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第一篇：本科畢業(yè)論文開題報告范文
一、研究或設計的目的和意義
目的：
通過一些心理學知識和實踐意義，闡述教師的個人特長對小學生存在的影響，增強教師提高個人特長素質的意識。讓家長了解到個人特長對小學生的全面發(fā)展及性格塑造有正面影響，打破家長只重視孩子考試成績的舊觀念，讓學生更健康的學習、成長。意義：
在教師個人特長的熏陶下，給小學生提供一個展現自我的平臺，有利于激發(fā)小學生各方面的學習興趣、表現欲望和不斷進取的精神。在特長學習過程中，磨練小學生的意志，培養(yǎng)小學生吃苦耐勞的精神和交際能力。學以致用的過程中，讓小學生理論聯(lián)系實踐，融入到校園之外的生活圈，體驗生活，開拓小學生的眼界，讓他們的思維更加敏捷，促使小學生的身心更健全的成長，充分實現教師有價值的“教”和學生有價值的“學”。
二、研究或設計的國內外現狀和發(fā)展趨勢
現狀：
目前，國內外開設了許多特長培訓班，但這些班級幾乎都是一些在校外開辦的私立班級，沒有把特長學習和學校里的書面學習有機結合起來，無法實現小學生真正意義上的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。學校里有特長的教師很少，而且具有的特長比較單一，或者大多數有特長的教師只注重按時授予關于特長的基礎知識，不能充分利用課堂資源來發(fā)現和激發(fā)小學生的興趣愛好，導致一些小學生對特長所具有的天賦被抹殺，或者一些小學生的家長不了解自己孩子的興趣愛好，盲目地把家長自己的意愿強加給孩子，讓他們去學習自己并不感興趣的東西，不利于學生的健康成長。
小學生特長的興趣激發(fā)和培養(yǎng)不能與學校課本知識的教學有機結合，忽視了教師的個人特長對小學生的影響，一個身心健康、活潑的孩子才能夠更好的接納和理解教師授予的課本知識，促進其發(fā)展，而國內外對這一問題的研究還是比較少，不夠全面，不夠成熟。
發(fā)展趨勢：
當今社會，各類特長文化已經發(fā)展到相對沿海城市較落后的小城市，并且得到逐步的完善，特長文化的大量普及將會從生活中影響到家長只注重孩子分數的看法，從而又進一步推動特長文化的大量普及。當今學生的特長學習更加豐富、高質量、多元化，改變了以往單一枯燥乏味的學習模式。每個學生都有可能成為小學教師，后一代的小學教師將會是多才多藝全面發(fā)展的新一代教師，對這一領域的研究也將會越來越多，越來越全面。
三、主要研究或設計內容，需要解決的關鍵問題和思路
主要的研究內容有：
1、從教學過程中發(fā)現小學生的興趣愛好。
2、特長培養(yǎng)對小學生的身體和心理健康發(fā)展的影響。
3、身體和心理的健康發(fā)展有利于小學生各方面的學習。
需要解決的關鍵問題和思路：
１、如何發(fā)現小學生的興趣愛好：
a、利用課余時間和學生進行交流。
b、利用課堂提問、課堂交流。
２、怎樣讓小學生感受到學習特長的價值：
a、學?？梢远嘟M織一些有意義的活動，讓學生積極參與。
b、教師帶領學生去校外參加比較大型的比賽。
c、給一些特長比較突出的學生給予鼓勵和獎勵，激勵每個學生不斷進取。
３、為什么特長學習會有利于其他學習：
a、特長學習磨練人的意志，讓學生養(yǎng)成做事不半途而廢的良好習慣。
b、特長學習在潛意識中，能讓學生塑造一個活潑開朗的性格，增強交際能力。
c、在長期的演出、比賽中，培養(yǎng)良好的心理素質。
四、完成畢業(yè)論文（設計）所必須具備的工作條件及解決的辦法
具備的工作條件有：圖書館）、網絡、與論文相關的文獻等等。
解決的辦法：
1、本課題研究的方法主要有：文獻查閱法、觀察法、問卷調查法等。
2、積累與該課題相關的知識，借鑒別人成功的經驗，對查閱文獻資料和知識進行整合等，并在老師的精心指導下完成本研究。
五、工作的主要階段、進度與時間安排
第一階段：20**年6月―20**年8月選定論文寫作方向、收集相關資料、閱讀文獻、擬定論文題目。
第二階段：20**年9月1日―20**年10月8日確定論文題目，擬定寫作提綱、撰寫論文開題報告。
第三階段：20**年10月9日―20**年11月28日整理分析資料，撰寫論文初稿。
第四階段：20**年12月1日―1月30日修改定稿。
六、閱讀的主要參考文獻及資料名稱
[1]郭成，陳紅。試論小學數學課堂教學中創(chuàng)設問題情境的有效策略[J]。
[2]林雄。從建構主義看當前小學數學情境教學的誤區(qū)[J]、新課程（小學）。
[3]魏永麗。淺談小學數學教學中的情景創(chuàng)設[J]、中小學電教（下半月）。
[4]單清水。小學數學教學中情景創(chuàng)設的現象與思考[J]、科教文匯（下半月）。
[5]葉婷。創(chuàng)設學習情景：小學數學課堂教學的有效方法[J]、浙江教育科學。
[6]王貞平。淺談小學數學課堂中創(chuàng)設教學情境的策略[J]、新課程學習（基礎教育）。
[7]葉連國。探究小學數學創(chuàng)設情境教學的策略[J]、小學教學參考。
七、指導教師意見和建議
指導教師（簽字）：**年**月**日
說明：1、論文（設計）類型：A―理論研究；B―應用研究；C―設計等。
2、論文（設計）來源：指來源于科研項目、生產/社會實際、教師選題或其他（學生自擬）等。
3、各項欄目空格不夠，可自行擴大。
第二篇：畢業(yè)論文開題報告加
畢業(yè)論文開題報告模板加兩篇范文
開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應用寫作文體，這種文字體裁是隨著現代科學研究活動計劃性的增強和科研選題程序化管理的需要應運而生的。開題報告一般為表格式，它把要報告的每一項內容轉換成相應的欄目，這樣做，既便于開題報告按目填寫，避免遺漏；又便于評審者一目了然，把握要點。
開題報告包括綜述、關鍵技術、可行性分析和時間安排等四個方面 。
開題報告作為畢業(yè)論文答辯委員會對學生答辯資格審查的依據材料之一。
由于開題報告是用文字體現的論文總構想,因而篇幅不必過大,但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題。
開題報告的總述部分應首先提出選題,并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關課題研究情況、理論適用、研究方法。
開題報告是由選題者把自己所選的課題的概況(即"開題報告內容")，向有關專家、學者、科技人員進行陳述。然后由他們對科研課題進行評議。亦可采用"德爾菲法"評分；再由科研管理部門綜合評議的意見，確定是否批準這一選題。開題報告的內容大致如下：課題名稱、承擔單位、課題負責人、起止年限、報名提綱。報名提綱包括：
(1)課題的目的、意義、國內外研究概況和有關文獻資料的主要觀點與結論；
(2)研究對象、研究內容、各項有關指標、主要研究方法(包括是否已進行試驗性研究)；
(3)大致的進度安排；
(4)準備工作的情況和目前已具備的條件(包括人員、儀器、設備等)；
(5)尚需增添的主要設備和儀器(用途、名稱、規(guī)格、型號、數量、價格等)；
(6)經費概算；
(7)預期研究結果；
(8)承擔單位和主要協(xié)作單位、及人員分工等。
同行評議，著重是從選題的依據、意義和技術可行性上做出判斷。即從科學技術本身為決策提供必要的依據。
[2]如何撰寫畢業(yè)論文開題報告
開題報告的基本內容及其順序：論文的目的與意義；國內外研究概況；論文擬研究解決的主要問題；論文擬撰寫的主要內容（提綱）；論文計劃進度；其它。
其中的核心內容是“論文擬研究解決的主要問題”。在撰寫時可以先寫這一部分，以此為基礎撰寫其他部分。具體要求如下：
1．論文擬研究解決的問題
明確提出論文所要解決的具體學術問題，也就是論文擬定的創(chuàng)新點。
明確指出國內外文獻就這一問題已經提出的觀點、結論、解決方法、階段性成果、……。
評述上述文獻研究成果的不足。
提出你的論文準備論證的觀點或解決方法，簡述初步理由。
你的觀點或方法正是需要通過論文研究撰寫所要論證的核心內容，提出和論證它是論文的目的和任務，因而并不是定論，研究中可能推翻，也可能得不出結果。開題報告的目的就是要請專家?guī)椭袛嗄闼岢龅膯栴}是否值得研究，你準備論證的觀點方法是否能夠研究出來。
一般提出3或4個問題，可以是一個大問題下的幾個子問題，也可以是幾個并行的相關問題。
2．國內外研究現狀
只簡單評述與論文擬研究解決的問題密切相關的前沿文獻，其他相關文獻評述則在文獻綜述中評述。基于“論文擬研究解決的問題”提出，允許有部分內容重復。
3．論文研究的目的與意義
簡介論文所研究問題的基本概念和背景。
簡單明了地指出論文所要研究解決的具體問題。
簡單闡述如果解決上述問題在學術上的推進或作用。
基于“論文擬研究解決的問題”提出，允許有所重復。
4．論文研究主要內容
初步提出整個論文的寫作大綱或內容結構。由此更能理解“論文擬研究解決的問題”不同于論文主要內容，而是論文的目的與核心。
[3]畢業(yè)論文開題報告的格式(通用)
由于開題報告是用文字體現的論文總構想，因而篇幅不必過大，但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題說清楚，應包含兩個
部分：總述、提綱。
1 總述
開題報告的總述部分應首先提出選題，并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數據等等。 2 提綱
開題報告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個研究構想的基本框架。可采用整句式或整段式提綱形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細。
3 參考文獻
開題報告中應包括相關參考文獻的目錄
4 要求
開題報告應有封面頁，總頁數應不少于4頁。版面格式應符合以下規(guī)定。
開 題 報 告
學 生：
一、 選題意義
1、 理論意義
2、 現實意義
二、 論文綜述
1、 理論的淵源及演進過程
2、 國外有關研究的綜述
3、 國內研究的綜述
4、 本人對以上綜述的評價
三、論文提綱
前言、
一、
1、
2、
3、
??? ???
二、
1、
2、
3、
??? ???
三、
1、
2、
3、
結論
四、論文寫作進度安排
畢業(yè)論文開題報告提綱
一、開題報告封面：論文題目、系別、專業(yè)、年級、姓名、導師
二、目的意義和國內外研究概況
三、論文的理論依據、研究方法、研究內容
四、研究條件和可能存在的問題
五、預期的結果
六、進度安排
題目的來源、目標和意義（標題1+小二+居中+加粗）
（小四+宋體+行距1.5倍）
給出課題的來源、背景與意義
課題要研究什么？解決什么問題？
你所分擔工作的描述
對社會經濟、科學（或學科）發(fā)展、技術進步等有什么意義？
目前國內外相關工作情況（標題1+小二+居中+加粗）
（小四+宋體+行距1.5倍）
現在有那些人在做與題目相關的研究工作？
運用（采用）了什么樣的方法？有些什么樣的結果（理論、技術、算法、程序軟件、產品等）？
你對這些成果有什么樣的評價？
你認為什么是更好的方法？
目前的發(fā)展趨勢是什么？
現有的工作基礎、需要的工作條件（標題1+小二+居中+加粗） （小四+宋體+行距1.5倍）
包括已進行的研究和實驗設備等條件。
有需要解決的的問題（標題1+小二+居中+加粗） （小四+宋體+行距1.5倍）
針對你所承擔的工作要解決的問題，說明關鍵問題是什么？關鍵技術是什么？
技術路線和工作計劃（標題1+小二+居中+加粗） （小四+宋體+行距1.5倍）
你解決這些問題的理論和方法是什么？
描述你解決問題的大致技術方案和路線（用文字、圖表等描述系統(tǒng)結構、功能、關鍵方法或算法等，對軟件系統(tǒng)要根據軟件工程學方法進行描述）。
預期結果（標題1+小二+居中+加粗）
（小四+宋體+行距1.5倍）
參考文獻（標題7+小二+居中+加粗）
說明：
（1）、在論文中引用其它文獻的內容，都要列于此。
（2）、論文內容決不允許抄襲，但允許小部分（幾句話）的引用。
（3）、按引用文獻的順序，列于論文末。
文獻是期刊時，書寫格式為：“作者，文章題目，期刊名，年份，卷號，期數，頁碼。
文獻是圖書時，書寫格式為：作者，書名，出版單位，年月。 例：
1 毛海軍，唐煥文. 基于Agent的決策支持系統(tǒng)[J]. 計算機工程與應用，2001.37(15):12~13
2 黃梯云. 智能決策支持系統(tǒng)[M]. 北京：電子工業(yè)出版社，2001
3 [美]Bruce Eckel著. 京京工作室 譯. Java編程思想[M]. 北京：機械工業(yè)出版社，1999,4 4 Corry, Mayfield, Cadman. COM/DCOM programming guide[M]. Beijing, Tshinghua
University Press,2000
案例一 我國商業(yè)銀行個人理財業(yè)務存在的.問題及
對策
班 級
學 號
姓 名
聯(lián)系方式
指導教師
提交日期
一、選題的理論意義與實際意義
國外個人理財業(yè)務是一種十分流行的金融服務。在經濟發(fā)達國家，個人理財是一項發(fā)展得相當成熟的銀行業(yè)務，且已有100多年的歷史。而在我國國內個人理財業(yè)務行業(yè)目前還處于新興階段，但市場前景十分廣闊。隨著我國市場經濟體制的逐步建立和完善，教育、醫(yī)療、住房改革的深化，居民收入的迅速提高和投資意識的增強，使得個人理財業(yè)務在我國發(fā)展得非常迅速。
近年來個人理財業(yè)務越來越成為各家商業(yè)銀行業(yè)務競爭的焦點。我國居民的個人可支配資產快速增長，居民金融需求多樣化和個人金融資產多元化的格局逐步形成，這使得廣大居民對個人理財的需求日漸強烈。目前，各大商業(yè)銀行紛紛推出個人理財業(yè)務，個人理財業(yè)務產品百家齊放，爭相斗艷。近幾年來國內銀行紛紛開展個人理財業(yè)務，自招商銀行推出了“金葵花”理財品牌之后，工行推出了“理財金賬戶”，建行推出了“樂當家”，農行推出了“金鑰匙”，交行推出“圓夢園”，民生推出了“非凡理財”，廣發(fā)推出了“真情理財”等等。
隨著經濟的快速發(fā)展，個人理財業(yè)務是未來銀行競爭的主要領域。由于時間和精力有限加上缺乏相應的基本的投資理財知識和法律保護意識，面對手中大量閑置的錢，普通居民卻不知該如何來安排自己的財產，能夠使之得到良好的配置，因此，普通居民希望能通過銀行等金融機構的指導確定投資理財方向、渠道和品種，有策劃的調整投資結構，避免個人投資
理財的盲目性和隨機性，從而獲得最大的投資收益。商業(yè)銀行應該根據市場實況，讓更多的普通居民知道什么是個人理財業(yè)務；研究目前商業(yè)銀行行業(yè)存在那些問題并且提出相應的對策；探討未來商業(yè)銀行發(fā)展個人理財業(yè)務的趨勢；本人通過進入商業(yè)銀行進行實地考察，產生對商業(yè)銀行個人理財業(yè)務的思考，并進一步探討商業(yè)銀行未來的發(fā)展趨勢。
本論文通過對商業(yè)銀行個人理財業(yè)務的認識，將深層次地研究對這個項目的發(fā)展，使之得到優(yōu)化和進一步的發(fā)展，并對此提出建議對策。對于提升和改善我國商業(yè)銀行個人理財的發(fā)展具有一定的理論價值，并可以為有關部門提供基本的信息，因此一定具有現實意義。 二、論文綜述
近年來，隨著我國金融市場開放程度的不斷提高，商業(yè)銀行個人理財業(yè)務作為一項高利潤、高增長的業(yè)務，漸已成為各家商業(yè)銀行極富競爭力和挑戰(zhàn)力的領域之一。深入分析個人理財業(yè)務的發(fā)展狀況、存在問題及其問題根源，聯(lián)系當前國內商業(yè)銀行實際情況提出可操作性的發(fā)展建議，對國內商業(yè)銀行加快個人理財業(yè)務發(fā)展具有重要的現實意義。許多學者結合理論與實際，國內研究與國際比較相結合等研究方法，明確提出了的商業(yè)銀行個人理財業(yè)務存在的問題及現階段的發(fā)展思路和對策。
1、商業(yè)銀行個人理財業(yè)務存在問題及對策
我國個人理財業(yè)務面臨巨人的發(fā)展?jié)摿蜋C遇，中外資銀行將在這一領域展開激烈的競爭，在比較分析了中外資銀行個人理財業(yè)務的優(yōu)勢和劣勢基礎上，對如何進一步提高國內銀行的競爭力提出了相應的對策。
外國銀行業(yè)的個人理財業(yè)務已經步入成熟期，國外銀行金融機構都將個人金融業(yè)務作為發(fā)展重點，面向中高端客戶的個人理財業(yè)務競爭十分激烈。外資銀行能夠在自身各個方面因素不足的情況下，有效的利用高科技技術和網絡，并且充分利用資源，彌補不足的同時又降低了自身的成本。所采取的措施及時有效。在這種經營環(huán)境下的個人理財業(yè)務呈現服務內容多樣化、理財方案個性化、服務手段科技化、服務水平專業(yè)化、服務范圍全球化的特點。 國內商業(yè)銀行個人理財業(yè)務處于起步階段，我國銀行個人理財業(yè)務發(fā)展較快，但無論從理念、內容、形式、服務上都與西方國家存在較大差距。
一些學者從營銷渠道與市場定位、理財產品的設計和運用和營銷服務戰(zhàn)略――客戶管理和專業(yè)化服務三方面進行比較，李松柏，蔣太才，朱春蘭（2015），陳娟（2015），常雯（2015），李艷（2015）等認為我國存在的問題是：專業(yè)人才的匱乏、創(chuàng)新不足、理財需求和理財文化的制約，成本較高，沒有有效地利用資源還有就是相關部門實施了，卻沒有深入的落實和宣傳的力度不夠，還受地域和時間的限制等方面原因的限制，讓銀行無法與客戶實現無縫對接，使得我國商業(yè)銀行在發(fā)展的過程中存在問題。建議和策略是轉變經營觀念，樹立營銷意識、加強創(chuàng)新力度，拓展理財業(yè)務品種、嘗試“客戶關系管理”,分層次服務、做好宣傳推廣工作、注重相關人才的培養(yǎng)。
還有些學者對我國商業(yè)銀行個人理財業(yè)務存在的問題持有不同的觀點，以張靜（2015），朱晶華（2015），王丹（2015），伊娜（2015）等認為：需求不足、個人理財產品有同質化趨勢、金融業(yè)分業(yè)經營不利業(yè)務發(fā)展、缺乏高素質的理財客戶經理人員。商業(yè)銀行發(fā)展個人理財業(yè)務的思考：細分個人理財業(yè)務市場，創(chuàng)造市場需求；加強金融機構之間跨行業(yè)的合作，豐富理財業(yè)務內涵；培養(yǎng)和選拔專業(yè)的理財客戶經理，提高理財人員的綜合素質。
歸結以上國內外學術界對國內外商業(yè)銀行個人理財業(yè)務進行比較存在著以下幾點問題：一是業(yè)務發(fā)展理念概念化，缺乏實質性；二是產品品種同質化，缺乏創(chuàng)新性；三是服務水平技術含量低，缺乏競爭力；四是組織機構隨意化，缺乏科學性；四是理財人員素質弱，缺乏綜合性。
2、商業(yè)銀行個人理財業(yè)務的發(fā)展思路
劉永祥，張金城（2015），任獻榮，吳慶（2015），張靜（2015）等這些學者對商業(yè)銀行
個人理財業(yè)務的思路的認為：集中精力打造優(yōu)質高效的理財中心；網點設置要實事求是，按照低成本、高效率的原則，在實踐中努力找出二者的均衡點；強調個性，分類營銷，提供差別化服務；積極營造公平競爭的用人環(huán)境，吸收和選拔優(yōu)秀個人理財人才；創(chuàng)新機制，整合資源，防范風險，為個人理財業(yè)務發(fā)展提供制度保障。
而另一些學者在這方面持有不同的觀點，以徐煒（2015），胡佳（2015），孫煒（2015），周航（2015）等為代表認為商業(yè)銀行個人理財業(yè)務的思路是根據國內個人理財業(yè)務發(fā)展趨勢和發(fā)展現狀等因素，呈現經營思路上重“批發(fā)”輕“零售”、理財服務技能有待提高、合格理財人員缺乏、對理財服務認知的差異導致服務策略還不完善、理財產品還不夠豐富。需要通過這幾個方面，做出相應的對策。
結合以上出現的問題提出幾點思考和對策：在技術層面建立強大的知識管理系統(tǒng)支撐，構筑統(tǒng)一的理財業(yè)務平臺、客戶數據庫系統(tǒng)和經濟信息系統(tǒng)；在組織架構層面科學設置理財中心，加速培育理財經理隊伍；在經營層面確立目標客戶營銷策略，多方探索產品研發(fā)創(chuàng)新途徑，建立金融創(chuàng)新保護機制；在管理層面加強制度建設，完善個人理財業(yè)務管理體系，當務之急應建立個人理財經理管理辦法和考核制度。轉變經營觀念，樹立營銷意識、加強創(chuàng)新力度，拓展理財業(yè)務品種、嘗試“客戶關系管理”，分層次服務、提高服務質量、適當降低個人理財業(yè)務服務門檻、細分個人理財業(yè)務市場，實行差別化、個性化、分層次的服務，加大營銷宣傳力度，主動出擊，引導市場，創(chuàng)造市場需求、加強金融機構之間跨行業(yè)的合作，豐富理財業(yè)務內涵、培養(yǎng)和選拔專業(yè)的理財客戶經理，提高理財人員的綜合素質。
綜上所述，該領域內這些學者對于商業(yè)銀行總體認識和大部分的觀點與看法都是相互一致的，還有是個人理財業(yè)務發(fā)展受到當前金融分業(yè)經營、分業(yè)監(jiān)管體制的制約；個人客戶市場的挖掘和培育有待深入；商業(yè)銀行的經營水平有待進一步提高等方面，但是還存在一些不足:模式還不夠多樣化，不能同時滿足不同人群的需求；產品品種單一等。所以本文在這些方面可以做進一步地研究。
三、論文提綱
1 引言
描述商業(yè)銀行個人理財業(yè)務的研究背景、研究意義
2 國內外商業(yè)銀行個人理財業(yè)務發(fā)展現狀
2.1國外商業(yè)銀行個人理財業(yè)務發(fā)展的現狀、特點及發(fā)展趨勢
2.2國內商業(yè)銀行個人理財業(yè)務發(fā)展現狀
2.3國內商業(yè)銀行與國外商業(yè)銀行個人理財業(yè)務比較分析
3 國內商業(yè)銀行個人理財業(yè)務存在的問題
闡述國內商業(yè)銀行個人理財業(yè)務存在的問題
4 商業(yè)銀行個人理財業(yè)務的發(fā)展策略
研究我國商業(yè)銀行個人理財業(yè)務的發(fā)展對策
5 結束語
四、與選題相關的主要參考文獻
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[15]王丹.中國商業(yè)銀行個人理財業(yè)務發(fā)展探析[J].時代經貿,2015，75(5):157-158.
[16]顧曉安.個人理財---原理\應用\案例[M].上海財經大學出版社,2015,1:1-378.
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[18]伊娜.國外個人理財業(yè)務的發(fā)展對我國銀行行業(yè)的啟示[J].浙江金 融,2015,01:34-39.
[19]常雯.中外銀行個人理財業(yè)務發(fā)展比較分析[J].合作經濟與科技,2015,313:35-36.
[20]李松柏,蔣太才,朱春蘭.國內外銀行個人理財業(yè)務分析探討[J].商場現代化,2015,504:265-266.
五、論文寫作進度安排
案例二 中等收入居民理財問題研究
畢業(yè)論文開題報告模板加兩篇范文 [篇2]
一、選題依據（擬開展研究項目的研究目的、意義）
（1）研究目的
期待可能性理論產生于二十世紀初的德國，在大陸法系國家的刑法理論中研究探討的比較多，不過由于我國對期待可能性理論的研究起步相對較晚，在許多問題上還沒有形成一個較為統(tǒng)一的意見，直到今天，對期待可能性理論的價值以及理論本身，都沒有居絕對優(yōu)勢地位的學說。雖然對于期待可能性刑法理論上尚爭論不休，但其合理意義早已存在于刑事司法實踐中，這是不爭的事實。因此本文著重對期待可能性理論進行研究，先簡要介紹期待可能性理論的概念界定，理論基礎和形成發(fā)展等基礎法律問題，再分析期待可能性理論的地位和適用問題并提出自己的見解，最后在對期待可能性理論進行深入研究的基礎上，提出我國刑法對期待可能性理論借鑒的一些淺見，希望對立法和理論研究能有所啟發(fā)。
（2）研究意義
期待可能性理論的積極意義在于考慮行為人本身的實際情況，不強人所難，能達到事實上的合理性和實質正義，不給被告人附加多余義務。因此，通過對期待可能性理論的研究，可以給刑事責任的認定提供人性的標尺，使刑事責任認定更加合乎情理、充滿人性，引入期待可能性理論對我國的刑法理論和刑事立法都具有一定的借鑒價值，并且在刑事司法方面也可以發(fā)揮其獨特的作用，對現實許多疑難、爭議案件可作出令人信服的闡釋，更容易實現我們司法公正與合理的目
標。
二、文獻綜述內容（在充分收集研究主題相關資料的基礎上，分析國內外研究現狀，提出問題，找到研究主題的切入點，附主要參考文獻）
1、期待可能性的概述
（1）劉昌強、崔志鑫在《穿越的路徑》中主張從狹義上理解期待可能性，認為期待可能性是指僅從行為時的外部情況考慮,期待行為人不為犯罪行為而為其他適法行為的可能性。
（2）崔蘭、崔志強在《論刑法中的期待可能性》中主張從廣義上理解期待可能性，認為期待可能性是指根據行為人行為時的各種因素,能夠期待行為人選擇合法行為,如果不能期待行為人實施其他適法的行為,就不能對行為人的行為要求承擔一定的責任。
2、期待可能性理論的地位
（1）龍立豪，馬六生在《論期特可能性理論在我國刑法中的適用》中主張故意、過失構成要素說，他們認為應當把期待可能性置于故意、過失中來理解，期待可能性是故意和過失的構成要素，包含在故意與過失之中，有期待可能性，就存在罪過心理，無期待可能性，就無罪過心理。
（2）陳興良在《刑法學》期待可能性一章中主張與責任能力、故意或過失并列的第三責任要素說，他認為期待可能性作為客觀的責任要素，與責任能力以及作為主觀要素的故意、過失構成責任的三大要素，只有三者同時具備，行為人才具有有責性。
（3）姜曉貞在《論期待可能性理論及其與我國刑法的關系》中
主張阻卻責任事由說，認為期待可能性不是與責任能力、故意或過失并列的第三責任要素，也不是故意、過失構成要素，而應當將不存在期待可能性的情形，理解為一種責任阻卻事由。
（4）馬克昌在《德日刑法理論中的期待可能性》中主張可罰的阻卻、減少責任說，他認為沒有期待可能性的場合,如同沒有責任能力的場合一樣,并不是成為沒有責任,只是成為沒有可罰的責任。
3、期待可能性的判斷標準
（1）陳興良在《期待可能性問題研究》中主張行為人標準說，他認為以行為人自身的具體情況為標準，根據此人在此時此景之下是否能夠實施適法行為來確定。
（2）舒洪水在《期待可能性理論的哲學基礎與本土化思考》中主張國家標準說，認為應當以期待行為人實施適法行為一方的國家或國法秩序為標準，考慮其具體要求。
（3）盧蕊在《期待可能性判斷淺析》一文中主張平均人標準說，她認為應當把平均人放到行為人的處境看是否能夠期待他們實施適法行為，根據平均人是否會實施與行為者同樣的行為來確定。
（4）付立慶在《人權標準說―認定期待可能性有無的一種新標準》中主張人權標準說，將期待可能性有無之認定應以被期待者之人權之充分關注為旨趣。
4、我國刑法對期待可能性理論的借鑒
（1）楊興培在《期待可能性的實踐批評》中對于期待可能性的引入持否定態(tài)度，他認為在法治社會里,對各種違法犯罪行為的評價
與認定,應當堅持“規(guī)范在前、價值在后”的基本原則,而不是顛倒，期待可能性作為一種人文價值,雖然有一定的合理性,但是應當讓位于刑法規(guī)范。
（2）高曉飛在《期待可能性理論中國化的困境與思路》主張引入期待可能性，他認為引入期待可能性有利于促進我國刑法基本理念變革，有利于合理解釋我國刑法中的一些重要理論問題，使刑事責任認定更加合乎情理、充滿人性。
我認為目前學術界對于期待可能性理論的研究存在很多問題，尤其是對于期待可能性的地位和判斷標準兩個問題，學者們的爭論就一直沒有中斷過，因此造成了期待可能性理論在適用上的一系列問題，使得刑事責任的確定缺乏人性的標尺，使得現實許多疑難、爭議案件難以作出令人信服的闡釋。鑒于期待可能性存在的理論價值，我認為應當對期待可能性的概念、地位和判斷標準作進一步研究，確定一個統(tǒng)一的標準，進而提出我國刑法對期待可能性理論借鑒的一些淺見，希望對立法和理論研究能有所啟發(fā)。
參考文獻：
［1］ 劉昌強 崔志鑫.《穿越的路徑》.載《黑龍江省政法管理干部學
院學報》2015年第7期
［2］ 崔蘭 崔志強.《論刑法中的期待可能性》.載《企業(yè)家天下》2015 ［3］龍立豪 馬六生.《論期特可能性理論在我國刑法中的適用》.載《湖南省政法管理干部學院學報》2000年第2期
［4］陳興良.刑法學.復旦大學出版社.2015
［5］姜曉貞.《論期待可能性理論及其與我國刑法的關系》.載《信陽師范學院學報》.2015年9月第5期第29卷
［6］馬克昌.《德日刑法理論中的期待可能性》.載《武漢大學學報》2002年1月第1期
［7］陳興良.《期待可能性問題研究》.載《西北政法學院學報》2015年第3期
［8］舒洪水.《期待可能性理論的哲學基礎與本土化思考》.載《法律科學》2015年第3期
［9］盧蕊.《期待可能性判斷淺析》.載《金卡工程?經濟與法》2015年8月
［10］何立慶.《人權標準說---認定期待可能性有無的一種新標準》.載《杭州商學院學報》2002年第4期
［11］楊興培.《期待可能性的實踐批評》.載《金陵法律評論》2015年第1期
［12］高曉飛.《期待可能性理論中國化的困境與思路》.載《人民檢察》2015年第5期
三、研究方案（主要研究內容、目標、研究方案）
主要研究內容：
第一部分，期待可能性理論概述，主要研究期待可能性理論的概念、形成與發(fā)展過程和理論基礎。第二部分，期待可能性理論的地位，主要分析主流學說并提出自己的見解。第三部分，期待可能性理論的適用問題，包括判斷標準和適用范圍。第四部分，主要談我國刑
法對期待可能性理論的借鑒意義。
研究目標:
通過對期待可能性理論的研究和分析，對我國刑法理論對期待可能性理論的借鑒提出一些淺見，希望對立法和理論研究能有所啟發(fā)。
研究方法：
文獻分析法、比較研究方法、實證分析法。
四、進程規(guī)劃（各研究環(huán)節(jié)的時間安排、實施進度、完成程度）
1.2011年3月10日前，完成論文初稿并提交指導老師；
2.2011年4月15日前，完成論文修改稿并提交指導老師；
3.2011年5月30日前完成論文第三稿提交指導老師審閱與定稿；
4.2011年6月10日前，提交論文答辯稿，準備論文答辯；
5.2011年6月18-19日，參加論文答辯。
畢業(yè)論文開題報告模板加兩篇范文 [篇3]
海南師范大學
本科畢業(yè)論文開題報告表
論文題目：中日釣-魚-島爭端中的“美國因素 ” 學 院： 政法學院
系 別： 政治系
專 業(yè)： 思想政治教育
學生姓名： 陳健
學 號： 201501101101
指導教師： 蘭嵐（副教授）
填表時間： 2011 年 4 月 8 日
附表4（教師學生合用）
海南師范大學 本科畢業(yè)論文中期檢查表
學院： 政法學院 專業(yè)：思想政治教育
論文是否能如期完成。
表5（指導教師用）
例：（各專業(yè)根據各自專業(yè)特色參照以下格式自行制定評分標準，要求在每年4月20日之前各系將本系各專業(yè)指導教師評價表交教務處實踐科備案）
海南師范大學 思想政治教育 專業(yè) 本科畢業(yè)論文指導教師評價表
學院： 政法學院 專業(yè)班級：2015級思想政治教育本科班
說明：各專業(yè)按照本專業(yè)特色制定詳細的指導教師論文質量評價標準，要求標準合理、操作性強，可以參照以下幾個方面進行制定：
指導教師對論文完成的總體評語（不少于300字）； 學生在論文完成過程中的工作態(tài)度；
學生論文綜述材料的完成情況：能否根據題目的要求，在指導教師的指導下，充分發(fā)揮個人的主觀能動性、運用科學的方法進行研究，能夠獨立的查閱相關的中英文獻材料，英文材料翻譯是否正確，是否對獲取的材料能夠進行正確的分類、歸納、總結、并合理的引用；
論文的質量：有無創(chuàng)新點，方案設計是否合理，論據是否充分、準確，表達是否準確、流暢，圖表布局是否合理，書寫是否規(guī)范等等。
表6（復審教師用）
例：（各專業(yè)根據各自專業(yè)特色參照以下格式自行制定評分標準，要求在每年4月20日之前各系將本系各專業(yè)復審教師評價表交教務處實踐科備案）
海南師范大學思想政治教育專業(yè)
本科畢業(yè)論文復審教師評價表
學院： 政法學院 專業(yè)班級：2015級思想政治教育本科班
復審教師評語（不少于300字）； 選題質量；
論文質量:有無抄襲現象，有無創(chuàng)新點，論點是否明確，論據是否充分、準確，表達是否準確、流
暢，圖表布局是否合理，書寫是否規(guī)范等等。
表7（教學單位用）
海南師范大學 本科畢業(yè)論文答辯記錄表
說明：要求答辯問題不得少于三個，并寫明答辯過程，答辯教師的提問與學生的回答要記錄清楚。
表8（教學單位用）
海南師范大學 本科畢業(yè)論文成績評定表
學院： 政法學院 專業(yè)班級：2015級思想政治教育本科班
說明：教師評分和答辯成績：均采用百分制，三者的總評成績，再折算為等級。90分及以上為優(yōu)，80－89
分為良，70－79分為中，60－69分為及格，60分以下為不及格?？傇u比例，指導教師評分占40%，復審教師評分占30％，答辯評分占30%。各專業(yè)可根據專業(yè)特點調整。
畢業(yè)論文開題報告模板加兩篇范文 [篇4]
題 目： 青島啤酒與燕京啤酒的比較分析
學生姓名： 學 號：
院 （系）： 金融學院 專 業(yè)： 金融學
指導教師： 郭文旌
2015年 01月 25日
開題報告填寫要求
1．開題報告作為畢業(yè)論文（設計）答辯委員會對學生答辯資格審查的依據材料之一。此報告應在指導教師指導下，由學生在畢業(yè)論文（設計）工作前期完成，經指導教師簽署意見后生效。
2．開題報告內容必須按統(tǒng)一設計的電子文檔標準格式打印在國際標準A4型（297mm × 210mm）打印紙或復印紙上，禁止打印在其它紙上后剪貼。
3．開題報告的字數須1000字左右。開題報告中，學生查閱的參考文獻應在5篇及以上（不包括辭典、手冊）。
4．有關年月日等日期的填寫，用阿拉伯數字書寫，如“2004年9月26日”或“2004-09-26”。
本科畢業(yè)論文（設計）開題報告
第三篇：碩士畢業(yè)論文開題報告模板范文
篇一： 隨著現代信息技術的迅猛發(fā)展，網絡技術在教育中的應用日益廣泛和深入，特別是internet與校園網的接軌，為中小學教育提供了豐富的資源，使網絡教學真正成為現實，同時也為中小學教育開辟了廣闊的前景。陳至立部長在全國中小學信息技術教育工作會議上指出：“全國實施中小學校校通工程，努力實現基礎教育的跨越式發(fā)展。”“‘校校通’工程的目標是用5年到10年時間，加強信息基礎設施和信息資源建設，使全國90%左右獨立建制的中小學校能夠上網，使中小學師生都能共享網上資源，提高中小學的教育教學質量。”“校校通”工程的啟動和發(fā)展，給中小學教學帶來革新的機會，為學科教學信息化奠定了物質基礎。如何有效地利用網上的資源，建構基于網絡的現代教學模式是一個迫切研究的問題，而開展網絡教學模式研究的重要理論基礎之一就是網絡教學的設計與評價。因此，開展網絡教學的設計與評價的探索與實踐研究有著十分重要的意義?！ ∫弧⒄n題研究背景 (一)國內外的研究現狀 1、網絡教學的設計理論與方法的研究缺乏系統(tǒng)性 通過對國內外有關的學術刊物(如《電化教育研究》、《中國電化教育》、《educational technology》等)、教育網站和國際國內有關學術會議(gccce、icce、cbe等)的論文集進行分析，網絡教學的設計研究主要是關于建構主義學習環(huán)境的設計和協(xié)作學習的設計等方面，缺乏系統(tǒng)的研究?？梢哉f，網絡教學的設計理論的研究還處于初級階段，還有很多問題需要去研究和探索。例如，在網絡環(huán)境下如何利用網絡資源進行主動學習、利用虛擬情境進行探究學習、利用通訊工具進行協(xié)商學習、利用工具進行創(chuàng)造學習的設計以及教師指導性活動的設計等方面，都值得我們去研究?！ ?、網絡教學的評價研究才剛剛起步 隨著internet應用的普及，網絡教學已成為一種重要的教學手段和教學場所。然而，與傳統(tǒng)教學相比，網絡教學的質量保證體系卻顯得不夠完善、健全。如何保證網絡教學的質量，建立一個行之有效的網絡教學評價模型，已成為網絡教學研究的一個重要課題。時至2000年，教育部批準全國31所高校建立網絡教育學院，但卻沒有制定出如何保證網絡教育質量的相關政策。美國國家教育政策研究所(the institute for higher education policy)于2000年4月也發(fā)表了一份名為在線教育質量：遠程互聯(lián)網教育成功應用的標準的報告，然而，這些文章(報告)也僅僅是描述性的定義網絡教學的評價指標，而對如何組織評價、如何獲取定量數據、評價數據如何促進教學等方面則很少涉及。目前，網絡教學的支撐平臺中的學習評價模塊往往只含有測試部分，而缺乏相應的分析與反饋。 (二)課題研究的意義 1、促進網絡教學的發(fā)展，提高網絡教學的質量 由于網絡教學可以實現信息資源共享，在網上組織秀的教材和教法，使學習者在網上可以學到最新的知識，因此是教學改革發(fā)展的方向。通過本項目的研究與實踐，使網絡教學更能為學習者提供一個建構主義的學習環(huán)境，充分體現學生的首創(chuàng)精神，學生有更多的機會在不同情境下去運用他們所學的知識，而且學生可以根據自身的行動的反饋來形成對客觀事物的認識和解決實際問題的方案，從而提供網絡教學的質量。 2、尋找利用計算機技術和網絡技術實現學生遠程交互自主學習的教學設計的技術解決方案 3、完善和發(fā)展教學設計理論 網絡環(huán)境下的教學與傳統(tǒng)教學，不僅是教學環(huán)境的不同，在教學內容、教學手段、教學傳播形式上都有本質的區(qū)別。通過本項目的研究，能夠解決網絡環(huán)境下，教學如何進行教學設計，如何調控教學過程，如何有效實施教學活動以達成教學目標，是對教學設計理論的完善和發(fā)展。 二、課題研究內容 (一)研究的主要內容 1、網絡教學設計理論體系的研究 包括教學目標的設計、建構性學習環(huán)境的設計、學習情境的設計、學習資源的設計、學生自主學習活動的設計、學生協(xié)作學習活動的設計、教師指導性活動的設計、學習評價工具的設計等?！ ?、基于網絡環(huán)境下的教學策略與教學模式的研究 (1)網絡教學策略的研究，如網絡環(huán)境下的教學內容組織策略、網絡環(huán)境下的教學情景營造策略、網絡環(huán)境下的教學對話組織策略、網絡環(huán)境下的的課堂管理策略等 (2)網絡教學模式的研究，如項目化學習模式、探索性學習模式、研究性學習模式等 3、網絡教學評價的內容體系、方法、步驟與模型的研究 4、網絡教學設計系統(tǒng)軟件的開發(fā)與應用 5、網絡教學評價系統(tǒng)軟件的開發(fā)與應用 根據上述研究內容，總課題下設如下子課題： 1、網絡教學設計與教學評價的理論研究(謝幼如、李克東) 2、網絡教學資源的開發(fā)(鄧文新) 3、網絡教學設計與教學評價系統(tǒng)的開發(fā)(柯清超) 4、web課程的教學過程設計及支持系統(tǒng)的研究(陳品德) 5、網絡教學設計與教學評價理論的應用研究(余紅) (二)課題的研究目標 本項目的研究目標是：運用現代教學理論與建構主義學習理論，通過教學改革與實驗，探索網絡教學的設計與評價的理論和方法，開發(fā)相配套的網絡教學的設計和評價系統(tǒng)軟件，探索普通中小學利用網絡資源進行網絡教學的途徑與方法?！ ?三)預期成果形式 1、論文與專著 發(fā)表有關網絡教學的設計與評價的一系列學術論文，出版專著《網絡教學的設計與評價》?！ ?、電腦軟件 開發(fā)《網絡教學設計系統(tǒng)軟件》和《網絡教學評價系統(tǒng)軟件》，制作《網絡教學設計》專題教學(學習)網站，建立《教學設計》多媒體資源庫?！ ∪?、研究方法與技術路線 (一)研究方法與步驟 本項目的研究主要采用行動研究、實驗研究、評價研究等方法?！ τ谳^大規(guī)模的教學設計與教學模式的試驗研究，將采用行動研究方法?！ τ趥€別帶有創(chuàng)新性的，能提出重要見解的小范圍的教學研究，則通過建立科學的假設，采用實驗研究的方法?！ ￡P于教學模式的評價和有關教學效果的分析，則采用評價研究方法?！ ⊙芯坎襟E如下： 2002年5月-2002年8月，收集資料，建立模型 2002年9月-2003年1月，開發(fā)軟件 2004年2月-2004年8月，教學試驗，評價修改 2005年9月-2005年12月，擴大試驗，歸納總結 (二)關鍵技術 1、基于網絡的協(xié)作化設計思維工具的通訊模型的構建; 2、教學設計系統(tǒng)中師生教學活動的可視化表示與分析; 3、網絡教學的教學評價模型的構建; 4、網絡教學過程中學習反應信息的自動采集與處理?！ ∷?、課題研究價值 (一)創(chuàng)新點 1、建立網絡教學設計的理論體系與方法。 2、建立基于網絡環(huán)境的各類教學評價指標體系。 3、開發(fā)出操作性強、具有實際應用價值的網絡教學的設計工具和評價系統(tǒng)軟件?！ ?二)理論意義 傳統(tǒng)的教學設計是應用系統(tǒng)方法分析和研究教學的問題和需求，確立解決他們的方法與步驟，并對教學結果作出評價的一種計劃過程與操作程序?，F代教學設計理論已經不拘泥于系統(tǒng)論的理論基礎，不強調對教學活動的絕對控制，逐漸放棄呆板的設計模式，開始強調教學設計的關系性、靈活性和實時性，從而更加有利于學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。本課題的理論成果將完善和發(fā)展傳統(tǒng)的教學設計理論與方法?！ ?三)應用價值 1、通過課題的研究與實踐，總結并形成基于網絡環(huán)境下學科教學設計的理論與方法，優(yōu)化中小學課堂教學結構?！ ?、通過課題的研究與實踐，探索并總結信息化時代如何改革傳統(tǒng)的思想和模式，使學生學會利用網絡資源進行學習的方法和經驗。 3、通過課題的研究與實踐，探索普通中小學利用網絡資源的途徑與方法，形成一批優(yōu)秀的網絡教學課例?！ ?、通過課題的研究與實踐，開發(fā)出具有應用推廣價值的網絡教學的設計工具和評價系統(tǒng)軟件?！ ∥?、研究基礎 (一)已有相關成果 1、曾于93年、97年兩度獲得優(yōu)秀教學成果獎，其中《多媒體組合教學設計的理論與實踐》項目的成果在全國的大中小學廣泛應用，《多媒體組合教學設計》(李克東、謝幼如編著，科學出版社)多次再版發(fā)行?！ ?、出版的《多媒體教學軟件設計》(含教材與光碟)(謝幼如等編著，電子工業(yè)出版社，1999年)、《多媒體教學軟件設計與制作》(含教材與光碟)(李克東、謝幼如、柯清超編著，中央廣播電視大學出版社，2000年)和《信息技術與學科教學整合》(李克東、謝幼如、柯清超等，萬方數據電子出版社，2001年)在全國廣泛應用?！ ?、97年《多媒體技術在基礎教育改革中的應用實驗研究》和《小學語文四結合教學改革試驗研究》獲國家教委全國師范院校面向基礎教育改革科學研究優(yōu)秀成果二等獎?！ ?、承擔國家九五重點科技攻關項目《計算機輔助教學軟件研制開發(fā)與應用》(簡稱96-750)《小學語文科學小品文》、《小學語文古詩欣賞》、《小學語文擴展閱讀》、《初中語文新詩賞析》四個子課題的研制與開發(fā)，4個項目6張光盤全部通過教育部組織的專家組鑒定，被評為優(yōu)秀軟件，并由北京師范大學出版社和電子工業(yè)出版社出版，在國內及東南亞地區(qū)發(fā)行?！ ?、2000年所完成的《學習反應信息分析系統(tǒng)》獲廣東省高等學校優(yōu)秀多媒體教學軟件一等獎，并出版專著《學習反應信息的處理方法與應用》(謝幼如、李克東著，暨南大學出版社，1999年)?！ ?二)研究條件 華南師范大學教育技術學科是重點學科，華南師范大學教育信息技術學院是211工程重點建設學科單位，我國的教育技術學博士點之一。華南師范大學教育技術研究所擁有從事計算機教育應用研究的人員近30名，其中包括教授2名、副教授5名、講師8名、博士研究生4名和碩士研究生近15名。他們在長期的研究工作中，對各種多媒體教學軟件、網絡教學應用軟件、學科教學工具、資源庫管理應用系統(tǒng)進行了深入的研究與探索，并已取得了實質性的進展和成果。本研究所擁有先進的計算機軟件開發(fā)實驗室兩個、的多媒體教學軟件制作基地一個，在國內教育技術領域方面處于地位?！ ?三)參考文獻 1、《多媒體組合教學設計》，李克東、謝幼如編著，科學出版社，1992年第一版、1994年第二版 2、《多媒體教學軟件設計》謝幼如等編著，電子工業(yè)出版社，1999年 3、《信息技術與學科教學整合》，李克東、謝幼如主編，萬方數據電子出版社，2001年 4、《學習反應信息的處理方法與應用》，謝幼如、李克東著，暨南大學出版社，1999年 5、《global education on the net》，高等教育出版社、springer 出版社，1999年 6、《教學設計原理》，r.m.加涅、l.j.布里格斯、w.w.韋杰著，華東師范大學出版社，1999年 7、《新型教學模式的探索》，謝幼如編著，北京師范大學出版社，1998年 8、全球華人計算機教育應用大會(gccce)第一屆至第五屆論文集，1997年(廣州)、1998年(香港)、1999年(澳門)、2000年(新加坡)、2001年(臺北) 9、《改善學習--2001中小學信息技術教育國際研討會論文選編》，吉林教育出版社，2001年 10、《認知過程的評估》，j.p.戴斯、j.a.納格利爾里、j.r.柯爾比著，華東師范大學出版社，1999年 11、《教育技術學研究方法》，李克東編著，北京師范大學出版社，2002年?！ ∑骸 ∫? 簡述 設計計劃學是一門新興的綜合性邊緣學科，它研究的是如何保證設計的優(yōu)良度和高效性，以及如何指導設計的展開。在設計需要科學計劃這一概念已成為現代設計界共識的情況下，我國業(yè)界內部對設計計劃學的認識與研究，還沒有跟上設計發(fā)展需要的步伐。針對我國設計教育現狀，本書將就該學科的教學方面，提出一套科學的行之有效的設計計劃方法。以期為設計類學生深入理解設計，更好地掌握設計的方法提供必要的指導?！ 《?學術價值分析 1. 選題依據 計劃在今天已逐漸成為一門顯學，大至國家事務，小至個人日常生活，社會各個領域都離不開計劃，各類大大小小的成功項目，很大程度上都自覺或不自覺地導入，實施了相應的計劃活動。計劃學的興起是知識經濟時代資源整合化的大勢所趨。而反映到藝術設計學的領域，我們可以發(fā)現，計劃同樣有極大的發(fā)展空間：如何設計，如何保證優(yōu)良的設計，這都需要科學的調查研究，需要精準的分析定位，需要詳實的設計依據，需要合理的組織安排，這些與我們通常理解的形式，風格的賦予層面的“設計”相異而相成的工作，就是設計計劃的內容。而如何正確進行設計計劃，存在著一個方法論的問題。在學科間的交叉融合成為當前學術主流的大環(huán)境下，設計計劃應該可以打通各設計專業(yè)間的藩籬，為取得成功的設計提供行之有效的方法上的支持。 在設計先進國家，對設計計劃方面已有一定程度的研究。尤其在設計方法研究方面，已取得比較成熟的結果，出現了一些有效的方法，如技術預測法，科學類比法，系統(tǒng)分析設計法，創(chuàng)造性設計法，邏輯設計法，信號分析法，相似設計法，模擬設計法，有限元法，優(yōu)化設計法，可靠性設計法，動態(tài)分析設計法，模糊設計法等。這些方法側重于不同的專業(yè)設計方向，而設計計劃面臨不同設計專業(yè)，更需要的是一種整合的靈活的解決問題的計劃方法。這就需要我們針對計劃自身的學科特點，從現有的成型的方法群中進行提煉，總結出一套適應現在情況的設計計劃方法來?！ ?. 創(chuàng)新性及難度 本文將參考管理決策方法與相關設計方法研究的成果, 試圖尋找一套對于我國設計師來說，明確可行的跨專業(yè)設計計劃的方法體系?！ ”疚闹铝τ趶暮喢鲗嵭У慕嵌?，為設計計劃人員提供易于操控，而且便于和各個專業(yè)設計師進行溝通、交流的方法。要求該方法不僅對專業(yè)設計團隊的計劃環(huán)節(jié)有用，對個體設計人員的的設計工作也應具有指導作用。這就需要針對我國設計現狀，從國內外各學科領域名目眾多的相關方法中進行精心挑選，合理安排，科學綜合的處理，創(chuàng)造出一套高效的計劃方法來。雖然國外的相關成果業(yè)已成熟，但如何在眾多不同側重角度的方法中總結出理想的計劃方法，需要我們對所有已知方法深入地認識和理解，同時明了我們設計各專業(yè)的工作規(guī)律，以期做到跨專業(yè)的有效性?！ ”疚木哂幸欢ǖ碾y度。首先在對計劃的理論性分析與研究中，需要樹立對計劃的正確理解與認識，進而廓清設計計劃的概念。接著將在設計計劃方法論層面的研究上，對設計計劃及其方法論進一步闡述。鑒于國內現在并沒有對設計計劃有深入的的系統(tǒng)的研究，該書內容基本上屬此方面問題的首次討論，面臨著缺乏大量相關經驗及理論借鑒的景況，所以需要作者在目前積累的實踐性資料和相關學科的研究成果中加以總結與深化?！ ”疚牡碾y度在于資料的搜集上，國內相關資料匱乏且本方向的研究缺乏交流的氣候，而由于我院互聯(lián)網情報系統(tǒng)的不完善和出于對技術保密的考慮，也很難從互聯(lián)網上得到理想的資料。作者只能從書店，圖書館和其他專業(yè)的老師和同學手中求取所需要的信息。當然本研究方向的直接信息是很缺少的，更多是從其它方向的研究成果中搜集所需要的信息資料。方法的研究是一個涉及面很廣的課題，也需要從很多領域進行比較分，探索總結。而從一個學科到另一個學科的跳躍性研究，需要迅速轉換思維及反復調整視點，這也對作者的思維技能，思考方式，學術視野及知識積累等方面的研究素質提出了很大的挑戰(zhàn)?！ ?. 研究方案的可行性和合理性 由于國際設計交流間的局限和我國設計界的特殊情況，尤其是國內設計教育上的某種封閉性和滯后性，我國業(yè)界對設計計劃方法的認知尚不夠深入，還缺乏一套完整的，在教學和實踐中簡明且易于操作的設計計劃方法。經初步調查，當前學界內僅有的幾本相關著作，也僅限于對西方某些設計方法與程序的簡單的介紹，沒有很專業(yè)地從計劃的層面進行系統(tǒng)闡述，而市場上連篇累牘的相關書籍主要是從市場營銷和工商管理方面著手，對設計類諸專業(yè)的設計計劃，并不具備現實指導作用。所以亟待有這么一套專業(yè)性較強的設計計劃方法及其論著出現。在某種程度上，本書的出現將對設計計劃這一門新興學科，起到填補教學用書空白的作用。而從技術的角度而言，本書的完成也有相當的可行性，在分院近幾年來的設計策劃課程的教學中，已為之積累了大量新鮮的實踐性，經驗性資料。而分院的教育架構，亦為這個跨專業(yè)的研究項目做好了充分的人力物力資源上的準備。 4.預期成果 本書預期字數為12萬字，分為理論與方法兩大版，僅闡述設計計劃的相關內容，更重要是推出設計計劃的概念與方法。所涉及范圍主要包括管理學，決策學，認識論，方法論，創(chuàng)造學，心理學，行為組織學，人類學，社會學，設計學，史學等諸多學科領域，最終將完成一本集科學有效的方法程序，大量生動案例及實際操作指導于一身的，具有教學指導作用的專業(yè)書籍?，F在本書工作已大致完成資料收集階段任務，在下階段三個月的時間內，我將就所收資料進行分析總結，完成方法程序的完善工作。 附一. 全書基本構架 設計有序---設計計劃學方法研究 前言 一. 思維的奧秘 1. 神奇教練的解決之道 2. 全腦運動---人腦思維的奧秘 3. 理性思維程序化 4. 日常生活中的思維程序 二.設計有序 1. 系統(tǒng)設計系統(tǒng)---淺析設計 2. 設計有序---設計計劃學的興起 a. 設計計劃學的需要 b. 設計計劃學的發(fā)展與前景 c. 設計計劃學的角色 3. 設計計劃方法論 4. Step to step---計劃的展開(全書之重) 5. 一起來吧(具體案例) 6. 計劃書 a. 操作方案書的要求 b. 實施方案書的要求 c. 計劃書的構成 d. 計劃書的表現技法 7. 十八般武器---計劃工具介紹 三.計劃從身邊做起 a. 處處留心皆學問---以窺視來訓練 b. 排除確信無疑的定論 c. 要有追根究底的精神 d. 培養(yǎng)有效運用分配時間的能力 后記 附二. 參考書目(僅列二十條) 1.《蘭德決策―機遇預測與經營決策》/喬迪譯著? ―成都：天地出版社，2000，10 2.《麥肯錫理念》/ [美] 埃森?拉塞爾 保羅?弗里嘉著;趙睿等譯? ―北京：華夏出版社， 2002，4 6.《企劃書實用手冊》/ [日] 小泉俊一著;于大德譯? ―成都：西南財經大學出版社，2000， 10.《企劃訓練入門》/ [日] 悴田進一著;李幸紋譯? ―臺北：小知堂文化事業(yè)有限公司，1993，11. 11.《設計過程與方法》/ [日]沈祝華，米海妹編著? ―濟南：山東美術出版社，1995，10 47.《創(chuàng)意企劃案》/小管著;? ―上海：復旦大學出版社， 2002，9 48.《新企劃力：創(chuàng)意思考解決難題的六大能力》/ 郭泰著;? ―北京：機械工業(yè)出版社， 2002，4 50.《創(chuàng)意企劃案》/小管著;? ―上海：復旦大學出版社， 2002，9 本文具有一定的難度。首先在對計劃的理論性分析與研究中，需要樹立對計劃的正確理解與認識，進而廓清設計計劃的概念。接著將在設計計劃方法論層面的研究上，對設計計劃及其方法論進一步闡述。鑒于國內現在并沒有對設計計劃有深入的的系統(tǒng)的研究，該書內容基本上屬此方面問題的首次討論，面臨著缺乏大量相關經驗及理論借鑒的景況，所以需要作者在目前積累的實踐性資料和相關學科的研究成果中加以總結與深化?！ ”疚牡碾y度在于資料的搜集上，國內相關資料匱乏且本方向的研究缺乏交流的氣候，而由于我院互聯(lián)網情報系統(tǒng)的不完善和出于對技術保密的考慮，也很難從互聯(lián)網上得到理想的資料。作者只能從書店，圖書館和其他專業(yè)的老師和同學手中求取所需要的信息。當然本研究方向的直接信息是很缺少的，更多是從其它方向的研究成果中搜集所需要的信息資料。方法的研究是一個涉及面很廣的課題，也需要從很多領域進行比較分，探索總結。而從一個學科到另一個學科的跳躍性研究，需要迅速轉換思維及反復調整視點，這也對作者的思維技能，思考方式，學術視野及知識積累等方面的研究素質提出了很大的挑戰(zhàn)?！ ?. 研究方案的可行性和合理性 由于國際設計交流間的局限和我國設計界的特殊情況，尤其是國內設計教育上的某種封閉性和滯后性，我國業(yè)界對設計計劃方法的認知尚不夠深入，還缺乏一套完整的，在教學和實踐中簡明且易于操作的設計計劃方法。經初步調查，當前學界內僅有的幾本相關著作，也僅限于對西方某些設計方法與程序的簡單的介紹，沒有很專業(yè)地從計劃的層面進行系統(tǒng)闡述，而市場上連篇累牘的相關書籍主要是從市場營銷和工商管理方面著手，對設計類諸專業(yè)的設計計劃，并不具備現實指導作用。所以亟待有這么一套專業(yè)性較強的設計計劃方法及其論著出現。在某種程度上，本書的出現將對設計計劃這一門新興學科，起到填補教學用書空白的作用。而從技術的角度而言，本書的完成也有相當的可行性，在分院近幾年來的設計策劃課程的教學中，已為之積累了大量新鮮的實踐性，經驗性資料。而分院的教育架構，亦為這個跨專業(yè)的研究項目做好了充分的人力物力資源上的準備?！ ?.預期成果 本書預期字數為12萬字，分為理論與方法兩大版，僅闡述設計計劃的相關內容，更重要是推出設計計劃的概念與方法。所涉及范圍主要包括管理學，決策學，認識論，方法論，創(chuàng)造學，心理學，行為組織學，人類學，社會學，設計學，史學等諸多學科領域，最終將完成一本集科學有效的方法程序，大量生動案例及實際操作指導于一身的，具有教學指導作用的專業(yè)書籍?，F在本書工作已大致完成資料收集階段任務，在下階段三個月的時間內，我將就所收資料進行分析總結，完成方法程序
