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第一篇：開題報告范文樣本
總述
開題報告的總述部分應(yīng)首先提出選題，并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。
提綱
開題報告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個研究構(gòu)想的基本框架。可采用整句式或整段式提綱形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細(xì)。
參考文獻
開題報告中應(yīng)包括相關(guān)參考文獻的目錄
要求
開題報告應(yīng)有封面頁，總頁數(shù)應(yīng)不少于4頁。版面格式應(yīng)符合以下規(guī)定。
開題報告
學(xué)生：
一選題意義
理論意義
現(xiàn)實意義
二論文綜述
理論的淵源及演進過程
國外有關(guān)研究的綜述
國內(nèi)研究的綜述
本人對以上綜述的評價
三論文提綱
前言、
論文寫作進度安排
畢業(yè)論文開題報告提綱
開題報告封面：論文題目、系別、專業(yè)、年級、姓名、導(dǎo)師
目的意義和國內(nèi)外研究概況
論文的理論依據(jù)、研究方法、研究內(nèi)容
研究條件和可能存在的問題
預(yù)期的結(jié)果
進度安排
第二篇：開題報告
一、論文題目：中國上市公司效績評價體系的探討
二、課題研究的意義
我國上市公司對我國的經(jīng)濟發(fā)展起到越來越重要的作用，截止2001年底，我國上市公司已達到1174家，總股本超過5050億，其中國家股和國有法人股328億，市價總值高達5.55萬億元，約占國民生產(chǎn)總值的48%，約有股民6800萬人，約占城鎮(zhèn)人口的40%,資本市場規(guī)模越來越大。據(jù)統(tǒng)計，截止2001年底，我國國有控股上市公司所有者權(quán)益10547億元，實現(xiàn)利潤1519億元，分別占全國國有及國有控股企業(yè)的32%和63%，國有上市公司已成為我國各行業(yè)中的龍頭企業(yè)，在國有資產(chǎn)質(zhì)量上，上市公司已成為優(yōu)良資產(chǎn)的富區(qū)，同時上市公司也成為中國人投資的主要領(lǐng)域。隨著我國資本市場的發(fā)展和完善，上市公司不僅會得到更大更快的發(fā)展，而且會顯示出更重要的作用。但也不可否認(rèn)，在我國上市公司發(fā)展過程中，也出現(xiàn)了一些問題：一是上市公司整體業(yè)績下滑，競爭力下降，據(jù)資料反映，2001年我國上市公司加權(quán)平均每股收益為0.1369元，比上年同期下降31.04%,加權(quán)平均凈資產(chǎn)收益率為5.53%,比上年同期下降22.55%,有151家公司虧損,虧損面為12.67%，較上年又進一步擴大；二是部分上市公司內(nèi)部違規(guī)現(xiàn)象嚴(yán)重，據(jù)了解，2001年有100家上市公司因各種違規(guī)問題而受到證監(jiān)委和其他有關(guān)部門的查處；一些上市公司會計信息嚴(yán)重失真，虛增業(yè)績，大肆“圈錢”，極大地打擊了投資者對上市公司的信心；三是二級市場投機行為盛行，一些機構(gòu)操縱股價，牟取高利，嚴(yán)重地擾亂了市場秩序。為了解決我國上市公司發(fā)展中出現(xiàn)的問題，就需要在市場經(jīng)濟條件下，更好地有效發(fā)揮政府的監(jiān)管職能和社會的監(jiān)督職能，加快建立上市公司的優(yōu)勝劣汰機制，全面凈化證券市場的環(huán)境。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，有效的手段之一是建立上市公司的效績評價體系。
目前，國家有關(guān)部門已經(jīng)對我國國有企業(yè)制定了效績評價制度，并正在逐步推開,但在我國上市公司中還沒有建立這項制度，所以本文的研究是有實際意義的。
三．本文研究的內(nèi)容
本文擬從四個方面探討上市公司效績評價體系的建立。
第一部分主要從六個方面闡述建立我國上市公司效績評價體系的意義，這六個方面是：
（一）有利于國家對上市公司的監(jiān)管
（二）有利于推動上市公司建立科學(xué)的約束和激勵機制。
（三）有助于對上市公司經(jīng)營者業(yè)績的全面考核。
（四）有利于引導(dǎo)上市公司的經(jīng)營行為。
（五）有利于增強上市公司的形象意識。
（六）有助于投資者的理性投資。
第二部分主要從三個方面論證建立我國上市公司效績評價體系的可行性。這三個方面是；
（一）國有企業(yè)效績評價工作的順利進行，為上市公司開展效績評價工作提供了寶貴的經(jīng)驗。
（二）我國上市公司現(xiàn)有的基礎(chǔ)比較好，更適合效績評價工作的開展。
（三）政府有關(guān)部門、投資者、和上市公司比較支持上市公司開展效績評價工作。
通過上述兩個部分的分析論證，說明我國建立上市公司效績評價體系的必要性和可行性。
第三部分是本文要研究的重點。提出上市公司效績評價體系的設(shè)計方案。設(shè)想從五個方面構(gòu)建上市公司效績評價體系框架。這五個方面是：
（一）全面闡述和分析效績評價體系六個基本要素的內(nèi)容、作用。
（二）重點研究效績評價指標(biāo)體系。評價指標(biāo)體系是效績評價的核心，初步思路是參照國有企業(yè)效績評價體系指標(biāo)體系，結(jié)合上市公司現(xiàn)狀和特征，設(shè)計上市公司的評價指標(biāo)體系和權(quán)數(shù)配置。
（三）確定評價標(biāo)準(zhǔn)采用行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和評議參考標(biāo)準(zhǔn)。
（四）制度評價方法。評價方法考慮采用工效系數(shù)法和綜合判斷法。
（五）提出組織實施的方法。建議在起步由政府有關(guān)部門組織實施。
第四部分是實例分析。運用本文設(shè)計的效績評價體系對某一家上市公司2001年度效績進行評價。
四、本文研究的結(jié)果。
通過本文的研究，一是旨在引起社會和政府有關(guān)部門對建立上市公司效績評價體系的重要性和緊迫性的認(rèn)識；二是為有關(guān)部門研究和制定上市公司效績評價體系提供參考；三是從理論和實踐老感兩個方面提高本人的專業(yè)知識水平。
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開題報告（16-20篇）
第三篇：開題報告
一選題目的、意義
一）自20世紀(jì)80年代敘事學(xué)理論被引進中國至今，諸多理論被其他學(xué)科所借鑒，開題報告范文。新聞敘事學(xué)便是其中之一，其重要研究目的是在充分借鑒敘事學(xué)與新聞學(xué)的理論資源基礎(chǔ)上，從文本出發(fā)，揭示新聞敘事的特征、原理及方法。而獨特敘述的話語類型――新聞話語則是新聞敘事研究的邏輯起點。
二）本文依托中國社會多元因素錯綜角力的復(fù)雜現(xiàn)實背景，以2008年拉薩“314”事件的新聞報道為特定研究對象，以敘事語法及敘事與意識形態(tài)為主要研究路徑，分析相關(guān)報道的顯著的、典型的新聞話語特征。
三）論文從微觀（具體新聞文本）、中觀（新聞文本組群）、宏觀（新聞話語語境）三個層面，解構(gòu)新聞話語，暴露新聞話語與社會歷史、意識形態(tài)與讀者之間可能存在的多元關(guān)系。
四）通過揭示媒介新聞話語權(quán)背后的權(quán)力運作機制，筆者試圖論證新聞話語作為國家觀念整合力量的合理性與必要性。
五）進一步豐富發(fā)展表征理論內(nèi)涵，提升自身學(xué)術(shù)研究能力及媒介素養(yǎng)。
二主要方法
一）方法框架（思維意識層面）
1、總方法：元分析-傳播話語分析（話語分析理論應(yīng)用于傳播分析領(lǐng)域）
2、具體方法：
1）結(jié)構(gòu)分析法：
⑴微觀：個案研究――【具體新聞文本分析】（定性定量）
⑵中觀：【新聞文本組群】（定量定性）
2）認(rèn)知分析法：
⑴中觀：【新聞文本組群】（定量定性）
⑵宏觀：【新聞話語語境】（定性）
3）社會文化分析法：
⑴宏觀：【新聞話語語境】（定性）
4）批評分析法：
⑴宏觀：【新聞話語語境】（定性）
三國外研究現(xiàn)狀：
1、布隙蜆賾諫緇嶗礪廴現(xiàn)
皮埃爾布隙蛉銜諾瀋緇嶗礪劬窒抻詿車畝粵⒐叵導(dǎo)岸址ǎ逑至酥鞴勐酆涂凸勐鄣畝粵Ｖ鞴勐壅咄孕拍?、英行哆爹o吶卸瞎蘭乒擼豢凸勐壅吡ν即游鎦?、惧i跫⑸緇嶠峁埂⒒蛭幕嘸壤唇饈蛻緇崴枷胗胄卸顏廡┮蛩乜闖墑欠峭話愕模刃卸叩南笳鶻峁?、鹃和行慰有力诞€鰲２級隙蛉銜秸叨疾豢贍苷嬲斫饃緇嶸睢
在他看來，社會生活必須從下列角度進行理解：既要公平對待客觀物質(zhì)、社會的和文化的結(jié)構(gòu)，又要公平對待正在建構(gòu)的實踐和個人與團體的經(jīng)驗。
布爾迪厄的理論基調(diào)是中庸的，其理論解釋具有明顯的調(diào)解傾向，這一方面為其留下了更為寬泛的理論回旋空間，另一方面也提醒筆者人文科學(xué)研究的一個重要方法論在于整體結(jié)構(gòu)的把握和理解，有側(cè)重地研究一面不等于完全忽視對立面的因素。
2、西方馬克思主義：阿爾都塞意識形態(tài)理論
阿爾都塞將意識形態(tài)定義為“具有獨特邏輯和獨特結(jié)構(gòu)的表象（形象、神話、觀念或概念）體系，它在特定的社會中歷史地存在，并作為歷史而起作用”。認(rèn)為，作為表象體系的意識形態(tài)之所以不同于科學(xué)，是因為在意識形態(tài)中，實踐的和社會的職能壓倒理論的職能（或認(rèn)識的職能）。
核心觀點：
⑴意識形態(tài)也是一種物質(zhì)的存在；
⑵意識形態(tài)不是科學(xué)理論，早期馬克思屬于意識形態(tài)階段，后期馬克思屬于科學(xué)階段。馬克思在1845年的著作《關(guān)于費爾巴哈的提綱》和《德意志意識形態(tài)》中完成了對以前意識形態(tài)的清算；
⑶人道主義、歷史主義都是意識形態(tài)，因此馬克思主義是反人道主義和反歷史主義的；
⑷在意識形態(tài)的運行下，主體被剝奪了全部自由。因此個體是不存在的，個體出生前就被家庭意識形態(tài)國家機器詢喚為主體了。
該理論提醒之處在于作為傳統(tǒng)上層建筑領(lǐng)域的新聞話語同樣屬于意識形態(tài)的“表象體系”，同樣具備現(xiàn)實的、“物質(zhì)”的力量。該理論強調(diào)了國家意識形態(tài)強大的控制力和
整合能力。而局限在于徹底抹殺了作為個體的主體存在，有失偏頗?；魻柕木幋a解碼理論則在文化研究領(lǐng)域較好地突出了個體意識的能動反映。
四國內(nèi)研究現(xiàn)狀
從1996年開始,專門論述新聞敘事學(xué)的文章開始出現(xiàn)，1999年吳煒華發(fā)表了《新聞攝影的敘事學(xué)分析》。2000年范步淹在《新聞前哨》中發(fā)表了《新聞敘事學(xué)芻議》，認(rèn)為新聞是一種最典型、最具普遍性、最具影響力的敘事，敘事學(xué)是探究新聞學(xué)的一條重要路徑，因此提出創(chuàng)建新聞敘事學(xué)的構(gòu)想，并對新聞敘事學(xué)的研究對象和研究方法進行了闡釋，但由于當(dāng)時的理論界認(rèn)為敘事學(xué)是研究虛構(gòu)故事的理論，故對范步淹提出的新聞敘事學(xué)建構(gòu)的提議沒有給予很大關(guān)注。
2003年以后，運用敘事學(xué)分析研究新聞理論和業(yè)務(wù)的論文日益增多，2003年尚世海發(fā)表了《敘事文體學(xué)視角下的新聞與文學(xué)》；2005年陳力丹、陳虹、何國平分別發(fā)表了《新聞敘事學(xué)序》、《試論新聞報道的敘事策略》和《電視民生新聞文本的敘事學(xué)分析》等文章。
2005年,曾慶香以《新聞敘事學(xué)》命名的專著出版，完成了我國新聞敘事學(xué)建構(gòu)的初創(chuàng)之功。2006年，何純的《新聞敘事學(xué)》也付梓出版。
從現(xiàn)有的研究成果來看，新聞敘事學(xué)的概念雖已被提了出來，但真正屬于新聞敘事學(xué)的理論卻并不多，大部分學(xué)者是運用敘事學(xué)的理論分析和研究新聞學(xué)。新聞敘事學(xué)專著的出版是新聞敘事學(xué)學(xué)科建立的重要里程碑，但這也并不意味著新聞敘事學(xué)的建構(gòu)已經(jīng)完成。學(xué)者們雖然發(fā)表了不少有關(guān)新聞敘事學(xué)的論文，但對新聞敘事學(xué)學(xué)科的建構(gòu)還沒有達成一致的意見，對于什么是新聞敘事學(xué)，新聞敘事學(xué)研究的對象，研究方法，研究范疇，也存在這分歧。所有這些問題的回答還都需要對新聞敘事學(xué)進行深入的研究和探討。
第四篇：開題報告
【摘要】人性化的理念一直都是園林設(shè)計的出發(fā)點和總體目標(biāo)，我們一般用人性化來衡量一個設(shè)計的好與壞，人性化設(shè)計在現(xiàn)在的風(fēng)景園林設(shè)計中已經(jīng)是不可或缺的一個重要部分。人性化設(shè)計已經(jīng)成為現(xiàn)在風(fēng)景園林設(shè)計的潮流，被大家所認(rèn)可。
【關(guān)鍵詞】園林標(biāo)志設(shè)計人性化發(fā)展表現(xiàn)
引言：就我國對風(fēng)景園林設(shè)計領(lǐng)域而言，還沒有一個確切的標(biāo)準(zhǔn)來衡量風(fēng)景園林設(shè)計的規(guī)范性。雖然我國近階段在建設(shè)風(fēng)景園林的領(lǐng)域取得的成就還是可觀的，但各自使用的標(biāo)志千奇百怪，各標(biāo)志間也存在著很大的差異。所以我國在近階段的園林設(shè)計上必須以統(tǒng)一管理好，規(guī)范好風(fēng)景園林標(biāo)志，景區(qū)服務(wù)為民作為一個基本的發(fā)展方針，來使我國的風(fēng)景園林標(biāo)志設(shè)計達到一個高水準(zhǔn)，高素質(zhì)的水平。
一、我國風(fēng)景園林標(biāo)志設(shè)計的重要性
園林標(biāo)志設(shè)計規(guī)范化，既表現(xiàn)了我國對風(fēng)景園林服務(wù)為民的宗旨，也能表現(xiàn)我國對風(fēng)景園林設(shè)計的重視，對于一個國家而言，則是在發(fā)展園林和人文素質(zhì)方面思想上的一個質(zhì)的飛躍，將我國高素質(zhì)的一面完全展現(xiàn)在世人的眼中。因為這，建設(shè)部在《2007年工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范制定、修訂項目計劃》的文獻中提到，為了我國在建設(shè)城市園林風(fēng)景中更好的科學(xué)管理和國際性學(xué)術(shù)性交流，將編制《風(fēng)景園林標(biāo)志標(biāo)準(zhǔn)》一書的主編一職交給天津市園林局及天津師范大學(xué)，來為我國風(fēng)景園林設(shè)計標(biāo)志規(guī)范體系補好這個漏洞。在主編單位的不懈的努力和其他參編單位的通力合作下，作了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)調(diào)研，吸取國際上各國在風(fēng)景園林設(shè)計方面優(yōu)良的經(jīng)驗，終于制定出一套適合于中國自己的風(fēng)景園林設(shè)計的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。風(fēng)景園林設(shè)計標(biāo)志標(biāo)準(zhǔn)的制定對于我國公共信息圖形符號體系整體完善上起到了一個重要的作用，代表著我國風(fēng)景園林標(biāo)志應(yīng)經(jīng)走上正軌，這個標(biāo)準(zhǔn)使用與我國任何領(lǐng)域，它比文字更具有表達能力，更能給人們視覺上的沖擊力。
風(fēng)景園林國際化的程度遠(yuǎn)比其他行業(yè)高，在這一領(lǐng)域比其他領(lǐng)域更具有容納性，各種地域，各種文化層次的人聚集在此，這時我們就會需要一個適合各種人群的“通用語言”來更好的服務(wù)人們。以表達方式和表達的準(zhǔn)確性來說，相對于文字表達，以圖形符號來表達信息會來的更容易，更大的信息量，更迅捷。根據(jù)不完全的調(diào)查，公共信息圖形符號與不同區(qū)域、不同文化層次人群所使用語言沒有很大的關(guān)系。信息圖形符號對于各地區(qū)人群而言都是沒有差異的，更利于各區(qū)域間的無障礙溝通，更容易被世人所接收。風(fēng)景園林標(biāo)志吸引不同的人去風(fēng)景園林區(qū)域參觀的一個標(biāo)志，使人們在未參觀該景區(qū)之前就能更直觀的了解到該景區(qū)。風(fēng)景園林一般是以象征性的圖案作為其標(biāo)志的，可以更好的給那些異域地區(qū)的人們更直觀的了解和接收。
二、以人性化為主導(dǎo)的理念
人性化指的是一種理念，具體體現(xiàn)在美觀的同時能根據(jù)消費者的生活習(xí)慣，操作習(xí)慣，方便消費者，既能滿足消費者的功能訴求，又能滿足消費者的心里需求，達到技術(shù)和人的關(guān)系協(xié)調(diào)，即讓技術(shù)的發(fā)展圍繞人的需求來發(fā)展，這里指的技術(shù)不單單指的是某一領(lǐng)域的技術(shù)。所以，人性化設(shè)計的淺顯解釋就是使設(shè)計達到人們心理的需求，使人們更舒適的享受這一設(shè)計。在對我國當(dāng)下的標(biāo)志設(shè)計的大潮流下，根據(jù)自身的特點來設(shè)計出一個適合的風(fēng)景園林標(biāo)志，使這一設(shè)計在包含科學(xué)性、專業(yè)性和方便性的同時擁有人性化設(shè)計的特點，對于這種設(shè)計而言，我覺得就已經(jīng)沒有瑕疵了。
三、具體表現(xiàn)
在那些存在安全隱患處沒有設(shè)立一些人性化標(biāo)志，會給消費者帶來不必要的人身傷害。在我國風(fēng)景園林景區(qū)經(jīng)常會發(fā)生動物傷人的現(xiàn)象，但還是沒有注重細(xì)節(jié)的關(guān)鍵性，還是沒有在存在安全隱患的地方設(shè)立一些往往人性化標(biāo)志來提示人們。至此，我特地翻閱了大量的書籍，借鑒國內(nèi)外在這方面標(biāo)志做的比較好的經(jīng)驗，對一些設(shè)計不錯的標(biāo)志進行略微的修改，整編出了《當(dāng)心動物傷人》的標(biāo)識(如圖4)。以黃黑警示色為圖形的主要顏色，為了解決動物的可移動性的問題，我們將標(biāo)志設(shè)置成可移動的，便于置安，標(biāo)志長140cm、高50cm、寬60cm，利用不銹鋼材料制成折疊式的支架，既環(huán)保又不占用很大的地方。濕地是候鳥生活的的地方，我國有超過100多種鳥類在這定居，但是我國濕地的面積正以很高的速度逐年遞減，鳥類將居無定所，所以我們必須行動起來，保護好這些濕地，還鳥類一個美好的家園，所以我又設(shè)計了《候鳥棲息地》的標(biāo)志(如圖5)。標(biāo)志的整個設(shè)計就是一只火烈鳥在展翅翱翔，人性化的設(shè)計可以更好的讓不同地域不同文化層次的人們直觀的了解到標(biāo)志要傳達的含義。風(fēng)景園林區(qū)是一個客流量很大的地方，所以一些必要的服務(wù)必須做到位，像警務(wù)處跟失物招領(lǐng)處就必不可少了，根據(jù)我們非專業(yè)性的大量調(diào)研和吸取多個成功案例表明，該套風(fēng)景園林設(shè)計確實處處彰顯著人性化的概念。對于這套標(biāo)志而言，主要有三大亮點：
1、標(biāo)志圖形：所有的標(biāo)志都是圖案為主文字為輔來表達。人們能夠很直觀的接收標(biāo)志所傳遞的訊息。像一些重要的地方，標(biāo)志就會運用多種文字來輔助圖案給人們的接收，這樣一來，各區(qū)域的人們在景區(qū)就會更放便。
2、標(biāo)志顏色：以白色和深綠色為主來刻畫風(fēng)景園林，深深的抓住了風(fēng)景園林的特征。標(biāo)志的底紋和圖形、文字使用的色彩都大不相同，互相之間都存在很大的色度差，這方面主要是照顧那些色盲色弱的人群。
3、標(biāo)志設(shè)置：我們對標(biāo)志的擺放方式運用了四種不同的方法即懸掛式、附著式、落地式、擺放式。我們對標(biāo)志的支架采用了環(huán)保、耐用的不銹鋼，不會對人產(chǎn)生什么傷害。標(biāo)志與其它廣告等圖形文字有很大的視覺區(qū)別，這也能避免標(biāo)志被其它障礙物所遮擋。采取必要的保護措施來避免標(biāo)志不可抗力的損壞。
結(jié)束語：
這套風(fēng)景園林標(biāo)志完全順應(yīng)著人性化的設(shè)計，簡明而不簡單，符合現(xiàn)代人的心理需求，方便了人們在景區(qū)游覽，人性化的效果顯而易見。給一個人到不熟悉的景區(qū)里更好的解析整個景區(qū)的路線和服務(wù)。給每一位游客準(zhǔn)確而簡短明了的幫助信息，節(jié)省了很多時間和精力。
這套方案既提高了風(fēng)景園林的服務(wù)質(zhì)量和管理水平，又節(jié)約了時間和做到了環(huán)保。標(biāo)志的設(shè)計旨在服務(wù)大家，方便為民，表現(xiàn)出了我國在風(fēng)景園林標(biāo)志方面的特點，將我國切身的思想以及民眾的心理需求直觀的表達出來了。拉近了環(huán)境與人的距離，也將人性化理念融入到了風(fēng)景園林設(shè)計中來。
參考文獻：
[1]楊玉霞;段淵古;張楠陽;馬婧;園林植物季相變化的審美特點[J];北方園藝;2011年03期
[2]苑慶磊;于曉南;楹聯(lián)藝術(shù)與我國風(fēng)景園林的融合解析[J];北京林業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2010年03期
[3]杜曉東;關(guān)于現(xiàn)代景觀的微觀思考[J];白城師范學(xué)院學(xué)報;2009年05期
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第五篇：開題報告
一、課題的選題
（一）課題研究的背景
當(dāng)前，很多學(xué)生學(xué)習(xí)恐懼、厭倦，由此引發(fā)教育教學(xué)效果停滯不前，甚至下降。而與之相對的是眾多名師的課，卻是有聲有色，學(xué)生的積極性高，教育教學(xué)效果也是有目共睹的。學(xué)生創(chuàng)設(shè)，并不斷優(yōu)化形式多樣的教學(xué)情境上，正是這些情境讓學(xué)生入迷入癡，學(xué)而不厭，讓學(xué)生身臨其境，流連忘懷，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生向上的動力?？梢姡處熑粢岣呓逃虒W(xué)效果，就必須努力創(chuàng)設(shè)，不斷優(yōu)化教學(xué)情境，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
臨城縣各中小學(xué)正在開展“雙自主、四環(huán)節(jié)”教學(xué)法的研究和實施，導(dǎo)學(xué)案被引入課堂，要引導(dǎo)學(xué)生積極的開展探究合作，離不開情境教學(xué)，而且在初中課堂教學(xué)有效創(chuàng)設(shè)情境研究將極大地促進“雙自主、四環(huán)節(jié)”教學(xué)法實施，它必將大幅度地提高教育教學(xué)質(zhì)量
（二）國內(nèi)外的研究狀況
國內(nèi)外對如何創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣研究的比較多，也取得了一些成果，有一些優(yōu)秀的論文在報刊上發(fā)表，一些經(jīng)驗也比較成功。但是，研究只停留在片面的角度，缺乏系統(tǒng)性。（例如：對如何創(chuàng)設(shè)問題情境研究較多。）而且，事例性較強，出現(xiàn)就課論課的情況，有的憑空猜想，缺乏依據(jù)，沒有從心理學(xué)，生理學(xué)等方面進行理論研究，缺乏一定的科學(xué)性。
（三）課題研究的意義
本課題旨在對如何“科學(xué)”創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開展有效的情境教學(xué)進行研究。將從學(xué)科特點出發(fā)，通過對實驗情境、問題探究情境、生活情境、多媒體情境等各個方面進行有效性的創(chuàng)設(shè)研究，對課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中情境的合理創(chuàng)設(shè)時機進行研究，從而對整個教材的情境教學(xué)有一個全面的把握和設(shè)計，使之更好的為提高課堂教學(xué)的效率服務(wù)。使情境素材緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開，使之真正發(fā)揮出課堂教學(xué)中激發(fā)、引導(dǎo)、促進、貫穿等作用，既激發(fā)興趣，又有利于學(xué)生掌握知識，提升能力。通過課題研究為平臺，促進教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。創(chuàng)造性地開展各種教學(xué)活動，
改進和探索教學(xué)方法，實現(xiàn)課堂教學(xué)工作從經(jīng)驗型向理論型轉(zhuǎn)變，使教學(xué)素材從零散性轉(zhuǎn)向系統(tǒng)性、科學(xué)性轉(zhuǎn)變，不斷調(diào)整和充實教學(xué)的內(nèi)容，提高教師的教學(xué)素養(yǎng)，創(chuàng)建優(yōu)秀教師群體。
二、課題界定
情境教學(xué)，是指在教學(xué)過程中，依據(jù)教育和心理學(xué)的基本原理，根據(jù)學(xué)生年齡和認(rèn)知特點的不同，通過建立師生間、認(rèn)知客體與認(rèn)知主體之間的情感氛圍，創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，使教學(xué)在積極的情感和優(yōu)化的環(huán)境中開展，讓學(xué)習(xí)者的情感活動參與認(rèn)知活動，以期激活學(xué)習(xí)者的情境思維，從而在情境思維中獲得知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的一種教學(xué)活動。課堂教學(xué)如果沒有有效情境創(chuàng)設(shè)，難以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，難以保持學(xué)生長久的學(xué)習(xí)興趣和動力。有的老師在教學(xué)中能注重創(chuàng)設(shè)各種情境，希望利用各種現(xiàn)實、生動、豐富的情境去激發(fā)學(xué)習(xí)者本身的積極參與、內(nèi)化和吸收，滿足學(xué)生自我實現(xiàn)的需要，促進學(xué)生自我發(fā)展的變化過程。但是，由于缺乏對有效情境的把握，有些課堂教學(xué)中情境設(shè)置控制不當(dāng)，在一堂課后學(xué)生的腦海中只留下情境，而沒有掌握相關(guān)的學(xué)科知識，這就是無效的情境教學(xué)?；谝陨险J(rèn)識，
三、課題提出的理論依據(jù)
新課程理念下的三維目標(biāo)要求。
教師明確三維目標(biāo)中，知識與能力目標(biāo)是“學(xué)會目標(biāo)”是基礎(chǔ)，過程與方法是“會學(xué)目標(biāo)，是靈魂，情感態(tài)度價值觀是“愛學(xué)目標(biāo)，是動力，這三維目標(biāo)缺一不可，相輔相成。因為樹立三維目標(biāo)更能突出學(xué)生，淡化老師，為學(xué)生的個性張揚。蘇霍姻林斯基說過：“教師高度的語言，在極大程度上，決定學(xué)生在課堂上腦力勞動的效益?！?/p>
巴班斯基指出：“沒有教學(xué)方法上的豐富多彩，就沒有教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)代化”。所以我們必須靈活多樣的變幻教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的主動性，積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。時時地啟發(fā)學(xué)生豐富的聯(lián)想和想象，從而開發(fā)學(xué)生的智慧和潛能，進一步開展了有效教學(xué)達到了優(yōu)化課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的目的。
四、課題的創(chuàng)新點
本課題有以下創(chuàng)新和突破：
（1）理論和實踐相結(jié)合，在實施“雙自主、四環(huán)節(jié)”教學(xué)法中進行創(chuàng)設(shè)情境有效性的研究，相輔相成，一舉多得，可以促進“雙自主、四環(huán)節(jié)”教學(xué)法的實施。
（2）課題研究和主題教研相結(jié)合，以本學(xué)科所研究的內(nèi)容和縣主題教研相一致，和課題研究相一致，從主題教研中吸取營養(yǎng)，起到事半功倍的作用。
五、本課題研究的基礎(chǔ)、保障條件
開展本課題研究具有以下有利條件：
基礎(chǔ)條件：我校建成了以光纖為網(wǎng)絡(luò)骨干，集視頻教學(xué)、監(jiān)控、信息服務(wù)、學(xué)校管理于一體的校園網(wǎng)絡(luò)，多媒體教室安裝了數(shù)字投影機、實物展示臺、多功能講臺、監(jiān)控攝像機、29英寸電視機。建成和改造了探究實驗室、理化生試驗室，圖書館。這些基礎(chǔ)設(shè)施的完備是開展情境教學(xué)的有力保障。
課題成員：研究成員均為一線中青年教師，具有新的理念與實踐經(jīng)驗，多人在縣市評優(yōu)課中嶄露頭角并發(fā)表多篇論文，陳會峰的《淺談初中化學(xué)教學(xué)探究》《化學(xué)教學(xué)中發(fā)展科學(xué)探究能力》，王久敏《問題教學(xué)法在物理教學(xué)中的應(yīng)用》，王慶波《創(chuàng)設(shè)情境學(xué)數(shù)學(xué)》，教師年富力強，教學(xué)實績突出，十幾年的課堂教學(xué)積累了豐富的一手資料。教師之間比較了解，配合默契，課題研究中可以取長補短。
六、課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容、方法及思路；
（一）研究的目標(biāo)
1、總體目標(biāo)：初步構(gòu)建符合新課程理念的初中課堂有效情境教學(xué)的課堂教學(xué)特色。
2、學(xué)生目標(biāo)：通過情境課堂教學(xué)，增強學(xué)生的搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，使學(xué)生得到全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展。
3、教師目標(biāo)：強化科研意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進教師的專業(yè)化成長，實現(xiàn)由經(jīng)驗型向?qū)W者型教師的有效轉(zhuǎn)變。
（二）課題研究的內(nèi)容：
1、有效實驗情境的創(chuàng)設(shè)研究；
2、有效社會生活情境的創(chuàng)設(shè)研究；
3、科學(xué)運用多媒體創(chuàng)設(shè)有效情境研究；
4、有效問題情境的創(chuàng)設(shè)研究。
5、不同課型中情境創(chuàng)設(shè)方法手段研究。
6、不同學(xué)科中情境教學(xué)創(chuàng)設(shè)方法研究
（三）研究方法、思路
1、行動研究法，這是研究本課題的主要方法。
2、對比法，利用同時教兩個班課的條件研究各種情境在不同群體中發(fā)揮的作用。
3、個案追蹤法。
4、經(jīng)驗總結(jié)法，邊研究邊及時總結(jié)成功經(jīng)驗和措施，上升到理論。
具體實施：分工合作，組內(nèi)成員從初中教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的幾個不同角度進行優(yōu)化設(shè)計研究多開展有針對性的教研活動，在充分研究備課的前提下，針對不同教學(xué)內(nèi)容，將各種相關(guān)情境的運用和實施效率進行對比和不斷調(diào)整，逐漸形成有特色的、有效的，便于教師學(xué)習(xí)運用、掌握、推廣的有效情境課堂教學(xué)模式。
七、本課題的實施步驟
（一）準(zhǔn)備階段：20xx年3月――20xx年8月
成立課題組，認(rèn)真部屬實驗工作，確定實驗教師，擬定實驗整體方案，組織相關(guān)理論學(xué)習(xí)，做好教師的培訓(xùn)工作。進行理論資料的準(zhǔn)備，調(diào)查分析，收集資料。同時初步研討整體方案，并組織論證，確定實施方案。
（二）實驗階段：20xx年9月――20xx年3月
進行實驗研究，收集資料，做好研究記錄，定期交流研討，舉行公開課展示；定期撰寫實驗報告，邀請專家進行指導(dǎo)，根據(jù)課題進展情況調(diào)整研究方案。參加優(yōu)質(zhì)課、論文、教育故事、教學(xué)案例等一系列評比活動。
（三）總結(jié)階段：20xx年1月――20xx年6月
成果形成階段：對課題實施過程中積累的資料進行匯總、分類，做好資料的存檔工作，組織觀摩活動?？偨Y(jié)驗收階段：撰寫課題結(jié)題報告，邀請有關(guān)專家、領(lǐng)導(dǎo)對課題進行評審鑒定。
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第六篇：開題報告
本選題研究的理論意義和實用價值：
本文通過對我國會計行業(yè)的簡單分析，透過對影響我國會計行業(yè)發(fā)展的潛在因素的分析，結(jié)合所面臨的新形勢、新任務(wù)，提出我國會計行業(yè)國際化發(fā)展的策略，以期吸引更多部門、組織和個人參與到這項事業(yè)當(dāng)中來，并通過各種手段，整合相應(yīng)的工作資源和社會力量，形成構(gòu)建我國會計行業(yè)國際化發(fā)展的整體合力，以為更好地推動我國會計行業(yè)國際化發(fā)展拋磚引玉。
本選題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀：
針對我國會計國際化問題的研究這個選題，國內(nèi)外已經(jīng)有一些學(xué)者發(fā)表過一些文章，也分析研究了我國會計國際化過程中存在的問題并提出了一些建議，但是縱觀當(dāng)代我國會計國際化的進程，在從業(yè)人員素質(zhì)、會計準(zhǔn)則等方面仍然存在很多問題，并且沒有得到改善，因此選擇我國會計國際化問題的研究這個課題進行研究依舊是十分有現(xiàn)實意義的。
圍繞本選題已做哪些準(zhǔn)備工作，計劃再做的工作：
已經(jīng)通過互聯(lián)網(wǎng)的途徑查詢了很多需要的資料，例如目前國內(nèi)外學(xué)者對這方面的學(xué)術(shù)研究，認(rèn)真研讀了他們的學(xué)術(shù)文章，還研讀了一些有關(guān)會計準(zhǔn)則的資料。計劃再通過身邊能接觸到的互聯(lián)網(wǎng)信息，會計從業(yè)人員等方面綜合分析我國會計國際化進程中存在的問題，進而找出解決這些問題的關(guān)鍵及方法。
計劃在哪些方面有所突破：
1.計劃查找大量資料，全面了解會計國際化這個進程。
2.盡可能多的、范圍盡可能大研究該領(lǐng)域其他學(xué)者的學(xué)術(shù)文章，尋找到其中的共同點。
3.盡可能全面的分析出我國會計國際化進程中存在的問題，并且給出合理化建議。
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