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“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行?!背Q哉f得好,實踐是檢驗真理的唯一標準,即便理論知識學習得再好,如果不付諸實踐,終歸是淺薄的,要想認識事物或事理的本質,還必須依靠親身的實踐。
作為電大漢語言文學(師范方向)本科專業(yè)的學生,教學實習是學習中的一個必不可少的重要環(huán)節(jié),是幫助我們理論聯(lián)系實際,提高綜合素質,成為合格教師的基礎。而中學語文教學又是一門具有語文專業(yè)特點的應用理論學科,它的目的是研究中學語文教學的理論與實踐。因此,在畢業(yè)之際,我在社會實踐指導教師汪勁松老師的幫助下,來到了黔江區(qū)白土鄉(xiāng)中心學校進行了為期一個月的教學實習。
我實習的班級是初二(1)班,班里有學生53人,任教語文的是李松老師。在這個班上,大多學生都是農村留守孩子,在行為上比較活躍,性格上比較孤僻,管理起來有一些難度,學習氛圍也不是太濃厚。我實習的內容主要是語文課堂教學。
一、實習基本情況
1、聽課
聽課是實習生上課前的必經階段,也是日常老師學習、提高的方法之一。初來到實習學校,我先是聽了2個星期的語文課,再自己實踐講課2個星期。實習期間,我共計聽課24節(jié),上課16節(jié),備課16個課時。
在聽課過程中,我學到了許多新的知識。就拿教本班語文的李松老師來說,他上課時聲情并茂,感情充沛,語言幽默。在上課前,他常常會根據課文內容,去網上查找一些與課文有關的故事或者對課文起補充的知識,并在上課時適時講給學生們聽,以增加課文的趣味性,知識性,從而更好地調動學生的學習積極性。
例如在上第一單元里的《捅馬蜂窩》這篇課文時,他先是問同學們小時候是否捅過馬蜂窩,并讓同學們說說自己捅馬蜂窩的趣事,在激起同學們的興趣后,他才開始講解新課。又如,他在上《夜雨寄北》這篇課文時,他并不急于進入新課,而是先給同學們講解作者李商隱的背景身世,及他與妻子的愛情故事,從而來引出詩人寫給妻子的這首飽含深情的詩。同時,在講解過程中,他用自己樸實的話語把詩歌的中心思想表達出來,讓學生身臨其境,感同身受。
對于聽課,我認為需要注意的是聽課前要先了解該課內容,做到心中有底;聽課時要仔細聽講,細心捕捉每一位老師的授課亮點;課后要爭取與授課老師探討本堂課的上課思路,從而對照自己查找差距。
2、備課
無論手頭上有多少參考資料,備課的第一要點始終是熟悉教材,吃透文本。要仔細琢磨文本里的每一句話的含義,充分了解文本中的知識和情感,這樣才能更好地把知識傳遞給學生。
備課的第二要點是獨立撰寫教案。幾乎每一位老師手頭上都有一些教學參考資料,作為輔助備課之用。而備課不單單是把幾個教案拼湊整合一番就可以了事,而是要加入自己的創(chuàng)新思想,要去深刻思考一堂課該怎么上,怎么才上得好。這樣不僅能提高自己的備課能力,同時更利于實際教學。
在初學備《紙船――寄母親》這篇課文時,我就犯過“本本主義”“教條主義”的錯誤。在沒有深刻理解課文的情況下,就在幾本教參上抄一些自認為精華的句子,湊成整篇看似完整的教案。結果自己一堂課講下來,發(fā)現(xiàn)學生聽得云里霧里,好像什么都學了但又什么都沒學到。課后,我在向我的社會實踐指導教師汪勁松老師請教時,他一句話道出了我的癥結所在:在沒有搞清楚課文真正想表達的思想內容、在沒有把課本語言變成自己的語言的情況下講課,只是泛泛而談。他告訴我,以后在備課之前,一定要先熟讀課文,并把自己對作品的理解適當的加進教案里,以便更好的幫助學生理解課文。
3、上課
怎么樣才能上好一堂課?通過2周的實踐,我覺得首先要吃透課文,內容安排上要銜接、連貫,注重引導。當知識點太難的時候,老師要學會把一個知識點分解成幾個問題,逐步引導。如果引導不夠,學生接受不了的話,老師上課時即使知識點講得再完整,這也是一堂失敗的課,因為學生才是學習的主體。
其次是要善于營造和把握課堂氣氛。要廣泛聽取學生的意見,了解他們喜歡的一些學習方法,多向優(yōu)秀老師學習經驗,以迎合學生的口味,提高他們的學習興趣。多培養(yǎng)自己的幽默細胞,擴充自己的知識閱歷,以學生喜聞樂見的語言和方式為學生靈活授課,多變換和改進自己的授課方式,在課堂上增添一些趣味而又不失主旨的游戲、互動等內容。
實習期間,我上的第一堂課是《紙船――寄母親》,總體說來,這堂課是失敗的。后來,我又接連上了《母親》、《蟈蟈》這兩篇課文。在上公開課《空山鳥語》時,我就仔細總結了前幾堂課的經驗和教訓。先是熟讀課文,理清課文的思路,用自己的語言歸納好文章的中心內容,再結合自己的理解備課。正式上課時,看到臺下坐著的53位學生和5個經驗豐富的語文老師,剛開始心情有些緊張。
為了輕松課堂氣氛,引起學生的學習興趣,我先是對學生們提問,問他們熟悉和喜歡什么樣的鳥兒?對鳥兒有著怎樣的印象?然后再才開始導入新課。在導入新課后,我重點通過對重要詞句的品賞,引導同學細膩地研讀課文,領會鳥鳴聲中蘊含著的豐富信息,感受課文的優(yōu)美意境,體悟作者思鄉(xiāng)之情以及對自由、幸福、寧靜生活的強烈追求。課后,我及時向前來聽課的老師交流了意見,他們在肯定這堂課的同時,還指出了一些意見和建議,通過這堂課,我學到了很多實際的東西。
二、實習評價
實習期間,我以正式教師的身份和標準嚴格要求自己,處處注意自己的言行和儀表,并深入學生中,耐心傾聽他們的心聲,用心去關愛學生。同時,也嚴格遵守實習學校的規(guī)章制度,尊重學校領導和老師,虛心聽取他們的意見和建議,努力完善我的實習工作。通過課下與老師和學生的交流,我發(fā)現(xiàn)了一些自己在教學過程中切實存在且亟需改善的問題。
1、普通話不標準
普通話對我們日常的人際交往、工作生活十分重要,而對一名老師,特別是一名語文老師,更是十分的重要。我的普通話不標準主要體現(xiàn)在前后鼻韻、平翹舌、L和N不分、不懂普通話技巧是個方面。這些問題將是我接下來在學習和工作中首要解決的問題。
2、語言不幽默
幽默的語言不但讓人肯聽,而且耐聽。在課堂上,我不善于活躍氣氛,也不善于講故事,講笑話,這樣就不能更好地活躍課堂氣氛,調動學生的學習積極性。在今后的工作中,我要多閱讀書籍,增強自己的文化底蘊和內涵,做到水到渠成,心中有數。
三、實習體會
首次登上講臺的時候,看著臺下的學生,十分的緊張,頭腦一片空白,講課也是語無倫次。萬事開頭難,之后漸漸地自己就完全得到了放松,而且講課越來越流暢。在與學校同學和老師們的朝夕相處中,我和他們建立了深厚的感情。我的社會實踐指導教師楊立老師不但在業(yè)務上對我進行指導,還教會了我許多做人的道理。而我的學生們,他們用那單純而又美麗的心靈讓我明白了做教師的快樂和責任,同時也更加堅定了我從事教育工作的意愿。在這,我把我的一些想法和體會與大家一起交流一下,請大家給予指導與幫助!
1、教學方面
上課說話應放慢速度;在黑板上寫錯字時不要用手擦,最好是想好再寫;在課堂上稱呼全體學生時不要用“你們”,而要用“我們”,這在心理感受上有一種距離的暗示作用;同時,不要拖堂,要把寶貴的下課時間留給同學們。
2、師生交流方面
不要擺架子,要站在學生的角度,真誠地去與他們溝通。對于一些令老師頭疼的孩子,不要歧視,要用心去傾聽他們,了解他們,并找出癥結所在,幫助他們走出困境,樹立正確的人生觀世界觀。
印象最深刻的是在我們班有位同學,他年幼喪父,母親也棄他不顧轉而改嫁他鄉(xiāng),他全靠爺爺奶奶撫養(yǎng)長大。他學習十分刻苦,也非常勤奮,但性格比較孤僻,愛獨來獨往,不合群,也比較自卑。為了幫助他變開朗起來,我和李松老師商量看如何挖掘出他的優(yōu)點并在全班肯定他,以增強他的自信。在多方面了解后,發(fā)覺他作文寫得特別好,就決定在上作文課的時候,把他的作文念給同學們聽。就這樣,漸漸的他有了自信,變得開朗起來。他的改變讓我和李松老師十分的欣慰,也讓我明白在教學的過程中,一定要以人為本,才能做好教育,教好書,為好人。
在在短短的實習生活中,我學到了許多新的知識,感受到了身為一名教師的苦與樂,深刻體會到了教育教學的重要意義,明白了一個老師的好壞對學生發(fā)展的影響程度。也正是如此,我看到了老師肩上擔負的責任是多么的重大,但這更讓我堅定要當老師,且當一名好老的信心和決心。