀了一座城的故事》，說的是：清政府軍隊望風(fēng)而逃，農(nóng)民軍隊太平軍乘勝北伐時，駐扎在儀征城外，先行官讓小校向主將請示路線。此時，主將正在與人議事，隨手寫下手令。先行官拿到手一看："燒城而走"，雖感吃驚但又不敢違抗，于是下令每人準(zhǔn)備一大把柴火，拂曉前燒城。事后主將責(zé)問為何燒城"先行官取出手令，主將捶胸頓足："我竟把‘繞’寫成了‘燒’字，好端端的儀征城化為灰燼，這都是我的過錯啊!"讀了這個小故事，你不覺著錯別字的危害實在是太大了嗎" 鑒于錯別字的危害性，我特向有關(guān)部門提出一些建議：1、成立"凈化街頭語言文字小衛(wèi)士"志愿者活動小組，定期上街頭宣傳錯別字危害，清除一些錯別字垃圾。2、倡議商家制作標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的廣告牌等等。3、我們小學(xué)生應(yīng)該先把自己的錯別字消滅掉，盡量在寫字前想好要寫的字是什么樣的，認(rèn)真學(xué)好、寫好每一個字，確保每個字的準(zhǔn)確性，搞好錯別字，必須先要提高自己的語文基礎(chǔ)水平，

才能對"字"負(fù)責(zé)，才不會寫錯別字。4、請大家無論在任何場所都注意自己的言行舉止，規(guī)范用語，杜絕錯別字，提高中國人民的全民素質(zhì)。以實際行動維護城市良好形象，推動文明城市的創(chuàng)建工作。獻出一份力量，文明城市離我們將不再遙遠(yuǎn)。

值得欣慰的是，有關(guān)部門鑒于錯別字現(xiàn)象的嚴(yán)重性，已經(jīng)采取了一些措施，比如城管加大了對錯別字的勘察力度，報刊上的錯別字，讀者可以寫信到報社，許多報社會根據(jù)"錯一個字，罰一百元"的制度來處理，高考作文中，錯一個字扣一分。從這些事例中，我們可以看出大家已經(jīng)對錯別字重視起來了，我相信 如果每個人都可以達到這個樣子，錯別字一定會飛到九霄云外。

通過這次關(guān)于錯別字的調(diào)查，使我更加地接近了社會生活，提高了我參與社會的能力，使我知道了關(guān)于錯別字的多方面知識，和錯別字的危害性質(zhì)。這次調(diào)查，不僅豐富了我的課外生活，還增長了我的課外知識。

第三篇：錯別字調(diào)查報告范文

我們知道錯別字影響小學(xué)生識字效果，造成錯別字的原因很多，歸納起來有以下幾點：

1。知覺水平。

小學(xué)生的知覺準(zhǔn)確性不高。他們在識記過程中，往往只能記住字體的粗略輪廓，而對于字體的細(xì)微部分觀察不到位，不仔細(xì)。例如把愚蠢的“蠢”字春字頭的日字丟掉，或者是寫成了三個春；“愚”上面寫成了大禹治水的禹字；窩頭的“窩”下面寫成了撇折、點；頭銜的“銜”寫成了金子旁等等。有的字容易多一筆，如春天的“春”下面寫成了目字，垂頭喪氣的“喪”多一撇，展覽的“展”字多一撇，考驗的“考”字多一筆橫，融化的“融”里面的一橫寫成了兩橫等等。

對此教師應(yīng)該進行針對性的練習(xí)。部件拆卸法是一個有效的方法，結(jié)構(gòu)再復(fù)雜，筆畫再多的字都可以以部件為單位，把他拆卸開來，然后分別進行識記字形。還有一個方法是細(xì)節(jié)凸顯法，即教師根據(jù)字形結(jié)構(gòu)特點，考慮那些細(xì)節(jié)是學(xué)生容易混淆的，著重部件做出重點的解釋，然后用彩色粉筆凸顯出這些混淆部分。

2。遷移作用。

指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，就其性質(zhì)來說，可分為正遷移和負(fù)遷移。興致勃勃的“勃”右邊寫成反文旁，欲望的“欲”右邊寫成反文旁，勇敢的“敢”右邊寫成又等等。這些錯誤在小學(xué)生的語文作業(yè)本上屢見不鮮，歸根結(jié)底是和負(fù)遷移有密切的聯(lián)系。還有一種負(fù)遷移是當(dāng)兩個字組詞的時候，受前一個字的影響，學(xué)生往往把兩個不同偏旁的字寫成了一個偏旁，比如“鍛煉”學(xué)生會把他們都寫成火字旁或都是金子旁。

在教學(xué)中如何強化正遷移，弱化甚至消滅負(fù)遷移是一個值得深思的問題。歸類復(fù)習(xí)法能起到一定的作用。在教學(xué)“示字旁和“衣”字旁的時候，和學(xué)生們一起推演由字變偏旁的過程。針對個別問題，適當(dāng)強化練習(xí)也是很有效果的，如“鍛煉”學(xué)生每次寫的時候要特別強調(diào)，時間久了學(xué)生也就掌握了！

3。提取失敗。

也叫“舌尖現(xiàn)象”或“話到嘴邊現(xiàn)象”，即錯別字產(chǎn)生的原因也許并不是學(xué)生字形構(gòu)建失敗。而是當(dāng)他想寫出來的時候，失去了線索或者是發(fā)生線索錯誤，產(chǎn)生了錯別字。

對于這種“舌尖現(xiàn)象”，多寫多練是糾正的好辦法。這里的多寫多練不是簡單地讓學(xué)生寫多少遍，而是讓學(xué)生養(yǎng)成記日記的習(xí)慣，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，在讀書、記日記的過程中因為需要而多寫多練，這樣便熟能生巧。同時，教師要充分利用漢字音形義緊密結(jié)合的特點進行教學(xué)，通過有趣的`口訣或字謎來加深學(xué)生的識記印象，能有效地減少“舌尖現(xiàn)象”。

4。形近字混用，同音字、近音字混用。

這是學(xué)生出現(xiàn)最多的問題，如寬敞的“敞”字寫成倘若的“倘”；湖光秋月兩相和的“和”寫成“合”；無限的“限”字寫成艱苦的“艱”；基業(yè)的“基”寫成甚至的“甚”；栗子的“栗”寫成粟米的“粟”；匪徒的“徒”寫成陡峭的“陡”；欺負(fù)的“欺”寫成日期的“期”；生銹的“銹”與繡花的“繡”不分；“專心致志”后兩個字因為同音不分，要么前后顛倒，要么兩個寫成一個字；甜蜜的“蜜”與緊密的“密”不分；尖銳的“尖”寫成堅強的堅；彩繪的“繪”字寫成開會的會；形態(tài)萬千的“形”字寫成行動的行，型號的型；奇峰羅列的“奇”字寫成整齊的齊，“列”字寫成烈火的烈，例子的例；鈴鐺的“鈴”字寫成玲瓏的玲等等。這一方面與學(xué)生初學(xué)寫話時認(rèn)字不多，常常以同音字替代，以致養(yǎng)成不良習(xí)慣有關(guān)；另一方面也與學(xué)生對形近字區(qū)別認(rèn)識不深。

解決形近字混用問題，可以采用形義區(qū)分法，即對一組形近字的形義關(guān)系，進行理性的區(qū)分和說明。如哀、衰和衷，哀：古代死人都悲哀，人們穿著衣，去慰問，慰問要張口說話，所以“哀”是“衣＋口”；衷：發(fā)自內(nèi)心叫衷心，內(nèi)心在上衣正中的地方，所以“衷”是“衣＋中”；還可以編成口訣讓學(xué)生記憶：“橫為衰，豎為衷，中間有口訴悲哀。”把形近字放在一起，用字形比較法來識記也不錯。這份小學(xué)生錯別字調(diào)查報告可以看出，無論是結(jié)構(gòu)復(fù)雜、筆畫多的形近字，還是結(jié)構(gòu)比較簡單、筆畫少的形近字，通過比較其異同來識記字形，都是切實有效的方法。

第四篇：錯別字調(diào)查報告

原因

多少年來，漢字一直是我們中華民族的文化淵源，是地球上特有的語言，與其他語言有著很大的區(qū)別。在科技飛速發(fā)展的今天，許多人平時經(jīng)常用到電腦等工具，很少動手寫字，漸漸的開始對漢字產(chǎn)生了陌生感，很多非常容易的字卻不會寫或者寫錯。今天，我就對錯別字進行了調(diào)查，現(xiàn)匯總?cè)缦隆?/p>

調(diào)查

第一件讓我想到有關(guān)錯別字的事，就是小時候的我和幾乎所有小朋友都會犯的錯誤。記得那時我上二年級，能說一口流利的漢語，但卻有很多都不會寫。當(dāng)時最讓我頭疼的.，就是“再、在”這兩個兄弟了。雖然它們長得完全不一樣，但我還是總寫錯。該用“在”的時候，我卻用成了“再”，爸爸媽媽和老師還為這件事情說過我好幾次呢。不過我現(xiàn)在長大了，我終于分清了它們兄弟兩個，也就不會犯這樣的錯誤了。

有一次，我在看書時，發(fā)現(xiàn)了一個“愈來愈美”這樣的詞。當(dāng)時我就很納悶：“愈來愈美”不應(yīng)該是“越來越美”嗎，難道他們寫錯啦？懷著這樣的一種心態(tài)，我跑去問媽媽這是怎么一回事。媽媽說：“這兩個詞只是寫法不同，但意思是一樣的，并不是他們寫錯了?！蔽疫@才恍然大悟：原來中國的漢字真是奧妙無窮！

分析

現(xiàn)在小學(xué)生寫錯別字的原因大部分是受了網(wǎng)絡(luò)的影響，才導(dǎo)致了他們因為練習(xí)少而寫錯別字。也有一些學(xué)生在空余時間經(jīng)常玩游戲而不多看看書，他們見得少了，自然也不會知道。

建議

我建議在空余時間，大家盡可能的多看看書。遇到不會寫的字要積極的詢問或查字典，這樣就可以很有效的避免錯別字的出現(xiàn)了。只有不寫錯別字，我們中華民族的歷史文化才能健康發(fā)展下去，中華民族的歷史文明才能發(fā)楊廣大。

第五篇：錯別字調(diào)查報告

一、調(diào)查時間：

20xx年4月5日

二、調(diào)查地點：

寧鄉(xiāng)邊郊外

三、調(diào)查人員：

我和姐姐

四、問題的提出

現(xiàn)在，街頭有許多人會使用錯別字來加入自己的店名中，有的人是故意的，有的人是不小心的，還有的人用一些諧音字加入成語中，今天我對一些地方進行了一些調(diào)查。

五、調(diào)查方法

1、去街頭找。

2、詢問店員。

3、做對比。

六、情況經(jīng)過

我們來到了街上，店鋪十分多，但有錯別字的'就少之又少了。我們走呀走，看見了一個店鋪，他把“快樂兄弟”的快寫成了“筷樂兄弟”，接著錯別字越來越多，比如“青蛙”寫成“清蛙”，“大家”寫成“大佳”后面還有許多錯別字，我就不一一道來了。

七、結(jié)論整理

我們調(diào)查了七個大街，其中有三個大街含有錯別字，錯誤率大約達到了百分之三十五點九七，其中大部分是故意用字錯誤，用來引起客人的注意力和好奇心，讓店鋪更受歡迎。

八、調(diào)查結(jié)論

結(jié)果得出，如果十個人開店鋪，會有三個人用錯別字取店名，但我認(rèn)為中國字是一種漢字，也是一種神圣不可以隨意改動，這樣對不起我們中國的神圣。所以我希望大家更加去愛我們的祖國。