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第一篇：學(xué)生調(diào)查報(bào)告
正確的學(xué)習(xí)方法是學(xué)生學(xué)好功課、發(fā)展才智的重要條件。掌握一種良好的學(xué)習(xí)方法，不僅在學(xué)校有用，對于他們離開學(xué)校后，進(jìn)行再學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，仍有積極的指導(dǎo)作用。為了研究甘肅省經(jīng)濟(jì)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，從而提高教學(xué)效果和質(zhì)量，我們對該校隨機(jī)抽取的150名學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了抽樣調(diào)查。具體情況如下：
一、調(diào)查目的：
1．了解學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)方式。
2．更好地促進(jìn)課堂上教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣的轉(zhuǎn)變。
3．讓教師更準(zhǔn)確的了解哪一種學(xué)習(xí)方式對學(xué)生最適合。
二、調(diào)查方法：
無計(jì)名問卷調(diào)查
三、調(diào)查結(jié)果：
1、預(yù)習(xí)情況和方法
調(diào)查表明，大部分學(xué)生處在“老師要求預(yù)習(xí)也不預(yù)習(xí)”的狀態(tài)，這樣的學(xué)生占總數(shù)的50%，還有“老師要求預(yù)習(xí)才預(yù)習(xí)”的，占總數(shù)的30%，而經(jīng)常自學(xué)預(yù)習(xí)并提出問題的的學(xué)生只占10%。從未認(rèn)真去預(yù)習(xí)過的占10%。
從以上看，學(xué)生沒有養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣，預(yù)習(xí)方法大部分處于“隨便看看”的狀態(tài)；而通過預(yù)習(xí)找難點(diǎn)、找重點(diǎn)或解決疑難的比率較低。原因是由于該校是一所中專學(xué)校，這里的學(xué)生大部分都不愛學(xué)習(xí)，畏懼學(xué)習(xí)，甚至想逃避學(xué)習(xí)。調(diào)查表明，在眾多的學(xué)科中學(xué)生對自己的專業(yè)課預(yù)習(xí)較多，而對英語、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)等學(xué)科卻很少預(yù)習(xí)。
“隨便看看”的預(yù)習(xí)方法與學(xué)習(xí)成績較低，反映出大部分學(xué)生沒有掌握正確的預(yù)習(xí)方法，僅僅把預(yù)習(xí)當(dāng)成一種任務(wù)去完成，而不是將它看做是主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式；相反經(jīng)常預(yù)習(xí)并主動(dòng)提出問題的學(xué)生學(xué)習(xí)成績一般很高，但這類學(xué)生很少。所以學(xué)生整體學(xué)習(xí)素質(zhì)來看，他們?nèi)狈ψ詫W(xué)能力，只把預(yù)習(xí)當(dāng)成額外作業(yè)去完成，沒有作為一種能力去培養(yǎng)，因此，教師應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
2、聽課情況和方法
聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)的最主要途徑，該校學(xué)生自制能力比較弱，很容易受周圍環(huán)境的影響。影響學(xué)生聽課效率的主要因素有：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及老師講課的方式和課堂的活躍氣氛，這種情況約占70%，因此老師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、課堂筆記情況和方法
調(diào)查結(jié)果表明，大部分學(xué)生不做筆記，原因是懶得記不愛記。少部分學(xué)生采用做詳細(xì)筆記，以便課余時(shí)間復(fù)習(xí)，有其被動(dòng)的一面。而成績較好的學(xué)生多采用上課記重點(diǎn)的方法，這樣的學(xué)生約占12%，說明他們是有目的、有針對性地學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)方法不僅能提高學(xué)習(xí)效率，還能節(jié)省大量的時(shí)間?；谝陨蠈W(xué)生聽課的情況和記筆記方法上的區(qū)別，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何聽課記筆記，從而幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。
4、做作業(yè)情況和方法
課外作業(yè)是鞏固知識，應(yīng)用知識的一種手段，然而學(xué)生對作業(yè)的認(rèn)識不盡相同，有的學(xué)生把做作業(yè)當(dāng)成一種學(xué)習(xí)的需要，也有的當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)；有的學(xué)生會(huì)因?yàn)樽鲎鳂I(yè)產(chǎn)生一種滿足的成就感，也有的因?yàn)橥瓴怀勺鳂I(yè)，在心理上產(chǎn)生一種無形的'壓力。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“先做后看書”的方法比率較高，“有問題問別人”的方式比率也較高。兩者占了70%。但是，仍然存在著很多學(xué)生抄作業(yè)或者無法完成作業(yè)的現(xiàn)象。這些同學(xué)他們一般課堂上聽得糊涂，課后又不認(rèn)真看，加上他們都是全封閉式管理，家長都不在身邊，沒有人監(jiān)督，所以作業(yè)不會(huì)做，不會(huì)做就只能抄或者是干脆不做。他們已經(jīng)把學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種沉重的負(fù)擔(dān)。
5、復(fù)習(xí)方法情況
此次調(diào)查顯示，考前復(fù)習(xí)的學(xué)生占大多數(shù)，經(jīng)常復(fù)習(xí)的比率較低，大部分學(xué)生不怎么復(fù)習(xí)，占60%。由于該校學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對差、對教師的依賴性較強(qiáng)、缺乏獨(dú)立歸納能力，難以自己把握重難點(diǎn)，總希望老師列出提綱要點(diǎn)，給出明確的主要復(fù)習(xí)內(nèi)容，然后按老師所列舉的提綱進(jìn)行復(fù)習(xí)。因此教師在平時(shí)要著重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力和對知識的理解歸納能力。
四、調(diào)查后的建議：
通過調(diào)查結(jié)果表明，目前該校學(xué)生還尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，被動(dòng)性較強(qiáng)，大多數(shù)學(xué)生還沒有適合自己的學(xué)習(xí)方法。這種被動(dòng)性的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方法上主要是死記硬背。他們上課抄筆記，課后抄作業(yè)，復(fù)習(xí)考試按教師指定的內(nèi)容背課本和筆記，還有許多學(xué)生參考各類教輔，這些都抑制了學(xué)生的思維和發(fā)展。他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的自主獨(dú)立性，對老師的依賴性很強(qiáng)，又極大地影響了學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
為了改變這種情況，學(xué)校應(yīng)該幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高他們的學(xué)習(xí)效率。教師講課之前，應(yīng)先檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，講課時(shí)，要抓住教學(xué)的關(guān)鍵，將適當(dāng)啟發(fā)和適當(dāng)精講相結(jié)合，這樣，學(xué)生注意力才能集中。當(dāng)學(xué)生攻克了學(xué)習(xí)過程中的薄弱環(huán)節(jié)，體會(huì)到學(xué)習(xí)方法在學(xué)習(xí)中的作用，才能真正提高學(xué)習(xí)效率。
第二篇：課題研究方案
一、課題研究的目的意義
1、本課題的核心概念：小學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣
我認(rèn)為小學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”是指學(xué)生個(gè)體在學(xué)習(xí)過程中一種積極自覺的學(xué)習(xí)行為。是學(xué)生在教師有目的、有計(jì)劃、有組織的引導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)查研究，動(dòng)手操作并進(jìn)行自我支配、自我調(diào)節(jié)和控制，從而獲取知識、技能和態(tài)度的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過程。
2、所要解決的問題：我們要改變過去那種權(quán)威式的教學(xué)關(guān)系，不是讓學(xué)生在教師、家長的壓力下學(xué)習(xí)，而是自主地、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，以形成以學(xué)生為中心生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)局而，把學(xué)生從沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)中解放出來。
二、課題研究的內(nèi)容及研究方法
1、課題研究的內(nèi)容：
1、培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。
（1）從小培養(yǎng)閱讀習(xí)慣
（2）培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣
（3）培養(yǎng)常用工具書的習(xí)慣。
（4）培養(yǎng)學(xué)生有效的預(yù)習(xí)的習(xí)慣
（5）培養(yǎng)學(xué)生善做自主學(xué)習(xí)筆記的習(xí)慣。
（6）培養(yǎng)學(xué)生善于提出問題、分析問題并勇于追根究底的習(xí)慣。
（7）認(rèn)真復(fù)習(xí)、獨(dú)立自主的完成家庭作業(yè)的習(xí)慣
2、自主學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣與方法的培養(yǎng)和指導(dǎo)。
（1）掌握方法，鼓勵(lì)閱讀
（2）優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)
（3）提出要求，自主探索
（4）、創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
（5）、培養(yǎng)學(xué)生在親歷活動(dòng)中養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣
（6）、要發(fā)揮表揚(yáng)的功效
2、擬定步驟：
1、現(xiàn)狀調(diào)查及分析（20xx.3――20xx.4）
2、擬定可行性措施（20xx.4――20xx.5）
3、可行性措施的實(shí)施（20xx.6――20xx.9）
4、效果調(diào)查與分析（教學(xué)案例分析）（20xx.10）
5、研究總結(jié)（撰寫結(jié)題報(bào)告20xx.11）
3、課題研究的方法：
1、調(diào)查法：采用問卷調(diào)查、個(gè)別談話和學(xué)生座談相結(jié)合的方法，對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行科學(xué)的調(diào)查。
2、行動(dòng)研究法：在日常教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)積累，積極思考、研究，邊研究邊實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：采用問卷調(diào)查、個(gè)別談話和學(xué)生座談相結(jié)合的方法，對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行科學(xué)的調(diào)查，與第一次調(diào)查進(jìn)行比對，得出研究效果。
三、課題研究讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃以及具體時(shí)間安排
研究過程中完成一定量的讀書筆記。與同事溝通，及時(shí)交流研究進(jìn)展信息和學(xué)習(xí)、研究體會(huì)。
為了很好的完成本課題的研究工作，根據(jù)個(gè)人的具體情況，在完成日常教學(xué)及其他工作之余，抽取一定的時(shí)間閱讀一些教育理論書籍。
1、所讀書目：
?《學(xué)生兵法.做自主學(xué)習(xí)的主宰》歐陽芬，孟微微，周山豹吉林大學(xué)出版社
《全新正版.走進(jìn)杜郎口自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式》崔其升，謝金國中國林業(yè)出版社
相關(guān)的期刊篇目
2、閱讀設(shè)想：
從即日開始至20xx年10月期間，每天在工作之余，抽取40―60分鐘的時(shí)間完成預(yù)設(shè)的讀書量。
3、具體時(shí)間安排：
完成《學(xué)生兵法.做自主學(xué)習(xí)的主宰》閱讀的時(shí)間為20xx.3―20xx.6
完成《全新正版.走進(jìn)杜郎口自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式》閱讀的時(shí)間為20xx.4―20xx.7
完成相關(guān)的期刊篇目的閱讀時(shí)間為20xx.9―20xx.10期間的適宜時(shí)間。
四、完成讀書筆記的具體時(shí)間安排
1.網(wǎng)上收集理論知識，學(xué)習(xí)相關(guān)知識
2.《學(xué)生兵法.做自主學(xué)習(xí)的主宰》歐陽芬、孟微微、周山豹吉林大學(xué)出版社
3.《全新正版.走進(jìn)杜郎口自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式》崔其升，謝金國中國林業(yè)出版社
4.每天讀書30分鐘，每月寫三篇讀書筆記
五、完成課例分析的具體時(shí)間安排
1、20xx年6月完成研究案例分析（現(xiàn)狀調(diào)查及分析）
2、20xx年10月完成教學(xué)案例分析
六、申請結(jié)題
20xx年11月完成課題研究，申請結(jié)題。
研究結(jié)果以論文或報(bào)告的方式表現(xiàn)。
第三篇：市場調(diào)查報(bào)告
河南是中原文明發(fā)祥地，先秦時(shí)屬豫州，居“九州”之中，素稱“中州”、“中原”。近年來，河南經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步攀升，據(jù)統(tǒng)計(jì)部門初步核算，XX年河南全省gdp達(dá)到10535.20億元，成為全國第五個(gè)經(jīng)濟(jì)總量超萬億元的省份，經(jīng)濟(jì)居中原五省之首，全省人均gdp突破萬元，達(dá)到11236元，主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)達(dá)到了多年來的最高水平，XX年比上年增長13.9%，經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)現(xiàn)了階段性的跨越和突破。河南地處華北，“逐鹿中原”，“得中原者得天下”，從古至今，都說明了河南的重要性，對我公司來說，更是這樣，更為重要。
河南人總?cè)丝?700多萬人，農(nóng)村人口7500萬人口，商務(wù)部的萬村千鄉(xiāng)超市在河南已基本完成。(這正說明了農(nóng)村市場的潛力巨大)
經(jīng)濟(jì)情況，以工業(yè)為主，農(nóng)業(yè)為輔，河南的外出打工者相對較多，(禮品裝銷量有所帶動(dòng))。
人文情況，河南人重視朋友之間的禮上往來(禮品裝)，河南大多數(shù)消費(fèi)者喜歡看戲，看豫劇，特別是45歲以上的人士，正是批人士消費(fèi)了有辣湯產(chǎn)品的方便裝(水煮型)，在河南喜歡看戲的人士，最愛看的節(jié)目是河南衛(wèi)視的梨園春節(jié)目，(公司可考慮，在梨園春節(jié)目播出前后做廣告或贊助，加深此類消費(fèi)者對公司產(chǎn)品的印象，形成知名度)。
消費(fèi)習(xí)慣，喜歡有贈(zèng)送，帶獎(jiǎng)的形式來購買東西，公司可考慮以實(shí)物贈(zèng)送，刺激消費(fèi)，如：食用油、圍裙等方式按比例增送。
近二十天的時(shí)間，主要在周口、開封地區(qū)，走訪客戶，了解產(chǎn)品在市場的銷售情況，市場發(fā)展動(dòng)態(tài)做市場調(diào)查。在與客戶的溝通中，客戶反映我公司的產(chǎn)品口味不是很辣，相比有些淡，終端沒有支持，提出需要業(yè)務(wù)人員，幫助開發(fā)市場，需求比較懇切，從談話中也了解到客情及市場維護(hù)比較簡單，業(yè)務(wù)員只是報(bào)貨、通知公司政策，客戶對公司的忠誠度不高，對公司產(chǎn)品的重視力度不夠，沒有放在主要地位(也有可能是行業(yè)情況)，雖然只是這兩上地區(qū)，走訪調(diào)查，我相信也能代表河南市場的部分整體情況。
我們同時(shí)也走訪調(diào)查了終端銷售點(diǎn)的市場情況，顯露出了很多方面的問題，公司產(chǎn)品在終端印象模糊，客戶沒有品牌概念。只知道是胡辣湯。同時(shí)也對逍遙胡辣湯有模糊概念，客戶對公司產(chǎn)品基本沒有忠誠度。
在超市也有與部分消費(fèi)得溝通過，溝通中了解到他們也知道有胡辣湯，不知道有什么品牌，無從選擇，只有隨便買。
市場通路情況：
一、ka市場，在商超基本上都有京遙品牌的產(chǎn)品，同時(shí)占主導(dǎo)地位，銷售量很大，(據(jù)聽說XX年河南市場銷售1300萬左右，而且其中還有部分地區(qū)沒有作好)。其次，逍遙三堂品牌的產(chǎn)品，也進(jìn)入了商超，但陳列位置不好，也有一定銷量，老楊家的胡辣湯也進(jìn)入了部分商超。商超市場的主要競爭對手京遙。
二、流通市場，逍遙香的產(chǎn)品，在河南區(qū)域普遍不錯(cuò)，比如說在開封、周口銷量就挺好，(最明顯在太康，一個(gè)月就有XX多件的銷量)老楊家的小包裝，銷量也不錯(cuò)，基本主導(dǎo)了小包裝的市場，京遙公司的好逍遙產(chǎn)品在流通市場普遍開來表現(xiàn)也不俗，其余的有老丁家，周老大，逍遙寶元等諸多公司的產(chǎn)品在流通市場也有銷量，但銷量不大。流通市場的主要競爭對手是逍遙香。
三個(gè)策略
1、海軍部隊(duì)。開拓新戰(zhàn)區(qū)，重點(diǎn)加大業(yè)務(wù)員開發(fā)新客戶獎(jiǎng)勵(lì)措施;
讓業(yè)務(wù)員精力和主力放在作好新客戶的開發(fā)工作，布建客戶網(wǎng)絡(luò)。公司可考慮組建促銷團(tuán)隊(duì)，幫助經(jīng)銷商鋪貨，并開發(fā)更多二批及終端，快速占領(lǐng)市場，并宣傳公司形象(最早生產(chǎn)胡辣湯的企業(yè)之一，較早較專業(yè)，銷量一直較好)產(chǎn)品賣點(diǎn)(滋補(bǔ)胡辣湯行業(yè)第一領(lǐng)導(dǎo)品牌，胡辣湯行業(yè)第一有形象代言人的企業(yè))，公司的發(fā)展方向(公司決定待明年網(wǎng)絡(luò)基本建全，在河南衛(wèi)視作廣告)最終穩(wěn)定客戶，提升銷量。
2、地面部隊(duì)，維護(hù)堅(jiān)守已得陣地，擴(kuò)大勝利果實(shí);
印制pop張貼畫，在客戶及終端店處張?zhí)骱卯a(chǎn)品陳列，如果是貨架，最好放在1.5位置，人口流量較大的，銷售量大終端店可考慮作門頭招牌作適當(dāng)促銷方案，加強(qiáng)終端店老板對我產(chǎn)品的認(rèn)識及對產(chǎn)品的信心，樹立我公司產(chǎn)品在消費(fèi)者心中的形象，直接刺激者消費(fèi)，達(dá)到喝胡辣湯就喝香利來的，最終穩(wěn)定全面提升銷量。
3、空中部隊(duì)，空中轟炸，快速擴(kuò)大戰(zhàn)區(qū)
以電視廣告形式宣傳，公司出臺(tái)快速占領(lǐng)市場策略，目的提升品牌形象，做大胡辣湯行業(yè)，塑造行業(yè)中的典范，成為河南省胡辣湯企業(yè)第一領(lǐng)導(dǎo)品牌，銷量第一品牌，由品牌到名牌過度，快速發(fā)展，全方位、多層次提升，最終成為中國胡辣湯行業(yè)第一領(lǐng)導(dǎo)名牌，第一龍頭企業(yè)。
三個(gè)建議范
1、員工培訓(xùn)長效機(jī)制
公司的品牌至名牌的過度，形象的塑造提高，銷量的提升，公司長遠(yuǎn)穩(wěn)定的發(fā)展，都是由人來作的，由此看來，人是由為重要，企業(yè)的“企”字去掉“人”，企字就成了“止”了，企業(yè)就停止了發(fā)展，更談不上利潤。21世紀(jì)就是學(xué)習(xí)的世紀(jì)，給員工培訓(xùn)，(費(fèi)用一名業(yè)務(wù)人員大概300元)只有讓員工與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)，員工才能得到與時(shí)俱進(jìn)的成長，員工學(xué)習(xí)，員工得到了成長。員工的素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、溝通能力，團(tuán)隊(duì)意識得到了提高和長進(jìn)。相信對工作會(huì)充滿熱情，富有激情，敢于挑戰(zhàn)新的目標(biāo)，新的高度。同時(shí)公司也有了企業(yè)文化，企業(yè)有了核心競爭力，企業(yè)有了這些基礎(chǔ)才能走得更快、更遠(yuǎn)、更穩(wěn)。
2、傭金制度，俗話說：“有利才有力”，有基本的物質(zhì)保障，有賺到更多錢的可能，有更大的發(fā)展空間，才會(huì)推動(dòng)業(yè)務(wù)人員全力以赴的去拼搏，去開發(fā)更大的市場，也只有這樣，員工才能一心一意跟隨公司走得更遠(yuǎn)。(具體方案待定)
3、經(jīng)銷商關(guān)系維護(hù)
公司需要經(jīng)銷商的資金資源，當(dāng)?shù)氐目蛻艟W(wǎng)絡(luò)資源，送貨車輛，銷售隊(duì)伍，需要這樣一個(gè)平臺(tái)，需要這樣一個(gè)樞紐，提升企業(yè)銷量，強(qiáng)化企業(yè)核心競爭力，為重點(diǎn)經(jīng)銷商設(shè)計(jì)培訓(xùn)一次，給他們一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們思想跟得上公司發(fā)展步伐，這樣才能提高他們對公司的忠誠度，讓他們愿意與公司榮辱與共真誠合作，形成戰(zhàn)略合作伙伴，有情有意有利，同心同德同贏，共同走美好明天！
三種產(chǎn)品發(fā)展方向
1、營養(yǎng)滋補(bǔ)類產(chǎn)品
現(xiàn)代人對健康意識越來越濃厚，老齡化越來越明顯，追求健康這個(gè)趨勢，越來越大，我們應(yīng)該迎合此趨勢開發(fā)出具有營養(yǎng)豐富、滋補(bǔ)效果好的產(chǎn)品，作法在包裝上突顯“滋補(bǔ)”字樣，在配料上明顯加入具有滋補(bǔ)功能的原料成份，在終端宣傳導(dǎo)向上，強(qiáng)列宣傳滋補(bǔ)理念。
銷售通路，商超流通均可
消費(fèi)群體45歲以上，是最大消費(fèi)群體，因?yàn)樗麄兓径荚诩页燥?水煮型)。
銷售商：擁有1個(gè)以上知名副食品牌的客戶，鄉(xiāng)鎮(zhèn)客戶網(wǎng)點(diǎn)齊全。
2、速?zèng)_方便型
隨著生活節(jié)奏越來越快，工作壓力越來越大，讓人感覺時(shí)間越來越少，人群越來越需要方便快捷，所以此類產(chǎn)品，銷量會(huì)越來越大，包裝分兩種：一方便桶裝;二方便袋裝。
銷售通路，商超、車站附近為主(方便桶裝)，流通為輔(方便袋裝);
消費(fèi)群體：22-45歲中年(方便袋裝)，商旅人士(方便桶裝);
銷售商：擁有知名方便面品牌，客戶網(wǎng)絡(luò);
3、兒童營養(yǎng)型
隨著人口素質(zhì)的提高，人們對自己的獨(dú)生兒女的生活質(zhì)量要求也越來越高，他們會(huì)對兒女一日三餐的食品購買越來越重視，所以此類產(chǎn)品銷量會(huì)穩(wěn)步上升，且利潤較大。
銷售通路：商超為主，流通為輔;
消費(fèi)群體：3-15歲青少年，商旅人士;
銷售商：擁有知名奶粉品牌，客戶網(wǎng)絡(luò)健全。
由于能力不足，水平有限，時(shí)間倉促了解偏面恐有不足，還望領(lǐng)導(dǎo)海涵。但都是自己根據(jù)市場了解情況和自己的看法有感而寫，真心請領(lǐng)導(dǎo)斧正。
第四篇：學(xué)生調(diào)查報(bào)告
在如今的大學(xué)校園里，屬于大學(xué)生們自由支配的時(shí)間越來越多了。于是，我不禁要問：大學(xué)生們在課余時(shí)間都在做些什么?他們是如何點(diǎn)綴和豐富自己的課余生活的?學(xué)習(xí)?工作?逛街?上網(wǎng)?……大學(xué)生是校園文化建設(shè)的主體，營造一個(gè)活躍、向上、豐富的文化氣氛，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。然而，隨著社會(huì)競爭的日益加劇，學(xué)生面臨著來自校園內(nèi)外的多重壓力，課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重。如何充分利用自己四年的大學(xué)課余時(shí)間，發(fā)展自己的個(gè)性，培養(yǎng)技能，增長知識，修養(yǎng)身心，使自己的綜合素質(zhì)有所提高，圓滿的度過自己的大學(xué)生活，這是我們必須思考的問題。
近日，針對大學(xué)生課余時(shí)間活動(dòng)這個(gè)話題。了解我校同學(xué)的課余活動(dòng)狀況，我展開了對我校大一大二各專業(yè)的200名學(xué)生的調(diào)查(其中大一：110人，大二：90人)這次調(diào)查，我采取了任意抽樣問卷調(diào)查，主要調(diào)查了大學(xué)生課余活動(dòng)的內(nèi)容?，F(xiàn)在，結(jié)合一項(xiàng)專項(xiàng)調(diào)查結(jié)果，對我校學(xué)生課余活動(dòng)情況進(jìn)行對比分析。
一、課余活動(dòng)內(nèi)容取向概況
根據(jù)一項(xiàng)專項(xiàng)調(diào)查，從中可以看出大學(xué)生在參加課余活動(dòng)方面存在內(nèi)容上的不同取向。在給出課余活動(dòng)的12個(gè)選項(xiàng)之后，大學(xué)生作出了如下的選擇。
體育鍛煉 11%校系活動(dòng)和工作 13%聊天、社交 19% 課余學(xué)習(xí) 21% 閱讀課外書刊報(bào)紙 12.5% 勤工助學(xué) 5% 上網(wǎng)、打游戲 10% 桌面活動(dòng) 4% 睡懶覺 3% 無所事事1%其他 0.5%
從中可以看出，大學(xué)生課余活動(dòng)取向表現(xiàn)出有主次之分和多元化的特點(diǎn)?！罢n余學(xué)習(xí)”、“聊天、社交”、“閱讀課外書刊報(bào)紙”、 “體育鍛煉”和“上網(wǎng)玩游戲”五項(xiàng)是大學(xué)課余時(shí)間參加的主要活動(dòng)。而我校學(xué)生課余活動(dòng)取向是以“課余學(xué)習(xí)”、“聊天、社交”、“體育鍛煉”為主要活動(dòng)。由于大學(xué)學(xué)習(xí)方式和信息傳遞方式的改變，加之大學(xué)生活更加開放和豐富多彩，使得大學(xué)生的課余活動(dòng)不再是傳統(tǒng)的“三點(diǎn)一線”模式，呈現(xiàn)出多元化的取向。值得注意的是，與以往的調(diào)查結(jié)論相比，“聊天、社交”成為大學(xué)生課余活動(dòng)取向的第二位。我校學(xué)生也普遍承認(rèn)用在這方面的時(shí)間不少。這表明，大學(xué)生已經(jīng)意識到建立和諧的人際關(guān)系，提高人際交往能力在現(xiàn)實(shí)生活中的重要作用，對社會(huì)性價(jià)值觀的認(rèn)可程度正在提高。
二、大學(xué)課余生活取向表現(xiàn)出年級和性別差異
各年級大學(xué)生由于心理發(fā)展水平、對大學(xué)生的適應(yīng)性以及學(xué)習(xí)任務(wù)不同，在課余活動(dòng)取向上存在一定的差異。專項(xiàng)調(diào)查表明，大學(xué)生課余活動(dòng)取向的年級差異主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：
一是各活動(dòng)項(xiàng)目加權(quán)選擇率的排序不同，“課余學(xué)習(xí)”被二、三年級學(xué)生排在第一位，被一年級學(xué)生排在第二位，而“聊天、社交”被一年級學(xué)生排在第一位，而在二、三年級學(xué)生那里卻退居第三位;二是年級主導(dǎo)取向有差異，二、三年級的主導(dǎo)取向?yàn)椤罢n業(yè)學(xué)習(xí)”，一年級的主導(dǎo)取向卻是“聊天、社交”;三是各年級對“課業(yè)學(xué)習(xí)”、“聊天、社交”、“上網(wǎng)、打游戲”、“校系活動(dòng)和工作”、“勤工助學(xué)”等五項(xiàng)的取向有明顯的差異。而我校大一大二學(xué)生課余活動(dòng)的主導(dǎo)取向普遍是“課業(yè)學(xué)習(xí)”，其次為“娛樂社交”。這反映了我校的學(xué)習(xí)氣氛還是不錯(cuò)的。在與大一新生交談中，我發(fā)現(xiàn)他們大部分對大學(xué)生活充滿熱情，積極參與各種社團(tuán)、交際活動(dòng)。在娛樂身心的同時(shí)，也緊緊抓住學(xué)習(xí)不放。反而大二學(xué)生經(jīng)歷了一年的大學(xué)生活后，感覺到那種當(dāng)初洶涌澎湃的熱情有所減弱。但許多學(xué)生稱會(huì)更加抓緊學(xué)生稱會(huì)更加抓緊學(xué)習(xí)，同時(shí)也會(huì)積極參與一些有利于培養(yǎng)能力又有意義的校內(nèi)外活動(dòng)。
從整體看，我校大一大二學(xué)生在課余時(shí)間還是十分重視學(xué)習(xí)，特別是大一新生。究其原因主要是，對于我校剛剛?cè)雽W(xué)的新生們，不熟悉大學(xué)學(xué)習(xí)的方式加上還保留著高中學(xué)習(xí)的狀態(tài)，使他們主要把時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，不允許自己落下。
第五篇：學(xué)術(shù)論文和調(diào)查報(bào)告參考格式
為便于學(xué)校對挑戰(zhàn)杯作品進(jìn)行評審，特對學(xué)術(shù)論文、調(diào)查報(bào)告規(guī)定以下參考格式：
（1）自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)類學(xué)術(shù)論文、社會(huì)調(diào)查報(bào)告及有關(guān)資料必須是中文（若是外文，請附中文文本），要有封面，封面應(yīng)打上論文題目（2號黑體）、類別、指導(dǎo)教師、作者、學(xué)院、班級（以上均為4號楷體），論文格式為題目（4號黑體）、作者、摘要、關(guān)鍵詞、參考文獻(xiàn)（以上均為5號楷體）和正文（5號宋體）。
（2）科技發(fā)明制作類作品須附有文字說明，文字說明應(yīng)包括該項(xiàng)成果的意義、基本思路、適用范圍、先進(jìn)性、科學(xué)性以及經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益（字體與論文相同）。
（3）所有作品的文字材料都要打印在A4紙上，單面打印，左側(cè)裝訂，行間距為單倍行距，頁碼居右下。
（4）學(xué)術(shù)論文及有關(guān)材料字?jǐn)?shù)限8000字以內(nèi)，社會(huì)調(diào)查報(bào)告字?jǐn)?shù)限15000字以內(nèi)。其它規(guī)范請參照學(xué)術(shù)論文要求。
附：學(xué)術(shù)論文要求
以自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文為例，其它參賽作品參考此標(biāo)準(zhǔn)。
論文應(yīng)論點(diǎn)明確、內(nèi)容充實(shí)、數(shù)據(jù)可靠、邏輯嚴(yán)密、文字精煉、圖表簡明清晰。每篇論文必須包括中英文題名、中英文作者名、中英文作者單位、中英文作者單位所在地名及郵政編碼、中英文摘要和關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)及第一作者簡介。
1.1題名
中文題名不超過20個(gè)漢字，英文題名應(yīng)與中文題名含義一致。
1.2摘要
采用第三人稱寫法，應(yīng)具有獨(dú)立性和自明性（200～300字），闡明研究的目的、方法、
結(jié)果和結(jié)論。英文摘要應(yīng)與中文摘要文意一致。
1.3關(guān)鍵詞
中文關(guān)鍵詞標(biāo)注3～8個(gè)，選詞要規(guī)范，英文關(guān)鍵詞與中文關(guān)鍵詞一一對應(yīng)，不能采用英文縮寫。
1.4正文
自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類參賽作品，每篇論文在8000字以內(nèi)，每份調(diào)查報(bào)告在15000字以內(nèi)。正文部分不能大面積摘抄別人文章，引文應(yīng)注明出處。
包括前言、實(shí)驗(yàn)方法、結(jié)果與分析、結(jié)論等內(nèi)容。前言應(yīng)簡短，體現(xiàn)問題的本質(zhì)與研究范圍，回顧相關(guān)文獻(xiàn)，尤其是近2～3年的研究成果，敘述主要調(diào)查結(jié)果。結(jié)論應(yīng)由觀測和實(shí)驗(yàn)結(jié)果引伸得出，切忌簡單地再羅列一遍實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出的結(jié)論與觀點(diǎn)應(yīng)明確，實(shí)事求是。文中出現(xiàn)的外文縮寫除公知公用的，首次出現(xiàn)應(yīng)標(biāo)有中文翻譯或外文全稱。
1.5量和單位
采用國家法定計(jì)量單位，單位符號用正體字母表示，如s（秒）、min（分鐘）、h（小時(shí)）、d（天）、L（升）、kg（千克）等。不要使用已廢棄的量名稱和某些英文縮寫，如比重（密度）、分子量（相對分子質(zhì)量）、摩爾數(shù)（物質(zhì)的量）、質(zhì)量/體積百分比濃度（質(zhì)量/體積分?jǐn)?shù)）、ppm（10―6）等。量符號用斜體字母表示（pH除外），如V（體積）、T（熱力學(xué)溫度）、t（攝氏溫度）、P（功率）、p（壓強(qiáng)）等。文中量的數(shù)值一般處于0.1～1000范圍內(nèi)，常用的詞頭有M（106）、k（103）、h（102）、c（10―2）、m（10―3）、μ（10―6）、n（10―9）等。
1.6數(shù)字用法
公元世紀(jì)、年代、年、月、日、時(shí)刻和各種計(jì)數(shù)單位計(jì)量一律用阿拉伯?dāng)?shù)字，如20世紀(jì)90年代、2004年1月15日、3s（三秒）、5min（五分鐘）、6h（六小時(shí)）、7d（七天）、8L（八升）、9kg（九千克）等。詞組、成語、慣用語或縮略語中作為語素的數(shù)字必須用漢字，如二元一次方程、三氧化二鐵、星期四、二極管、三相點(diǎn)、第一作者等。
1.7圖、表
應(yīng)有自明性，且隨文出現(xiàn)。圖和表一般不重復(fù)使用，數(shù)量關(guān)系盡量用圖表示，力求簡明清晰，圖中文字、符號、坐標(biāo)中的標(biāo)值必須寫清，并與正文一致。表格采用三線表。圖、表中出現(xiàn)的數(shù)值都應(yīng)標(biāo)有明確的量與單位，圖、表需注明序號。照片要求圖像清晰，層次分明。
1.8專業(yè)符號
文稿、圖表中出現(xiàn)的外文字符必須區(qū)分大、小寫，正、斜體，黑、白體，上、下角標(biāo)字符的位置高低應(yīng)區(qū)別明顯，容易混淆的外文字母、符號請?jiān)诘谝淮纬霈F(xiàn)時(shí)注明文種（英、俄、希臘、拉丁文等）。
1.9參考文獻(xiàn)
選用與本文有關(guān)的文獻(xiàn)并按在文中出現(xiàn)的先后順序編排，用上角標(biāo)[]的形式在文中引用處標(biāo)明，參考文獻(xiàn)按“順序編碼制”編寫。參考文獻(xiàn)的著錄格式如下：
專著:著者、書名[M].版本(第一版不著錄).出版地:出版者,出版年、起止頁碼、期刊:作者.題名[J].刊名,出版年,卷(期):起止頁碼.
論文集:析出文獻(xiàn)作者.文獻(xiàn)題名[A].論文集編者.論文集名[C].出版地:出版者,出版年.起止頁碼.
專利:專利所有者.專利題名[P].專利國別:專利號,出版日期.
學(xué)位論文:作者.題名[D].保存地點(diǎn):保存單位,年份.
第六篇：優(yōu)秀的研究性學(xué)習(xí)報(bào)告
課題題目中學(xué)生吸煙的危害。
指導(dǎo)教師:
課題組成員:
相關(guān)課程研究方法:
課題提出背景說明:
在學(xué)?？梢娪袝r(shí)能夠看到有個(gè)別學(xué)生又抽煙的現(xiàn)象，吸煙有害健康，于是調(diào)查一下學(xué)生抽煙的現(xiàn)象。
研究課題的意義和價(jià)值:
了解抽煙于海健康，讓同學(xué)們遠(yuǎn)離香煙。
任務(wù)分工:
劉格言負(fù)責(zé)活動(dòng)記錄、資料保管的整理、陳述報(bào)告;嚴(yán)曉靜，劉洋負(fù)責(zé)上網(wǎng)及圖書館查資料、寫報(bào)告;韓喜輝，姜琪等同學(xué)負(fù)責(zé)訪問學(xué)生。
活動(dòng)步驟:
一、上網(wǎng)、上圖書館查找相關(guān)資料。
二、訪問學(xué)生抽煙的現(xiàn)象
三、了解抽煙危害狀況。
四、整理資料、撰寫調(diào)查報(bào)告。
研究內(nèi)容:中學(xué)生吸煙的危害。
可行性分析:
圖書資料、各類科學(xué)書籍、相關(guān)報(bào)刊、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備。交通工具、公交車、其他:電腦網(wǎng)絡(luò)
預(yù)期成果:調(diào)查報(bào)告
呈現(xiàn)形式:文字、圖片
指導(dǎo)老師意見:
調(diào)查效果好
簽名:xx月xx日
可能存在的問題:對抽煙學(xué)生調(diào)查可能遇到障礙。
