千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《環(huán)境污染調(diào)查報(bào)告》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《環(huán)境污染調(diào)查報(bào)告》。

第一篇：有關(guān)環(huán)境污染調(diào)查報(bào)告

我們周圍環(huán)境與我們的生活有著十分密切的關(guān)系，就像是魚和水那樣，密不可分，誰(shuí)也離不開誰(shuí)。為了我們能夠?qū)ξ覀兩磉叺沫h(huán)境進(jìn)一步了解，能更加有針對(duì)性的對(duì)我們周邊受污染的環(huán)境進(jìn)行有效的治理。我特意設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問(wèn)卷對(duì)我們周邊的人進(jìn)行了民意調(diào)查。本次調(diào)查是采用了問(wèn)卷調(diào)查的方式和問(wèn)卷是發(fā)電子版到受訪者的郵箱并提醒她、他進(jìn)行填寫的方式進(jìn)行的。本次發(fā)出問(wèn)卷是35份，收回33份，最后有效的問(wèn)卷有32份。調(diào)查的范圍涉及了個(gè)高校的在校大學(xué)生，是比較具有代表性的調(diào)查。

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在的學(xué)生或者是市民對(duì)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)還是不夠的。調(diào)查顯示真正知道世界環(huán)境日或者有意識(shí)去關(guān)注環(huán)境污染指數(shù)的受訪者只有50%。主動(dòng)去關(guān)注污染方面的文章也就更少了，只有47、5%。然而在他們身邊環(huán)境的受污染程度是達(dá)到61%的。而這些污染的環(huán)境有45%是來(lái)自工業(yè)三廢的影響的。而剩下的55%是由生活所排放的廢棄物造成的，主要是白色污染，由于伴隨人們生活節(jié)奏的加快，社會(huì)生活正向便利化、衛(wèi)生化發(fā)展。為了順應(yīng)這種需求，一次性泡沫塑料飯盒、塑料袋等也開始頻繁地進(jìn)入人們的日常生活。這些使用方便、價(jià)格低廉包裝材料的出現(xiàn)給人們的生活帶來(lái)了諸多便利。但另一方面，這些包裝材料在使用后往往被隨手丟棄，造成"白色污染"。白色污染是我國(guó)城市特有的環(huán)境污染，在各種公共場(chǎng)所到處都能看見(jiàn)大量廢棄的塑料制品，他們從自然界而來(lái)，由人類制造，最終歸結(jié)于大自然時(shí)卻不易被自然所消納，從而影響了大自然的生態(tài)環(huán)境。其主要的表現(xiàn)形式是使用一次性的塑料袋，一次性飯盒，一次性筷子等難降解的化學(xué)物質(zhì)做成的包裝材料。這種新型功能的塑料，其特點(diǎn)是在達(dá)到一定使用壽命廢棄后，在特定的環(huán)境條件下，由于其化學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生明顯變化，引起某些性能損失及外觀變化而發(fā)生降解，對(duì)自然環(huán)境無(wú)害或少害。例如淀粉填充塑料，首先其所含淀粉在短時(shí)間內(nèi)被土壤中的微生物分泌的淀粉酶迅速分解而生成空洞，導(dǎo)致薄膜力學(xué)性能下降，同時(shí)配方中添加的自氧劑與土壤中的金屬鹽反應(yīng)生成過(guò)氧化物，使聚乙烯的鏈斷裂而降解成易被微生物吞噬的小碎片被自然環(huán)境所消納，同時(shí)起到改良土壤的作用。

我們都知道在去年奧運(yùn)年的時(shí)候國(guó)家就已經(jīng)實(shí)行塑料袋的禁用。但是在我的調(diào)查數(shù)據(jù)中顯示35%的人群還沒(méi)有真正地去執(zhí)行。不過(guò)我們知道這是需要一個(gè)過(guò)渡期的。對(duì)于政府社在環(huán)境保護(hù)方面做法和成效方面。55%的受訪者的態(tài)度是政府的環(huán)保的監(jiān)管力度還是有待提高和改進(jìn)。

對(duì)于受訪者反應(yīng)的種種問(wèn)題。他們也提出了自己的見(jiàn)解。首先我們要多了解有關(guān)知識(shí)，向身邊的人宣傳環(huán)保知識(shí)，協(xié)助政府做好工作。其次，我們的生活中的廢棄物要分類回收。盡量使用可循環(huán)再用的日用品。還有就是盡量避免使用一次性塑料用品。要愛(ài)護(hù)植物，愛(ài)惜我們周圍的環(huán)境。不要吃野生動(dòng)物也是為保護(hù)環(huán)境獻(xiàn)力量的一種做法。在個(gè)人方面要注意，平時(shí)不去做污染環(huán)境的事情；多參加一些環(huán)境宣傳活動(dòng)；時(shí)刻記住保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。對(duì)于政府部門方面，應(yīng)采取有力，有效，有法可依的方法，改變?nèi)罕娪^念，開展少而精的宣傳活動(dòng)，依靠群眾，走群眾路線，為人民辦實(shí)事，辦好事，實(shí)際行動(dòng)是最好的方法。

總的來(lái)說(shuō)，環(huán)境污染有一半以上人類活動(dòng)的結(jié)果，我們?nèi)祟悜?yīng)該負(fù)起一定的責(zé)任。只有先保持環(huán)境，才可能走可持續(xù)發(fā)展道路，目前我國(guó)環(huán)境污染嚴(yán)重，形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻，我們必須認(rèn)識(shí)到保護(hù)好環(huán)境是發(fā)展工業(yè)的前提，保護(hù)好環(huán)境也就是保護(hù)好我們賴以生存的地球，所以環(huán)保要從我做起，從小事做起。我們不可能說(shuō)等到環(huán)境被破壞的無(wú)法治理的時(shí)候才來(lái)引起我們的注意。我們要知道加強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)人類家園的觀念，保護(hù)大自然不受污染，是促進(jìn)和推動(dòng)環(huán)境保護(hù)工作的奠基性工程。

第二篇：生物的調(diào)查報(bào)告

我們身邊有許許多多的生物，它們與我們朝夕相處、息息相關(guān)，為我們的生活增光添彩。今天，我們跟隨著老師在學(xué)校中調(diào)查了校園里的生物。

調(diào)查目的：

1、了解學(xué)校及周圍環(huán)境中的生物，記錄所看到的生物和它們的生活環(huán)境。

2、嘗試對(duì)所知道的生物進(jìn)行歸類，初步認(rèn)識(shí)生物的多樣性和生物與環(huán)境的關(guān)系。

3、初步學(xué)會(huì)調(diào)查筆記。

調(diào)查方法：在老師帶領(lǐng)下實(shí)地調(diào)查。

材料用具：調(diào)查表、筆、放大鏡、照相機(jī)、攝像機(jī)等

方法步驟：

1、設(shè)計(jì)調(diào)查表：設(shè)計(jì)合理的調(diào)查表

2、分組：以5為人為一組，確定一個(gè)人為組長(zhǎng)

3、選擇路線:由學(xué)校大門前開始，經(jīng)東邊繞過(guò)辦公樓、教學(xué)樓進(jìn)入操場(chǎng)，邊觀察邊 記錄，最后由學(xué)校西邊回到大門口。

調(diào)查記錄：沿著事先設(shè)計(jì)好的路線邊觀察邊記錄，記錄不同的植物、動(dòng)物名稱、數(shù)量、以及生活環(huán)境的特點(diǎn)。沿途觀察到的生物主要有：石榴、冬青、櫻花、雜草、蝴蝶、蜜蜂、雪松、三葉草、鼠婦、蚜蟲、蚯蚓、小葉黃楊、蜘蛛、蒲公英、蚊子、狗尾草、小飛蛾、毛毛蟲、桃樹、蒼蠅、梧桐樹、七星瓢蟲、白楊樹、月季、棗樹、壁虎、爬山虎、松樹、槐樹、螞蟻、蚱蜢、蝗蟲、蜻蜓、麻雀、蝸牛、橡皮樹等。 石榴花

石榴花是淄博第十五中學(xué)的?；?，所以我們學(xué)校的學(xué)生對(duì)它格外的喜歡，平時(shí)更加保護(hù)它。你知道嗎？她有很多好聽的名字。不信你聽我說(shuō)：

【學(xué)名 】punic a granatum 別名 安石榴、海石榴、若榴、丹若、山力葉

【生物學(xué)分類】： 被子植物門，雙子葉植物綱，薔薇亞綱，桃金娘目，石榴科，石榴屬。 花語(yǔ) 成熟的美麗：

一棵樹上的花有雌花和雄花之分，而雌花和雄花比較容易分出，因?yàn)榇苹ū刃刍ù蠖移?，但是雌雄花都很好看，花色多為紅色或白色。都能招蜂引蝶。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像成熟的女人穿著彩色的裙子在那里翩翩起舞，十分還看。 所以，它的花語(yǔ)為：成熟的美麗

【形態(tài)特征】落葉灌木或小喬木石榴（punic a granatum）的花。石榴株高2-5m，高達(dá)7m。樹干灰褐色，有片狀剝落，嫩枝黃綠光滑，常呈四棱形，枝端多為刺狀，無(wú)頂芽。單葉對(duì)生或簇生，矩圓形或倒卵形，長(zhǎng)2-8cm不等，全緣，葉面光滑，短柄，新葉嫩綠或古銅色。花l朵至數(shù)朵生于枝頂或葉腋，花萼鐘形，肉質(zhì)，先端6裂，表面光滑具臘質(zhì)，橙紅色，宿存。花瓣5-7枚紅色或白色，單瓣或重瓣。漿果球形，黃紅色。 石榴花是單性花，一棵樹上的花有雌花和雄花之分，雌雄花都很好看。雄花的基部較小，側(cè)面成鈍角三角形，花后會(huì)脫落；雌花的基部有明顯的膨大（開花時(shí)就能看出來(lái)），只有次花會(huì)結(jié)果。 石榴是落葉灌木或小喬木。株高2-5m，高達(dá)7m。樹干灰褐色，有片狀剝落，嫩 枝黃綠光滑，常呈四棱形，枝端多為刺狀，無(wú)頂芽。單葉對(duì)生或簇生，矩圓形或倒卵形，長(zhǎng)2-8cm不等，全緣，葉面光滑，短柄，新葉嫩綠或古銅色?；╨朵至數(shù)朵生于枝頂或葉腋;花萼鐘形，肉質(zhì)，先端6裂，表面光滑具蠟質(zhì)，橙紅色，宿存?；ò?-7枚紅色或白色,單瓣或重瓣。漿果球形，黃紅色。種子多數(shù)具肉質(zhì)外種皮，9-10月果熟。石榴栽培種分果石榴和花石榴兩大類。

【繁殖】

常用扦插、分株和壓條繁殖。扦插，春季選二年生枝條或夏季采用半木質(zhì)化枝條扦插均可，插后15-20天生根。分株，可在早春4月芽萌動(dòng)時(shí)，挖取健壯根蘗苗分栽。壓條，春、秋季均可進(jìn)行，不必刻傷，芽萌動(dòng)前用根部分蘗枝壓入土中，經(jīng)夏季生根后割離母株，秋季即成苗。

【栽培】

露地栽培應(yīng)選擇光照充足、排水良好的場(chǎng)所。生長(zhǎng)過(guò)程中，每月施肥1次。需勤除根蘗苗和剪除死枝、病枝、密枝和徒長(zhǎng)枝，以利通風(fēng)透光。盆栽，宜淺栽，需控制澆水，宜干不宜濕。生長(zhǎng)期需摘心，控制營(yíng)養(yǎng)枝生長(zhǎng)，促進(jìn)花芽形成。

【價(jià)值和用途】

花石榴既可觀花又可觀果，小盆盆栽供窗臺(tái)、陽(yáng)臺(tái)和居窒擺設(shè)，大盆盆栽可布置公共場(chǎng)所和會(huì)場(chǎng) ，地栽石榴適于風(fēng)景區(qū)的綠化配置。

石榴作為藥用,有悠久的歷史,各種古醫(yī)籍均有記載。歷代醫(yī)家經(jīng)過(guò)臨床實(shí)踐,認(rèn)為石榴性涼,有清熱、解毒、健胃、潤(rùn)肺、澀腸、止血等功效。其中,藥用最多的是石榴皮,多炒后應(yīng)用。石榴花,有止鼻阻、吐血及外傷出血的作用,亦可治自帶過(guò)多。外用則可治中耳炎。石榴嫩葉健胃理腸、消食積、助消化,外用可治療眼疾和皮膚病。 現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究認(rèn)為,石榴皮內(nèi)含有“石榴根皮堿,對(duì)各種桿菌和皮膚其菌都有抑制作用。酸石榴含有較多的蹂質(zhì),有收斂殺菌效果,可治腹瀉、荊疾,并可開胃口、助消化。石榴樹的根皮,有鞍質(zhì),有驅(qū)除綜蟲和蛔蟲作用。 果實(shí)可供食用；果汁可釀酒; 果皮及根皮有收斂止瀉、殺蟲作用； 也可作黑色染料；葉炒后可代茶葉。

【實(shí)用便方】：1.口臭、口腔炎:石榴1個(gè),剝皮取子,搗爛加水煎汁,含后咽下,日數(shù)次。

2.脫臟:石榴皮30克,明磯15克,水煎,洗患處。

3.中耳炎:石榴花,熔干,加冰片少許,研細(xì)末,吹耳內(nèi)。

4.久瀉久病:陳石榴皮,熔干研為細(xì)末,每次服10克,米湯送服,1 日2次。

5.腎結(jié)石:石榴根皮、金錢草各30克,水煎服。

6.燙火傷:石榴皮適量,研細(xì)末,與芝麻油調(diào)均,涂患處。

7.外傷出血:干石榴花、白菜等份,曬干研末,敷傷口,外用敷料壓迫即可。

8.濕彥、癖子:鮮石榴嫩葉,水煎,洗,患處。

月季花

月季，別名長(zhǎng)春花、月月紅、四季薔薇等。屬薔薇科，常綠小灌木。原產(chǎn)于我國(guó)江蘇、浙江、山東、河北等地，現(xiàn)各省都有栽培。月季花對(duì)環(huán)境適應(yīng)性較強(qiáng)，喜溫暖涼爽的氣候和充足的陽(yáng)光，耐旱、耐寒。月季花為我國(guó)原產(chǎn)品種，已有千年的栽培歷史。月季花在世界上被譽(yù)為花中皇后，在17至18世紀(jì)輸入歐洲，他們用歐洲種月季進(jìn)行反復(fù)雜交。經(jīng)過(guò)二百多年創(chuàng)造了二萬(wàn)多個(gè)園藝品種?；ㄔ录?，特大型月季，單花大型月季和藤本月季。 【月季花的作用 】 月季花的根葉、花可供藥用，有活血、解毒、消腫之效；有香氣的品種還可提取香精

【形態(tài)特征】

薔薇屬植物為有刺灌木或呈蔓狀、攀綠狀植物。葉互生，奇數(shù)羽狀復(fù)葉?；▎紊蚺懦蓚惴炕ㄐ?、圓錐花序；花瓣；枚或重瓣。有多種花具有香氣。在開花后，花托膨大，即成為薔薇果，有紅、黃、橙紅、黑紫等色，呈圓、扁、長(zhǎng)因等形狀。月季為常綠或半常綠灌木，具鉤狀皮刺。羽狀小葉3～5枚，花常數(shù)朵簇生，微香，單瓣，粉紅或近白色?；ㄆ?0月。如香水月季,由月季與巨花薔薇天然雜交而來(lái)。枝長(zhǎng)，常帶攀援性，小葉5～7枚，表面有光澤，新梢、嫩葉常為古銅色。花有粉紅、淺黃、橙黃、純白等色，芳香，生長(zhǎng)季節(jié)開花不絕。而現(xiàn)代月季是經(jīng)多次雜交、長(zhǎng)期選育而成的雜交種月季品種群。灌木或藤本；葉較厚、較大而表面光澤；花蕾多卵圓形，花形豐富，復(fù)瓣至重瓣，淡香至濃香。連續(xù)開花，而以5～6月及9～10月為盛花期。

【產(chǎn)地?需要溫度】

幾乎遍及亞、歐兩大洲，中國(guó)是月季的原產(chǎn)地之一。至于現(xiàn)代月季，血緣關(guān)系極為復(fù)雜。月季為有刺灌木，或呈蔓狀與攀援狀。喜日照充足，空氣流通，排水良好而避風(fēng)的環(huán)境，盛夏需適當(dāng)遮蔭。多數(shù)品種最適溫度白晝15～26℃夜間10～15℃。較耐寒，冬季氣溫低于5℃即進(jìn)入休眠。如夏季高溫持續(xù)30℃以上，則多數(shù)品種開花減少，品質(zhì)降低，進(jìn)入半休狀態(tài)。一般品種可耐15℃低溫。要求富含有機(jī)質(zhì)、肥沃、疏松之微酸性土壤，但對(duì)土壤的適應(yīng)范圍較寬?？諝庀鄬?duì)濕度宜75%～80%，但稍干、稍濕也可。有連續(xù)開花的特性。

收獲和體會(huì)

通過(guò)這次調(diào)查活動(dòng)，我初步學(xué)會(huì)了調(diào)查方法，認(rèn)識(shí)了許多生物，明白了小小的校園就有如此多而鮮活的生命，那么整個(gè)地球呢?這就需要我們從小樹立認(rèn)真學(xué)習(xí)的觀念，豐富自己的知識(shí)，使自己的視野更開闊。將來(lái)才能為我們的祖國(guó)做出我們應(yīng)該做的貢獻(xiàn)。最后，我呼吁：讓我們保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生物、保護(hù)我們的家園―地球。

第三篇：校園植物的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于校園植物的調(diào)查報(bào)告

一,問(wèn)題的提出

我校是一所辦學(xué)不到一年以英語(yǔ)為特色的九年一貫制學(xué)校,在新校舍建成的同時(shí),校園的綠化建設(shè)也已初具規(guī)模,為了讓學(xué)生了解本?，F(xiàn)有植物資源,掌握校園綠化的第一手資料,并結(jié)合生物學(xué)科的教學(xué)需要,更主要的是通過(guò)這樣一個(gè)活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生對(duì)生物學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),為此,本人在本學(xué)期開設(shè)了探究性課程《校園植物調(diào)查》,并進(jìn)行了研究與實(shí)踐.

通過(guò)這樣的活動(dòng),使學(xué)生知道我校現(xiàn)有的植物種類,名稱和數(shù)量,每種植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生物學(xué)特性,分布情況,栽種是否合理等,并通過(guò)這樣一個(gè)活動(dòng),來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),探究生物學(xué)的奧秘,拓展并延伸生物學(xué)知識(shí),使學(xué)生學(xué)到課堂內(nèi)所學(xué)不到的知識(shí).在調(diào)查的過(guò)程中,我們還將提出一些建議,使我校的植物資源越來(lái)越豐富,學(xué)校的綠化工作更上一個(gè)臺(tái)階,并營(yíng)造一個(gè)更為優(yōu)美的學(xué)

二,研究的過(guò)程

(一)研究的目標(biāo):通過(guò)研究,形成校園植物調(diào)查的實(shí)施方案,包括目標(biāo),內(nèi)容,形式及方法

(二)研究的內(nèi)容:1,探究校園植物的種類,名稱幾及數(shù)量

2,編寫校園植物名錄

3,研究校園綠化布局是否合理

4,對(duì)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行采訪,提出學(xué)生的一些建議

5,建立校園植物學(xué)習(xí)網(wǎng)站,發(fā)布活動(dòng)情況

6,參加市少科站舉行的識(shí)別植物競(jìng)賽

(三)研究的實(shí)踐步驟: 我們以邊研究邊實(shí)踐的方法開展本課題的研究.

第一階段:前期研究階段(20xx.2―20xx.12)

1,收集有關(guān)情報(bào),進(jìn)行分析整理.

2,組織學(xué)生學(xué)習(xí)一些進(jìn)行植物分類的基本知識(shí).

3,開題論證,制定研究方案.

第二階段:實(shí)踐研究階段(20xx.2.23―20xx.5.31)

1,方案實(shí)施階段.在實(shí)施研究過(guò)程中,我們以理論為依托,以實(shí)踐為依據(jù),設(shè)計(jì)進(jìn)行

校園植物調(diào)查的活動(dòng)方案,并在實(shí)踐中探索在校園植物調(diào)查活動(dòng)中探究性學(xué)習(xí)的實(shí)施.

2,反思提煉階段.主要是針對(duì)實(shí)踐,對(duì)校園植物調(diào)查活動(dòng)中探究性學(xué)習(xí)的實(shí)施進(jìn)行反思及實(shí)踐.

第三階段:整理總結(jié)階段(20xx.6--20xx.12)

1,整理資料,統(tǒng)計(jì)分析.

2,撰寫研究報(bào)告.

三, 研究的成果

(一)調(diào)查的結(jié)果

1,校園中的綠化分布 走進(jìn)我校大門,校門口兩側(cè)即東圍墻是幾棵直徑在10厘米以上的香樟樹,底下是地被植物高羊茅,向南向北一直延伸至南圍墻和北圍墻,形成兩條總面積在170平方米的綠化帶,期間種植了茶梅,梔子,金葉女貞等灌木;圖書館的北側(cè)有一尊不銹鋼雕像,圍繞它的是一個(gè)直徑在四米左右的草花花壇,里面種植了鮮艷的三色堇;三幢教學(xué)大樓前面,都以高羊茅(總面積在2000多平方米)作底色,其上高低錯(cuò)落種植著雪松,廣玉蘭,香樟,紅葉李,桂花,紅花繼木,金葉女貞等喬灌木植物;食堂與體育館附近的布局與其相似;運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的四周是珊瑚樹綠籬,中央是另一種地被植物馬尼拉.可以說(shuō)除了柏油路面,水泥場(chǎng)地和塑膠跑道,其余都被綠色的植物所占據(jù).

2,校園中的植物資源 通過(guò)有關(guān)資料及已有生物學(xué)知識(shí),我們對(duì)校園內(nèi)植物進(jìn)行了劃塊,分區(qū)后,對(duì)植物的種類,名稱,及數(shù)量進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的調(diào)查,經(jīng)過(guò)大家?guī)讉€(gè)月的努力,得知我?，F(xiàn)有草本植物16種933棵,灌木21種5648棵,喬木13種326種,草皮2種4840平方米,珊瑚樹綠籬470米,其中裸子植物5種.喬木中以香樟占多數(shù),灌木以金葉女貞和瓜子黃楊為主(以上統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)不包括"江邊花園").

3,師生對(duì)學(xué)校綠化現(xiàn)狀的看法 我校的綠化是經(jīng)園林專家精心設(shè)計(jì)的,在建校不到一年的時(shí)間里,能達(dá)到這樣的規(guī)模是很不容易的.通過(guò)我們的調(diào)查和對(duì)師生的采訪,大家一致認(rèn)為我?，F(xiàn)有植物數(shù)量是相當(dāng)可觀的,但種類還不夠多,特別是藤本植物空缺,名貴植物也太少了,生物老師抱怨校園里竟找不到一種蕨類植物,水杉,銀杏等裸子植物也空缺,這給教學(xué)帶來(lái)了諸多不便.

4,學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校園綠化工作的設(shè)想 分管綠化工作的總務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)表示,今后

綠化工作的重點(diǎn)是分期分塊進(jìn)行綠化改建,設(shè)計(jì)若干小品景觀,增加植物種類及有關(guān)設(shè)施.06年之前在食堂東側(cè)建造一個(gè)現(xiàn)代化玻璃大棚,集育苗和觀賞為一體,使之成為學(xué)校又一景觀;另外,要大力發(fā)展盆花裝飾,且隨著季節(jié)的變化不斷調(diào)換更新品種,保證一年四季花不盡;加強(qiáng)綠化養(yǎng)護(hù)與管理工作,并將護(hù)綠工作落實(shí)到各班級(jí).學(xué)校初步設(shè)想在最近二,三年內(nèi)創(chuàng)建成"綠化合格單位"和"上海市花園單位".

(二)提出的建議

1,增加植物種類 我校現(xiàn)有裸子植物5種,應(yīng)增種水杉,銀杏,側(cè)柏,黑松;現(xiàn)有植物顏色較單調(diào),應(yīng)讓校園每個(gè)時(shí)節(jié)都有不同的顏色呈現(xiàn),如白玉蘭,早春她潔白如玉,又是本市的市花;山麻桿,初春時(shí),其葉顏色火紅,煞是好看;合歡,夏季開花,樹形優(yōu)美,又具一定的藥用價(jià)值;秋季開花的木芙蓉,既具藥用價(jià)值,還有防塵防噪的作用;冬季開花的臘梅,在校園里也沒(méi)能找到;現(xiàn)有地被植物太單調(diào),只有馬尼拉和高羊茅兩種,其實(shí)馬蹄筋,紅花酢漿草等也不失為一些優(yōu)美的地被植物,以上種類在我校都應(yīng)栽種.

2,增加垂直綠化 藤本植物現(xiàn)空缺,建議在教學(xué)大樓西側(cè),行政大樓北側(cè)種植一些爬山虎,常春藤等植物,可抵擋一些夏季的熱浪;在校園的圍欄上可栽種薔薇或凌宵,這樣使我們的校園顯得更美麗,又可阻擋外面汽車的噪聲對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響;紫藤自古以來(lái)就被視為高貴之花,建議在小學(xué)部和中學(xué)部各建一個(gè)紫藤花園,春季淡紫的花串顯得很優(yōu)美,夏季莢果累累,同學(xué)們?cè)谶@樣的環(huán)境下進(jìn)行英語(yǔ)會(huì)話,或讀書,或閑聊,真是其樂(lè)融融.

3,建造一個(gè)溫室 我?，F(xiàn)有草花植物16種,草花造景也太少了,特別是校門口的這塊空地,應(yīng)多設(shè)置一些草花造景.為了落實(shí)草花配置基地,和學(xué)生實(shí)習(xí)基地,學(xué)校應(yīng)建造一個(gè)溫室,培育出更多品種的草本植物,為草花造景服務(wù),使得走廊,辦公室和教室等處都能擺上盆花;同時(shí),在進(jìn)行勞技和生物課教學(xué)時(shí),學(xué)生有了一個(gè)實(shí)習(xí)的場(chǎng)所,使得書本上的理論和生產(chǎn)實(shí)踐能很好地結(jié)合起來(lái),學(xué)生的認(rèn)知水平才得以發(fā)展.

4,加強(qiáng)綠化管理 操場(chǎng)上的馬尼拉雖是一種耐踐踏的地被植物,但在養(yǎng)草期間,也應(yīng)加強(qiáng)保護(hù),做早操時(shí)不應(yīng)常到草地上去做;在調(diào)查的過(guò)程中,學(xué)生們發(fā)現(xiàn)野草的生命力特別的.強(qiáng),它爭(zhēng)奪了綠化植物的營(yíng)養(yǎng)和生存空間,而且長(zhǎng)勢(shì)又太猛了,僅靠幾個(gè)老人除草根本是來(lái)不及的,建議德育處劃分綠化管理區(qū)給每個(gè)班,這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí),又能幫助學(xué)校及時(shí)地清除掉了雜草.

(三)我們的收獲

1,明確了綠化的意義 校園是學(xué)生的主要學(xué)習(xí)和生活場(chǎng)所之一,校園內(nèi)環(huán)境建設(shè)的好壞,直接對(duì)學(xué)生的身心健康產(chǎn)生很大的影響,而綠化樹木對(duì)校園環(huán)境的質(zhì)量起了很大的作用.優(yōu)美的校園環(huán)境,能給人以知識(shí)和智慧的啟迪,開闊視野,陶冶情操,起到環(huán)境育人的效果.

2,知道了植物的重要性 通過(guò)植物調(diào)查和查找有關(guān)資料,如《辭?！飞飳W(xué)分冊(cè),《植物世界》,《少年自然百科辭典》,《上海市中學(xué)生常見(jiàn)植物識(shí)別活動(dòng)資料》等,學(xué)生們更深刻地理解了植物對(duì)于我們的重要性.植物不僅為我們的衣食住行提供了方便,保持了大氣中O2和CO2的相對(duì)穩(wěn)定,又能削弱噪聲,吸附塵埃,有些植物還能吸收有毒氣體.

3,學(xué)生的收獲 在整個(gè)《校園植物調(diào)查》活動(dòng)的過(guò)程中,學(xué)生們探索到了許多生物學(xué)問(wèn)題,掌握了更多的生物學(xué)知識(shí),驗(yàn)證了一些生物學(xué)現(xiàn)象,識(shí)別了眾多的植物,編寫了校園植物名錄,根據(jù)探究到的問(wèn)題,撰寫了多篇小論文,向校領(lǐng)導(dǎo)提出了學(xué)生們的一些建議;同時(shí),培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)探究精神和團(tuán)隊(duì)合作精神,體驗(yàn)和了解到了科學(xué)家的工作和思維方法.

4,教師的收獲 在探究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中,教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,參與者和指導(dǎo)者,其主要職責(zé)是創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境和學(xué)習(xí)途徑;教師要引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,并產(chǎn)生尋求解決問(wèn)題的愿望,最后通過(guò)自己的努力找到解決問(wèn)題的方法.所以教師將面臨著深刻的挑戰(zhàn),它促使了教師各方面能力的提高,對(duì)教師的素質(zhì)有了更高的要求.

第四篇：關(guān)于赤峰市野生動(dòng)植物的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于赤峰市野生動(dòng)植物的調(diào)查報(bào)告

全市建立自然保護(hù)區(qū)28處，總面積為2020.3萬(wàn)畝，林業(yè)系統(tǒng)管理的自然保護(hù)區(qū)為17處。全市現(xiàn)有大小濕地149處，濕地面積259.8萬(wàn)畝。為加強(qiáng)對(duì)野生動(dòng)物的管理，2007年市林業(yè)局與市工商局于11月底前對(duì)全市野生動(dòng)物經(jīng)營(yíng)利用企業(yè)許可證進(jìn)行了年檢，年檢合格率達(dá)100%。春季候鳥遷徙季節(jié)，下發(fā)《關(guān)于做好今春候鳥遷徙期間繼續(xù)做好禽流感防控工作的通知》，及時(shí)啟動(dòng)了12個(gè)疫情疫病監(jiān)測(cè)站、點(diǎn)，并對(duì)候鳥進(jìn)行24小時(shí)嚴(yán)密監(jiān)控，確保了大量候鳥順利遷徙過(guò)境，全年未發(fā)生禽流感異常情況。全市組織完成白音敖包和賽罕烏拉國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)二期工程建設(shè)項(xiàng)目的可研性報(bào)告，并通過(guò)審核得到批復(fù)。按照自治區(qū)林業(yè)廳的要求，全面啟動(dòng)全市林業(yè)生態(tài)監(jiān)測(cè)體系，完成370塊標(biāo)準(zhǔn)地的標(biāo)樁埋設(shè)和本底調(diào)查，建立監(jiān)測(cè)信息數(shù)據(jù)庫(kù)。

以赤峰市松山區(qū)為例，松山區(qū)處于內(nèi)蒙古高原向東北平原過(guò)渡地帶，地形多變，氣候多樣，導(dǎo)致野生動(dòng)植物資源十分豐富。野生動(dòng)物現(xiàn)有6綱39目3 000余種，其中昆蟲綱為17目2 000余種，鳥綱為12目29種，獸綱為6目21種，爬行綱2目4種，蛛形綱2目10余種，兩棲綱1目4種。主要的野生動(dòng)物資源有：野兔、山雞、狐貍 、黃鼬、狍子、貉、沙雞、野雞等。野生植物有孢子植物亞界5門和種子植物亞界2門2000余種。在野生植物中，被子植物門的種類居多，有1 000多種，其中，木本野生植物近百種，其余均為草本植物。按地理位置分 ：森林草原植被主要分布在西部中山區(qū) ，主要有油松、華壯落葉松、蒙古櫟等喬木，繡線菊、虎榛子、胡枝子等灌木，唐松草、地榆、玉竹等草類。干旱草原雜草植被主要分布在低山丘陵區(qū)，常見(jiàn)的雜草有：貝加爾針茅、冷蒿、馬蘭、羊胡子草和隱子草等。草甸草原植被主要分布在低洼地帶，主要植物有早熟禾、蒼耳 、豬毛菜 、車前子、苔草等，沙生植被主要分布在中東部風(fēng)口，常見(jiàn)的種類有：小葉錦雞兒、沙蒿、沙蓬屬等。

以下為各類野生動(dòng)植物生活習(xí)性的粗略調(diào)查，以便更好的開發(fā)和利用。

野兔： 野兔與穴兔相比耳朵稍長(zhǎng)一些。野兔一般單獨(dú)活動(dòng)，沒(méi)有地洞，它們依靠快速奔跑來(lái)逃避危險(xiǎn)，其奔跑速度能夠達(dá)到每小時(shí)50千米。

雌性野兔每年在淺而隱蔽的兔窩里生幾窩幼兔，幼兔出生后幾個(gè)小時(shí)就能夠奔跑。

野兔是很有狩獵經(jīng)濟(jì)意義的動(dòng)物。我國(guó)有野兔和草兔兩大類。

狍子又稱矮鹿、野羊，屬偶蹄目鹿科，草食動(dòng)物。狍身草黃色，尾根下有白毛，雄狍有角，雌無(wú)角。狍是經(jīng)濟(jì)價(jià)值比較高的獸類之一，也是東北林區(qū)最常見(jiàn)的野生動(dòng)物之一。 貉子又名貍、土狗、土獾、毛狗、貉子，是哺乳綱、食肉目，犬科，貉屬半冬眠，貉子皮的外形象狐，但雙狐小，體肥短粗，四肢短而細(xì)，尾毛蓬松，背毛呈黑棕或棕黃色，針毛尖部黑色，背中央摻盡可能較多的黑毛梢，它具有針毛具有針毛長(zhǎng)、底絨豐厚、細(xì)柔靈活耐磨，光澤好，皮板結(jié)實(shí)，保溫力很強(qiáng)的特點(diǎn)。

也稱柞樹；為、。，樹高可達(dá)30m；胸徑1m多；喜光、耐寒、能抗-50度，喜涼爽氣候；耐干旱、耐瘠薄、喜歡溫涼氣候和中性至酸性土壤，通常生于向比重大、紋理美觀、具有抗腐耐水濕等特點(diǎn)。 蒙古櫟為喜光樹種，適應(yīng)性強(qiáng)。

以上本次我對(duì)赤峰市野生動(dòng)植物的調(diào)查，希望本次調(diào)查可以呼吁更多的人保護(hù)野生動(dòng)植

物，并予以合理的開發(fā)利用。

第五篇：生物的調(diào)查報(bào)告

摘 要：根據(jù)高中生物教學(xué)的實(shí)際，各高中在高一還是高二開設(shè)生物課程存在著不同的意見(jiàn)。為從學(xué)生的角度了解對(duì)生物課程的需求和認(rèn)識(shí)，也為了解高二起始開設(shè)生物課程的學(xué)生學(xué)習(xí)行為與習(xí)慣，分析學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，為教師教學(xué)的改進(jìn)提供參考，實(shí)施此次問(wèn)卷調(diào)查，為后續(xù)研究提供幫助。

關(guān)鍵詞：高二；課程；生物；問(wèn)卷調(diào)查

一、調(diào)查的背景和目的

生物科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)生活產(chǎn)生了越來(lái)越大的影響，主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代的需要，培養(yǎng)有較高生物科學(xué)素養(yǎng)和全面發(fā)展的公民，是高中生物學(xué)課程改革的任務(wù)，所以，高中階段開設(shè)好生物學(xué)課程顯得很重要。根據(jù)高中生物內(nèi)容較多的情況，以及高二學(xué)業(yè)水平考試和理科高考的要求，各高中在高一還是在高二起始開課存在著不同的意見(jiàn)，高一開課的學(xué)校認(rèn)為，這樣可以緩解課時(shí)緊的問(wèn)題，為高三選修部分及高考復(fù)習(xí)爭(zhēng)取更多的時(shí)間。而高二開課的學(xué)校認(rèn)為，高一開課則每周2節(jié)課，戰(zhàn)線過(guò)長(zhǎng)，強(qiáng)度過(guò)低，不利于學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)，會(huì)出現(xiàn)前學(xué)后忘的現(xiàn)象，高二開設(shè)生物課，每周課時(shí)多一倍，有利于學(xué)生集中學(xué)習(xí)，教學(xué)效果較好。筆者所在學(xué)校就選擇高二開設(shè)生物課。

為了從學(xué)生的角度了解學(xué)生對(duì)生物課程的需求和認(rèn)識(shí)，也為了進(jìn)一步了解我校高二學(xué)生的學(xué)習(xí)行為與習(xí)慣，分析學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題和困惑，為教師教學(xué)方式方法的改進(jìn)提供參考，幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，為更好地培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)打好基礎(chǔ)，筆者設(shè)計(jì)實(shí)施了此次問(wèn)卷調(diào)查，為后續(xù)的研究提供幫助。

二、問(wèn)卷內(nèi)容及樣本的確定

本調(diào)查采用問(wèn)卷調(diào)查的方法，分別從學(xué)生期望、學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)生課前準(zhǔn)備、課堂反饋、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐、考試壓力、復(fù)習(xí)方法和班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣等方面設(shè)置了34個(gè)問(wèn)題，包括選擇和簡(jiǎn)述，在簡(jiǎn)述問(wèn)題中涉及學(xué)生對(duì)高一還是在高二開始上生物課的意見(jiàn)。調(diào)查的對(duì)象是嘉峪關(guān)市一中20xx級(jí)高二1班至12班的學(xué)生，時(shí)間為20xx年11月上旬，期中考試后學(xué)生對(duì)高中生物有了一定的了解，對(duì)高二年級(jí)12個(gè)班的近700名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)出問(wèn)卷695份，收回672份。其中1到7班為理科班，8到12班為文科班，各班生源狀況各有不同，調(diào)查樣本具有普遍性。

三、調(diào)查結(jié)果與分析

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

市一中高二學(xué)生已經(jīng)文理分科，對(duì)生物學(xué)科的態(tài)度有著明顯的不同，所以，在問(wèn)卷的分析中有所區(qū)別。另外，個(gè)別學(xué)生的問(wèn)卷填寫不合要求，問(wèn)卷分析中不做統(tǒng)計(jì)。在學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度方面，95.4%的理科生對(duì)生物課重視和較重視，而50.8%的文科生則選擇了一般，說(shuō)明文科生對(duì)僅僅要求學(xué)業(yè)水平測(cè)試的課程重視程度是不夠的。大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤和困難的時(shí)候，通常會(huì)積極詢問(wèn)，或者自己沉思，直到理解清楚為止。66.5%的學(xué)生認(rèn)為自己對(duì)生物學(xué)很感興趣和比較感興趣，70%的學(xué)生認(rèn)為自己對(duì)嘉峪關(guān)鄉(xiāng)土生物很感興趣和比較感興趣，58.9%的學(xué)生認(rèn)為在初中時(shí)無(wú)論是學(xué)校、老師，還是自己，均不重視生物這門學(xué)科。說(shuō)明學(xué)生還是比較喜歡生物學(xué)，渴望了解生物知識(shí)，但是沒(méi)有引起重視。我認(rèn)為是學(xué)業(yè)水平測(cè)試和高考體制以及教師本身的教學(xué)觀念問(wèn)題，如何保持文理科學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，是教師要直面的一個(gè)問(wèn)題。

2.學(xué)生對(duì)生物課程的認(rèn)識(shí)

幾乎全部的學(xué)生都認(rèn)為生物較數(shù)理化等簡(jiǎn)單，有學(xué)生認(rèn)為生物是理科中的文科，記憶較多，但對(duì)于記憶方法比較困惑，很多學(xué)生對(duì)老師有相當(dāng)大的依賴性，約10%的學(xué)生認(rèn)為老師很少或者從不教給他們記憶方法，理科生中有81.1%的學(xué)生認(rèn)為老師的重視程度對(duì)自己學(xué)習(xí)的影響比較大或很大，而文科生調(diào)查中卻只有54.4%，在簡(jiǎn)述的問(wèn)題中，學(xué)生感覺(jué)在學(xué)習(xí)中主要困惑在于是生物學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)比較多，比較亂，記不住。對(duì)文科生而言，還有些學(xué)生覺(jué)得學(xué)業(yè)水平測(cè)試如何通過(guò)比較頭疼，對(duì)目前學(xué)習(xí)中練習(xí)比較少表示了質(zhì)疑。61.8%的學(xué)生認(rèn)為高一開始學(xué)習(xí)生物比較好。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

學(xué)習(xí)過(guò)程方面，理科生中有22.3%最重視的環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有30%的學(xué)生認(rèn)為知識(shí)的應(yīng)用應(yīng)該被重視，25.3%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該重視思考、分析和觀察。在文科生中，60.0%的學(xué)生認(rèn)為知識(shí)的應(yīng)用是最重要的環(huán)節(jié)。97.9%的文理科學(xué)生不會(huì)或者偶爾會(huì)有意識(shí)地看網(wǎng)絡(luò)、電視和雜志中的生物學(xué)方面的信息。理科生中有10.3%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)生物的主要?jiǎng)訖C(jī)是提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，文科生中則更少，僅為6.8%，77.5%的學(xué)生選擇了迫于考試的壓力而學(xué)習(xí)。簡(jiǎn)述問(wèn)題中，在完成老師布置的作業(yè)時(shí)，多數(shù)學(xué)生傾向于自己獨(dú)立完成及與同學(xué)合作完成。

4.學(xué)生期望的生物學(xué)課程

83.6%的學(xué)生認(rèn)為生物學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活有比較緊密的聯(lián)系，認(rèn)同教師在課堂上結(jié)合鄉(xiāng)土生物知識(shí)，以拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。90.7%的學(xué)生在以前沒(méi)有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前從不預(yù)習(xí)，也不大關(guān)心生物知識(shí)，主要是在課堂上聽講，課后沒(méi)有復(fù)習(xí)的習(xí)慣。可見(jiàn)學(xué)生缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)生物的熱情和方法。15.5%的學(xué)生僅因“是高考科目”，而認(rèn)為生物相當(dāng)重要；還有10%的學(xué)生認(rèn)為生物太難學(xué)。91.1%的學(xué)生對(duì)今后學(xué)習(xí)生物有了比較明確的打算，表示課前會(huì)適當(dāng)預(yù)習(xí)，課后加強(qiáng)復(fù)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，希望能盡可能多地了解一些生物知識(shí)。

總之，通過(guò)本次問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我校在高二起始開課存在著一些優(yōu)點(diǎn)和不足。問(wèn)卷從學(xué)生的角度了解學(xué)生對(duì)生物課程的需求和認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步了解了高二學(xué)生的學(xué)習(xí)行為與習(xí)慣，幫助教師和學(xué)生分析學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題和困惑，為教師教學(xué)方式方法的改進(jìn)提供了參考。

參考文獻(xiàn)：

趙占良。高中生物課程改革中的主要問(wèn)題和對(duì)策［J］。中學(xué)生物教學(xué)，20xx（11）。

小學(xué)教育調(diào)查報(bào)告范文兒童接種工作效果調(diào)查報(bào)告淺談初中生物課程的探究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新性學(xué)習(xí)