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第一篇:如何寫(xiě)一份標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)查報(bào)告
如何寫(xiě)一份標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)查報(bào)告
撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告是整個(gè)調(diào)查活動(dòng)的最后一個(gè)階段,也是十分重要的一個(gè)階段。調(diào)查數(shù)據(jù)經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)分析之后,只是為我們得出有關(guān)結(jié)論提供了基本依據(jù),只有將調(diào)查研究成果用文字形式表達(dá)出來(lái),才能使調(diào)查服務(wù)社會(huì),因此調(diào)查報(bào)告是調(diào)查結(jié)果的集中表現(xiàn)。
能否撰寫(xiě)出一份高質(zhì)量的調(diào)查報(bào)告,是決定調(diào)查本身成敗與否的重要環(huán)節(jié)。調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容和質(zhì)量非常關(guān)鍵,它是通過(guò)文字、圖表等形式將調(diào)查結(jié)果表現(xiàn)出來(lái),使人們對(duì)所調(diào)查的現(xiàn)象或問(wèn)題有一個(gè)全面系統(tǒng)的了解和認(rèn)識(shí)。
一份優(yōu)秀的調(diào)查報(bào)告,必須具備下列條件。前言
(1)調(diào)查報(bào)告應(yīng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、有說(shuō)服力, ? 標(biāo)題頁(yè)
詞匯盡量通俗易懂。 ? 目錄
(2)調(diào)查報(bào)告應(yīng)該能讓讀者了解調(diào)查過(guò)程的全貌, ? 委托信
并將調(diào)查過(guò)程中各個(gè)階段收集的有關(guān)資料組織在一起。 ? 摘要及小結(jié)
(3)調(diào)查報(bào)告應(yīng)該對(duì)調(diào)查活動(dòng)所要解決的問(wèn)題提出明確主體 的結(jié)論或建議。 ? 引言 一篇規(guī)范的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告,一般應(yīng)包含下列三個(gè)部分:? 調(diào)查方法 前言部分、主題部分、結(jié)尾部分,如表1-1所示。 ? 調(diào)查結(jié)果? 結(jié)論與建議表1-1 結(jié)尾
? 附錄
一、操作步驟
(一)撰寫(xiě)前言
前言部分通常包括標(biāo)題、目錄、委托信、摘要及小結(jié)等。
1、標(biāo)題頁(yè)
其內(nèi)容包括調(diào)查報(bào)告的題目或標(biāo)題,文字應(yīng)將調(diào)查內(nèi)容概括出來(lái),執(zhí)行該項(xiàng)研究的機(jī)構(gòu)名稱(chēng),調(diào)查項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的姓名及所屬機(jī)構(gòu),并注明報(bào)告的完稿日期。下面介紹標(biāo)題的有兩種寫(xiě)法:
(1)一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式,基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“××××調(diào)查”等。
(2)另一種是自由式標(biāo)題,包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》,提問(wèn)式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》,正副標(biāo)題結(jié)合式,正題陳述調(diào)查報(bào)告的主要結(jié)論或提出中心問(wèn)題,副題標(biāo)明調(diào)查的對(duì)象、范圍、問(wèn)題,如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)――××××大學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐調(diào)查》等。
2、目錄。目錄是將調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容以大綱形式列出。
3、委托信。委托信是調(diào)查客戶(hù)在調(diào)查項(xiàng)目正式開(kāi)始之前寫(xiě)給調(diào)查者或組織的。具體表明了客戶(hù)對(duì)調(diào)查者的要求。
4、摘要及小結(jié)。摘要或工作小結(jié)應(yīng)該盡可能精確、簡(jiǎn)練地表述,包括調(diào)查時(shí)間、調(diào)查對(duì)象、研究范圍、采用的調(diào)查方法、調(diào)查人、調(diào)查分工。具體格式如下:
調(diào)查時(shí)間:
調(diào)查范圍:
調(diào)查對(duì)象:
調(diào)查方法:
調(diào) 查 人:
調(diào)查分工:(以小組形式調(diào)查的要求,小組人數(shù)不得超過(guò)3人)
(二)撰寫(xiě)正文
調(diào)查報(bào)告的主體部分是調(diào)查報(bào)告的正文,具體構(gòu)成可能因研究項(xiàng)目不同而不同,但基本上包含調(diào)查目的、調(diào)查方法、調(diào)查結(jié)果、調(diào)查結(jié)論及建議部分。
1、引言。通過(guò)調(diào)查報(bào)告的引言可以使閱讀者對(duì)報(bào)告有所了解,它包括對(duì)調(diào)查目的的陳述,還可以給出調(diào)查原因的必要背景信息。引言起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,要精練概括,直切主題。包括以下幾種寫(xiě)法:
(1)第一種是寫(xiě)明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法,以及人員組成等調(diào)查本身的情況,從中引出中心問(wèn)題或基本結(jié)論來(lái)。
(2)第二種是寫(xiě)明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績(jī)、突出問(wèn)題等基本情況,進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀點(diǎn)來(lái)。
(3)第三種是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直接概括出調(diào)查的結(jié)果,如肯定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內(nèi)容等。
2、調(diào)查方法。調(diào)查研究方法描述了是如何進(jìn)行調(diào)查的,調(diào)查的對(duì)象是誰(shuí),采用了哪種調(diào)查方法,指出用什么方法對(duì)調(diào)查資料進(jìn)行匯總/整理和統(tǒng)計(jì)分析的。一般情況下,調(diào)查方法部分不需太長(zhǎng),但應(yīng)提供必要的信息,使閱讀者了解調(diào)查數(shù)據(jù)是怎樣收集的和調(diào)查調(diào)查結(jié)論是怎樣得出的。
3、調(diào)查結(jié)果。調(diào)查結(jié)果部分是調(diào)查報(bào)告的主要內(nèi)容。在一份調(diào)查報(bào)告中,調(diào)查結(jié)果應(yīng)以陳述形式進(jìn)行表述,并配以表格、圖形、以進(jìn)一步支持和加強(qiáng)對(duì)結(jié)果的解釋?zhuān)€要對(duì)圖表中的數(shù)據(jù)資料說(shuō)隱含的趨勢(shì)、關(guān)系或規(guī)律加以客觀地表述。
4、調(diào)查結(jié)論和建議。調(diào)查結(jié)論是用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言對(duì)調(diào)查研究前所提出的問(wèn)題做明確的解釋?zhuān)瑫r(shí)引用有關(guān)資料和調(diào)查結(jié)果加以解釋、論證。建議則是針對(duì)調(diào)查獲得的結(jié)論,提出可以采取的措施、方案或具體行動(dòng)步驟。
(三)撰寫(xiě)結(jié)尾
結(jié)尾部分由附錄組成。附錄是呈現(xiàn)與正文相關(guān)的資料,以備讀者參考。附錄的目的基本上是列入可以能多的有關(guān)資料,這些資料可用來(lái)論證、說(shuō)明或進(jìn)一步闡述已經(jīng)包括在報(bào)告正文之內(nèi)的資料,每個(gè)附錄都應(yīng)有編號(hào)。在附錄中出現(xiàn)的資料種類(lèi)常常包括調(diào)查問(wèn)卷、抽樣細(xì)節(jié)的補(bǔ)充說(shuō)明、原始資料的來(lái)源、調(diào)查獲得的原始數(shù)據(jù)圖表等。
二、打印要求
1、紙張:A4紙。
2、字號(hào)及字體:標(biāo)題部分用3號(hào)黑體字;正文部分一級(jí)目錄用4號(hào)黑體字,其他部分用小四號(hào)宋體字。
3、行間距:行距為多陪行距1.5,字間距為標(biāo)準(zhǔn)值。
4、頁(yè)邊距:上3.0厘米,下3.0厘米,左3.0厘米,右3.0厘米。
第二篇:寫(xiě)研究報(bào)告作文100字
寫(xiě)研究報(bào)告作文100字
調(diào)查報(bào)告
自新中國(guó)成立以后,我國(guó)技術(shù)逐漸提高了??扇藗兊男l(wèi)生習(xí)慣越來(lái)越差,一天不
如一天。環(huán)境污染也很?chē)?yán)重,今天就讓我們一起去調(diào)查一下吧!
人物: 幾個(gè)小伙伴
地點(diǎn):大街上
內(nèi)容:調(diào)查湖州衛(wèi)生情況
發(fā)現(xiàn):
人們隨地人垃圾,吐痰。這是不好的行為因?yàn)槔鴷?huì)影響人們的生活,我們不能
為一時(shí)的方便而污染環(huán)境,我們應(yīng)該做一位講衛(wèi)生的好公民!
關(guān)于小學(xué)生近視眼與視力下降的研究報(bào)告
一、 問(wèn)題的提出
我們現(xiàn)在才剛剛上小學(xué)??晌野l(fā)現(xiàn)我們班戴眼鏡的同學(xué)很多,所以,我想借助這次機(jī)會(huì),去研究一下小學(xué)生的視力下降主要涉及到了哪幾個(gè)因素。
二、調(diào)查方法
1、查閱有關(guān)視力下降的原因的書(shū)籍、報(bào)刊、網(wǎng)站等,了解小學(xué)生視力下降的主要原因。
2、通過(guò)多種途徑,搜集有關(guān)視力下降導(dǎo)致的后果。
三、調(diào)查情況和資料整理
世界上有近視眼的人占世界人數(shù)的33%
世界上近視度數(shù)最高達(dá)到3000度
四、結(jié)論
⑴做作業(yè)時(shí)的'姿勢(shì)不良。
⑵每天花在上網(wǎng)、看電視上的時(shí)間比較多。
⑶經(jīng)常躺在床上看書(shū)的人數(shù)超過(guò)八成。
所以,養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣是保護(hù)視力的重點(diǎn),切勿讓心靈的窗戶(hù)受到損害。
第三篇:該如何寫(xiě)好一份好的調(diào)查報(bào)告
該如何寫(xiě)好一份好的調(diào)查報(bào)告
百度最近發(fā)表了一篇名為《該如何寫(xiě)好一份好的調(diào)查報(bào)告》的范文,感覺(jué)很有用處,重新了一下發(fā)到百度。
一、調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作特點(diǎn).概念與特點(diǎn)調(diào)查報(bào)告是對(duì)某項(xiàng)工作、某個(gè)事件、某個(gè)問(wèn)題,經(jīng)過(guò)深入細(xì)致的調(diào)查后,將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理,分析研究,以書(shū)面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查情況的一種文書(shū)。
調(diào)查報(bào)告有以下幾個(gè)特點(diǎn):寫(xiě)實(shí)性。
調(diào)查報(bào)告是在占有大量現(xiàn)實(shí)和歷史資料的基礎(chǔ)上,用敘述性的語(yǔ)言實(shí)事求是地反映某一客觀事物。
充分了解實(shí)情和全面掌握真實(shí)可靠的素材是寫(xiě)好調(diào)查報(bào)告的基礎(chǔ)。
針對(duì)性。
調(diào)查報(bào)告一般有比較明確的意向,相關(guān)的調(diào)查取證都是針對(duì)和圍繞某一綜合性或是專(zhuān)題性問(wèn)題展開(kāi)的。
所以,調(diào)查報(bào)告反映的問(wèn)題集中而有深度。
邏輯性。
調(diào)查報(bào)告離不開(kāi)確鑿的事實(shí),但又不是材料的機(jī)械堆砌,而是對(duì)核實(shí)無(wú)誤的數(shù)據(jù)和事實(shí)進(jìn)行嚴(yán)密的邏輯論證,探明事物發(fā)展變化的原因,預(yù)測(cè)事物發(fā)展變化的趨勢(shì),提示本質(zhì)性和規(guī)律性的東西,得出科學(xué)的結(jié)論。
.分類(lèi)調(diào)查報(bào)告的種類(lèi)主要有以下幾種:情況調(diào)查報(bào)告。
是比較系統(tǒng)地反映本地區(qū)、本單位基本情況的一種調(diào)查報(bào)告。
這種調(diào)查報(bào)告是為了弄清情況,供決策者使用。
典型經(jīng)驗(yàn)調(diào)查報(bào)告。
是通過(guò)分析典型事例,總結(jié)工作中出現(xiàn)的新經(jīng)驗(yàn),從而指導(dǎo)和推動(dòng)某方面工作的一種調(diào)查報(bào)告。
問(wèn)題調(diào)查報(bào)告。
是針對(duì)某一方面的問(wèn)題,進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查,澄清事實(shí)真相,判明問(wèn)題的原因和性質(zhì),確定造成的危害,并提出解決問(wèn)題的途徑和建議,為問(wèn)題的最后處理依據(jù),也為其他有關(guān)方面和借鑒的一種調(diào)查報(bào)告。
二、調(diào)查報(bào)告寫(xiě)法怎樣寫(xiě)研究調(diào)查報(bào)告?范文寫(xiě)作一旦你開(kāi)始撰寫(xiě)研究報(bào)告,那就意味著你的研究工作已接近尾聲。
有的同學(xué)很怕做這一工作,以為撰寫(xiě)研究報(bào)告是個(gè)高深的工作。
實(shí)際上,這個(gè)工作只是你的一篇帶有研究性質(zhì)的作文而已,只要你牢記這樣一個(gè)宗旨:中心突出、簡(jiǎn)潔明了,那么無(wú)論你撰寫(xiě)哪一類(lèi)型的研究報(bào)告,你都會(huì)成功。
研究報(bào)告不是寫(xiě)日記,這個(gè)報(bào)告是寫(xiě)給別人看的。
所以,你應(yīng)該站在讀者的角度去思考如何把你所做的工作表述清楚。
你應(yīng)該讓讀者很快地明了你所做的工作是個(gè)什么樣的工作,你為什么做這件事,你所采用的研究步驟是怎樣的,你遇到了哪些問(wèn)題以及這些問(wèn)題是如何解決的,你的結(jié)論是什么。
研究性學(xué)習(xí)的研究報(bào)告可以有多種,這根據(jù)你所研究的內(nèi)容而定。
不同類(lèi)型的研究,其報(bào)告的寫(xiě)法也略有差異。
在高中階段,你們所進(jìn)行的各種類(lèi)型的研究大致有以下幾種:科學(xué)實(shí)驗(yàn)類(lèi)型科學(xué)實(shí)驗(yàn)類(lèi)型的研究報(bào)告,實(shí)際上是一種實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
在這一類(lèi)研究報(bào)告中,你必須向讀者表明:你的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖鞘裁矗繉?shí)驗(yàn)材料是什么?實(shí)驗(yàn)過(guò)程如何?由實(shí)驗(yàn)得到哪些數(shù)據(jù)?你是如何處理這些數(shù)據(jù)的?由數(shù)據(jù)的分析中得出什么結(jié)論?如有必要,再向讀者闡明有待要討論的問(wèn)題。
思想?yún)R報(bào)專(zhuān)題讀書(shū)報(bào)告類(lèi)型中學(xué)生的讀書(shū)報(bào)告類(lèi)型的研究報(bào)告不應(yīng)該受到太多的限制。
你對(duì)你感興趣的任何東西,都可以去查找資料,匯編成文,并在其中談一些自己的體會(huì)。
這也是一種研究,只是采用的方法不是實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法罷了。
我們不應(yīng)該過(guò)多地去限定讀書(shū)報(bào)告的程式,但有一點(diǎn)必須強(qiáng)調(diào):你的報(bào)告內(nèi)容必須和題目貼切,內(nèi)容的闡述必須圍繞題目而進(jìn)行,每大段之間最好加一個(gè)標(biāo)題,不同的內(nèi)容放在不同的大段標(biāo)題之下,使讀者能一目了然。
社會(huì)調(diào)查研究類(lèi)型社會(huì)調(diào)查的范圍很廣,任何一種社會(huì)現(xiàn)象都可以作為我們研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
然而,社會(huì)調(diào)查報(bào)告還是有著一定的程式。
一般來(lái)說(shuō),社會(huì)調(diào)查報(bào)告應(yīng)該包含以下一些內(nèi)容:調(diào)查的目的、調(diào)查的方法、調(diào)查的時(shí)間、樣本的情況、調(diào)查的內(nèi)容、調(diào)查表的分析、分析結(jié)果、提出自己的看法等等。
設(shè)計(jì)類(lèi)型的研究多種多樣,其研究的程度也各有差異。
有的設(shè)計(jì)可能是一種頓悟,有的設(shè)計(jì)需要進(jìn)行資料的收集和實(shí)驗(yàn),研究性學(xué)習(xí)針對(duì)的主要是后者。
該類(lèi)型研究報(bào)告的形式也是多種多樣的,不要求有同一的格式。
范文但一般應(yīng)包含下面這些內(nèi)容:設(shè)計(jì)目的、設(shè)計(jì)內(nèi)容、設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想、設(shè)計(jì)的成品描述等等。
在你們的面前,到處都有著可供你們進(jìn)行創(chuàng)意的對(duì)象,只要你們多思考,勤思考,一定會(huì)找出各種各樣的研究課題。
調(diào)查報(bào)告的格式,包括標(biāo)題、署名、正文。
.標(biāo)題:三種寫(xiě)法。
①標(biāo)題是文章標(biāo)題的寫(xiě)法(如:《西部企業(yè)生態(tài)立旗一石三鳥(niǎo)》,《某某市蔬菜的品種結(jié)構(gòu)問(wèn)題》,《興母親水窖工程擺脫缺水窘境》)。
②標(biāo)題是類(lèi)似于公文標(biāo)題的寫(xiě)法(如:《某鋼廠技術(shù)供應(yīng)處實(shí)行經(jīng)濟(jì)責(zé)任制調(diào)查》、《關(guān)于農(nóng)村信用社業(yè)績(jī)的調(diào)查報(bào)告》、《對(duì)內(nèi)蒙古生態(tài)移民面臨問(wèn)題的調(diào)查》)。
③正副標(biāo)題寫(xiě)法,一般是正題揭示主題,副題寫(xiě)出調(diào)查的事件或范圍。
(如:《振興經(jīng)濟(jì)要靠科學(xué)技術(shù)——包頭市依靠科技人員發(fā)展工業(yè)的調(diào)查》。
).署名:標(biāo)題下面要署名,即寫(xiě)姓名、年級(jí)、班級(jí)。
.正文:由兩個(gè)部分構(gòu)成,即前言、調(diào)查報(bào)告的主體。
前言:扼要說(shuō)明調(diào)查的目的、時(shí)間、地點(diǎn);對(duì)象或范圍;做了哪些調(diào)查;本文所要報(bào)告的主要內(nèi)容是什么。
這一部分,主要是介紹基本情況和提出問(wèn)題,寫(xiě)法可靈活多樣。
調(diào)查報(bào)告的主體:主要是對(duì)事實(shí)的敘述和議論。
一般把調(diào)查的主要情況、經(jīng)驗(yàn)或問(wèn)題歸納為幾個(gè)問(wèn)題,分為幾個(gè)小部分來(lái)寫(xiě)。
每個(gè)小部分有一個(gè)中心,加上序碼來(lái)表明,或加上小標(biāo)題來(lái)提示、概括這部分的內(nèi)容,使之眉目清楚。
調(diào)查報(bào)告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成。
(一)標(biāo)題。
標(biāo)題可以有兩種寫(xiě)法。
一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式,即發(fā)文主題加文種,基本格式為××關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告、最全面的范文寫(xiě)作網(wǎng)站關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告、××××調(diào)查等。
另一種是自由式標(biāo)題,包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結(jié)合使用三種。
陳述式如《東北師范大學(xué)碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》,提問(wèn)式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》,正副標(biāo)題結(jié)合式,正題陳述調(diào)查報(bào)告的主要結(jié)論或提出中心問(wèn)題,副題標(biāo)明調(diào)查的對(duì)象、范圍、問(wèn)題,這實(shí)際上類(lèi)似于發(fā)文主題加文種的規(guī)范格式,如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)――××××大學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐思考》等。
作為公文,最好用規(guī)范化的標(biāo)題格式或自由式中正副題結(jié)合式標(biāo)題。
(二)正文。
正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。
.前言。
有幾種寫(xiě)法:第一種是寫(xiě)明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法,以及人員組成等調(diào)查本身的情況,從中引出中心問(wèn)題或基本結(jié)論來(lái);第二種是寫(xiě)明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績(jī)、突出問(wèn)題等基本情況,進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀點(diǎn)來(lái);第三種是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直接概括出調(diào)查的結(jié)果,如肯定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內(nèi)容等。
前言起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,要精練概括,直切主題。
.主體。
這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分,這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn),以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。
.結(jié)尾。
結(jié)尾的寫(xiě)法也比較多,百度可以提出解決問(wèn)題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議;或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn),進(jìn)一步深化主題;或提出問(wèn)題,引發(fā)人們的進(jìn)一步思考;或展望前景,發(fā)出鼓舞和號(hào)召。
以上就是這篇范文的詳細(xì)內(nèi)容,涉及到調(diào)查報(bào)告、調(diào)查、問(wèn)題、內(nèi)容、標(biāo)題、主要、寫(xiě)法、研究等方面,希望大家能有所收獲。
第四篇:調(diào)查報(bào)告作文100字
篇一:學(xué)生作文社區(qū)環(huán)境的調(diào)查匯報(bào)
環(huán)境調(diào)查匯報(bào)
-社區(qū)環(huán)境問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告
遵義市育新小學(xué)三年級(jí)3班學(xué)生∶陳艷秋 指導(dǎo)老師∶鄢老師
在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的今天,人們的生活水平不斷提高,但是,由于人們沒(méi)有較強(qiáng)的環(huán)境意識(shí),環(huán)境問(wèn)題日益突出。為了使我們的生活環(huán)境更加美好,為了實(shí)現(xiàn)與環(huán)境的和諧相處,我在上周末,對(duì)小區(qū)、街道的環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查。
一、調(diào)查目的
通過(guò)對(duì)社區(qū)環(huán)境的調(diào)查,了解造成環(huán)境污染的原因,提出針對(duì)性的解決措施,從自身做起,為保護(hù)環(huán)境,建設(shè)美好家園貢獻(xiàn)一份力量。
二、調(diào)查范圍:
所在小區(qū)、街道、垃圾處理點(diǎn)、人群聚集點(diǎn)
三、調(diào)查方法:
實(shí)地調(diào)查
四、調(diào)查情況
通過(guò)對(duì)小區(qū)、街道的調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)造成小區(qū)環(huán)境污染比較嚴(yán)重。街道兩旁的垃圾箱,不僅影響小區(qū)形象,而且造成大氣污染,很多垃圾溢出了垃圾箱,很多人把垃圾扔在垃圾箱附近,散落的垃圾是固體廢棄物污染的主要來(lái)源。小區(qū)的大氣污染同樣不可忽視,小區(qū)的附近有一家燒烤店,每到晚上,空氣中彌漫著油煙,使整個(gè)小區(qū)籠罩在陰影中,白天不時(shí)有小販在小區(qū)叫賣(mài)。
社區(qū)的管理還不夠嚴(yán)格,沒(méi)有人定期對(duì)社區(qū)的環(huán)境進(jìn)行清理。
五、結(jié)果分析
以上結(jié)果顯示,造成環(huán)境污染的原因是多方面的:
首先,人們的環(huán)保意識(shí)淡薄是主要的原因。多數(shù)人對(duì)環(huán)境問(wèn)題并不關(guān)注,認(rèn)為與己無(wú)關(guān),不自覺(jué)的亂扔垃圾,吐痰,對(duì)于別人破壞環(huán)境的行為更是熟視無(wú)睹。對(duì)于保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)也未能身體力行地參加。
其次,餐廳、燒烤店的任意排放油煙造成了嚴(yán)重的大氣污染。垃圾填滿(mǎn)占用大量土地,而且很長(zhǎng)一段時(shí)間無(wú)法降解,使得土壤板結(jié),影響居民生活。垃圾焚燒造成空氣的二次污染。 再次,政府及相關(guān)部門(mén)所采取的措施未能下達(dá)到各階層,環(huán)境保護(hù)部門(mén)整體能力欠缺,不能進(jìn)行有力及具體的規(guī)范,出現(xiàn)政策方面的漏洞,是環(huán)境保護(hù)工作陷入癱瘓,阻礙工作的整體進(jìn)度。
最后,人們思想道德水平不一,素質(zhì)有差距,對(duì)環(huán)境保護(hù)的看法不一,所采取的措施不同,對(duì)孩子的環(huán)保教育也不同,增加了環(huán)保工作的難度。
篇二:關(guān)于農(nóng)村中學(xué)生作文現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告
關(guān)于農(nóng)村小學(xué)生作文現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告
一、調(diào)查目的
“作文難、作文難,難于上青天!”這是農(nóng)村小學(xué)生對(duì)寫(xiě)作文的普遍感受。而作文教學(xué)也是農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師公認(rèn)的難題。農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)為何形成如此尷尬的局面?為了對(duì)農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)進(jìn)行深入的分析和反思,我對(duì)目前農(nóng)村小學(xué)生作文現(xiàn)狀做了一次詳細(xì)的調(diào)查。
二、調(diào)查過(guò)程
調(diào)查時(shí)間:2013年9月
調(diào)查地點(diǎn):折家坪鎮(zhèn)中心小學(xué)
調(diào)查對(duì)象:折家坪鎮(zhèn)中心小學(xué)50位小學(xué)生
研究方法:?jiǎn)柧碚{(diào)查法、座談?wù)勗?huà)法
結(jié)合實(shí)際設(shè)計(jì)調(diào)查題目:
1、你喜歡寫(xiě)作文嗎?( )
a、喜歡 b、一般 c 、 不喜歡
2、你覺(jué)得的寫(xiě)作文的目的是什么?( )
a、 應(yīng)對(duì)考試,獲得高分
b 、展現(xiàn)自己非凡的才華
c、 展現(xiàn)自己的內(nèi)心世界
3、寫(xiě)作時(shí),面對(duì)作文題目的第一感覺(jué)是:( )
a、腦中空空,無(wú)從下筆
b、 稍作思索,便有“成竹在胸,一揮而就”。
4、你在寫(xiě)作時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“心中有,筆下無(wú)的”情況嗎?( )
a 、經(jīng)常出現(xiàn) b 、偶爾出現(xiàn)c、從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)
5、你在家參加勞動(dòng)嗎?( )
a、自覺(jué)幫家長(zhǎng)干活 b、有時(shí)候干 c、很少干
6、你閱讀的書(shū)籍多嗎?( )
a 、非常大豐富 b 、單一的作文書(shū)c 、很少讀
7、你堅(jiān)持寫(xiě)日記或周記嗎?( )
a、 堅(jiān)持每天寫(xiě) b 、時(shí)寫(xiě)時(shí)斷 c 、老師布置了才寫(xiě)
8、你喜歡什么樣的作文批語(yǔ)?( )
a、多肯定優(yōu)點(diǎn),少些不足b 、多指正不足,少些夸大的表?yè)P(yáng)
9、你喜歡老師評(píng)獎(jiǎng)作文?還是同學(xué)之間互評(píng)? ( )
a 、老師評(píng)講為主,學(xué)生互評(píng)為輔
b 、同學(xué)互相評(píng)講,老師作必要的指導(dǎo)
c 、老師評(píng)講學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講
10、你喜歡閱讀嗎?( )
a、非常喜歡 b、比較喜歡c、一般d、不怎么喜歡
11、你讀書(shū)是因?yàn)?( )
a、對(duì)閱讀感興趣 b、想獲得知識(shí) c、老師、家長(zhǎng)的要求
12、你每天用多少時(shí)間進(jìn)行課外閱讀?( )
a、低于15分鐘 b、30分鐘左右 c、一小時(shí)以上
13、你一般會(huì)選擇什么時(shí)間進(jìn)行閱讀?( )
a、假期b、午間休息時(shí) c、晚上睡覺(jué)前一段時(shí)間 d、其它:
14、平時(shí),你哪方面的書(shū)讀得比較多一點(diǎn)?( )
a、卡通漫畫(huà)類(lèi)b、童話(huà)寓言類(lèi) c、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類(lèi) d、科普類(lèi)e、其它:
15、你通常會(huì)怎樣讀書(shū)?( )
a、邊讀邊勾畫(huà)b、邊讀邊思考 c、通讀 d、粗略地讀
16、你有寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣嗎?( )
a、經(jīng)常寫(xiě) b、有時(shí)會(huì)寫(xiě) c、基本不寫(xiě)
17、你愿意與別人交流讀書(shū)體會(huì)嗎?( )
a、愿意b、偶爾 c、不愿意
18、一學(xué)期你大概能閱讀幾本書(shū)?
a、 1―2本b、3―5本 c、6―10本 d、更多
19、你覺(jué)得課外閱讀對(duì)你的學(xué)習(xí)有幫助么?
a、 幫助很大 b、有所幫助 c、幫助不大 d、沒(méi)有幫助
三、調(diào)查結(jié)果與分析
通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下:
1、學(xué)生喜歡寫(xiě)作占36%;不喜歡作文的占20%;有44%的的學(xué)生表示感覺(jué)一般。
2、有26%的學(xué)生覺(jué)得寫(xiě)作文是展現(xiàn)自己的內(nèi)心世界;24%的學(xué)
生覺(jué)得作文是為了化展現(xiàn)自己的才華;50%的學(xué)生認(rèn)為寫(xiě)作是為了應(yīng)對(duì)考試。
3、有64%的學(xué)生認(rèn)為面對(duì)作文題目會(huì)感到困難;36%的學(xué)生認(rèn)為,寫(xiě)作別非難事。
4、有16%的學(xué)生自覺(jué)參加勞動(dòng);24%的學(xué)生有時(shí)幫家長(zhǎng)干活;60%的學(xué)生在家很少干活。
5、有20%的學(xué)生閱讀的書(shū)籍內(nèi)容豐富,認(rèn)為多一些讀閑書(shū)雜書(shū)對(duì)自己的寫(xiě)作能力提高作用最大;80%的學(xué)生只有“滿(mǎn)分作文”等單一的作文類(lèi)書(shū)籍。
6、30%的學(xué)生堅(jiān)持勤于練筆;46%的學(xué)生時(shí)斷時(shí)續(xù);34%的學(xué)生老師布置后才寫(xiě)。
7、作文評(píng)價(jià)方面有75%的學(xué)生渴望“賞識(shí)”,特別是得到老師的鼓勵(lì)。并希望采用多樣的評(píng)價(jià)方式。
以上調(diào)查結(jié)果中的表明:
1、農(nóng)村小學(xué)作文沒(méi)有擺脫應(yīng)試教育的束縛,“考試”仍為作文的目標(biāo)。
雖然隨著新課改的不斷推進(jìn),教師的教育教學(xué)觀念也在不斷地改變,但領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)教育教學(xué)的評(píng)價(jià)使教師和學(xué)生都無(wú)法擺脫應(yīng)試教育的陰影,分?jǐn)?shù)仍然是學(xué)生和教師的“命根”。因此學(xué)生是為了在考試中得高分而努力在平時(shí)提高自己的寫(xiě)作水平,教師也就圍繞“考試”來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的作文。這種急功近利的做法大大挫傷了學(xué)生的作文積極性。
2、學(xué)生缺乏生活的體驗(yàn),缺乏情感的體驗(yàn),因此感覺(jué)沒(méi)東西可寫(xiě)。
隨著計(jì)劃生育的深入,農(nóng)村的獨(dú)生子女增多,即使不是獨(dú)生子女,大多數(shù)家庭就是兩個(gè)小孩。這些孩子在父母心中的地位很重。出于我吃過(guò)苦,一定不能讓孩子吃苦的心理,絕大多數(shù)家長(zhǎng)不讓孩子參加到勞動(dòng)中去。學(xué)生脫離生產(chǎn),脫離勞動(dòng),對(duì)生產(chǎn)生活的艱辛沒(méi)有感性認(rèn)識(shí),沒(méi)有感情投入,這導(dǎo)致學(xué)生的情感體驗(yàn)匱乏。孩子一出生便衣食無(wú)憂(yōu),父母的感情投入,關(guān)愛(ài)與付出,被孩子認(rèn)為是理所當(dāng)然,這一切,都導(dǎo)致了學(xué)生道德情感的缺失。父母的溺愛(ài),又不同程度的助長(zhǎng)了孩子的自私心理,這導(dǎo)致大部分學(xué)生缺乏關(guān)愛(ài)之心。加上安全問(wèn)題的高度關(guān)注,農(nóng)村孩子基本也沒(méi)有春游或其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。沒(méi)有了對(duì)生活的體驗(yàn)和感悟,當(dāng)然就無(wú)法表達(dá)。
3、學(xué)生的閱讀量少,導(dǎo)致學(xué)生“心中有,筆下無(wú)”。
一是由于電視,網(wǎng)絡(luò)的影響,學(xué)生在空余時(shí)間不是看電視就是玩游戲,不喜歡看書(shū);二是學(xué)校的圖書(shū)館、閱覽室沒(méi)有真正符合學(xué)生閱讀的書(shū)籍,也沒(méi)有真正對(duì)學(xué)生開(kāi)放過(guò),學(xué)生閱讀的書(shū)籍過(guò)于單一。試問(wèn)缺乏了文學(xué)滋養(yǎng)的學(xué)生怎么能在自己的文章表現(xiàn)出優(yōu)美的語(yǔ)句、引人入勝的語(yǔ)言?那么“內(nèi)容空洞,語(yǔ)言蒼白無(wú)力”就再也正常不過(guò)了。
4、作文教學(xué)單一的評(píng)價(jià)方式不利于培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的興趣。 一般都是學(xué)生寫(xiě)的習(xí)作教師批改,并對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行講評(píng)。如出一轍的評(píng)價(jià)模式不僅不能激起學(xué)生寫(xiě)作的興趣,反而是學(xué)生有厭煩的感覺(jué)。
四、反思與建議
通過(guò)調(diào)查分析,農(nóng)村小學(xué)生作文現(xiàn)狀必須引起我們的高度重視和深刻的反思,我們作為一名農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師必須肩負(fù)起自己的責(zé)任,因此我根據(jù)調(diào)查結(jié)果提出以下建議:
1、改變觀念,讓作文成為學(xué)生心靈和生活的需要。
葉圣陶先生說(shuō)“寫(xiě)作就是說(shuō)話(huà),為了生活上的種種需要,把自己要說(shuō)的話(huà)說(shuō)出來(lái);不過(guò)不是口頭說(shuō)話(huà),而是筆頭說(shuō)話(huà)。”在我們的心目中要拋卻“為考試得高分,把學(xué)生訓(xùn)練成作家等”觀念,要解除學(xué)生作文的種種束縛,告訴他們:“真實(shí)”是作文的生命;作文就是“我手寫(xiě)我口”!只有讓學(xué)生真正的敞開(kāi)心扉,才能寫(xiě)出真情實(shí)感的作文,才能讓學(xué)生覺(jué)得作文是因?yàn)樽约盒撵`和生活的需要。
2、讓學(xué)生走進(jìn)生活,體驗(yàn)生活,感悟生活。
3、為學(xué)生提供豐富的課外讀物,積累語(yǔ)言詞句和作文素材。 作為學(xué)校,應(yīng)在力所能及的情況下,為學(xué)生課外閱讀提供物質(zhì)條
件和時(shí)間保障。作為學(xué)生要在教師的引導(dǎo)下通過(guò)各種渠道,在長(zhǎng)期的課內(nèi)外閱讀中積累優(yōu)美詞句,豐富自己的大腦倉(cāng)庫(kù),這樣才能在寫(xiě)作時(shí)文如泉涌,下筆如神。
4、采用各種教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣。
興趣是學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)力。當(dāng)一個(gè)學(xué)生對(duì)他所學(xué)的內(nèi)容發(fā)生興趣時(shí),他才能積極主動(dòng)、心情愉快地去學(xué),而不會(huì)覺(jué)得是一種負(fù)擔(dān)。所謂“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者”就是這個(gè)道理。如果學(xué)生為作文而作文,那么,他很難對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生真正的興趣。只有當(dāng)他覺(jué)得寫(xiě)作不是老師的要求而是自己的需要時(shí),這樣的寫(xiě)作才會(huì)真正寫(xiě)好。因此老師要盡可能把作文同學(xué)生的自我需要結(jié)合起來(lái)。
首先教師要選擇貼近學(xué)生生活的主題,課堂上創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的交際情景,讓置身其間的學(xué)生們能夠十分便捷地調(diào)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),將課堂上虛擬的生活場(chǎng)景變成心目中的真實(shí)。比如:可以請(qǐng)學(xué)生們把班上的某個(gè)有個(gè)性的同學(xué)或某次有趣的活動(dòng)寫(xiě)成作文給爸爸媽媽看;可以結(jié)合一些特殊的日子或一些活動(dòng),在學(xué)生經(jīng)歷了之后去寫(xiě)作;新年到了,請(qǐng)同學(xué)們互相寫(xiě)信,互致新年的祝福等。
其次是教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)心觀察。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)周?chē)煜さ娜撕褪挛锒家?xì)致地觀察:這些人和事有什么特征,給你留下了哪些深刻的印象等。在觀察中會(huì)突發(fā)奇想,產(chǎn)生表達(dá)的靈感,有了表達(dá)的欲望。
三是通過(guò)多樣化的寫(xiě)作形式,讓學(xué)生不拘一格的寫(xiě)作,隨心所欲的表達(dá)。除了課堂作文,我們可以提倡學(xué)生寫(xiě)日記、隨筆、讀書(shū)筆記、
小論文、小說(shuō)甚至詩(shī)歌??????只要能充分的表達(dá)學(xué)生內(nèi)心的思想感情就行。
四是盡可能為學(xué)生作文提供發(fā)表的機(jī)會(huì)。這里說(shuō)的發(fā)表,不一定是正式刊物上的發(fā)表,可以是在班上宣讀(口頭發(fā)表),也可以在班級(jí)日?qǐng)?bào)上發(fā)表,還可以出班級(jí)“作文集”等。 五是讓學(xué)生自批自改,教會(huì)學(xué)生的自改能力。作為語(yǔ)文老師,首先自己要轉(zhuǎn)變觀念,可以只給學(xué)生引導(dǎo)和指點(diǎn);該怎樣改,可讓學(xué)生自己去考慮。其次,老師要打破傳統(tǒng)的作文批改模式,采取多種多樣的方式批改作文,或全班批,或輪流批;或教師批,或?qū)W生批?? 當(dāng)然,要改變農(nóng)村小學(xué)生作文的現(xiàn)狀,非一朝一夕可以做到的。但只要我們積極地轉(zhuǎn)變觀念,積極地探索作文教學(xué)的方法,讓學(xué)生有了源源不斷的寫(xiě)作的“活水”,相信作文就一定會(huì)自然而然的從學(xué)生的心底流淌出來(lái)。
參考文獻(xiàn):
【1】李景陽(yáng)主編,普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材《語(yǔ)文教學(xué)論》,2007年12月第三版,陜西師范大學(xué)出版社。
【2】蔣軍 孫晨曦,《農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)的困惑與對(duì)策》,新浪博客,2009-04-25。
【3】張定遠(yuǎn)主編,《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代名家作文論》,鄭州文心出版社,2000年。
【4】蘇立康主編,《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究》,中央廣播電視大學(xué)出版社,2003年。 篇三:我心中的未來(lái)世界作文100字
我心中的未來(lái)世界作文100字
我心中的未來(lái)世界是一個(gè)神奇的世界。我心中的未來(lái)世界作文100字
天上有汽車(chē)在飛,每個(gè)人都有一雙電動(dòng)的翅膀,可以在天上飛來(lái)飛去。什么人都可以飛上天去看看月球.火星等任何一個(gè)星球上的情況。
如果你不會(huì)電腦打字,那你就去買(mǎi)一臺(tái)電動(dòng)電腦吧,你只要說(shuō)出你的名字,它就會(huì)出現(xiàn)在電腦屏幕上,又快又好!
我們的教師四周也都是屏幕,老師不用走進(jìn)教師就可以知道學(xué)生在干什么。學(xué)生們把作
業(yè)本放在屏幕上,屏幕就可以把作業(yè)本吸進(jìn)去,給老師批改。
學(xué)校的操場(chǎng)在空中呢!要是你有恐高癥,也不用擔(dān)心,只要你走進(jìn)去,就好像在平地上一樣呢?
這就是我的未來(lái)世界,我希望這一天快快來(lái)到吧!
篇四:4.關(guān)于小學(xué)作文教學(xué)狀況的調(diào)查報(bào)告
小學(xué)作文教學(xué)狀況的調(diào)查報(bào)告
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間,減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛,鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)?!笨梢?jiàn),讓學(xué)生自主作文、自由表達(dá)是作文教學(xué)的必然趨勢(shì),也是作文教學(xué)的重要指導(dǎo)思想。
在實(shí)施素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的今天,如何進(jìn)一步改革作文教學(xué),讓學(xué)生自主作文,切實(shí)提高學(xué)生作文的素質(zhì),就顯得尤為重要。
為此,我對(duì)我校小學(xué)部分學(xué)生的作文狀況作了一番深入調(diào)查,以便在今后的作文中不斷地探索、研究,尋找作文教學(xué)的新路。
一、調(diào)查方案:
(一)調(diào)查時(shí)間:2011年9月―10月。
(二)調(diào)查方式:?jiǎn)柧碚{(diào)查、談話(huà)、看作文作業(yè),主要用問(wèn)卷形式加以調(diào)查。
(三)調(diào)查對(duì)象:我小學(xué)部分學(xué)生,共152人。
(四)調(diào)查內(nèi)容:
a對(duì)作文的態(tài)度。b寫(xiě)作的動(dòng)機(jī)。c作文材料來(lái)源。d寫(xiě)作中最困難的問(wèn)題。e關(guān)于觀察。f關(guān)于課后閱讀。j教師的要求。
調(diào)查問(wèn)卷
1、你對(duì)作文的態(tài)度( )
a.喜歡b.不喜歡 c。談不上喜歡或不喜歡
2、寫(xiě)作動(dòng)機(jī)()
a.想把有趣的事和心里的話(huà)說(shuō)出來(lái)。b.對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)工作有幫助。c.完成教師任務(wù),得到好成績(jī)。d.其他。
3、作文材料來(lái)源()
a.根據(jù)題目范圍回憶生活中的人和事。b.教師給什么材料就寫(xiě)什么“材料”。c.找符合題目要求的范文稍加改編。d.根據(jù)題目要求編人和事。
4、寫(xiě)作中最困難是什么( )
a.不知道怎樣寫(xiě)出真情實(shí)感。b.無(wú)事可寫(xiě),無(wú)話(huà)可說(shuō)。c.不知道怎樣寫(xiě)具體。d.開(kāi)頭難,思路易斷。
5、關(guān)于觀察( )
a.平時(shí)注意觀察并興趣。b.觀察時(shí)有展開(kāi)想象。c.沒(méi)有什么可觀察。d.及時(shí)將觀察記錄下來(lái)。
6、關(guān)于閱讀( )
a.自覺(jué)并廣泛閱讀課外讀物。b.只讀有關(guān)作文方面的書(shū)。c.按老師要求摘撐腰和優(yōu)美詞句。d.閱讀時(shí)能寫(xiě)讀后感。
7、對(duì)教師的要求( )
a.多交流多溝通。b.多指導(dǎo)觀察 c.教學(xué)形式多樣d.放手讓自己
用喜愛(ài)的形式寫(xiě)想寫(xiě)的內(nèi)容
(五)調(diào)查目的:為了了解目前學(xué)校學(xué)生作文的一般狀況,分析形成作文困難的原因所在,從而為改進(jìn)作文課堂教學(xué),提高學(xué)生自主作文水平提供依據(jù)。
二、調(diào)查結(jié)果:
第五篇:我的調(diào)查報(bào)告作文四級(jí)
我的調(diào)查報(bào)告作文四年級(jí)400字
篇1:調(diào)查報(bào)告作文400字
調(diào)查報(bào)告作文400字 >調(diào)查報(bào)告作文400字(一)現(xiàn)在,我發(fā)現(xiàn)有許多小學(xué)生總會(huì)帶一些零花錢(qián)來(lái)小賣(mài)部里去買(mǎi)零食??可是,這些同學(xué)的
零花錢(qián)是從哪里來(lái)的呢?因此我為此事作了一份調(diào)查報(bào)告。 調(diào)查我調(diào)查了一些同學(xué)們,他們有的說(shuō):“是壓歲錢(qián)。”有的說(shuō):“是早餐省下的?!笨墒牵@
些同學(xué)說(shuō)的是真的假?我決定去問(wèn)問(wèn)這些同學(xué)的家長(zhǎng)。他們有的回答:“我沒(méi)有給她錢(qián)呀!”
也有的回答:“怪不得我給他坐車(chē)錢(qián),他還是那么晚才回來(lái)。”根據(jù)我的調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)去偷爸
爸媽媽的有百分之二十,騙爸媽的有百分之五十,其他的同學(xué)有百分之三十。分析
1、他們大多數(shù)是因家長(zhǎng)給他們?cè)趯W(xué)校訂學(xué)習(xí)資料的錢(qián)“節(jié)約”出來(lái)在買(mǎi)外面的零食。
2、有些同學(xué)是去偷或騙爸媽的錢(qián)。結(jié)論小學(xué)生的零花錢(qián)主要是從這些地方得來(lái)的:
1、爸爸媽媽給他們的搭車(chē)錢(qián),他們卻用來(lái)買(mǎi)些零食。
2、過(guò)年的壓歲錢(qián)用來(lái)上網(wǎng)吧,打游戲機(jī)等。
3、騙父母學(xué)校要訂資料。 大量的事實(shí)告訴我們,他
們手上的錢(qián),大部分都不是父母給他們的,而是他們自己偷的
或騙的。建議小學(xué)生從小就有這種不良習(xí)慣,會(huì)影響小學(xué)生的一生。所以我希望家長(zhǎng)得把這件事管理
一下,不能再讓小學(xué)生發(fā)生這種事。調(diào)查報(bào)告作文400字(二) 近視在當(dāng)今社會(huì)是個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題,甚至已被人視為一種潮流。 隨著年級(jí)的增高,我班同學(xué)近視的人數(shù)逐漸增多,已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了一半人數(shù)。 經(jīng)過(guò)調(diào)查,我發(fā)現(xiàn),我班同學(xué)視力大多數(shù)在與最多,只有少數(shù)同學(xué)的視力還保
持在以上。戴眼鏡的同學(xué)有11個(gè),但近視的卻有20個(gè),而我們班只有31人??!沒(méi)有近
視的只有11個(gè)呀!通過(guò)百度網(wǎng),我查到了近視眼可分為三種。第一種是軸性近視眼,是由于眼球前后軸過(guò)
度發(fā)展所致。第二種是彎曲度過(guò)強(qiáng)所致。第三種是屈光率性近視眼,是由于屈光率間質(zhì)率過(guò)
高所引起。 針對(duì)這些調(diào)查資料,我要對(duì)大家提個(gè)建議: 要正確做好寫(xiě)字,讀書(shū)的姿勢(shì),不要趴在桌子上或扭著身體。書(shū)與我們的眼睛保持適當(dāng)
的距離??磿?shū)、寫(xiě)字時(shí)間不應(yīng)該太長(zhǎng),中途保持適當(dāng)休息,少玩電腦??磿?shū)、寫(xiě)字時(shí)的光線
要適當(dāng)。維生素b對(duì)眼睛有好處。近視的同學(xué)應(yīng)該多吃含鋅較多的食物。認(rèn)真做眼保健操。一起宣傳保護(hù)眼睛,讓
大家眼里的世界更加明亮! 調(diào)查報(bào)告作文400字(三) 我們的學(xué)校非常美麗,我愛(ài)我的校園。但是,我不時(shí)會(huì)看見(jiàn)校園內(nèi)有好些垃圾,跟這個(gè)
學(xué)校很不相稱(chēng),這么美麗的學(xué)校和這么臟的垃圾一起,我為了弄清原因,使校園更美,于是
我對(duì)校園的衛(wèi)生進(jìn)行調(diào)查。 調(diào)查一下課,我就到校園里兜了幾圈,發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)地方的垃圾是比較多的:植物園、草坪、
籃球場(chǎng)、沙池,在植物園,我發(fā)現(xiàn)有6個(gè)塑料袋,3個(gè)罐子,10處等地方有糖果紙和紙屑。
這么大的地方,都被垃圾占滿(mǎn)了。
分析學(xué)校每天都實(shí)行“三掃”,早上到校打掃,中午放學(xué)打掃,下午放學(xué)打掃。這種打掃計(jì)劃
校園應(yīng)該是干凈的才對(duì),我從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學(xué)校包干區(qū)的垃圾約占學(xué)校百分之90,最多垃圾的
地方是人比較多的地方 。結(jié)論校園的衛(wèi)生主要原因:同學(xué)們到外面買(mǎi)零食吃,吃完之后隨手就把垃圾扔掉。同學(xué)們的
衛(wèi)生意識(shí)還不夠強(qiáng)。學(xué)校衛(wèi)生管理制度還不夠完善。 建議為了使我們的校園更美,我喚吁同學(xué)們,不要亂扔垃圾,同時(shí),學(xué)校管理衛(wèi)生的部門(mén)也
要加強(qiáng)管理,對(duì)亂扔垃圾的同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)厲的教育,只要
每人都可以不亂丟垃圾,我們的學(xué)校
將會(huì)更美麗。篇2:調(diào)查報(bào)告范文400字 調(diào)查報(bào)告范文400字 >調(diào)查報(bào)告>范文400字(一) 調(diào)查時(shí)間:調(diào)查地點(diǎn):調(diào)查對(duì)象:小白樓凱旋門(mén)周?chē)h(huán)境。 這里的>環(huán)境保護(hù)并沒(méi)有想象的那樣好。樓梯上有七根煙頭,一處明顯垃圾,兩處吐
痰痕跡,兩處樓梯破損。 這結(jié)果真讓我意想不到,在如此繁華的購(gòu)物中心,第一個(gè)映入眼簾的就是一根煙頭、一
處垃圾、一處吐痰痕跡,一處樓梯破損嗎?先暫且不說(shuō)惡心和影響市容,亂扔垃圾,隨地吐
痰對(duì)身體也是有害的!亂扔垃圾:垃圾中會(huì)有很多已腐爛物品,腐爛時(shí),它就會(huì)帶來(lái)一系列
病毒,是很多傳染病的傳染途徑。我不希望看到一個(gè)因?yàn)橐淮⌒〉睦哪撤N傳染病的
人。痰的威力可是無(wú)人不知無(wú)人不曉的,這小東西把人體的所有病菌融為一體,通過(guò)空氣傳
染到人體中,危害極大。 再說(shuō)說(shuō)煙頭和樓梯破壞,它們可都是影響市容的!這么美麗的高樓大廈,天上這么一筆
污垢,你認(rèn)為好看嗎?再說(shuō)說(shuō)汽車(chē),在現(xiàn)代化的新時(shí)代,汽車(chē)已經(jīng)成為了城市中不可缺少的一部分,當(dāng)我站到
樓梯上,看這那滿(mǎn)街跑的汽車(chē),既高興,由難過(guò)。高興的是,現(xiàn)在大家都擺脫了貧困,國(guó)家
也自產(chǎn)了或進(jìn)口了和國(guó)際同步的產(chǎn)品。難過(guò)的是,汽車(chē)的尾氣實(shí)在是讓人頭疼,我聽(tīng)電視上
說(shuō),現(xiàn)在雖然已經(jīng)生產(chǎn)出了小排量汽車(chē),但高速公路不允許小排量汽車(chē)。汽車(chē)尾氣中含有大
量的鉛,過(guò)多吸入人體會(huì)導(dǎo)致人的鉛中毒,6歲以下兒童鉛中毒會(huì)導(dǎo)致智力下降,對(duì)成人也
會(huì)有害處,如:頭暈等。還有在汽車(chē)上的人一般會(huì)隨手在大街上往窗外扔一些廢品。就是因?yàn)檫@些小事,才產(chǎn)生了“灰霾”天氣。這就不再是小事了 對(duì)于這些,有些人有著這樣的心理:我人一點(diǎn)沒(méi)事,別人不也都這樣嗎?但正是因?yàn)槿?/p>
人都有這種想法,我們周?chē)沫h(huán)境才這么差。 現(xiàn)在,地球正在向我們發(fā)送緊急救援的消息,朋友們,saveourplanet! 調(diào)查報(bào)告范文400字(二) 調(diào)查時(shí)間:20**年12月27日。調(diào)查地點(diǎn):***調(diào)查目的:當(dāng)?shù)氐淖兓?找到數(shù)量:3處。 調(diào)查材料分析:南流江快成了無(wú)魚(yú)江,總江村江邊,一位老人說(shuō):“哪里有大魚(yú),能撈幾
斤的小魚(yú)蝦就不錯(cuò)了,現(xiàn)在江里的魚(yú)越來(lái)越少了。以前魚(yú)蝦非常多,用漁網(wǎng)一天的功夫就能
抓到一兩百公斤。但是,近些年來(lái)有很多打魚(yú)人急功近利,用電電魚(yú),連未長(zhǎng)大的小魚(yú)苗也
電死了,所以魚(yú)就越來(lái)越少了。運(yùn)氣好每天可抓到十公
斤,運(yùn)氣不好就只有一兩公斤的收成。
不少人已經(jīng)不再下網(wǎng)抓魚(yú),而是組裝專(zhuān)門(mén)的的網(wǎng)具用電抓蝦,但>收獲很少。還有人用網(wǎng)
眼很細(xì)小的長(zhǎng)網(wǎng)圍在江邊的淺灘上,大海漲潮帶動(dòng)江水水位上升,魚(yú)蝦游來(lái),潮水一退就擱
淺在淺灘上的網(wǎng)里,連火柴那么小的魚(yú)苗也逃不掉,有時(shí)光魚(yú)苗就有近百公斤。假如讓這么
多的小魚(yú)長(zhǎng)成大魚(yú)再抓將是多大的一筆數(shù)啊! 少魚(yú)原因:
1、抓魚(yú)的人太貪心了。
2、抓魚(yú)的人用的抓魚(yú)用具抓到的魚(yú)太多了。
3、抓魚(yú)用具的副作用讓一些魚(yú)苗而死。
4、污染太大了。 以上幾條都是能夠讓南流江的魚(yú)減少的主要原因,希望大家能改正掉這些。通過(guò)調(diào)查這
一調(diào)查活動(dòng),我明白了,我們要保護(hù)動(dòng)物。調(diào)查報(bào)告范文400字(三) 寒假學(xué)校布置了對(duì)親戚好友進(jìn)行調(diào)查的活動(dòng),在大年初三,我?guī)е{(diào)查表來(lái)到了在中國(guó)
建設(shè)銀行上班的姐姐家里。 當(dāng)我一項(xiàng)項(xiàng)地調(diào)查后,我仔細(xì)地看完了調(diào)查表,感受頗深。姐姐是成都大學(xué)本科畢業(yè)生。
在畢業(yè)后,面對(duì)如今人才輩出,激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),她費(fèi)盡了九牛二虎之力才找到這份工作。
據(jù)調(diào)查表上所說(shuō),姐姐每天的工作時(shí)間在8小時(shí)以下,而且工資在1200—1800元。 我想,現(xiàn)在物價(jià)、房?jī)r(jià)都在飛速增長(zhǎng),競(jìng)爭(zhēng)也相當(dāng)激烈,大學(xué)文憑也已經(jīng)不足為奇,若
只是一名普通大學(xué)的大學(xué)生,又沒(méi)什么特長(zhǎng)又怎么能夠在這樣的社會(huì)下生存下來(lái)呢?可見(jiàn),要想將來(lái)能在社會(huì)上立足,就必須下一番苦功夫,如今的我們正是學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)。
在這重要的時(shí)期,我們一定要明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,應(yīng)當(dāng)時(shí)刻想著我們的學(xué)習(xí),想
著我們的未來(lái),想著如今的社會(huì)。 經(jīng)過(guò)這次的調(diào)查,我認(rèn)為在學(xué)習(xí)上要有吃苦耐勞的精神,凡是都是先苦后甜,我們要堅(jiān)
信有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚;苦心人,天不負(fù),臥薪嘗膽,三千越甲可
吞吳!篇3:人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元作文調(diào)查研究報(bào)告500字400字 人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元作文調(diào)查研究報(bào)告500字400字 關(guān)于門(mén)口交通擁擠
現(xiàn)象的調(diào)查研究報(bào)告
一、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
我發(fā)現(xiàn)我們校門(mén)口的那條路非常擁擠,尤其是路口,擁擠的來(lái)一個(gè)縫都沒(méi)有。我準(zhǔn)備對(duì)
校門(mén)口的那條路的擁擠現(xiàn)象做一次調(diào)查。
二、調(diào)查方法。
1、自己在路上看擁擠的情況和問(wèn)題的原因。
2、走訪交警,了解擁擠的情況和問(wèn)題的原因。
3、問(wèn)一問(wèn)經(jīng)常路過(guò)的爸爸媽媽。
三、調(diào)查情況和資料整理。
1、經(jīng)過(guò)我在路看擁擠哦問(wèn)題。得知了,有錢(qián)的人家,不想讓自己的孩子多走一段路程。
就開(kāi)著車(chē)把孩子送到校門(mén)口。準(zhǔn)備要拐出去,向左拐有孩子擋住了,向右拐也有孩子,跟本
拐不出去了。在加上還有其他人家也這樣,窄小的街道就擠滿(mǎn)了。
2、通過(guò)我訪問(wèn)交警,知道有些人占道經(jīng)營(yíng)。占著地方,一個(gè)賣(mài)東西占十幾平方米,賣(mài)東
西多了,路就會(huì)慢慢的減少了。
3、又通過(guò)我問(wèn)爸爸媽媽得知,越是刮風(fēng)下雨,越是越擠。因?yàn)椋河械娜思也幌胱尯⒆映?/p>
一些沙土,不想讓孩子淋著就往前走。慢慢地就擁擠在一快了。而且放學(xué)時(shí)間都一樣,我們
又挨著一中,下放學(xué),好幾千人就出來(lái)了,這也是一個(gè)原因。
四、解決問(wèn)題。
1、不讓人占道經(jīng)營(yíng)。2、不要家長(zhǎng)的車(chē)近路口。3、放學(xué)時(shí),先讓小學(xué)的人先放學(xué),在讓
初中的在放學(xué)。這樣路口就不會(huì)擁擠了。篇4:調(diào)查報(bào)告作文講評(píng)教案調(diào)查報(bào)告講評(píng)教案
一、教學(xué)目的:
1、欣賞好的調(diào)查報(bào)告,更加明確調(diào)查報(bào)告的幾部分,并找出別人文章中值得學(xué)習(xí)的地方。
改進(jìn)自己的文章。
2、評(píng)價(jià)同學(xué)作文的時(shí)候,注意也要做到整體把握,不能只看一些字、詞、句子。
二、教學(xué)重點(diǎn)
在評(píng)改中更加明確地記住調(diào)查報(bào)告的基本格式。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)
如何看到別人作品中的長(zhǎng)處,從而彌補(bǔ)自己的短處。
三、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
(一)老師總評(píng)
導(dǎo)言:上星期我們寫(xiě)了一篇調(diào)查報(bào)告,應(yīng)該說(shuō)總體的情況還是不錯(cuò)的,先說(shuō)說(shuō)優(yōu)點(diǎn),同
學(xué)們的立意形式多樣,有調(diào)查校園環(huán)境的,也有調(diào)查學(xué)校周邊環(huán)境的,有調(diào)查本班近視情況
的,也有調(diào)查班級(jí)的桌椅損壞呀,窗簾損壞呀的情況,還有的同學(xué)調(diào)查學(xué)校草坪的小草的情
況的,學(xué)生零花錢(qián)使用情況的,總之,大多數(shù)同學(xué)都是
調(diào)查的和學(xué)校有關(guān)的一些情況,但是
著眼點(diǎn)又不一樣,非常好,說(shuō)明大家平時(shí)的時(shí)候就很留意你所調(diào)查的情況,所以才能有不一
樣的立意。當(dāng)然也有個(gè)別同學(xué)著眼比較大的,比如曹文昱調(diào)查的是北京霧霾的情況,能抓住
社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查,這一點(diǎn)老師很佩服,而且寫(xiě)得也不錯(cuò),為了讓更多 的同學(xué)的作文能成為范文,老師這次選的是楊子揚(yáng)和席慧楠同學(xué)的文章。這次作文的缺點(diǎn),老師覺(jué)得最大的問(wèn)題就是有的同學(xué)雖然也是按課文的五部分來(lái)寫(xiě)的。
可是里面內(nèi)容混淆的厲害,分析和結(jié)論分不清, 甚至調(diào)查的結(jié)論也分不清,再一個(gè)就是有些
同學(xué)的調(diào)查,分析都寫(xiě)得太簡(jiǎn)略,沒(méi)有多少具體的內(nèi)容,交待不夠明確,還有的同學(xué)在最后
建議的部分,給也的建議不夠合理。
(二)榜上有名
1、在這次作文習(xí)作中,有一批學(xué)生的作文是完成比較好的。老師選擇了其中的兩篇,和
大家一起來(lái)共賞。
2、讀優(yōu)秀范文,并說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪些地方你值得學(xué)習(xí)。 第二課時(shí)
(一)溫故知新
復(fù)習(xí)作文要求,請(qǐng)同學(xué)回憶作文要求,并強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)重點(diǎn)。
(二)請(qǐng)你修改
1、小練筆。
評(píng)改作文
分組進(jìn)行,以?xún)?yōu)帶差。
2、比一比,哪一組修改的更好?注意不能對(duì)文章的改動(dòng)太多。選幾個(gè)小組讀他們改過(guò)的
作文,評(píng)一評(píng)。
(四)學(xué)生互評(píng) 依標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生互評(píng)并寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)。教師依次指導(dǎo),尤其對(duì)于調(diào)查報(bào)告的格式方面,要注意是
否完整。
(五)教師總結(jié)
總之呢,我們這次作文還是比較成功的,比起大家初寫(xiě)的調(diào)查報(bào)告來(lái)說(shuō)有很大進(jìn)步,老
師相信,很多同學(xué)再上完十一課后又有了新的體會(huì)和感受,再加上自己的認(rèn)真的修改,作文
才能有更有的面貌!老師希望大家以后發(fā)揚(yáng)這種修改的精神,讓自己的寫(xiě)作水平再上一個(gè)新
的臺(tái)階。篇5:平凡與偉大作文400字 平凡與偉大作文400字平凡與偉大作文400字 平凡和偉大都爭(zhēng)論一個(gè)問(wèn)題,誰(shuí)最有價(jià)值。世界上有巨大成就的
人固然偉大,但平平凡凡的人也并不可悲。本文系《好
作文》原創(chuàng)作品,請(qǐng)注明出處及
作者等信息,所做鏈接必須是可查驗(yàn)的。 平凡說(shuō):“世界上大多數(shù)人的一生都是在平凡中度過(guò)的,平凡的人照樣有了不起的貢獻(xiàn)。
沒(méi)有他們的辛勤勞動(dòng),就沒(méi)有祖國(guó)的繁榮昌盛;沒(méi)有他們的貢獻(xiàn),就不會(huì)有什么科技成果、
文化藝術(shù)。所以說(shuō)平凡是很重要的?!?偉大說(shuō):“有一些人就很偉大,比如說(shuō):“愛(ài)迪生發(fā)明電燈,第一年花了整整五萬(wàn)元,只
弄清了一個(gè)小問(wèn)題,最后經(jīng)過(guò)數(shù)百次實(shí)驗(yàn)才發(fā)明了電燈。還有歷史上著名的唐代詩(shī)人——李
白,他一生為詩(shī)歌事業(yè)奮斗,終成一代詩(shī)仙。漢朝的班超成年后毅然投筆從戎,立志為國(guó)立
功,身體力行,最終立下了偉大的戰(zhàn)績(jī)。他們都是偉大的人,所以我更重要。” 它們都堅(jiān)持自己的意見(jiàn),爭(zhēng)論了好久,還是得不到解決。最后只好去找智慧評(píng)個(gè)理。 智慧對(duì)它們說(shuō):“別爭(zhēng)哪,其實(shí)你們就是一對(duì)孿生兄弟,誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。偉大來(lái)自平凡。
平凡孕育偉大。你們對(duì)于人民來(lái)說(shuō)都有價(jià)值的。
篇2:調(diào)查報(bào)告范文400字
調(diào)查報(bào)告范文400字
>調(diào)查報(bào)告>范文400字(一)
調(diào)查時(shí)間:
調(diào)查地點(diǎn):
調(diào)查對(duì)象:小白樓凱旋門(mén)周?chē)h(huán)境。
這里的>環(huán)境保護(hù)并沒(méi)有想象的那樣好。樓梯上有七根煙頭,一處明顯垃圾,兩處吐痰痕跡,兩處樓梯破損。
這結(jié)果真讓我意想不到,在如此繁華的購(gòu)物中心,第一個(gè)映入眼簾的就是一根煙頭、一處垃圾、一處吐痰痕跡,一處樓梯破損嗎?先暫且不說(shuō)惡心和影響市容,亂扔垃圾,隨地吐痰對(duì)身體也是有害的!亂扔垃圾:垃圾中會(huì)有很多已腐爛物品,腐爛時(shí),它就會(huì)帶來(lái)一系列病毒,是很多傳染病的傳染途徑。我不希望看到一個(gè)因?yàn)橐淮⌒〉睦哪撤N傳染病的人。痰的威力可是無(wú)人不知無(wú)人不曉的,這小東西把人體的所有病菌融為一體,通過(guò)空氣傳染到人體中,危害極大。
再說(shuō)說(shuō)煙頭和樓梯破壞,它們可都是影響市容的!這么美麗的高樓大廈,天上這么一筆污垢,你認(rèn)為好看嗎?
再說(shuō)說(shuō)汽車(chē),在現(xiàn)代化的新時(shí)代,汽車(chē)已經(jīng)成為了城市中不可缺少的一部分,當(dāng)我站到樓梯上,看這那滿(mǎn)街跑的汽車(chē),既高興,由難過(guò)。高興的是,現(xiàn)在大家都擺脫了貧困,國(guó)家也自產(chǎn)了或進(jìn)口了和國(guó)際同步的產(chǎn)品。難過(guò)的是,汽車(chē)的尾氣實(shí)在是讓人頭疼,我聽(tīng)電視上說(shuō),現(xiàn)在雖然已經(jīng)生產(chǎn)出了小排量汽車(chē),但高速公路不允許小排量汽車(chē)。汽車(chē)尾氣
中含有大量的鉛,過(guò)多吸入人體會(huì)導(dǎo)致人的鉛中毒,6歲以下兒童鉛中毒會(huì)導(dǎo)致智力下降,對(duì)成人也會(huì)有害處,如:頭暈等。還有在汽車(chē)上的人一般會(huì)隨手在大街上往窗外扔一些廢品。
就是因?yàn)檫@些小事,才產(chǎn)生了“灰霾”天氣。這就不再是小事了
對(duì)于這些,有些人有著這樣的心理:我人一點(diǎn)沒(méi)事,別人不也都這樣嗎?但正是因?yàn)槿巳硕加羞@種想法,我們周?chē)沫h(huán)境才這么差。
現(xiàn)在,地球正在向我們發(fā)送緊急救援的消息,朋友們,SAVEOURPLANET!
調(diào)查報(bào)告范文400字(二)
調(diào)查時(shí)間:20**年12月27日。
調(diào)查地點(diǎn):***
調(diào)查目的:當(dāng)?shù)氐淖兓?/p>
找到數(shù)量:3處。
調(diào)查材料分析:南流江快成了無(wú)魚(yú)江,總江村江邊,一位老人說(shuō):“哪里有大魚(yú),能撈幾斤的小魚(yú)蝦就不錯(cuò)了,現(xiàn)在江里的魚(yú)越來(lái)越少了。以前魚(yú)蝦非常多,用漁網(wǎng)一天的功夫就能抓到一兩百公斤。但是,近些年來(lái)有很多打魚(yú)人急功近利,用電電魚(yú),連未長(zhǎng)大的小魚(yú)苗也電死了,所以魚(yú)就越來(lái)越少了。運(yùn)氣好每天可抓到十公斤,運(yùn)氣不好就只有一兩
公斤的收成。不少人已經(jīng)不再下網(wǎng)抓魚(yú),而是組裝專(zhuān)門(mén)的的網(wǎng)具用電抓蝦,但>收獲很少。還有人用網(wǎng)眼很細(xì)小的長(zhǎng)網(wǎng)圍在江邊的淺灘上,大海漲潮帶動(dòng)江水水位上升,魚(yú)蝦游來(lái),潮水一退就擱淺在淺灘上的網(wǎng)里,連火柴那么小的魚(yú)苗也逃不掉,有時(shí)光魚(yú)苗就有近百公斤。假如讓這么多的小魚(yú)長(zhǎng)成大魚(yú)再抓將是多大的一筆數(shù)??!
少魚(yú)原因:
1、抓魚(yú)的人太貪心了。
2、抓魚(yú)的人用的抓魚(yú)用具抓到的魚(yú)太多了。
3、抓魚(yú)用具的副作用讓一些魚(yú)苗而死。
4、污染太大了。
以上幾條都是能夠讓南流江的魚(yú)減少的主要原因,希望大家能改正掉這些。通過(guò)調(diào)查這一調(diào)查活動(dòng),我明白了,我們要保護(hù)動(dòng)物。
調(diào)查報(bào)告范文400字(三)
寒假學(xué)校布置了對(duì)親戚好友進(jìn)行調(diào)查的活動(dòng),在大年初三,我?guī)е{(diào)查表來(lái)到了在中國(guó)建設(shè)銀行上班的姐姐家里。
當(dāng)我一項(xiàng)項(xiàng)地調(diào)查后,我仔細(xì)地看完了調(diào)查表,感受頗深。姐姐是成都大學(xué)本科畢業(yè)生,在畢業(yè)后,面對(duì)如今人才輩出,激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),她費(fèi)盡了九牛二虎之力才找到這份工作,據(jù)調(diào)查表上所說(shuō),姐姐每天的工作時(shí)間在8小時(shí)以下,而且工資在1200—1800元。
我想,現(xiàn)在物價(jià)、房?jī)r(jià)都在飛速增長(zhǎng),競(jìng)爭(zhēng)也相當(dāng)激烈,大學(xué)文憑也已經(jīng)不足為奇,若只是一名普通大學(xué)的大學(xué)生,又沒(méi)什么特長(zhǎng)又怎么能夠在這樣的社會(huì)下生存下來(lái)呢?
可見(jiàn),要想將來(lái)能在社會(huì)上立足,就必須下一番苦功夫,如今的我們正是學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī),在這重要的時(shí)期,我們一定要明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,應(yīng)當(dāng)時(shí)刻想著我們的學(xué)習(xí),想著我們的未來(lái),想著如今的社會(huì)。
經(jīng)過(guò)這次的調(diào)查,我認(rèn)為在學(xué)習(xí)上要有吃苦耐勞的精神,凡是都是先苦后甜,我們要堅(jiān)信有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚;苦心人,天不負(fù),臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳!
篇3:小學(xué)生作文調(diào)查報(bào)告
小學(xué)生作文調(diào)查報(bào)告
小學(xué)生作文調(diào)查報(bào)告
一、調(diào)查的目的
小學(xué)生作文“起步階段”主要是指小學(xué)三、四年級(jí)的學(xué)生,這個(gè)階段作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分,是語(yǔ)文綜合能力的體現(xiàn)。這個(gè)學(xué)段的學(xué)生正處在習(xí)作的起步階段,部分學(xué)生對(duì)習(xí)作充滿(mǎn)了期待,同時(shí)又有部分學(xué)生對(duì)習(xí)作抱有畏難情緒,對(duì)此教師均應(yīng)給予正確的習(xí)作指導(dǎo)。為培養(yǎng)學(xué)生自主寫(xiě)作能力,尋求教師有效的作文教學(xué)策略,并為以后的作文教學(xué)提供依據(jù),我校課題組于20XX年8月份在部分學(xué)
生中進(jìn)行了小學(xué)生作文問(wèn)卷調(diào)查。
二、調(diào)查的內(nèi)容
本次調(diào)查問(wèn)卷主要是在三年級(jí)學(xué)生中進(jìn)行。問(wèn)卷內(nèi)容共24小題。分別從學(xué)生課外閱讀、日記,觀察、積累四方面著手設(shè)計(jì),但又各有側(cè)重,較全面地、有層次地針對(duì)“起步階段”學(xué)生作文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析。
三、調(diào)查的方法及對(duì)象
1、調(diào)查方法:調(diào)查采用集體開(kāi)卷式,記名問(wèn)卷的方法。對(duì)學(xué)生下發(fā)20份調(diào)查問(wèn)卷,收回有效問(wèn)卷20份,所有數(shù)據(jù)全部采用人工統(tǒng)計(jì)分析,有效率100%。
2、調(diào)查對(duì)象:西安市臨潼區(qū)驪山街辦陳溝小學(xué)三年級(jí)部分學(xué)生。
四、調(diào)查結(jié)果與分析
根據(jù)調(diào)查結(jié)果,了解到小學(xué)生作文“起步階段”教學(xué)中存在的問(wèn)題:
1、部分學(xué)生課外閱讀及積累主要為了完成老師布置的作業(yè)。
2、大部分學(xué)生作文能把握結(jié)構(gòu),但內(nèi)容不夠豐富,語(yǔ)言不夠優(yōu)美。
3、部分學(xué)生對(duì)于日記的態(tài)度是有布置才寫(xiě)。
4、少部分學(xué)生能夠摘錄好詞佳句,能巧妙地運(yùn)用的亦較少。
5、學(xué)生認(rèn)為老師對(duì)他們的習(xí)作幫助最大;部分家長(zhǎng)能夠指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。
6、學(xué)生觀察生活、寫(xiě)出真情實(shí)感的能力有待加強(qiáng)。
五、思考與對(duì)策
調(diào)查結(jié)果表明:我校三年級(jí)學(xué)生對(duì)于課外閱讀及寫(xiě)日記興趣程度不同,部分學(xué)生在閱讀時(shí)不能及時(shí)積累,不能將知識(shí)技能進(jìn)行有效的轉(zhuǎn)化;一些學(xué)生雖能觀察生活,但還未能做到細(xì)致,真情實(shí)感抒發(fā)不出來(lái)。以上的分析結(jié)果,反映了“起步階段”部分學(xué)生習(xí)作內(nèi)容枯燥、了無(wú)生氣的根本原因。為了改變這樣的狀況,有效地提高我校小學(xué)生“起步階段” 整體習(xí)作及教師教學(xué)水平,我們思考對(duì)策如下:
1、班級(jí)成立圖書(shū)角,推薦學(xué)生閱讀書(shū)目,培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。
2、每周檢查一次讀書(shū)摘抄作業(yè)。每周根據(jù)情況留讀書(shū)作業(yè),然后摘抄好詞佳句,并逐步寫(xiě)出感悟。
3、創(chuàng)造機(jī)會(huì)鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)。經(jīng)常在班級(jí)里組織講故事比賽、口頭作文比賽,鼓勵(lì)學(xué)生把從書(shū)本上看到的故事通過(guò)自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高寫(xiě)作水平。將作文指導(dǎo)與每單元的每課教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)結(jié)合進(jìn)行。
5、注重作文評(píng)價(jià)方式。對(duì)學(xué)生習(xí)作以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主,激發(fā)興趣,多讓學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn)。
6、加強(qiáng)家校聯(lián)系。教師將學(xué)生每次的習(xí)作文章給出評(píng)語(yǔ)后,再由學(xué)生交給家長(zhǎng),并由家長(zhǎng)給出反饋意見(jiàn),共同促進(jìn)及提高孩子的寫(xiě)作水平。