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第一篇：

一、選題依據(jù)

1、研究的目的意義

目的：現(xiàn)代排球正朝著速度快、技術(shù)嫻熟、戰(zhàn)術(shù)多變、對抗激烈的方向發(fā)展。一個排球隊要想達到或趕超世界先進水平的話，必須擁有優(yōu)秀的二傳隊員。由此可見，二傳隊員的作用在整個排球隊伍中的地位是多么的重要。

意義：對后備二傳隊員的選材以及培養(yǎng)又是一個艱難而漫長的任務(wù)。一個成熟的排球二傳隊員，必須經(jīng)過數(shù)年的磨練，在技術(shù)上、生理上、心理上都要得到質(zhì)的提升，才能帶領(lǐng)全隊取得更好的成績。

2、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析

從中國排球的發(fā)展歷程來看，二傳手的重要性也是有目共睹的。中國女排先后6次出戰(zhàn)世界杯賽，孫晉芳、楊錫蘭和馬芳先后3次獲得了二傳獎。中國男排的每一次大的勝利也都與二傳手的超常發(fā)揮分不開。同樣近年來中國男女排球隊在各種大賽中取得的良好成績，都與二傳手的良好發(fā)揮是分不開的。這一方面是因為二傳手的個人技術(shù)要求非常全面，除了嫻熟的掌握并能靈活運用各種基本技術(shù)之外，還應(yīng)掌握相當多的特殊技術(shù)和技巧，因為對二傳手的技術(shù)訓練，是一個科學性很強的特殊工作。另一方面是要求二傳手在場上“眼觀六路，耳聽八方”，沉著果斷，心道手到，每個球都要形成攻擊力。這需要二傳手在身高、速度等方面具有良好的自然條件，更需要具有良好的心理、生理素質(zhì)。這在很大程度上取決于二傳手的先天因素，也是后天訓練能夠取得較大成效的重要基礎(chǔ)。毋庸置疑，“選材是成功的一半”。

在現(xiàn)代經(jīng)濟和科學技術(shù)飛速發(fā)展的今天，世界各體育發(fā)達國家在訓練手段、訓練條件方面的差別日益縮小。只有把先天條件優(yōu)越、適合從事某項運動的人才選拔出來，進行系統(tǒng)的、有目的的培養(yǎng)，在同等條件下，才能取得優(yōu)異的運動成績。只有加緊對排球二傳手的選材和培養(yǎng)問題進行科學研究，才能使我國排球運動真正改變面貌。

二、研究方案

1、研究目標

明確排球二傳隊員的選材原則、選材標準，以及對選材后如何對這些后備二傳隊員進行科學的訓練與培養(yǎng)進行深入研究。

2、研究內(nèi)容

2.1.排球二傳隊員的選材定義

2.2.排球二傳隊員的選材原則

2.3.排球二傳隊員的選材標準

2.4.二傳隊員基本技術(shù)的訓練

2.5.二傳隊員基本技術(shù)的訓練

2.6.觀察能力的培養(yǎng)

2.7.二傳隊員戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)

3、研究方法

3.1文獻資料法：通過查閱文獻資料了解排球的相關(guān)信息，證明所要研究的內(nèi)容。

3.2專家訪談法：通過與北華大學體育學院齊國杰、張勛、侯成俊等專家就排球二傳隊員選材的方法以及培養(yǎng)的手段進行了訪談，得出了一些對二傳隊員的選材及其培養(yǎng)的相關(guān)結(jié)論。

4、可行性分析

通過在圖書館查詢大量的相關(guān)資料外，本人還是北華大學體育學院08級排球?qū)＿x班隊員，有了這樣的關(guān)系基礎(chǔ)，在論文研究方法的途徑上比較方便。

5、論文研究計劃

2011.12-2012.1查閱資料,選題,開題階段

2012.1-2012.3數(shù)據(jù)統(tǒng)計

2012.3-2012.4完成論文初稿

2012.4-2012.5修改論文并定稿

2012.5-2012.6論文答辯

三、研究基礎(chǔ)

1、已具備的研究條件

本人在體育學院體育教育專業(yè)四年的學習與排球訓練中，充分了解排球運動員取得優(yōu)異成績的一些必要條件，在指導教師的幫助下，我對排球二傳隊員的選材及其培養(yǎng)有了更深一層的認識并有了一些自己獨到的見解在圖書管的大量文獻資料充實了我的大腦，是我研究的更加方便。

2、尚缺少的研究條件和擬解決的途徑

本人由于能力有限，對大眾排球現(xiàn)狀還有待更深一步的探索和研究學習，更多的排球活動和競賽還待有我去親身經(jīng)歷。

四、參考文獻

[參考文獻](References)

[1]唐奎，排球競賽裁判手冊[M].人民體育出版社，2001-01.

[2]中國排球協(xié)會，排球競賽規(guī)則[M].人們體育出版社，2006-04.

[3]虞重干，排球運動[M].人們體育出版社,1999-06.

[4]李宗浩,中國體育教練員崗位培訓教材[M].人民體育出版社,2003-08.

[5]葛春林,最新排球訓練理論與實踐[M].北京體育大學出版社,2004-01.

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[7]排球教學訓練指導〔M〕.人民體育出版社,1995.

[8]黃漢開.球類運動―排球〔M〕.北京:高等教育出版社,2001.

[9]劉純獻.體教結(jié)合論[J].體育文化導刊,2010,(03):74-77.

[10]鐘秉樞.排球(跟專家練)〔M〕.北京體育大學出版社,1998.

第二篇：本科畢業(yè)論文開題報告

論文題目：本科畢業(yè)設(shè)計(論文)開題報告：

論文語種：中文

您的研究方向：市場營銷(職教師資)專業(yè)

是否有數(shù)據(jù)處理要求：否

您的國家：中國

您的學校背景：一般重點師范

要求字數(shù)：20xx

論文用途：本科畢業(yè)論文

是否需要盲審(博士或碩士生有這個需要)：否

補充要求和說明：

本科畢業(yè)設(shè)計(論文)開題報告：寶潔公司沙宣產(chǎn)品五一促銷策劃方案

課題意義(包括課題的理論意義和現(xiàn)實意義)

選題背景

目前在中高檔洗發(fā)水市場競爭非常激烈，各品牌不斷推出新穎的產(chǎn)品來攻占細分市場，并通過產(chǎn)品系列的充實或產(chǎn)品功能的不斷增加，鞏固現(xiàn)有市場。發(fā)掘特的銷售主張(UniqueSellingProposition,USP)，對現(xiàn)有市場進行市場細分，可以有效爭取潛在消費群。寶潔公司經(jīng)過多品牌策略的成功運用，已占據(jù)了中高檔洗發(fā)水細分市場。其中，沙宣品牌定位在時尚專業(yè)角度，能夠給予該品牌新產(chǎn)品提供了足夠的拓展空間。時尚專業(yè)的概念隨著時代發(fā)展而不斷變化，當前，隨著競爭的加劇和消費者偏好的變化，消費者將對時尚、專業(yè)不斷給予新的理解，適應(yīng)此形勢，沙宣需要跟進時尚專業(yè)內(nèi)涵的變化，使產(chǎn)品系列在不斷地豐滿。沙宣深層潔凈洗發(fā)露的USP在時尚專業(yè)基礎(chǔ)上，強調(diào)深層次清潔，透明潔凈配方，溫和有效等概念，很有新意，對市場銷售有推動作用。

文獻綜述

課題研究內(nèi)容與方法

課題研究進度安排

主要參考文獻目錄

[1]吳菲.洗發(fā)水品牌營銷組合策略對品牌聯(lián)想的影響研究[D].暨南大學,20xx.

[2]張蓓靈.聯(lián)合利華在洗發(fā)水市場上的挑戰(zhàn)者戰(zhàn)略研究[D].復旦大學,20xx.

[3]王恒.聯(lián)合利華公司洗發(fā)水產(chǎn)品市場營銷策略研究[D].吉林大學,20xx.

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[7]蘇凡.洗發(fā)水20xx:營銷高端[J].市場觀察,20xx,05:74-75.

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[9]曾盛.S品牌營銷策略研究[D].云南大學,20xx.

[10]李婷.我國十大洗發(fā)水品牌電視廣告的現(xiàn)狀與發(fā)展研究[D].東北師范大學,20xx.

[11]王偉.霸王集團洗發(fā)品營銷策略研究[D].安徽大學,20xx.

[12]陳潔.霸王防脫/烏發(fā)洗發(fā)水上市推廣研究[D].西南財經(jīng)大學,20xx.

[13]計超,孫立楠.論寶潔旗下洗發(fā)水在中國市場的創(chuàng)新廣告策略[J].傳承,20xx,05:106-108.

[14]祝炳俊.清揚洗發(fā)水5億元的營銷死局[J].中國市場,20xx,29:60-61.

[15]xx.洗發(fā)水市場細分與定位策略探討[J].日用化學品科學,20xx,01:6-9.

第三篇：課題開題報告

研究背景：主題活動是在加德納的多元智能理論基礎(chǔ)上誕生的。它以一個話題為中心，進行延伸擴展，進而形成更多的話題和活動，較之以前的分科教學具有幼兒興趣高，知識更具系統(tǒng)性，形式更具靈活性，更注重孩子動手能力的培養(yǎng)等優(yōu)勢。以往我們使用過幾種主題教學活動的資料，因其多來源于南方，教學內(nèi)容和操作形式與我園幼兒的實際情況有較大差距?！?――6歲兒童學習與發(fā)展指南》明確提出我們的教育目標是讓不同水平的幼兒富有個性的發(fā)展，強化了因人而異，因材施教。因而我園在深刻理解《指南》的基礎(chǔ)上，擬根據(jù)幼兒的認知規(guī)律結(jié)合本園幼兒實際情況摸索并整理出一系列適合本地區(qū)本園實際的主題教學內(nèi)容，為幼兒形成良好的學習品質(zhì)和健康富有個性的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

研究的意義：主題教學活動是在多元智能理論基礎(chǔ)上誕生的，主題活動是以一個話題為中心，進行延伸擴展，進而形成更多的話題和活動，在活動中貫穿語言、數(shù)學、空間、運動、音樂、人際等能力的培養(yǎng)目標。具有整合性、生活性、自主性、開放性、生成性的特點符合《3―6歲兒童學習與發(fā)展指南》中以促進幼兒體智德美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的目標。根據(jù)本地區(qū)本園幼兒的實際情況制定主題教學活動，能夠最大限度的體現(xiàn)主題活動生活化的原則，滿足幼兒通過直接感知，實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，充分保護幼兒幼兒的好奇心和學習興趣，養(yǎng)成良好的學習品質(zhì)，為終身學習與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

研究的目標與內(nèi)容

（一）研究目標

通過選擇符合本地本園幼兒實際生活情況和可操作性強的活動內(nèi)容、準確定位活動目標以及教師的反思性教學進行研究與實踐，從而主題教學活動的有效性與適宜性。

（二）研究內(nèi)容

1、通過對幼兒現(xiàn)有水平與知識體系及家庭生活的了解，結(jié)合地方特色，選擇有價值的主題活動內(nèi)容。

2、把握活動內(nèi)容的精髓，關(guān)注教育的多重價值，準確定位活動目標。

3、加強教師對主題教學活動的研究和反思，使教師能在自己和他人的實踐中獲取感悟，從根本上提高自己的主題教學的建構(gòu)水平和實施能力。

課題研究的方法：網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，集體討論個體實施，觀察記錄法，反思總結(jié)。

課題研究的步驟：

準備階段：20xx年9月20日―10月10日。招募小組成員，擬定課題方案。

具體實施階段：

一、20xx年10月11日―10月17日組織本組成員學習《3――6歲兒童學習與發(fā)展指南》深刻領(lǐng)會其精神要領(lǐng)。

二、20xx年10月18―10月24日對本組教師進行主題教學活動的基本理念，選材原則，實施過程和評價標準的專題培訓。

三、20xx年10月25―10月31確立主題名稱，按年齡組和不同領(lǐng)域設(shè)計教學活動內(nèi)容。

四、如實記錄課后效果，認真做好每一節(jié)課的課后反思。

五、每周按年齡組分頭進行一次討論。反思已實施的教學內(nèi)容，及時修改教學內(nèi)容或教學形式，并將成熟的教學活動設(shè)計按領(lǐng)域由專人負責最終定稿。

六、12月中旬各年齡組由一位教師主持上一節(jié)研討課。

七、本組成員學期末根據(jù)自己進行主題教學活動的心得完成1―2篇相應(yīng)的論文。

預期的研究成果和形式：

1，優(yōu)質(zhì)的研討課。

2，舉行優(yōu)秀活動案例交流。

3，完成園本教學秋冬季主題活動的建構(gòu)圖。

課題研究的保障：

1，成立課題研究小組

2，定期進行培訓、觀摩研討交流活動，確保實驗方案的實施落實。

3，我組成員都是有著20年教齡的老教師，有三位教師曾參與過小課題的研究，有一定的經(jīng)驗。