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第一篇：我的建議作文100字
篇一：我的建議作文
我的
建議
南鄭縣華燕學校四
（1）班 高翊洋
花園的北面有許多
迎春花。站在門口望去，一片黃燦燦的，就像一大把金子似的。走近看一看，花兒們都綻開
了燦爛的笑容，還有小蜜蜂在花叢中“嗡嗡嗡”，仿佛在對你說：“快來快來，我們都等了好
久了！”
花園的南邊有大片
的桃花。站在五米開外的地方望去，一片粉紅，美麗極了！走進看，粉紅的花瓣，黃黃的花
芯，多么像孩子的笑臉。在桃花的背后是幾簇粉白的櫻花，如果你粗心的話，可能就發(fā)現(xiàn)不
了它了，它就像是電視里的臥底不讓你輕易發(fā)現(xiàn)它呢！
花園的東北面還有
一個小池塘。小池塘可漂亮了，是一個圓形的;里面有許多小金魚，主要就是紅色的;旁邊還
有一圈“滿天星”把它圍起來呢！池塘旁還有幾棵枝繁葉茂的柳樹。它的枝條就像少女的秀
發(fā)一樣，春風一吹來，它就隨風飄舞。
時間不早了！我就
不多說了，至于剩下的，你自己來看吧！ 指導老師：余玲
篇二：我的作文評語
初中
作文評語集錦
1、記敘類
詞雅文練，寫景生
動。 布局新穎，用詞簡達。 娓娓細說，清婉可喜。 寫景狀物，入木三分。 層次井然，結
構嚴謹 行文灑脫，趣味雋永。 淡遠情逸，雋永含蓄。 平鋪直敘，亦有情韻。 簡潔流暢，
意義深長。 言近旨遠，不同凡味 明 察秋毫，描述生動。 內容曲折，耐人尋味。 逸趣橫生，
讀來可喜。 敘述緊湊， 扣人心弦。 婉轉流利， 真實不虛 內容充實， 文字流利。 優(yōu)游從
容， 描寫細膩。 據 實敘述，暢所欲言。 辭意從容，雅見情韻。 敘事抒情，均頗貼切 文
筆清麗，寫景生動。 布局順當， 描寫逼真。 語多贅馀， 文欠生動。 內容貧乏， 錯字太
多。 收結過早，意未盡宜 文筆雄健，不落俗套。 文情并茂，感人肺腑。 敘述詳盡，條理
井然。 遣詞造句，行云流水。 刻劃入微，栩栩如生 取材不凡，運筆如飛。 詞義從容，雅
見情韻。 清新流暢，自然有致。 取材豐富，文字生動。 頗富幽默， 筆調輕松 自然順暢，
有條不紊。
2、抒情類
炫麗清新，頗有韻
味。 流利貼切，描寫佳妙。 敘事抒情，均頗貼切。 淋漓盡致，頗切題意。 結構完整，清
新雋永 筆靈心慧，極富詩意。 憤慨之情，流於翰墨。 文約意廣，境界清真。 措辭婉約，
面面俱到。 盡情發(fā)抒，言詞無礙 明 暢開朗，氣勢壯麗。 輕松有趣，頗具題意。 辭藻瑰麗，
清娩可喜。 文筆練達， 意亦周到。 抒情懇切， 一氣呵成 用詞切當， 意境不俗。 情感豐
富， 事件趣卓。 真情流露，感人肺腑。 文暢情達，雄深雅見。 詞句生硬，文意不明 拖泥
帶水，語 不明析。 文句生澀， 未能達意。 草率成偏， 殊少意義。 快樂之狀，耀然紙上。
選詞失當，譬喻不切 認識錯誤，不切題意。 文辭生硬，未能達意。 含意空虛，句亦欠順。
3、論說類
用詞妥切，議論精
當。 激昂慷慨，扣人心弦。 見解脫俗，理順意明。 細心求證，絲毫不茍。 筆力勁健，見
解不凡 措辭得體，立論公正。 繁簡適當，層次 分明。 句句有力，字字精辟。 入情入里，
甚見精純。 筆致輕松，理暢辭達 豪 放雄奇，不落俗套。 面面俱到，論斷正確。 詮釋明確，
措辭順當。 說理調暢， 議論允當。 文氣充沛， 段落分明 思想敏捷， 眼光遠大。 脈絡分
明， 有條不紊。 徒 多費詞，毫無精義。 文從字順，言簡意賅。 內容雜亂，詞句欠通 文
句生澀，意 不明暢。 析論不明， 語多欠詳。 結構松散， 文句欠佳。 語多重復，文欠調
暢。 選詞失當，意不明朗 用詞欠妥，語氣不貫。 析論不明，語多欠詳。 識見不高，文句
生澀
4 內容：
1.內容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現(xiàn)時代氣息。
2.脈絡分明，層次
感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
3.詳略得當，主次
分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
4.敘述詳細具體，
細節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然 紙上。
5.以環(huán)境烘托人物
的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。
6.想像豐富，構思
奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀 者的思維，讓人覺得生動有趣。
7.景物描寫傳神逼
真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀 者面前的恰似一幅生動傳情的寫生
畫。
8.想像奇妙，既源
于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野， 充滿了藝術魅力。
9.事件過程描述詳
細具體，內容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現(xiàn)了作者清 晰的思路與謀篇布局的能力。
10.外貌描寫生動
形象，人物容顏逼真、穿著恰當合體，宛如反映人物性格 的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
11.環(huán)境描寫客觀
真實，環(huán)境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形 成過程中的來龍去脈。
12.神態(tài)描寫生動
傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人 物的言談舉止具有了鮮明獨特的個
性。
內容：
1.前后內容關聯(lián)不
夠緊密， 部分內容過于孤立， 與文章主體聯(lián)系不夠密切。 內容： 2.敘述簡略粗糙，唯有
框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。 3.詳略安排不當，主次不夠分明。 4.內容多為線
條式勾勒，缺乏點式的細描。 5.與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。
5主題：
主題1：
1.重點突出，中心明確，立意鮮明。 2.觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。 3.主題
直接凸現(xiàn)于內容之中，明了扼要，毫無贅意。 4.主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。
主題2：1. 中心不
夠明確，立意不夠清晰。 2. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。 3. 雖有中心
主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。
4.主題不夠嚴肅，
思想之中尚有糟粕。
6情節(jié)
情節(jié)1：
1.情節(jié)曲折，敘事
過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人 入勝。 2.情節(jié)波折性較強，于平常之中
生意外，能引起讀者的注意。 3.情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，
事件的發(fā)展 過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構思
情節(jié)2：1. 情節(jié)發(fā)
展較平緩，缺乏一定的起落性。 2. 情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。 3. 情節(jié)平直，毫無懸
念，平鋪直敘似記流水賬。 4. 過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾
之感。 5. 構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。 6. 情節(jié)大起大落，轉換
太快，不夠連貫自然。
7修辭：
1.比喻生動、形象、
貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力 都大大增強了。
2.適當?shù)剡\用對比、
比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐 證文章的中心。
3.不失時機地運用
排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又 給讀者留下了非常深刻的印象。
4.巧妙地運用擬人
手法， 使文中的物像具備了人的行為特征、 人的思想情感， 使之從側面體現(xiàn)文中主人公的
心靈歷程。
8選材
選材1：
1.能夠選擇生活中
具有典型意義的題材，事件的代表性較強。 2.選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令
人耳目一新。 3.雖述平常事，但分析透徹合理，
理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質。 4.事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍
性。 5.從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個性特征，人物形象豐滿。
選材2：1.選材過
于通俗，不具一定的代表性，老題材、老思想，平淡無奇。 2.雖然選擇了生活中具有一定敘
寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不 深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。 3.選材
平淡無奇，過于老舊、粗俗、簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映 生活的時代性、真實性。
4. 未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運用還不夠嫻熟。 5.對人物形象缺
乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn) 了人物某一方面的性格特征。
9情感
情感1：1.感情濃
烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動讀者。 2.感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人
不飲而醉。 3.情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實情。 4.心里過程真實細膩，
人物的想法、態(tài)度在讀者面前一覽無遺。 5.感情真實細膩，言語感人至深，確是發(fā)自作者內
心的肺腑之言。 6.從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人
心。 情感2：1. 語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。 2. 感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，
反倒是搔首弄姿，自作多情。 3.情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏
于文中，但未 能深入挖掘。 4.心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想、態(tài)度，
好惡觀。
10事理
事理1：1.反復從
不同角度，不同方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮 明。 2.引用名人名言、經
典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀 點。 3.論據充分有力，分析透徹合
理，哲理性較強。 4.例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。
事理2： 1. 邏輯
推理能力較弱，證據不夠確鑿充分。 2. 未能寫真事、說真話、訴真情，塑造真實的個性，
表現(xiàn)獨特的個體。
11語句
語句1：1.語句通
順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象、生動、鮮明，語言表達能 力較強。
2.語言簡明扼要、
言簡意賅、言至意達、精煉有力、筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語便 能傳遞人物的神采。
3.語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動；句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如 酒后余香，不絕
于口。
4.語言活潑，風趣
幽默，令人忍俊不禁。
5.行為描寫用詞講
究，準確到位，系列動詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài)， 點明了人物的性格特征。
語句2：
1. 語言基本通順，
偶有不暢。
2. 語言不夠曉暢，
句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。
3. 語句攏圓
達意，只詳不略，贅話連篇。
4. 語言過于簡略，
似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領， 文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。
1３ 作文開頭：
1、文章開頭簡而得
當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。
2、開頭簡明扼要
3、文章開頭新穎，
具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生?的 印象。
4、文章開頭引人入勝，吸引讀者。?點面結合，使文章生動，具體，詳略 得當。
5、文章語言生動豐富，可讀性強。
6、開頭出手不凡，吸引讀者
7、開頭打動人心，具有真情實感。
8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。
9
激起讀者讀下去的欲望
1
1
描寫了??
2
得當，內容具體。
3
生動。
篇三：作文1我的建議
議
始復蘇,正是梅花開得旺盛的時候,我建議大家去梅花山走一走，看一
去了一趟梅花山，那里梅花已經開了不少，而且開得十分美麗，一個
自己。在梅花山，開得不僅僅是梅花，迎春花、紫羅蘭、野花??都開
艷，美麗極了。在那里，小動物們也出來了，天上盤旋著一只只小鳥，
的歌曲。再看看這些勤勞的蜜蜂和美麗的蝴蝶，它們不停地圍著這些花
頑皮的小精靈?；▋簜冮_得這么迷人，小草們也不例外，它們脫去了金
碧綠的春裝，真是越來越有精神了。樹木漸漸發(fā)芽了，光禿禿的樹干上
芽。站在梅花山腳下，向山上望去，滿山一片粉紅，像云霞一樣。再看
麻麻的人群，他們就像螞蟻一樣不停地蠕動著，他們不時碰碰這花，聞
不會傷害那些美麗的“小天使”，因為花是我們人類的好朋友。在這些
、文章選材新穎，４作文過程： 、以飽滿的激情，、重點突出，詳略、比喻貼切，用詞我建春天到了，大地開看。 去年這個時侯我就個探出腦袋，炫耀了，一個個爭芳吐它們不時唱著優(yōu)美兒飛舞，像一只只黃的毛衣，換上了抽出了鵝黃色的新看山上山下那密密聞那花，但他們從人群中，大家個個
第二篇：寫一份社會實踐報告
寫一份社會實踐報告
很大大學生在大學期間都參加了社會實踐，了解社會實踐，從而獲得心得和體會。那么社會實踐報告怎么寫呢下面是社會實踐報告的范文，歡迎參考！
20xx年暑假。按照合肥學院的要求，作為一名大學生，我參加了社會實踐，地點在合肥市的大圩，在安徽省盛農生態(tài)農業(yè)科技發(fā)展有限公司，進行了為期兩個星期的社會實踐活動。這段社會實踐期間，我無處不感到鄉(xiāng)親們的熱情樸實和農村生活的艱難。而最讓我感動和欽佩的還是；勞動人民的耐力與那種隨遇而安的樂觀精神。
首先是了解大圩農業(yè)村的概況，我與該公司的負責人進行了一次交談，了解到如果合肥市周邊地區(qū)民眾依然以農業(yè)為主，種植水稻的話，經濟收入會很低，再次是因為該地區(qū)有地理位置優(yōu)勢，臨近城鎮(zhèn)，適合發(fā)展蔬菜種植業(yè)，最后是因為合肥近幾年發(fā)展很快，有很大的消費市場，所以他們決定在此投資，發(fā)展蔬菜行業(yè)，公司投資搞基礎硬件設施建設，占了當?shù)乩习傩盏奶铮瑫磕杲o他們每畝地給他們八百斤水稻，以確保當?shù)剞r民每年都有穩(wěn)定的收入。公司在此種植蔬菜都有相應的買家每天在這里及時的收購，保證新鮮的蔬菜及時的運輸出去。當?shù)剞r民不但每年有穩(wěn)定的每畝地八百斤水稻的收入，該公司在此種植蔬菜，也給當?shù)剞r民創(chuàng)造了就業(yè)崗位，免除了背井離鄉(xiāng)，四處漂泊之苦。所以該公司在此發(fā)展創(chuàng)業(yè)，可謂是百利而無一害?，F(xiàn)在農民的收入真是芝麻開花——節(jié)節(jié)高。
記得剛到大圩時，看到滿目的潔白色的大棚由水泥鋼筋一個一個搭建而成，就感覺這個農村與別的地區(qū)不一樣，因為這里有懂文化的人，有身懷技術經驗的人在此謀發(fā)展，怎能不富裕起來呢，農村發(fā)展，需要的就是這些，公司有了，領導的有了，再加上當?shù)剞r民的勤勞能干，相信大圩的明天一定會更富裕的。
現(xiàn)在來詳細講一下我在大圩的實踐情況，我在大圩學習了很多，由于我本是農村出身，所以我能吃的了苦，我?guī)状芜M入大棚，幫當?shù)胤N植蔬菜的農民采摘蔬菜，棚里很熱，但大家都忙得不亦樂乎，不感覺熱，因為有錢可賺，通過與他們的交談，我知道了，種植蔬菜雖好，但也不是說沒有低谷，春季和秋季較好，蔬菜基本上都能賣上好價錢，而且疾病較少，菜的生長周期短，夏季菜容易生病，而且由于當?shù)氐牡貏莸推剑菀资芩加绊?，再加上夏季棚里很熱，蔬菜價格不穩(wěn)定，所以夏季種植蔬菜不是很容易，冬季生長周期長，但價格還好，棚里很暖和，所以大家都覺得還好。
在此種植蔬菜不像在外面空地種植蔬菜，要特別的精耕細作，注意防患疾病，小心控制棚里的溫度。首先是播種，先要把田地打的特別碎，然后把種子拌上沙灑在打碎的田地上，這樣有利于種子灑的均勻，播后不需要覆土，但要每兩天澆一次水，大多數(shù)種子的發(fā)芽適溫在20-25度。但也有細微的差別，秋冬播的種子，溫度不要高于25度。春夏播種子不要低于20度，如果達不到溫度，就密閉大棚加溫，夏季的時候，所有的種子都要放在陰涼的地方，要遮陰遮雨。冬季則要注意保暖與防霜凍。
播種后要注意水分、溫度、濕度的管理，只有各項工作都做到位，才能保證植物的完好發(fā)育。在蔬菜的成長過程中，要及時的噴灑打蟲藥。如果蔬菜長的過于稠密，要及時的把它們均勻的拔掉一部分，這樣做，可以令蔬菜有足夠的空間長的更大。
等蔬菜長成之后，就會有收蔬菜的專門登門造訪，不用擔心賣不掉。為期兩個個星期的社會實踐猶如白駒過隙，一下子就結束了。在這十四天當中，我竟然沒有一絲想家的感覺，反而在快要結束實踐之時感到不舍?？粗笥寻l(fā)給我的信息說，唉，實踐終于結束，我終于可以回家了，我沒有發(fā)表什么意見，只是從心底里面知道我的心在實踐。我覺得既然選擇了這個社會實踐，就應該從心里面真正地愛上它、享受它、感悟它。而我，確確實實是這樣子。
大圩的天很藍，風景很漂亮，人們都很熱情，當我要走的時候，大家都笑著說，你明年還能再過來嗎我們永遠歡迎你，大家還請我吃了很多葡萄，坐在回家的車上，知道我所熟悉的面孔，都在離我漸漸的遠去，但我始終不曾回頭你，不是不想，而是不能。我知道我將永遠記得世界上有個叫大圩的地方，那里的勞動人民樸實善良，熱情好客，雖然生活都已改善，但他們永遠保持著那份勤勞善良的美好品質，他們將永遠刻在我的記憶里，我也希望我能再次擁有和他們朝夕相處的這么長時間，但我知道這是不可能，在此我能做的，就只是在心中默默地祈禱，希望他們的生活會越來越好，經濟收入會越來越高。有時候感覺，人面對自己無法改變的事情時，那種感覺真的不好受。頃刻間，覺得自己真的是一個“凡夫俗子”，什么作用和能力都沒有，那一刻是多么地想自己是一個有超能力的人?。?/p>
“逝者如斯夫，不舍晝夜”時間如流水，轉眼間，我的暑假生活就不知不覺地結束了，其實仔細回想，不再像是在教室、食堂、寢室“三點一線”奔波的懵懂女孩，不再是被作業(yè)、答案、講解“三大戰(zhàn)略”占有的忠實奴隸，不再是讓父母、老師、朋友擔心的長不大的孩子。
假如生活欺騙了你
不要悲傷，不要心急
憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜
相信吧，快樂的日子即將來臨
心兒永遠向往著未來
現(xiàn)在卻常是憂郁
一切都是瞬息，一切都將會過去
而那過去了的，就會成為親切的懷念經歷了這么多，才發(fā)現(xiàn)我自己的生活就是如此。生活就像一杯涼白開，需要我們用熱情去將他加熱，用我們的堅持不懈將他燒開，用我們經歷的風風雨雨將他滋潤，用一顆真摯的心去面對生活，然后再去品味，再去回憶，再去經歷，你會發(fā)現(xiàn)這杯涼白開其實就像一股清泉，滋潤著我們的人生！
的確是這樣，我的假期充滿了挑戰(zhàn)、充滿了期待、充滿了歡樂、也充滿了辛酸我一個大一的學生，帶著滿腔的熱情，不會悲傷，也不會心急，我知道艱辛的日子里需要鎮(zhèn)靜，我的心永遠向往著未來，堅信一切都是瞬息，一切都將會過去，快樂的日子即將來臨社會實踐不僅僅讓我了解自己的能力，鍛煉自己的能力，更是讓我提前進入社會這個大家庭，讓我由此窺見了社會的一斑，知道了人生存的艱辛，知道和真正感受到那真的不是一回事，在實踐期間，每天晚上我和公司的銷售人員都聚在一起，總結當天蔬菜銷售情況，以及其他各個細節(jié)，原來賣蔬菜也不是那么容易的事，還要注意很多其他問題，比如菜販之間有時就好鬧矛盾，這都要當?shù)夭宿r去謹慎的調節(jié)，必要時公司還會派人出面調停，總之，和公司人員在一起，分享了很多各種的體會與感受。開會成了我們思想火花碰撞的時刻。我發(fā)現(xiàn)，每個人都有我學習的地方，大家都很有主見，每天大家為了同一個任務而努力奮斗。
總結：當?shù)剞r民的歡聲笑語、友好待人為實踐增添了不少色彩。在工作之余開一下玩笑，立刻化解了所有的疲憊與勞累。真的非常感謝每位關心與幫助我的人，感謝大家一直為我?guī)碓S多的快樂。感激之情真的無法用言語來表達。在社會實踐的整個過程當中，每一分每一秒都是值得為回味的，每一分每一秒所發(fā)生的事情都是值得我珍藏在記憶的盒子里的。在將來的某一天再拿出來，其中包含的必定仍然發(fā)出耀眼的光芒。十四天的實踐，每天都帶給我不同的感受與感想，帶給我不同的感動與感悟?？鞓返纳鐣嵺`，社會實踐給他人帶來快樂，真的是一舉兩得的好事。我們應該大力弘揚奉獻精神，在服務他人的同時，自己也感到快樂！在快樂中享受。
寫一份調查報告400字
一份調查報告
寫一份調查報告綱要（共20篇）
社會調查報告100字
我調查報告作文100字
第三篇：怎樣寫好一份社會調查報告
怎樣寫社會調查報告
社會調查報告是就社會生活中的某一情況、某一事件、某一問題，進行深入細致地調查研究，然后把調查研究得來的情況真實地表述出來，以反映問題，揭露矛盾，揭示事物發(fā)展的規(guī)律，向人們提供經驗教訓和改進辦法，為領導部門提供決策依據，為科學研究和教學部門提供研究資料和社會信息的書面報告。
調查報告的特點體現(xiàn)為：
(1)真實性
真實，是社會調查報告的生命。它的真實性就是要以事實為根據，不僅報告中涉及的人物、事件要真實，就是事件發(fā)生的時間、地點、背景、過程、原因和結果也必須真實。
(2)客觀性
客觀性，指客觀地反映事實，忠于事實，不帶有調查者的主觀隨意性。不能對客觀事實隨意引申，或不切實際地渲染。
(3)針對性
社會調查報告就是要有針對性地調查研究一些社會實踐中的具體問題，回答廣大群眾關心的問題，解決“面”上迫切需要解決的問題。
研究報告不是寫日記，這個報告是寫給別人看的。所以，你應該站在讀者的角度去思考如何把你所做的工作表述清楚。你應該讓讀者很快地明了你所做的工作是個什么樣的工作，你為什么做這件事，你所采用的研究步驟是怎樣的，你遇到了哪些問題以及這些問題是如何解決的，你的結論是什么。研究性學習的研究報告可以有多種，這根據你所研究的內容而定。不同類型的研究，其報告的寫法也略有差異。
在高中階段，你們所進行的各種類型的研究大致有以下幾種：
科學實驗類型
科學實驗類型的研究報告，實際上是一種實驗報告。在這一類研究報告中，你必須向讀者表明：你的實驗目的是什么？實驗材料是什么？實驗過程如何？由實驗得到哪些數(shù)據？你是如何處理這些數(shù)據的？由數(shù)據的分析中得出什么結論？如有必要，再向讀者闡明有待要討論的問題。
讀書報告類型
中學生的讀書報告類型的研究報告不應該受到太多的限制。你對你感興趣的任何東西，都可以去查找資料，匯編成文，并在其中談一些自己的體會。這也是一中研究，只是采用的方法不是實驗驗證的方法罷了。我們不應該過多地去限定讀書報告的程式，但有一點必須強調：你的報告內容必須和題目貼切，內容的闡述必須圍繞題目而進行，每大段之間最好加一個標題，不同的內容放在不同的大段標題之下，使讀者能一目了然。 社會調查研究類型
社會調查的范圍很廣，任何一種社會現(xiàn)象都可以作為我們研究性學習的內容。然而，社會調查報告還是有著一定的程式。一般來說，社會調查報告應該包含以下一些內容：調查的目的、調查的方法、調查的時間、樣本的情況、調查的內容、調查表的分析、分析結果、提出自己的看法等等。
設計類型
設計類型的研究多種多樣，其研究的程度也各有差異。有的設計可能是一種頓悟，有的設計需要進行資料的收集和實驗，研究性學習針對的主要是后者。該類型研究報告的形式也是多種多樣的，不要求有同一的格式。但一般應包含下面這些內容：設計目的、設計內容、設計的指導思想、設計的成品描述等等。在你們的面前，到處都有著可供你們進行創(chuàng)意的對象，只要你們多思考，勤思考，一定會找出各種各樣的研究課題。
第四篇：作文調查報告
篇1：調查報告作文 記一次調查活動
星期五，傅老師給大家布置了一個特殊的任務：讓同學們去調查周圍的河是否受到了污染。我們覺得很新奇，就紛紛認真調查了一番，我也不例外。
星期天早晨，我來到河邊，發(fā)現(xiàn)水中有許多垃圾，有發(fā)黑的樹葉，礦泉水瓶，菜葉，塑料袋??我又回憶起以前的情景，河水清澈見底，人們在水中洗衣服、洗澡，甚至還有小伙子跳進河中游泳，快樂的小鴨子在水中嬉戲?？墒乾F(xiàn)在卻堆滿了垃圾，像個垃圾場。
我想：為什么變化的那么快呢？我好奇地問正在鍛煉身體的老爺爺：“爺爺，為什么現(xiàn)在的河水那么臟呢？”老爺爺很遺憾地說：“現(xiàn)在的人都用自來水，保護河水的意識越來越弱，什么臟東西都往河里扔?！薄班蓿 蔽一腥淮笪?。我又看見一個場景，有許多人在河邊釣魚，從8時到9時多還是沒釣上來一條魚，我想也許是因為小河太臟，小魚們早就已經逃走了。
但是，對面小區(qū)的人還在這污水里洗衣服、洗被子，而且竟然有人在洗菜！看來人們的衛(wèi)生意識真的還很缺乏。 記一次難忘的調查活動
雖然心里十分緊張，但是卻有些迫不及待。丁老師宣布今天大家上街調查學生假日生活習慣，并發(fā)給每人一份調查問卷。剛一說完，我就按捺不住了，飛下樓，我首先來到了新華書店，但又不敢進去，我畢竟沒有那么大的膽量。我撥轉車頭，又踏上了我的路程。在這烈日炎炎的天氣，我勞累奔波，從新華書店到文化廣場，好不容易找到一位，他卻不愿為我效勞，我只好去尋找別的“獵物”了。
我滿大街尋找我所想要的目標。這時，我來到了我的姑姑家門口，我眼睛頓時亮了起來，就像看到了金銀財寶一樣，這真是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。我來到門前，敲了一下門，我表弟給我開了門，往里一看“哇塞”，我不禁叫了起來，我弟弟的同學正好在他家玩。這時弟弟問我：“老哥！~你咋來了？”我說：“你叫你同學幫我填一下這個?！蔽覍⒈砀襁f給了他，但他擺出一個pose，兩手插手，一副不耐煩的表情：哼！我給他填，死活不愿意。
這時一個胖墩墩的小男孩映入眼簾，他大概10歲，皮膚白哲，坐在沙發(fā)上看書。我將表格給了他，表格分為10種，第一種是寫你何時起床、第二種是起床時間是否相同、第三種是吃早餐的習慣?。。他一個個填完了，我拿上表格，連一句“謝謝”也趕不上就走了。
來到了培訓班，丁老師進行了一個個統(tǒng)計。天哪！不統(tǒng)計不知道，一統(tǒng)計就嚇一跳。其中有一個勾了一個“√”號。本人睡功很深，能睡到下午，我心想：我靠，他一定是一頭活生生的懶豬。
在這次調查中，我發(fā)現(xiàn)有好習慣也有壞習慣，有的人放假玩電腦玩到四個小時以上，有的人我則十分用功，每天學習有五個小時以上。我們應該向學習勤勞的人學習。
這真是一次有意義的調查啊！它讓我的膽子變大了，我以后也不會再那么內向了。 今天下午一放學，我、宋容慧、楊琪睿和梁一帆組成了一支調查小隊，直奔里村市場進行調查。途中我們遇到了安逸非和周錦鵬，便一同前去調查了。
一進市場，我和楊琪睿便慢下了腳步，仔仔細細地看著周圍每一處寫有文字的地方。突然，我發(fā)現(xiàn)一個賣蘿卜的小攤上立著一塊牌子，上面把“蘿卜”的“蘿”少寫了“草字頭”。我像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，急忙把這個字指給楊琪?？?，“哦，真的寫錯了！”楊琪睿高興極了。
這時，其他幾個同學也過來找我們了，我們把這個發(fā)現(xiàn)告訴了他們，可是誰也不敢去給攤主提出來。就在我們不知道該怎么辦時，安逸非拿著記號筆就要往人家的牌子上寫。我覺得這樣做不太好，那畢竟是人家的東西，可是還沒等我阻止他，他便把“草字頭”寫上了。賣主看到這一舉動，連忙叫了起來：“喂，干什么呢？快走！快走！”我們看她那么兇，急忙溜到了一邊?？粗莻€不太美觀的“蘿”字，我禁不住笑出了聲。
再往前走，我們又看到了幾個錯別字。這家賣主把“襪子”的“襪”，“褲子”的“褲”，“袖子”的“袖”都寫成了“示”字旁。就那一“點”之差，這個字就錯了。我們這次壯著膽子，十分有禮貌地對賣主說：“阿姨，您這個‘襪子’的‘襪’寫錯了，少寫了一‘點’，您能把它加上嗎？”那個賣主聽了，不太好意思地說：“錯了嗎？”稍頓，她又說：“沒關系，別人能看懂就行。你們可別動！”聽了那個賣主的話，我十分不滿，錯就是錯了，改過來就行了，找那么多理由干什么。我們剛想解釋一下，誰知賣主卻不耐煩地說：“你們別搗亂了，趕緊走吧！”我們看著她那一副不情愿的樣子，束手無策，只好垂頭喪氣地走了。
篇2：研究報告作文 小學近視眼的調查報告
一.問題的提出
每個家庭中的孩子都是寶貝，說一不二，隨著電視、計算機的普及，我們祖國花朵的嬌嫩的眼睛受到了襲擊，現(xiàn)在，在我們班里，大多數(shù)的同學都患有近視，而且部分同學的近視情況十分嚴重，有的同學視力甚至低于了4.5，這也許給他們以后的生活、學習以及工作帶來很多的不便。為了保護視力，預防視力，我對本班同學的近視情況做了一次調查。
二.調查方法
（1）通過上網，看一些有關科學用眼和眼睛保健方面的資料，了解什么是近視，及近視產生的原因。
(2)通過訪問，了解本班同學的近視狀況，以及近三年同學視力不良的發(fā)展趨勢。
（3）通過與本人交談、調查，走訪家長的形式，掌握眼睛近視同學的學習及生活上的習慣。
三.調查情況的資料整理
1近視眼(myopia)也稱短視眼，因為這種眼只能看近不能看遠。這種眼在休息時，從無限遠處來的平行光，經過眼的屈光系折光之后，在視網膜之前集合成焦點，在視網膜上則結成不清楚的象。遠視力明顯降低，但近視力尚正常。 2本班有39名同學，無先天性遺傳近視，后天近視的28人，近視同學比列占全班的3分之2.較前幾年比，近視率有明顯增高趨勢。
3多數(shù)同學不注意用眼衛(wèi)生，不科學用眼。寫字時離書本太近；長時間用眼不休息造成視覺疲勞；長時間看電視，在光線太強或太暗的環(huán)境下看書，連續(xù)長時間使用帶你腦等。
四.結論
1近視眼是由于晶狀體的曲度過大，遠處來的光線形成的物象落在視網膜的前。因此看不清遠處的東西。如果有近視的你，可以戴凹透鏡加以纖正。
2近視眼的形成主要是由于不注意用眼衛(wèi)生，長時間用眼疲勞造成的，如，看書姿勢不正確，近距離看書、寫字、不注意休息等。高度近視還可能與遺傳有關。
3.為了同學的視力，我查找了有關的書籍，發(fā)現(xiàn)近視眼是可以預防的:(一)讀書、寫字姿勢要端正，眼睛和書本的距離要保持一市尺。（二）要認真做眼保操，定期檢查視力。（三）連續(xù)看書、看電視或使用電腦1小時后要休息一下，或者向遠處眺望一會。(四）每天晚上堅持滴眼藥水。（五）多吃水果、蔬菜。除了要做到以上的5要，還要做以下的三不要：（一）不在光線暗弱和陽光直射下看書、寫字。（二）不躺著看書。（三）不走路看書。
零花錢的調查
時代在發(fā)展，現(xiàn)在社會家庭中，沒加只有一個孩子，家長們自然是非常寵愛，再加上現(xiàn)在的生活水平越來越好了，我發(fā)現(xiàn)有許多的小朋友每天都向自己的爸媽要零花錢，而且每次都向父母們要很多的錢，我更進一步的對小學生的零用錢做了一份調查報告。
調查
我首先來到了小賣部，發(fā)現(xiàn)了許多小學生都在里面，而且有百分之八十五的小學生買的是辣條，還有玩具，雖然說這些是小學生的日常習慣，但有一點還是不能疏忽的，那些小賣部的老板每天都把這些玩具、吃的上升價錢，為了使更多小學生來店里買東西，老板還故意往里面放一些誘惑小學生的東西，因此你只要吃一點兒，就會三番五次的去買。
分析
1、有些小賣部的老板每天都提升價錢，而且每次都提升一角、兩角，讓那些小學生以為很便宜，所以為使自己能讓別人看到自己很有錢，就每次都去買。 2、有些小賣部的老板還為了使自己的錢包鼓一點，所以他們就往那里放一點兒讓人吃了還想吃的東西，讓他們忍不住去買東西。
結論
那些老板的心好像遇到錢就發(fā)黑，一點良心都沒有，他們真的都是連禽獸都不如。
建議
我覺得那些老板應當好一點兒，不要為使自己的錢包鼓一點兒就做這種下三濫的手法，那些老板應當把自己的心放的寬松一點兒，不要一有機會賺錢就忘了自己是誰，姓什么。
零花錢的調查
現(xiàn)在，生活條件越來越好了，同學們手里的零花錢也越來越多了，同學們的零花錢都做了些什么呢？有沒有在亂花錢呢？我發(fā)現(xiàn)有許多小學生總會帶一些零花錢來小賣部里去買零食??可是，這些同學的零花錢是從哪里來的呢？因此我為此事作了一份調查報告。
調查
我調查了一些同學們，他們有的說：“是壓歲錢。”有的說：“是早餐省下的?！笨墒?，這些同學說的是真的假？我決定去問問這些同學的家長。他們有的回答：“我沒有給她錢呀！”也有的回答：“怪不得我給他坐車錢，他還是那么 晚才回來?！备鶕业恼{查，我發(fā)現(xiàn)去偷爸爸媽媽的有百分之二十，騙爸媽的有百分之五十，其他的同學有百分之三十。
分析
1.他們大多數(shù)是因家長給他們在學校訂學習資料的錢“節(jié)約”出來在買外面的零食。 2、有些同學是去偷或騙爸媽的錢。
結論
小學生的零花錢主要是從這些地方得來的：
1.爸爸媽媽給他們的搭車錢，他們卻用來買些零食。 2.過年的壓歲錢用來上網吧，打游戲機等。 3.騙父母學校要訂資料。
大量的事實告訴我們，他們手上的錢，大部分都不是父母給他們的，而是他們自己偷的或騙的。
建議
小學生從小就有這種不良習慣，會影響小學生的一生。所以我希望家長得把這件事管理一下，不能再讓小學生發(fā)生這種事。
對塑料袋的研究報告
一、問題的提出
二、調查方法
(1)查閱有關資料，了解塑料袋的危害
三、調查情況和資料整理
(1)信息渠道(2)涉及的方面(3)具體內容 (1)上網
(2)塑料袋的危害
(3)塑料袋結構穩(wěn)定，不易被天然微生物菌降解,在自然環(huán)境中長期不分離，不斷累積，會對環(huán)境造成極大的危害.(1)聽媽媽講述(2)塑料袋的危害(3)廢塑料制品混在土壤中不斷累積，會影響農作物吸收養(yǎng)分和水分，導致農作物減產. 四、結論
(2)、廢塑料隨垃圾填埋不僅會占用大量土地，而且被占用的土地長期得不到恢復，影響土地的可持續(xù)利用。進入生活垃圾中的廢塑料制品如果將其填埋，200年的時間不降解，會導致大片土地被長期占用，加劇了土地資源的壓力，不僅我們這代要被垃圾包圍，也會使子孫后代失去生存的空間。
(3)、現(xiàn)在，菜市場里賣東西都用塑料帶，使土地遭受了破壞，。塑料帶不能燒，燒起來很污染環(huán)境。所以，我們要少用塑料帶。
一.問題的提出
每個家庭中的孩子都是寶貝，說一不二，隨著電視、計算機的普及，我們祖國花朵的嬌嫩的眼睛受到了襲擊，現(xiàn)在，在我們班里，大多數(shù)的同學都患有近視，而且部分同學的近視情況十分嚴重，有的同學視力甚至低于了4.5，這也許給他們以后的生活、學習以及工作帶來很多的不便。為了保護視力，預防視力，我對本班同學的近視情況做了一次調查。
二.調查方法
(1)通過上網，看一些有關科學用眼和眼睛保健方面的資料，了解什么是近視，及近視產生的原因。
(2)通過訪問，了解本班同學的近視狀況，以及近三年同學視力不良的發(fā)展趨勢。 (3)通過與本人交談、調查，走訪家長的形式，掌握眼睛近視同學的學習及生活上的習慣。
三.調查情況的資料整理
1近視眼(myopia)也稱短視眼，因為這種眼只能看近不能看遠。這種眼在休息時，從無限遠處來的平行光，經過眼的屈光系折光之后，在視網膜之前集合成焦點，在視網膜上則結成不清楚的象。遠視力明顯降低，但近視力尚正常。
2本班有39名同學，無先天性遺傳近視，后天近視的8人，近視同學比列占全班的3分之2.較前幾年比，近視率有明顯增高趨勢。
3多數(shù)同學不注意用眼衛(wèi)生，不科學用眼。寫字時離書本太近;長時間用眼不休息造成視覺疲勞;長時間看電視，在光線太強或太暗的環(huán)境下看書，連續(xù)長時間使用帶你腦等。
四.結論
1近視眼是由于晶狀體的曲度過大，遠處來的光線形成的物象落在視網膜的前。因此看不清遠處的東西。如果有近視的你，可以戴凹透鏡加以纖正。
2近視眼的形成主要是由于不注意用眼衛(wèi)生，長時間用眼疲勞造成的，如，看書姿勢不正確，近距離看書、寫字、不注意休息等。高度近視還可能與遺傳有關。 3.為了同學的視力，我查找了有關的書籍，發(fā)現(xiàn)近視眼是可以預防的: (一)讀書、寫字姿勢要端正，眼睛和書本的距離要保持一市尺。 (二)要認真做眼保操，定期檢查視力。
(三)連續(xù)看書、看電視或使用電腦1小時后要休息一下，或者向遠處眺望一會。 (四)每天晚上堅持滴眼藥水。 (五)多吃水果、蔬菜。
除了要做到以上的5要，還要做以下的三不要： (一)不在光線暗弱和陽光直射下看書、寫字。 (二)不躺著看書。 (三)不走路看書。
篇3：大作文調查報告 大作文調查報告
時間：三月一日
地點：玲瓏塔
現(xiàn)狀：北京昆玉河畔西八里莊，有個玲瓏公園，公園里的玲瓏塔已經有400多年歷史。如今，它矗立在北京的高樓大廈間，沉默無語。實際上，它也曾是北京城最輝煌的建筑群中的一部分。
來歷：故事：
明朝萬歷皇帝的生母是慈圣太后，姓李，出身卑微，僅是一名宮女，得隆慶皇帝寵幸后生下萬歷皇帝，遂母以子貴，被加封為貴妃。隆慶皇帝在位6年后駕崩，死時只有36歲。李氏雖早年喪夫，但被尊為慈圣皇太后。萬歷皇帝即位時年僅10歲，所以內外政事曾一度由李太后執(zhí)掌，但因她出身微賤，表面上雖貴為太后，實際上卻處處受制，甚至在用膳時也不能和萬歷及皇后平起平坐，只能站著。 宮廷中的生活充滿了兇險，李太后不得不使出渾身解數(shù)來鞏固自己來之不易的政治地位。于是她聲稱自己是九蓮菩薩轉生，并在她主政其間在全國各地、京城內外大興土木，廣建佛寺，慈壽寺就是其中最著名的寺院之一。
慈壽寺建于萬歷四年（1576年），基址是明正德年間太監(jiān)谷大用的墓地，它是李太后授意萬歷而建。建慈壽寺時，李太后使用了當時最好的建筑材料和工匠，并詳細地過問寺廟的建造進程?！睹魇贰分杏涊d，由于建慈壽寺耗資巨大，大學士張居正曾以財政匱乏為由反對建寺，由此可見當時建成的慈壽寺是多么的豪華富麗。
原慈壽寺內有天王殿、鼓樓、鐘樓、永安萬壽塔、延壽寶殿、寧安閣等一系列建筑，形制整齊，規(guī)模宏大。其中寧安閣匾額為李太后手書，后殿內供奉九蓮菩薩像。清光緒年間的一場大火，將寺內建筑全部燒毀，只留下現(xiàn)今的一座磚塔，這就是現(xiàn)在位于京西八里莊玲瓏公園內的玲瓏寶塔。
玲瓏塔原名永安萬壽塔，因為原屬慈壽寺內建筑,又稱“慈壽寺塔”。據《日下舊聞考》記：“慈壽寺去阜成八里，圣母慈圣皇太后所建，經始于萬歷四年，成于萬歷六年??慈圣皇太后為穆考薦冥祉，神宗祈嗣，寺成賜名慈壽寺??有永安壽塔，塔十三級，高聳入云。”由此可以確定此塔曾是慈壽寺建筑的一部分。另外，塔碑上“慈圣宣文肅皇太后之寶”幾處印文，更指明了塔的主人就是李太后無疑。
內容：3000風鈴聲響400年
玲瓏塔為八角13層密檐實心磚塔（在一個高大的塔身上有多層密檐，稱為“密檐塔”），高近60米，由塔基、塔身、塔剎三部分組成，秀美端莊，古色古香。
塔基分上下兩層，下層為邊角鑲石的三層平臺，上層是雙層須彌座，雕有精美的蓮花座臺。須彌座上部雕刻有笙、簫、琴、瑟等古代樂器，有十分珍貴的史料價值。但由于長年的風化，現(xiàn)在已經模糊不清，很難辨認。
塔身四面有磚雕的拱券門和半圓形雕窗。拱券門上的匾額分別是：南面“永安萬壽塔”，東面“鎮(zhèn)靜皇圖”，北面“真慈洪范”，西面“輝騰日月”。每層有佛龕24個，原供奉銅佛312尊。門窗兩側塑有金剛力士像，這些塑像歷經風雨，如今都露出了木芯。塔身各處布滿磚雕和泥塑人物像，均遭到嚴重風化，但仍可辨出當年威武雄渾和俊美生動的風采。
在古代，把鈴鐺掛在寺廟的屋檐上主要是為了驅邪。玲瓏塔檐角原掛有風鈴3000多枚，站在塔下仔細聆聽，由于風的強弱、長短、方向的變化，鈴聲也隨之產生微妙的變化，清脆悅耳，仿佛在演奏一場多姿多彩的交響樂。
玲瓏塔塔頂為鎦金蓮珠塔剎。由下至上仰望玲瓏塔，密檐逐層緩緩上收，檐下磚雕的斗拱層層支護，直到塔頂。塔身穩(wěn)固美觀，遮而不露。
清乾隆皇帝在位時曾對玲瓏塔進行過精心的修繕，以至寶塔可以矗立至今。
目的：1957年10月，玲瓏塔被定為北京市第一批重點文物保護單位。因為它是明代單層密檐塔的代表作，是仿北京天寧寺塔而建，故與天寧寺塔并稱為“姐妹塔”。
玲瓏塔北立有兩塊萬歷年間的石碑，左側為紫竹觀音像（也有九蓮菩薩像一說），右側為魚籃觀音像和關帝像。魚籃觀音取材于佛經《感應傳》及《法華持驗》。據上世紀80年代全國文物普查統(tǒng)計，玲瓏塔所存的一幅《魚籃觀音圖》是全國僅存的兩幅之一，十分珍貴。
感受：玲瓏塔已經在風雨中屹立了400多年，十分有意義和價值，又十分珍貴，我們一定要
好好的保護它。
篇4：調查報告作文講評教案 調查報告講評教案
一、教學目的： 1、欣賞好的調查報告，更加明確調查報告的幾部分，并找出別人文章中值得學習的地方，改進自己的文章。
2、評價同學作文的時候，注意也要做到整體把握，不能只看一些字、詞、句子。
二、教學重點
在評改中更加明確地記住調查報告的基本格式。
三、學習難點
如何看到別人作品中的長處，從而彌補自己的短處。
三、教學過程
第一課時
（一）老師總評
導言：上星期我們寫了一篇調查報告，應該說總體的情況還是不錯的，先說說優(yōu)點，同學們的立意形式多樣，有調查校園環(huán)境的，也有調查學校周邊環(huán)境的，有調查本班近視情況的，也有調查班級的桌椅損壞呀，窗簾損壞呀的情況，還有的同學調查學校草坪的小草的情況的，學生零花錢使用情況的，總之，大多數(shù)同學都是調查的和學校有關的一些情況，但是著眼點又不一樣，非常好，說明大家平時的時候就很留意你所調查的情況，所以才能有不一樣的立意。當然也有個別同學著眼比較大的，比如曹文昱調查的是北京霧霾的情況，能抓住社會熱點問題進行調查，這一點老師很佩服，而且寫得也不錯，為了讓更多 的同學的作文能成為范文，老師這次選的是楊子揚和席慧楠同學的文章。
這次作文的缺點，老師覺得最大的問題就是有的同學雖然也是按課文的五部分來寫的，可是里面內容混淆的厲害，分析和結論分不清， 甚至調查的結論也分不清，再一個就是有些同學的調查，分析都寫得太簡略，沒有多少具體的內容，交待不夠明確，還有的同學在最后建議的部分，給也的建議不夠合理。
（二）榜上有名
1、在這次作文習作中，有一批學生的作文是完成比較好的。老師選擇了其中的兩篇，和大家一起來共賞。
2、讀優(yōu)秀范文，并說說你覺得哪些地方你值得學習。
第二課時
（一）溫故知新
復習作文要求，請同學回憶作文要求，并強調評價重點。
（二）請你修改 1、小練筆。
評改作文
分組進行，以優(yōu)帶差。 2、比一比，哪一組修改的更好？注意不能對文章的改動太多。選幾個小組讀他們改過的作文，評一評。
（四）學生互評
依標準學生互評并寫上評語。教師依次指導，尤其對于調查報告的格式方面，要注意是否完整。
（五）教師總結
總之呢，我們這次作文還是比較成功的，比起大家初寫的調查報告來說有很大進步，老師相信，很多同學再上完十一課后又有了新的體會和感受，再加上自己的認真的修改，作文才能有更有的面貌！老師希望大家以后發(fā)揚這種修改的精神，讓自己的寫作水平再上一個新的臺階。
篇5：關于農村中學生作文現(xiàn)狀的調查報告 關于農村小學生作文現(xiàn)狀的調查報告
一、調查目的
“作文難、作文難，難于上青天！”這是農村小學生對寫作文的普遍感受。而作文教學也是農村小學語文教師公認的難題。農村小學作文教學為何形成如此尷尬的局面？為了對農村小學作文教學進行深入的分析和反思，我對目前農村小學生作文現(xiàn)狀做了一次詳細的調查。
二、調查過程
調查時間：2013年9月
調查地點：折家坪鎮(zhèn)中心小學
調查對象：折家坪鎮(zhèn)中心小學50位小學生
研究方法：問卷調查法、座談談話法
結合實際設計調查題目： 1、你喜歡寫作文嗎？（ ）
a、喜歡 b、一般 c、不喜歡 2、你覺得的寫作文的目的是什么？（ ） a、應對考試，獲得高分 b、展現(xiàn)自己非凡的才華 c、展現(xiàn)自己的內心世界
3、寫作時，面對作文題目的第一感覺是：（ ） a、腦中空空，無從下筆
b、稍作思索，便有“成竹在胸，一揮而就”。
4、你在寫作時經常會出現(xiàn)“心中有，筆下無的”情況嗎？（ ） a、經常出現(xiàn) b、偶爾出現(xiàn)c、從來沒有出現(xiàn)過 5、你在家參加勞動嗎？（ ）
a、自覺幫家長干活 b、有時候干 c、很少干 6、你閱讀的書籍多嗎？（ ）
a、非常大豐富 b、單一的作文書c、很少讀 7、你堅持寫日記或周記嗎？（ ）
a、堅持每天寫 b、時寫時斷 c、老師布置了才寫 8、你喜歡什么樣的作文批語？（ ）
a、多肯定優(yōu)點，少些不足b、多指正不足，少些夸大的表揚 9、你喜歡老師評獎作文？還是同學之間互評？ （ ） a、老師評講為主，學生互評為輔 b、同學互相評講，老師作必要的指導 c、老師評講學生認真聽講 10、你喜歡閱讀嗎？（ ）
a、非常喜歡 b、比較喜歡 c、一般 d、不怎么喜歡 11、你讀書是因為 （ ）
a、對閱讀感興趣 b、想獲得知識 c、老師、家長的要求 12、你每天用多少時間進行課外閱讀？（ ） a、低于15分鐘 b、30分鐘左右 c、一小時以上 13、你一般會選擇什么時間進行閱讀？（ ）
a、假期 b、午間休息時 c、晚上睡覺前一段時間 d、其它： 14、平時，你哪方面的書讀得比較多一點？（ ）
a、卡通漫畫類 b、童話寓言類 c、學習輔導類 d、科普類e、其它： 15、你通常會怎樣讀書？（ ）
a、邊讀邊勾畫 b、邊讀邊思考 c、通讀 d、粗略地讀 16、你有寫讀書筆記的習慣嗎？（ ） a、經常寫 b、有時會寫 c、基本不寫 17、你愿意與別人交流讀書體會嗎？（ ） a、愿意 b、偶爾 c、不愿意 18、一學期你大概能閱讀幾本書？
a、1—2本b、3—5本 c、6—10本 d、更多 19、你覺得課外閱讀對你的學習有幫助么？
a、幫助很大 b、有所幫助 c、幫助不大 d、沒有幫助
三、調查結果與分析
通過問卷調查統(tǒng)計結果如下：
1、學生喜歡寫作占36%；不喜歡作文的占20%；有44%的的學生表示感覺一般。 2、有26%的學生覺得寫作文是展現(xiàn)自己的內心世界；24%的學
生覺得作文是為了化展現(xiàn)自己的才華；50%的學生認為寫作是為了應對考試。
3、有64%的學生認為面對作文題目會感到困難；36%的學生認為，寫作別非難事。
4、有16%的學生自覺參加勞動；24%的學生有時幫家長干活；60%的學生在家很少干活。 5、有20%的學生閱讀的書籍內容豐富，認為多一些讀閑書雜書對自己的寫作能力提高作用最大；80%的學生只有“滿分作文”等單一的作文類書籍。
6、30%的學生堅持勤于練筆；46%的學生時斷時續(xù)；34%的學生老師布置后才寫。
7、作文評價方面有75%的學生渴望“賞識”,特別是得到老師的鼓勵。并希望采用多樣的評價方式。
以上調查結果中的表明：
1、農村小學作文沒有擺脫應試教育的束縛，“考試”仍為作文的目標。
雖然隨著新課改的不斷推進，教師的教育教學觀念也在不斷地改變，但領導、家長、社會對教育教學的評價使教師和學生都無法擺脫應試教育的陰影，分數(shù)仍然是學生和教師的“命根”。因此學生是為了在考試中得高分而努力在平時提高自己的寫作水平，教師也就圍繞“考試”來訓練學生的作文。這種急功近利的做法大大挫傷了學生的作文積極性。 2、學生缺乏生活的體驗，缺乏情感的體驗，因此感覺沒東西可寫。
隨著計劃生育的深入，農村的獨生子女增多，即使不是獨生子女，大多數(shù)家庭就是兩個小孩。這些孩子在父母心中的地位很重。出于我吃過苦，一定不能讓孩子吃苦的心理，絕大多數(shù)家長不讓孩子參加到勞動中去。學生脫離生產，脫離勞動，對生產生活的艱辛沒有感性認識，沒有感情投入，這導致學生的情感體驗匱乏。孩子一出生便衣食無憂，父母的感情投入，關愛與付出，被孩子認為是理所當然，這一切，都導致了學生道德情感的缺失。父母的溺愛，又不同程度的助長了孩子的自私心理，這導致大部分學生缺乏關愛之心。加上安全問題的高度關注，農村孩子基本也沒有春游或其他社會實踐活動。沒有了對生活的體驗和感悟，當然就無法表達。
3、學生的閱讀量少，導致學生“心中有，筆下無”。
一是由于電視，網絡的影響，學生在空余時間不是看電視就是玩游戲，不喜歡看書；二是學校的圖書館、閱覽室沒有真正符合學生閱讀的書籍，也沒有真正對學生開放過，學生閱讀的書籍過于單一。試問缺乏了文學滋養(yǎng)的學生怎么能在自己的文章表現(xiàn)出優(yōu)美的語句、引人入勝的語言？那么“內容空洞，語言蒼白無力”就再也正常不過了。
4、作文教學單一的評價方式不利于培養(yǎng)學生寫作的興趣。 一般都是學生寫的習作教師批改，并對學生的習作進行講評。如出一轍的評價模式不僅不能激起學生寫作的興趣，反而是學生有厭煩的感覺。 四、反思與建議
通過調查分析，農村小學生作文現(xiàn)狀必須引起我們的高度重視和深刻的反思，我們作為一名農村小學語文教師必須肩負起自己的責任，因此我根據調查結果提出以下建議: 1、改變觀念，讓作文成為學生心靈和生活的需要。
葉圣陶先生說“寫作就是說話，為了生活上的種種需要，把自己要說的話說出來；不過不是口頭說話，而是筆頭說話。”在我們的心目中要拋卻“為考試得高分，把學生訓練成作家等”觀念，要解除學生作文的種種束縛，告訴他們：“真實”是作文的生命；作文就是“我手寫我口”！只有讓學生真正的敞開心扉，才能寫出真情實感的作文，才能讓學生覺得作文是因為自己心靈和生活的需要。
2、讓學生走進生活，體驗生活，感悟生活。
3、為學生提供豐富的課外讀物，積累語言詞句和作文素材。 作為學校，應在力所能及的情況下，為學生課外閱讀提供物質條
件和時間保障。作為學生要在教師的引導下通過各種渠道，在長期的課內外閱讀中積累優(yōu)美詞句，豐富自己的大腦倉庫，這樣才能在寫作時文如泉涌，下筆如神。 4、采用各種教學方法，激發(fā)學生寫作的興趣。
興趣是學習的最佳動力。當一個學生對他所學的內容發(fā)生興趣時，他才能積極主動、心情愉快地去學，而不會覺得是一種負擔。所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”就是這個道理。如果學生為作文而作文，那么，他很難對寫作產生真正的興趣。只有當他覺得寫作不是老師的要求而是自己的需要時，這樣的寫作才會真正寫好。因此老師要盡可能把作文同學生的自我需要結合起來。
首先教師要選擇貼近學生生活的主題，課堂上創(chuàng)設貼近學生生活的交際情景，讓置身其間的學生們能夠十分便捷地調用已有的知識和經驗，將課堂上虛擬的生活場景變成心目中的真實。比如：可以請學生們把班上的某個有個性的同學或某次有趣的活動寫成作文給爸爸媽媽看；可以結合一些特殊的日子或一些活動，在學生經歷了之后去寫作；新年到了，請同學們互相寫信，互致新年的祝福等。
其次是教師要指導學生學會細心觀察。培養(yǎng)學生的觀察能力首先要培養(yǎng)學生良好的觀察習慣，引導學生對周圍熟悉的人和事物都要細致地觀察：這些人和事有什么特征，給你留下了哪些深刻的印象等。在觀察中會突發(fā)奇想，產生表達的靈感，有了表達的欲望。
三是通過多樣化的寫作形式，讓學生不拘一格的寫作，隨心所欲的表達。除了課堂作文，我們可以提倡學生寫日記、隨筆、讀書筆記、小論文、小說甚至詩歌······只要能充分的表達學生內心的思想感情就行。
四是盡可能為學生作文提供發(fā)表的機會。這里說的發(fā)表，不一定是正式刊物上的發(fā)表，可以是在班上宣讀（口頭發(fā)表），也可以在班級日報上發(fā)表，還可以出班級“作文集”等。
五是讓學生自批自改，教會學生的自改能力。作為語文老師，首先自己要轉變觀念，可以只給學生引導和指點；該怎樣改，可讓學生自己去考慮。其次，老師要打破傳統(tǒng)的作文批改模式，采取多種多樣的方式批改作文，或全班批，或輪流批；或教師批，或學生批?? 當然，要改變農村小學生作文的現(xiàn)狀，非一朝一夕可以做到的。但只要我們積極地轉變觀念，積極地探索作文教學的方法，讓學生有了源源不斷的寫作的“活水”，相信作文就一定會自然而然的從學生的心底流淌出來。
參考文獻：
【1】李景陽主編，普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材《語文教學論》，2007年12月第三版，陜西師范大學出版社。
【2】蔣軍 孫晨曦，《農村小學作文教學的困惑與對策》，新浪博客，2009-04-25。
【3】張定遠主編，《中國現(xiàn)當代名家作文論》，鄭州文心出版社，2000年。
【4】蘇立康主編，《小學語文教學研究》，中央廣播電視大學出版社，2003年。
我調查報告作文200字
社會調查報告100字
寫一份調查報告100字
調查報告100
作文我調查報告
第五篇：我的自述作文100字
我叫張淑俞，女性，身高1.56米，體重42.5公斤，現(xiàn)任小學六年級學生，有一雙大大的眼睛，看見吃的就饞的嘴，一頭烏黑的長發(fā)，我的學習經歷不是很好有升有降，喜愛可愛又怪異的東西，超討厭惡心的東西，最愛是畫畫和有關音樂，喜愛和朋友聊天，喜歡交識新朋友，最討厭狡猾的人，和愛說別人壞話的人，喜歡陪媽
