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第一篇：錯別字調查報告作文

在這個周五的語文綜合練習課上，我們發(fā)現了很多街頭錯別字。

我們班生活中最常見的錯別字是我們班的班主任，毛老師的錯。“毛”這個字，在我們班老師的作業(yè)本的欄目里，大部分老師的`毛都少了最后一個。任放學后仍然對毛老師說：“再見，巴德小姐！”但是，幾百個姓氏中沒有這樣的名字！

周一民發(fā)現一個街頭錯別字，我覺得不是。一義不舍，成語詞典里有個舍不得的部分。然而，我們認為是y和y和bu sh的，難道不能說是y和y和bu she嗎？從字面上理解，應該是一個叫怡怡的攤位！

也發(fā)現了很多街頭錯別字，比如什么：“抄”酒店門口的飯菜；在一家裝修店門口，安裝“黃”；在一家汽車修理店門口，輪胎被“沖”了；在零售店門口，把它“分開”賣；一些食堂食譜，魚“花園”……我只收集了一部分，生活中有n多！

從這個綜合語文實踐班我了解到，街上有一些錯別字可以讓它消失，就像飛奔招兵一樣，一不小心就成了成功者。我們的練習本一定不能有錯別字。這不好，但我們必須改正錯誤！

第二篇：街頭錯別字的調查報告200字

當我看了書上“褲(庫)存小商品”的招牌后，就想：杭州街頭會有多少錯別字呢?于是我就在上周日上街尋找。

很快，我就發(fā)現了一個錯別字――臣信房屋。我以前也看到過這個招牌，認為只是一個店名而已。但今天我不這么認為了，因為它有可能把一些學齡前兒童引入歧途。接著我又在“臣信房屋”附近發(fā)現了未萊――一個家居館。它里面賣的東西可能先進，取的名跟代表以后這個意思的“未來”只多一個草字頭;再過去一段路，就是一家名叫“銘品鞋”的店。這個店名跟之前兩個不同，既誤導兒童，又關公打噴嚏――自我吹噓，讓人誤認為這是“名品(牌)”鞋店;還有一個海報寫了幾個大字：年終“聚”惠。這個海報的錯別字比前幾個更嚴重――究竟是“聚會”呢，還是“巨惠”?讓人琢磨不透。一個個錯別字招牌如小精靈般接二連三地在我眼前閃過。

是什么造就了這些錯別字呢?當然是商家為了吸引顧客眼球從而大撈一筆的心態(tài)。但他們沒有注意到這會影響多少兒童接受正確的漢字文化教育啊!在此，我建議商家能在錯別字后寫出正確的漢字。這不僅僅為了一些學齡兒童，更是為了保護我們中華漢字的純潔。

第三篇：錯別字調查報告作文

漢字是我們漢民族最有代表性的傳統(tǒng)文化之一，可又有多少人會去認真的書寫它呢？可不是嗎，我們今天就調查了街頭錯別字。

“不看不知道，一看嚇一跳！”街頭錯別字還真不少呢！你看這就有一處醒目的錯別字。嘿！“蔬”菜的“蔬”竟然寫成了稀“疏”的“疏”！真不知道這家菜場是怎么有生意的，連字都寫錯了竟然還有人來買?？茨?，又是一處錯別字，小吃店將“餛飩”寫成了“混飩”。看來，他這賣的是“混飩”的“餛飩”?。?/p>

錯別字真是數不勝數，弄得我不知道哪個對哪個錯?！傲馈币录軐懗伞皼觥币录埽嚧颉跋灐睂懗伞芭D”肉的“臘”，桂“圓”寫成花“園”的“園”，“攻”擊力寫成氣“功”的'“功”，把別人搞的暈頭轉向。最讓我震驚的是，連教育局都會寫錯別字！你看這“密”封線內請勿答題中的“密”字寫成了“彌”補的“彌”！這是個多在的錯誤??！何況這還是教育局犯的錯誤！真是罪加一等??！我覺得印刷這幾個字的人可以去坐牢了，他不僅沒教到我們不要寫錯別字，還讓我們會寫錯別字了呢！真是始Σ懷墑窗衙裝。

漢字是我們中國最大的特征，也是做一個中國人最起碼的標準。如果你連漢字都寫不好，怎么能算是一個中國人呢？

第四篇：關于錯別字的調查報告范文

我國漢字文化源遠流長，從最初的甲骨文，到后來的隸書、行書楷書，漢字幾經演變，形成了現在這個樣子。漢字在不斷的演變過程中，很多字的字形、字音、字義也發(fā)生了改變，再加上平時不注意，不留心，讀錯、寫錯以及寫字不規(guī)范的現象也時有發(fā)生。在老師的號召下，我們組成小組，走上街頭，開展了尋找、糾正錯別字的行動。

星期二，老師安排完任務，我們便組成調查小組，制作好調查報告表格，制定好調查計劃，一切準備就緒，就只等著明天的調查了。

星期三中午，吃過午飯，我們小組便開始行動了，我們走街串巷，上路上找不到一個錯別字，又走了一會兒，正當我們灰心時，真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫，我們找到了一個錯字——原來，房地產廣告牌上“盡請關注”的“關”寫成了“觀”，讓人怎么看怎么別扭?？?，我們趕快拿出筆記本，記錄下這個錯別字。

很快，我們要上學了，我們懷著興奮的心情，大踏步的向學校走去。

到了學校我們仍在尋找，我們拿出一本課外書，翻著不一會，我們又找到了一個錯別字，書中的“剪刀”的“剪”字寫成了“箭”，因為這兩個字字形相近，都是描寫鋒利的東西，所以很容易寫錯。還有一個報紙上的錯別字，把你逗得前仰后合，寫這字的人真是一個“別字大王”，這也能寫錯，“墻壁”的“壁”寫成了 “臂”，誰叫這兩個字字形相像，讀音也相同呢!可這兩個字的意思卻有天壤之別呀!

晚上，吃完晚飯，我們開始調查大家對錯別字的看法。大部分人都很配合，可是仍有一部分人卻不配合。有一回，我們走上前去問一個叔叔：“叔叔，請問您對錯別字有什么看法?”可是那個叔叔卻極不配合地說：“小孩子，你們不好好學習，管這些干嘛?！蔽覀冎缓梦氐椭^走了。

經過兩天的調查，我們大家用實際行動告訴了人們，漢字是非常重要的，絕不能濫用，所以，我們很高興。

調查過后，我們明白了中國漢字是多么，我們也普及了更多關于漢字的知識，在世界文化的長河中，我們大家要團結一致，糾正錯別字，讓中國的歷史文化長河暢通無阻的流淌下去。

富源縣中安小學六年級(四)班：

指導老師：

第五篇：關于錯別字的調查報告范文

一、調查時間：XX年11月21日上午

二、調查地點：五馬街、解放北路、水心柑桂社區(qū)

三、調查人：林孫品、翁凱羽、陳文博、邵慧賢、杜橋維等8人

三、調查目地：尋找街頭錯別字，并記錄或者拍下來，并分析原因。

四、調查過程：

今天，我和同學們專門去五馬街檢查用字情況，我們檢查了100來家店，只找到了6家店是用字不規(guī)范的，有5家只不過是把成語換了字或采用了繁體字來做標題如（圖1～5），只有1家把“有你不一樣”，的“有”字寫成了“由”字如（圖6）。我們商量了以后，感覺這是個商業(yè)街，錯別字因該會少一點，所以我們分頭行動：我去水心的社區(qū)和解放北路看一下有沒有錯別字，而其他人留在了五馬街繼續(xù)尋找。

我到了解放北路，只走了20家商店，就已經檢查到了2個錯別字。在一個宣傳牌上寫道“推行文明鑌葬，共建和諧社會?！睂ⅰ皻浽帷睂懗闪恕拌\葬”如（圖7、8）。到了一個小區(qū)門前，我就發(fā)現了一家理發(fā)店的錯別字，他們竟把“男女理發(fā)”寫成了“男女塊發(fā)”，太粗心了吧！還有將“批發(fā)零售”寫成“批發(fā)另售”，寫成了以前的第二代簡化字，現在早就不用了，如（圖9）。

五、調查結果

現在，大街上的錯別字、繁體字、簡化字少了，甚至可以說是沒有了，我覺得，這次調查對我們的生活很有幫助也對社會的發(fā)展很有幫助。所以我們這次非常的開心！

六、我的感受：

通過這次尋找社會錯別字的實踐活動，我們知道了漢字的博大精深和悠久的歷史文化，只有懂得漢字的起源發(fā)展，少寫錯別字，這樣才有利于才能發(fā)揚漢字，讓大家都說我們的語言，都寫我們的漢字，讓所有外國人瞧得起我們是中國人！

第六篇：錯別字調查報告

我國是舉世文明的文明古國,具有五千多年歷史禮儀之邦,特別是中國文字。但是現在當我們行走在街上總能看見一些錯別字出現在我們的視野之中。

通過了一次調查發(fā)現一些時裝店名將成語“依依不舍”改成“衣衣不舍”， “十全十美”改為“食全食美”， “天長地久”改寫成“天長地酒”，調查發(fā)現還有一些商家喜歡用繁體字，例如“到成功”，繁體字用錯“”是罵。

對于經?？聪嗨棋e別字如“未”和“末”，“日”和“曰”如果沒認真的看的話還真看不出這區(qū)別，在加上現在街頭文字招牌都用奇奇怪怪的字體那就更難區(qū)分起字的錯誤了。

同時大家還經常在街頭看到的是一些同音字代替如：峻(竣)工，俏(悄)然，身體姿式(勢)等等，有的都是基本的文字知識，而又經常會出錯。但是某些商家為了自己的利益就誤導大家很有意把字寫錯，為的是引起顧客的注意，能從本質上提高顧客的滿意度一種廣告效應。

前段時間我們經常能夠聽到大家喜歡用杯具代替悲劇來形容自己發(fā)生了不好的事情，其實這是一個同音錯意詞，把同音字替換了別的意思。

根據我們的調查我們還發(fā)現了很多大家經?？吹降慕诸^錯別字如：象像、彩采、訂定、分份、岡崗、練煉、予于、化妝化裝、爆發(fā)暴發(fā)、必須必需、竄改篡改、扶養(yǎng)撫養(yǎng)、振動震動等等

同時人們還經常出現一個提筆忘字的的情況。正成為一個令人憂心的文化現象，電腦時代 “提筆忘字”、錯別字頻頻的`現象似乎愈發(fā)普遍。

我們還對街頭行人直接采訪的方式對一些消費者在街頭錯別字的看法做了問卷調查，絕大部分消費者是不贊成的，漢字表意豐富，歷史悠久，是我們祖先留給我們的一筆豐富寶貴的歷史文化遺產。我們要熱愛漢字，如果我們自己連自己的語言漢字都無法正確使用，我們如何學習其他的東西。我們必須要優(yōu)化文字環(huán)境，正確使用漢字，更要杜絕公共場所的錯別字。

很多的行人和消費者對街頭錯別字提了一些建議：

1. 建議有關媒體多多提醒市民，少用錯別字，多用規(guī)范字。

2. 建議城管和文化稽查部門加強監(jiān)管力度，出臺整治措施。

3. 希望在生活中杜絕錯別字，使用正確、規(guī)范文字。

4. 倡議商家制作標準、規(guī)范的廣告牌。

5. 校園加強學生對正確使用漢字的意識。

在生活中我們要有力地促進語言文字的規(guī)范化和標準化，使國家通用語言文字在社會生活中更好地發(fā)揮作用。同時對全面提高國民素質，發(fā)揮科學文化，提高經濟和信息化水平，增進各地區(qū)民族之間的交流與溝通，增強中華民族凝聚力均具有重大意義。