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第一篇：學(xué)校直飲水自查報告

一、關(guān)于直飲水

直飲水是包含1.沒有污染、2.沒有退化（充滿生命活力的水）、3.符合人體生理需要（含有人體相近的有益礦質(zhì)元素），Ph值呈弱堿性這三個條件的水！直飲水或稱之為活化水，采用獨特的美國KDF專用碘觸酶技術(shù)和高分子分離膜裝置進(jìn)行過濾，殺死其中的病毒和細(xì)菌并過濾掉自來水中異色，異味，余氯，臭氧硫化氫，細(xì)菌，病毒，重金屬。阻擋懸浮顆粒改善水質(zhì)，同時保留對人體有益的微量元素，同時拜耳離子交換體軟化水質(zhì)！在最后通過高能量生化陶瓷的作用將水體能量化，礦化，達(dá)到完全符合世界衛(wèi)生組織公布的直接飲用健康水的標(biāo)準(zhǔn)！凈水機采用生化陶瓷根據(jù)天然凈水原理使水活化，能量化從而達(dá)到符合標(biāo)準(zhǔn)健康直飲水的標(biāo)準(zhǔn)！直飲水直接在用戶終端直接進(jìn)行凈化，并活化，能量化，模擬自然水的凈化體系進(jìn)行處理，直接輸出符合國家標(biāo)準(zhǔn)的飲用水。所有材質(zhì)均符合食品衛(wèi)生級別，這些水叫直飲水。稱之為健康活水。

二、學(xué)校飲水現(xiàn)狀

1、學(xué)生飲水市場分析

目前學(xué)生中存在的不良飲水習(xí)慣，不注意飲水，每日飲水量不足，如今人們對飲水的認(rèn)識程度遠(yuǎn)趕不上“吃”，認(rèn)為吃要講健康，而飲水只用來解渴，不渴就不喝。中小學(xué)生在學(xué)校的大部分時間是在課堂上度過，學(xué)校飲水設(shè)施不完善，不是想喝水就立即能喝到，時間長了，喝水欲望就減弱了。另外學(xué)生也沒有主動飲水的習(xí)慣。人體內(nèi)細(xì)胞不斷進(jìn)行代謝，排出廢物，散發(fā)熱量，都會損失水分，保持體內(nèi)環(huán)境的恒定，因此保持人體每日水分?jǐn)z入與排出平衡十分必要。學(xué)生每日攝入的水主要來源有三種途徑：飲水；食物中所含水；固體有機營養(yǎng)物質(zhì)在體內(nèi)生物氧化過程中產(chǎn)生的代謝水。其中代謝水來源很少，只占總攝入量的8%左右。60%是靠飲水來補充，飲水對保持每日機體內(nèi)水的動態(tài)平衡，尤其是保持血管中血漿穩(wěn)定，即血液循環(huán)穩(wěn)定起起很大作用。當(dāng)飲水不足時，身體內(nèi)缺水程度較嚴(yán)重，引起相對的滲透壓增高，水則由組織間液向循環(huán)內(nèi)液流動，呈現(xiàn)早期脫水現(xiàn)象。若這時水分補充不及時，缺水嚴(yán)重，細(xì)胞內(nèi)液的水則流向組織間液，這樣就產(chǎn)生細(xì)胞內(nèi)脫水。脫水嚴(yán)重就損傷細(xì)胞，尤其易損傷腦細(xì)胞，所以中小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成主動喝水的習(xí)慣。

現(xiàn)在許多家長普遍反映孩子就是不愛喝水，而喜歡喝帶氣、帶甜味、帶酸味的飲料。應(yīng)當(dāng)強調(diào)喝飲料不能代替飲水，這些帶甜、酸味道的飲料不但容易造成學(xué)生厭食與厭水，長期下去還會造成學(xué)生的營養(yǎng)缺乏癥，造成學(xué)生酸性體質(zhì)。作為飲用水除了要講安全衛(wèi)生外，更重要的是要講水的營養(yǎng)與健康，要符合學(xué)生人體生理需要的水。

2、學(xué)校飲水難題

目前關(guān)于校園飲用水的安全隱患問題和收費公平合理等問題已成為大多數(shù)學(xué)校面臨的難題。

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)目前部分學(xué)校還是用鍋爐燒開水供應(yīng)學(xué)生飲用，學(xué)校每年因燒鍋爐供應(yīng)開水需要投入不少費用，且每年都有報道稱學(xué)生因飲用不合格的水而引起學(xué)生患有細(xì)菌性痢疾、肝炎、腸炎、血管病、結(jié)石病等疾病。

隨著人們生活水平的提高，目前大部分學(xué)校統(tǒng)一為學(xué)生到市場購買桶裝水，購買桶裝水的費用由學(xué)生分?jǐn)?，這樣使學(xué)校方面收費不公平的難題產(chǎn)生了。平均攤費，多喝少喝浪費大，學(xué)生家長有意見。桶裝水由于生產(chǎn)、包裝、儲存及運輸過程中有難免造成水的二次污染和安全隱患，因此在健康、安全方面也很難保證；桶裝水需要打電話訂購：時有遭遇缺水的尷尬；而且桶裝水價格偏高對貧困學(xué)生來說長期飲用經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)加重。若由學(xué)校出錢為學(xué)生購買桶裝水，在經(jīng)濟(jì)和管理方面大大的增加了學(xué)校的負(fù)擔(dān)。

為了學(xué)生能喝上相對安全的水，家長就讓孩子自己準(zhǔn)備開水去學(xué)校。自帶水使得家長學(xué)生都麻煩，每天離家時都要多一道“備水”程序，學(xué)生除了書本還要加入一壺水，加重孩子負(fù)擔(dān)。家庭條件較好的家長就給點零用錢，讓學(xué)生自己到小賣部買水喝。許多小孩為了吃零食，寧愿不喝水，更有甚者拿去打游戲，買玩具。容易養(yǎng)成孩子隨意花錢不懂節(jié)約的習(xí)慣，最重要的是影響了身體健康。

三、校園直飲水工程優(yōu)勢

為響應(yīng)中央政府提倡的校園服務(wù)社會化改革之號召，響應(yīng)“五個重慶”“六城同創(chuàng)”的號召，通過社會企業(yè)與學(xué)校的合作，充分利用企業(yè)優(yōu)勢，在部分學(xué)校投建一套電腦操作自動控制完善的管道直飲水供應(yīng)系統(tǒng)，徹底為校園解決飲水問題是非常有必要的'：

1、采用世界先進(jìn)的反滲透制水技術(shù)生產(chǎn)純凈水，解決飲用水衛(wèi)生安全問題。

2、采用飲用水專用管道輸水至終端飲水機，簡化了服務(wù)程序，并由公司統(tǒng)一派專人維護(hù)，以保證飲水機高新技術(shù)管理問題和收費準(zhǔn)確合理的問題。

3、系統(tǒng)耗電量少，純凈水直接飲用有益健康，有熱水和常溫水同時供應(yīng)，適合冬天和夏天不同的飲用選擇。

4、水價低廉，方便實用，冷熱兩用，提升校園的硬件設(shè)施的配套。

5、節(jié)能環(huán)保，在能源日漸緊張的今天，徹底清除生產(chǎn)、包裝、儲存及運輸?shù)炔槐匾哪茉蠢速M，利國利民。

為解決本縣各校學(xué)生健康飲水和節(jié)省開支的難題，同時提升學(xué)校的知名度，公司專為學(xué)校設(shè)計了一套完善的直飲水建設(shè)合作方。具體如下：

1、公司將派人到學(xué)校講解純凈水的健康知識，讓每位學(xué)生都能了解到健康飲水的重要性。

2、為確保飲水設(shè)備的正常運轉(zhuǎn)和衛(wèi)生清潔問題，公司將派專門技術(shù)員常駐學(xué)校進(jìn)行定期檢測、保養(yǎng)更換濾材及清洗等工作。

3、為保證師生的飲水健康，供水前將邀請當(dāng)?shù)匦l(wèi)生部門對產(chǎn)水進(jìn)行衛(wèi)生檢驗，合格后才開始供水。

四、校方回報分析

1、節(jié)省為師生燒開水所產(chǎn)生的巨大費用；

2、可減少2至3個燒開水工人的工資開支。

3、大大提高全校師生的生活質(zhì)量，杜絕了飲水安全隱患；

4、同時增加了學(xué)校的硬件設(shè)施，大大提高學(xué)校的知名度。

五、直飲水安裝學(xué)校應(yīng)具備的條件

1、縣政自來水有充足的水源供應(yīng)，220伏或380伏的電源；

2、校方需提供設(shè)備安裝所需的場所10―20平方米并保證合同期內(nèi)不變遷；

3、校方需全力配合公司做好設(shè)備的監(jiān)管工作，如發(fā)現(xiàn)設(shè)備有人為破壞，校方應(yīng)配合追究其賠償責(zé)任。

六、公司簡介

（1）品牌優(yōu)勢

深圳安吉爾飲水產(chǎn)業(yè)集團(tuán)有限公司是中國創(chuàng)建最早、規(guī)模最大的飲水設(shè)備研究與開發(fā)、制造及銷售的公司，是“安吉爾”品牌這一中國馳名商標(biāo)的唯一持有者。主導(dǎo)產(chǎn)品為“安吉爾”牌飲水機、凈水器、凈水設(shè)備。公司的使命和遠(yuǎn)景是：推進(jìn)水技術(shù)的應(yīng)用，為人類提供安全、健康、方便和時尚的飲用水方式，成為行業(yè)領(lǐng)先者。公司的戰(zhàn)略目標(biāo)是：打造中國健康飲水第一品牌！

（2）產(chǎn)品優(yōu)勢

企業(yè)的持續(xù)發(fā)展除了優(yōu)秀的品牌支撐以外，必須要有優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品作保證，這是企業(yè)大廈的基石?！鞍布獱枴本哂型晟频漠a(chǎn)品質(zhì)量保證體系，絕對保證產(chǎn)品品質(zhì)，保證加盟商的利益，提升“安吉爾”品牌的美譽度。公司在ISO9001質(zhì)量管理體系規(guī)范下，實施流程化管理，生產(chǎn)的“安吉爾”產(chǎn)品性能優(yōu)越，其穩(wěn)定性、耐久性在國內(nèi)同類產(chǎn)品中享有盛名；各項產(chǎn)品均取得CCC認(rèn)證證書和衛(wèi)生部頒發(fā)的衛(wèi)生許可批件，主要產(chǎn)品還通過了歐盟CE認(rèn)證和美國UL認(rèn)證。

“安吉爾”自1992年成立以來，一直致力于飲水產(chǎn)品的發(fā)展。集團(tuán)擁有一大批高素質(zhì)的產(chǎn)品研發(fā)人才，構(gòu)建了強有力的項目團(tuán)隊，為加盟商提供強大的技術(shù)支持。凈水設(shè)備目前涵蓋了壁掛、直飲、管道、櫥下、管線5大類20余種產(chǎn)品，涉及家用、商務(wù)、工程三大板塊，能滿足不同消費者的各種需求。足夠長的產(chǎn)品線也確保了“安吉爾”凈水設(shè)備穩(wěn)定長遠(yuǎn)健康的發(fā)展勢頭。

第二篇：小學(xué)生環(huán)境保護(hù)的調(diào)查報告

一、調(diào)查地點：

xx小區(qū)

二、調(diào)查時間：

20xx年2月1日

三、調(diào)查對象：

小區(qū)居民

四、調(diào)查目的：

針對環(huán)保問題的看法

五、調(diào)查方法：

詢問

六、調(diào)查結(jié)果分析：

在這次的調(diào)查中，我小區(qū)居民的環(huán)保意識還是比較薄弱的，主要存在的問題有以下幾點：

問題一：

你覺得我們該不該講究環(huán)保？竟然有百分之三十的居民認(rèn)為只要干凈就行了，這說明了這些居民都沒有講究環(huán)保的習(xí)慣。

問題二：

當(dāng)問及居民“看到地上有雜物時，你會主動前去撿起來嗎？”可有百分之四十的居民看到地上有亂丟的雜物也不會前去撿起來，這說明他們根本不會以身作則地去提倡環(huán)保。

問題三：

在生活中是否經(jīng)常有人亂扔垃圾？這一問題在調(diào)查中有百分之六十的人經(jīng)常亂扔垃圾。這一現(xiàn)象，體現(xiàn)出沒有多少人提倡環(huán)保，反而讓他人效仿。

問題四：

在生活中你用塑料袋嗎？有百分之七十的居民買東西會使用塑料袋，而且有百分之四十的`居民使用以后就會把塑料袋亂扔掉，但還是有百分之四十的居民知道會破壞環(huán)境，但就是不自覺地處理好塑料袋。

問題五：

你有吐痰的習(xí)慣嗎？有百分之六十的居民是隨地吐痰的，跟有百分之五的孩子說這是一種時尚，會體現(xiàn)出一種“強人”的樣子，這反映了居民根本不理會環(huán)保。

以上反映的問題是我們應(yīng)該去解決的一些嚴(yán)重的問題，她會反映一個社會的不良精神風(fēng)貌，所以，我提出以下幾點建議：

（1）社區(qū)應(yīng)對所轄的區(qū)域加強管制，加強環(huán)保行為的實行。

（2）提高居民的文明意識，社區(qū)要以身作則，帶領(lǐng)居民一起提倡環(huán)保。

（3）在路上多設(shè)置一些垃圾桶，以便居民投放垃圾而不造成垃圾到處是的現(xiàn)象。

（4）讓居民學(xué)會利用垃圾袋，處理好塑料袋，盡量少用塑料袋，提倡使用布袋等其他不對環(huán)境造成傷害的物質(zhì)構(gòu)成的袋子。

（5）以身作則，社區(qū)不帶頭隨地吐痰，對于隨地吐痰的人做一定的懲罰。

七、調(diào)查心得：

通過這次調(diào)查研究，我發(fā)現(xiàn)小區(qū)對于環(huán)境保護(hù)并沒有大力提倡。并不是所有人都養(yǎng)不成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，只要社區(qū)讓居民有了自覺性，那么一個嶄新的小區(qū)就會展現(xiàn)在我們面前。一切皆有可能，只要我們的信念堅定。我們共同的家園需要我們共同的努力，而不是靠單個的人來完成的，讓我們大家手牽手共同創(chuàng)造我們美好的家園吧！

第三篇：小學(xué)生環(huán)境保護(hù)的調(diào)查報告

一、調(diào)查人員：

xxx

二、調(diào)查的時間和對象

20xx年2月1日至2月8日上午，我對酒店、超市、便利店里使用的一次性香皂、牙刷、毛巾等等，做了實地調(diào)查。在調(diào)查的過程中，我增長了不少見識，同時也發(fā)現(xiàn)了一些急需解決的問題。

三、調(diào)查的發(fā)現(xiàn)：

在調(diào)查的過程中，我收獲了許多，同時也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題：

（一）一：五花八門，種類繁多

這一點不用多說，現(xiàn)在的一次性用品已經(jīng)是品種繁多，而且還在不斷地推出新的產(chǎn)品，這些產(chǎn)品從大到小，應(yīng)有盡有好唉作文網(wǎng)注：

二：使用方便，價格低廉

這些一次性物品不用洗、不用修，用完就扔，而且攜帶方便，所以有許多人都喜歡使用。又由于這些一次性的物品材料都是塑料和紙，因而價位都不高，5元錢就可以買二、三十個紙杯。在一些百貨批發(fā)商店里，很多一次性筷子、塑料飯盒散開擺在貨攤上供人選購。500雙一捆，批發(fā)價只要6元錢。每雙的平均價格只有0.012元，這低廉的價格吸引著許多餐飲業(yè)的小老板。這也就是我們在小飯店里用餐，用到的都是一次性的筷子、勺子的原因之一。

三：浪費嚴(yán)重，質(zhì)量參差

據(jù)有關(guān)資料顯示，中國市場每年消化一次性筷子450億雙，耗費木材166萬立方米。僅北京一地，每天就消耗一次性飯盒、筷子80萬套；一年365天就是29200萬套。一雙一次性筷子重5.5克，29200萬雙筷子總重1606噸，折合[zhé]木材3212立方米。這么多的木材，都被用在看似不起眼的一次性物品上。這么大的消費量，這樣觸目驚心 。

收起的數(shù)字，最好地說明了這些一次性用品對資源的浪費。據(jù)統(tǒng)計，上海一年所有丟棄的賓館“六小件（賓館提供一次性的用品）”總重量達(dá)1814噸，每年為了處置[chǔ]這些“六小件”要投入近百萬元。這說明，這些物品不僅僅對生態(tài)、資源有著很大的破壞，也浪費了很多人力、物力、財力。而且，這些物品質(zhì)量參差[cēn cī]不齊。

四：回收困難，難以利用

一次性用品帶來了巨大浪費，但卻很少有生產(chǎn)廠家會直接回收用過的'一次性用品，主要原因是回收利用一次性用品的難度非常大。從能源節(jié)約的角度看，這些一次性用品嚴(yán)重的浪費了資源。部分一次性用品在回收利用上存在的難度，使它成為毫無用處的廢品，被隨意丟棄，對環(huán)境造成極大污染。由于它們大多以塑料[sù]為原料，被填埋后，很難在土壤中降解，成為了城市中的新污染源。

綜合以上這些方面來看，一次性用品是弊大于利。所以現(xiàn)在許多酒店都在考慮是不是取消一次性用品的供應(yīng)。 像國外很多國家的顧客住賓館都自己帶上一套洗漱用品。如果顧客不提出特殊要求，酒店將不會每天更換床單、毛巾，也不會主動提供牙刷、牙膏、拖鞋、梳子、沐浴液、洗頭液等一次性用品。從1992年開始，韓國的酒店就開始不提供[一次性用品了，馬來西亞的大多數(shù)酒店從上個世紀(jì)90年代初期也不再提供[。當(dāng)然，顧客如果有需要也可以到服務(wù)臺去領(lǐng)取這些物品。但是想要徹底改變?nèi)藗兊牧?xí)慣，也是很困難的。

通過這次自我 調(diào)查報告，我深入了解了環(huán)保知識，增長了社會見識，鍛煉了社會實踐的能力。

第四篇：小學(xué)生環(huán)境保護(hù)的調(diào)查報告

一、調(diào)查的目的

聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織對健康的最新定義是“健康，不但是沒有身體缺陷和疾病，還要由完整的心理狀態(tài)和社會適應(yīng)能力?！眹医逃康囊晃回?fù)責(zé)同志也強調(diào)：未成年人的身體和心理能否健康發(fā)展，關(guān)系到國民素質(zhì)的提高和國家、民族的前途。保護(hù)和教育未成年人是全社會的共同責(zé)任，教育系統(tǒng)更是責(zé)無旁貸。 我國是一個人口大國，成年人口中，有心理疾病的有一千多萬人，對心理疾病的治療，已引起我國相關(guān)部門的重視。加強對小學(xué)生的心理指導(dǎo)，是預(yù)防和治療心理疾病重要一環(huán)。要做好這項工作，認(rèn)真進(jìn)行小學(xué)生的心理情況調(diào)查，對我們分析、了解情況，對我們探索解決問題的辦法，都是必不可少的。

二、調(diào)查的設(shè)計：

1）、時間：20xx年x月x日

2）、地點：第x小學(xué)

3）、對象；小學(xué)四年級學(xué)生

4）、方式：問卷、 個別交談

5）、調(diào)查情況的統(tǒng)計：

本次調(diào)查以問卷調(diào)查為主，對十七中四年級的學(xué)生作了調(diào)查，共發(fā)出問卷198份，收回有效問卷190份。每張問卷不計名，以保證調(diào)查的真實性。同時，與個別交談作為調(diào)查的補充。

三、調(diào)查情況分析：

1、按照小學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真的進(jìn)行調(diào)查工作：在我們現(xiàn)在的生活中，身體健康是非常重要的一項指標(biāo)。所謂健康，它是從生理和心理兩個側(cè)面來表現(xiàn)的。從表現(xiàn)形式看，生理健康相對來講，比較容易診斷,而心理健康,測試的手段就比較復(fù)雜。同樣,了解小學(xué)生的心理狀況，要比了解小學(xué)生的生理狀況要困難的多。在對小學(xué)生的調(diào)查中，我分別從小學(xué)生“對別人有困難的態(tài)度”、“對待學(xué)習(xí)成績的態(tài)度”、“對待自己錯誤的態(tài)度”、及性格、能力、交友等六個方面進(jìn)行調(diào)查，從而掌握了這方面的第一手資料，為進(jìn)一步分析小學(xué)生的心理健康狀況提供了理論依據(jù)。

1）小學(xué)生心理健康的第一個標(biāo)準(zhǔn)就是智能發(fā)育正常。一個小學(xué)生，能正常學(xué)習(xí)和生活，與周圍環(huán)境取得平衡和協(xié)調(diào)，有一定的求知欲和興趣愛好，一般說其心理就是健康的。從我調(diào)查情況看，能正常學(xué)習(xí)的小學(xué)生占99%，與周圍環(huán)境取得平衡和協(xié)調(diào)的占97%，有一定求知欲和興趣愛好的占99%，由此可見，在這一方面有心理障礙的學(xué)生占1―3%。根據(jù)我省教育廳20xx年統(tǒng)計，我省小學(xué)在校生為642萬，按1%計算，約為64200人。

2）小學(xué)生心理健康的第二個標(biāo)準(zhǔn)是同家庭成員、教師同學(xué)能建立良好的人際關(guān)系，以誠懇、謙虛、公正和寬厚的態(tài)度對人。從我的調(diào)查情況看，能建立良好的人際關(guān)系的占99%，能以誠懇、謙虛、公正、寬厚待人的占97%，在這一方面，也有1―3%的 小學(xué)生有心理障礙。同樣，根據(jù)統(tǒng)計，這一類小學(xué)生也可能達(dá)到64200人（當(dāng)然，這其中有交叉現(xiàn)象，下同）。

3）小學(xué)生的心理健康還表現(xiàn)在正確的認(rèn)識自己，了解自己，努力發(fā)展身心潛能。不做無謂的怨尤，不易受消極性暗示的誘惑。在調(diào)查中，我了解到有99%的小學(xué)生在這方面是正常的，也有1%的小學(xué)生有這方面的心理障礙。

4）心理健康的小學(xué)生，思想應(yīng)該有條理，行為前后統(tǒng)一，注意力比較集中，學(xué)習(xí)上有一定的毅力。在調(diào)查中，這一方面正常的占99%，有1%的小學(xué)生有心理方面的障礙。

5)在一般情況下，心理健康的小學(xué)生，有良好的情緒，比較活潑、開朗，經(jīng)常保持愉快，遇事冷靜，處理謹(jǐn)慎，同情老幼傷殘，憎恨壞人壞事，向往美好未來。調(diào)查情況表明，95―97%的小學(xué)生屬于心理健康范疇，另外3―5%的小學(xué)生有這方面的心理障礙。

6） 心理健康的小學(xué)生有較好的心理承受能力，能適應(yīng)環(huán)境變化，樂于接受新生事物。這方面心理正常的占99%,有心理障礙的為1%。

以上的調(diào)查情況表明，圍繞小學(xué)生心理健康的六項標(biāo)準(zhǔn)所展開的調(diào)查，各項指標(biāo)均有1%的比例屬于有可能有心理障礙的范疇，盡管其中的各個項目間不可避免的有交叉象，但是其絕對數(shù)字還是非常龐大的，其中所蘊含的問題以及這些問題可能會給社會帶來的影響也是不可忽視的。因此，認(rèn)真分析造成小學(xué)生心理障礙的原因，就是件刻不容緩的工作了。

２、心理問題的原因：造成小學(xué)生心理障礙的原因很多，其中最主要的有社會原因、家庭原因和各種生理原因。

1）、社會原因：社會的整體環(huán)境惡劣，會導(dǎo)致小學(xué)生對生活失去信心。小學(xué)生生活的周邊環(huán)境負(fù)面因素太多，使他們對周圍的人失去信任，長期以往，在他們的心理上留下陰影。由于社會環(huán)境影響面大，對小學(xué)生所造成的影響不是點式的，而是面式的`，這樣就會使一批小學(xué)生受到影響，產(chǎn)生心理障礙，對于我們這個人口眾多的大國來說，其絕對總數(shù)是不可忽視的，其對社會發(fā)展的潛在的負(fù)面影響也將是巨大的。因此，國家的和平，社會的安寧，人們生活的文明程度，是營造良好、和諧的社會生活環(huán)境的最重要因素之一，也是減少小學(xué)生心理障礙的決定性因素之一。

2）家庭原因：就家庭教育而言，它具有啟蒙性、長期性、感染性、情感性。國內(nèi)外大量研究表明，殘缺家庭對孩子的心理發(fā)展是很不利的。殘缺家庭是指核心家庭中父母一方因離婚、死亡、出走、分居等原因使家庭成員不全的家庭，亦稱單親家庭。我國心理學(xué)者曾對我國28個省、市、自治區(qū)1564名1―5年級的小學(xué)生的情緒情感進(jìn)行比較分析（其中離異家庭729名，完整家庭825名），發(fā)現(xiàn)離異家庭的兒童則表現(xiàn)出更多的消極情感，如焦慮、冷漠、自卑、孤僻、萎縮、敵對等，并因此影響到他們的學(xué)習(xí)生活及社會生活。在雙親不全的家庭中，以雙親不和對小學(xué)生有更大的影響，父母長期的分歧、爭吵、敵對會使孩子內(nèi)心產(chǎn)生嚴(yán)重的焦慮、矛盾、神經(jīng)質(zhì)，甚至導(dǎo)致心理變態(tài)及反社會行為。另外，在一些家庭中，小學(xué)生長輩因自身的心理障礙，在和小學(xué)生的交往過程中，有意無意的使其病態(tài)心理影響了小學(xué)生；同時，一些小學(xué)生的長輩，相互關(guān)系緊張，他們不注意自己行為對小學(xué)生的影響，從而使一些小學(xué)生下意識的對自己周邊的人或事物，采取敵意的態(tài)度。調(diào)查中，在我和小學(xué)生的交談中，了解到個別小學(xué)生的心理障礙確是因為家庭原因造成的。有個小學(xué)生家庭父母不和，關(guān)系緊張，甚至到了快離婚的地步，使這個小學(xué)生的心理受到嚴(yán)重沖擊，使她的心理健康受到影響，造成這個小學(xué)生的心理障礙。

3）、生理原因：在調(diào)查中，我了解到一些小學(xué)生，由于他們的智力超?；蛘咧橇Φ紫拢麄冇X得，自己和其他人往往顯得格格不入，所以在心理上，也不能和其他小學(xué)生一樣得到正常的發(fā)展，時間一長就有了某種心理障礙；還有一部分小學(xué)生，他們因先天或后天的原因身體殘缺，這使他們下意識的產(chǎn)生了自卑感和心理障礙。

３、做好心理指導(dǎo)應(yīng)注意的問題：

通過調(diào)查，我們已知道，在小學(xué)生中，有一部分因社會、家庭、生理等各種原因，存在著某種心理障礙，對此，我們必須加以重視，在力所能及的情況下，盡力做好這一方面的工作。也就是說我們要重視小學(xué)生的心理指導(dǎo)，要使我們每一個從事小學(xué)教育工作的人在每一個工作環(huán)節(jié)都要重視這項工作。同時要使每個人知道，良好的心理指導(dǎo)必須具備：真誠、理解、尊重三要素，要依托有社會意義的背景，通過各種技術(shù)手段，認(rèn)真細(xì)致的做好這項工作。

1）要以真摯的感情，誠懇的態(tài)度和同學(xué)相處。和小學(xué)生相處，首先要取得他們對你的信任。這樣，他們就會把自己內(nèi)心世界的活動如實反映出來，也只有這樣，我們才能最大限度的接近他們，使他們覺得我們是他們真正值得信賴的朋友，我們才能接近他們，因勢利導(dǎo)，在潛移默化的過程中，消除他們的戒備心理，使他們信任我們。只有這樣，我們才能更好的指導(dǎo)他們，把他們往正常的心理引導(dǎo)。因此，我們和他們相處，決不能虛心假意，應(yīng)付任務(wù)。失去信任，心理指導(dǎo)將無從下手。在這次調(diào)查中，我和小學(xué)生們?nèi)谇邢嗵幘褪且焕?，這也是我能完成這次調(diào)查工作的重要一環(huán)。

2）要換位思維，要從不同的視角，和同學(xué)交換對問題的看法。心理有障礙的小學(xué)生，其對問題的理解、看法往往和別人不一樣。我們不能用我們的觀點、眼光來看他們。我們要站在他們的角度看問題，理解他們，是能否和他們進(jìn)行交流的關(guān)鍵，這關(guān)乎著下一步能否繼續(xù)指導(dǎo)的關(guān)鍵。

3）除了真誠、理解以外，還要注意對每個同學(xué)都要在人格上予以充分的尊重。心理有障礙的學(xué)生也有自己的思想，他們也希望別人能夠尊重自己，重視自己，不要把自己當(dāng)成另類。他們也希望自己能和別的同學(xué)一樣，站在同樣的高度，受到師長以及同學(xué)的肯定。

4）做心理指導(dǎo)工作，要適當(dāng)?shù)倪\用一些必要的方法，如：專題性活動；課外合作游戲；幫助學(xué)生理清解決問題的方法和思路；疏導(dǎo)學(xué)生從沉悶的氣氛中釋放出來；注意用非語言的方式給學(xué)生一定的時空；注意觀察，可以采用反饋技術(shù)，重復(fù)一些師生言行，引導(dǎo)學(xué)生；和學(xué)生平等相處，消除學(xué)生的下意識自我防護(hù)意識等。同時，也要注意教師（班主任）自身心理素質(zhì)對學(xué)生的感染。

5）要特別注意對具有自卑心理障礙學(xué)生的具體分析。其中，要特別注意小學(xué)生自卑心理的矯正。自卑心理又稱為自我否定心理，表現(xiàn)為消極的自我評價。一旦形成和發(fā)展，對人的一生心理過程和個性都會產(chǎn)生一系列的顯著影響。產(chǎn)生小學(xué)生自卑心理的原因很多，主要有生理、智能、家庭、教育方式等。矯正小學(xué)生自卑心理的方法有：了解他們的想法，盡可能滿足他們的愿望；適當(dāng)讓他們接受一些小小的考驗，增強他們自我承受心理；發(fā)揮他們的特長，培養(yǎng)他們自我優(yōu)越心理；多對他們進(jìn)行肯定，多表揚他們；創(chuàng)造輕松環(huán)境，淡化其不安、煩躁、孤獨、離群心理。

四、 心理指導(dǎo)理論探索的意義

未成年人的身體和心理能否健康發(fā)展，關(guān)系到國民素質(zhì)的提高和國家民族的興衰。加強對小學(xué)生的心理指導(dǎo)，預(yù)防心理疾病的產(chǎn)生，是不可忽視的問題。小學(xué)生是祖國的花朵，是祖國的未來，這個群體的健康與否，預(yù)示著國家的發(fā)展是否處于一個良性狀態(tài)，同時，小學(xué)生處于長身體階段，有很大的可塑性，加強小學(xué)生的心理指導(dǎo)，可以盡可能的減少未來的心理疾病人數(shù)，對我們建設(shè)現(xiàn)代化強國，改善人口結(jié)構(gòu)都有著舉足輕重的作用。

第五篇：學(xué)校直飲水自查報告

根據(jù)有關(guān)文件精神的要求，我校高度重視，專門召開有關(guān)會議，布置任務(wù)、落實責(zé)任，對我校的飲水安全項目工程建設(shè)情況進(jìn)行了自檢，通過檢查，我校飲水安全項目工程建設(shè)1處，解決我校500多人的飲水問題，工程建設(shè)質(zhì)量均達(dá)到設(shè)計要求，工程建設(shè)合格率達(dá)100％，工程管理建立長效機制，目前運行狀況良好，現(xiàn)將自檢情況報告如下：

一、基本情況

獨田中心學(xué)校占地10662平方米。學(xué)校建筑面積3518平方米，全校有教職工40人，共有17個教學(xué)班，在校學(xué)生489人，其中，學(xué)前班有44人，小學(xué)有315人，初中有130人。近年來，獨田中心學(xué)校在各級政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校教職工的共同努力下，學(xué)校教育教學(xué)成績穩(wěn)步提高，校容校貌得到改善，學(xué)校聲譽進(jìn)一步得到提升。獨田中心學(xué)校原飲水工程由于鋼管老化、銹蝕，管徑較細(xì)，蓄水池需水量較小，取水池設(shè)計不夠科學(xué)規(guī)范合理，飲水不夠衛(wèi)生安全，學(xué)校用水量大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)校的用水需求，嚴(yán)重影響全校師生飲水衛(wèi)生、安全。在20xx年12月底，學(xué)校的飲水問題得到進(jìn)一步解決，讓全校的師生喝上衛(wèi)生、安全、放心的自來水，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、項目完成情況

我校飲水安全項目工程在上級黨委、政府和縣人畜飲水領(lǐng)導(dǎo)小組的支持幫助下，工程于20xx年11月啟動，經(jīng)過一個多月鄉(xiāng)黨委、政府的精心組織，各職能部門的密切配合，到20xx年12月25日工程以全部竣工結(jié)束，建設(shè)項目1件，預(yù)算總投資163634.52元,其中：材料費106555.52元，占總投資的65.1%，技工費36027.00元，占總投資的22%，設(shè)備費21052.00元，占總投資的12.9%。實際完成投資163404.00元，其中：中央補助130723.00元，省級配套16340.00元，州級配套16341.00元。完成投資中材料費106555.52元，占總投資的65.2%，技工費35796.48元，占總投資的21.9%，設(shè)備費21052.00元，占總投資的12.9%。共架設(shè)管道3432m（其中，DN40鋼管3402m，DN50鋼管30m）。完成工程量為：土石方開挖94m（其中土方開挖62m，石方開挖32m），土石方回填41.8m，M7.5漿砌石43.73m，C15混凝土9.75m，C20混凝土4m，M10砂漿抹面43.1m，共建蓄水池1個，取水池1個，蓄水量50m，解決540人飲水困難。

三、組織實施情況

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組，強化督導(dǎo)檢查

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3為加快農(nóng)村學(xué)校飲水安全工作，確保工程順利進(jìn)行，經(jīng)學(xué)校班子研究決定，成立學(xué)校飲水安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以校長為組長，副校長為副組長，其他相關(guān)負(fù)責(zé)人為成員。

（二）明確工程任務(wù)、落實工作責(zé)任

為加快工程進(jìn)度，校長與相關(guān)負(fù)責(zé)人簽訂了工程目標(biāo)責(zé)任 狀，層層抓落實，并有一名專職的人員負(fù)責(zé)此項工程。在工程實施過程中，專職人員及時處理好取水點、蓄水池、管路架設(shè)與村民糾紛問題，使工程得到順利完成。

（三）嚴(yán)格實施程序，確保工程質(zhì)量

為確保工程質(zhì)量，嚴(yán)格按照水利部門設(shè)計的圖紙施工。工程建設(shè)完成后，由鄉(xiāng)政府、鄉(xiāng)財政所、鄉(xiāng)水管站、獨田學(xué)校、施工方對工程進(jìn)行現(xiàn)場初驗，對工程實施過程中存在的地方及時提出意見進(jìn)行整改，并組織再次驗收，確保工程質(zhì)量達(dá)標(biāo)。

（四）確保飲水安全，加強水質(zhì)化驗

飲水工程建成后，學(xué)校到取水點取水，把取到的'水送有關(guān)部門進(jìn)行化驗，水質(zhì)達(dá)到國家飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。讓全校師生用上了衛(wèi)生、安全、放心的自來水。

三、存在的問題

（一）由于資金不足，取水點周圍沒有圍欄，對飲水安全存在一定的問題。

（二）由于資金不足，學(xué)校的蓄水池較小，不能滿足現(xiàn)狀需求。

四、下步工作計劃

（一）積極爭取資金，在取水點周圍建設(shè)圍欄，使飲水安全進(jìn)一步得到保障。

（二）積極爭取資金，在校園內(nèi)建設(shè)一個蓄水池，使用水量能滿足現(xiàn)狀需求。

（三）項目建成后，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，制定切實可行的管理制度，落實專人負(fù)責(zé)，定期對人飲水工程設(shè)施進(jìn)行管理和維護(hù)，確保供水正常，使工程長期發(fā)揮效益，讓全體師生喝上清潔衛(wèi)生的自來水。

第六篇：校園水污染調(diào)查報告

一、調(diào)查背景

隨著城市化進(jìn)程的加快，校園水污染問題日益凸顯。為了解我校校園水質(zhì)情況，保障師生健康，特進(jìn)行了一次校園水污染調(diào)查。

二、調(diào)查內(nèi)容

1. 調(diào)查范圍：我校校園內(nèi)的飲用水源、水體、水質(zhì)情況等。

2. 調(diào)查方法：采用實地調(diào)查和水質(zhì)檢測相結(jié)合的方式，對校園內(nèi)的水源進(jìn)行抽樣檢測。

三、調(diào)查結(jié)果

1. 飲用水源：我校飲用水源主要來自自來水管網(wǎng)，經(jīng)過水廠處理后供應(yīng)到各個校區(qū)。經(jīng)檢測，自來水水質(zhì)符合國家標(biāo)準(zhǔn)，無明顯污染。

2. 水體：校園內(nèi)的湖泊、河流等水體存在一定程度的污染，主要來源于校園內(nèi)的生活污水和雨水排放。水體中檢測出了一些有機物和重金屬元素，超過了國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

3. 水質(zhì)情況：校園內(nèi)的飲用水源水質(zhì)良好，但部分水體存在污染問題，需要加強治理和管理。

四、調(diào)查建議

1. 加強水體治理：加強對校園內(nèi)水體的監(jiān)測和治理工作，減少生活污水和雨水的排放，保護(hù)水體環(huán)境。

2. 提倡節(jié)約用水：通過宣傳教育等方式，提倡師生節(jié)約用水，減少水資源浪費，保護(hù)環(huán)境。

3. 定期檢測水質(zhì)：定期對校園內(nèi)的水質(zhì)進(jìn)行檢測，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取措施解決。

五、總結(jié)

校園水污染是一個復(fù)雜的問題，需要全校師生的共同努力來解決。通過本次調(diào)查，我們對校園水污染問題有了更深入的了解，也為下一步的治理工作提供了一定的參考。希望全校師生能夠共同努力，保護(hù)校園水資源，共建美麗校園。