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第一篇：調(diào)查報(bào)告作文

調(diào)查原因：為了深入了解校園周邊經(jīng)營(yíng)書(shū)店的市場(chǎng)的可行性情況，特進(jìn)行此次調(diào)查。

調(diào)查時(shí)間：20xx年9月~10月

調(diào)查方式：?jiǎn)柧硎胶驮L問(wèn)式調(diào)查

本次調(diào)查選取的樣本總數(shù)是200名在校大學(xué)生和20名個(gè)體商戶。各項(xiàng)調(diào)查工作結(jié)束后，該大學(xué)將調(diào)查內(nèi)容予以總結(jié)，其調(diào)查報(bào)告如下：

雖然這個(gè)項(xiàng)目也算是市場(chǎng)的空白點(diǎn)，但市場(chǎng)前景不是很大。

第一：現(xiàn)在生活水平提高了，學(xué)生對(duì)書(shū)的價(jià)格不是很敏感;

第二：學(xué)生周邊的盜版書(shū)也比較多，盜版書(shū)不但價(jià)格便宜，且質(zhì)量上也是過(guò)得去的，學(xué)生多數(shù)喜歡購(gòu)買盜版書(shū);

第三：像一些選修類科目的書(shū)籍，學(xué)生之間通常都是轉(zhuǎn)借來(lái)用的，不用自己花錢去買。至于教材類，更新?lián)Q代又太快，過(guò)了一兩年估計(jì)就過(guò)時(shí)了;

第四：每個(gè)學(xué)校都擁有自己的圖書(shū)館，平時(shí)學(xué)生可以用到的專業(yè)課書(shū)籍和和課外書(shū)都可以在校內(nèi)借到;

第五：通過(guò)統(tǒng)計(jì)，學(xué)校周邊商業(yè)街內(nèi)大約有二十家正式及非正式書(shū)店，同行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)較為激烈。從以上幾點(diǎn)分析，在學(xué)校周邊開(kāi)書(shū)店的市場(chǎng)前景不被看好。從價(jià)格上看，因同業(yè)較多只能以低價(jià)賣出，每本頂多也不過(guò)賣一到二折，利潤(rùn)空間非常小。

因此，建議開(kāi)書(shū)店的商家，再另行參考一些成功的經(jīng)營(yíng)案例，依照自己的經(jīng)營(yíng)模式來(lái)做，這樣可以少走彎路，降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。

第二篇：調(diào)查的報(bào)告作文

調(diào)查時(shí)間：四月四日

調(diào)查地點(diǎn)：彩虹橋到珠江橋

調(diào)查對(duì)象：旌湖水質(zhì)污染

調(diào)查過(guò)程：昨天，我和媽媽來(lái)到了德陽(yáng)的旌湖邊。不看不知道，一看嚇一跳。河里竟然是干的。媽媽給我說(shuō)：“這是因?yàn)樵谑┕ぃ圆屎鐦虻结航瓨蛑g沒(méi)有蓄水?！蔽疫@才松了口氣。

沿著彩虹橋向南走，我聞到了一股輕微的酸臭味兒。原來(lái)是某個(gè)廠子排出的廢水，我不禁想到，要是我們的湖水全部是廢水的話，那成什么了？再往前走，我發(fā)現(xiàn)一處有許多垃圾，比如各種各樣的包裝袋，臭鞋子，一次性飯盒。各種各樣的垃圾數(shù)不勝數(shù)。看上去特別臟。原來(lái)，我們的湖底是這樣的，我很心痛。

在岷江橋和珠江橋之間，蓄滿了水，我們看到了一個(gè)生活廢水排污口。這里排出的水全部是生活污水，泛著白沫。這樣一排出，使附近的河面上泛著一層黃色的油污，令人惡心。

白天的時(shí)候，在這兩座橋之間，湖面上有許多野鴨子，說(shuō)明這兒的水保護(hù)的還算好。

看到這些，我想起了這樣的情況：人們一邊想努力的保護(hù)好水，一邊卻使勁的丟垃圾到湖里。難道人們非要那樣“保護(hù)”我們的水資源嗎？我希望所有的人們能立即采取措施，把“中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法”拿出來(lái)好好執(zhí)行。這樣，我們的旌湖表面和湖底就都能保持的干干凈凈了。

第三篇：我的調(diào)查報(bào)告四年級(jí)作文范文

調(diào)查“近視眼”

你有近視眼嗎?是不是很不方便呢?我曾經(jīng)遇到過(guò)這樣一件事：那天我在辦公室?guī)屠蠋煾苫睿匆?jiàn)一位老師在玩“瞎子摸人”的游戲。原來(lái)她的眼鏡破了，一步都不敢走出辦公室，急得在辦公室團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，最后只能打電話租“的士”去新市配眼鏡。這不是很麻煩嗎?那我們身邊有又多少個(gè)這樣的人呢?于是我開(kāi)展了“學(xué)校近視眼大調(diào)查”。真是“不調(diào)查不知道，一調(diào)查嚇一跳”：低年級(jí)(一~三年級(jí))近視人數(shù)是四人;高年級(jí)(四~六年級(jí))近視人數(shù)有三十一人;老師有十人近視。全校近視人數(shù)是四十五人，占總?cè)藬?shù)的0.06%。甚至有一個(gè)班四十一人中就有八個(gè)人是近視的，真是讓人大吃一驚。

到底是什么原因有這么多人近視呢?我來(lái)到了六年級(jí)，準(zhǔn)備搜索目標(biāo)進(jìn)行調(diào)查。突然一只“大獵物”出現(xiàn)在我的眼簾，我睜大眼睛，小心翼翼地走過(guò)去拉著他問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)您的眼睛有幾度近視?”“二百五十度?！薄澳悄佬纬山暤脑騿?”“恩…..不知道?！闭f(shuō)完，他轉(zhuǎn)身就跑。

雖然我對(duì)答案有點(diǎn)失望，但并不灰心，仍然繼續(xù)訪問(wèn)。又一個(gè)近視的同學(xué)被我發(fā)現(xiàn)了，我連忙跑過(guò)去抓住她，向她連問(wèn)了三個(gè)問(wèn)題：“您的眼睛有幾度近視?您的近視是怎樣形成的?近視眼有什么危害呢?”“我的眼睛有三百度近視。因?yàn)槲彝ǔＴ诠饩€暗弱和直射陽(yáng)光下看書(shū)、寫(xiě)字，有時(shí)還躺在床上、走路或者在動(dòng)蕩的車廂里看書(shū)，所以眼睛就這么近視了，你還想知道近視的危害嗎?讓我來(lái)告訴你吧!對(duì)學(xué)習(xí)的影響很大。在課堂上，看不清老師在黑板上寫(xiě)的字，也看不清老師辛辛苦苦從電腦里打出來(lái)的字，真麻煩!近視還有很多危害……”“謝謝?！蔽乙贿呌涗浺贿吀兄x她的配合。

就這樣，我在校園里跑了一個(gè)上午。回到教室我已經(jīng)氣喘吁吁了，這一刻，我知道原來(lái)做什么事都不容易的，只要你用心去做，付出努力，就一定能成功。再看看“調(diào)查近視眼“記錄的本子，我的心久久不能平靜下來(lái)，在我們小學(xué)當(dāng)中，為什么高年級(jí)近視這么厲害?除了他們自己不注意保護(hù)眼睛之外，我猜學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)也是其中一個(gè)原因。高年級(jí)的作業(yè)比較多，每天對(duì)著作業(yè)日做夜做，也不注意讓眼睛合理休息，結(jié)果把眼睛給用壞了。

我只想說(shuō)：“近視眼帶給我們的只有麻煩，不管有近視的人還是沒(méi)有近視的人都要保護(hù)眼睛。讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)要端正，眼睛和書(shū)本的距離要保持一市尺。連續(xù)看書(shū)一小時(shí)左右，要休息片刻，或者向遠(yuǎn)處眺望一會(huì)兒。也希望老師以后布置少點(diǎn)作業(yè)，減輕我們眼睛的負(fù)擔(dān)。但愿所有的人都沒(méi)有近視眼，每個(gè)人都有一雙閃亮的“星星”。