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第一篇：四年級調(diào)查報告作文400字

調(diào)查人：xx

調(diào)查時間：20xx年11月15日

調(diào)查地點：三明市列東街

調(diào)查目的：調(diào)查社會上的錯別字，并向有關單位報告，提出改進建議。

經(jīng)過對列東街的調(diào)查統(tǒng)計，我們發(fā)現(xiàn)社會上的錯別字可以分為三類，第一類是故意將詞語中的某個字用諧音字替代。例如一個店鋪將“有來有趣”改為“友來友趣”，一些醫(yī)藥廣告將“刻不容緩”改為“咳不容緩”;空調(diào)廣告將“終身無憾”改成“終身無汗”;摩托車廣告將“奇樂無窮”改成“騎樂無窮”等。第二類是為了省事而故意簡寫的錯字，例如把“停車”寫成“‘仃’車”;把“起”字右邊的“己(ji)”寫成“已(yi)”等。第三類則是不小心寫錯的字，例如家具店門口的“家俱”;飯店菜單上的“抄飯”與“合飯”;水果店里的“波蘿”等。

因此，我建議人們無論是干什么都要認真對待。漢字不會寫，或不知道是不是這樣寫，應該拿字典查一查，也不能因為麻煩，就把漢字簡寫。寫完后仔細檢查，認真對待每一個漢字，如果人人都這樣做，世界上就不會有錯別字了。

　　xxx

　　20xx年11月15日

第二篇：年級探究考察作文環(huán)境污染報告

我們小組為了完成老師步置的任務：環(huán)境保護與垃圾污染。認真地去社會中去調(diào)查。調(diào)查完了后的我們深受感觸。垃圾滿天飛，到處都成了垃圾堆放處;美麗的滇池已是塑料袋游玩的地方;慈祥的母親河盤龍江正在被垃圾惡魔折磨著。

我到我居住的小區(qū)里觀察。大部份人都很講衛(wèi)生。但有一些小朋友為了圖方便，把垃圾亂丟在地。我見了便去告訴他們不要亂丟垃圾。有一次，我見一些小朋友亂丟垃圾便跑過去著急地說：“別亂丟垃圾，要不然空氣會不新鮮?！彼麄兟犃吮阏J真地點了點頭，然后就飛快地跑到旁邊的垃圾桶前把垃圾丟了進去。然后朝我笑了笑，說了聲：“謝謝!”就開始玩躲躲貓了。我看了很高興，因為只要提醒亂丟垃圾的人，他們會很自覺地改過來，這對環(huán)境保護很有利。

但有幾次事使我對這個觀點產(chǎn)生懷疑。

有一次，我在去作文班時，看見一個阿姨把吃玩的糕點袋子隨手一扔，后面剛好有一個清潔人員，他看見了默默地把袋子掃進垃圾鏟。等清潔人員走了，我跑上前對那個阿姨耐心地說：“阿姨你剛剛丟垃圾是不對的，而且你后面是一個清潔人員，你應該把……”那個阿姨不但沒有認錯，而且還不耐煩地說：“應該什么?你亂說什么，后面的清潔人員掃垃圾是他的工作，我亂丟垃圾根本沒錯。

旁邊的三個人還理直氣壯地說：“對的，對的?！蔽疑鷼獾乜戳怂麄円谎?，快速地上了車。

后來我看見電視上也看見好多廣告也都在極力讓人們保護環(huán)境，確定了答案。自信地把調(diào)查表交給了班主任。

第三篇：學生寫作調(diào)查報告

一、 引言

英文寫作是英語應用能力之一。隨著對外交際的越來越廣泛和英語在日常生活的廣泛應用,英語寫作的用途也日顯重要。然而，大部分學生的寫作水平只停留在逐字翻譯或是死搬硬套上，所以寫作教學一直是英語教學中的薄弱環(huán)節(jié)，普遍存在“聽到寫作學生心煩，見到習作教師頭痛”的現(xiàn)象。為了全面了解中學生的英語寫作狀況，摸索出一條適合中學生交際需求和認知發(fā)展水平的寫作教學新模式，因此對中學生的英語寫作現(xiàn)狀及其原因進行了調(diào)查研究。

二、調(diào)查情況

調(diào)查對象：

對八仙中學初中的三個年級隨機抽取275個學生――七年級為85人，八年級為97人，九年級為93人，認真發(fā)放問卷，回收率100％，經(jīng)過仔細統(tǒng)計，得到了真實的第一手資料。

(一) 調(diào)查的方法

1、調(diào)查法：有目的、有計劃的通過調(diào)查表、談話和問卷等形式接觸和了解教育對象,搜集相關資料，對有效的英語寫作途徑的進行分析研究。

2、行動研究法：在行動研究中不斷地探索、在實踐中進行不斷的反思，通過計劃，實踐，觀察，反思有計劃、有目的地觀察我班學生在寫作方面能力的變化，做出詳盡記錄，然后進行分析處理，尋找得失原因，制定出對策，改進和解決學生英語寫作的實際問題。

3、個案研究法：通過英語寫作能力培養(yǎng)途徑的教學案例，在較長時間里對我班學生連續(xù)進行跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)每個學生英語寫作方面存在的普遍和個別問題，從中總結出規(guī)律性的東西，從而研究出提高寫作能力的策略。

(二) 調(diào)查結果與現(xiàn)狀分析

調(diào)查結果：本次調(diào)查共分發(fā)問卷275份，收回有效問卷180份。然后如實地統(tǒng)計了調(diào)查中的所有真實數(shù)據(jù)，并對這些材料進行了大量的分析工作。統(tǒng)計結果顯示：

第一小題： 54.4% 的學生對英語學習沒有興趣，12.3%的學生對英語學習很有興趣，其他學生對英語學習無所謂。

第二小題：30.2%的學生覺得英語寫作不難，62.1%的學生覺得英語寫作難，其他學生覺得英語寫作難度一般。

第三小題：每日寫作占1.5% 每周21% 二至三周42.5% D.一月或以上35%。

第四小題： 52.3%的學生只能寫英語簡單句，17.6%的學生獨立完成復雜句。其他學生有時抄襲。

第五小題：52%的學生能及時完成老師布置的英語作文，而48%的學生有時不能或總是不能，也就是說，還有將近半數(shù)的學生沒有端正寫作的態(tài)度，寫作的積極性不高。

第六小題：90%的學生對自己寫作的成效感到一般或不滿意，只有10% 學生對自己的作文感到滿意。由此可見，學生普遍認為自己的寫作能力有待提高，這就要求師生在此方面共同努力，從而取得進步

第七小題：89.5%認為英語寫作的難點在于組織表達。10.5% 認為難度在于審題 這組數(shù)據(jù)表明，大部分學生認為審題已不再是寫作的難點，相比之下，在組織表達方面，則存在著相當普遍的問題。

第八小題：目前，34%學生認為提高英語寫作能力的主要途徑是自己練習或模仿，28.5%認為是閱讀英文刊物，22%認為是老師輔導。

第八小題：在英語寫作中，57%認為最大困難是詞匯量不足；23%認為是語法不明白；20%的學生認為是平時寫得少。

第九小題：45%的學生認為教師有效指導對于學習作文最有效果；30%認為是自學；25%認為是閱讀一本好的作文教材。

第十小題：28%的學生對教師的寫作教學感到滿意或很滿意，超過半數(shù)的學生對教師的寫作教學感覺一般，還有15%的學生感到不滿意。由此可見，學生對教師的寫作教學基本認可，但教師在寫作方面的教學還有待改進，應該采用更行之有效的教學方法，激發(fā)學生的寫作興趣。

三、問題與對策

從本次調(diào)查得出的結果看，目前中學生英語寫作現(xiàn)狀不容樂觀，應引起極大的重視。經(jīng)調(diào)查分析，學生英語寫作主要存在下列幾大問題：

問題一：大部分學生對英語沒有興趣，覺得英語寫作難。從中可以看出學生英語基礎不好，水平參差不齊。

問題二：學生語言基礎知識的薄弱，詞匯量的不足，語法概念的不清及死套漢語思維方式，也影響了課題實驗的實施進程。

問題三：學生思想上重視不夠，存在“懶惰”現(xiàn)象，不能夠從主觀上積極主動配合，有“應付”之嫌。

問題四：多數(shù)學生對自己的英語寫作能力和水平不自信，估計自己是中等生和后進生的占很大比例。

為此，根據(jù)此調(diào)查問卷反映出的問題，本人決定采取以下對策：

1、幫助學生養(yǎng)成良好的語言學習習慣，要積累短語詞匯，要求學生收集新教材每一個模塊的重要短語和句型，每天抄寫和背誦，長期積累來提高詞匯量；要收集英語寫作各種題型的格式和篇章結構，收集常用的開頭和結尾的優(yōu)美句型，并背誦佳句，甚至佳作。

2、結合教材中每單元話題或結合文章體裁與對學生感興趣的話題，編排每單元書面練習一篇，讓學生練習或仿寫，讓學生有充分的練習機會運用所學的語言規(guī)則和現(xiàn)象，以提高學生的寫作水平。

3、認真審題，首先必須認真引導學生學會閱讀寫作要求、仔細審題，使學生在動筆之前對寫什么、怎么寫就有明晰的意識。通過聚集四個方面的問題，學生會形成良好的審題習慣：一是要判定作文的命題形式，針對不同的命題形成不同的作文思路。

四、 結論

總之，通過這次調(diào)查，筆者收獲甚大，清楚地了解到學生英語寫作現(xiàn)狀，學習習慣以及對探索英語寫作方法的看法等，證明了有效培養(yǎng)英語寫作能力的必要性和迫切性。教師在對學生基礎摸底的基礎上，再探索有效的教學模式，希望通過師生的共同努力，能使學生興趣有所提高，養(yǎng)成良好的寫作習慣，并大大地提高教學效率。

附件：中學生英語寫作調(diào)查問卷

1、 你對英語科目

A.很有興趣 B. 沒興趣 C. 無所謂

2、你覺得英語寫作

A.難 B.不難 C.一般

3、你英語寫作完成情況是

A.獨立完成 B.只完成基本的 C.有時抄襲

4、你多久寫一篇英語作文？

A.每日 B.每周 C.二至三周 D.一月或以上

5、老師布置的英語作文你都能及時完成嗎？

A.能 B.有時不能 C.總是不能

6、你對自己的作文感到滿意嗎？

A.滿意 B.一般 C.不滿意

7、你認為英語寫作的難點在于：

A.審題 B.組織表達

8、組織表達的難點在于：

A.詞匯 B.語法 C.篇章布局 D.表達不地道

9、目前，你提高英語寫作能力的主要途徑是：

A.老師輔導 B.自己練習或模仿 C.閱讀英文刊物 D.其他

10、你對英語老師在寫作方面的教學滿意嗎？

A.很滿意 B.滿意 C.一般 D.不滿意

第四篇：四年級調(diào)查報告作文

現(xiàn)在的社會比以前更發(fā)達，家庭也更加富裕，爸爸媽媽的工資不是1000元，就是2000、3000元以上。隨著社會的發(fā)展，學生的要求也越來越高。因此，孩子們就可以隨心所欲的向爸爸媽媽討要零花錢了?？墒?，他們拿著這些錢到底想買什么呢?我懷著疑問的心情，做了一份調(diào)查報告。

調(diào)查我發(fā)現(xiàn)，麻辣和燒烤最受小朋友的歡迎。地攤周圍總是擠滿了人，弄得水泄不通。還有一些玩具也銷售得很快，比如說"變形金剛"、"芭比娃娃"、"戰(zhàn)斗陀螺"、"庫洛牌"….都是孩子們愛玩的玩具。也有些孩子喜歡和別人攀比，花錢去買比別人更貴、更漂亮的東西。還有些孩子拿錢去買惡作劇物品，去嚇唬自己的朋友。分析1、在學校里，手拿麻辣和燒烤的學生隨處可見。或許，麻辣和燒烤就是讓學生亂花錢的罪魁禍首。2、玩具是人童年時不可少的物品。玩具的開銷也占用了我們學生的大部分零花錢。

還有大多數(shù)學生喜歡把玩具帶到學校里來。這樣不僅會影響學習，還會違反校規(guī)。結論經(jīng)過我的調(diào)查，我得知，許多孩子差不多都是以買早餐的名義來討要家長的錢，然后去買地攤上的零食、玩具，甚至有人拿著錢去網(wǎng)吧，連不吃早餐也行。這樣的行為不僅影響我們的身體健康，而且會影響學習。建議我建議，學校應該采取更好的措施阻止這種現(xiàn)象再次發(fā)生，嚴格管理學生在校園里的飲食情況，注意孩子們的健康。這樣才會讓祖國的花朵開得更加燦爛!好了，打字打了一個鐘希望采納抄的，我看到過關于《我們與周圍環(huán)境》的調(diào)查報告尊敬的寧夏回族自治區(qū)主席：你好!近些年，雖說寧夏環(huán)境改變了許多，變得更干凈了!但仍有形形色色的"垃圾事件"。

在銀川市與永康南卷7號樓對面的馬路上有9個拉圾箱，發(fā)出的惡臭以及裝運垃圾時的噪音嚴重影響著他們的正常生活，這座垃圾箱放在這已經(jīng)10年了，以前只有3 4個，現(xiàn)在增加到9個。每天下午6點以后，清掃員就往里面倒垃圾，然后有7 8個揀垃圾的'人在垃圾箱里亂翻，過不了一會，垃圾就攤在馬路中間。一刮風后，塑料袋亂飛，蒼蠅成群，到處飄溢著惡臭氣。而且7號樓院子里有兩排平房，沒有下水道，住戶就把大小便倒進垃圾箱里。這還不算，沒晚十一二點鐘，環(huán)衛(wèi)工人們開著卡車來收垃圾，卡車轟隆聲在夜里很刺耳，指揮卡車的喊叫聲，鐵锨與地面的摩擦聲，車廂和鐵箱的碰撞聲響成一片，令人們過不上安穩(wěn)的生活。

在銀川市南環(huán)路與玉皇閣南街交叉路口三個雨水井不久前同時冒水，導致街道被污水淹沒，引起居民的不滿。市政管理處維修人員經(jīng)過三天兩夜的緊急疏通，才抽干凈水，等下井后發(fā)現(xiàn)，管道里堆積了數(shù)米長的便餐盒、易拉罐、礦泉水瓶、塑料袋、筷子等各種垃圾，管道口還有幾根木棍把這些垃圾擋住，使下水管被阻。"管道里的垃圾從何而來呢?"這些都是附近的一些餐館趁天黑沒人，偷偷打開井蓋，將這些垃圾倒進去的。經(jīng)濟發(fā)展帶來了市場的繁榮，人們的生活水平也逐漸提高。但是，電子、白色，建筑等各種垃圾也應該而生。

據(jù)統(tǒng)計，目前我國城市垃圾年產(chǎn)量已達1.2億噸左右，占總量的四分之一以上，而且正以每年8%左右的速度增長，全國未經(jīng)處理堆積下來的垃圾已達到70多億噸，占地約80萬畝。

令人欣慰的是，您已經(jīng)注意到了這個問題，而且很重視，計劃耗資1億元在寧夏建設垃圾處理場(區(qū)里的錢)讓我們居名(學生)過上穩(wěn)定、快樂，無環(huán)境污染的生活，謝謝!

第五篇：年級探究考察作文環(huán)境污染報告

隨著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展和人口的不斷增長，水的污染日趨嚴重。工業(yè)污水和生活污水中的有毒有害物質，經(jīng)過多種途徑污染著地面水和地下水，而農(nóng)藥和工業(yè)廢氣、廢渣中的有害物質，經(jīng)雨水的沖刷溶解，也污染了水源。少年兒童飲用了污水后，會引起急性或慢性中毒，以致影響身體發(fā)育。飲水中氟含量大時，會得氟骨癥、牙齒松脫癥。電鍍廢水中含有很多有毒物質，如未經(jīng)處理就排入水中，它的危害性極大。飲用水被腸道致

病菌污染后，會引起霍亂、傷寒、肝炎等疾病的流行。

噪聲對少年兒童的健康危害極大。生活在城市里，(.)喇叭聲、撞擊聲、轟鳴聲、爆裂聲、吵鬧聲以及電視機、收錄機等家用電器發(fā)出的噪音都會影響孩子們的身體健康。噪音在當今世界上的很多國家，都已成為公害之首。噪音可以使人頭痛、昏暈、智力衰退。受噪音影響的時間長了，還可能引起心血管系統(tǒng)的疾病，有時會使血壓升高，甚至使人發(fā)瘋。

據(jù)調(diào)查，在美國洛杉磯國際機場附近上小學的兒童，每天都聽到噴氣式飛機起飛和降落的噪音，因而普遍患有持續(xù)的高血壓癥。

我國的環(huán)境專家曾對居住在某鐵路邊的青少年進行過心臟和腦神經(jīng)健康狀況的檢查，然后通過電子計算機進行分析，證明噪音會損傷心臟，噪音也會影響兒童的智力發(fā)育，吵鬧區(qū)的兒童智力比安靜區(qū)低20%，長期生活在鐵路旁受噪音影響的青少年兒童健康的危害已經(jīng)引起全社會的關注。