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第一篇：計算機(jī)行業(yè)及專業(yè)調(diào)研報告

社會需求是職業(yè)教育發(fā)展面臨的最大機(jī)遇。職業(yè)教育發(fā)展的最大動力是社會需求。當(dāng)前，我國現(xiàn)代化建設(shè)對職業(yè)教育的發(fā)展不斷提出新的要求。黨的十六大明確提出要培養(yǎng)造就數(shù)以千萬計的專門人才，這其中大約有很大部分要由中等職業(yè)教育來承擔(dān)培養(yǎng)任務(wù)，這為中等職業(yè)教育提供了巨大的發(fā)展空間。目前，我國城市化率比世界平均低十幾個百分點，與世界發(fā)達(dá)國家相比差距更大。今后，我國城鎮(zhèn)化速度將明顯加快，城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、市政、園林、商業(yè)及社區(qū)服務(wù)、交通旅游等方面需要數(shù)以千萬計的技能人才，這必將帶動對中等職業(yè)教育的學(xué)歷教育和社會培訓(xùn)的巨大需求。

一、計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才需求分析

人事部、教育部等六部門2004年聯(lián)合發(fā)布緊缺人才報告，報告稱，計算機(jī)專業(yè)人才需求年增長百萬、汽車維修人員兩年內(nèi)需求80萬、護(hù)士未來10年需求增加百萬。隨著我國軟件業(yè)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，軟件人才結(jié)構(gòu)性矛盾更加突出。到2005年，我國需要軟件高級人才6萬人，中級軟件人才28萬人，初級軟件人才46萬人，再加上企業(yè)、社區(qū)、機(jī)關(guān)、學(xué)校等行業(yè)，初步測算，全國計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才、軟件專業(yè)人才、網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才的需求每年將增加100萬人左右。據(jù)CCID的總裁楊天行先生大膽預(yù)測，明年全球計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)市場很有可能呈現(xiàn)“中國一枝獨秀”的快速發(fā)展局面，這對計算機(jī)相關(guān)從業(yè)人員的專業(yè)技能提出了更高要求，社會不僅需要掌握計算機(jī)基礎(chǔ)知識、具有操作和維護(hù)計算機(jī)系統(tǒng)的普通人才，更加需要掌握一定的編程語言、網(wǎng)絡(luò)知識、網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)等操作能力的專門型應(yīng)用人才。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)成為全國技能型緊缺人才培養(yǎng)方向。

二、中等職業(yè)教育計算機(jī)專業(yè)現(xiàn)狀分析

由于現(xiàn)在世界上計算機(jī)應(yīng)用已經(jīng)朝著多元化發(fā)展，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與計算機(jī)軟硬件技術(shù)飛速發(fā)展，推動著經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程。而當(dāng)前我們很多職業(yè)學(xué)校計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的設(shè)置和教學(xué)方法，與計算機(jī)的發(fā)展及社會對計算機(jī)專業(yè)人才的需求不相適應(yīng)，，在當(dāng)前的形勢下顯得過于單薄和簡陋，畢業(yè)的學(xué)生除了在一些計算機(jī)應(yīng)用水平較低的行業(yè)和機(jī)關(guān)外，已經(jīng)無法適應(yīng)飛速發(fā)展的信息社會對計算機(jī)專業(yè)人才專業(yè)化、高技能、高素質(zhì)的需求。

2003年，全國近5000所中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校開設(shè)了信息技術(shù)類專業(yè)，占學(xué)?？倲?shù)的30%。目前，在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)信息類專業(yè)的學(xué)生達(dá)到了150萬人。這些數(shù)據(jù)表明，中等職業(yè)學(xué)校在計算機(jī)人才培養(yǎng)的數(shù)量方面尚不能完全滿足社會需求，但已有一定規(guī)模。

2004年，由教育部職成司牽頭，對北京、天津、山東、河北、河南、廣州等省市773個中等、高等職業(yè)學(xué)校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)與軟件專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行了一次調(diào)查。統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生，大部分（80%以上）從事計算機(jī)銷售與技術(shù)支持、數(shù)據(jù)錄入、辦公文秘等崗位的工作，在計算機(jī)應(yīng)用與軟件人才鏈中處于最低端位置。在局域網(wǎng)管理與維護(hù)、多媒體制作、網(wǎng)站管理與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)編程等崗位上工作的職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生相對較少，而實際上這些崗位非常需要中職畢業(yè)生，中職畢業(yè)生在這里具有很大的就業(yè)的空間。

三、中等職業(yè)教育的計算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)目前存在的問題

從目前中職在校生的總?cè)藬?shù)、中職學(xué)校計算機(jī)專業(yè)在校學(xué)生的總?cè)藬?shù)及其真正的就業(yè)率可以看出，目前中等職業(yè)學(xué)校的計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)在人才培養(yǎng)中存在一些不足之處，這些問題如果不能很好地解決，將嚴(yán)重制約計算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。主要問題如下：

1、專業(yè)目標(biāo)與人才規(guī)格問題

（1）實際動手能力不夠：

很多中職學(xué)校的計算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生，對計算機(jī)系統(tǒng)的組成很“清楚”，但是對主板、CPU、顯示卡、網(wǎng)卡等實物卻不認(rèn)識?；螂m然認(rèn)識，但是對如何組裝一臺微機(jī)，卻一竅不通。有的中職學(xué)校計算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程也學(xué)過，但對于一臺其他都正常，但不能上網(wǎng)的.電腦，卻不能夠找到問題所在并加以解決等等。這些都說明，我們所培養(yǎng)的畢業(yè)生實際動手能力不夠，不是一名合格的勞動者，

（2）專業(yè)知識不夠深入：

很多中職學(xué)校計算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生，畢業(yè)后想從事辦公自動化的相關(guān)工作，或者從事圖片處理相關(guān)工作，或者從事網(wǎng)絡(luò)維護(hù)相關(guān)工作等，因為他們覺得自己這些內(nèi)容在學(xué)校里都已學(xué)過。但實際上，相當(dāng)一部分中職的畢業(yè)學(xué)生是無法從事這些工作的。因為他們在學(xué)校里雖然學(xué)過相關(guān)課程，但往往淺嘗輒止，不夠深入。這自然也就制約了我們畢業(yè)生的就業(yè)率。

2、課程體系結(jié)構(gòu)問題

（1）“結(jié)構(gòu)僵化”問題

教育部《關(guān)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育、深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的意見》指出：“要進(jìn)行制度創(chuàng)新，建立靈活的學(xué)習(xí)制度”。建立靈活的學(xué)習(xí)制度，很重要的一條就是構(gòu)建柔性課程體系結(jié)構(gòu)。在飛速發(fā)展的技術(shù)和瞬息變化的市場面前，目前的課程體系結(jié)構(gòu)是無法滿足其要求的。

（2）“學(xué)科化”問題

自20世紀(jì)80年代以來，發(fā)達(dá)國家先是在職業(yè)教育中提出“非學(xué)科化”，進(jìn)而在工程教育領(lǐng)域也提出了同樣的問題，其根本原因在于科技發(fā)展所呈現(xiàn)出的知識爆炸、學(xué)科交叉、技術(shù)融合的新態(tài)勢。在這個問題上，計算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)與許多專業(yè)相比，面臨的挑戰(zhàn)顯得更為嚴(yán)峻。因此，突破傳統(tǒng)的課程設(shè)置學(xué)科化的束縛，改造和組建新的課程體系結(jié)構(gòu)勢在必行。

3、課程教學(xué)模式問題

（1）“中心論”問題

傳統(tǒng)教學(xué)模式是一種“以教師為中心”的教學(xué)模式，其特征是：

①教師在教學(xué)活動中居主導(dǎo)地位，教學(xué)以課堂教授為主，學(xué)生往往處于被動地位，“教”重于“學(xué)”。

②教育價值取向不是受社會需求和市場驅(qū)動，而是教育系統(tǒng)內(nèi)的自我完善和自我評價。

③教學(xué)注重理論性、系統(tǒng)性和學(xué)科性等，缺乏結(jié)合工程實際的背景以及實例，實踐能力薄弱。

教育部部長陳至立同志在2000年工作會議上指出：“時代的發(fā)展，正在促使教育從傳統(tǒng)的傳授知識為主轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和創(chuàng)造為主、從以教師為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生主動發(fā)展為中心，注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)?！敝行恼摗钡谋举|(zhì)在于體現(xiàn)教育滿足社會發(fā)展與人的發(fā)展需求的使命，以及順應(yīng)市場、服務(wù)于社會、服務(wù)于學(xué)生的價值取向。教師的角色也發(fā)生了變化，從知識的傳授者、教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)過程中的咨詢者、指導(dǎo)者和伙伴。

（2）產(chǎn)教結(jié)合問題

計算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)教學(xué)中反映出的理論脫離實際、教學(xué)內(nèi)容游離于工程背景之外、學(xué)生缺乏工程實踐、職業(yè)能力薄弱等問題，原因是多方面的，其中很重要的一條，就是沒有解決好產(chǎn)教結(jié)合問題。計算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)面向應(yīng)用層面，必須通過學(xué)校與產(chǎn)業(yè)界的密切聯(lián)系，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的“即插即用”型人才。

4、全面素質(zhì)與職業(yè)能力培養(yǎng)問題

目前的中等職業(yè)教育，在專業(yè)方向和課程設(shè)置上過于狹窄，不利于學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng)。在教學(xué)模式上，應(yīng)試教育烙印很深，過多地注重對學(xué)生知識的灌輸，不利于學(xué)生的獨立思維和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。教學(xué)過程中理論與實際的聯(lián)系不夠緊密，不利于學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)。

我們有一些中職學(xué)校的計算機(jī)專業(yè)學(xué)生，埋頭苦學(xué)專業(yè)知識，整天沉迷于電腦所帶來的快樂之中，忽視了接人待物的技巧的培養(yǎng)。其實作為一名合格的勞動者，良好的團(tuán)隊精神某些時候比專業(yè)知識可能更加重要。

四、中等職業(yè)教育的計算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)課程改革思路與建議

1、全面素質(zhì)與綜合職業(yè)能力培養(yǎng)

教育部教職成[2000]2號《關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計劃的原則意見》要求“貫徹以全面素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以能力為本位的教學(xué)指導(dǎo)思想?！边@是我們設(shè)置教學(xué)課程和進(jìn)行教學(xué)改革的根本宗旨，也是我們制定教學(xué)指導(dǎo)方案的重要原則。需要指出的是，學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容還應(yīng)體現(xiàn)在教學(xué)計劃之外的隱形課程之中。因此，必須努力營造文明高雅、健康向上的校園文化和良好育人環(huán)境。

2、發(fā)揮好德育的主陣地作用

加強德育課程建設(shè)，加強經(jīng)濟(jì)與政治基礎(chǔ)、哲學(xué)基礎(chǔ)、法律基礎(chǔ)、職業(yè)道德與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等必修課程建設(shè)，整合誠信教育、心理健康教育、生態(tài)倫理和環(huán)保教育、社交禮儀教育等內(nèi)容，進(jìn)一步完善職業(yè)教育德育課程體系。積極開發(fā)和利用校內(nèi)外德育資源，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者良好的勞動意識、職業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)意識、競爭意識、環(huán)保意識、法律意識和民族精神、進(jìn)取精神、合作精神、科學(xué)精神。加強班級文化建設(shè)、校園文化建設(shè)和學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，發(fā)揮德育評價與考核的激勵導(dǎo)向作用，做到環(huán)境育人、教書育人、管理育人、服務(wù)育人。

3、制定科學(xué)的符合職業(yè)崗位要求的教學(xué)計劃

對本專業(yè)的職業(yè)崗位群進(jìn)行科學(xué)全面的分析和合理分解，確定專業(yè)能力規(guī)格是制定教學(xué)計劃的關(guān)鍵，制定新的教學(xué)計劃應(yīng)以實現(xiàn)能力培養(yǎng)規(guī)格要求為目地，全理的安排各教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)建新的以理論、實踐教學(xué)互為補充，以培養(yǎng)專業(yè)能力為目標(biāo)的教學(xué)體系，結(jié)合第二課堂和社會實踐活動，最終使學(xué)生通過勞動部和國家相應(yīng)部門的考核鑒定取得崗位證書和等級證書，達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。

4、改革教學(xué)方法和教學(xué)手段

本著培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、創(chuàng)新能力促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展和全面發(fā)展的原則，利用現(xiàn)代先進(jìn)教學(xué)設(shè)備和教學(xué)方法，構(gòu)建新的教學(xué)模式，即恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)課題，歸納要點，科學(xué)地組織學(xué)生參與課堂活動，利用多媒體課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，全方位調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，是解決時間與內(nèi)容間的矛盾，進(jìn)一步開發(fā)教師想象和創(chuàng)造力，形成教學(xué)互動、教學(xué)相長的良好氛圍，大大縮短教學(xué)時間，為實現(xiàn)學(xué)分制，彈性學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。

5、師資隊伍建設(shè)

組織開展教師專題培訓(xùn)，通過主題式和問題式培訓(xùn)形式，提高教師的課程素養(yǎng)和課程開發(fā)能力。加強產(chǎn)教結(jié)合，鼓勵教師走進(jìn)企業(yè)，提高教師的專業(yè)技術(shù)水平和實踐能力。建立以校本研究與校本課程開發(fā)為核心的教研制度，提高教研活動的實效性，提升教師的創(chuàng)新能力，實現(xiàn)教師角色從傳統(tǒng)的“知識傳授者”向“學(xué)習(xí)導(dǎo)師”轉(zhuǎn)變。但是，這一轉(zhuǎn)變并非意味著教師的地位與價值的弱化，相反教師的作用和責(zé)任更加重大。因此，對教師也提出了更加全面和高水準(zhǔn)的要求，包括基本素質(zhì)、專業(yè)學(xué)識、業(yè)務(wù)能力、職業(yè)道德、人格魅力等。加強師資隊伍建設(shè)是推進(jìn)課程改革的一項基礎(chǔ)性工程。

6、教學(xué)評價

傳統(tǒng)的教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)常常是教育內(nèi)部的標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)測量和評估的方式往往也比較單一和僵化，與業(yè)界標(biāo)準(zhǔn)和工程實際缺乏直接聯(lián)系。職業(yè)教育因其特點，在運行管理上與企業(yè)有許多共同之處。作為計算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)的新的教學(xué)改革方案，我們應(yīng)盡快著手引入國際跨國公司或國內(nèi)知名大公司的技術(shù)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，滿足產(chǎn)業(yè)界對于“即插即用”型人才的需求。

因此計算機(jī)專業(yè)的教學(xué)評價上應(yīng)突出評價的教育功能，全面反映學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)和激發(fā)學(xué)習(xí)者多方面的潛能，幫助學(xué)習(xí)者認(rèn)識自我、建立自信。重視學(xué)習(xí)過程評價，強化綜合實踐能力考核，充分反映學(xué)習(xí)者不同智能類型和水平。廣泛采用筆試、口試、面談、觀測、現(xiàn)場操作、工件制作、提交案例分析報告、成果演示、作品評價、學(xué)習(xí)方法記錄、自評、第三者評價等多種評價方法，建立以能力為本位、評價主體和方式多元的課程評價體系。

學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步完善教師教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)，建立校長、教師、學(xué)習(xí)者、家長和企業(yè)共同參與的教學(xué)質(zhì)量評價制度，使教師從多渠道獲取信息，不斷提升專業(yè)水平和實踐能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長。在評價職業(yè)學(xué)校教師工作績效過程中要突出課程能力，并把課程實施和開發(fā)水平作為考核教師的重要內(nèi)容。

第二篇：電腦市場調(diào)研報告

一、題目

1、調(diào)查題目：筆記本電腦市場調(diào)研

2、報告日期：20xx年04月14日

3、為誰制作：一位主營房地產(chǎn)的客戶

4、撰寫人：市營0601班楊貞030

二、調(diào)查目的

調(diào)查動機(jī)：調(diào)查有關(guān)計算機(jī)行業(yè)的各種信息看看該客戶在計算機(jī)行業(yè)是否有發(fā)展機(jī)會，并為該客戶提供有關(guān)在高新科技產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)投資的具體方向和進(jìn)入策略

調(diào)查要點：

1、筆記本電腦行業(yè)目前的市場規(guī)模

易觀國際預(yù)計，家用筆記本電腦未來5年的平均復(fù)合增長率為52.8%，20xx年的銷量將比20xx年增長一倍，到20xx年家用筆記本市場規(guī)模將達(dá)到540萬臺。筆記本價格的持續(xù)下降將不斷激發(fā)個人用戶的購買欲，中小城鎮(zhèn)消費群體和二次購機(jī)群體將是家用筆記本市場增長的主要驅(qū)動力。易觀國際預(yù)計，商用筆記本未來5年的平均復(fù)合增長率為19.5%，20xx年將比20xx年增長23%，達(dá)到212.3萬臺，到20xx年市場規(guī)模將達(dá)到420萬臺。易觀國際認(rèn)為目前商用筆記本市場的主要驅(qū)動力量來自日益增長的移動辦公的需求。

2、市場增長趨勢

縱觀今年的筆記本電腦市場，我們不難發(fā)現(xiàn)，筆記本的四大發(fā)展趨勢也愈加明顯。技術(shù)的不斷升級化、款式配置的齊全化，不但沒有讓筆記本平添些許“貴族”氣息，反而令其日趨平民化，加之銷售渠道的多樣化，讓我們更有理由相信，20xx年勢必是筆記本飛速發(fā)展的一年。無論是技術(shù)、產(chǎn)品抑或市場與渠道，都讓我們有了更多無限期待。

20xx年，筆記本市場市場的競爭會更加激烈，新技術(shù)與新產(chǎn)品會較今年更加異彩紛呈。

（1）大屏幕筆記本電腦取代臺式機(jī)

盡管一些廠商推出過十七英寸筆記本電腦，但目前，其在國內(nèi)市場占有份額仍少得可憐。明年，這一情況可能會改變。

（2）小屏幕筆記本電腦會持續(xù)升溫

超便攜電腦升溫應(yīng)該是最可預(yù)期的一個市場趨勢。據(jù)統(tǒng)計，目前，采用威盛平臺的超便攜電腦廠商已達(dá)18家――包括美國OQO、歐洲Medion、韓國三星、日本PBJ、中國的華碩、技嘉、華旗、漢王等，上市銷售的產(chǎn)品已有26款，另外還有30多款產(chǎn)品會在明年上半年陸續(xù)上市。

（3）寬屏“一統(tǒng)天下”

經(jīng)過幾年的發(fā)展，寬屏已經(jīng)取代常規(guī)屏幕，成為市場主流。明年，這一勢頭乃將繼續(xù)，乃至用于所有筆記本電腦上，“一統(tǒng)天下”。

(4)硬盤容量越來越大

20xx年下半年，250GB硬盤將取代現(xiàn)有的160GB硬盤的市場位置;換言之160GB硬盤將登上主流地位;120GB或100GB硬盤將成為入門筆記本電腦的基本配備，而80GB極有可能在明年第二季就淡出市場。

(7)第五代迅馳預(yù)計08年下半年

第五代迅馳平臺“Montevina”預(yù)計在20xx年下半年推出。

(8)觸摸屏將成市場主流

20xx年，基于觸摸屏的筆記本電腦會占有更大市場份額，這是由四個因素導(dǎo)致的：用戶習(xí)慣的改變;觸摸屏及其相關(guān)較件技術(shù)的成熟、觸摸屏價格的下降、超便攜電腦的發(fā)展。

(9)無線方案多元化

英特爾在秋季信息技術(shù)峰會上曾明確表示，從明年開始將把WiMAX技術(shù)用于筆記本電腦。另外，高通不久前推出了Gobi，它是一個用于筆記本電腦的內(nèi)置解決方案。采用Gobi解決方案的筆記本電腦可以利用幾乎全球所有領(lǐng)先電信運營商提供的高速移動互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)以及GPS。

(10)無線充電技術(shù)

無線充電有兩種實現(xiàn)方式，一種是感應(yīng)式充電，另一種是傳導(dǎo)式供電。20xx年，感應(yīng)式充電以及傳導(dǎo)式充電技術(shù)會變得更為成熟，可以小規(guī)模商用――用于時筆記本電腦時需要加裝一個適配器。

(11)采用3D液晶顯示面板的筆記本電腦有望問世

20xx年，采用3D液晶顯示面板的筆記本有望在市場上出現(xiàn)。雖然采用3D面板的筆記本的亮度將會降低，功耗也會增加，但美國的一些筆記本場上依然對3D液晶面板興趣十足，他們認(rèn)為，這種筆記本在游戲用戶中將有廣大的市場。

(12)雙屏筆記本電腦

華碩于今年初推出雙屏筆記本電腦W5Fe。所謂雙屏是指在筆記本電腦突起的機(jī)蓋下隱藏一個裝有2.8寸輔助熒幕和1GB閃存的迷你計算機(jī)。通過兩者，用戶無論在使用中、已關(guān)機(jī)或是休眠模式下，都無需開啟母機(jī)即可直接面對外蓋進(jìn)行操作，快速瀏覽圖片、聽音樂、玩游戲，既方便又節(jié)省電力

3、目前市場上領(lǐng)先的公司：

（1）IBM

IBM，即國際商業(yè)機(jī)器公司，1911年創(chuàng)立于美國，是全球最大的信息技術(shù)和業(yè)務(wù)解決方案公司，業(yè)務(wù)遍及160多個國家和地區(qū)。20xx年，IBM公司的全球營業(yè)收入達(dá)到914億美元。

在過去的九十多年里，世界經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，現(xiàn)代科學(xué)日新月異，IBM始終以超前的技術(shù)、出色的管理和獨樹一幟的產(chǎn)品領(lǐng)導(dǎo)著全球信息工業(yè)的發(fā)展，保證了世界范圍內(nèi)幾乎所有行業(yè)用戶對信息處理的全方位需求。

IBM與中國的業(yè)務(wù)關(guān)系源遠(yuǎn)流長。

隨著中國改革開放的不斷深入，IBM在華業(yè)務(wù)日益擴(kuò)大。

IBM非常注重對技術(shù)研發(fā)的投入。

IBM與中國高校合作關(guān)系的開始可追溯到1984年，當(dāng)年IBM為中國高校作了一系列計算機(jī)設(shè)備硬件和軟件的捐贈。

除了在高等教育領(lǐng)域與中國教育界進(jìn)行合作之外，IBM還將合作范圍積極拓展到基礎(chǔ)教育領(lǐng)域。

IBM的前任CEO郭士納先生在談到IBM中國公司的時候，曾經(jīng)深情地說：“IBM懷著對中國的承諾，為中國建立一家世界上首屈一指的信息技術(shù)公司。它設(shè)在中國，為中國人服務(wù)，有朝一日也為全世界服務(wù)。IBM中國公司必將會成為‘中國的IBM公司’，成為中國經(jīng)濟(jì)的一部分。”回顧IBM在中國的成長歷程，從最初的戰(zhàn)略嘗試階段，到中期的戰(zhàn)略投資階段，再到全面融入階段，IBM始終懷著對中國的深切承諾。

20xx年，IBM中國公司將秉承“成就客戶、創(chuàng)新為要、誠信負(fù)責(zé)”的核心價值觀，在全球化的視野和布局下，努力成為中國客戶的創(chuàng)新伙伴，為中國建設(shè)“創(chuàng)新型國家”盡一份心力。

（2）HP

（3）SONY

4、行業(yè)競爭的激烈程度：

目前，筆記本電腦市場的競爭相當(dāng)激烈

（1）20xx年筆記本市場競爭激烈IBM整體優(yōu)勢強

20xx年筆記本電腦市場的爭奪將更趨激烈。在國內(nèi)過億的網(wǎng)民心中，IBM品牌保有率、預(yù)購率、忠誠度、喜好度等多項指標(biāo)上均領(lǐng)先其它品牌，處于“領(lǐng)頭羊”的位置。但是在最為關(guān)鍵的“預(yù)購率”指標(biāo)上，IBM與其他品牌之間的差距卻非常小，包括聯(lián)想、甚至戴爾品牌的預(yù)購率與其已經(jīng)非常接近。在其他主流筆記品牌中，索尼在在忠誠度和喜好度方面有優(yōu)勢，表明該品牌市場潛力較大。以上數(shù)據(jù)來自艾瑞市場咨詢有限公司最新推出的《艾瑞網(wǎng)民品牌研究系列報告》。網(wǎng)民作為一個獨特的消費群體正在日益成為筆記本企業(yè)爭奪的焦點。一方面是由于該群體的規(guī)模已經(jīng)突破一億，消費潛能不能小視；另一方面是由于網(wǎng)民的消費特征具有不同于一般消費者的特點，包括年齡、收入、性別和地域結(jié)構(gòu)在內(nèi)的差異性使得對該特殊消費者的研究成為用戶研究的重點

（2）競爭激烈價格不定筆記本市場下半年不樂觀

計世網(wǎng)消息由于日益激烈的價格競爭和下半年需求的不明確性將給筆記本電腦市場造成影響，世界上最大的二大筆記本電腦廠商對于今年的增長前景采取了更為保守的態(tài)度。

在最近戴爾、惠普給寶島ODM廠商的訂單出人意料地下降后，仁寶公司上周公布的表明需求下滑和已經(jīng)很薄的一位數(shù)利潤率受到蠶食的業(yè)報震驚了業(yè)界。該公司的CEO陳瑞聰一直看好今年筆記本電腦領(lǐng)域的增長，他現(xiàn)在將對今年全球筆記本電腦的發(fā)貨量的預(yù)期由4700萬臺調(diào)低至4300萬-4400萬臺。知名IT市場調(diào)研廠商IDC公司今年早些時候曾估計今年筆記本電腦的發(fā)貨量將由去年的3950萬臺增長到5000萬臺，它后來已經(jīng)將這一數(shù)字調(diào)低至4700萬臺。

Macquarie證券公司的分析師多米尼克?格蘭特在一份研究報告中說，全球最大的筆記本電腦廠商于第二季度突然降低了訂貨量，這是當(dāng)前筆記本電腦需求前景不明朗的強烈信號。

英特爾公司今年早些時候推遲了發(fā)布代號為Sonoma的新一代筆記本電腦平臺的時間，這尤其被認(rèn)為是需求不振的原因，因為它使得降價成為了刺激銷售的唯一關(guān)鍵武器。仁寶公司認(rèn)為，較高的石油價格和低于預(yù)期的PC更新需求也影響了筆記本電腦市場。

業(yè)界觀察人士相信，最大的筆記本電腦合同制造商━━廣達(dá)公司也對下半年采取了保守的態(tài)度，它已經(jīng)將其發(fā)貨量目標(biāo)由原來的1200萬臺下調(diào)至1100萬臺。

（4）蘋果與索尼的競爭

一向走精品路線的蘋果和索尼，新款英特爾雙核Core2Duo（代號為Merom）筆記本電腦的價格出人意表的走親民路線。

如宏、華碩、明基的Merom筆記本電腦售價仍維持四萬新臺幣起跳之際，同樣鎖定價值而非價格市場定位的蘋果和索尼的價格戰(zhàn)卻已開打。

索尼15日在臺推出VAIOC15筆記本電腦，搭載英特爾雙核MeromT5500處理器，售價39,800新臺幣，表示將用以取代既有、原本即主攻年輕消費族群的FJ系列。

蘋果電腦則表示于本月下旬在臺發(fā)布新款MacBook，其處理器將由原先的CoreDuo（代號為Yonah）升級為Merom處理器，價格則仍然維持從38,900新臺幣起跳。

“索尼去年的筆記本電腦平均售價為七萬新臺幣，今年是六萬。我們只是企圖逐漸貼近寶島地區(qū)筆記本電腦平均售價的四萬，”索尼消費電子產(chǎn)品營銷總部信息產(chǎn)品課專任主任吳昕岳說。

雖然早在Merom推出之初，由于英特爾的價格策略――新款低端MeromT5500處理器售價與現(xiàn)行YonahT2300一致的前提下，市場即預(yù)告Merom筆記本將顛覆以往新處理器上陣時，系統(tǒng)價格高不可攀的印象。

但是索尼和蘋果一舉推出四萬元以下的Merom筆記本電腦的舉動，還是令市場意外。除了因為兩者產(chǎn)品價格予人的印象一向是高不可攀外，目前盡管是大打價格戰(zhàn)的宏、華碩等廠商所推出的Merom筆記本電腦，也多落在四萬到四萬五千新臺幣不等的價位。

再者，乍看之下索尼和蘋果電腦的Merom筆記本電腦差價與其他品牌不大，但是從規(guī)范內(nèi)容可窺見索尼和蘋果搶攻主流市場的野心勃勃。

舉例而言，索尼C15為13.3寸寬屏幕機(jī)型，搭載1.66GHz的Merom處理器、NVIDIAGeForceGo7400獨立顯卡。和同樣也為13.3寸寬屏幕、采用1.66GHzMeromT5500處理器的品牌相較，前者在采用整合式顯卡的情況下，價格仍要42,900元新臺幣左右。而Merom版MacBook，則在處理器升級的情況下，維持和既有搭載CoreDuo版本的MacBook一致，從38,900元到45,900元不等。若與市面上同為13.3寸、搭載Merom1.83GHz和2.0GHz處理器的機(jī)型相比，后者要價五萬新臺幣起跳。

目前在規(guī)范和售價能與索尼和蘋果新推出的Merom機(jī)型相匹敵者，僅有一向價格犀利的戴爾在日前推出的XPSM1210，其售價37,900新臺幣。系12.1寸寬屏幕機(jī)型，搭載Merom1.83GHz處理器、nVidiaGeForceGo7400獨立顯示卡、120GB硬盤。

Merom是英特爾Core2Duo家族之下的處理器，和現(xiàn)行的雙核筆記本電腦處理器CoreDuo（代號為Yonah）相比，前者每一頻率周期可執(zhí)行更多的任務(wù)。英特爾修改處理器內(nèi)部傳達(dá)指令的方式，并研發(fā)出更先進(jìn)的緩存記憶設(shè)計，既可改善性能，也能減輕前側(cè)匯流排效率不彰的問題。

而最明顯也最重要的一點改變，在于Merom支持了英特爾的EM64T(ExtendedMemory64Technology)技術(shù)，也就是可以支持下世代主流的64位應(yīng)用程序，以及64位版本操作系統(tǒng)，包含明年上市的微軟WindowsVista，以及MacOSXTiger(v10.4)、Leopard(v10.5)等。

（5）行業(yè)發(fā)展的熱賣產(chǎn)品

GatewayT-6820C

Gateway在沒融入宏之前在美國市場上就已經(jīng)獲得了第四名的好成績，可見其產(chǎn)品魅力絕對不俗。事實上，通過近期其在中國市場上推出的幾款產(chǎn)品，消費者也可以看出這一點。GatewayT-6820C不但配備了酷睿雙核處理器，DX10獨顯，以及HDMI輸出接口，更重要的是性價比也非常的好

明基R56-LC27

明基R56-LC27是近期出現(xiàn)的一款同時擁有e-SATA和HDMI端口的筆記本產(chǎn)品，在高清視頻文件獲取和輸出速度方面都具有不俗的表現(xiàn)

三星R70-A005

三星R70是市場中少有的采用了GeForce8600MGS獨顯影音本，其影音和游戲性能都非常出色，配合15.4英寸超大液晶屏幕，絕對是近期最值得出手的娛樂旗艦機(jī)型之一。

惠普HDX9106TX

在高清應(yīng)用方面，筆記本屏幕較小是普遍的一個不足。如果你比較注重畫面大小的效果。不妨考慮惠普HDX系列筆記本，該系列筆記本配備了驚人的20寸屏幕，是目前無可爭議的家用娛樂筆記本之王，近日惠普HDX9106TX已經(jīng)在市場上出現(xiàn)！

第三篇：計算機(jī)行業(yè)就業(yè)形勢調(diào)查報告

現(xiàn)在距正式離校只有不到兩個月了，計算機(jī)專業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)進(jìn)入了尾聲。為適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，掌握社會現(xiàn)有計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才狀況，了解社會未來三年內(nèi)對計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才的需求及培養(yǎng)要求，我對計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才需求情況進(jìn)行了專題調(diào)研。

一、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)介紹及就業(yè)前景

計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng)，系統(tǒng)地、較好地掌握計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)包括計算機(jī)硬件、軟件與應(yīng)用的基本理論、基本知識和基本技能與方法，能在科研部門、教育單位、企業(yè)、事業(yè)、技術(shù)和行政管理部門等單位從事計算機(jī)教學(xué)、科學(xué)研究和應(yīng)用的計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的高級科學(xué)技術(shù)人才。據(jù)美國市場分析公司國際數(shù)據(jù)公司發(fā)表的報告，以信息產(chǎn)業(yè)為主的高科技企業(yè)仍然是未來社會經(jīng)濟(jì)增長的主要力量，所以高科技企業(yè)對人才的需求依然非常旺盛。2001 年——2004 年，全球所需的it 專業(yè)人才約為50 萬人，2004 年至今全球?qū)t 人才的需求將增加到180 萬——300 萬人，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，it 人才的短缺現(xiàn)象將會越來越嚴(yán)重。而國內(nèi)目前的it 教育主要是高等學(xué)校計算機(jī)、電子、電信、信息技術(shù)等相關(guān)專業(yè)的學(xué)歷教育，如果從市場提供的需求來說，計算機(jī)專業(yè)大學(xué)生應(yīng)該是供不應(yīng)求的，至少說具有很大的市場潛力，畢竟計算機(jī)現(xiàn)在已經(jīng)運用到各行各業(yè)。但是之所以出現(xiàn)就業(yè)難的現(xiàn)狀，其原因就是知識結(jié)構(gòu)不健全、專業(yè)知識不系統(tǒng)不扎實、綜合技能水平不高、缺乏一專多能等，因此作為一般本科院校應(yīng)該加強專業(yè)建設(shè)、培養(yǎng)特色人才;作為計算機(jī)專業(yè)學(xué)生，也當(dāng)積極地做出準(zhǔn)備適應(yīng)就業(yè)市場的需求。

二、優(yōu)秀的計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備的知識和能力

既然是優(yōu)秀，那么除了專業(yè)知識和技能，針對個人能力來說，需要具備以下幾點：

1) 優(yōu)秀的編碼能力，這是要建立在大學(xué)四年乃至更久的時間的必然結(jié)果;

2) 具有項目開發(fā)經(jīng)驗以及項目合作經(jīng)驗;

3) 良好的溝通與表達(dá)能力，這一點很重要，不明白leader的想法，且無法說出自

己內(nèi)心認(rèn)可的創(chuàng)意，就會因為你的出現(xiàn)使整個產(chǎn)品面目全非;

4) 創(chuàng)造能力，copy是一種能力，但是一味copy就是一種失敗。產(chǎn)品的前期開發(fā)很

需要創(chuàng)造力，當(dāng)團(tuán)隊進(jìn)行頭腦風(fēng)暴或者會議討論的時候你要表達(dá)出自己的想法，能讓leader眼前一亮的東西;

5) 自學(xué)能力，你真的不知道你再工作的時候還要學(xué)多少東西!而且是要求你短時

間學(xué)會的，開發(fā)一個項目的時間是多么的緊;

6) 要具備一定的思維能力和邏輯判斷能力 ，不要犯一些低智商的錯誤。

第二點我個人覺得比較重要，因為它涵蓋了上面的許多點。如果你要面試，一般的時候最常問的就是你有沒有項目經(jīng)驗，有沒有做個什么實際東西，所以一定要有實踐能力，平時在學(xué)各類專業(yè)課時要多上機(jī)實踐，找機(jī)會和同學(xué)一起做個項目什么的，培養(yǎng)自己解決實際問題的能力，本科論文要好好做，畢竟在學(xué)校做項目的機(jī)會不多，要珍惜。一般筆試的時候都是靠一些c/c 的基礎(chǔ)，所以這些課要學(xué)好學(xué)精，多上機(jī)編程，還有多調(diào)試，只有不斷發(fā)現(xiàn)問題解決問題，才能有出色實踐能力。

三、信息化社會計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)人才的就業(yè)現(xiàn)狀

中國加入wto 之后，商務(wù)運作呈現(xiàn)出舉足輕重的地位，國際、國內(nèi)商務(wù)、企業(yè)競爭將使得商家對人才的要求更高，只有那些接受過專業(yè)培訓(xùn)的、具備熟練技能和扎實專業(yè)知識的人才能適應(yīng)全球化貿(mào)易市場的要求。尤其是it 行業(yè)中職業(yè)的變化和更替是最為頻繁的，它要求從業(yè)者必須不斷地學(xué)習(xí)才能保持這種持續(xù)工作的狀態(tài)。同時一個人學(xué)習(xí)的技術(shù)越先進(jìn)，掌握的技術(shù)越全面，那么這個人的事業(yè)發(fā)展前景就越廣闊，工作選擇的機(jī)會就越大。此外，隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，信息化程度不斷提高，各個企業(yè)對信息化投入的比例逐步加大，因此還要求大學(xué)生要形成終身教育的觀念。

對于2015年的計算機(jī)專業(yè)應(yīng)屆大學(xué)生來講，在經(jīng)歷了2014年的招聘高峰期和2015的小高峰期后，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入尾聲，基本塵埃落定。距正式離校只有不到兩個月了，計算機(jī)專業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)進(jìn)入了尾聲，可以對就業(yè)狀況來一個盤點了。經(jīng)過對188名計算機(jī)專業(yè)應(yīng)屆大學(xué)生進(jìn)行了問卷與深度訪談相結(jié)合的調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)，今年的計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生從找工作的難易程度、薪資水平、考研的人數(shù)和動機(jī)等方面都有著明顯的分層現(xiàn)象：好的好，壞的壞。另外，我們從中也發(fā)現(xiàn)，在整個就業(yè)過程中，畢業(yè)生們大都表現(xiàn)出了高度的理性，如在其擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的選擇，對求職現(xiàn)狀的認(rèn)知，以及對就業(yè)難原因的分析等，都蘊涵著較高的合理性成分。

四、得出結(jié)論

在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，大學(xué)生一定要掌握好本專業(yè)的基本技能，應(yīng)盡可能的學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，開拓自己的視野，使自己成為一個全面發(fā)展的it人才;還要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神，視野要有前瞻性，多學(xué)習(xí)技術(shù)，扎實的技術(shù)是獲得高薪職業(yè)的前提。計算機(jī)專業(yè)學(xué)生就業(yè)難的問題是一個客觀存在的事實，解決這一問題是一個系統(tǒng)的工程，還需要高校自身的努力和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高以及社會各用人單位的共同支持。此外，政府部門也應(yīng)當(dāng)積極地為畢業(yè)生提供寬松的政策環(huán)境，從而形成良好的就業(yè)形式。

第四篇：電腦市場調(diào)研報告

一、市場背景：

在XX年的全球金融危機(jī)的影響下整個it的市場都呈現(xiàn)萎靡狀態(tài)，但是筆記本電腦仍然保持著穩(wěn)步的增長。大學(xué)生的電腦行業(yè)也受到其影響，但是總體來說還是處于上升狀態(tài)。隨著it行業(yè)的不斷發(fā)展，人們的生活水平也越來越高，筆記本電腦越來越普及。

(1)國際經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長，人們購買能力的不斷增長。

(2)政府對國產(chǎn)高科技產(chǎn)品的優(yōu)惠政策,使國產(chǎn)品牌在性能上有了不斷提高。

(3)筆記本市場競爭激烈，導(dǎo)致價格下降與性能提高。

(4)筆記本電腦性能日益完善，已能逐步取代臺式電腦。

(5)人們對電腦的需求增加與筆記本電腦本身的優(yōu)越性。

完全可以預(yù)測，在以后較長的時間內(nèi)，以后狀況仍會持續(xù)，筆記本電腦需求增長的趨勢將在較長時間內(nèi)得到保持。

學(xué)生市場被眾多廠家一致認(rèn)為是現(xiàn)實存在，潛力巨大的用戶群。目前，我國在校大學(xué)生人數(shù)達(dá)1600萬人，其數(shù)量正逐步增加。對于筆記本電腦的消費，在研究生與剛剛畢業(yè)的“亞學(xué)生”中也存在一定市場。且他們對產(chǎn)品的喜好度與大學(xué)生十分接近。學(xué)生市場的基本狀況是：基數(shù)越來越大，購買比例越來越高。學(xué)生群中搖擺不動者的比例也比無購買欲者高。

問題：

1.市場競爭激烈，導(dǎo)致筆記本品牌多樣化，售后服務(wù)反而下降。很多筆記本都容易出現(xiàn)質(zhì)量問題。

2.價格的持續(xù)高漲。其價格在相同設(shè)置相對于臺式電腦的價格要高，在現(xiàn)在筆記本市場的不斷競爭下，許多企業(yè)都不斷的創(chuàng)新，研發(fā)功能更加齊全的筆記本，使得其對消費群眾的消費能力要求變高。

3.筆記本需要更加精心的維護(hù)。電池，屏幕的保護(hù)和維修。相對于臺式電腦來說，筆記本電腦的維護(hù)和維修比臺式要求更加高，費用比臺式更高。

4.容易攜帶，也容易被盜竊。目前大部分大學(xué)生使用的是手提電腦，防盜意識不強，容易被盜竊。

5.筆記本無線上網(wǎng)速度比較慢。大部分人要求在買筆記本的同時能送寬帶。

二、研究內(nèi)容與方法

1、研究內(nèi)容：采用問卷調(diào)查的方法，對吉首大學(xué)本科大一至大四學(xué)生進(jìn)行了隨機(jī)抽樣調(diào)查，同時結(jié)合訪談法，內(nèi)容涉及被調(diào)查者的個人基本情況、購買動機(jī)、筆記本品牌偏好、產(chǎn)品信息來源等。共面對面訪談4名吉首大學(xué)本科生，其中包括2名女生和2名男生，涉及不同專業(yè)和年級，完成1份大學(xué)生報告和1份市場訪談報告。調(diào)查共發(fā)放問卷120份，共回收問卷105份，回收率達(dá)87.5%。其中有效問卷100份，占95.2%。在本次調(diào)查中，受訪在校大學(xué)生男生50人，占樣本總數(shù)的50%;女生人數(shù)50人，占樣本總數(shù)的50%。

2、研究方法：采用詢問調(diào)查法(問卷調(diào)查，訪問調(diào)查)和觀察調(diào)查法。

(1)問卷調(diào)查也稱"書面調(diào)查法"，或稱"填表法"。用書面形式間接搜集研究材料的一種調(diào)查手段。通過向調(diào)查者發(fā)出簡明扼要的征詢單(表)，請示填寫對有關(guān)問題的意見和建議來間接獲得材料和信息的一種方法。

(2)訪談?wù){(diào)查是訪談員根據(jù)調(diào)查的需要，以口頭形式，向被訪者提出有關(guān)問題，通過被訪者的答復(fù)來收集客觀事實材料，這種調(diào)查方式靈活多樣，方便可行，可以按照研究的需要向不同類型的人了解不同類型的材料。

(3)觀察調(diào)查法是指調(diào)查人員在現(xiàn)場對有關(guān)情況直接觀察記錄的一種調(diào)查方法。采用觀察法調(diào)查獲得數(shù)據(jù)的手段，不是直接向被調(diào)查者發(fā)問請求回答，而是在他們未注意的情況下由調(diào)查人員使用自己的眼睛或照相機(jī)、錄音機(jī)等輔助儀器進(jìn)行觀察，并記錄觀察結(jié)果。

3、調(diào)查問卷信度與效度分析。為了更好地設(shè)計出一份比較完善的調(diào)查問卷，正式發(fā)放問卷前我們對已設(shè)計完畢的問卷進(jìn)行了預(yù)調(diào)查工作，希望通過得出的初的信度與效度的分析來適當(dāng)完善問卷。為了對問卷的信度進(jìn)行分析，我們在沙子坳校區(qū)6棟女生寢室隨機(jī)抽取10位同學(xué)，要求她們分兩次填寫同一份問卷，間時間為一周。根據(jù)問卷的填寫結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)兩次的填寫結(jié)果幾乎相同、誤差很小用克倫巴赫α信度系數(shù)法求得信度系數(shù)為0.9232，這反映了我們的原始問卷較高的信度。為了對問卷的效度進(jìn)行分析，我們討論了原始問卷中的問題能否全面地代表我們所研究的主題?？紤]到我組題目設(shè)置中沒有滿意度調(diào)查的試題，因此我們選擇用邏輯分析法進(jìn)行效度研究，即由研究者評判所選題項是否“看上去”符合測量的目的和要求。經(jīng)過分析，做以下幾點調(diào)整：

(1)對于第6題和第12題，考慮選項的作用，尤為關(guān)注的要點很可能不僅僅只是其中的一點，因此可改為“按重要性大小依次選擇3個你認(rèn)為最重要的因素”。這樣可以充分了解購買者對筆記本電腦的真正需求而不至于遺漏關(guān)鍵點。

(2)對于所問的題目邏輯不清且具有較高重復(fù)性，如第6題與第12題、第8題與第10題。這些問題一定程度上是由于題目側(cè)重點不明確以及層次不明顯所造成的;所以對于這些提問我們將其進(jìn)行修改。

4、數(shù)據(jù)描述。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，50%的同學(xué)已經(jīng)擁有一臺屬于自己的筆記本，就算暫時還沒購買筆記本的同學(xué)，其中大部分人認(rèn)為學(xué)生很有必要有一臺筆記本。其理由是：首先，學(xué)習(xí)需要。其次，娛樂休閑所需。

(1)筆記本的品牌。調(diào)查發(fā)現(xiàn)大學(xué)生所購買的筆記本品牌基本上都是聯(lián)想，戴爾，華碩，惠普，倍受大學(xué)生青睞，四者共占調(diào)查總數(shù)的72.2%。而其他品牌問津者很少，如海爾、方正、東芝、acer等，所購者不多，一起共占27.8%。

(2)筆記本價格。價格在4000-5000之間的約為32.7%，在5000-6000之間的約為28.3%。在3000-4000之間的約為28.2%，在3000以下的約為11.23%，其他的約為0.57%。

(3)筆記本性能。大學(xué)生是追求個性的群體，在筆記本的使用上也不例外，近32.0%的大學(xué)生中意外形設(shè)計，61.6%的學(xué)生注重硬件系統(tǒng)，其中注重cpu速度的約占47.01%，注重硬盤容量的約占11.67%，注重內(nèi)存的約占32.42%，其他占8.9%。

(4)信息來源。大學(xué)生對筆記本產(chǎn)品信息來源主要是品牌專賣場和網(wǎng)絡(luò)，分別占42.7%和34.2%，其他通過大賣場和電腦城等約占23.1%。

(5)購買時間。調(diào)查發(fā)現(xiàn)大學(xué)生購買筆記本的時間大部分集中在大一下學(xué)期

(6)筆記本的置新。由于大學(xué)生處于經(jīng)濟(jì)來源有限的時期，且思想不穩(wěn)定，易受外界環(huán)境影響等特征，使得他們的消費存在一定程度的限制性，筆記本的置新的影響因素，主要體現(xiàn)在配置落伍，損害嚴(yán)重和外觀丑陋上，比例分別為28.1%、37.3%、23.1%，而其他因素的比例為11.5%。

第五篇：計算機(jī)行業(yè)就業(yè)形勢調(diào)查報告

隨著高等教育從精英教育向大眾型教育的轉(zhuǎn)化，大學(xué)生就業(yè)成了目前社會普遍關(guān)注的熱點問題。從積極的方面看，高校的擴(kuò)招在人才培養(yǎng)、拉動經(jīng)濟(jì)、提高全民素質(zhì)上起到了十分重要的作用，但同時也使得大學(xué)生就業(yè)競爭日趨激烈;世界IT業(yè)泡沫經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)，使得計算機(jī)專業(yè)的大學(xué)生在就業(yè)方面面臨著新的更大的挑戰(zhàn)。基于這樣一種情況，我對計算機(jī)專業(yè)的就業(yè)問題進(jìn)行了調(diào)查。

一、計算機(jī)專業(yè)前景

據(jù)美國市場分析公司國際數(shù)據(jù)公司發(fā)表的報告，以信息產(chǎn)業(yè)為主的高科技企業(yè)仍然是未來社會經(jīng)濟(jì)增長的主要力量，所以高科技企業(yè)對人才的需求依然非常旺盛。2001 年——2004 年，全球所需的IT 專業(yè)人才約為50 萬人，2004 年至今全球?qū)T 人才的需求將增加到180 萬——300 萬人，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，IT 人才的短缺現(xiàn)象將會越來越嚴(yán)重。而國內(nèi)目前的IT 教育主要是高等學(xué)校計算機(jī)、電子、電信、信息技術(shù)等相關(guān)專業(yè)的學(xué)歷教育，如果從市場提供的需求來說，計算機(jī)專業(yè)大學(xué)生應(yīng)該是供不應(yīng)求的，至少說具有很大的市場潛力，畢竟計算機(jī)現(xiàn)在已經(jīng)運用到各行各業(yè)。但是之所以出現(xiàn)就業(yè)難的現(xiàn)狀，其原因就是知識結(jié)構(gòu)不健全、專業(yè)知識不系統(tǒng)不扎實、綜合技能水平不高、缺乏一專多能等，因此作為一般本科院校應(yīng)該怎樣加強專業(yè)建設(shè)、培養(yǎng)特色人才?作為計算機(jī)專業(yè)學(xué)生，又當(dāng)積極地做出哪些準(zhǔn)備以適應(yīng)就業(yè)市場的需求呢?

二、高等教育的.改革

1 深化教學(xué)改革，設(shè)置適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)需要的專業(yè)結(jié)構(gòu)。

2 加強學(xué)生能力培養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)。培養(yǎng)自信心、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識。

三、充實自己，迎接挑戰(zhàn)

1 扎實的專業(yè)知識的準(zhǔn)備

知識的準(zhǔn)備是一個積累的過程，不單單只是書本知識的回顧，就拿計算機(jī)語言來說C、VB、Delphi、JAVA?學(xué)生要做到專一而精，還得舉一反三、融會貫通。中國加入WTO 之后，商務(wù)運作將會呈現(xiàn)出舉足輕重的地位，國際、國內(nèi)商務(wù)、企業(yè)競爭將使得商家對人才的要求更高，只有那些接受過專業(yè)培訓(xùn)的、具備熟練技能和扎實專業(yè)知識的人才能適應(yīng)全球化貿(mào)易市場的要求。尤其是IT 行業(yè)中職業(yè)的變化和更替是最為頻繁的，它要求從業(yè)者必須不斷地學(xué)習(xí)才能保持這種持續(xù)工作的狀態(tài)。同時一個人學(xué)習(xí)的技術(shù)越先進(jìn)，掌握的技術(shù)越全面，那么這個人的事業(yè)發(fā)展前景就越廣闊，工作選擇的機(jī)會就越大。此外，隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，信息化程度不斷提高，各個企業(yè)對信息化投入的比例逐步加大，因此還要求大學(xué)生要形成終身教育的觀念。

2 心理素質(zhì)的準(zhǔn)備

俗話說“性格決定命運”， 這里的“性格”在一定程度上可以理解為心理素質(zhì)。因此，大學(xué)生對自己未來的就業(yè)去向要以正確的擇業(yè)心態(tài)、正確的職業(yè)評價、科學(xué)的就業(yè)形勢分析為基礎(chǔ)，客觀分析自己的情趣、氣質(zhì)、性格、能力等各方面的因素，正確評價自己，并進(jìn)行合理的身份定位。同時，當(dāng)遇到理想與現(xiàn)實發(fā)生沖突時，要學(xué)會控制自己的情緒，保持良好的心態(tài)。當(dāng)有了合理的自身角色定位及良好的心理素質(zhì)時，才能正視自己，找到適合自己的位置。而大多數(shù)從業(yè)人員的成功經(jīng)歷也告訴我們：第一份工作的重要性不在收入，而在收獲。

3 就業(yè)意向的準(zhǔn)備

“孔雀東南飛”是目前計算機(jī)專業(yè)學(xué)生就業(yè)選擇上的一個比較顯著的特征，我們應(yīng)該從客觀上分析，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)對人才的要求相對較高，再加上經(jīng)過這些年的發(fā)展，人員已基本飽和。西部基礎(chǔ)條件低，正是用人的時候，對人才的需求供不應(yīng)求，特別是剛剛興起的計算機(jī)技術(shù)，在遼闊的西部有更大的發(fā)展空間，更有利于讓自己在供職的崗位上脫穎而出?？傊嬎銠C(jī)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己的愛好和特長去選擇工作，不再局限于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)和報酬豐厚的崗位，以期取得更大的發(fā)展空間。

4 實踐經(jīng)驗的準(zhǔn)備

計算機(jī)專業(yè)的大學(xué)生就業(yè)難還受到一些客觀因素的影響，比如用人單位盲目的設(shè)置各種障礙，像是性別差異、專業(yè)對口、尤其是工作經(jīng)驗。據(jù)調(diào)查，針對計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，大部分同學(xué)只進(jìn)行過簡單的實踐，在學(xué)習(xí)過程中就能夠獨立完成對某個系統(tǒng)開發(fā)的只有很少一部分。但是企業(yè)在招聘時都特別強調(diào)工作經(jīng)驗，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是許多中小企業(yè)他們不像三資企業(yè)那樣可以為你的潛質(zhì)做投資。相反，他們需要的是一經(jīng)錄用便可創(chuàng)造價值的人，因此不愿承擔(dān)學(xué)生前期工作培訓(xùn)的成本。更擔(dān)心培養(yǎng)好以后又容易引發(fā)畢業(yè)生跳槽，造成企業(yè)的損失。對于中小企業(yè)的種種顧慮，一方面大學(xué)生完全可以通過專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)來提升自己的工作技巧，彌補自己的經(jīng)驗不足。另一方面在不耽誤學(xué)習(xí)的前提下，大學(xué)生可以利用假期到企業(yè)打工甚至免費實習(xí)以積累工作經(jīng)驗。

5 就業(yè)信息的準(zhǔn)備

大學(xué)生就業(yè)，最關(guān)心最急需的是就業(yè)信息，目前大學(xué)生的信息收集主要靠學(xué)校各自為陣，自己向用人單位發(fā)函，自己請用人單位來校招聘。計算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，比如制作能體現(xiàn)自己特色的自薦書，建立個人網(wǎng)頁或網(wǎng)站，利用網(wǎng)絡(luò)資源，時時了解相關(guān)就業(yè)情況。

四、總結(jié)

總之，計算機(jī)專業(yè)學(xué)生就業(yè)難的問題是一個客觀存在的事實，解決這一問題是一個系統(tǒng)的工程，需要高校自身的努力和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高以及社會各用人單位的共同支持。此外，政府部門也應(yīng)當(dāng)積極地為畢業(yè)生提供寬松的政策環(huán)境，從而形成良好的就業(yè)形式。