千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《英語課題開題報告模板》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《英語課題開題報告模板》。

第一篇：.英語課題開題報告模板

　　一、立題的背景

本課題源于英語課堂教學，與我縣當前正在開展的中小學教師“高效課堂”研訓(xùn)活動相融合，是“高效課堂”研訓(xùn)的重要組成部分。英語課堂的導(dǎo)入本身是一門藝術(shù)。魏書生先生也說過：“好的#報告# 導(dǎo)語像磁鐵，一下子能把學生的注意力聚攏起來，好的#報告# 導(dǎo)語又像是思想的電光石火，能給學生以啟迪，催人奮進。”好的#報告# 導(dǎo)語是教師打造的第一把鑰匙，放射出獨特的光芒，帶領(lǐng)著學生登堂入室。

目前，農(nóng)村學生對于英語學習有一定的厭倦情緒，如果在新課導(dǎo)入時不采取一些有效的方法來吸引學生，學生的興趣就會日益減退，也就很難調(diào)動學生的積極性；如果教師總是用老式陳舊，單一乏味的方式來導(dǎo)入新課，導(dǎo)入就失去了應(yīng)有的作用。成功的導(dǎo)入依賴導(dǎo)入的多樣性和有效性。每天帶給學生點期盼，每天帶給學生點驚喜，每天帶給學生點不同，每天帶學生點啟迪。這樣既可以活躍課堂氣氛，促進學生參與，還可以引發(fā)學生思考，使學生保持學習英語的興趣和動力。

二、立題的意義

我們一線教師是“高效課堂”的踐行者，我們必須與時俱進，立足新課程，運用新理念潛心研究課堂教學新方法、新模式，應(yīng)從課堂教學第一步入手追求各個環(huán)節(jié)整體高效，我們的課題研究以“高效課堂”目標，以新課程理念為導(dǎo)向，引領(lǐng)我校英語老師探索有效課堂導(dǎo)入理論策略，設(shè)計高效導(dǎo)入，指導(dǎo)教學實踐，引領(lǐng)我校英語教師專業(yè)化發(fā)展。

英語課堂教學的導(dǎo)入多種多樣，根據(jù)不同類型、不同內(nèi)容的課選擇使用不同的導(dǎo)入手段，其目的只有一個：激發(fā)學生學習的興趣，啟迪他們的心智，使學生重塑自信，覺得英語課好學、易學，產(chǎn)生興趣，減少焦慮，達到事半功倍。因此，我確立研究課題《初中英語課堂導(dǎo)入方法探究》。

關(guān)鍵詞：英語教學、英語課堂導(dǎo)入

1.英語教學

隨著社會的進步，英語已從一種工具變成了一種思想，一種知識庫。在英語課堂教學中，教師尤其要注重學生主體地位的發(fā)揮，以讓學生積極參與為目的，在英語課堂的教學導(dǎo)入中更能體現(xiàn)這一宗旨。

2.課堂導(dǎo)入

第斯多惠指出:“教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞”。好的導(dǎo)入能為全節(jié)課的順利進行奠定良好的基礎(chǔ)，并能由此使教學內(nèi)容進一步展開、發(fā)展、開拓，把課的進展不斷推向高 潮，產(chǎn)生良好、積極的“連鎖反應(yīng)”。

課堂導(dǎo)入，一般是指課堂教學開始的3-5分鐘內(nèi)，教師和學生所有教學活動的總稱。其作為課堂教學的重要環(huán)節(jié)，具體是指在進入新的教學內(nèi)容前，教師為了轉(zhuǎn)移學生的注意中心，激發(fā)學生的學習情趣，采用各種教學手段，引導(dǎo)學生進入正式的學習狀態(tài)的教學行為。本課題研究以我縣統(tǒng)一使用的人教版初中語文教材為載體，以全校七至九年級所有班級為實驗班，本校英語組教師全部參研。

第二篇：畢業(yè)論文開題報告格式

1.論文(含開題報告和文獻翻譯)用A4紙單面打印，頁面設(shè)置：左邊距、右邊距、下邊距均為2.5厘米;上邊距為2.8厘米。頁眉、頁腳均為2厘米。論文(含任務(wù)書)及附件裝訂成一冊，一式兩份。

2.頁眉從正文開始。頁眉左端頂格為論文標題，論文標題用宋體五號字。若為開題報告或文獻翻譯則在標題后面加上“/開題報告或/文獻翻譯”。右端右對齊為頁碼，用五號阿拉伯數(shù)字。

3.正文(含開題報告和文獻翻譯)用宋體小四號，應(yīng)當達到15000個字左右。非漢字均用Times New Roman體。字間距設(shè)置為“標準”，段落設(shè)置為“單倍行距”，所有段落開頭均縮進2個字。數(shù)學公式用斜體，按章節(jié)編號，如第2章第3個公式為(2-3)，并與段落右邊線對齊。

45.每一章另起一頁，章節(jié)采用三級標題，用阿拉伯數(shù)字連續(xù)編號，(例：1，1.1，1.1.1)。章名為一級標題，位于一頁的首行居中，用黑體小二號，段前距為0磅，與緊接其后的文字或二級標題間距為12磅。二級標題用宋體四號，左對齊，斷前距12磅，段后距0磅。三級標題用黑體小四號，左對齊，段前距12磅，段后距0磅。

5.圖表要有名稱，表名位于表的正上方，用宋體小五號粗體。圖名位于圖的正下方，用宋體小五號粗體;圖表按章節(jié)編號。例如：表2.7為第2章第7個圖表;圖3-1為第3章第1個圖。圖表不要跨頁。凡引用的圖表，需在圖表名后用相應(yīng)的`中括號〔 〕加以標注，(如：〔1〕)。這里的標注號應(yīng)與參考文獻的序號為同一個號。

6.封面及任務(wù)書等由學生到(校圖書館一樓)裝訂處購買，封面不得復(fù)印。并在裝訂處裝訂論文。

7.除封面外，第一頁是任務(wù)書，任務(wù)書下達時間是：按申請寫作時間。

第二頁是中文摘要(至少150字)?！罢?兩字為黑體小二號，居中，設(shè)置段前為102磅，段后為12磅。內(nèi)容用宋體五號字。 “關(guān)鍵詞”三個字用黑體小五號，縮進2個字，后面的內(nèi)容用宋體五號，一般用3-5個詞組即可，中間用逗號分隔，結(jié)束時不用標點符號。關(guān)鍵詞與摘要相距12磅(即設(shè)置段前12磅)。中文摘要用羅馬數(shù)字編制頁碼，位于頁面下方居中。

第三頁是Abstract(至少500印刷字符)，“Abstract” (用Times New Roman 粗體小二號)，內(nèi)容用Times New Roman 五號。Keywords用Times New Roman 粗體小五號，后面的內(nèi)容用Times New Roman五號，與英文摘要內(nèi)容同樣相距12磅。英文摘要順延“中文摘要”頁用羅馬數(shù)字編制頁碼，位于頁面下方居中。

第四頁為目錄?！澳夸洝?居中，用黑體小二號，段前設(shè)置為0磅，段后設(shè)置為12磅。目錄頁順延“Abstract”頁用羅馬數(shù)字編制頁碼，位于頁面下方居中。

目錄依次為：摘要、Abstract、正文(要求列出一、二級標題，一級標題用黑體四號，二級標題用黑體小四號)、參考文獻、致謝、附件1：開題報告、附件2：文獻翻譯(中、英文)。頁碼數(shù)字用小四號。

說明：中英文摘要和目錄并非正文，不要設(shè)置頁眉!

8.參考文獻位于正文后另起一頁，與正文連續(xù)編頁碼。“參考文獻”居中，用黑體小二號，段前設(shè)置為0磅，段后設(shè)置為12磅。參考文獻主要格式如下：

書籍：[序號]作者名(用逗號分隔).書名.版本號(初版不寫).出版社名，出版年，引用頁碼

提示：結(jié)束處不要加句號!

例：〔1〕胡玉明，高級管理會計，廈門大學出版社，2005年，第51頁

期刊：[序號]作者名(用逗號分隔).題名.刊名，出版年，卷號：(期號)，起始頁碼～終止頁碼。

特別提示：凡論文中引用過的參考文獻須按照順序依次在正文引用處進行標注，標注方法：位于引用處最后一句話的句號內(nèi)，具體操作：在工具欄打開格式-字體-上標。(例：如〔1〕)。

9.致謝頁位于參考文獻之后，與正文連續(xù)編頁碼，“致謝”居中，用黑體小二號，段前設(shè)置為0磅，段后設(shè)置為12磅。內(nèi)容為宋體小四號字。

10.附件1：開題報告(包括研究背景、文獻綜述、技術(shù)路線、進度安排和參考文獻五部分，各部分之間不需另起一頁)

開題報告的標題居中，用黑體小二號粗體，段前距和段后距均為0磅。標題下為：專業(yè)、(準考證號)、姓名，均為黑體四號并居中。

說明：開題報告的標題應(yīng)為論文題目，而不是開題報告四個字!

開題報告中緊接著是摘要(只需中文)和關(guān)鍵詞?！罢焙汀瓣P(guān)鍵詞”用黑體小四號，“摘要”內(nèi)容用宋體小四號，“關(guān)鍵詞”包含3至5個詞組，中間用逗號分隔，結(jié)束時不用標點符號。這里摘要和關(guān)鍵詞均不需要開頭縮進。然后是正文，正文與關(guān)鍵詞之間的距離為12磅。

開題報告和文獻翻譯中，一級標題不需要另起頁，一級標題設(shè)置段前、段后均為12磅，其余格式與正文同。

注意：開題報告和文獻翻譯的頁碼要根據(jù)正文的頁碼進行連續(xù)編碼。

11.附件2：文獻翻譯(中、英文)25000個字符左右，先中文(可比照論文格式)，標題應(yīng)為所翻譯文章的標題，用黑體小二號粗體，居中。這里文獻翻譯標題下面是原文作者的(英文)姓名，用小三號Times New Roman體加粗，居中。中文譯稿結(jié)束后空兩行注明外文資料來源，文字內(nèi)容為“外文資料來源：書籍/期刊(按參考文獻格式)”，資料來源結(jié)束處不要點句號!空2格寫：某某譯。字體用宋體小四號加粗(非漢字均用Times New Roman體加粗)右對齊。

第三篇：參考文獻格式

(1)論文標題2號黑體加粗、居中。

(2)論文副標題小2號字，緊挨正標題下居中，文字前加破折號。

(3)填寫姓名、專業(yè)、學號等項目時用3號楷體。

4)內(nèi)容提要3號黑體，居中上下各空一行，內(nèi)容為小4號楷體。

(5)關(guān)鍵詞4號黑體，內(nèi)容為小4號黑體。

(6)目錄另起頁，3號黑體，內(nèi)容為小4號仿宋，并列出頁碼。

(7)正文文字另起頁，論文標題用3號黑體，正文文字一般用小4 號宋體，每段首起空兩個格，單倍行距。

(8)正文文中標題

一級標題：標題序號為“一、”， 4號黑體，獨占行，末尾不加標點符號。

二級標題：標題序號為“(一)”與正文字號相同，獨占行，末尾不加標點符號。

三級標題：標題序號為“ 1. ”與正文字號、字體相同。

四級標題：標題序號為“(1)”與正文字號、字體相同。

五級標題：標題序號為“ ① ”與正文字號、字體相同。

(9)注釋：4號黑體，內(nèi)容為5號宋體。

(10)附錄： 4號黑體，內(nèi)容為5號宋體。

(11)參考文獻：另起頁，4號黑體，內(nèi)容為5號宋體。

第四篇：.英語課題開題報告模板

　　國家教委新頒布的《初中英語課程教學基本要求》中明確提出：當今世界，以信息技術(shù)為主要標志的科技進步日新月異。社會生活的信息化和經(jīng)濟活動的全球化，使外語特別是英語日益成為我國對外開放和國際交往的重要工具。學習和掌握一門外語是對21世紀公民的基本要求。

詞是語言的基本材料，是語言的三要素之一。沒有足夠的單詞量就不能清楚的表達概念；不會靈活的運用單詞，就勢必影響思想的交流。然而有了良好的單詞識記方法就能有效的掌握大量的單詞，有了雄厚的單詞量作保證就能更好的閱讀、寫作、交際，就能達到充分發(fā)揮英語工具性的作用。

在中學英語教學中，單詞記憶已經(jīng)成為了一個重要的環(huán)節(jié)。然而在實際教學中，現(xiàn)實的單詞學習及記憶情況卻不容樂觀，很多學生常常因為記不住單詞，或是記住的單詞很快遺忘，即使記住了一些單詞，也不會正確地運用它們。因而放棄了英語的學習。學生學習詞匯主要集中在反復(fù)朗讀、機械記憶層面，很少能夠上升到理解和運用層面。加之他們由于年齡小的特點，學習目的、動機往往不明確，只對課堂上有趣的教學內(nèi)容和游戲感興趣，而對單詞和短語的讀寫規(guī)則、發(fā)音要領(lǐng)及用法未能充分認識，不善于學習和總結(jié)單詞的拼讀和拼寫規(guī)律。我們認為教會學生巧記英語單詞的方法是英語學習的關(guān)鍵，因此，特申請該課題的研究工作。

本課題所界定的“單詞教學”是指初中英語單詞教學。此課題的研究旨在利用科學的單詞教與學的方法，從而克服過去教學中的孤立教單詞，講得過多，消化不良；反復(fù)記憶，失去興趣，邊學習邊遺忘的缺陷。同時還能使單詞的意義和用法的教學，單詞的讀音和拼寫的教學緊密結(jié)合起來，使學生在學習英語單詞的讀音和書寫形式時，不感到雜亂，而感到有條理，有規(guī)律，從而能很好地調(diào)動初中生記憶英語單詞的積極性，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，并為學生進一步學好英語打下堅實的詞匯基礎(chǔ)。

興趣是學生獲得知識、形成智力活動的能源和動力。初中英語趣、動、展教學法把激發(fā)學生興趣作為實施英語課堂教學的前提。初中生模仿能力強，有意注意時間短、好動。教師應(yīng)充分利用小學生的無意注意，使其向有意注意轉(zhuǎn)化。根據(jù)中學生的年齡特點、心理特征，我們倡導(dǎo)以快樂和激趣為主的教學英語單詞識記形式。

學習英語的基礎(chǔ)是單詞，它是構(gòu)成語言的三大要素之一，是學好英語的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。因此單詞教學的目標是使學生牢固地掌握它們，并教會學生如何把單詞運用到綜合實踐中。內(nèi)容：本人在這次課題研究中主要針對以下幾方面的內(nèi)容：

1.了解我校中學生目前英語單詞記憶的基本方法。

2.結(jié)合中學生學習特點，進行中學英語單詞教學中學生學習方式的研究。

3.提高中學生單詞拼讀能力的研究。

4.單詞教學活動設(shè)計及實施的評價。

收集單詞教學相關(guān)的文獻資料，并對文獻資料進行理論學習，同時進行比較，研究提高單詞教學效益的方法。具體方法如下：文獻分析法、行動研究法、調(diào)查法、經(jīng)驗總結(jié)法、案例分析等研究方法。

教師必須鉆研教材，發(fā)掘教材中的有利因素，根據(jù)不同的教學內(nèi)容設(shè)計和運用不同的教學方法，根據(jù)不同的教學方法設(shè)計不同的教學活動，根據(jù)不同的教學活動制作不同的教具和道具。

第一階段：準備階段（20xx.9月---20xx.10月）

①選題、立項。

②制定課題方案，開題會議。

③資料文獻的準備、信息收集。

第二階段：研究階段（20xx.10月---20xx.11月中旬）

1.啟動課題研究，有計劃有步驟實施。

2.將學習的理論知識和學生的具體情況相結(jié)合，在課堂教學中探索提高學生單詞記憶效率的方法，發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整、總結(jié)。

第三階段：研究總結(jié)階段（20xx.11月下旬--20xx年12月初）

1.收集整理課題研究的數(shù)據(jù)資料，進行分析、總結(jié)。

2.撰寫課題研究報告。

3.進行研究結(jié)論的最終論證，組織專家鑒定。

4.做好課題研究成果的宣傳推廣工作。

（1）課題研究報告。

（2）課題論文集，教案集，課件。

（3）學生問卷30份，階段總結(jié)1篇，結(jié)題報告1份。

第五篇：開題報告英文翻譯

在現(xiàn)代通信系統(tǒng)中，如何高速和可靠地傳輸信息成為人們關(guān)注的一個焦點。雖然現(xiàn)在數(shù)據(jù)傳輸理論和實踐已經(jīng)取得了相當大的進展，但是隨著通信的發(fā)展，特別是無線通信業(yè)務(wù)的增長，可以利用的頻率資源日趨緊張。OFDM調(diào)制技術(shù)的出現(xiàn)為實現(xiàn)高效的抗干擾調(diào)制技術(shù)和提高頻帶利用率開辟了一條的新路徑。正交頻分復(fù)用（OFDM，Orthogonal Frequency Division Multiplexing）是當前一種非常熱門的通信技術(shù)。它即可以被看作是一種調(diào)制技術(shù)，也可以被看作是一種復(fù)用技術(shù)。由于它具有抗多徑衰落和頻譜利用率高的特點，因此被廣泛應(yīng)用于高速數(shù)字通信領(lǐng)域，比如應(yīng)用于IEEE 802.11a無線局域網(wǎng)（WLAN）的物理層等等。 本文敘述了正交頻分復(fù)用技術(shù)的產(chǎn)生背景、發(fā)展歷史、基本原理和OFDM系統(tǒng)的實現(xiàn)方法。其中OFDM的原理部分介紹了OFDM的系統(tǒng)組成、調(diào)制方式、信道的分配以及使用OFDM技術(shù)的優(yōu)勢與不足所在，指出在短波通信中采用OFDM體制需要解決的幾個關(guān)鍵性技術(shù)。最后總結(jié)了OFDM系統(tǒng)的性能特點以及在實際中的應(yīng)用, 并且展望了今后的無線移動技術(shù)的發(fā)展前景。

關(guān)鍵詞：正交頻分復(fù)用；調(diào)制；解調(diào)；4G

In modern communication system, how to transmit information with high speed reliablely become a focus that people pay attention to. Though now, data transmission theory and practice have gotten fairly big progress, but along with the development of communication, especially the increase of wireless communication business but with a view to with frequency resource become tense day by day. The appearance of OFDM modulation technology is the modulation technology of interference rejection that realizes efficiency with raising the utilization rate of frequency band have opened up a new route. Because of wireless environment where multipath maybe significant, Orthogonal Frequency Division Multiplexing (OFDM), a special form of multicarrier modulation (MCM), where a single data stream is transmitted over a number of lower rate subcarriers has recently received considerable attention for its robustness to multipath selective fading and high bandwidth efficiency. It can be seen as either a modulation technique or a multiplexing technique.

This paper has narrated orthogonality frequency to divide, use again the technical realization method that produces the system of background, development history,

basic principle and OFDM. In which, the principle system of OFDM that has introduced OFDM partially forms and makes the distribution of way and channel as well as uses insufficient place and the advantage of OFDM technology, point out in some crucialness technologies that short wave solves in communication with OFDM system needs. Have summarized the performance characteristic of OFDM system as well as the application in reality finally, and have looked ahead in the future wireless move technology develop prospect.

Keywords:

OFDM（Orthogonal Frequency Division Multiplexing）；Demodulation；4G Modulation；

第六篇：開題報告和英文翻譯內(nèi)容及格式要求.

1 課題來源、背景和意義

課題的來源就寫“本課題零件來自生產(chǎn)實際”,然后附上零件圖片,注意每個圖片下面都要有圖名、圖號,表格上方都應(yīng)該有表號、表名。(下同

課題的背景和意義:主要介紹本課題背景以及能帶來一些什么樣的革新或社會效益神馬的,模具設(shè)計一般沒有神馬非凡的意義,所以,如果對產(chǎn)品零件了解多的話,簡要介紹一下產(chǎn)品的作用和功能,如果對產(chǎn)品不了解,也可以不寫。課題的意義就講一下通過畢業(yè)設(shè)計課題,對四年大學學習的綜合實踐啦、鍛煉啦、為以后工作打基礎(chǔ)啦,等等神馬的,自己發(fā)揮,寫個100-200字。

2 文獻綜述(標題自擬

介紹與課題(也就是注塑或沖壓有關(guān)的國內(nèi)外前沿技術(shù)、工藝、設(shè)備等現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢。可在網(wǎng)上或圖書館查閱一些相關(guān)資料?？筛鶕?jù)需要再在增加小標題。

3 課題主要任務(wù)和成型方案 3.1 設(shè)計內(nèi)容

也就是課題都做些神馬,就是畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書里列出的幾條,如果必要,自己可以再增加內(nèi)容

3.2 成型方案

對于模具設(shè)計的,主要介紹分型面位置、一模幾腔、澆口位置等成型方案,以及澆注系統(tǒng)、冷卻系統(tǒng)、推出機構(gòu)、側(cè)抽芯或內(nèi)抽芯等的模具主要結(jié)構(gòu)形式,并說明原因或依據(jù),有多種可行結(jié)構(gòu)或方案的,可都列出,說明各自優(yōu)缺點,最后選擇一個最佳方案。非模具設(shè)計的,根據(jù)設(shè)計任務(wù)書,列出自己的設(shè)計方案,亦可列出多個可行方案,做出比較,選擇最佳。

3.3 課題重點和難點

列出課題的重點,或任何主觀、客觀的難點、問題。模具設(shè)計的,可根據(jù)需要貼幾張零件的不同方位的圖片,箭頭指明難點或問題,如何解決。

4 課題工作計劃

課程設(shè)計的計劃表,任務(wù)書里有,自己可再細化。 5 參考文獻

把任務(wù)書里要求的參考文獻寫在最前面,后面再寫上參考過的文獻,要求參考文獻至少10個以上

科院和本部的開題報告封面不一樣,內(nèi)容和格式要求是一樣的。 湖北汽車工業(yè)學院科技學院畢業(yè)設(shè)計(論文開題報告 課題名稱: 指導(dǎo)老師: 學生: 班級: 學號: 專業(yè): 時間:

畢業(yè)設(shè)計(論文開題報告課題名稱 系部材料工程系 專業(yè) 班級 姓名 學號

指導(dǎo)教師簽名(校內(nèi) 指導(dǎo)教師簽名(校外 年月日

1 課題背景及意義(小三黑體

隨著各種新型材料和新型膠粘劑的出現(xiàn),膠接技術(shù)越來越廣泛地應(yīng)用于國防、航空、航天、汽車等領(lǐng)域。膠接接頭可用于保持結(jié)構(gòu)的完整性,或用于在兩個被膠接件之間傳輸載荷。隨著膠接結(jié)構(gòu)越來越廣泛地應(yīng)用在重要結(jié)構(gòu)上,以及被連接結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性越來越高,對膠接結(jié)構(gòu)進行無損檢測和無損評價的要求也越來越高。所以,膠接接頭的無損檢測和無損評價有非常重要的意義。

2 本課題及相關(guān)領(lǐng)域的國內(nèi)外現(xiàn)狀及發(fā)展

2.1 膠接接頭的無損檢測(四號黑體

通常膠接接頭中可能存在三類基本缺陷[1]:

1、粘附強度低(Poor adhesion,即膠粘劑與被膠接件結(jié)合不好;

2、內(nèi)聚強度(即膠層強度不足(Poor cohesive strength; ……

2.1.1 膠接前的檢測(小四號黑體

…… 聲波的存在可以用介質(zhì)的質(zhì)點位移u 來標志,在線性聲學的范圍內(nèi),u i 是小幅度的,這里,u i 是u 沿坐標軸的三個分量,i=1,2,3。由u i 引起的相對形變量可取

[5] (2 1,,,i j j i j i u u += ε (2.1

式中,下標“,j ”表示j x ??。這里,εij 是二秩張量ε的分量。

不同表面處理試樣在天然江水中的點蝕電位和鈍化電位的比較如圖2.3所示。(注意:圖中所包含的信息應(yīng)完整齊全,滿足獨立性、自明性、自含性和完備性的要求。圖表不得隔斷正文段落,也不得放在對該圖表的引述之前,而應(yīng)放在引述之后的兩段落之間,也即某一段落結(jié)束之后。

3cm 公式、圖表范例: (圖中文字、符號用六宋

圖2.3 不同表面處理試樣在天然江水中的點蝕電位和鈍化電位(五宋 1.點蝕電位(V b 2.鈍化電位(V p (小五宋

不同溫度固化試樣剪切拉伸試驗結(jié)果見表2-1。按照國際慣例,表格應(yīng)采用三線表形式。

表2.1 試樣失效載荷(小四黑體 組別 固化溫度(℃ 失 效 載 荷 (kN 均值(kN 1 177 9.44 8.89 7.76 8.28 8.59 2 170 4.57 4.64 4.50 4.8 3 4.6 4 3 16 5 3.79 4.02 3.97 —— 3.92 4

160 2.92 2.75 2.93 2.82 2.86 1. 注:表中數(shù)據(jù)采用小五號宋體,標題欄采用五號宋體,表格一律采用三線表形式。

3 課題主要任務(wù)和研究路線 4 課題工作計劃 參考文獻(小三黑體

[1] A. Higgins. Adhesion bonding of aircraft structures[J]. International Journal of Adhesion and Adhesives, 2000, 20(5:367-376. [2] 夏文干,蔡武峰,林德寬. 膠接手冊[M]. 北京:國防工業(yè)出版社, 1989.56-70 [3] 翁熙祥. 粘接理論研究的一些新進展[J]. 中國膠粘劑,1999, 8(5: 38~40. [4] F. Auger, P. Flandrin. The why and how of time-frequency reassignment[C]. IEEE International Symposium on Time-frequency and Time-scale Analysis. 1994, Philadelphia: 197-200. 100200300400500600700800氧化原樣打磨噴丸酸洗 指導(dǎo)教師評語: 簽名:

年月日

參考文獻范例(可參考湖北汽車工業(yè)學院學報參考文獻格式要求: 格式: [1] 作者.題名[J].刊名.出版年,卷號(期號:起止頁碼

期刊[J]、專著[M]、學位論文[D]、專利[P]、報紙[N]、會議論文[C] 注:開題報告要求3000字以上,用宋體小四號字,1.25倍行距排版,A4復(fù)印紙單面打印。頁邊距:左3cm,上、下、右各2cm;頁眉:1.5cm,文武線上寫:“湖北汽車工業(yè)學院畢業(yè)設(shè)計(論文開題報告”字體為楷體小四居中;頁腳:1.5cm,頁碼為Times New Roman小五居中。紙質(zhì)版資料原文可用A4復(fù)印紙復(fù)印。

開題報告應(yīng)在規(guī)定時間內(nèi)上傳到畢業(yè)設(shè)計網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中,指導(dǎo)教師審閱提出修改意見(修改意見用紅色四號字體附在譯文后面,學生應(yīng)盡快根據(jù)修改意見進行修改后再次上傳,指導(dǎo)老師確認合格后網(wǎng)上定稿。

指導(dǎo)教師評語:(供參考

學生工作態(tài)度和勤奮程度,文獻查閱能力如何,綜述是否全面,開題報告撰寫條理是否清晰,文字、語言表達語句是否流暢,格式是否符合規(guī)范,課題研究路線及工作計劃是否合理,是否達到開題報告的要求,存在哪些問題。(同意、修改后、不同意開題。

簽名: 年月日

1 英文翻譯的英文原文和譯文要放到一個word文件里,即前面是原文,后面是譯文。如果拿到的原文是pdf格式,導(dǎo)出也行,抓成圖片也行,自己輸入也行,反正想辦法放到word文檔里,而且格式要規(guī)范。

2 禁止用翻譯軟件翻譯,譯文語句要通順,自己要能讀得懂。 3 下面是科院和本部英文翻譯的封面和格式要求 湖北汽車工業(yè)學院科技學院畢業(yè)設(shè)計(論文英文翻譯 課題名稱: 指導(dǎo)老師: 學生: 班級: 學號: 專業(yè): 時間:

課題名稱 系部 姓名 專業(yè) 班級

學號

指導(dǎo)教師簽名(校內(nèi) 指導(dǎo)教師簽名(校外 年月日

2cm 湖北汽車工業(yè)學院畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告 2cm 3cm 文章名（三號黑體） 作者名（小四宋體） 摘要（小四黑體） 膠接接頭性能的無損評價是很困難的，至今沒有 ： 令人滿意的評價方法。本文采用時頻分析的方法，將 AU 信號中的蘭姆波各模式 在時頻空間進行分離，通過分析蘭姆波的信號組成和模式轉(zhuǎn)換，對 Al 合金弱化 膠接接頭及加速退化接頭的超聲波無損定征進行了研究。 （小四宋體） 1 課題背景及意義（小三黑體） 隨著各種新型材料和新型膠粘劑的出現(xiàn)，膠接技術(shù)越來越廣泛地應(yīng)用于 國防、航空、航天、汽車等領(lǐng)域。膠接接頭可用于保持結(jié)構(gòu)的完整性，或用 于在兩個被膠接件之間傳輸載荷。隨著膠接結(jié)構(gòu)越來越廣泛地應(yīng)用在重要結(jié) 構(gòu)上，以及被連接結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性越來越高，對膠接結(jié)構(gòu)進行無損檢測和無損 評價的要求也越來越高。所以，膠接接頭的無損檢測和無損評價有非常重要 的意義。 2 本課題及相關(guān)領(lǐng)域的國內(nèi)外現(xiàn)狀及發(fā)展 2.1 膠接接頭的無損檢測（四號黑體） 通常膠接接頭中可能存在三類基本缺陷[1]：

1、粘附強度低(Poor adhesion， 即膠粘劑與被膠接件結(jié)合不好；

2、內(nèi)聚強度（即膠層強度）不足(Poor cohesive strength； ?? 2.1.1 膠接前的檢測（小四號黑體） -5- 湖北汽車工業(yè)學院畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告 指導(dǎo)教師評語： 學生翻譯工作量是否充足，翻譯語句是否流暢，句意是否準確， 文字、語言表達的準確性和結(jié)構(gòu)層次是否合理，格式是否符合規(guī)范， 對本專業(yè)相關(guān)詞匯的掌握程度和英文科技文獻的翻譯能力如何，是 否達到外文文獻翻譯要求，存在哪些問題。建議（定稿、修改、重 新翻譯） 。 年 月 日 -6- 湖北汽車工業(yè)學院畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告 注： 每位學生至少查閱相關(guān)文獻 10 篇以上， 其中 研究型課題要求查閱 20 篇以上文獻其中包括至少 5 篇外文文

獻，本科生需完整翻譯一篇與畢業(yè)設(shè)計課題 相關(guān)（或本專業(yè)相關(guān)）的外文資料（5000 字以上） ， 原文及譯文應(yīng)在規(guī)定時間內(nèi)上傳到畢業(yè)設(shè)計網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng) 中，指導(dǎo)教師審閱提出修改意見（修改意見用紅色四 號字體附在譯文后面） 學生應(yīng)盡快根據(jù)修改意見進行 ， 修改后再次上傳，指導(dǎo)老師確認合格后定稿。 紙質(zhì)版資料原文可用 A4 復(fù)印紙復(fù)印，原文若打 印，應(yīng)采用新羅馬字體（Times New Roman） ，小四字 號。譯文用 A4 紙打印。 譯文正文用宋體小四號 字，1.25 倍行距排版，頁面設(shè)置見（紙型：A4；頁邊 距：左 3cm，上、下、右各 2cm；頁眉：1.5cm，文武 線上寫： “湖北汽車工業(yè)學院畢業(yè)設(shè)計（外文翻譯” ， 字體為楷體小四居中； 頁腳： 1.5cm， 頁碼為 Times New Roman 小五居中；行距：1.25 倍行距） 。 畢業(yè)論文主標題畢業(yè)論文主標題畢業(yè)論文主標題畢業(yè)論文主標題((((黑體黑體黑體黑體·· ·三 · 號字三號字三號字三號字 ——副題 (宋體· 四號字 考號：(楷體· 四號字 姓名：(楷體· 四號字 [[[[內(nèi)容提要內(nèi)容提要內(nèi)容提要內(nèi)容提要](](](](黑體黑體黑體黑體·· ·五 · 號字五號字五號字五號字 提高“打贏”能力是軍隊落實科學發(fā)展觀的根本目的。在當 前情況下， 軍隊管理工作必須以有效推進軍事斗爭準備為牽引， 堅持為戰(zhàn)斗力建設(shè)服務(wù)的總 原則，以人員管理為重點，以紀律建設(shè)為核心，真正做到服務(wù)“打贏”、保障“打贏”、向“打 贏”聚焦，著力培養(yǎng)與“打贏”要求相適應(yīng)的過硬素質(zhì)、頑強作風和嚴格的組織紀律，切實解 決好制約戰(zhàn)斗力 生成和提高的突出問題。(宋體· 五號字 ((((關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞關(guān)鍵 詞（（ （（黑體黑體黑體黑體·· ·五號字五號字五號字五號字）） · ））軍隊管理 戰(zhàn)斗力 軍事 規(guī)律 ((((宋體宋體宋體宋體·· · 五號字五號字五號字五號字 · 正文(宋體· 五號字 談?wù)摤F(xiàn)代軍事管理規(guī)律， 探討現(xiàn)代科技與軍事管理的關(guān)系， 首要的問題就是要確立現(xiàn)代軍事 -7- 湖北汽車工業(yè)學院畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告 管理的戰(zhàn)斗力標準。 目前學術(shù)界對這個問題已經(jīng)有了共識， 但具體到如何把飛速發(fā)展的現(xiàn)代 科技運用到軍事管理中， 以增強部隊戰(zhàn)斗力方面意見頗多分歧， 歸納起來人致存在以下四種 主要觀點。 觀點一：軍事管理有自身的規(guī)律，科技只是輔助手段。 （1） …… 觀點二：科 技是第一生產(chǎn)力，也是第一戰(zhàn)斗力。 （2） [[[[注注注注 釋釋釋釋](](](](黑體黑體黑 體黑體·· ·五號字五號字五號字五號字 · (宋體· 五號享 (1周林： 《軍事信息學》 [M]， 北京：國防大學出版社，2003 年版，第 245 頁。 (2李陽： 《論現(xiàn)代軍

事管理的精神效益原 則》《世界軍事》20001 年第 2 期。 [[[[參考文獻參考文獻參考文獻參考文獻](](](](黑體黑 ， 體黑體黑體·· ·五號宇五號宇五號宇五號宇 · (宋體· 五號字

1、王保存著： 《世 界新軍事變革論》[M]，北京：解放軍出版社。2003 年版。

2、張召忠著： 《打贏信息化戰(zhàn) 爭》[M]，北京：世界知識出版社，2004 年版 -8-