千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《社會(huì)調(diào)查報(bào)告(合集)》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《社會(huì)調(diào)查報(bào)告(合集)》。
第一篇:社會(huì)調(diào)查報(bào)告
調(diào)查目的:
作為剛過(guò)完緊張的高三生活而言的學(xué)生,當(dāng)學(xué)生們踏入了大學(xué)的大門時(shí),是那么的興奮與神往,在一個(gè)學(xué)期的適應(yīng)后,逐漸地融入了大學(xué)的生活。
作為大學(xué)生的第一個(gè)的寒假,不再受作業(yè)干擾,能夠無(wú)拘無(wú)束地度過(guò)自己一個(gè)開(kāi)心的假期,時(shí)間沒(méi)高三的時(shí)候緊迫,大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生的春節(jié)又會(huì)有哪些不同的安排呢?
邁進(jìn)了大學(xué)也意味著開(kāi)始走向了社會(huì),學(xué)生的消費(fèi)水平有什么不同呢?消費(fèi)的方向以及那些領(lǐng)域能夠吸引大學(xué)生的眼球……也能從大學(xué)一年級(jí)學(xué)生對(duì)春節(jié)的安排看出大學(xué)一年級(jí)學(xué)生的時(shí)間觀念。
調(diào)查對(duì)象:
由于假期的時(shí)間比較難確認(rèn)其是大學(xué)生,所以這次的調(diào)查是30%是通過(guò)派問(wèn)卷的形式,而另外70%則是通過(guò)QQ或MSN來(lái)通過(guò)問(wèn)答的形式來(lái)獲取被調(diào)查對(duì)象的問(wèn)題,因此本次調(diào)查的對(duì)象是:街上大學(xué)一年級(jí)學(xué)生:30名,初中同學(xué):40名,高中同學(xué):30名。
調(diào)查的內(nèi)容:
就本次的調(diào)查通過(guò)對(duì)大學(xué)一年級(jí)學(xué)生是否合理的安排了春節(jié)的時(shí)間進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼n外積累、充電;是否符合大學(xué)一年級(jí)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和哪些方面更多的大學(xué)一年級(jí)學(xué)生去參與;大學(xué)一年級(jí)學(xué)生是否能夠適當(dāng)?shù)南M(fèi)以及正確的消費(fèi),是否逐漸體會(huì)到了社會(huì)的那種緊張的狀況。
調(diào)查方法:
通過(guò)派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查,發(fā)放問(wèn)卷共30份,收回有效問(wèn)卷30份,以及在互聯(lián)網(wǎng)上通過(guò)制成問(wèn)卷的方式來(lái)向另外70名大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì),最后制成圖表以及答卷方式顯示調(diào)查的結(jié)果。
調(diào)查結(jié)果:
從調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生在自己的第一個(gè)長(zhǎng)的假期當(dāng)中還是比較有意義地度過(guò)了第一個(gè)假期,由于剛考完高考的壓力徹底的解放,大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生能夠更好地過(guò)個(gè)好年以及能更好地在春節(jié)期間自我增值以及更好地進(jìn)行社會(huì)的實(shí)踐,以及在自我的消費(fèi)當(dāng)中能夠體會(huì)到了錢的攢來(lái)不易以及有了一個(gè)宏觀的了解到了如何進(jìn)行適當(dāng)?shù)南M(fèi)以及制定了消費(fèi)的計(jì)劃。
在調(diào)查問(wèn)卷以及通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的方式下詢問(wèn)得知在初一到初八的期間50%的大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生都進(jìn)行親戚間的走訪,30%的大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生跟隨著父母去旅游,剩余的20%則只是呆再家里過(guò)年;在初八至元宵期間,70%的大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生喜歡跟以前的初中及高中的學(xué)生進(jìn)行同學(xué)聚會(huì),30%的大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生則喜歡呆在家里看書(shū)或者上網(wǎng)聊天、玩游戲……
另外再消費(fèi)方面,新年期間大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生或多或少的都收到了不少的利是錢,邁向成人,利是錢也開(kāi)始由自己來(lái)掌握,于是在消費(fèi)方面,在與同學(xué)的吃喝玩樂(lè)方面大概占20%,大多數(shù)同學(xué)的聚會(huì)都是訂在了KTV一起唱K,有的選擇在KFC或自助餐一邊吃和一邊聊天,20%的大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生則喜歡聚在一起逛街,40%的大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生則在春節(jié)期間選擇去花市擺攤,用自己的利是錢來(lái)攢取第一桶金,剩余的20%的大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生則是用來(lái)購(gòu)買書(shū)籍,用來(lái)玩游戲或購(gòu)買自己所需的物品……
在這次的春節(jié)期間以及消費(fèi)的方向及使用上,大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生或多或少地還是偏向與自己的玩樂(lè),難得的一次假期,學(xué)生們都大多來(lái)選擇與以往的同學(xué)進(jìn)行見(jiàn)面,70%的大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生都認(rèn)為自己的假期過(guò)得快樂(lè)已經(jīng)能夠正當(dāng)?shù)南M(fèi),20%的大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生則認(rèn)為自己的消費(fèi)完全有剩余能用于更多有益的地方,而有10%的大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生則認(rèn)為利是錢不夠還需向父母去要求更多的金錢從而來(lái)滿足各方面的金錢消費(fèi)。
調(diào)查結(jié)果分析:
在這次的問(wèn)卷方式回答當(dāng)中,由于高三的壓力下,大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生在高三的寒假當(dāng)中大多是以學(xué)習(xí)為主,連拜年的時(shí)間都大大的縮小了,主要是為了高考以及在應(yīng)試以及父母的壓力下,高三的寒假過(guò)得十分的乏,因此在大學(xué)的第一次寒假當(dāng)中,學(xué)生們大多都選擇來(lái)放縱下自己,讓自己適當(dāng)?shù)男菹⒁约皧蕵?lè),因此在適當(dāng)?shù)母S了長(zhǎng)輩們?nèi)グ菽旰螅蠖鄶?shù)的大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生都喜歡跟隨以前的同學(xué)見(jiàn)面,好好地聯(lián)絡(luò)感情并且能交流一下自己的大學(xué)一年級(jí)的生活,對(duì)一切都是有種新鮮感,并且部分的學(xué)生在成年后獨(dú)立的意識(shí)更加強(qiáng)烈,因此大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生都想試試第一次攢錢的感覺(jué),因此有的去尋找社會(huì)做下短期的兼職從而來(lái)增加一下社會(huì)的閱歷,或者尋找擺花街的方式能更好與不同階層的人員接觸,也更好地了解到如何來(lái)推銷到自己的產(chǎn)品或者如何跟人來(lái)最好的交往……
另外,沒(méi)有人只是選擇以消費(fèi)至上的原則,也許或多或少的在運(yùn)用利是錢的方面,有與原計(jì)劃的偏差,因?yàn)榇蠖鄶?shù)的大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生能夠是第一次的運(yùn)用自己的利是錢,因此學(xué)生們大多數(shù)對(duì)自己的利是錢的運(yùn)用并沒(méi)有一種約束的計(jì)劃,因此大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生的金錢花費(fèi)方面都喜歡投入到自己所喜歡的方面,因此在飲食以及在逛街買衣服的方面都投入了較多,新年因?yàn)楹芏嗌唐范即蛘垆N售,因此大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生能買到了較多的商品以及能在新年期間能夠打扮的更靚。在選擇消費(fèi)的方面,都能夠在適當(dāng)?shù)南M(fèi)上能夠滿足到各個(gè)大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生的心理上的要求以及能夠過(guò)個(gè)愉快的新年。但由于是第一次的自己來(lái)決定自己的金錢如何消費(fèi),因此部分的大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生認(rèn)為不夠利是錢使用再向父母來(lái)拿取雖不可取,但情有可原,因此能夠更好地運(yùn)用金錢的使用及制定消費(fèi)計(jì)劃很重要!
結(jié)論與建議:
在這次的調(diào)查中,我也逐漸對(duì)大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生有一個(gè)較為宏觀的熟悉了解,對(duì)于剛成為大學(xué)生而言,也是逐漸邁入社會(huì)以及開(kāi)始作為一個(gè)成年人開(kāi)始承擔(dān)自己責(zé)任的開(kāi)始,因此對(duì)于時(shí)間的安排以及消費(fèi)的合理分配才剛開(kāi)始有個(gè)雛形,并沒(méi)有根深蒂固地行為了自己的習(xí)慣,因此對(duì)于時(shí)間的安排與消費(fèi)并沒(méi)有一個(gè)清晰的概念,因此會(huì)有著超額的消費(fèi),但是總的來(lái)說(shuō),大部分的學(xué)生依然能夠合理地運(yùn)用自己的假期以及合理地使用自己利是錢來(lái)消費(fèi),知道出來(lái)工作的不易是值得借鑒的。對(duì)于小部分家庭并不是十分富裕的家庭的學(xué)生而言,他們更容易也更有體會(huì)到金錢的來(lái)之不易,因此,在不必要的消費(fèi)上面他們總是十分的節(jié)省,并且也養(yǎng)成了良好的消費(fèi)習(xí)慣,而且在春節(jié)期間的安排上面,都大多選擇兼職或者在家里進(jìn)行部分的家務(wù)勞動(dòng)減輕家里負(fù)擔(dān),能夠很好地體現(xiàn)出了大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生開(kāi)始有一個(gè)家庭的感情,一起去更好使家庭幸福。
對(duì)于富裕家庭的學(xué)生,他們的消費(fèi)還是處于一種大手大腳的方式,喜歡豪放的方式來(lái)有種炫耀的感覺(jué),正因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有完全體會(huì)到了社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力以及對(duì)辛勤勞動(dòng)換取的成果還沒(méi)有一種重視的看法,因此提高他們對(duì)于金錢的重視是一種必要的行為。對(duì)于現(xiàn)今的大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生而言,不僅僅是對(duì)于他們學(xué)業(yè)上取到一個(gè)驕人的成績(jī)就是衡量一個(gè)大學(xué)生出來(lái)社會(huì)是否就必然成功的平衡板,還在于他的為人處事以及對(duì)于時(shí)間的把握,并且對(duì)于現(xiàn)今的大學(xué)生而言,大學(xué)的時(shí)間是十分的充裕的,在高三緊張的壓力不同,大學(xué)生的生活也普遍由自己來(lái)分配,因此除學(xué)校時(shí)間外,寒暑假是尤其重要的時(shí)間,除了課本知識(shí)外,多方面的發(fā)展是現(xiàn)今的社會(huì)必趨之勢(shì),因此在寒假期間能應(yīng)該自我去尋找更多有益的東西去做。
(1)可以適當(dāng)?shù)卦黾訒?shū)籍的閱讀量,在當(dāng)今即使你是熱門的專業(yè),但是等你出來(lái)社會(huì)也是3年以后的事情了,因此除了書(shū)本的只是外,更應(yīng)該從更多的方面來(lái)涉及不同行業(yè)的知識(shí)。
(2)在適當(dāng)?shù)目沼鄷r(shí)間可以去參加兼職或者參加同學(xué)們一起進(jìn)行的擺攤活動(dòng),雖然一天的收入很少,但能讓你更好接觸社會(huì),只有明白什么是來(lái)之不易才能更好地學(xué)會(huì)珍惜,除此之外也能更能如何去更好地與人交往,從賣東西途中,學(xué)會(huì)了如何更好地討價(jià)還價(jià),這就是一種口才的鍛煉,所有人都喜歡聽(tīng)甜的話,因此能更好地從顧客當(dāng)中學(xué)會(huì)如何更好地去溝通。
(3)對(duì)于花錢方面,應(yīng)該有個(gè)計(jì)劃,對(duì)于如何分配自己的金額應(yīng)該先制定一個(gè)計(jì)劃表和一個(gè)統(tǒng)計(jì)表,能夠從不同的方面來(lái)比較自己哪里需要更多的開(kāi)銷與哪里有剩余,這樣能更好地合理地分配了自己所需要的花費(fèi)。
(4)查·艾霍爾說(shuō)過(guò):有什么樣的思想,就有什么樣的行為;有什么樣的行為,就有什么樣的習(xí)慣;有什么樣的習(xí)慣,就有什么樣的性格;有什么樣的性格,就有什么樣的命運(yùn)。
因此不能忽略小小的懶惰或者松散,即使是假期,也應(yīng)該勞逸結(jié)合,而不是只是貪圖享樂(lè),這樣的假期才能過(guò)的有意義。
第二篇:小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告
小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告
身邊的誠(chéng)信事實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查報(bào)告
調(diào)查目的:現(xiàn)在無(wú)論干什么都講究誠(chéng)信,學(xué)生要做誠(chéng)實(shí)守信的人,不撒謊,與同學(xué)之間要做到一諾千金;商人要做誠(chéng)實(shí)守信的人,商品不摻假,這樣才能銷售營(yíng)業(yè)額高;老百姓要做誠(chéng)實(shí)守信的人……總之在當(dāng)今社會(huì)沒(méi)有誠(chéng)信寸步難行,那大家都做了哪些誠(chéng)信事呢?是不是真正做到誠(chéng)實(shí)守信呢?因此我針對(duì)“身邊的誠(chéng)信事”進(jìn)行了調(diào)查。
調(diào)查人員: 調(diào)查時(shí)間: 調(diào)查地點(diǎn): 調(diào)查對(duì)象:
調(diào)查內(nèi)容:大家所做的誠(chéng)信事
8月是暑假,大家基本上都在家中休息,于是我對(duì)各個(gè)行業(yè)的一個(gè)代表人物進(jìn)行了“您所作的誠(chéng)信事”的調(diào)查。下面是我將他們的敘述進(jìn)行整理后的內(nèi)容。
出租車司機(jī):作為一名出租車司機(jī)我感到非常光榮,因?yàn)槲覀兊墓ぷ魇种匾?,同時(shí)也是一個(gè)城市的形象,所以我們每位出租車司機(jī)都感到身上的責(zé)任很重,誠(chéng)信當(dāng)然是我們每位出租車司機(jī)的必備品格。每當(dāng)乘客交多了錢,我會(huì)毫不猶豫地將多的錢還給他,有時(shí)會(huì)有乘客將物品遺失在車上,我都會(huì)交公。記得有一次,我在打掃車子時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)黑錢包,里面有好幾千元和兩個(gè)銀行信用卡,我想這肯定有急用,于是馬上交給了負(fù)責(zé)人,通過(guò)各種渠道終于聯(lián)系到了失主,失主十分感激非常給我報(bào)酬,我說(shuō)這是我們出租車司機(jī)應(yīng)盡的責(zé)任。
個(gè)體戶:記得剛開(kāi)始做生意時(shí)我買的是海米,當(dāng)時(shí)市場(chǎng)上買海米的人很多,他們都在夜里往海米里摻水,來(lái)增加分量,而我卻將海米中的雜質(zhì)去掉。用水浸過(guò)的海米早晨是鮮亮的,買者眾多,到了中午就失去了光澤沒(méi)人問(wèn)津。而我的海米一直鮮亮,開(kāi)始買得不多,后來(lái)則供不應(yīng)求了,算起來(lái)我賺得比他們要多得多。這件事一直影響著我,所以我無(wú)論賣什么都不投機(jī)、占便宜,因此不管賣什么都買者眾多。
另外我還采訪了小學(xué)生、老奶奶、工人,他們都講述了自己所做得微不足道的誠(chéng)信事。
第三篇:小學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告范文300字
調(diào)查時(shí)間:xx年4月17日
調(diào)查地點(diǎn):
調(diào)查人:
據(jù)貴州開(kāi)陽(yáng)縣供排水公司經(jīng)理蘭評(píng)介紹,開(kāi)陽(yáng)縣屬于缺水地帶,由于持續(xù)干旱,縣城居民用水受到嚴(yán)重影響。從xx年貴州遭遇凝凍災(zāi)害開(kāi)始,縣城供水設(shè)施就受到嚴(yán)峻考驗(yàn),縣主要飲水水源在那時(shí)就受到影響,發(fā)生了漏水現(xiàn)象。加之持續(xù)干旱,讓縣城供水形勢(shì)愈加嚴(yán)峻。自1月28日起縣城就實(shí)行了分片區(qū)限時(shí)供水,故當(dāng)?shù)鼐用裾f(shuō)他們?cè)缟嫌眠^(guò)的洗臉?biāo)舻较挛缦茨_,然后倒到一個(gè)水缸里,再留作其它繼續(xù)用。
同學(xué)們,讓我們看一看上面的資料,你就會(huì)覺(jué)得自己非常幸福,因?yàn)樵蹅冇凶銐虻乃梢院?,可以洗臉,刷牙,洗澡。正因?yàn)槿绱?,我們要好好保護(hù)水源,節(jié)約用水,千萬(wàn)不要浪費(fèi)每一滴水。為了節(jié)水,請(qǐng)同學(xué)們做到以下幾點(diǎn):
1、用過(guò)水后,要及時(shí)把水龍頭關(guān)上
2、看見(jiàn)別人玩水要制止
3、真正做到一水多用(洗臉?biāo)茨_,洗腳水拖地沖廁所)
第四篇:篇二小學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告范文
課外閱讀的重要性毋庸置疑,很多家庭、學(xué)校和老師都對(duì)課外閱讀有一個(gè)良好的推進(jìn)意識(shí)。課外閱讀還存在一些問(wèn)題,需要教育、家庭、社會(huì)三個(gè)維度做一些什么工作,讓孩子愛(ài)上閱讀,并養(yǎng)成良好讀書(shū)習(xí)慣,豐盈人生的底蘊(yùn)。筆者最近利用金數(shù)據(jù)發(fā)放了一個(gè)調(diào)查問(wèn)卷,收到答卷192份,剔除無(wú)效答卷,有效答卷為171份。
一、數(shù)據(jù)分析
在教育部制定的新版義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出,“要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題、多讀書(shū)”,并要求小學(xué)生課外閱讀總量不少于145萬(wàn)字。但據(jù)了解小學(xué)課文內(nèi)的篇目,大概只有40萬(wàn)字左右。由此可見(jiàn),課外閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中占有很重要的位置。
如果每個(gè)學(xué)期能達(dá)到5本,六年的閱讀量總數(shù)是可以達(dá)到的。但是,這僅僅是一種最底線的要求,現(xiàn)實(shí)是如果僅僅達(dá)到5本的量,孩子的閱讀量肯定是不足的。因?yàn)榈湍昙?jí)對(duì)書(shū)籍的吸收量是不足的,而小學(xué)1-3年級(jí)是形成語(yǔ)感和養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,錯(cuò)過(guò)了這個(gè)時(shí)期就不利于語(yǔ)文能力的形成。
從數(shù)據(jù)看,70%的學(xué)生課外閱讀能夠達(dá)到預(yù)期量,這個(gè)數(shù)據(jù)可以讓人欣慰。
家長(zhǎng)是最好的老師,也是孩子第一任老師。家長(zhǎng)的行為模式會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)。這些數(shù)據(jù)中,不讀書(shū)的數(shù)據(jù)占了2.9%,如果摒棄網(wǎng)絡(luò)閱讀,純粹紙質(zhì)書(shū)的話,這個(gè)數(shù)據(jù)或許會(huì)更大一點(diǎn)。5本以下的家長(zhǎng)占比60%,應(yīng)該說(shuō)一年讀五本以下,幾乎是沒(méi)有讀書(shū),對(duì)孩子的熏陶和示范嚴(yán)重不足。
家長(zhǎng)和老師比,不算教育的專業(yè)化人員,因此家長(zhǎng)期待教師推薦閱讀圖書(shū),這可以理解。但是家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子讀書(shū)活動(dòng)中,具有不可替代的作用。學(xué)生自我選擇的概率太小,學(xué)生自主閱讀的機(jī)會(huì)少,這不利于孩子形成自己的閱讀偏好,缺乏自我選擇的能力。由此會(huì)造成閱讀面篇窄、閱讀興趣不強(qiáng)的狀況。
從數(shù)據(jù)看,作文、文學(xué)類占比一半不到一點(diǎn),可以看出很多家庭在指導(dǎo)孩子閱讀中,有一定的功利主義思想在里面,為了考試而讀書(shū)的思想一定程度得意體現(xiàn)。漫畫(huà)書(shū)的占比偏高了,不利于孩子抽象思維的發(fā)展。最另人擔(dān)憂的是對(duì)人文歷史類書(shū)籍的涉及,小學(xué)階段實(shí)在偏少,這和我前期做過(guò)一個(gè)講座的直觀感覺(jué)一致,參與講座的孩子是60名,期間對(duì)唐代李白生活的朝代有所了解的只有2位學(xué)生。歷史知識(shí)的貧乏,從一個(gè)側(cè)面看出孩子的閱讀面狹窄,閱讀興趣不強(qiáng),自主閱讀和選擇能力不足。
從數(shù)據(jù)看,只有不到四分之一的家長(zhǎng)有明確的閱讀要求,會(huì)給孩子一定的方法指導(dǎo),并有一個(gè)良好的反饋。有4%的家長(zhǎng)對(duì)孩子沒(méi)有閱讀的明確要求,更側(cè)重于做好作業(yè)就行。還有七成多的家長(zhǎng),有要求讀書(shū),但是對(duì)讀書(shū)的推進(jìn)沒(méi)有良好的規(guī)劃,沒(méi)有具體的行動(dòng)。這組數(shù)據(jù)比較讓人擔(dān)憂,家長(zhǎng)的意識(shí)缺失、行為缺失,會(huì)對(duì)小學(xué)階段形成閱讀能力造成很大的影響。
該組數(shù)據(jù)可以看出,很多家長(zhǎng)認(rèn)同家長(zhǎng)、家庭是促進(jìn)孩子讀書(shū)的關(guān)鍵要素,對(duì)老師推進(jìn)課外閱讀并有督促也抱有較高的期待。同時(shí)家長(zhǎng)認(rèn)為,社會(huì)組織文化機(jī)構(gòu)在推進(jìn)在校生課外閱讀上應(yīng)該發(fā)揮一定的作用。其中,有家長(zhǎng)建議類似于“百家講壇”類的文化推進(jìn)活動(dòng),有助于學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
二、存在的主要問(wèn)題
1.閱讀量不足。將近四分之一的孩子閱讀量不足,尤其是低段孩子因?yàn)樽R(shí)字量不足,閱讀的量更為少,在調(diào)查問(wèn)卷中得到一些體現(xiàn)。
2.閱讀的面不廣。閱讀更多的是立足于和教學(xué)直接相關(guān)的內(nèi)容,如作文、文學(xué)類的書(shū)籍閱讀。對(duì)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)類書(shū)籍閱讀幾乎很少涉及。這對(duì)于孩子有一個(gè)良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)無(wú)疑是有危害的。孩子將來(lái)走入社會(huì),需要五谷雜糧,需要各種知識(shí)的補(bǔ)充,形成一個(gè)良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。其中,對(duì)漫畫(huà)閱讀,雖然是孩子的最愛(ài),但是快餐式閱讀和畫(huà)面閱讀,一定程度上比例過(guò)高了。
3.家庭引導(dǎo)出現(xiàn)一定問(wèn)題。首先是家長(zhǎng)對(duì)閱讀什么、如何閱讀已經(jīng)對(duì)閱讀的反饋缺乏一個(gè)良性的機(jī)制思考。還有些家長(zhǎng)更側(cè)重于書(shū)本知識(shí)的習(xí)得,不注重自己給孩子的示范作用。
4.存在依賴心理。家長(zhǎng)對(duì)孩子形成良好閱讀習(xí)慣,更多的是依賴?yán)蠋煹耐扑]和輔導(dǎo),對(duì)家庭閱讀沒(méi)有計(jì)劃,沒(méi)有思考,沒(méi)有機(jī)制。
我的建議
1.加強(qiáng)早期閱讀。
0-6歲階段,是兒童的良好習(xí)慣(包括心理習(xí)慣和行為習(xí)慣)形成的關(guān)鍵期,同時(shí)也是兒童各項(xiàng)能力的發(fā)展黃金期,其中最為重要的就是學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。這種看似復(fù)雜的學(xué)習(xí)能力,卻可以用一種能力的發(fā)展培養(yǎng)出90%以上,即“閱讀力”。因此,從早期的父母朗讀書(shū)籍、講故事,到學(xué)前階段的看圖說(shuō)話等訓(xùn)練,是家庭的第一檔“閱讀力”培養(yǎng)重任。
2.注重閱讀力培養(yǎng)。
閱讀力培養(yǎng),注意持續(xù)性和連貫性,要每天固定有閱讀時(shí)間,而不可以喜歡就讀讀,不喜歡就不讀了,這樣不會(huì)有好習(xí)慣的養(yǎng)成;第二是閱讀量的累計(jì),一般幼兒一年的閱讀量要達(dá)到50-100萬(wàn)字才可以使這種能力萌芽!
6-12歲,是閱讀能力(即學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ))長(zhǎng)足發(fā)展的最黃金時(shí)期,這六年,可以說(shuō),什么都沒(méi)有海量閱讀、大大提高閱讀能力的發(fā)展更為重要。一個(gè)孩子的聰明才智,如同種子,需要條件才可以發(fā)芽生長(zhǎng)。這個(gè)條件就是海量閱讀和動(dòng)手動(dòng)腦的游戲方式。
如果一個(gè)孩子從沒(méi)有讀過(guò)一本好書(shū),甚至從沒(méi)讀過(guò)一本超過(guò)10萬(wàn)字的書(shū),而是把大量時(shí)間都投入到學(xué)校課本和大量作業(yè)里去了,那么這個(gè)孩子的天賦聰明就被扼殺了!
一般而言,一二年級(jí)孩子每年閱讀量不能低于100萬(wàn)字(正常是100-200萬(wàn)字之間),二三年級(jí)每年不能低于200萬(wàn)字(正常是200-300萬(wàn)字之間),四五六年級(jí)每年不能低于300萬(wàn)字的閱讀量(正常是300-500萬(wàn)字之間,有的閱讀量大的孩子可以每年達(dá)到1000萬(wàn)字以上)。
3.改變一個(gè)觀念。
6-12歲小學(xué)階段的孩子,要以閱讀為主,不可以把主要精力都投入到課本和作業(yè)里,是因?yàn)樾W(xué)課本的單一性和膚淺性,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足一個(gè)孩子的大腦成長(zhǎng)的需求。只有博覽群書(shū)、海量閱讀古今中外的名著經(jīng)典,廣泛涉獵百科常識(shí)書(shū)籍(如天文、地理、歷史、物理、化學(xué)、生物、哲學(xué)、藝術(shù)等等百科知識(shí)),才可以讓孩子的智慧不斷成長(zhǎng),最終形成一種強(qiáng)大的發(fā)展能力。
孩子本已經(jīng)全天在學(xué)校跟著老師聽(tīng)課、做題,晚上還要加班完成大量的作業(yè),這樣的時(shí)間和精力投入,如同入海撈針,實(shí)在得不償失。不如“讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路”,遍讀名著如同滿山種樹(shù),最后收獲的是一片森林,其效果遠(yuǎn)高于入海撈針,即便撈到了也只是一根針.。
之所以說(shuō),小學(xué)階段成績(jī)具有很大的欺騙性和虛假性,是因?yàn)楹⒆影讶繒r(shí)間都投入到課本和作業(yè)里去了,自然就沒(méi)有時(shí)間大量讀書(shū),而這如同丟了西瓜撿芝麻。這樣的投入即便考了高分哪怕是滿分,對(duì)孩子的未來(lái)而言都是一種巨大的損失。
4. 制定家庭閱讀計(jì)劃。
沒(méi)有誰(shuí)能帶你渡過(guò)知識(shí)的海洋,舵手應(yīng)該是父母。很多父母依賴?yán)蠋?,不容諱言,現(xiàn)代的老師的生存狀態(tài)是很差的,一教學(xué)工作繁忙,他們自己都沒(méi)有閱讀的時(shí)間,如果做個(gè)問(wèn)卷調(diào)查,每年能超過(guò)閱讀10本書(shū)的老師并不多,他們也缺乏推薦閱讀書(shū)籍的能力;二是每個(gè)老師的知識(shí)結(jié)構(gòu)是受到限制的,更需要家庭及社會(huì)各界為孩子提供“菜單”,才不至于營(yíng)養(yǎng)單一。制定一個(gè)家庭閱讀計(jì)劃,不僅僅是為了孩子,更是營(yíng)造氛圍,和孩子一起成長(zhǎng)的需要。
5.尋求專業(yè)人士的幫助。
在網(wǎng)絡(luò)中、社區(qū)中,都會(huì)有一些熱愛(ài)讀書(shū),并對(duì)讀書(shū)有獨(dú)到見(jiàn)解的人士,可以經(jīng)常溝通,形成一個(gè)閱讀的網(wǎng)絡(luò),形成一種合力。
后記
閱讀,乃智慧之根。在孩子沉迷于題海的時(shí)候,我們父母是不是應(yīng)該抬起頭來(lái),看看我我們的孩子要的是什么?能增長(zhǎng)孩子智慧的是什么?我們父母應(yīng)該改變認(rèn)知世界的方式,讓書(shū)承擔(dān)起更大的推進(jìn)作用,讓孩子不在未來(lái)的某一天,落后于這個(gè)時(shí)代。
我們需要行動(dòng)。
第五篇:社會(huì)調(diào)查報(bào)告
隨著高校擴(kuò)招的政策使學(xué)生的人數(shù)飆漲,同時(shí)也對(duì)學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)形勢(shì)造成了極大的影響,就業(yè)難早已成為一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)?!爱厴I(yè)就失業(yè)”似乎也已經(jīng)成為學(xué)生的普遍心理。對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),及早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,對(duì)決定自己的職業(yè)生涯的主客觀因素進(jìn)行分析,總結(jié)和測(cè)定,確定奮斗目標(biāo),才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)環(huán)境中處于不敗之地。針對(duì)這一社會(huì)現(xiàn)象,我們展開(kāi)了關(guān)于學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的調(diào)查問(wèn)卷。我們采用問(wèn)卷的調(diào)查方式對(duì)大慶三所學(xué)生進(jìn)行了大范圍的調(diào)查!我們主要采取網(wǎng)絡(luò)和走訪教室、圖書(shū)館、宿舍和路邊攔截的方式,發(fā)送調(diào)查問(wèn)卷。團(tuán)隊(duì)合作為了順利完成老師交給的任務(wù),同時(shí)也想幫助更廣大的在校學(xué)生了解當(dāng)前和未來(lái)的就業(yè)形勢(shì)!
調(diào)查目標(biāo):了解當(dāng)前學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)
調(diào)查時(shí)間:某某年.04.10-某某年.4.24
調(diào)查方式:?jiǎn)柧碚{(diào)查法在學(xué)工辦和系辦公室收集資料在網(wǎng)上搜索資料
關(guān)鍵詞:就業(yè)形勢(shì)學(xué)生調(diào)查報(bào)告
調(diào)查對(duì)象:
被調(diào)查的學(xué)生為我校學(xué)生。我們采用自制的“學(xué)生就業(yè)調(diào)查問(wèn)卷”,通過(guò)QQ在線、深入宿舍、圖書(shū)館和路邊攔截的方式進(jìn)行!共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷70份,收回有效調(diào)查問(wèn)卷60份。有效問(wèn)卷調(diào)查者主要來(lái)自食品專業(yè)、室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)、外語(yǔ)專業(yè)、信息專業(yè)、經(jīng)管專業(yè)和農(nóng)學(xué)專業(yè)。采取隨機(jī)抽樣的調(diào)查方法。男女比例24:36。
調(diào)查數(shù)據(jù)分析:
高校畢業(yè)生是人才市場(chǎng)上非常重要的人力資源,近年,隨著高校大規(guī)模的擴(kuò)招,在校學(xué)生人數(shù)急劇上升,畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加,隨之而來(lái)的就是畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題。而事實(shí)上,在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道,企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)人才的選擇條件沒(méi)有在有效的時(shí)間的傳遞給學(xué)生,學(xué)生的培養(yǎng)缺乏市場(chǎng)導(dǎo)向。這使學(xué)生就業(yè)時(shí)缺乏足夠信息,從而產(chǎn)生就業(yè)盲目性。
調(diào)查目的:
主要了解在校學(xué)生就業(yè)期望,自身素質(zhì)的評(píng)價(jià),學(xué)校就業(yè)指導(dǎo),對(duì)就業(yè)形勢(shì)的看法,旨在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)對(duì)學(xué)生的影響;通過(guò)對(duì)影響學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查,更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系;為當(dāng)代學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述;幫助學(xué)生盡快認(rèn)識(shí)自我,學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo),使學(xué)生能謀取理想職業(yè)。為同學(xué)們?cè)诮窈蟮那舐毦蜆I(yè)過(guò)程中提供參考。
調(diào)查結(jié)論及建議:
一.學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的關(guān)注的比較少。在調(diào)查中了解到,學(xué)生對(duì)就業(yè)信息的關(guān)注還是比較少的,只有24%的同學(xué)表示一直在關(guān)注就業(yè)信息,而71%的同學(xué)只是偶爾關(guān)注,在看到時(shí)留意下。而對(duì)就業(yè)情景的關(guān)注程度,直接影響了對(duì)為所選職業(yè)所做的準(zhǔn)備程度和將來(lái)職業(yè)所帶來(lái)的成就高低。然而學(xué)生未來(lái)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻主要是由社會(huì)、學(xué)生、
學(xué)校和用人單位四方面造成的。主要問(wèn)題體現(xiàn)在學(xué)生的心理狀況、本身的工作能力和學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作不足和社會(huì)和用人單位對(duì)學(xué)生的要求嚴(yán)重不一致造成的。我們主要對(duì)這四方面進(jìn)行了分析。
社會(huì)方面:
我們的人力資源,尤其是大學(xué)畢業(yè)生不是太多而是太少。我國(guó)7億多龐大的從業(yè)人員中,高層次人才稀缺,受過(guò)高等教育的僅為5%左右,那為什么還出現(xiàn)學(xué)生就業(yè)難呢?除了思想認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題外,主要是難在就業(yè)市場(chǎng)機(jī)制不完善。在我們的調(diào)查中,無(wú)一人對(duì)當(dāng)前形勢(shì)樂(lè)觀,60人之中只有2人認(rèn)為當(dāng)前形勢(shì)還是較好,有9人占調(diào)查的15%認(rèn)為還算正常的就業(yè)形勢(shì),而其他50人占總體的83%普遍認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,感到壓力重重。現(xiàn)在學(xué)生都普遍認(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī)劃的重要性,在受訪者中有僅有2人不了解、一人認(rèn)為其不重要,而認(rèn)為重要的占到調(diào)查的75%。在當(dāng)前學(xué)的專業(yè)和工作不對(duì)口的情況下,大多數(shù)人還是覺(jué)得自己的專業(yè)是有前途的,其中認(rèn)為很有前途的有12位,而認(rèn)為自己專業(yè)較有前途的則達(dá)到36位,占所有調(diào)查者的80%,僅有6人認(rèn)為本專業(yè)很沒(méi)前途??梢钥闯龃髮W(xué)教育還是相當(dāng)重要的。由于競(jìng)爭(zhēng)的加劇,大多數(shù)的學(xué)生對(duì)自己有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),在問(wèn)及畢業(yè)初的薪酬時(shí),有31個(gè)人認(rèn)為起初工資為1500元,14人認(rèn)為應(yīng)該為2500元,兩部分加起來(lái)占總?cè)藬?shù)的75%,在物價(jià)日益增加的基礎(chǔ)上,學(xué)生要求這樣的工資是不高的,可以看見(jiàn)競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)生的影響。第一,隨著企業(yè)改革的深化,還會(huì)不斷有一些工人下崗或者失業(yè),這批人的就業(yè)難度是非常大的。第二,城鎮(zhèn)新增勞動(dòng)力就業(yè)人數(shù)比較大。比如說(shuō)學(xué)生,今年應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生將達(dá)到495萬(wàn)人,這也是近幾年來(lái)最高的。今年要求職的大學(xué)畢業(yè)生在600萬(wàn)人左右。第三,中國(guó)農(nóng)村有大量的富余勞動(dòng)力要轉(zhuǎn)移到城市里就業(yè)?;谶@三條原因,做好就業(yè)工作,今年要付出更大的努力。當(dāng)前社會(huì)普遍壓迫學(xué)生,尤其是剛畢業(yè)涉世未深的學(xué)生,他們的能力還只浮于理論上,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,處事和辦事能力不夠,況且每年有那么多學(xué)生,供大于求從而造成當(dāng)前的局面。
學(xué)生方面:
通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)畢業(yè)生未就業(yè)的原因主要有以下幾點(diǎn);
原因一:很多人沒(méi)有為自己的將來(lái)做一個(gè)有效的職業(yè)規(guī)劃,學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有目標(biāo)、沒(méi)有方向。而且有部分學(xué)生存在“選修課必逃,必修課選逃”的現(xiàn)象。在校學(xué)習(xí)期間碌碌無(wú)為,所以在找工作的時(shí)候沒(méi)有真本事。
原因二:專業(yè)和興趣不對(duì)等,很多學(xué)生很難找到適合自己的工作。
原因三:學(xué)生一開(kāi)始就要求待遇好、職位高,更加加大了就業(yè)困境。
原因四:企業(yè)一般不愿承擔(dān)對(duì)新手的培訓(xùn)費(fèi)用,很多都要求有經(jīng)驗(yàn)的工作者。
原因五:高校擴(kuò)招,畢業(yè)人數(shù)多,給就業(yè)帶來(lái)了巨大的壓力。原因六:就業(yè)機(jī)會(huì)不平等,靠關(guān)系就業(yè)的人也不少。
原因七:國(guó)家關(guān)于對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的政策不夠完善,很多時(shí)候執(zhí)行力度也不夠。原因八:金融危機(jī)的沖擊
原因九:大量的廉價(jià)勞動(dòng)力的涌入市場(chǎng),以農(nóng)民工、初高中畢業(yè)生為主。對(duì)大學(xué)畢業(yè)生造成了一定程度的就業(yè)壓力。
原因十:企業(yè)不會(huì)片面的從卷面成績(jī)和證書(shū)上招聘人才。所以很多企業(yè)都采取內(nèi)部提升,很少?gòu)耐獠空衅浮?/p>
學(xué)校方面:
在我們受訪的學(xué)生中,只有5人對(duì)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作感到很滿意,感到較滿意的有24人,兩者合計(jì)占48%,而感到不滿意和很不滿意達(dá)到52%,充分體現(xiàn)我們學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)還需加強(qiáng),照顧到更大多數(shù)學(xué)生的情況。教育導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)難的因素還有很多,我們主要從以下三點(diǎn)進(jìn)行分析:
首先,根本的問(wèn)題是,教育與生產(chǎn)相脫離。我國(guó)現(xiàn)在生產(chǎn)模式是“世界加工廠”,主要需要的是廉價(jià)勞動(dòng)力的“血汗工人”和有經(jīng)驗(yàn)的技工,是體力勞動(dòng)者,而大學(xué)教育培養(yǎng)的是高價(jià)勞動(dòng)力的腦力勞動(dòng)者。所以,要說(shuō)“頭腦還缺乏市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)”,那不是學(xué)生,而是指責(zé)學(xué)生的專家、學(xué)者和領(lǐng)導(dǎo)者自己。但這不是我們認(rèn)識(shí)問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn),我們認(rèn)識(shí)問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是:中國(guó)不應(yīng)該是學(xué)生供過(guò)于求,需要降低學(xué)生的價(jià)值體現(xiàn),而是要盡快改變我國(guó)的生產(chǎn)模式,使學(xué)生的價(jià)值能夠充分體現(xiàn);使中國(guó)能夠自主創(chuàng)新,發(fā)展生產(chǎn)。黨中央一再?gòu)?qiáng)調(diào)發(fā)展自主創(chuàng)新經(jīng)濟(jì),但學(xué)生就業(yè)難卻成了問(wèn)題,這種情況說(shuō)明發(fā)展自主創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)還沒(méi)有落到實(shí)處,還是停留在文件上。“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)”。學(xué)生就業(yè)的實(shí)際,可以檢驗(yàn)黨的發(fā)展方針。其次重要的問(wèn)題是,教育之本是育人。教育產(chǎn)業(yè)化要“正義”,說(shuō)法可以不改,但含義要矯正:教育產(chǎn)業(yè)化是為社會(huì)生產(chǎn)人才。那種為學(xué)校、校董和一些教授生產(chǎn)利潤(rùn),應(yīng)該叫做“教育資本化”;現(xiàn)在許多學(xué)校名曰“產(chǎn)業(yè)化”,實(shí)質(zhì)資本化。而社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)被“產(chǎn)業(yè)化”人士評(píng)為資本化,是為自己謀利益,卻為市場(chǎng)化人才做出了具大貢獻(xiàn)。像我們最熟悉的北大青鳥(niǎo)教育就可以稱得上IT教育航母。教育改革要撥亂反正,要改變對(duì)學(xué)校亂擴(kuò)大升級(jí),對(duì)學(xué)生“廣種薄收”的狀況;要學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),根據(jù)社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程需要,決定學(xué)校培育人才的結(jié)構(gòu),各專業(yè)的高、中、低人才要有比例。最后是觀念問(wèn)題。中國(guó)是有社會(huì)主義特色的國(guó)家。因此,中國(guó)的教育應(yīng)當(dāng)是“公有制為主體”,為人民服務(wù)為宗旨。教育不
應(yīng)該是個(gè)人的投資,而應(yīng)當(dāng)是社會(huì)對(duì)發(fā)展的投入,是一種社會(huì)積累。教育費(fèi)用應(yīng)當(dāng)由國(guó)家、社會(huì)承擔(dān),從物質(zhì)基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的為祖國(guó)、為社會(huì)“回報(bào)”而學(xué)習(xí)的思想觀念。教育費(fèi)用由國(guó)家、社會(huì)承擔(dān)之后,還縮小了腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的勞動(dòng)力的生產(chǎn)價(jià)值的個(gè)人差別。這不僅有現(xiàn)實(shí)的意義,而且有很深遠(yuǎn)的意義。
用人單位方面:
(1)、過(guò)分關(guān)注文憑。不少用人機(jī)構(gòu)認(rèn)為,學(xué)歷越高越好。選人學(xué)歷化,造成受聘人員水平和能力與崗位不相適應(yīng),或人才浪費(fèi),比如有些單位招聘計(jì)算機(jī)軟件研究生僅用于本單位的打字等簡(jiǎn)單文字處理。現(xiàn)實(shí)工作中有些人的能力與文憑并不能直接劃等號(hào),不少本科或大專學(xué)生的業(yè)務(wù)能力不比研究生業(yè)務(wù)能力差。
(2)、存在性別歧視。女學(xué)生明顯處于劣勢(shì),不少用人單位考慮女學(xué)生生理因素、婚姻因素、成就動(dòng)機(jī),以及生育保險(xiǎn)費(fèi)和女工勞動(dòng)保護(hù)費(fèi)用等。同等情況下女學(xué)生將來(lái)工作成本比男學(xué)生大,這是女大學(xué)就業(yè)難的主要原因。
(3)、生源地域歧視。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務(wù)情況與當(dāng)?shù)芈?lián)系緊密程度,希望招聘的學(xué)生熟悉當(dāng)?shù)胤窖约帮L(fēng)俗,甚至有一定的人際關(guān)系網(wǎng)等,選用人才時(shí)優(yōu)先考慮本地人才。甚至一些地方政府招聘公務(wù)員時(shí)也存在生源地域歧視,實(shí)行地區(qū)保護(hù)主義,不利于學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)。
(4)、過(guò)分看重工作經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)不足是大學(xué)畢業(yè)生最大的劣勢(shì),不少用人企業(yè)經(jīng)營(yíng)有困難,急于招聘某一方面能人,并且希望很快給企業(yè)帶來(lái)變化,而一般學(xué)生則無(wú)法滿足用人單位要求。用人單位忽視學(xué)生的潛力和可塑性,其實(shí)經(jīng)驗(yàn)總是在實(shí)踐中培養(yǎng)起來(lái)的,學(xué)生有較高理論水平,只要經(jīng)過(guò)短期實(shí)踐即能勝任工作崗位。
就是以上種種原因?qū)е聦W(xué)生就業(yè)形勢(shì)不太樂(lè)觀。
結(jié)論:
在我們的調(diào)查中,可以很清楚的發(fā)現(xiàn)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,并在學(xué)生之中形成了一種“談就業(yè)色變”的狀況。但是從另一方面,學(xué)生對(duì)自己和就業(yè)形勢(shì)有了一個(gè)很清晰的認(rèn)識(shí)和認(rèn)真思考,這對(duì)他們以后他們的努力方向和激勵(lì)都是很好的??傊瑢W(xué)生就業(yè)形勢(shì)已清楚的擺放在面前,學(xué)校、社會(huì)和學(xué)生們應(yīng)該找到合作點(diǎn),達(dá)到共贏。
建議:
建議一:對(duì)學(xué)生采取正確的就業(yè)引導(dǎo)。
建議二:畢業(yè)生要認(rèn)清自己的興趣、能力、性格和價(jià)值觀,端正個(gè)人的擇業(yè)心態(tài),對(duì)自己科學(xué)定位,根據(jù)自身實(shí)際情況選擇擇業(yè)地區(qū)和崗位;要有科學(xué)的就業(yè)觀,適合自己的才是最好
的;對(duì)于未來(lái)的就業(yè)應(yīng)該充滿信心,要以積極的態(tài)度和行動(dòng)面對(duì)擇業(yè)。雖說(shuō)現(xiàn)在就全國(guó)范圍來(lái)說(shuō),學(xué)生就業(yè)有一定的困難,但是對(duì)于經(jīng)管學(xué)院的.學(xué)生來(lái)說(shuō),還不存在找不到工作的問(wèn)題,重要的是大家要及早準(zhǔn)備,科學(xué)規(guī)劃,合理的安排,不要錯(cuò)過(guò)了找工作的最好時(shí)機(jī),也不要過(guò)于局限于某一行業(yè)和區(qū)域,大家要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光。
建議三:同學(xué)們要時(shí)刻關(guān)注學(xué)校及學(xué)院的就業(yè)信息,要充分珍惜應(yīng)屆畢業(yè)生的身份及時(shí)就業(yè),要充分利用各種資源,以“下基層、立大志、成大業(yè)”為就業(yè)方向,把握時(shí)機(jī),當(dāng)機(jī)立斷,統(tǒng)籌規(guī)劃,積極主動(dòng)就業(yè)。最后,他從日常管理角度,特別強(qiáng)調(diào)畢業(yè)生在就業(yè)中要早作準(zhǔn)備、要遵守相關(guān)規(guī)定、要加強(qiáng)安全意識(shí)、要以主動(dòng)積極的態(tài)度投入到就業(yè)工作中,安全順利地找到滿意的工作。
建議四:希望學(xué)校以及國(guó)家能夠更多地關(guān)注大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)。為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)做更多的有效的措施。
建議五:在校期間要多學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。努力提高自己的綜合素質(zhì)能力。建議六:國(guó)家應(yīng)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展,為學(xué)生增加就業(yè)崗位。
建議七:完善公共就業(yè)服務(wù),強(qiáng)化職業(yè)技能培訓(xùn),規(guī)范人力資源市場(chǎng)促進(jìn)就業(yè),保證就業(yè)公平。
結(jié)束語(yǔ):
很感謝老師給我們這次調(diào)查機(jī)會(huì),在調(diào)查后,總結(jié)、分析以及建議的同時(shí),給我我們上可深刻的一課,也提醒了我們關(guān)于就業(yè)方面問(wèn)題。在就業(yè)緊張的今天,讓我們有了提前準(zhǔn)備的機(jī)會(huì)。在學(xué)生畢業(yè)后,也有存在工作變動(dòng)的情況。所以不是那么嚴(yán)密。加上時(shí)間倉(cāng)促,調(diào)查得不是那么周全,希望大家見(jiàn)諒!通過(guò)這次調(diào)查活動(dòng),希望我們組的成員也了解和學(xué)到許多,為自己將來(lái)就業(yè)做一個(gè)有效的參照,同時(shí)也給所有學(xué)子們一個(gè)參考!
第六篇:社會(huì)調(diào)查報(bào)告
在貿(mào)促信息服務(wù)有限公司作為一名會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)了近半年,這期間我學(xué)到了不少有關(guān)會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí),久而久之,讓我不禁對(duì)會(huì)計(jì)這門行業(yè)產(chǎn)生了興趣。
會(huì)計(jì)是以貨幣為主要計(jì)量單位,以提高經(jīng)濟(jì)效益為主要目標(biāo),運(yùn)用專門方法對(duì)企業(yè),機(jī)關(guān),事業(yè)單位和其他組織的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行全面,綜合,連續(xù),系統(tǒng)地核算和監(jiān)督,供給會(huì)計(jì)信息,并隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展,逐步開(kāi)展預(yù)測(cè)、決策、控制和分析的一種經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng),是經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)的重要組成部分。
會(huì)計(jì)能夠從出納做起,管理貨幣資金、票據(jù)、有價(jià)證券等的進(jìn)進(jìn)出出,填制和審核原始憑證,工作熟練之后,做到會(huì)計(jì)的崗位。當(dāng)然也能夠從會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)之后,直接從事會(huì)計(jì)工作。如果能及時(shí)調(diào)整自我的知識(shí)結(jié)構(gòu),培養(yǎng)管理團(tuán)隊(duì)的意識(shí),總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn),不斷改善工作中的問(wèn)題,提高綜合素質(zhì),將能夠獲得更進(jìn)一步的發(fā)展:
路徑一:熟悉會(huì)計(jì)操作、會(huì)計(jì)核算流程,具備財(cái)務(wù)籌劃技能后,能夠成為會(huì)計(jì)經(jīng)理;
路徑二:具備必須的財(cái)務(wù)管理本事和實(shí)際操作本事后,能夠發(fā)展成為財(cái)務(wù)分析師、預(yù)算分析師、核算專員,進(jìn)而發(fā)展成為財(cái)務(wù)分析經(jīng)理、預(yù)算經(jīng)理、財(cái)務(wù)成本控制經(jīng)理或財(cái)務(wù)經(jīng)理;
路徑三:積累必須的經(jīng)驗(yàn),熟悉所處行業(yè)和企業(yè)的業(yè)務(wù)管理狀況之后,能夠向?qū)徲?jì)方向發(fā)展,成為審計(jì)專員,進(jìn)而向?qū)徲?jì)經(jīng)理發(fā)展,也能夠轉(zhuǎn)而從事統(tǒng)計(jì)工作,成為統(tǒng)計(jì)經(jīng)理。
根據(jù)調(diào)查,目前在我們國(guó)家的的會(huì)計(jì)專業(yè)的職業(yè)發(fā)展能夠概括為一下幾點(diǎn):
一.內(nèi)資企業(yè):需求量大,待遇、發(fā)展欠佳。
職業(yè)狀況:這一塊對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求是最大的,也是目前會(huì)計(jì)畢業(yè)生的最大就業(yè)方向。很多中小國(guó)內(nèi)企業(yè)異常是民營(yíng)企業(yè),對(duì)于會(huì)計(jì)崗位他們需要找的只是“帳房先生”,而不是具有財(cái)務(wù)管理和分析本事的專業(yè)人才,并且,此類公司大都財(cái)務(wù)監(jiān)督和控制體系相當(dāng)簡(jiǎn)陋。所以,在創(chuàng)業(yè)初期,他們的會(huì)計(jì)工作一般都是掌握在自我的親信(戚)手里。到公司做大,財(cái)務(wù)復(fù)雜到親信(戚)無(wú)法全盤控制時(shí),才會(huì)招聘“外人”記記帳。
二.外企:待遇好,學(xué)得專業(yè)。
職業(yè)狀況:大部分外資企業(yè)的同等崗位待遇都遠(yuǎn)在內(nèi)資企業(yè)之上。更重要的是,外資企業(yè)財(cái)務(wù)管理體系和方法都成熟,對(duì)新員工一般都會(huì)進(jìn)行一段時(shí)間的專業(yè)培訓(xùn)。工作效率高的其中一個(gè)原因是分工細(xì)致,而分工的細(xì)致使我們?cè)谒?fù)責(zé)崗位上只能學(xué)到某一方面的知識(shí),盡管這種技能十分專業(yè),但對(duì)整個(gè)職業(yè)發(fā)展過(guò)程不利,因?yàn)槟汶y以獲得全面的財(cái)務(wù)控制、分析等經(jīng)驗(yàn)。后續(xù)培訓(xùn)機(jī)會(huì)多是外企極具誘惑力的另一個(gè)原因。財(cái)務(wù)管理也是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)越多越值錢的職業(yè),而企業(yè)供給的培訓(xùn)機(jī)會(huì)不一樣于在學(xué)校聽(tīng)教師講課,它更貼進(jìn)實(shí)際工作,也更適用。
三.事務(wù)所:小所和外資大所的云泥之別。
職業(yè)狀況:所有的事務(wù)所工作都有一個(gè)特點(diǎn),那就是:累!區(qū)別在于很多小事務(wù)所所,待遇低,加班不給加班費(fèi),雜事多……外資事務(wù)所例如普華永道則待遇要好的多,但從某種方面來(lái)說(shuō),他們的工作任務(wù)更重,坊間甚至有傳言說(shuō)在那里是“女人當(dāng)做男人用,男人當(dāng)做牲口用”,加班更是家常便飯,著名的“安達(dá)信日出”就是指員工經(jīng)常加班后走出辦公樓就能看到的日出。但在事務(wù)所確實(shí)能學(xué)到很多東西,即使是小所,因?yàn)槿耸值膯?wèn)題,對(duì)于一個(gè)審計(jì)項(xiàng)目,你必須從頭跟到尾,包括和送審單位的溝通等等,能充分鍛煉本事。大所則是對(duì)團(tuán)隊(duì)合作以及國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、專業(yè)性、意志等方面能給予地獄般的磨練。
四.理財(cái)咨詢:方興未艾的陽(yáng)光職業(yè)。
職業(yè)狀況:去過(guò)銀行等金融機(jī)構(gòu)招聘會(huì)的同學(xué)應(yīng)當(dāng)明白,此刻對(duì)個(gè)人理財(cái)咨詢職位的招聘需求量正在慢慢放大,并且,由于社會(huì)投資渠道的增多和保障制度的改革,理財(cái)咨詢服務(wù)必將走進(jìn)更多城市白領(lǐng)的生活。此類人才的需求增長(zhǎng)點(diǎn)應(yīng)在社會(huì)投資理財(cái)咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)
五.公務(wù)員、教師:穩(wěn)定有余,發(fā)展不足。
會(huì)計(jì)人考上公務(wù)員或被招進(jìn)高校做教師,和其他專業(yè)的人從事這些職業(yè)一樣,有穩(wěn)定、壓力小的優(yōu)勢(shì),也有發(fā)展艱難的。
隨著會(huì)計(jì)制度的日臻完善,社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人員的高度重視和嚴(yán)格要求,如果作為未來(lái)社會(huì)的會(huì)計(jì)專業(yè)人員,為了順應(yīng)社會(huì)的要求,加強(qiáng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力,也應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于自身的素質(zhì),培養(yǎng)較強(qiáng)的會(huì)計(jì)工作的操作本事。