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第一篇：篇三英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生就業(yè)方向以及社會(huì)對(duì)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生需求的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生就業(yè)方向以及社會(huì)對(duì)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生需求的調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查時(shí)間：2010年7月20日

二、調(diào)查地點(diǎn)：南京某大學(xué)

三、調(diào)查對(duì)象：英語(yǔ)專業(yè)部分學(xué)生

三、調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查為主,訪談?wù){(diào)查為輔

四、調(diào)查人：陳靖

五、調(diào)查分工：個(gè)人

六、調(diào)查目的：了解英語(yǔ)學(xué)生就業(yè)觀念、求職意向、擇業(yè)觀以及擇業(yè)的狀況及問(wèn)題

調(diào)查結(jié)果及分析建議

隨著中國(guó)加入WTO的腳步，越來(lái)越多的中國(guó)產(chǎn)品以及中國(guó)文化走向了世界，同時(shí)，也有越來(lái)越多的外國(guó)產(chǎn)品和文化進(jìn)入了中國(guó)。語(yǔ)言在這樣的相互交往中起到了不可忽略的作用。我們不難發(fā)現(xiàn)，社會(huì)上涌出了大量的英語(yǔ)專業(yè)的就業(yè)人員，而且在相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，英語(yǔ)專業(yè)作為一個(gè)很熱門的專業(yè)，被無(wú)數(shù)的中國(guó)學(xué)生追捧。而現(xiàn)在，由于過(guò)多的人員涉入了英語(yǔ)這一行業(yè)，導(dǎo)致大批的英語(yǔ)畢業(yè)生難以就業(yè)。我對(duì)于英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向以及社會(huì)對(duì)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生需求進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)查，初步了解了一些行情，也希望對(duì)此有正確的掌握，以便更好地應(yīng)對(duì)將來(lái)的工作就業(yè)。特別是人世讓我們更大程度上明白人才資源在一個(gè)企業(yè)當(dāng)中的至關(guān)重要性。這也就對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的進(jìn)一步發(fā)展提出了國(guó)際化的高要求。

首先，先陳述一下我所了解到的英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向。主要有國(guó)際貿(mào)易方向，旅游方向和師資方向。其中，國(guó)際貿(mào)易方向提供國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)人員、商務(wù)翻譯、商務(wù)助理等方面的職業(yè)。旅游方向主要涉及英文導(dǎo)游及涉外賓館的接待及管理人員、外企業(yè)高級(jí)文員、外向型企業(yè)一般管理員這樣的工作崗位。對(duì)于師資方向來(lái)說(shuō)，幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、職業(yè)高中的教師都是可選的。針對(duì)這樣的主題 ，我設(shè)計(jì)了一套問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)在一定的范圍內(nèi)做了調(diào)查之后，我得出了一些結(jié)論。

作為英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，相當(dāng)大的一部分比例的人都覺(jué)得英語(yǔ)在社會(huì)上的地位不是那么重要了，因?yàn)樘嗳藭?huì)英語(yǔ)了。英語(yǔ)因此成了一個(gè)弱勢(shì)的專業(yè)。而認(rèn)為英語(yǔ)很重要的人則占一小部分，他們認(rèn)為學(xué)好了英語(yǔ)很重要。大部分的人認(rèn)為現(xiàn)在人才市場(chǎng)上英語(yǔ)需求的是聽(tīng)說(shuō)讀寫的綜合能力，僅次于綜合能力的是口語(yǔ)好，少數(shù)人認(rèn)為讀寫，收發(fā)郵件,其中有25%的人認(rèn)為翻譯，包括筆頭和口頭是很需要的。80%的學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)人才需要的行業(yè)是外貿(mào)行業(yè)，次之的是酒店和旅游。如果說(shuō)使用英語(yǔ)，更多的時(shí)候是在做翻譯，70%的人是同意的，完全同意的則占10%，當(dāng)然不同意的也有少數(shù)。在同學(xué)們找翻譯公司的時(shí)候，很多人重視質(zhì)量，質(zhì)量好的才是第一，

當(dāng)然也有不少人重視速度還有方便，容易找到的跟快捷的也是一大優(yōu)勢(shì)。隨著近些年社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，特別是沿海城市和大城市的日益趨于國(guó)際化，大型企業(yè)，外資企業(yè)，日益成為畢業(yè)生向往的就業(yè)目標(biāo)。特別是在北京土海等國(guó)際化大都市，企業(yè)在工作中會(huì)有大量的場(chǎng)合要接觸到英文文件、材料、資料以及直接和外方進(jìn)行業(yè)務(wù)上的接觸。甚至有些公司會(huì)在公司的日常文檔中要求直接使用英文。所以現(xiàn)在的高水準(zhǔn)的企業(yè)對(duì)英語(yǔ)水平特別是英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用水平的要求實(shí)際上是相當(dāng)高的。

一定程度上幾來(lái)說(shuō)，對(duì)英語(yǔ)水平的考察還將普偏的成為用人單位對(duì)學(xué)生水平衡量的重要指標(biāo)。對(duì)于大多數(shù)的職位，英語(yǔ)已非專業(yè)技能，而是必備的職業(yè)素質(zhì)，自然被企業(yè)普遍地采用為招聘考察項(xiàng)目。同時(shí)，就英語(yǔ)本身所含意義來(lái)看，英語(yǔ)是基本的職業(yè)素質(zhì)與能力已被普遍認(rèn)同。 大多數(shù)的同學(xué)認(rèn)為目前人才市場(chǎng)上，英語(yǔ)人才供過(guò)于求。幾乎沒(méi)有人認(rèn)為供不應(yīng)求，緊缺的。一部分人認(rèn)為符合要求的不多。50%的人對(duì)第一份工作的薪酬期望是1500元到2000元之間。其次是2000到2500元，幾乎沒(méi)有人期望是1000元以下。一部分人認(rèn)為2000元往上或者更多。畢業(yè)后大部分人還是傾向于去三資企業(yè)工作，想去中小名營(yíng)企業(yè)就業(yè)的不是很多。絕大多數(shù)人選擇職業(yè)的原則是薪酬待遇，這是可以理解的。一些人選擇興趣愛(ài)好，其次是根據(jù)社會(huì)需求和大眾趨勢(shì)的。很多學(xué)生認(rèn)為用人單位最關(guān)心畢業(yè)生的綜合能力與發(fā)展能力，其次是專業(yè)成績(jī)與社會(huì)閱歷，當(dāng)然也有不少同學(xué)認(rèn)為是學(xué)校名氣?，F(xiàn)在專業(yè)不對(duì)口很普遍，所以很多學(xué)生認(rèn)為給就業(yè)造成一定的困難，但還是可以克服的。一般大學(xué)生的就業(yè)知識(shí)主要來(lái)源于網(wǎng)上和學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)，其次是報(bào)紙雜志跟你培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。對(duì)于個(gè)人學(xué)習(xí)的專業(yè)，很多人覺(jué)得前景較有前途，很少一部分覺(jué)得很有前途，一部分人覺(jué)得沒(méi)有前途或是根本沒(méi)有想過(guò)。目前我國(guó)約有3億多人在學(xué)英語(yǔ)（專業(yè)和非專業(yè)），約占全國(guó)總?cè)丝诘?／4。專家預(yù)測(cè)，再過(guò)幾年，我國(guó)學(xué)英語(yǔ)的人數(shù)將超過(guò)英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的總?cè)丝跀?shù)。規(guī)模如此龐大的人群在學(xué)英語(yǔ)，可實(shí)際應(yīng)用水平到底如何呢？據(jù)國(guó)家外文局調(diào)查，目前我國(guó)從事同聲傳譯和書面翻譯的高端外語(yǔ)人才依然嚴(yán)重缺乏，能夠勝任中譯外工作的高質(zhì)量人才缺口高達(dá)90％。對(duì)于千方百計(jì)的考證現(xiàn)象，大部分人認(rèn)為是一種投資行為，少數(shù)人認(rèn)為是一種無(wú)聊的消費(fèi)。求職中困擾人最多的是能力不足，很少人認(rèn)為是學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)不夠。大部分人對(duì)于自己能勝任的職位沒(méi)有考慮過(guò)，都認(rèn)為船到橋頭自然直。約80%的學(xué)生很重視大學(xué)的專業(yè)課學(xué)習(xí)，少數(shù)人只求一般或者能過(guò)就行。由此可見(jiàn)，學(xué)習(xí)的氛圍還是很濃烈的。

一個(gè)人英語(yǔ)水平的高低，要看他的能力和實(shí)力，以及為社會(huì)所作的實(shí)際貢獻(xiàn)的大小。所以我們英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生更加要努力提高自身的素質(zhì)去適應(yīng)社會(huì)的需要。學(xué)習(xí)外語(yǔ)的人很多，但是依舊翻譯人才緊缺，因此我們更有理由去重視英語(yǔ)這門學(xué)科，提高自身的水平。在社會(huì)提供這么多機(jī)遇的條件下，我們更要努力完善自己的英語(yǔ)水平，為社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。

附：

關(guān)于英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生就業(yè)方向

1、做為英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，你覺(jué)得英語(yǔ)現(xiàn)在在社會(huì)上的地位重要嗎？

A. 很重要B. 一般，不是那么很重要了 C. 不重要，會(huì)英語(yǔ)的人太多了

2、您認(rèn)為目前人才市場(chǎng)上，英語(yǔ)的需求更多地提現(xiàn)在：

A. 聽(tīng)說(shuō)讀寫綜合能力B. 口語(yǔ)好，會(huì)講C. 讀寫，收發(fā)郵件 D. 翻譯，包括口頭和筆頭

3、您認(rèn)為目前需要英語(yǔ)人才的行業(yè)是（可多選）：

A. 酒店B. 旅游C. 餐飲D. 外貿(mào)行業(yè)D.制造企業(yè) E. 其他――――

4、如果說(shuō)使用英語(yǔ)，更多的時(shí)候是在做翻譯，你是否同意？

A. 完全同意 B. 同意 C. 基本同意 D. 不同意 E. 完全不同意

5. 如果找翻譯公司，您更重視下列哪個(gè)因素：

A. 方便，容易找到 B. 價(jià)格，便宜是王道 C. 速度，快捷才好 D. 質(zhì)量， 質(zhì)量才是第一

6. 您認(rèn)為目前人才市場(chǎng)上，英語(yǔ)人才狀況如何:

A. 供過(guò)于求 B. 供不應(yīng)求，緊缺 C. 符合要求的不多 D. 不清楚

7. 您對(duì)您所從事的第一份工作的薪酬期望：

A. 1000元以下 B. 1000元--1500元 C. 1500元--2000元 D. 2000元--2500元 E. 2500元以上

8. 大學(xué)畢業(yè)后，您首選的行業(yè)是：

A. 公務(wù)員 B. 三資企業(yè) C. 中小民營(yíng)企業(yè)

9. 您選擇職業(yè)的原則是：

A. 薪酬待遇B. 興趣愛(ài)好C. 社會(huì)需求D. 大眾趨勢(shì)

10. 您認(rèn)為用人單位最關(guān)心畢業(yè)生的什么條件：

A. 專業(yè)成績(jī)B. 學(xué)校名氣C.發(fā)展能力D.綜合能力E. 社會(huì)閱歷

11. 您如何看待本專業(yè)畢業(yè)生所從事工作不對(duì)口的現(xiàn)象：

A. 這種現(xiàn)象很普遍，根本無(wú)所謂，但很容易適應(yīng)

B. 給就業(yè)造成一定困難，但可以克服

C. 會(huì)嚴(yán)重阻礙工作，很難在崗位上呆的很久

D. 專業(yè)與工作不對(duì)口，根本無(wú)法就業(yè)

12. 您的就業(yè)方面的知識(shí)，技能等主要來(lái)自：

A. 學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo) B. 網(wǎng)上 C. 報(bào)紙雜志 D. 培訓(xùn)機(jī)構(gòu) E. 其他

13. 您認(rèn)為您的專業(yè)就業(yè)前景如何：

A. 很有前途 B. 較有前途 C. 沒(méi)有前途 D. 不清楚，沒(méi)有想過(guò)

14. 您如何看待很多同學(xué)千方百計(jì)考證的現(xiàn)象：

A. 這是一種投資行為 B. 這是一種無(wú)聊的消費(fèi) C. 這是一種高檔的消費(fèi) D. 擴(kuò)大視野，增加閱歷

15. 在求職中最困擾您的因素是什么:

A. 學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)不夠 B. 信息量少 C. 對(duì)企業(yè)崗位專業(yè)知識(shí)缺乏了解 D. 能力不足

16. 您覺(jué)得您就業(yè)能勝任哪種職位：

A. 業(yè)務(wù)員 B. 公關(guān) C. 技術(shù)骨干 D. 沒(méi)考慮過(guò)，船到橋頭自然直

17. 你如何看待大學(xué)的專業(yè)課學(xué)習(xí)

A. 能過(guò)就行 B. 只求一般 C. 很重視

18. 在實(shí)際工作中，哪項(xiàng)英語(yǔ)技能最有用：

A. 跨文化交際能力 B. 聽(tīng)力 C. 商務(wù)寫作 D. 口語(yǔ) E. 閱讀能力

19. 你現(xiàn)在所擁有的證書？

A.大學(xué)英語(yǔ)四級(jí) B.大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)C.專業(yè)英語(yǔ)四級(jí)D.商務(wù)英語(yǔ)初級(jí)

E.商務(wù)英語(yǔ)中級(jí)F.計(jì)算機(jī)一級(jí)G.中級(jí)口譯H.高級(jí)口譯

20. 您對(duì)做教師這一職業(yè)如何看待：

A. 還不錯(cuò)，很期待 B. 一般，工作不好找就去當(dāng)英語(yǔ)教師 C. 不想當(dāng)教師，太枯燥

第二篇：《阿爾卑斯的猛犬》讀后感

《阿爾卑斯的猛犬》是日本著名的兒童文學(xué)作家椋鴆十的作品。他的作品多以少年為閱讀對(duì)象的動(dòng)物小說(shuō)為主，他寫的故事好看、好讀、易懂，讓人很容易親近。

人與人之間的和諧可見(jiàn)是非常重要的，和諧往往創(chuàng)造出于人與人之間的溝通、接觸。在《阿爾卑斯的猛犬》這本書里，我第一次感受到了猛獸與人之間的溝通。

《阿爾卑斯的猛犬》，是講述在日本的阿爾卑斯山脈發(fā)生的故事?；曳惶墒切～C人三吉從小養(yǎng)大的一只野狗，它十分威猛，及勇敢又忠實(shí)于主人。由于灰坊太郎的出色表現(xiàn)，使三吉的獲得的獵物原來(lái)愈多，這遭到了心胸狹窄的“南阿爾卑斯首屈一指的獵手”運(yùn)平的嫉妒。他早就對(duì)灰坊太郎垂涎三尺，在知道不可能得到灰坊太郎后，他開(kāi)始想除掉它。再一次打獵中，運(yùn)平打傷了灰坊太郎，而就在當(dāng)天晚上，三吉和灰坊太郎舍身救了運(yùn)平。在與野狗的搏斗中，為了保護(hù)自己的小主人，灰坊太郎卻獻(xiàn)出了自己的生命,運(yùn)平流下了后悔的眼淚。

作者用生動(dòng)的語(yǔ)言描述出了三吉和灰坊太郎相處的過(guò)程。甚至在瀕臨死亡的時(shí)刻，灰坊太郎還是不顧著傷痛，走到了主人三吉的面前。他們溝通的方式有很多，令我印象最深的是珍惜。

在灰坊太郎生命的最后一刻，我覺(jué)得它為忠誠(chéng)做了最好的解釋。他們互相珍惜對(duì)方，也成了彼此之間溝通的方式。試著去和寵物溝通，讓它也懂得保護(hù)和尊重你！

如果覺(jué)得阿爾卑斯的猛犬讀后感不錯(cuò)，可以推薦給好友哦。

第三篇：阿爾卑斯山谷的標(biāo)語(yǔ)牌

閱讀下面一篇文章，完成15--18題。（15分）

阿爾卑斯山谷的標(biāo)語(yǔ)牌

據(jù)說(shuō)，阿爾卑斯山谷中過(guò)去樹(shù)立過(guò)一塊寫著“慢些走，欣賞！”的標(biāo)語(yǔ)牌，意在勸告性急的旅行者放慢行進(jìn)的速度，在欣賞的同時(shí)增加一些品味和思索的成分，從而獲得更深一層的美感。

其實(shí)，這塊標(biāo)語(yǔ)牌不僅適用于旅游者，對(duì)讀書人也會(huì)有所啟發(fā)。陶鑄同志就曾說(shuō)過(guò)：“做學(xué)問(wèn)的功夫，是細(xì)嚼慢咽的功夫。好比吃飯一樣，要嚼得爛，才好消化，才會(huì)對(duì)人體有益。”而細(xì)嚼慢咽的過(guò)程，正是品味和思索的過(guò)程。有人把讀書叫做“吃書”，是十分形象和貼切的。大凡有成就的學(xué)者都是善于“吃書”的人。著名翻譯家林紓為了提高撰譯文章的水平，就曾花八年時(shí)間讀《史記》，用八年時(shí)間啃《漢書》，對(duì)韓愈的文章則反反復(fù)復(fù)品味了四十年，他“吃書”之時(shí)，常常把文章鋪在桌上，每天打開(kāi)讀一遍，讀了又蓋住，探求精蘊(yùn)達(dá)數(shù)月，直到裝入腦海才另?yè)Q一篇。

有些青年，讀書貪多求快，一本書到他們手里，三下五除二就看完了。最初看來(lái)似乎很有成績(jī)，一旦應(yīng)用，卻是一鍋夾生飯。要想深刻掌握一本書、一門學(xué)問(wèn)、一種理論，用“不求甚解”、“觀其大略”的方法都是難以奏效的。只有扎扎實(shí)實(shí)，反復(fù)鉆研，務(wù)求精熟，牢固記憶，才能把學(xué)過(guò)的知識(shí)變成自己的精神財(cái)富，一旦需要，才能如魚躍鳶飛，涌現(xiàn)腦際。

當(dāng)然，青年人求知欲旺盛，希望提高自己的閱讀能力，加

快閱讀速度，也是無(wú)可非議的。但最好是慢中求快，穩(wěn)中求

快。人的大腦和人的胃很有相似之處，都不大喜歡囫圇吞棗

式的進(jìn)食方式。假如書讀得太快，超過(guò)了大腦實(shí)際具有的工

作能力，大量的信息來(lái)不及消化和處理，恐怕就有患“消化

不良”的危險(xiǎn)了。尤其是閱歷尚淺、讀書不富的青年，知識(shí)

的積累和對(duì)問(wèn)題的理解能力都還有待提高，單純追求速度更

不會(huì)有什么好處。只能像那位拔苗助長(zhǎng)的農(nóng)夫一樣，落個(gè)適

得其反的結(jié)果。對(duì)于有志于學(xué)問(wèn)的青年來(lái)說(shuō)，不妨模仿阿爾

卑斯山谷，在自己的心中樹(shù)立一塊標(biāo)語(yǔ)牌，寫上：“慢些讀，思考！”這樣，我們或許能進(jìn)步得更快一些。

15.作者認(rèn)為什么樣的讀書方法是最好的？你的看法呢？（5

分）

16.文章第2自然段舉翻譯家林紓的例子是要證明什么？（2

分）

17.第3自然段主要運(yùn)用了什么論證方法？指出有些青年讀

書求快貪多的目的是說(shuō)明什么？（5分）

18.文章開(kāi)頭寫的是阿爾卑斯山谷的標(biāo)語(yǔ)牌，結(jié)尾寫的是心中

的標(biāo)語(yǔ)牌，這樣寫有何作用？（3分）

15：①讀書要像吃飯一樣細(xì)嚼慢咽，要學(xué)會(huì)“吃書”，尤其

是要想深刻掌握一本書、一門學(xué)問(wèn)、一種理論，用“不

求甚解”、“觀其大略”的方法是難以奏效的，只有扎扎

實(shí)實(shí)，反復(fù)鉆研，務(wù)求精熟，牢固記憶，才能把學(xué)過(guò)的

知識(shí)變成自己的精神財(cái)富，一旦需要，才能應(yīng)用自如。

對(duì)于求知欲旺盛的青年，在提高閱讀速度時(shí)，最好是慢

中求快，穩(wěn)中求快。（3分）②言之有理即可。

16：證明大凡有成就的學(xué)者都是善于“吃書”的人。

17：①反面論證②目的是要說(shuō)明讀書要扎扎實(shí)實(shí)，反復(fù)

鉆研，要“慢些讀，思考！”

18：既呼應(yīng)文首，又呼應(yīng)文題，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，同時(shí)又

點(diǎn)明文章的寫作目的