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第一篇：英語調(diào)查報告范文

受教育部委托，高等學(xué)校大學(xué)外語教學(xué)指導(dǎo)委員會、大學(xué)英語教學(xué)改革聯(lián)絡(luò)辦公室對五十多所不同地域、不同層次和不同辦學(xué)類型的院校開展大學(xué)英語教學(xué)改革的情況進(jìn)行了調(diào)研。4年來，在高等學(xué)校廣大教師的積極努力下，改革取得了重大進(jìn)展，大學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力普遍得到了提高，在引領(lǐng)和推動中國高等教育教學(xué)改革，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量方面，做出了積極的貢獻(xiàn)，具有重要的戰(zhàn)略意義。

一、大學(xué)英語教學(xué)改革取得的成績

（一）大學(xué)英語教學(xué)改革贏得更多支持

大學(xué)英語教學(xué)改革是我國高等學(xué)校教育質(zhì)量與教學(xué)改革工程的一項重要內(nèi)容。這次改革任務(wù)艱巨，是對整個教學(xué)體系進(jìn)行的重新構(gòu)建，引起了全社會的廣泛關(guān)注。隨著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)而來的是教學(xué)觀念、學(xué)習(xí)方法、師生關(guān)系等多方面的變革，教師和學(xué)生都需要重新定位，適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，扮演新的角色。角色轉(zhuǎn)變的快與慢、好與壞，直接影響著網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)效果。

改革之初，難免會遇到各種各樣的難題。在以往的調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)一些學(xué)校對大學(xué)英語教學(xué)改革持懷疑態(tài)度，觀望等待多于行動。一些教師對新教學(xué)要求、新教材、新教學(xué)模式有種種不適應(yīng)，出現(xiàn)被動局面。如：改革之初，教師工作量增加，學(xué)校管理機(jī)制跟不上，使得部分教師對改革有情緒；一些學(xué)生缺乏自覺性，在網(wǎng)上玩游戲、聊天，部分學(xué)生還在考試時利用計算機(jī)技術(shù)作弊。這些都給改革帶來了很大的壓力。

大多數(shù)試點(diǎn)高校的領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處深刻領(lǐng)會教育部有關(guān)大學(xué)英語教學(xué)改革的指示精神，充分調(diào)動試點(diǎn)教師的工作熱情、積極性和創(chuàng)造性。在調(diào)研中，我們真真切切聽到一些教師說企盼使用多媒體及網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)改革已經(jīng)很多年了。改革之初，他們忘我工作，勇于探索,付出了別人所體驗不到的艱辛，更新了教學(xué)理念,加強(qiáng)了專業(yè)知識和多媒體知識的學(xué)習(xí),加強(qiáng)了科研意識。隨著改革成果的逐步顯現(xiàn),一些對改革持懷疑態(tài)度的教師逐漸轉(zhuǎn)變了觀念，不斷加入到改革的隊伍中,扭轉(zhuǎn)了改革之初懷疑多、阻力大的不利局面。如，北京郵電大學(xué)的大學(xué)英語教學(xué)改革試點(diǎn)研究緊緊圍繞著以提高學(xué)生聽說能力為主這一重點(diǎn)，在不增加課時和師資投入的情況下，采用基于網(wǎng)絡(luò)的多媒體課件教學(xué)模式。他們采取整體抽樣的方法選取學(xué)生樣本，采取自薦和考察的方法選取教師樣本，對新、舊兩種教學(xué)模式進(jìn)行對比研究。通過對學(xué)生的前測和后測，通過實驗前和實驗后對學(xué)生和教師的問卷調(diào)查，部分驗證了研究初始的假設(shè)。此外，在新的教學(xué)模式引導(dǎo)下，學(xué)生能適時地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，大大加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)自主性。教師也從單一的以傳授語言知識為主的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)向以語言知識傳授、學(xué)習(xí)方法和應(yīng)用技能指導(dǎo)的，課堂教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)模式上來。對此，學(xué)生普遍歡迎，他們感到自己學(xué)習(xí)英語的興趣增強(qiáng)了，聽說能力也獲得不同程度的提高。學(xué)生的表現(xiàn)極大地激勵了教師的教學(xué)。因而北京郵電大學(xué)認(rèn)為非常有必要將研究進(jìn)一步深入下去，進(jìn)行深層次的實驗，同時開展相關(guān)拓展項目的研究，相信將會得出更可信、更科學(xué)的結(jié)論。隨著改革的推進(jìn)，各個層面的問題逐漸迎刃而解。對于引進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行大學(xué)英語教學(xué)是一些教師多年的心愿，他們認(rèn)為改革是時代的要求，是一次改變傳統(tǒng)教學(xué)體系的契機(jī)，對國家、對學(xué)生都有好處。他們以極大的熱情積極投身于這次大學(xué)英語教學(xué)改革之中，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語新教學(xué)模式實驗研究。

這次大學(xué)英語教學(xué)改革得到了學(xué)生的普遍歡迎。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的'英語學(xué)習(xí)不僅給他們帶來了從未有過的緊密的師生關(guān)系、圖文聲像并茂的學(xué)習(xí)資源、形式多樣的課內(nèi)外教學(xué)模式，而且調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性，提升了自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時擴(kuò)展了知識視野、提升了文化修養(yǎng)、提高了英語綜合應(yīng)用能力。參加試點(diǎn)的學(xué)生在近幾年的全國英語競賽中頻頻獲獎，取得優(yōu)秀成績。在調(diào)研中，學(xué)生對改革的支持高于教師。改革使英語基礎(chǔ)好的學(xué)生有了很大的發(fā)展空間，向更高的層次邁進(jìn)，也使基礎(chǔ)差的學(xué)生在教師分級教學(xué)中得到有效提高，增強(qiáng)自信。學(xué)生喜歡形式多樣、能施展自己才華的課堂活動。有些學(xué)生還積極參與改革，為教師獻(xiàn)計獻(xiàn)策。上海交通大學(xué)自課程實施改革以來，學(xué)生網(wǎng)上評教結(jié)果顯示學(xué)生對大學(xué)英語課程的滿意率有了較大提高，達(dá)到了86.79%，在全校的公共基礎(chǔ)課、兩課等課程中位居第一。一大批試點(diǎn)高校的大學(xué)英語教師在學(xué)生網(wǎng)上評教中名列前茅。

20xx年下半年，許多高校領(lǐng)導(dǎo)更加重視大學(xué)英語教學(xué)改革。他們密切關(guān)注試點(diǎn)情況，組織力量進(jìn)行深入調(diào)研，廣泛聽取各方面意見，認(rèn)真研究解決問題的思路和措施。中山大學(xué)于12月初將一線教師分成南片、北片，對取得成效的試點(diǎn)高校進(jìn)行了廣泛調(diào)研，經(jīng)過論證后調(diào)整了教學(xué)計劃，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境方面借鑒了北京理工大學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)。北京交通大學(xué)則在改革試點(diǎn)階段取得可喜成果后，在05級新生中全面鋪開了大學(xué)英語新教學(xué)模式，并重點(diǎn)建設(shè)課程體系、師資隊伍、網(wǎng)絡(luò)平臺、校園英語環(huán)境，投資600萬元的大學(xué)英語教學(xué)基地已進(jìn)入建設(shè)階段。

這次大學(xué)英語教學(xué)改革引起了外語界專家的高度重視，他們密切關(guān)注改革的發(fā)展態(tài)勢，提出了大量推進(jìn)改革的寶貴意見，并通過講座、文章等形式，在改革實踐中提高科研能力和教學(xué)水平方面，對中青年教師發(fā)揮了很好的傳、幫、帶作用。

(二)大學(xué)英語教學(xué)改革規(guī)模迅速擴(kuò)大

在調(diào)研中,我們看到大學(xué)英語教學(xué)改革正處在國家推進(jìn)、重點(diǎn)突破、全面展開的進(jìn)程之中，并取得了積極的成效。大部分試點(diǎn)院校經(jīng)過兩年多的改革實踐，取得了較好的效果，進(jìn)一步擴(kuò)大了規(guī)模。如北京理工大學(xué)、北京交通大學(xué)、北京化工大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、武漢大學(xué)、西南大學(xué)、大連民族學(xué)院等部分試點(diǎn)高校在05級新生中已經(jīng)全面實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)英語教學(xué)模式。西北工業(yè)大學(xué)、北華大學(xué)、山東大學(xué)、東北大學(xué)、南開大學(xué)、解放軍信息工程大學(xué)、首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)等高校都于05年在新生中進(jìn)一步擴(kuò)大了規(guī)模。20__年,有更多的試點(diǎn)院校將在06級新生中全面推行新教學(xué)模式。

第一批大學(xué)英語教學(xué)改革擴(kuò)展項目立項的試點(diǎn)高校在改革方面取得一定成績的同時,規(guī)模也逐漸擴(kuò)大。如，廣州大學(xué)在大學(xué)英語教學(xué)改革中積極探索、不斷總結(jié)、多方論證，隨著效果的日益顯著，規(guī)模也從03級的295人，到04級的1420人，再到05級的4034人全部采用新教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。

第二篇：英語調(diào)查報告

為了更好的提高我們對英語的學(xué)習(xí)能力，我采用了問卷式的方法于。2020年6月18日調(diào)查了本班彭淑梅同學(xué)，請他介紹大學(xué)與英語的養(yǎng)成方法，希望自己能夠更好地學(xué)習(xí)英語的能力技巧培養(yǎng)對英語的學(xué)習(xí)愛好，提高英語口語能力。

關(guān)于大學(xué)英語學(xué)習(xí)方法：

1.首先明確自己的學(xué)習(xí)目的。淑梅同學(xué)告訴我，要有目的性的去完成一件事。那就是你為什么要學(xué)英語？學(xué)英語能帶給我什么？無論做什么都有目的，明確自己的目標(biāo)，是成功的基礎(chǔ)。就是你的前進(jìn)信仰是你前進(jìn)的方向，是你前進(jìn)的動力。正所謂只要能執(zhí)著遠(yuǎn)大的理想，且有不達(dá)目的絕不終止的意愿，便能產(chǎn)生驚人的力量。不要讓追求之舟停泊在幻想的港灣，而應(yīng)揚(yáng)起奮斗的風(fēng)帆，駛向現(xiàn)實生活的大海。

2.穩(wěn)扎穩(wěn)打，從根基學(xué)起。淑梅同學(xué)告訴我她之前英語也不是很好，自從她意識到英語不能拖后退的時候。她用了一個寒假在家學(xué)英語，從基礎(chǔ)小學(xué)詞匯學(xué)起，從基礎(chǔ)學(xué)起，到高中詞匯堅持了一個寒假，她做閱讀題時發(fā)現(xiàn)自己詞匯量明顯提高。所以她建議如果自己本身基礎(chǔ)不是很結(jié)實的話，建議從根基學(xué)起。先學(xué)習(xí)比較日?；A(chǔ)的詞匯，不管學(xué)習(xí)漢語還是英語都拋不開詞匯量這一說，詞匯量需要積累；先從難度低簡單的開始記，然后反復(fù)回憶，可結(jié)合日常生活與句子方式記下，然后慢慢的加大難度，讓自己有個適應(yīng)的過程。凡事都講究持之以恒，堅持下去。

3.培養(yǎng)對英語的語感與興趣。興趣是最好的老師。一個小孩不是一出生就會講話的，他是學(xué)著電視與身邊人的`交流方式學(xué)會的。可通過看一些日常生活美劇，激發(fā)對英語語感與培養(yǎng)英語口語交流的興趣。淑梅同學(xué)也是如此，剛開始對英語沒興趣，但又明白英語不得不提高時，因為自己平時喜愛看電視，就試試看看美劇，盡管剛開始不是聽不懂，但根據(jù)演員的喜怒哀樂與場景判斷她們說什么還是可以的，并且結(jié)合中英文字幕，漸漸的英語聽力就提高了，這不僅成為了她另一種消遣方式，還有形的學(xué)到了一些日常詞匯。

4.課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真，課后溫習(xí)。淑梅同學(xué)在大學(xué)英語課前會先提前預(yù)習(xí)老師接下來要講的課文，在不懂的地方感到疑惑的地方做記號，等到上課時留心聽講，虛心請教。學(xué)習(xí)要主動，要大膽，不恥下問；課后及時復(fù)習(xí)不只可以鞏固今日所學(xué)知識，還可查漏補(bǔ)缺，在復(fù)習(xí)的過程還可以學(xué)到一些新的知識。“溫故而知新，可以為師矣。"

5.大膽說，別怕。淑梅同學(xué)經(jīng)常會在社交平臺跟她朋友用英語交流，相信很多同學(xué)都是這樣，明明學(xué)到了一些詞匯，明明學(xué)會了卻不知道該如何去說，學(xué)會了句子，可就是不敢說出來，生怕自己說出來的不對，說的不夠標(biāo)準(zhǔn)。同學(xué)們，別怕，你要是不開口說出來，你怎么知道自己不對呢！就算是金子含著也會生銹??！學(xué)到了就應(yīng)用到實際。凡事要多練練，大膽一些。錯了別怕，錯了就及時改正過來，至少知道自己錯在哪里。哪個孩子不是從跌跌撞撞的摔倒才學(xué)會到健步如飛的呢？大膽些！

6.凡事都講究技巧。淑梅同學(xué)告訴我凡事講究技巧，就好比如記單詞做筆記，記單詞我們可以從單詞的前后綴記起，給他歸個范圍，可采用框架圖的方式；英語的閱讀理解也有技巧，閱讀理解面試所提的問題都可在文章里面找到，可能是一模一樣，也可能是意思相近，我們可以細(xì)心找找。這些技巧老師都會講的，你可以去向老師請教。也可自己通過做題總結(jié)一下經(jīng)驗。

7.遨游題海戰(zhàn)術(shù)。淑梅同學(xué)每天都會利用1小時來做題。凡事都要多加練習(xí)，學(xué)習(xí)也是，可多刷刷題；題海是你的檢查官，幫你查漏補(bǔ)缺，也是你的拓展師，讓你了解同一內(nèi)容除了課本之外的其他題型。

8.善假于物也。淑梅同學(xué)向我推薦了一個學(xué)英語公眾號-每日口語。里面有一些美劇，美文，BBC演講之類等，公眾號里面的小程序還可以檢測你的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)程度，是很值得推薦一些日常英語不敢說出口的同學(xué)的。

9.專項練習(xí)。淑梅同學(xué)告訴我她之前語法與寫作很差，語法曾是她的短板。為此她特意去買套資料專門練習(xí)語法與寫作，也是從簡單基礎(chǔ)到難度。對自己的短板專門練習(xí)，多花點(diǎn)時間在短版上。多做題，多練習(xí)，不會就去問老師，不恥下問。

10.學(xué)會利用你的空閑時間。淑梅同學(xué)為學(xué)好英語，每天早晨起來讀英語課文，每天會利用空閑時間去記單詞，背作文，晚上還抽出1個小時去刷題，這些習(xí)慣從三年前一直堅持到現(xiàn)在，這也是為什么她現(xiàn)在英語成為了她優(yōu)勢科目。

11.中英互譯。淑梅同學(xué)經(jīng)常會買一些英文書籍回來閱讀，采用中英文互譯的方法去鍛煉自己的翻譯能力。比如說買一本西游記，《西游記》是我們最為了解的，中文書籍跟電視劇都看過了，不如嘗試買一本西游記英文版的嘗試去翻譯成中文，在有型里面鍛煉自己的翻譯能力。

12.養(yǎng)成做錯題本的習(xí)慣。淑梅同學(xué)有好幾本錯題本里面記錄了她所做錯的題目，錯題本能夠保證自己不犯同樣的錯誤。錯題本是對自己沒有掌握的知識，這一次不會做，把它整理到錯題本上，反復(fù)的看懂透徹，那么下一次再做的時候就不會再錯了，復(fù)習(xí)要有針對性，復(fù)習(xí)那些自己沒有掌握的知識點(diǎn)，錯題本就是自己沒有掌握的知識點(diǎn)，所以用錯題本去復(fù)習(xí)的話更有針對性，學(xué)習(xí)效率就會提高。做錯題本的方法是抄上題目，做好反思總結(jié)。

13.勤能補(bǔ)拙，堅定信心。淑梅同學(xué)也是靠著持之以恒的學(xué)習(xí)信仰與勤奮，正所謂一份耕耘，一份收獲。

綜上所述，彭淑梅同學(xué)的大學(xué)英語技巧是非常值得我們學(xué)習(xí)借鑒的，我們應(yīng)該像彭淑梅同學(xué)學(xué)習(xí)像她一樣持之以恒的去學(xué)習(xí)鍛煉自己的意志力，為學(xué)好大學(xué)英語去堅持不懈的努力，相信我們一定會有很大的收獲的。

高小清

　　2020年6月18日