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第一篇：體育微型課題開題報告

課題研究是教育科研活動的一項重要內(nèi)容。[凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢"。對于課題研究，開題報告如同建筑師的藍圖。接下來小編搜集了體育微型課題開題報告，僅供大家參考，希望幫助到大家。

體育微型課題開題報告一

一、課題提出的背景

大體育課間活動是近幾年在課間*基礎(chǔ)上發(fā)展和創(chuàng)造的一種學(xué)校體育新的組織形式。與課間*相比，大課間體育活動時間長，活動內(nèi)容多，組織形式活，練習(xí)強度適宜，它不僅可以對師生緊張的工作學(xué)習(xí)起到調(diào)劑作用，而且對促進師生身心健康有明顯的實效。

二、國內(nèi)外同一研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢分析

全民健身在我國已深入人心，校園群眾*體育運動的開展更是百花開放，但各校在組織競技*體育運動會的背后，也不同程度地存在全民健身活動不經(jīng)常，活動內(nèi)容死板老套，參與者有壓力等方面不足。而體育大課間活動已經(jīng)許多城市開展和研究過，但大部分都沒有形成系統(tǒng)完整的體系。

體育大課間活動發(fā)展的趨勢:以每一個學(xué)生的發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生參與運動的興趣，滿足學(xué)生的運動欲望；大課間活動的內(nèi)容形式設(shè)計要豐富多*，能夠滿足不同年齡、不同特長、不同興趣、不同水平學(xué)生的發(fā)展需要；大課間活動要力爭突出學(xué)校的特*，形成自己的活動特*；要合理安排活動時間和場地，做到小場地、大課間；積極探索把大課間活動作為一種校本課程的新途徑，把大課間活動提高到一個新高度；大課間活動要做好安全管理工作，確保師生人身安全，讓充滿活力的大課間、讓學(xué)生喜愛的大課間、讓安全有序的大課間出現(xiàn)在我市的各個校園。

三、課題研究依據(jù)

以、和等文件精神為指導(dǎo)，落實學(xué)生每天鍛煉一小時的基本要求，以深化新課程改革，全面推進素質(zhì)教育，提高學(xué)生身體素質(zhì)，增進學(xué)生身心健康為目的。課題研究的實踐意義與理論價值

四、課題研究的內(nèi)容和預(yù)期目標

牢固樹立健康第一的思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，全面提高學(xué)生體質(zhì)；滿足機體生理需求和變化規(guī)律，調(diào)整心態(tài)，放松精神，陶冶情*；促進骨骼發(fā)育，改善運動、呼吸、心血管系統(tǒng)的神經(jīng)傳到功能；降低近視率，減少肥胖癥；促進學(xué)生的休息與睡眠；科學(xué)使用腦力和體力；形成勇于克服困難的頑強毅力和集體主義觀念的團隊精神；日復(fù)一日、年復(fù)一年地堅持，做到大風(fēng)小雨不間斷，酷暑嚴冬照常練，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣和終生的健身意識。

1、根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展需要，積極創(chuàng)新，力求以活動勵德，以活動輔智，以活動健體，以活動塑美，以活動促勞，促進學(xué)生五育全面*的發(fā)展。

2、優(yōu)化學(xué)校體育場地設(shè)施設(shè)備及管理，開放場地設(shè)施，提高其使用率，發(fā)揮其育人效益。

3、在大課間體育活動中，讓學(xué)生有選擇地參與、學(xué)習(xí)、享受體育，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極*和潛能。

五、研究的方法和措施

1、研究方法:

問卷調(diào)查法:在課題實施階段，采用問卷的方法適時向?qū)W生和老師進行問卷調(diào)查，獲得學(xué)生和老師對體育大課間活動開展的效果，并征求他們的意見和建議，根據(jù)結(jié)果及時調(diào)整課題實施的方式方法。

經(jīng)驗總結(jié)法:課題組成員經(jīng)常學(xué)習(xí)加強研究，提出更加合理的大課間活動主題，對每一階段實施的情況進行反思，不斷總結(jié)，撰寫論文，根據(jù)課題研究進行的具體情況及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2、研究措施:

時間保障。調(diào)節(jié)學(xué)校作息時間，明確規(guī)定大課間活動，任何教師不得擠占大課間活動時間，若遇*雨天就改在室內(nèi)進行，如:室內(nèi)游戲等活動。

制度保障。制定大課間活動班主任、體育教師的職責(zé)，建立了領(lǐng)導(dǎo)督查制、班主任現(xiàn)場督促制、藝體教師指導(dǎo)制、活動評比制。

人力、物力保障。學(xué)校要求大課間活動師生全員參與，活動中教師既是活動的組織者、指導(dǎo)者、保護者，同時也是活動者。

安全保障。加強安全宣傳和管理，按類別劃定活動區(qū)域，師生必須在指定活動范圍內(nèi)活動。所有場地均安排教師進行現(xiàn)場活動指導(dǎo)，并督促學(xué)生安全。

六、課題研究步驟

XX年5月進行體育教師和班主任座談會，全面啟動課題，制定大課間活動方案；

XX年9月-20XX年12月份實施大課間活動方案；

XX年3月份對學(xué)校開展大課間活動進行總結(jié)，展示活動成果，并進一步完善。

完成結(jié)題報告20XX年3月進行課題后期期調(diào)查分析，并進行課題實驗總結(jié)，寫出有價值的研究報告，組織課題鑒定，向全市推廣大課間活動研究成果。

體育微型課題開題報告二

一、本課題的依據(jù)

隨著教育改革的不斷深入，綜合實踐活動作為一門學(xué)科體系的構(gòu)建已經(jīng)完成。綜合實踐活動課已發(fā)展成為一門有著完備的理論體系，明確的培養(yǎng)目標和科學(xué)的運作方式與方法的*學(xué)科。然而，綜合實踐活動畢竟又是一門與多個學(xué)科在培養(yǎng)目標、運作方式等方面存在共同與相似點，并以多學(xué)科為載體和實施途徑的新興的交叉學(xué)科，所以，綜合實踐與不同區(qū)域，不同教學(xué)資源條件下的多學(xué)科實踐活動的整合將是綜合實踐活動課發(fā)展的一個重要方向。體育是全日制大中小學(xué)校的必修課程，體育課及與其相關(guān)的體育活動為大多數(shù)中小學(xué)生所喜愛，具有較廣泛的群眾基礎(chǔ)，同時這些相關(guān)的體育活動又是以身體練習(xí)為主要手段，以戶外的群體活動為主要活動形式，因而具有較強的實踐*、群體*和社會*。事實上，隨著素質(zhì)教育改革和新課程改革的不斷深入，在廣大體育教師們的共同努力下，與體育相關(guān)的實踐活動已占據(jù)學(xué)生個體實踐活動的重大份額，特別是后奧運時代人們對體育鍛煉的重視和廣泛參與更是為廣大中小學(xué)生提供了廣闊的社會實踐的舞臺。體育學(xué)科教學(xué)與學(xué)生的體育實踐活動已經(jīng)呈現(xiàn)出一種密不可分、相輔相成的關(guān)系。然而，我們又不能否認學(xué)生們的體育實踐活動畢竟處于一種自發(fā)的盲目的狀態(tài)，作為一種有著完備的系統(tǒng)的理論為依據(jù)，有科學(xué)合理的運作模式為依托，有明確的活動目標，具體的*作方式與方法的系統(tǒng)化、規(guī)范化的活動形式尚不夠成熟，尚待進一步深入實踐和系統(tǒng)研究。課題研究的目的在于充分利用兩學(xué)科在培養(yǎng)目標、學(xué)科*質(zhì)、特點、方式方法方面的共同和相近點達成兩學(xué)科的有機融合，使體育課與社會綜合實踐課課程資源實現(xiàn)最優(yōu)化配置，達成兩學(xué)科相輔相成，相互促進的整合目標:一方面使綜合實踐課借助體育實踐活動這個載體實現(xiàn)綜合實踐課相關(guān)的課程目標；另一方面又使廣大中小學(xué)生借助社會綜合實踐這個平臺，把有限的體育課教學(xué)，向廣泛的校園群體活動領(lǐng)域和無限的體育社會實踐領(lǐng)域延伸，使廣大學(xué)生獲得更多參與體育鍛煉的時間和空間，在達成強身健體益智目標的同時，關(guān)愛生命、關(guān)注健康，熱愛自然、熱愛社會的人生觀、世界觀得到培養(yǎng)，以創(chuàng)新精神、合作和競爭意識為主導(dǎo)的體育實踐能力能得到很好的鍛煉和發(fā)展。

在現(xiàn)代素質(zhì)教育的形勢下，建設(shè)一整套為學(xué)生的體育實踐活動服務(wù)的現(xiàn)代化的功能完善的體育教育教學(xué)與實踐的資源系統(tǒng)，拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鍛煉的空間，發(fā)展學(xué)生的多種能力，特別是解決農(nóng)村地區(qū)學(xué)校體育實踐活動開展所遇到的難點問題，使之更好的為新課程改革服務(wù)，以成為當前學(xué)校體育必須研究的課題。

二、本課研究的條件

課題的保障條件(課題組負責(zé)人及成員的學(xué)術(shù)水平、完成課題的條件等)

1、本課題得到白山市教育研修院楊國華(體育教研員)、賀永*(綜合實踐教研員)兩位學(xué)科專家的大力支持，他們將為課題研究提供重要的學(xué)術(shù)支持。

2、近年來，我縣學(xué)校綜合實踐課程的長足發(fā)展，學(xué)校體育活動的蓬勃開展為學(xué)科整合提供必要的前提條件；課題研究占據(jù)大量內(nèi)容詳實的文獻資料；課題組的絕大部分成員，來自體育及綜合實踐教學(xué)和科研的第一線，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和相應(yīng)的課題研究經(jīng)驗，他們熟悉課題運作方式方法，能夠很好的把握研究的方向和掌握研究的基本方法，具備從事本課題研究的能力和條件。

3、課題組長，中學(xué)高級教師，師大體育、*雙本科學(xué)歷，曾于2007年在長春接受過省級綜合實踐活動培訓(xùn)。該同志是我縣省級骨干教師，我市中學(xué)體育學(xué)科帶頭人，省、市體育[十佳"教師和我縣教師進修學(xué)校體育教研員。他曾任實驗小學(xué)、靖宇三中體育教研組長，具有二十余年的體育教學(xué)、校內(nèi)外群眾體育活動組織、學(xué)生課余運動訓(xùn)練的經(jīng)驗和主持(或參與)多個省市體育教科研課題研究的經(jīng)歷，他的教學(xué)論述和文章有十余篇在、、、等國家級、省、市級刊物上發(fā)表，具有較強的科研意識和能力。

4、進修學(xué)校對課題研究極為重視，校領(lǐng)導(dǎo)親自參與課題研究，他們?yōu)檎n題研究提供充足的資金，設(shè)備、人員和時間保*，提供充分的科研指導(dǎo)和財力物力支持。

三、本課題研究的問題

(一)對體育與綜合實踐活動整合的必然*研究；

(二)對體育與綜合實踐活動整合的可行*研究；

(三)對體育與綜合實踐活動整合的策略即整合的方式方法的研究；

(四)對整合效果評價的研究。

四、本課題研究的目標、方法內(nèi)容和創(chuàng)新之處

(一)本課題研究的目標:

1、形成關(guān)于農(nóng)村體育綜合實踐活動的知識體系，豐富體育綜合實踐課的課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

2、形成體育社會綜合實踐活動綱要，形成關(guān)于體育綜合實踐活動方式方法的系統(tǒng)表述。

3、指導(dǎo)中小學(xué)生的體育實踐活動，有效地促進農(nóng)村中小學(xué)生身體、心理及社會適應(yīng)能力的全面*發(fā)展。

(二)本課題研究的內(nèi)容、方法是:

(1)運用文獻研究的方法論*體育與綜合實踐學(xué)科整合的必要*和可行*；

(2)運用行動研究的方法探索綜合實踐與農(nóng)村學(xué)校體育學(xué)科整合的具體方法和策略；

(3)運用實驗的方法論*和檢驗學(xué)科整合的效果得出最后的結(jié)論。

(三)本課題研究的創(chuàng)新之處是:站在促進廣大中小學(xué)生全面均衡發(fā)展的高度，以開放的胸襟，前瞻的眼光，積極的態(tài)度，立足于本地區(qū)體育教學(xué)與學(xué)生綜合實踐活動的現(xiàn)狀，以兩學(xué)科所具有的共*為切入點，謀求兩學(xué)科課程資源的整合，使之實現(xiàn)最優(yōu)化配置，最大程度地發(fā)揮整合優(yōu)勢，最終達成兩學(xué)科共同具有的學(xué)科教育目標。

突破學(xué)校體育重體育課教學(xué)輕學(xué)生體育實踐活動的現(xiàn)狀力圖通過與綜合實踐學(xué)科的整合，構(gòu)建體育綜合實踐活動的學(xué)科體系，引領(lǐng)農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)生體育實踐行為，豐富活動內(nèi)容和形式，提升活動質(zhì)量，使之真正成為學(xué)校體育教學(xué)的延伸和補充，發(fā)揮在激發(fā)學(xué)生運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和能力，增強學(xué)生的體質(zhì)，促進學(xué)生健康成長，提高學(xué)生實踐能力等方面的學(xué)科教育目標。

五、本課題的研究階段

本課題計劃以兩年為一個周期，共分三個階段進行:

(一)準備階段

(1)深入學(xué)習(xí)總課題相關(guān)文件，確定適合本地實際情況的子課題，完成課題申報工作；明確課題研究基本方向和重點內(nèi)容，制定課題研究的實驗方案。

(2)成立課題研究小組，明確人員分工。成員包括，學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、綜合實踐教研員、體育教研員、實驗校綜合實踐課教師、體育教師以及其他相關(guān)統(tǒng)計和信息技術(shù)人員；組織開題會議。

(3)組織實驗教師的培訓(xùn)，使參加課題研究的領(lǐng)導(dǎo)和實驗教師明確課題研究的目的、意義、思路和方法；

(4)搜集和整理課題研究所需要的文獻資料?；I措課題研究必須的資金，購置必備的體育實踐活動所需器材，印制各種調(diào)查表格。

(二)實施階段

(1)確定實驗學(xué)校、實驗教師和實驗基地，對實驗學(xué)校綜合實踐活動和體育活動的基本情況、實驗班級學(xué)生的體質(zhì)健康狀況及體育實踐活動原始情況進行深入細致的調(diào)查。

(2)組織各實驗學(xué)校、實驗班級和學(xué)生的體育綜合實踐活動，對實踐過程獲得的理論認識、方法和經(jīng)驗進行整理歸納，在科學(xué)分析與綜合的基礎(chǔ)上得出初步結(jié)論。

(3)通過實驗的方式論*和進一步完善綜合實踐與體育課整合的策略，形成相關(guān)理論。

(三)總結(jié)階段

(1)系統(tǒng)歸納和總結(jié)綜合實踐與體育學(xué)科整合課題研究所取得的成果，撰寫出課題研究的成果報告。

(2)整理有關(guān)實驗的相關(guān)資料，完成課題的迎檢、驗收和結(jié)題工作。

(3)進行課題研究成果的進一步推廣和轉(zhuǎn)化。

六、本課題擬定研究成果

1、形成關(guān)于農(nóng)村體育綜合實踐活動的知識體系，豐富綜合實踐課的課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

2、指導(dǎo)中小學(xué)生的體育實踐活動，有效地促進農(nóng)村中小學(xué)生身體、心理及社會適應(yīng)能力的全面*發(fā)展。

3、形成體育社會綜合實踐活動綱要，形成關(guān)于體育綜合實踐活動方式方法的系統(tǒng)表述。

第二篇：教育學(xué)論文開題報告范文

論文題目:如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力

本題目研究的現(xiàn)狀:培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造*思維，教師應(yīng)做到以下幾點:(1)教會學(xué)生創(chuàng)造*地學(xué)習(xí)。培養(yǎng)創(chuàng)造思維，必須重視學(xué)生創(chuàng)造*學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方法和思維方式是互相影響、互為因果的。教學(xué)生創(chuàng)造*學(xué)習(xí)，一要教學(xué)生學(xué)會探索求異;二要教學(xué)生學(xué)會開放*學(xué)習(xí)，注重從多方面獲取知識;三要教會學(xué)生學(xué)會用理論指導(dǎo)實踐，多參加與本學(xué)科有關(guān)的科研活動、生產(chǎn)實踐活動和社會實踐活動。(2)充分發(fā)揮教師的激勵作用。鼓勵學(xué)生進行超越教師思維軌道的有價值的思維活動，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)問，提倡學(xué)生質(zhì)疑問難，鼓勵學(xué)生大膽提出有合理因素的猜想，并善于解答學(xué)生提出的問題。(3)加強學(xué)生思維鍛煉。培養(yǎng)求異思維，一是要提倡學(xué)生自由思考，大膽想象，靈活變通;二是要講究提問的內(nèi)容和方式，提供更多的訓(xùn)練求異思維的機會，使學(xué)生不僅習(xí)慣于單向思維，而且要善于進行多向思維，更好地誘發(fā)學(xué)生求異思維，以利于學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。思維訓(xùn)練的基本方法有:?探究法。鼓勵學(xué)生勤動腦筋，刻苦鉆研，深入研究，主要表現(xiàn)在深

入研究課程內(nèi)容，做到知其然還要知其所以然。?聯(lián)想法。在教學(xué)中要提供多種機會，對學(xué)生進行發(fā)展聯(lián)想力的訓(xùn)練。?實踐法。引導(dǎo)學(xué)生開展社會實踐活動，在社會實踐中探索新思想，追求新知識，培養(yǎng)思維能力。?討論法。引導(dǎo)學(xué)生對某個問題進行討論或辯論，各抒己見，研究爭辯，提高他們的求異思維能力。?比較法。

現(xiàn)實意義:教育創(chuàng)新是國家發(fā)展、民族振興的重要基礎(chǔ)。一個國家或民族要發(fā)展、要振興就要用新思維來應(yīng)答新的歷史提出的新問題，沒有創(chuàng)新，就會導(dǎo)致民族的落后。從歷史上看，中華民族是富有創(chuàng)新精神的民族，*數(shù)千年的各種發(fā)明創(chuàng)新數(shù)不勝數(shù)，更有聞名四海的四大發(fā)明。當今是知識經(jīng)濟時代，一個國家國民素質(zhì)的高低，掌握知識的多寡，擁有人才的數(shù)量，特別是知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新能力，將成為決定一個國家一個民族在*競爭和世界格局地位的關(guān)鍵因素，而國民素質(zhì)的提高和科學(xué)技術(shù)的進步，在很大程度上取決于教育創(chuàng)新。

在生物教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力有很重要的意義:在[課程安排"和[教學(xué)內(nèi)容"必修和選修中都安排了[研究*課題"，這些課題要求學(xué)生以*或小組合作的方式完成，有些課題需要在教師的適當指導(dǎo)下完成。教師要在課題研究活動中著重發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究和實踐能力，包括收集和處理信息的能力，分析和解決問題的能力，

語言文字表達能力，以及團結(jié)協(xié)作和一定的社會活動能力，尤其要鼓勵創(chuàng)新精神和實踐能力。研究*課題以學(xué)生的自主*、探索*學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)的是學(xué)生*思考、自主學(xué)習(xí)、自主探究的能力，具有較大的靈活*，需要教與學(xué)傳統(tǒng)方式的改變，需要師生共同建立起平等、*、教學(xué)相長的教學(xué)過程，有效提高學(xué)生分析、解決實際問題的能力，使教與學(xué)的重心不再僅僅放在獲取知識、掌握知識結(jié)論上，而是轉(zhuǎn)到學(xué)會學(xué)習(xí)與科學(xué)研究、掌握學(xué)習(xí)和研究的方法上，使被動的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動的探索*學(xué)習(xí)。這對于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，完善學(xué)生的基本素質(zhì)無疑是有著重要意義的。

在教學(xué)內(nèi)容中，如生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展史上的重大發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的內(nèi)容，有利于使學(xué)生了解生物科學(xué)認識的模式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力。二是反映當代生物科學(xué)發(fā)展的最新成就方面的內(nèi)容，如選修本中的[現(xiàn)代免疫學(xué)的應(yīng)用"[人類基因組研究"等。在這些成就中，可使學(xué)生先在理論上獲得突破，再通過實踐探索實現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新。這對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神有著十分重要的意義，更體現(xiàn)了對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的關(guān)注。

論文提綱:1。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力的理論要求

1。1創(chuàng)新精神和實踐能力的理論界定與涵義

1。2培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的基本原則

1。3改進教學(xué)方法

2。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力的實際*作

3。培養(yǎng)思維能力的方法

4。在生物課程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力的應(yīng)用

4。1例析生物學(xué)發(fā)展史上的科學(xué)探究過程

4。2針對科學(xué)探究的基本要素，*抓探究基本環(huán)節(jié)的訓(xùn)練

5。新編高中生物教材體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的途徑分析

6。sts教育與創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)

主要參考文獻:

[1]程萍。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的研究[j]?？萍夹畔?，2009，(17)。

[2]楊珍。捕捉教學(xué)資源培養(yǎng)思維能力[j]。才智，2008，(16)。

[3]孫龍敏。生物教學(xué)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[j]。河南教育，2005，(04)。

[4]俞志斌。生物教學(xué)中引發(fā)學(xué)生探究的策略[j]。中學(xué)生物學(xué)，2004，(01)。

[5]劉真。關(guān)于高中生物教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的思考[j]。生物學(xué)通報，2000，(03)

[6]李*。淺談中學(xué)生物教學(xué)與sts教育[j]。太原大學(xué)教育學(xué)院學(xué)報，2008，(01)。

第三篇：體育課題開題報告范文

體育課題開題報告范文

篇一:體育課題開題報告

安 慶 市 教 育 科 學(xué) 規(guī) 劃 課 題

開 題 報 告

落實農(nóng)村小學(xué)學(xué)生每天體

課題名稱

課題批準號 課題承擔(dān)人

所在單位 育鍛煉一小時的實踐研究 ajkt2013-05 吳德梅 方

高遠 桐城市呂亭鎮(zhèn)楊灣小學(xué)

安慶市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制

2013年12月

篇二:體育論文開題報告

本科生畢業(yè)論文(設(shè)計)開題報告書

題 目 醴陵市城區(qū)居民參與體育鍛練

學(xué)生姓名 易秋仁，， ，

學(xué) 號 ，，200705020139 ，

*班級 ，社會體育07101班

指導(dǎo)老師 ，，， 劉靜， ，，

2010年 11 月 25 日

篇三:體育課題開題報告

課題設(shè)計論*

1、選題:本課題研究現(xiàn)狀述評、選題的意義和研究價值。2、本課題的研究目標、研究內(nèi)容、主要觀點和創(chuàng)新之處。3、本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實施步驟4、本課題研究基礎(chǔ):已有相關(guān)成果，主要參考文獻(限填10項)。(請分4部分逐項填寫，限2500字內(nèi)，可附頁)

一、提出課題:

隨著學(xué)校不斷推動素質(zhì)教育的發(fā)展，音體美已成為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。素質(zhì)教育的最終目的，在于充分開發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力全面發(fā)展的綜合型人才。如何依據(jù)學(xué)生的條件、興趣及潛力培養(yǎng)和選拔特長生，是我校非常重視的一個問題，因此，我們從特長生入手，進行策略研究突破，形成獨具農(nóng)村特長生的教學(xué)模式，填補地方特*教育的空白。我們確定的研究重點為[音體美特長生的選拔與培養(yǎng)的研究，設(shè)想通過此課題的實驗研究，依據(jù)學(xué)生的條件、興趣及潛力培養(yǎng)和選拔特長生，為使學(xué)有余力的學(xué)生提供施展和提高才能的廣闊空間，讓學(xué)校的素質(zhì)教育更完善，讓學(xué)校的課外活動更豐富多*。

二、研究課題:

1、研究目標:

通過課題實驗研究，建立我校的個*化教育機制，發(fā)展學(xué)生的個*，注重音體美特長生的選拔與培養(yǎng)，探索出音體美特長生選

拔與培養(yǎng)的最佳途徑與方法，使我校在音體美方面培養(yǎng)出大量的特殊人才。

2、研究內(nèi)容:

(1)、確定選拔音體美特長生的標準與途徑。

(2)、構(gòu)建小學(xué)音體美特長生的培養(yǎng)過程、方法與模式。

3、主要觀點:

素質(zhì)教育的最終目的，在于充分開發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力，全面發(fā)展的綜合型人才。核心是促進學(xué)生全面*地發(fā)展，同時發(fā)展個*特長，依據(jù)學(xué)生的條件、興趣及潛力培養(yǎng)的一技之長可能對他們的一生產(chǎn)生重大的影響。

4、創(chuàng)新之處:

通過本課題的實施，激發(fā)我校教師的科研意識和熱情，進一步促進教師科研能力的提高。在原有基礎(chǔ)上，參與課題研究的藝術(shù)、體育*教師掌握具有理論指導(dǎo)的、較為科學(xué)的小學(xué)藝術(shù)特長生培養(yǎng)方法，并能在教學(xué)中自覺應(yīng)用，形成一種符合特長生發(fā)展規(guī)律的、符合新課程發(fā)展要求的、能有效提高藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)技術(shù)。

三、實施過程:

1、研究思路:

在研究的時候，為了確保課題的全面實施，我們課題組成員先集中討論實施方案，進行前測分析，然后進行發(fā)散研究。在實施

中做到方法科學(xué)、數(shù)據(jù)科學(xué)、實施的問卷、制度等方面的科學(xué)，實施組的教師用科學(xué)的頭腦，定期實施學(xué)生考評，形成良好氛圍，使此課題在實踐中收到實效。

2、研究方法:

(1)、用文獻查閱法進行理論基礎(chǔ)的搜集和學(xué)習(xí)研究;

(2(本文來自:bdfqy 千 葉 帆文摘:體育課題開題報告范文))、用調(diào)查研究法對有關(guān)問題的數(shù)據(jù)資料進行收集;通過進行問卷調(diào)查，了解家長對孩子的音體美培養(yǎng)現(xiàn)狀及培養(yǎng)過程中存在的問題的一些看法;對學(xué)校音樂、繪畫、體育興趣隊學(xué)生進行調(diào)查，了解這些經(jīng)過*培養(yǎng)訓(xùn)練過的學(xué)生對音體美的理解和感知程度，對學(xué)校培養(yǎng)現(xiàn)狀及對未來發(fā)展的想法。

3、技術(shù)路線:

(1)第一階段:研究并制定科學(xué)的選拔標準，確定培養(yǎng)目標，選拔學(xué)生

(2)第二階段:進行特長生培養(yǎng)方法與途徑的探索與研究，構(gòu)建適合相應(yīng)學(xué)科特長生培養(yǎng)方法與途徑模式。

(3)第三階段:數(shù)據(jù)收集與整理，總結(jié)、反思課題研究的成敗，撰寫實驗總結(jié)、專題論文、研究報告等，使零星的感*認識升華為理*認識，總結(jié)并歸納出相應(yīng)培養(yǎng)方法與途徑模式。

4、實施步驟:

確立了子課題:

a、音樂特長小組(具體實施人:虞明月)

由學(xué)校喜愛音樂、舞蹈，且在這方面有點天賦的同學(xué)組建一支文藝特長小組，由音樂教師負責(zé)，利用校本和課余時間相互學(xué)習(xí)，一起練習(xí)。

第一階段:

a、按計劃進行培養(yǎng)訓(xùn)練，鞏固提高特長生音樂素質(zhì)和技能。

b、集體培訓(xùn)與逐個指導(dǎo)結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率。

c、創(chuàng)造條件，為特長生提供表現(xiàn)和展示的平臺。

第二階段:

a、提高特長生音樂技能素養(yǎng)，訓(xùn)練進入細節(jié)和高度的要求。

b、優(yōu)秀學(xué)生范唱，創(chuàng)造增進彼此的藝術(shù)環(huán)境，提高學(xué)生的聲樂技能水平。

第三階段:

a、繼續(xù)按計劃進行培養(yǎng)訓(xùn)練，更進一步促進特長生發(fā)展。

b、積極參與市、校級音樂活動，展示活動風(fēng)采。

b、美術(shù)特長小組(具體實施人:彭雯)

由繪畫功底特別好的同學(xué)組成一個美術(shù)特長小組，由美術(shù)教師負責(zé)，利用校本、課堂和課余時間一起練習(xí)畫畫，積極參加各種形式的展示與競賽。

第一階段:

a、學(xué)習(xí)、了解簡單的構(gòu)圖知識，幫助學(xué)生掌握合理的構(gòu)圖方法，使畫面更加生動完整，主題突出避免雜亂無章。

b、重視美術(shù)活動內(nèi)容的整合*，探究*，選擇*，開展一系列

以主題活動為主的美術(shù)活動。 c、通過老師講解、示范，學(xué)生臨摹、寫生的方法進行培訓(xùn)。

第二階段:

a、提高特長生美術(shù)技能素養(yǎng)，訓(xùn)練進入細節(jié)和高度的要求。

b、組織學(xué)生參加殷小教學(xué)樓走廊畫展，鼓勵學(xué)生展示自己的特長。

第三階段:

a、組織特長生參加[小哥尼杯"創(chuàng)新大賽、常州科技創(chuàng)新大賽等各種繪畫比賽。

c、體育特長小組(具體實施人:張傳榮)

由學(xué)校喜歡乒乓球、田徑的同學(xué)組建一支體育特長小組，由體育教師負責(zé)，利用校本和課余時間組隊訓(xùn)練并指導(dǎo)參加比賽。

第一階段:

a、針對發(fā)展耐力素質(zhì)的練習(xí) (越野跑 ) 游戲活動等)和發(fā)展柔韌素質(zhì)的練習(xí)(按肩部)胸背部)髖部)下肢)足等部位進行練習(xí))

b、針對各項目的運動技術(shù)訓(xùn)練。

第二階段:

a、集中培訓(xùn)逐個指導(dǎo)，提高體育訓(xùn)練效率。

b、教師做示范，讓學(xué)生理解體育的動作與技能。

a、針對戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練) 心理訓(xùn)練) 理論知識教育(著重于運動生理的一般常識和基本技術(shù)的基礎(chǔ)知識方面的教育)的培養(yǎng)。

b、組織學(xué)生參加市中小學(xué)運動會，讓特長生有展示才能的機會。

實驗本身是一個探索的過程，探求和歸納出行之有效的特長生選拔和培養(yǎng)的途徑和方法，構(gòu)建相應(yīng)的培養(yǎng)方法與途徑模式才是最終目標，因此本階段是一個痛苦和艱難的反思、批評、總結(jié)歸納過程，是對整個研究過程的梳理和概括、總結(jié)。

四、研究基礎(chǔ)

我校已于2009年被評為常州市優(yōu)質(zhì)學(xué)校，創(chuàng)優(yōu)期間正好更新了學(xué)校的設(shè)備，并添置了一些教具，具有得天獨厚的優(yōu)勢。學(xué)校在教育科研方*有扎實的研究基礎(chǔ)，教師*發(fā)展意識好，學(xué)校整體教研氛圍濃，這一切都為我們主動研究打下了扎實的基礎(chǔ)。并且學(xué)校非常支持我們培養(yǎng)音體美特長生，這也為課題研究提供了保障。

參考文獻:

1 閆承利: 教育科學(xué)出版社 2000年

2范 純: 廣西壯族自治區(qū)教育廳 2007年

3 劉建和: *體育出版社 2008年

4 曉 其: 2007年12月

5崔 衛(wèi): 南京師范大學(xué)主辦 2006年

6楊黎明: 東北師范大學(xué)出版社 2011年

三、完成課題的可行*分析

負責(zé)人和主要成員曾完成哪些研究課題;研究成果的實踐價值;

完成本課題的研究能力和時間保*;資料設(shè)備;科研手段等。

一、完成課題

無

二、研究成果的實踐價值

本課題立足于面向音體美特長生，堅持[為了發(fā)展學(xué)生的一切、一切為了學(xué)生的發(fā)展、為了學(xué)生的一切發(fā)展[的原則，構(gòu)建以適應(yīng)兒童個*發(fā)展需求。教師通過研究能不斷提升自我課堂教學(xué)素養(yǎng)和課題研究的水平。

三、研究能力

參與本課題的主持和研究人員都已積累了一定的課題研究方法，具有良好的科研能力。同時，他們不僅具備扎實的*知識，而且也勇于實踐、勤于探索，具備相當?shù)慕虒W(xué)實踐與研究水平。相信大家一定能高質(zhì)量地完成本課題的研究工作。

四、完成本課題的保障措施

各種教學(xué)設(shè)備的齊全，充分利用圖書音像資料等，建立學(xué)生的成長記錄;軟件上，學(xué)校提供很多學(xué)習(xí)的機會，觀摩優(yōu)秀課堂教學(xué)等。參加各項市級比賽，檢驗特長生的培養(yǎng)。

五、資料設(shè)備

我們有專門的功能室，*教具。

四、研究計劃

1、主要研究階段及階段*研究目標

完成時間

課題組成員分工

階段成果形式、數(shù)量

啟動階段

2012年9月--2012年12月

l。課題申報和論*并撰寫實施方案。

2。開題報告。邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加，對課題實施方案進行評審修訂

課題審報表1份

研究方案1份

實踐階段

2012年12月--2013年12月

1(制定計劃

2。圍繞課題開展各類研究活動。

3。階段*總結(jié)，進行中期評估。

階段*計劃總結(jié)

相關(guān)論文成果若干

中期評估報告1份

總結(jié)階段

2013年12月--2014年12月

1。整理研究成果。

2。撰寫研究報告。

3。結(jié)題鑒定。

課例案例匯總1本

論文匯總1本

課題研究報告1份

2、最終研究目標和最終完成時間

最終研究成果形式和數(shù)量

預(yù)期達到的目標

承擔(dān)者

課題研究報告一份;

圍繞本課題研究的論文若干篇。

教學(xué)質(zhì)量比原來有較大幅度的提高;較大幅度地提升了學(xué)生的藝術(shù)，體育素養(yǎng)。

課題;---開題報告;各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，老師們:;我校課題，是吉林;一、課題的提出;隨著現(xiàn)代經(jīng)濟與科技的迅猛發(fā)展，社會對人的素質(zhì)結(jié)構(gòu);小學(xué)階段是人一生中學(xué)習(xí)生涯的開始，許多人的成功就;二、課題的界定;1、小學(xué)音體美特長生;小學(xué)音體美特長生指的是九年義務(wù)教育小學(xué)階段一至六;2、小學(xué)音體美特長生培

課題

---開題報告

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，老師們:

我校課題，是吉林省[十二五"基礎(chǔ)教育研究課題，我代表課題研究組，將本課題的有關(guān)

情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師們匯報如下:

一、課題的提出

隨著現(xiàn)代經(jīng)濟與科技的迅猛發(fā)展，社會對人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求越來越高，學(xué)校發(fā)展也進入了新的階段。素質(zhì)教育是以人的發(fā)展為核心，尊重人的個*、發(fā)展人的個*，實現(xiàn)人的全面主動發(fā)展為目標的教育。新的課程標準推出了[以人為本，以促進學(xué)生發(fā)展為本"的新理論，學(xué)生個*、特長的培養(yǎng)與提高學(xué)生素質(zhì)直接影響到教育教學(xué)的效果，關(guān)系到培養(yǎng)人的質(zhì)量，更會影響到社會的發(fā)展。學(xué)有所長，已經(jīng)成為社會對人才的一個基本要求。特長生的培養(yǎng)就是立足社會需要，結(jié)合學(xué)生實際，因材施教，把學(xué)生培養(yǎng)成為社會需要之才、有用之才。特長教育不僅是學(xué)校生存與發(fā)展的需要，也是學(xué)生自我發(fā)展的需要，更是社會的需要。

小學(xué)階段是人一生中學(xué)習(xí)生涯的開始，許多人的成功就是在小學(xué)階段起步的。音體美素質(zhì)是人的文化素質(zhì)的重要組成部分，音樂和美術(shù)可以使人感知美、理解美、欣賞美、創(chuàng)造美，體育可以使人的身體更加健康地成長。根據(jù)素質(zhì)教育的要求，小學(xué)生在接受智育的同時，應(yīng)當接受美育和體育。隨著我市音體美教學(xué)的蓬勃發(fā)展，一些小學(xué)生表現(xiàn)出了良好的藝術(shù)天賦和身體機能，在各方面均衡發(fā)展的同時，成為在音體美方面的特長生。為了繼續(xù)挖掘這些人的潛能，使他們脫穎而出，早日成才，我們確定的研究重點為[音體美特長生的選拔與培養(yǎng)的研究"，設(shè)想通過此課題的實驗研究，依據(jù)學(xué)生的條件、

興趣及潛力選拔和培養(yǎng)特長生，為學(xué)有余力的學(xué)生提供施展和提高才能的廣闊空間，讓學(xué)校的素質(zhì)教育更完善，讓學(xué)校的課外活動更豐富多*。

二、課題的界定

1、小學(xué)音體美特長生

小學(xué)音體美特長生指的是九年義務(wù)教育小學(xué)階段一至六年級這一特定年齡階段在音樂、舞蹈、器樂、書畫、體育等方面有突出表現(xiàn)的學(xué)生;此階段在對美的意識、美的情趣、美的價值等審美趨向逐步形成和探索過程中有突出的個*表現(xiàn)的學(xué)生。

2、小學(xué)音體美特長生培養(yǎng)研究

教師通過合理的教學(xué)內(nèi)容，教育手段，采取靈活的教學(xué)方法和教育途徑，有目標的開發(fā)有音體美特長學(xué)生的潛能，觀察學(xué)生在音體美教育中呈現(xiàn)的個*差異，積累經(jīng)驗，探討有效的教學(xué)方法，優(yōu)化的教育模式，促進學(xué)生*的發(fā)展。

三、國內(nèi)同類課題研究狀況與背景

當素質(zhì)教育課程改革的浪潮開始席卷大地時，全國各地展開了一場轟轟烈烈的課改實驗，如[農(nóng)村中學(xué)體育特長生培養(yǎng)與選拔研究"，研究者對音體美特長生的研究都停留在中學(xué)階段，對小學(xué)音體美特長生培養(yǎng)方面的研究太少或沒有形成一手套完整的校本課程，在培養(yǎng)策略的研究上沒有深入，沒有總結(jié)出一手套探索特長生教學(xué)規(guī)律的指導(dǎo)措施，而我校一直以[辦學(xué)有特*，教學(xué)有特點，學(xué)生有特長"作為學(xué)校教改目標特*來抓的。因此，我們

從特長生入手，進行策略研究突破，形成獨具農(nóng)村特長生的教學(xué)模式，填補地方特*教育的空白。我校的課題立足于短、快，著眼于總結(jié)出能代表廣大農(nóng)村小學(xué)選拔與培養(yǎng)音體美特長生的經(jīng)驗，

第四篇：體育小課題的開題報告

將好的教學(xué)經(jīng)驗做法以課題的形式呈現(xiàn)，在廣大一線體育教師中交流與傳播，使廣大教師篩選已有經(jīng)驗，認識教育規(guī)律，將對提高我們的教學(xué)效率有很大的幫助，同時，這樣一個集教科研于一體的過程就是一個小課題研究的過程。下面是小編整理的體育小課題的開題報告，歡迎來參考！

筆者作為一名一線體育教師、學(xué)校教科室主任，近兩年帶領(lǐng)區(qū)、校體育教師成功立項并結(jié)題50余項，本文將以《美國spark體育課程理念在我校球類單元教學(xué)中的應(yīng)用研究》為例（下文簡稱《spark應(yīng)用研究》），淺談一下體育小課題開題報告撰寫的格式與注意事項。

一、課題開題報告的內(nèi)容

一個完整的小課題開題報告應(yīng)當包括八個方面，即：課題研究的目的意義；課題研究的內(nèi)容及研究方法；課題研究讀書學(xué)習(xí)計劃以及具體時間安排；完成讀書筆記與研究成果的具體時間安排；學(xué)校意見；縣教育科研主管部門的意見；市教育科學(xué)規(guī)劃辦公室審批意見；個人課題信息與結(jié)題意見。其中的前四項內(nèi)容需要課題研究者詳細的、有條理的、真實的填寫，后四項為教育主管部門填寫。

二、課題研究的目的、意義

課題研究的目的意義這一部分包括三個方面：研究的背景意義、核心概念、所要解決的問題。

1.研究的背景意義

在這一板塊研究者應(yīng)當交代清楚為什么要研究這個問題，通過對這一問題的研究對研究者本人或者他人有什么樣的幫助，研究者進行這項研究的范圍。如《spark應(yīng)用研究》的背景意義：體育新課程教學(xué)改革已經(jīng)進行了將近10個年頭，在教師的參與意識、教學(xué)實踐創(chuàng)新以及教學(xué)研究氛圍、學(xué)生體質(zhì)提高等方面都取得了可喜的成績，但存在著教學(xué)實踐與新課程改革理念之間的落差，部分教師消極應(yīng)對，導(dǎo)致學(xué)生喜歡球類運動，但不喜歡上球類體育課等問題（研究原因）。為此，通過全面了解我校體育課球類單元教學(xué)現(xiàn)狀以及分析spark課程理念，發(fā)現(xiàn)目前我們的球類課存在的主要問題和spark課程中球類課教學(xué)的方式方法，并從實際的角度提出運用spark課程理念，創(chuàng)設(shè)本土化的spark球類課解決存在問題的對策，更好的促進學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展（研究價值）。本研究將以何橋中學(xué)全體學(xué)生為研究對象（研究范圍）。

2.課題的核心概念

每個小課題表述中所用的詞或詞組，有一部分是常量即一個不變值的概念，如地名、人名、學(xué)校名等，對于這些研究者不需要再做具體的解釋，它們已經(jīng)確切地表達了所指的對象。研究者只需要通過查閱資料準確的闡明所要研究問題中包含的一些比較生僻的、容易混淆的關(guān)鍵詞，如《spark應(yīng)用研究》需要向大家闡明什么是spark課程：spark課程（sport，play，andactiverecreationforkids，即兒童運動、游戲和*活動）。spark課程最初是為“防止兒童的身體活動和體能發(fā)展水平降低”這一社會需求而設(shè)計的課程（mckenzie，2009），是以追求“健康第一”為理念的課程，教學(xué)內(nèi)容與方法的創(chuàng)新*在美國一線體育教師和廣大學(xué)生中深受追捧和熱愛。spark課程是在不斷的實踐、反思、完善、創(chuàng)新的過程中，歷經(jīng)20多年在7所學(xué)校反復(fù)試驗。在體育課上學(xué)生的運動能力、心肺耐力、運動技能的發(fā)展、學(xué)習(xí)成績、肥胖癥的減少、課程內(nèi)容和教師行為的改善等方面都取得了非常好的效果。

3.研究所要解決的問題

一般課題都具有一定的抽象*，有些甚至還含糊不清，需要進行分解。研究者需要闡明在本課題整個研究的過程中具體需要解決的問題，即通過對本課題研究的方方面面進行分析，將其分解成為一些小的問題，通過對這些小問題的各個擊破，達到解決本課題所研究問題的目的。

如《spark應(yīng)用研究》這一小課題的總體研究目標是：構(gòu)建新課改背景下具有本土特*的spark體育球類教學(xué)模式。那究竟如何分解呢？研究者首先應(yīng)當清晰的了解本校球類單元教學(xué)的現(xiàn)狀以及spark體育課程的基本理念，即這一問題的背景；其次研究者根據(jù)這一現(xiàn)狀探索本土化spark體育球類教學(xué)設(shè)計；最后研究者根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)狀及新的教學(xué)設(shè)計探索有效組織和實施本土化spark球類教學(xué)的策略，通過對這三個問題的逐個解決，本課題研究目標也將迎刃而解。比如，《spark應(yīng)用研究》所要解決的問題：（1）了解我校體育球類單元教學(xué)的現(xiàn)狀。（2）了解spark課程的理念與課程實施要求。（3）探索基于spark理念的中學(xué)球類單元教學(xué)活動設(shè)計。（4）探索基于spark理念的中學(xué)球類單元教學(xué)的組織與實施。

三、課題研究的內(nèi)容及研究方法

1.課題研究的內(nèi)容

課題還沒有研究，我如何知道研究的內(nèi)容呢？其實這里有個竅門，在第一部分第三板塊我們已經(jīng)闡明了課題研究過程所要解決的問題，這樣一個個問題的解決不就是我們研究的內(nèi)容嗎？具體怎么撰寫？大家通過分析可以發(fā)現(xiàn)，每一個所要解決的問題都是一個動賓短語：了解某某、探索某某，將它們轉(zhuǎn)化為研究內(nèi)容，即去掉前面的動詞，后面加上“研究”二字。如《spark應(yīng)用研究》的研究內(nèi)容為：（1）我校球類單元課程教學(xué)效果的調(diào)查研究。（2）美國spark課程理念與課程實施要求的研究。（3）基于美國spark理念的球類單元教學(xué)活動設(shè)計研究。（4）基于美國spark理念的球類單元教學(xué)活動組織與實施研究。

2.課題研究的方法

研究方法是完成研究任務(wù)達到研究目的的程序、途徑、技術(shù)、手段或*作規(guī)律。選擇正確的研究方法會提高研究的效率，提高提高研究成果的可靠*，如果選取的研究方法不正確或不恰當，往往會導(dǎo)致研究結(jié)束還不能說明研究的問題，一切要從頭再來。研究方法可以分為很多種：文獻資料法、教育觀察法、教育調(diào)查法、教育實驗法、經(jīng)驗總結(jié)法、個案研究法等，需要注意的是在闡述涉及的研究方法的時候，需要詳細闡述針對本研究使用這一研究方法的具體做法。然后如《spark應(yīng)用研究》的研究方法：

（1）文獻研究法：課題實施啟動以前：認真學(xué)習(xí)閱讀關(guān)于spark課程理論的書籍雜志，搜尋各項資料，借鑒成功經(jīng)驗，提出理論依據(jù)，使本課題的研究獲得豐富的理論支撐。?（2）調(diào)查研究法：課題實施啟動初期，通過對學(xué)生關(guān)于球類體育課的問卷調(diào)查以及對學(xué)生和教師進行訪談，發(fā)現(xiàn)當前我校球類體育課教學(xué)中存在的問題，并提出解決問題的設(shè)想。

（3）行動研究法：此研究法將跟蹤本課題研究的全過程，然后在spark體育課程實踐中采用觀察、發(fā)現(xiàn)、調(diào)整、分析、獲取自然真實有價值的研究信息和資料，通過對校本化spark體育課堂的評價，尋求最有效的教學(xué)方法與策略，力求以清楚的數(shù)據(jù)、科學(xué)的論*，提供事實*材料，評定前階段工作，啟動下階段工作。

（4）課例研究法：課題研究中期，收集和積累典型的spark球類體育課課例，然后寫出課例研究報告。通過對特定課例的分析，改進研究方法，歸納出研究所取得的成績，探索spark課程理念在我國農(nóng)村中學(xué)體育球類教學(xué)中應(yīng)用的方式方法。

（5）經(jīng)驗總結(jié)法：在課題研究的過程中，不斷積累過程*研究資料，并及時組織全校體育教師交流和分析，反思校本化spark球類課教學(xué)過程中的心得和存在的困惑，共同研討解決的方法，并及時總結(jié)經(jīng)驗，推廣好的做法，同時對發(fā)現(xiàn)的問題及時提出修改意見，并列出下一步改進的具體做法，完成研究報告。

第五篇：體育開題報告

我負責(zé)的是體育課堂的研究，我們的課題是《如何搞好小學(xué)趣味性體育游戲》下面我從課題的背景、課題研究的目標，內(nèi)容及方法、研究的步驟、課題假設(shè)預(yù)設(shè)成果六個方面對我們的課題作以說明，不足之處敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家指正！

一、問題的提出的背景

實施素質(zhì)教育要求學(xué)生全面發(fā)展素質(zhì)教育有兩個最基本的特點，就是面向廣大學(xué)生和學(xué)生的全面發(fā)展。隨著素質(zhì)教育的全面推進，舊的教育教學(xué)模式在不斷地被突破，以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本的理念越來越被廣大教育工作者接受并付諸實踐。學(xué)生課余也有了更廣闊、更自由的活動天地。體育游戲的教育功能體育游戲以其豐富多彩的內(nèi)容，緊張激烈的競爭，互相協(xié)調(diào)的合作，喜聞樂見的形式而深受學(xué)生們的喜愛，它不僅能豐富學(xué)生的課余生活，并能使學(xué)生在參與游戲的過程中，學(xué)會了自主選擇，合理安排，融洽相處，及和諧的發(fā)展。趣味體育游戲的開展是一項很有價值的活動。

二、研究目標

通過研究，來極大地豐富體育游戲活動的內(nèi)容，并盡可能地有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手實踐能力、自我娛樂能力，以促進學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展，綜合素質(zhì)的提高。

三、研究內(nèi)容

研究小學(xué)如何具體地開展體育游戲活動1、研究學(xué)校在推進素質(zhì)教育的過程中，開展體育游戲活動的目的、價值、意義和作用。2、研究小學(xué)開展體育游戲活動的目標、內(nèi)容、組織形式和方法。重點研究采取什么方法和通過什么途徑使學(xué)生喜愛游戲，自己會玩游戲，會創(chuàng)編游戲，并在室內(nèi)外、課內(nèi)外、校內(nèi)外，都能主動開展，參與體育游戲活動。3、研究小學(xué)生進行趣味性體育游戲的改編或創(chuàng)編；游戲器材的制作和利用的意義和方法。

四、研究方法

1、文獻資料法。收集國內(nèi)外與本課題相關(guān)的文獻、音像和光盤等資料豐富研究的理論依據(jù)、方法和手段。2、經(jīng)驗總結(jié)法。發(fā)動班主任對體育課體育游戲進行總結(jié)，形成段性成果，并成為以后研究實踐的經(jīng)驗和深化的依據(jù)。3、行動研究法。在動態(tài)的不影響正常教育教學(xué)的自然條件下進行本課題的實踐研究。研究小學(xué)開展體育游戲活動的目標、內(nèi)容、組織形式和方法。

五、研究的步驟

１、準備階段

（1）設(shè)計了學(xué)校開展體育游戲系列活動的流程。

制定課題研究計劃

A調(diào)查問題，撰寫研究報告（20**。9。8―――20**。9。20）

B制定開展系列活動工作安排（20**。9。21―20**。9。30）

C過程中調(diào)查問卷，分析問題，各種資料匯總（20**。10。1―――20**。5。1）

D對開展系列活動進行總結(jié)、交流（20**。5。2―20**。5。30）

2、實施階段

（一）采用“互動式”的體育游戲教學(xué)方法

進行體育游戲就必然有同伴間及師生間的相互交流，小學(xué)生一方面要表達自己的意愿、主張、態(tài)度，另一方面要結(jié)合他人的意愿、主張和態(tài)度，并作出回應(yīng)，這類交往就出現(xiàn)在各種競爭與合作性的游戲中。

（二）采用“音樂式”的體育游戲教學(xué)方法

在游戲的過程中還可以將音樂引入其中，利用其節(jié)奏鮮明，輕快的特點，使小學(xué)生們在玩游戲時享受快樂，營造出恬靜舒心的情境。

（三）采用“趣味性”的體育游戲教學(xué)方法

要依據(jù)小學(xué)生的興趣愛好進行游戲，使他們在心理上產(chǎn)生一種較愉快的心境，克服單一、枯燥心理，能夠較自覺、積極地投入練習(xí)，也能夠較自然、正常地通過游戲的練習(xí)完善其心理，掌握技術(shù)以及身體素質(zhì)的提高，真正達到健康和寄教于樂的效果。

六、課題假設(shè)預(yù)設(shè)成果

改善全校的體育課模式，設(shè)計和構(gòu)思出趣味性、安全性、多變性的體育游戲，培養(yǎng)小學(xué)生的體育興趣，同時各方面都得到發(fā)展。營造和諧的趣味性體育游戲教學(xué)情境。

第六篇：2015體育專業(yè)碩士開題報告

論文題目：中學(xué)生缺乏體育興趣原因分析與對策

一、題目來源

社會實踐

二、研究目的和意義

體育興趣是人們力求積極認識和優(yōu)先從事體育活動的心理傾向。它是與參與體育活動的需要相聯(lián)系的意向活動。如果一個人對體育活動感興趣，他就會積極參加，熱心投入，活動的結(jié)果將是需要的滿足并由此得到充分的情緒體驗，所以體育興趣是體育參與的基本動力之一。

在體育課越來越受重視的今天，還有學(xué)生不喜歡上體育課，每到上體育課和課外活動時間，總會找出種種借口向老師請假不上課或根本不到課堂上課。但如果學(xué)生對參加體育活動有了興趣，他們就會把學(xué)習(xí)與體育鍛煉作為自身的需要，積極參與體育活動，克服主觀困難，以利于提高體育教學(xué)質(zhì)量和養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。本課題的研究能夠為廣大體育教師尋找學(xué)生缺乏體育興趣的原因提供參考，同時對于采取有效措施激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，調(diào)動學(xué)生在體育課或體育活動中的積極主動性具有一定的意義。

三、閱讀的主要參考文獻及資料名稱

[1] 馬啟偉.體育心理學(xué)[m].北京：高等教育出版社.1996

[2] 蘇梅青,盧勤.淺談學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)[j].山西師大體育學(xué)院學(xué)報.2000，4(35)

[3] 續(xù)志紅.淺談體育教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的運動興趣[j].延安教育學(xué)院學(xué)報.2004，4(18)：77-78

[4] 謝月芳.關(guān)于中學(xué)生不喜歡體育課的調(diào)查分析

[5] 顧久賢.談如何培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣[j].機械職業(yè)教育.2004年第4期

[6] 丁文武.培養(yǎng)中學(xué)生對體育課的興趣.北大附中深圳南山分校網(wǎng)博雅刊第二期

[7] 羅士達,王立沖.如何培養(yǎng)中學(xué)生對體育課的興趣[j].體育成人教育學(xué)刊.2003，2(19)：107-108

[8] 淺議中學(xué)生對體育課的興趣.121學(xué)校體育網(wǎng)(理論研究)

[9] 繆本海，葉條鳳.我院新生體育課的興趣現(xiàn)狀調(diào)查與分析[j].廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報.2004，4(18)：77-78

[10] 王天惠.體育興趣的培養(yǎng)與激發(fā)[j].濟寧師專學(xué)報.1999，6(20)：52

[11] 楊寧宏.淺談體育教學(xué)中學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)[j].青海教育.2004年第1-2期

[12] 衛(wèi)洪斌.體育課激趣體會[j].雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報.2004，4(18)：97-98

[13] 楊國紅.體育興趣與培養(yǎng)[j].理論觀察.2004，5

[14] 葉鋼.體育興趣的激發(fā)與培養(yǎng)[j].陜西教育.2005，12

[15] 尚立文.鼓勵性語言在體育教學(xué)中的妙用[j].青海教育.2004年第1-2期

四、國內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢與研究的主攻方向

就目前來看，國內(nèi)外研究此課題的很多，如：美國心理學(xué)家戴克提出的三大定律(練習(xí)律、效果律、準備律)，明確提出學(xué)生學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)的興趣在體育教學(xué)中的作用。這一理論對于激發(fā)學(xué)生的體育興趣，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量很有價值。在日本，學(xué)校在體育教學(xué)的過程中，從組織教法和安排上，越來越注重提高學(xué)生的體育興趣。在美國和北歐一些國家的體育課以學(xué)生為主，盡情發(fā)揮學(xué)生好動的天性激發(fā)課堂氣氛，以提高學(xué)生的體育興趣。這些國家的體育課都有個共同的特點就是注重課上激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生能夠在愉快的氣氛中進行體育鍛煉。

現(xiàn)在國內(nèi)對中學(xué)生缺乏體育興趣原因和體育興趣的培養(yǎng)相關(guān)的研究很多，如：謝月芳在《關(guān)于中學(xué)生不喜歡體育課的調(diào)查分析》中分析了中學(xué)生缺乏體育興趣的原因。她認為中學(xué)生不喜歡上體育課的原因有自身和外部兩方面的原因。而關(guān)于體育興趣培養(yǎng)的研究比較多比較雜。

五、主要研究內(nèi)容、需重點研究的關(guān)鍵問題及解決思路

本課題的研究，在總結(jié)前人經(jīng)驗基礎(chǔ)上，從中學(xué)體育教學(xué)實際出發(fā)，提出對于中學(xué)生缺乏體育興趣原因分析與對策的較新觀點，以便為培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，推動體育教學(xué)，促進學(xué)生全面發(fā)展提供參考。研究的主要內(nèi)容包括以下幾點：

1.中學(xué)生體育興趣的現(xiàn)狀;

2.中學(xué)生缺乏體育興趣的原因;

3.解決問題的方法及對策。

需重點研究的是中學(xué)生缺乏體育興趣的原因，及如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，使學(xué)生喜歡上體育課并積極主動的去參與體育活動。

六、完成畢業(yè)設(shè)計(論文)所必須具備的工作條件(如工具書、計算機輔助設(shè)計、某類市場調(diào)研、實驗設(shè)備和實驗環(huán)境條件等)及解決的辦法

1.查閱相關(guān)文獻，要求圖書館對我們開放。

2.應(yīng)用計算機輔助設(shè)計，要求學(xué)校機房對我們開放，給予我們足夠的時間。

七、工作的主要階段、進度與時間安排

本課題的研究時間期限為五個月左右，2006年1月開題，2005年5月結(jié)題。研究進度分為查閱指導(dǎo)教師指定及其它相關(guān)文獻資料、總結(jié)分析文獻資料、實地考察、資料整理、最后成文四個階段。

20XX年1月 查閱文獻資料階段。

20XX年2月 分析文獻資料、實地考察階段。

20XX年3月—4月 資料整理階段。

20XX年5月 最后成文階段。

八、課題研究的基本方法、技術(shù)路線的可行性論證

1、重視系統(tǒng)分析。以系統(tǒng)科學(xué)的思想為指導(dǎo)來分析影響企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展和變化的宏觀因素和微觀因素, 并研究影響因素間的內(nèi)在聯(lián)系, 確定其相互之間的重要度, 探討其量化和規(guī)范化的方法, 將國外先進國家的研究成果與我國具體實際相結(jié)合, 建立我國企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估的指標體系。

2、重視案例研究。從國內(nèi)外技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測與決策成功和失敗的案例中, 發(fā)現(xiàn)問題、分析問題, 歸納和總結(jié)出具有共性的東西, 探索技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測與宏觀因素與微觀因素之間的內(nèi)在關(guān)系。

3、采用先簡單后復(fù)雜的研究方法。對基于BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估模型的研究, 先從某一行業(yè)出發(fā), 定義模型的基本輸入因素, 然后, 逐步擴展, 逐步增加模型的復(fù)雜度。

4、理論和實踐相結(jié)合。將研究工作與具體企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新實際相結(jié)合, 進行實證研究, 在實踐中豐富和完善, 研究出具有科學(xué)性和實用性的成果。