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        英語畢業(yè)論文開題報(bào)告

        發(fā)布時(shí)間:2022-03-12 22:29:07

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        第一篇:英語畢業(yè)論文開題報(bào)告

        題 目:

        On the Characteristics & Translating Skills of English Advertising(英語的特征和翻譯)

        選題依據(jù)及研究意義:

        隨著經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)一步加快,國際經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展帶動了廣告業(yè)的騰飛,英語廣告翻譯日益成為翻譯學(xué)研究的重要組成部分,廣告翻譯的發(fā)展對國際貿(mào)易的發(fā)展不言而喻。廣告是商戰(zhàn)中的有力的武器,廣告英語是一種專門用途的英語,他與普通英語有著較大的差別,本文結(jié)合大量的實(shí)例,從廣告英語的語法特點(diǎn)、句法特點(diǎn)和修辭特點(diǎn)三方面分析了廣告英語的特點(diǎn),并淺析了其翻譯策略。英語廣告翻譯作為翻譯學(xué)的一個(gè)新的領(lǐng)域,引起了眾多的翻譯工作者和研究人員的注意,發(fā)展仍然不夠成熟和完善,這篇論文正是針對這一系列的問題提出了英語廣告的特點(diǎn)和英語廣告的翻譯策略等重要意義的課題。從而為英語廣告的翻譯提供了有效的途徑,為眾多的翻譯工作人員提供了重要的借鑒,同時(shí)也推動廣告業(yè)及廣告翻譯事業(yè)的長足發(fā)展。

        選題的研究現(xiàn)狀:

        對于商務(wù)溝通中的策略,曾有兩語言學(xué)家提出過。

        美國語言學(xué)家格萊斯于1967年提出的禮貌被稱為“合作原則”。此原則中,會話雙方需要共同遵守的原則包括數(shù)量、關(guān)系、質(zhì)量和方式幾個(gè)準(zhǔn)則。有了“合作原則”,交易雙方所說的話就不會邏輯混亂,說話者和聽話者能順暢溝通,以達(dá)到成功交際的目的。20世紀(jì)80年代,在合作原則的基礎(chǔ)上,英國語言學(xué)家利奇又提出了著名的“禮貌原則”,其主要內(nèi)容為:通過減少自身利益,使對方從中獲得更大利益的方式獲得對方好感,推進(jìn)合作,使對方從中獲得更長遠(yuǎn)的利益。

        總而言之,“合作原則”和“禮貌原則”都是要求商務(wù)信函中要堅(jiān)持禮貌策略,以達(dá)到維護(hù)交易各方地位均等、關(guān)系友好的目的。

        擬研究的主要內(nèi)容:

        1.禮貌、禮貌原則和商務(wù)英語的表達(dá)原則;

        2.商務(wù)英語信函的寫作原則

        3.禮貌原則在商務(wù)英語寫作中的具體應(yīng)用;

        4.商務(wù)英語信函語言表達(dá)形式中禮貌的表現(xiàn)。

        研究的創(chuàng)新點(diǎn)及重、難點(diǎn):

        (1)本研究的創(chuàng)新點(diǎn):本研究立足于商務(wù)貿(mào)易間來往,提出了不容忽視的禮貌策略,符合現(xiàn)代商務(wù)溝通的基本準(zhǔn)則,有利于更好的撰寫商務(wù)英語信函,促進(jìn)貿(mào)易。

        (2)本研究存在的主要問題:參考文獻(xiàn)的局限性以及信函中的創(chuàng)新概念,避免千篇一律。

        研究的進(jìn)程安排:

        20XX-1-15――20XX-2-15 確定選題,收集資料,撰寫開題報(bào)告

        20XX-2-16――20XX-2-18 撰寫初稿

        20XX-2-19――20XX-2-20 完成二稿

        20XX-2-21――20XX-3-1 定稿

        主要參考文獻(xiàn):

        [1] 曹順發(fā),馮波,國際商務(wù)英語談判[M].沈陽:遼寧教育出版社,2001.

        [2] 彭林霞,黃莉:商務(wù)電子郵件與傳統(tǒng)商務(wù)信函中禮貌策略的對比分析[J].溫州大學(xué)學(xué)報(bào),2006第19卷第5期:49-56.

        [3] 秦曉杰:英文商務(wù)信函中的“合作”和“禮貌”[J].西安外國語學(xué)院報(bào),2001第9卷第4期:11-14.

        [4] 曹菱,商務(wù)英語談判[M].北京:外語教學(xué)與研究出版社,2001.

        [5] Brown G&Yule,G Discourse Analysis,Beijing:Foreign Language Teaching and Reserch Press

        [6] Bilbow G T.PHD.2001.Write for modernbussiness.Longman

        第二篇:英語語言文學(xué)碩士畢業(yè)論文開題報(bào)告

        一、 選題的依據(jù)、意義和理論或?qū)嶋H應(yīng)用方面的價(jià)值:  (一)選題的依據(jù)  托妮?莫里森(Toni Morrison,1931―)當(dāng)代的非裔美國女作家、文學(xué)批評家,藍(lán)登書屋出版公司的編輯、普林斯頓大學(xué)人文學(xué)科教授。在過去四十年中,莫里森已經(jīng)創(chuàng)作出版了《最藍(lán)的眼睛》、《所羅門之歌》、《寵兒》等為代表的長篇小說十部和大量的文學(xué)評論文章。莫里森的小說具有濃郁的黑人文化特質(zhì),主題思想深刻復(fù)雜,人物形象豐富立體,敘事話語凝重而不失活潑。這些小說闡釋了一個(gè)個(gè)穿梭于歷史與現(xiàn)實(shí)、真實(shí)與魔幻之間的黑人故事。這些故事既塑造了一個(gè)個(gè)可憐、可悲的人物形象,也勾勒了一幅幅悲涼、悲壯的美國黑人生活畫卷。由于文學(xué)創(chuàng)作領(lǐng)域的杰出貢獻(xiàn),莫里森先后榮獲了美國小說類圖書獎(1978)、普利策文學(xué)獎和肯尼迪獎(1988)、諾貝爾文學(xué)獎(1993)、美國國家圖書基金會杰出貢獻(xiàn)獎(1996)和美國國家人文獎?wù)?2000)等?! ”菊n題借用列斐伏爾空間理論框架解讀莫里森的小說《愛》。列斐伏爾的“空間理論”并非理論猜想、空間話語、或者抽象模式,而將抽象思考與日常生活體驗(yàn)、歷史、文化、經(jīng)濟(jì)、社會等多種因素相結(jié)合,囊括“空間實(shí)踐”(spatial practice)、“空間表征”(representation of space)及表征空間”(representational space) 三環(huán)節(jié),同時(shí)強(qiáng)調(diào)三者之間的相互作用及辯證關(guān)系,以此闡釋社會空間的社會生產(chǎn)。 列氏的空間概念有兩點(diǎn)值得注意。其一:拒絕區(qū)分物理空間與社會空間,空間在他看來,幾乎都是社會空間,因此,空間就等于社會空間。其二:空間主要包含相互間關(guān)系,空間不再是靜態(tài)存在,而動態(tài)體現(xiàn)社會現(xiàn)實(shí),展現(xiàn)精神和社會關(guān)聯(lián)?!  稅邸肥悄锷?003年10月發(fā)表的又一部力作,被評論界譽(yù)為“從癡迷、奴役到解放的優(yōu)美史詩”,是她的寫作巔峰。莫里森小說創(chuàng)作的基本主題之一是愛。新作《愛》中講述了一個(gè)黑人家族在民權(quán)運(yùn)動中的興衰演變。莫里森遵循一貫的寓“政治”于藝術(shù)的手法,講述了一個(gè)小范圍的大故事。小說以“愛”的異化為線索,涉及到種族、性別、家庭、遺棄、恐懼等,提出的一個(gè)重要問題是民權(quán)運(yùn)動究竟在多大程度上改善了黑人的生活狀況。  其依據(jù):一方面,《愛》的空間社會性更加突出,體現(xiàn)著虛擬世界的各種復(fù)雜社會關(guān)系。小說《愛》沒有孤立刻畫某一人物或事件,人物和事件總是被置于錯(cuò)綜復(fù)雜的社會關(guān)系和空間關(guān)系之中,其中種族意識形態(tài)、種族主義話語是空間分隔的密碼,空間關(guān)系突出體現(xiàn)種族現(xiàn)實(shí)。小說的種族空間政治潛藏于情感表文本之下?! ×硪环矫?,美國后資本主義時(shí)期,種族對立不再那么嚴(yán)格,而階級對立日益明顯,性別對立則一如既往?!稅邸贩从沉嗣绹罱N族空間秩序的發(fā)展和演變,“絲鎮(zhèn)”的空間歷史演變體現(xiàn)文本化的美國空間歷史,通過分析美國黑人以空間為媒介和工具,以空間占有以及空間秩序的修改為目標(biāo)的種族出路探尋,從黑人的個(gè)體及族群空間體驗(yàn)中,探索莫里森的空間政治書寫?! ?二)研究的意義和價(jià)值  從國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀來看,莫里森的研究已經(jīng)成為熱點(diǎn),而基于空間視角的研究還很少,尤其目前空間研究呈多樣化發(fā)展態(tài)勢,空間是一個(gè)很好解讀莫里森這類經(jīng)典作家的方向?! ”狙芯恐饕獜墓适驴臻g著手分析,小說《愛》中虛構(gòu)世界的空間關(guān)系比莫里森前幾部小說更體現(xiàn)種族現(xiàn)實(shí)。從莫里森的寫作生涯來看,《愛》也可以理解為作者人文關(guān)懷的一個(gè)階段性總結(jié)。前幾部作品所反映的結(jié)構(gòu)社會空間的各種因素在《愛》中被糅合在一起,各種力量相互交織、共同構(gòu)建社會空間的本質(zhì)。從空間角度觀察種族問題,能更加切實(shí)了解、加深認(rèn)識種族現(xiàn)實(shí),以其能以更加切實(shí)有效的方式解決種族問題??臻g與身份、空間與種族之間的關(guān)聯(lián)在小說《愛》中有十分重要的體現(xiàn)。莫里森闡明了種族、性別及階級意識形態(tài)的空間結(jié)構(gòu)動力作用,為弱勢群體變革空間秩序提供了理論支持。因此,從空間角度觀察種族問題,能加深認(rèn)識種族現(xiàn)實(shí),以其能以更加切實(shí)有效的方式解決種族問題。 此外,虛構(gòu)世界中的各種空間改造之成敗得失引導(dǎo)我們持續(xù)思考莫里森為解決種族問題而進(jìn)行的各種探索?! ?chuàng)新點(diǎn):  傳統(tǒng)的非裔文學(xué)批評常常注重語言、敘事和聲音等非裔主體構(gòu)建策略,本研究認(rèn)為:空間也是非裔民眾構(gòu)建主體的重要媒介和策略,空間與身份、空間與種族之間的關(guān)聯(lián)值得重視。從空間這一本時(shí)代最為重要的問題之一來研究莫里森的著作,一方面可以為理解作品提供不同視角;另一方面,可以從空間解讀中反觀人類切實(shí)的空間實(shí)踐,以便更好地理解和把握本時(shí)代人類的生存狀態(tài)與互動機(jī)制中的一個(gè)側(cè)面。文明的發(fā)展帶給人類全新的空間體驗(yàn),空間研究有助于我們更好地把握這些體驗(yàn),而文學(xué)空間問題研究是其中最有效的途徑之一?! 《?、本課題在國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀:  (一)理論的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀  (1)理論的國外研究現(xiàn)狀  法國哲學(xué)家亨利?列斐伏爾(Henry Lefebvre)出版的《空間的生產(chǎn)》,開創(chuàng)了通往空間性三元辯證法的道路,即空間實(shí)踐、空間表征與表征空間,即堅(jiān)持思考空間的每一種方式,無論是物質(zhì)的、精神的,還是社會的,都應(yīng)同時(shí)被看作既是真實(shí)又是想象的、既是具體的又是抽象的、既是實(shí)在的又是隱喻的,同時(shí)強(qiáng)調(diào)三者之間的相互作用及辯證關(guān)系,以此闡釋社會空間的社會生產(chǎn)?! 鄣氯A?索亞(Edward W. Soja)在繼承列斐伏爾的空間基礎(chǔ)上提出了的“第三空間”概念。索亞強(qiáng)調(diào),在第三空間里一切都匯聚在一起,既是生活空間又是想象空間,它是第一空間和第二空間的本體論前提,因此第三空間將永遠(yuǎn)保持開放的姿態(tài),向新的可能性和去往新天地的種種旅程。  米歇爾????Michel Foucault)在《空間、知識、權(quán)利》中強(qiáng)調(diào)空間的重要性:“空間是任何公共生活形式的基礎(chǔ)??臻g也是任何權(quán)利運(yùn)作的基礎(chǔ)。”此后??掠痔岢隽俗钣忻睦碚摵透拍钍恰翱臻g、權(quán)利與知識之間的關(guān)系”和“異托邦”,即異質(zhì)空間”?! ∧壳?,“空間轉(zhuǎn)向”催生了空間研究熱潮。當(dāng)下空間研究形式多樣、角度多重、術(shù)語繁多,看似龐雜繁復(fù),卻有著相似的本質(zhì),即空間表意研究?! ?2)理論的國內(nèi)研究現(xiàn)狀  謝納在《空間生產(chǎn)與文化表征》書中以空間生產(chǎn)論為理論基礎(chǔ)分析中國現(xiàn)代小說,研究文學(xué)在文化表征實(shí)踐過程中如何運(yùn)用表現(xiàn)、再現(xiàn)、想象、隱喻、象征等表征方式對空問進(jìn)行意義的編碼重組,揭示現(xiàn)代性空間重組的文化政治內(nèi)涵及其社會歷史意義。  包亞明在《空間文化與都市研究》中指出空間的歷史性和社會性在中國城市發(fā)展中發(fā)揮的重要作用,引導(dǎo)我們思考社會、歷史和空間的共時(shí)性及其復(fù)雜的相互依賴關(guān)系在都市化進(jìn)程中的影響。  王笛《成都公共空間、下層民眾與地方政治》通過分析各階層民眾公共生活空間與日常生活的關(guān)系,闡述了下層民眾是怎樣一步步喪失了他們的生產(chǎn)空間和文化傳統(tǒng),又怎樣拿起“弱者的武器”為自己的命運(yùn)而抗?fàn)幍?。  此外,國?nèi)還有一些“空間書寫”和“空間隱喻”方面的研究成果,總體的空間研究呈多樣化發(fā)展態(tài)勢?! ?二)莫里森的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀  國外莫里森研究主要分為三個(gè)階段:(1)起步期,20世紀(jì)70年代對莫里森的研究剛剛展開,也就是莫里森第一部小說《最藍(lán)的眼睛》面世5年后,有了第一篇較系統(tǒng)的研究論文《莫里森的小說: 對受挫情感的研究》( The Novels o f Toni Morrison :Studies in Thwarted Senstivity ),分析了《最藍(lán)的眼睛》和《秀拉》兩部作品中兩位女主角“受挫的情感”。(2)升溫期,20世紀(jì)80年代末很多黑人美國文學(xué)、黑人女性文學(xué)專著也都著力探討莫里森小說,1985年還出現(xiàn)了第一部莫里森研究專著:《莫里森的世界:文學(xué)批評探索》。此后,莫里森的研究數(shù)量和批評視角呈逐年增長態(tài)勢。(3)繁榮期,20世紀(jì)90年代以來,莫里森研究逐漸走向繁榮。隨著莫里森獲得諾貝爾文學(xué)獎,她的作品更被譯成多種語言出版發(fā)行,引起了世界范圍內(nèi)的關(guān)注與認(rèn)同,此后,對莫里森的研究和評論呈逐漸增多和加深的趨勢?! 】v觀莫里森的研究視角主要聚焦以下幾個(gè)方面:  1、女性主義與黑人女性主義  1977年芭芭拉?史密斯發(fā)表了《走向黑人女性主義批評》分析了《秀拉》中的黑人女同性戀元素,探討了小說中黑人女性的經(jīng)歷和女性之間的友誼問題?! ?、黑人文學(xué)傳統(tǒng)與非洲淵源  特魯?shù)蠣?哈里斯(Trudier Harris)的《虛構(gòu)與民間傳說:托尼?莫里森的小說》(Fiction and Folklore: The Novels of Toni Morrison,1991).希金斯(Therese E. Higgins)的《篤信、宇宙論與民間傳說:托尼?莫里森小說中的非洲影響》等。(Religiosity,Cosmology and Folklore:the African Influence in the Novels of Toni Morrison)。探討了從非洲文化、歷史、奴隸制、黑人音樂等角度影響著莫里森小說的創(chuàng)作?! ?、心理分析  布蘭奇(Eleanor Branch)的《穿過俄狄浦斯之謎:中奶娃的自我追尋》(《Trough the Maze of the Oedipal : Milkman’s Search for Self in Song of Solomon》)運(yùn)用弗洛伊德的戀母情結(jié)以及拉康的鏡像理論、自我發(fā)展理論等進(jìn)行了對美國黑人和個(gè)人家庭世界的相關(guān)解讀?! ?、生態(tài)批評  因?yàn)槟锷≌f中的自然總是與宗教、種族主義等文化背景緊密聯(lián)系。勒庖(Lauren Lepow)的《失樂園與復(fù)樂園:托尼?莫里森中的二元對立與伊甸園神話》。就從自然與宗教角度探討了美國黑人的力量與墮落、自然與傷痛的彌合等問題。  5、比較研究  將莫里森與其他黑人作家、女性作家或其他經(jīng)典作家進(jìn)行比較的研究不少。如威廉姆斯(Lisa Williams)的《托尼?莫里森和弗吉尼亞?伍爾夫小說中作為局外人的藝術(shù)家》(《The Artist as Outsider in the Novels of Toni Morrison and Virginia Woolf》)、麥克(Patricia Mckee)的《生產(chǎn)美國種族:亨利?詹姆斯、威廉???思{以及托尼?莫里森》(《Producting American Race : Henry James, William Faulkner, Toni Morrison 》)等?! ?、專著、工具書等  《托尼?莫里森百科全書》(The Toni Morrison Encyclopedia)、《托尼?莫里森參考書目》(Toni Morrison: A Bibliography)及《托尼?莫里森世界:小說人物及地方指南》(The World of Toni Morrison:A Guide to Characters and Places in Her Novels)及《托尼?莫里森訪談錄》(Conversations with Toni Morrison)?! 【C上,國外莫里森研究已經(jīng)成為顯學(xué),評論界對莫里森作品的整體評價(jià)和詮釋一直處于多樣化的發(fā)展變化之中,其研究視角、方法和切入點(diǎn)都在向豐富多元化發(fā)展。  國內(nèi)莫里森研究:  國內(nèi)莫里森研究晚于國外,中國對莫里森的譯介始于20世紀(jì)80年代,杜志卿在2005年發(fā)表了《國內(nèi)托尼?莫里森譯介述評》,詳細(xì)梳理了20世紀(jì)80年代以來國內(nèi)莫里森譯介情況。在莫里森獲得諾貝爾文學(xué)獎后,《柏油孩子》、《爵士樂》、《天堂》等中譯本相繼出版后, 90年代初,國內(nèi)莫里森研究才逐漸呈升溫狀態(tài)。但研究對象多集中在《寵兒》、《最藍(lán)的眼睛》、《所羅門之歌》上,對莫里森的近作的相關(guān)成果更少。21世紀(jì)開始,莫里森研究已經(jīng)成為熱點(diǎn)。通過查閱CNKI等國內(nèi)中文核心期刊,期刊論文達(dá)到6000多篇,還有十幾部專著。國內(nèi)的主要研究狀況如下:  目前國內(nèi)出版了十幾部對莫里森研究的專著,其中王守仁、吳新云發(fā)表了《性別?種族?文化:托妮?莫里森與二十世紀(jì)美國黑人文學(xué)》在美國族裔問題的背景下,研究了基于種族、性別問題下的作品與文化的關(guān)系。唐紅梅發(fā)表的《種族、性別與身份認(rèn)同――美國黑人女作家艾麗絲?沃克托尼?莫里森小說創(chuàng)作研究》將兩位極具代表性的黑人女作家進(jìn)行對比分析,論述了作品中人物身份認(rèn)同的困境與身份構(gòu)建的努力嘗試。章汝雯的《托妮?莫里森研究》則系統(tǒng)的分析了《所羅門之歌》、《寵兒》、《秀拉》和《愛》幾部小說的主題,為我們提供了很多值得借鑒的視角?! ∫阅锷芯孔鳛椴┦空撐牡挠?0多篇,且目前正呈逐漸上升趨勢,其中曾梅的《沖突的思考,融合的啟示:托妮?莫里森作品的文化定位》從種族主義為出發(fā)點(diǎn),探討了莫里森這類經(jīng)典作家在藝術(shù)創(chuàng)作中思想、情感的表達(dá)和定位。  國內(nèi)與國外研究成果的接軌較晚,研究現(xiàn)象相對集中,發(fā)展、創(chuàng)新不夠?! ?三)對《愛》的研究現(xiàn)狀:  (1)國外研究現(xiàn)狀:  在外文網(wǎng)上搜索及百度上查找,很多期刊都對這部小說進(jìn)行了評論,總結(jié)如下:  《芝加哥太陽報(bào)》( Chicago Sun-Times)評論被商業(yè)作家一再浪漫化的“愛”的主題,在托尼?莫里森筆下剝離了層層偽裝,讓人感到切膚之痛?! 嗰R遜網(wǎng)站(Amazon.com)肯定了托尼?莫里森的作家地位,稱在世作家里,小說開篇寫得最值得回味的,除了加西亞?馬爾克斯,就是托尼?莫里森。  《觀察家》( Observers)評論莫里森“當(dāng)她開口講話,整個(gè)美國都洗耳恭聽”。她是奧巴馬、希拉里、厄普代克、拜厄特的文學(xué)偶像?!  缎侣勚芸?News Week)評論這本小說像一顆致密的星辰,它驚心動魄,又洗練完美,堪稱莫里森巔峰時(shí)期的成熟之作。  《ELLE》(美國版)稱莫里森筆下斑斕世界,豐富的語言,表現(xiàn)人類痛苦、渴望與失落的質(zhì)感十足的場景,令《愛》充滿魅力。  美國總統(tǒng) 奧巴馬稱她優(yōu)雅、智慧,是引人矚目的作家,也是引人矚目的女人。  美國前第一夫人 凱瑟琳?布什稱“她的每一部小說里,愛都是那么艱難、復(fù)雜而濃烈,猶如一條深邃湍急的河” ?! ⊥心?莫里森本人接受訪談時(shí)稱我寫這本書,是想讓人回憶那種“不顧一切‘全副身心,沒有任何負(fù)擔(dān)地去愛一個(gè)人”的感覺?!  冻霭嫔讨芸?Publishers Weekly)稱愛是一部深刻的小說。莫里森像一個(gè)生動的畫家描繪人的情緒,通過一個(gè)個(gè)精美的隱喻,將舒適開放的風(fēng)格呈現(xiàn)在讀者的眼前?! ×硗猓瑏嗰R遜網(wǎng)上書評人E.Brooke Gilbert對該書的風(fēng)格、主題、人物刻畫、敘事方法以及文本內(nèi)容也多有贊譽(yù)。  (2)國內(nèi)研究現(xiàn)狀:  ○1 女性主義和黑人女性主義的解讀:  唐紅梅在《論托尼?莫里森中的歷史反思與黑人女性主體意識》通過分析小說的敘述聲音,指出只有建構(gòu)積極的黑人女性形象,黑人女性主體意識才得以表達(dá)?! ●T麗芬在碩士論文《托尼?莫里森小說中黑人女性的主體性建構(gòu)》中繼續(xù)關(guān)注在父權(quán)制和種族主義下的黑人女性的成長和黑人女性主體性的建構(gòu)?! ±钚闱逶凇杜灾黧w的淪喪與回歸――評莫里森的小說》中從黑人內(nèi)部問題入手, 表明威脅女性主體意識的根源是種族內(nèi)部的階級與性別壓迫及女性主體意識的喪失?!  ? 從生態(tài)批評角度解讀  趙莉,崔楠的《種族性別和諧――中的生態(tài)女性主義解讀》從種族和兩性沖突二元制思維模式下女人和自然的關(guān)系、生態(tài)女性主義意識等視角解讀莫里森的政治思想: 以促進(jìn)種族、性別和自然的全方面和諧發(fā)展,讓愛起到作用,從根本上改變女性的生活狀態(tài)?!  ? 從敘事學(xué)角度解讀:  成思明的《論托妮?莫里森《愛》的敘事技巧》主要從小說多重?cái)⑹鲆暯呛退槠臅r(shí)空機(jī)制分析了《愛》中后民權(quán)時(shí)代的黑人的思想變化?!  ? 從性別研究解讀  夏鴻猷在碩士論文《對托妮?莫里森《愛》的社會性別研究》中通過探討黑人社區(qū)里不平等的兩性關(guān)系,闡述莫里森為重建和諧的男女關(guān)系所做出的努力?! √K婷婷,杜志卿的《無法走出過去的陰影――托妮?莫里森筆下的比爾?科西》通過分析一位心靈扭曲的黑人男性形象說明黑人只有重新審視歷史,勇于面對過去,才能克服“身份焦慮”,實(shí)現(xiàn)自我身份認(rèn)同?!  ? 從種族、階級方面解讀  肖臘梅《愛與政治――評莫里森的小說愛》將愛恨置于民權(quán)運(yùn)動這個(gè)政治語境下,因而帶有濃厚的對種族、性別問題的思考意識。  王守仁 吳新云的《對愛進(jìn)行新的思考――評莫里森的小說愛》探討了一個(gè)重要問題是民權(quán)運(yùn)動究竟在多大程度上改善了黑人的生活狀況?!  ? 心理分析解讀  言捷智在碩士論文《論畸形的愛――托尼?莫里森 的心理解讀_》以心理學(xué)家弗洛姆和羅杰斯的理論為依據(jù),探討了美國黑人在種族、階級壓迫下畸形之愛產(chǎn)生的原因及解決的方法?! “⑿l(wèi)星在《對莫里森小說中愛的缺失的心理闡釋》中通過黑人女性之間失敗的友誼以及畸形的婚姻,展示了黑人女性在充斥著父權(quán)制和種族歧視的社會中的命運(yùn)?!  ? 倫理學(xué)解讀  王瑜在《托妮?莫里森中的倫理解讀》中從道德倫理、家庭倫理和政治倫理三個(gè)共時(shí)的維度分析小說中人物的倫理觀?!  ? 其他方面研究  翟文婧在《價(jià)值的載體與欲望的對象―――托尼?莫里森小說 中的女性身體》中將注意力放在主體性建立的物質(zhì)基礎(chǔ)即人的肉體之上。在伊里加蕾理論的關(guān)注下,通過解讀靈魂和肉體的分離,揭示女性對自身身體控制的脆弱導(dǎo)致女性無法在淪為 “他者” 的身份中構(gòu)建自身主體?! ⊥跤窭ㄔ凇稅鄣镊攘εc困惑―托妮?莫里森的新作 》中把母愛和自愛作為黑人社區(qū)改善男/女、個(gè)體/群體關(guān)系的建設(shè)性力量?! ∪?、課題研究擬采取的方法:  1、文獻(xiàn)綜述法  文獻(xiàn)綜述研究法是指根據(jù)一定的研究目的或課題需要,通過查閱文獻(xiàn)來獲得相關(guān)資料,全面地、正確地了解所要研究的問題,找出事物的本質(zhì)屬性,從中發(fā)現(xiàn)問題的一種研究方法。本課題將利用學(xué)校圖書館、網(wǎng)絡(luò)、雜志等搜集與本課題相關(guān)的材料,在充分占有第一手資料的情況下,對材料進(jìn)行分析、綜合,找出充分的論據(jù)和理論基礎(chǔ)來論證觀點(diǎn)?! ?、系統(tǒng)分析法  系統(tǒng)分析法是指反映客觀整體性的思維方式,要求從客觀世界(即研究對象)的整體與要素,整體與層次,整體與結(jié)構(gòu),整體與環(huán)境的辯證統(tǒng)一出發(fā),揭示事物的整體關(guān)系與整體特征。系統(tǒng)分析法運(yùn)用到本課題研究中來,就是要把文本作為一個(gè)整體來分析,理清文本內(nèi)部的層次,發(fā)現(xiàn)每個(gè)層次之間的聯(lián)系,發(fā)揮其對主題論證的支持作用。  3、文本細(xì)讀法  文本細(xì)讀是語義學(xué)對文本進(jìn)行解讀的重要方法和顯著特征。其基本特征是:以文本為中心;重視語境對語義分析的影響;強(qiáng)調(diào)文本的內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)。通過文本細(xì)讀與理論探討相結(jié)合的方式,運(yùn)用理論指導(dǎo)文本細(xì)度,文本細(xì)讀闡釋理論、發(fā)展理論,力圖做到文本與理論的有機(jī)結(jié)合?! ∷?、課題研究中的主要難點(diǎn)以及解決的方法:  (一)主要難點(diǎn)  1、本課題在研究過程中會遇到一些理論難題  (1)本課題在研究過程中所運(yùn)用的空間理論,屬于哲學(xué)范疇,使得文論理解起來難度加大?! ?2)空間理論在其不斷發(fā)展的過程中對原來一些術(shù)語的解釋有了新的闡述,在運(yùn)用的過程中容易出現(xiàn)誤區(qū)。另外,在理論與文本的結(jié)合方面,也有不易把握的因素?! ?、相關(guān)資料的搜集較難  由于國外對于卡托妮?莫里森的《愛》的研究還沒有充分展開,相關(guān)研究資料的數(shù)量還很有限,尤其是國外的參考文獻(xiàn),收集起來有一定的難度。  (二)解決的辦法  1、對于本課題在研究過程中會遇到一些理論難題解決的方法有:  (1)借鑒前人分析類似的文本時(shí)的思路,尋找靈感和線索多維度地進(jìn)行分析?! ?2)刻苦研讀空間理論,找出該理論在文本分析研究中的側(cè)重點(diǎn)?! ?3)通過向?qū)熣埥?,弄清本課題研究過程中的理論難點(diǎn)?! ?4)向本學(xué)科中有造詣的專家、學(xué)者請教?! ?、對資料搜集較難的問題,其解決辦法有:  (1)通過互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)刊、書籍尋求資料。  (2)利用我校圖書館查找一些資料?! ?3)如果條件允許的話,可以親自到北京圖書館查找一些資料?! ?4)認(rèn)真研讀文本,扎實(shí)掌握理論知識,在廣度有限的情況下,在深度上下功夫。  五、論文工作日程計(jì)劃:  (一)20XX年9月―20XX年11月:論文開題階段?! V泛閱讀相關(guān)論文,完成調(diào)研報(bào)告,確定學(xué)位論文題目,完成開題報(bào)告?! ?二)20XX年1月―20XX年3月:理論準(zhǔn)備階段?! ⊙凶x列斐伏爾的相關(guān)理論,尋求該課題的理論支持,細(xì)化論文提綱,填充必要內(nèi)容。  (三)20XX年4月―20XX年6月:資料收集階段?! ⊥ㄟ^上因特網(wǎng)、本校圖書館等方式搜集相關(guān)數(shù)據(jù)資料,尋求該課題的佐證材料,為畢業(yè)論文的撰寫提供事實(shí)依據(jù)?! ?四)20XX年7月―20XX年8月:材料分析和理論總結(jié)階段?! ⑽谋炯跋嚓P(guān)資料與理論相結(jié)合,探討不同的人物主體空間訴求和空間實(shí)踐的過程。確定詳細(xì)提綱?! ?五)20XX年12月前:完成初稿階段。將相關(guān)理論重新梳理,認(rèn)真修改理論與文本結(jié)合分析的不妥之處,完善論文的合理性?! ?六)20XX年1月:校訂、修改論文?! ?七)20XX年3月:定稿,準(zhǔn)備答辯。

        第三篇:英語畢業(yè)論文開題報(bào)告

        一、論文題目:classroom interaction and oral english teaching

        二、研究現(xiàn)狀:

        對于課堂互動與英語口語教學(xué)之間的關(guān)系,國內(nèi)的研究主要集中在:構(gòu)建主義模式 它是以構(gòu)建主義理論為基礎(chǔ)的互動模式,司洪海在《構(gòu)建主義理論與英語口語教學(xué)》中從對現(xiàn)有教學(xué)模式的“反思”入手,探討將構(gòu)建主義引入英語課堂教學(xué)的必要性、可行性及其意義和作用。盧艷春和路雅琴在《構(gòu)建主義與大學(xué)英語口語課堂教學(xué)》中則分別“從構(gòu)建知識觀”“構(gòu)建學(xué)習(xí)觀”“構(gòu)建教學(xué)觀”入手,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的主動性、構(gòu)建性。角色扮演模式 徐志敏、王瑛在《大學(xué)英語課堂互動教學(xué)中角色扮演探究》中著重探討了在角色扮演的互動教學(xué)中教師的作用,對指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐具有重要的意義。而黃玉蘭在《角色扮演引入英語專業(yè)口語教學(xué)中》從角色扮演是“多為互動英語口語教學(xué)模式的應(yīng)用”探討了角色扮演這一教學(xué)方法的目的、步驟和利弊等方面。以學(xué)生為中心模式 這一模式被單獨(dú)研究的較少,黃影秋在《以學(xué)生為中心提高英語口語課堂教學(xué)效果的探索中》通過對學(xué)生口語課堂學(xué)習(xí)存在的問題的分析,提倡“以學(xué)生為中心”,實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的“雙邊互動”。并提出闡述如何運(yùn)用其他“教學(xué)策略提高口語的教學(xué)效果”,促進(jìn)學(xué)生交際能力的提高。而劉蓉在《談英語口語課堂互動》中則提出了互動可以創(chuàng)造“以學(xué)生為中心的口語課堂和整體小組作業(yè)模式”,提高口語交際能力。合作性學(xué)習(xí)模式 這種模式的研究較為普遍和盛行,它興起于美國,在后來取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展的一種教學(xué)理論與策略。黃艷在《合作性學(xué)習(xí)在大學(xué)英語課堂的應(yīng)用》中提出了以下幾種合作模式,從而的出該模式的優(yōu)勢所在。顧曉樂在《合作性學(xué)習(xí)與情景劇表演》中從情劇表演的角度來證明合作性學(xué)習(xí)的有效性。肖巧玲在《大學(xué)英語口語教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)》中則通過合作學(xué)習(xí)在口語教學(xué)中的實(shí)踐探究合作學(xué)習(xí)應(yīng)注意的原則。而慕東文在《合作性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、目標(biāo)、內(nèi)容和實(shí)踐策略》一文中,他用“人文精神和平等民主合作”原則,對待新的理念,指導(dǎo)英語口語教學(xué)。情景設(shè)置模式 它主要是根據(jù)gillian brown & george yuled的語言情景對第二語言習(xí)得者的交際緊張、焦慮的研究表明口語情景設(shè)置不適當(dāng),會影響學(xué)生用目標(biāo)語進(jìn)行交流,進(jìn)而強(qiáng)調(diào)進(jìn)行口語教學(xué)情景設(shè)置的重要性。張舍茹、孫邊旗在《英語口語教學(xué)的情景設(shè)置>>中就論述我們應(yīng)注意“情景互動教學(xué)中應(yīng)遵循的原則”,及如何設(shè)置“英語口語教學(xué)中情景設(shè)置的形式”兩個(gè)小方面局部性的探討了情景設(shè)置這種互動模式。孫久榮在《論英語口語課的情景教學(xué)》中對情景設(shè)置這個(gè)模式從宏觀上進(jìn)行了分類,進(jìn)而得出“開放式情景”和“封閉式情景”,為情景設(shè)置互動模式研究開辟了一個(gè)小領(lǐng)域。

        三、研究的目的及意義:

        通過對目前已經(jīng)發(fā)展起來并比較成熟的幾種互動模式的歸納來看:關(guān)于人際互動這種互動模式在目前的互動性研究中被單獨(dú)研究還比較少,沒有被當(dāng)作一種獨(dú)立的模式應(yīng)用到英語口語課堂教學(xué)中,它更多的是被貫穿到其他幾種互動模式當(dāng)中。因此,本論題認(rèn)為它還有進(jìn)一步研究的空間。

        四、研究的理論依據(jù)和研究方法:

        本論題將以教育心理學(xué)的理論為基礎(chǔ),以互動理論和構(gòu)建主義理論為依據(jù),運(yùn)用歸納總結(jié)的方法對已有的研究進(jìn)行宏觀上的概述,從而引出本文論題,通過例證分析、驗(yàn)證人際互動模式對課堂英語口語教學(xué)效果的提高所具有的重要意義。

        五、提綱:

        introduction

        chapter one definition and theoretical basis of interaction

        definition of interaction

        theoretical basis of interaction

        some main interactive modes in the present classroom

        chapter two the necessity and the principles of following interaction-teaching mode

        the disadvantage of traditional oral english teaching mode

        the necessity and merit of taking interaction-teaching mode

        oral english interaction-teaching mode should follow the principles

        chapter three personal interaction in the oral english teaching

        the relationship between the teacher and students

        two types of personal interaction

        classroom climate

        classroom size

        chapter four the evaluation of the interactive oral english teaching mode

        some principles should follow when evaluating

        the concept of evaluating

        the technology of evaluating

        conclusion

        六、參考文獻(xiàn)

        jonssen, technology: toward a constructivist design model [j].educational (1994):34-35.

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