千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《體育的開題報告(推薦5篇)》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《體育的開題報告(推薦5篇)》。

第一篇：體育開題報告

1、選題背景

世界排球運動發(fā)展的一百年中，排球競賽規(guī)則在不斷改革，如今每球得分制，使得排球比賽發(fā)生了巨大的變化，發(fā)球技術(shù)成為得分的重要手段；比賽過程中既有高點進攻，也有立體進攻體系，網(wǎng)上爭奪仍然是比賽的焦點，運動員的個人技術(shù)更加全面，跳發(fā)球和后排進攻是當今競技戰(zhàn)術(shù)的新潮流；自由人的出現(xiàn)使比賽來回球增加，使比賽更加精彩?？傊徘蜻\動仍是集高度、速度、對抗戰(zhàn)術(shù)為一體的集體運動，要求我們在選材時，要根據(jù)當今實際情況選擇適合該運動發(fā)展的運動員，這樣才能保證球隊始終具有競爭性，先進性。

當今世界競技體育水平發(fā)展迅速，世界紀錄頻頻刷新，競技體育的競爭日趨激烈。運動員除了具備極高的運動素質(zhì)與運動天賦外還要經(jīng)過科學(xué)合理的刻苦訓(xùn)練，才有可能在世界立足，競技水平的競爭中突出了天才運動員的競爭。各國的訓(xùn)練手段，訓(xùn)練方法差異日趨縮小，訓(xùn)練條件也日趨一致，運動員的先天競技條件顯得更加重要，要反超世界體育先進水平，必須做好運動員的科學(xué)選材工作。

青少年排球運員是排球事業(yè)發(fā)展的基石，中國排球要想長盛不衰，最主要是看后備力量是否雄厚。這就要求我們必須做好后備力量的培養(yǎng)工作，而后備力量培養(yǎng)的關(guān)鍵因素是選材，做好運動員的科學(xué)選材等于成功了一半。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，國際先進訓(xùn)練理論方法已伴隨著全球化信息資源網(wǎng)的構(gòu)建成功實現(xiàn)了世界性資源共享。在全球各種訓(xùn)練理論，訓(xùn)練方法，條件，甚至發(fā)展水平基本相一致的情況下各國運動員之間的水平競爭轉(zhuǎn)化為運動員天賦的競爭，因此青少年排球運動員的選材工作顯得至關(guān)重要。

當今排球運動正朝著速度快、技術(shù)嫻熟、戰(zhàn)術(shù)多變、各有特點、人有專長、身材高大、體能過硬、對抗激烈的全面化方向發(fā)展。從世界高水平的排球比賽上可看出，世界優(yōu)秀排球隊的身體素質(zhì)、技術(shù)水平、人種優(yōu)勢等都勝人一籌。這表明國外優(yōu)秀排球隊已經(jīng)十分重視選材與排球運動的發(fā)展關(guān)系?？茖W(xué)實用的選材方法和訓(xùn)練，已經(jīng)成為通向世界排球高層次隊伍必不可少的有效途徑之一。我國排球運動員科學(xué)選材的專門研究工作，是從20世紀70年代以后才開始的，起步較晚，進步較快。但目前還處在觀察運動員的外表或初步對形態(tài)、素質(zhì)和身體情況進行檢查的階段，在運動能力遺傳學(xué)、皮紋學(xué)、血型學(xué)、心理學(xué)和生理生化等新興學(xué)科領(lǐng)域的研究還遠遠不夠，選材的準確性和可行性還有待提高。而國外對運動員選材問題的研究，已達到相當?shù)膹V度和深度，涉及生理學(xué)、心理學(xué)、遺傳學(xué)、生物力學(xué)及運動訓(xùn)練學(xué)等多種學(xué)科，并建立了許多運動員科學(xué)選材測試中心和一系列選材輸送系統(tǒng)。傳統(tǒng)的選材越來越顯示出它的弊端，落后于當今世界排球運動的發(fā)展。因此，研究適合于當今排球運動選材的發(fā)展趨勢無疑是一個具有非?，F(xiàn)實意義的課題。

在國外，由于他們有出色黑色人種，他們身體素質(zhì)好，體力也好，（）所以他們主要考慮隊員的心理，年齡，神經(jīng)類型等方面，在國內(nèi)主要是黃色人種，在身體素質(zhì)方面略遜于歐美運動員，所以我們只有通過科學(xué)的選材和系統(tǒng)的訓(xùn)練，才能在世界體壇立足，我們選材時，主要考慮的是運動員的身體素質(zhì)，身高，體重，年齡，遺傳等因素。

貴州省是我國排球運動發(fā)展較慢的省，與其他省相比，仍處于落后階段，現(xiàn)如今中國排球聯(lián)賽的形式如群雄逐鹿，哪支球隊擁有優(yōu)秀的后備人才，也就擁有了未來。中國體育制度是舉國體制，后備人才數(shù)量大，淘汰率也高。許多競技體育運動員在淘汰后因為耽誤了大量文化課學(xué)習(xí)時間而造成就業(yè)難，因此許許多多的家長不愿意自己的孩子去從事體育訓(xùn)練，長此以往勢必會造成排球運動在貴州萎縮，并逐漸淡出人們視野。

針對貴州省這種情況，我建議要發(fā)展貴州排球運動事業(yè)，要從貴州各高校開始抓起，高校學(xué)生相對來說學(xué)習(xí)任務(wù)不是很重，沒有升學(xué)壓力，并且學(xué)好了排球，對以后就業(yè)還有一定幫助，而且高校畢業(yè)生畢業(yè)后到基層去工作，還能帶動基層排球運動的發(fā)展，還可以有助于強身健體。但是，在高校如果進行排球運動的可持續(xù)發(fā)展，選材很重要，因為只有選到好的運動員，才能在訓(xùn)練中有好的'成績，才能促進高校排球運動開展，故進行此課題的研究。

2、研究意義

（1）理論意義：優(yōu)秀運動員的選材問題，是當代體育科學(xué)研究的前沿問題之一，科學(xué)的運動員選材，可以縮短訓(xùn)練周期?？茖W(xué)的選材是競技化的基礎(chǔ)，是運動員和運動隊取得好成績的保證?？梢员苊饷つ啃?，減少淘汰率。進行排球運動員科學(xué)選材，是排球運動項目科學(xué)、健康、可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。

（2）實踐意義：進行排球運動員科學(xué)的選材，有助于我們提早的選拔出好的苗子，進行系統(tǒng)的訓(xùn)練，讓隊員早日出好成績，在我省高校進行科學(xué)的排球運動員選材，能夠提高學(xué)生的運動積極性，有利于讓更多的人了解排球，加入到排球運動的訓(xùn)練中來，高校學(xué)生畢業(yè)后到工作崗位，還可以繼續(xù)帶動排球事業(yè)的發(fā)展。高校學(xué)生水平如果得到提高，還可以進入到更高級的運動隊中繼續(xù)從事該事業(yè)。

二、主要研究內(nèi)容、研究方法及擬解決的關(guān)鍵問題

1、主要研究內(nèi)容：

（1）排球運動員選材的各種要求；包括身體素質(zhì)，年齡因素，遺傳因素，心理因素，還有神經(jīng)類型等方面

（2）各種因素對排球運動員選材的影響；主要指家庭方面和社會方面

（3）影響我省高校選材的因素等等：包括教師能力，運動器材與設(shè)施等。

2、研究方法：

（1）調(diào)查法：調(diào)查貴州各高校排球發(fā)展情況，制定具體選材措施

（2）專家訪談法：訪問有經(jīng)驗的專家，提高專業(yè)知識

（3）文獻研究法：通過文獻資料的閱讀，掌握最新最科學(xué)的選材方法

（4）經(jīng)驗總結(jié)法；根據(jù)掌握的經(jīng)驗，結(jié)合實際情況，科學(xué)選材

（5）觀察法

3、要解決的關(guān)鍵問題：

（1）解決人們對體育的偏見；不少家長認為進行體育訓(xùn)練影響學(xué)習(xí)，不主張孩子從事體育方面的活動。

（2）盡量做到青少年排球運動員學(xué)習(xí)與訓(xùn)練兩不誤；合理的安排訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的時間，使訓(xùn)練不影響學(xué)習(xí)。

（3）針對貴州省實際情況找出實際可行的符合貴州地域的科學(xué)選材方法。

第二篇：課堂開題報告范文

我長期帶小學(xué)數(shù)學(xué)，且一直教的是老教材。我常常在想這樣一個問題，老教材就是單一地提出問題，讓學(xué)生解決，可能導(dǎo)致優(yōu)生認為太簡單滿不在乎，中等生認為剛合適容易滿足，差生認為太難失去信心的局面，使學(xué)生思維受到局限，課堂氣氛冷清，無法激起他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，也就達不到預(yù)期的效果。怎樣解決這個問題呢？自從去年秋季學(xué)期我使用新教材后，豁然開朗，原來新教材中創(chuàng)設(shè)了大量生動有趣的。因此，我認為數(shù)學(xué)教學(xué)中有效情境的創(chuàng)設(shè)與利用，值得認真研究、探討。

二、研究意義

我認為數(shù)學(xué)教學(xué)中有效情境的創(chuàng)設(shè)與利用有以下幾大功能。

（一）充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和首創(chuàng)精神。

創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，能讓學(xué)生積極主動的發(fā)現(xiàn)信息，并能提出不同層次的問題進行解答，激發(fā)每個學(xué)生的求知欲 望。

（二）為學(xué)生提供參與機會

創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，給每個學(xué)生提供了發(fā)現(xiàn)信息與老師和同學(xué)們交流合作的機會，也讓學(xué)生聆聽他人的想法，啟發(fā)自己的思維。

（三）建立模型

創(chuàng)設(shè)有效的問題情境，幫助學(xué)生通過觀察、實踐、探索、思考、交流逐步建立這一問題的數(shù)學(xué)模型，然后運用這一模型去解釋一些現(xiàn)象，或解決一些問題。

（四）培養(yǎng)能力

有效的情境可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，口頭表達能力和交流能力，以及與他人的團協(xié)作能力，從而提高了自己解決問題的能力。

（五）反饋教學(xué)信息

有效的情境也是教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的雙向過程，都是可通過學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息，解答問題的情況，了解他們對有關(guān)知識的掌握情況，以便查漏補缺。

（六）促進課堂教學(xué)

生動有趣的情境可以活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意力，有助于課堂教學(xué)活動的順利進行，也讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是輕松而快樂的。

三、文獻綜述

課程改革的目標是為了每一位學(xué)生的發(fā)展，教育的一切活動都必須以調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性為出發(fā)點，使學(xué)生具有充分的動力，主動學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)習(xí)。

1、建構(gòu)主義理論

學(xué)習(xí)是學(xué)生主動的建構(gòu)活動，學(xué)習(xí)應(yīng)與一定的情境相聯(lián)系。知識的學(xué)習(xí)是在教師的引導(dǎo)和幫助下，在生活的具體情境中，由學(xué)生自己通過主動動探索得出論。

2、“思維”的心理學(xué)分析

心理學(xué)家皮亞杰說：“兒童的思維是從動作開始的，切斷動作與思維的聯(lián)系，思維就不能得到發(fā)展”。可見，人的手腦之間有著密切的聯(lián)系，要讓兒童多動手操作、多觀察。

3、課堂教學(xué)論

《新課標》指出：創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實問題的過程中，經(jīng)歷抽象數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，從中獲得對數(shù)學(xué)知識的理解與體驗。

四、研究步驟及措施

1、理論學(xué)習(xí)和收集資料階段深入學(xué)習(xí)有效情境的有關(guān)理論，掌握創(chuàng)設(shè)與利用有效情境的方法。

2、研究分析資料階段。

通過現(xiàn)場看課、網(wǎng)上查找、雜志閱讀等方式收集專家名 師的課堂教學(xué)實錄，初步整理出情境教學(xué)的典型片段；通過聽普通教師的課并進行現(xiàn)場錄音（包括對自己的課堂教學(xué)進行錄音）收集教學(xué)實錄并初步整理出情境教學(xué)的典型片段。然后根據(jù)理論分析，制定出對情境教學(xué)的參照目標，總同類型的課不同的策略方法。

3、自我實踐階段。

根據(jù)階段分析研究的果，進行對比性實踐，總性實踐。在實踐中進行對比和反思，驗證階段性研究的成果。

4、總題階段。

回顧課題研究的全過程，根據(jù)實踐檢驗的情況進一步深化研究所得出的論，寫一份有計劃、有實施、有案例的關(guān)于課堂情境教學(xué)的研究報告，展示一堂運用研究論所駕馭的課堂。

五、研究方法

本課題研究主要利用調(diào)查法、文獻法、經(jīng)驗總法等方法進行。

（1）調(diào)查法，采用問卷、觀察等方法進行調(diào)查，為研究提供依據(jù)。

（2）文獻法。搜集利用有關(guān)資料，不斷完善本課題的研究。

（3）經(jīng)驗總法。廣泛總實驗教師的先進教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

六、成果預(yù)測及題報告構(gòu)

1、通過課題的研究，提高有效地創(chuàng)設(shè)與利用情境教學(xué)的能力，以情境開拓學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生提出問題，分析問題和解決問題的能力。

2、通過課題的研究激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生的思維，活躍課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生動手、動腦能力。

3、通過本課題的研究，采用理論研究、對照研究、課堂觀察的研究方法提高教師的研究能力，提高教師實際教育教學(xué)水平、科研水平。

4、通過對課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的個案研究、分析，總出情境教學(xué)對學(xué)生的興趣、思維、能力等方面的影響。

第三篇：體育小課題的開題報告

將好的教學(xué)經(jīng)驗做法以課題的形式呈現(xiàn)，在廣大一線體育教師中交流與傳播，使廣大教師篩選已有經(jīng)驗，認識教育規(guī)律，將對提高我們的教學(xué)效率有很大的幫助，同時，這樣一個集教科研于一體的過程就是一個小課題研究的過程。下面是小編整理的體育小課題的開題報告，歡迎來參考！

筆者作為一名一線體育教師、學(xué)校教科室主任，近兩年帶領(lǐng)區(qū)、校體育教師成功立項并結(jié)題50余項，本文將以《美國spark體育課程理念在我校球類單元教學(xué)中的應(yīng)用研究》為例（下文簡稱《spark應(yīng)用研究》），淺談一下體育小課題開題報告撰寫的格式與注意事項。

一、課題開題報告的內(nèi)容

一個完整的小課題開題報告應(yīng)當包括八個方面，即：課題研究的目的意義；課題研究的內(nèi)容及研究方法；課題研究讀書學(xué)習(xí)計劃以及具體時間安排；完成讀書筆記與研究成果的具體時間安排；學(xué)校意見；縣教育科研主管部門的意見；市教育科學(xué)規(guī)劃辦公室審批意見；個人課題信息與結(jié)題意見。其中的前四項內(nèi)容需要課題研究者詳細的、有條理的、真實的填寫，后四項為教育主管部門填寫。

二、課題研究的目的、意義

課題研究的目的意義這一部分包括三個方面：研究的背景意義、核心概念、所要解決的問題。

1.研究的背景意義

在這一板塊研究者應(yīng)當交代清楚為什么要研究這個問題，通過對這一問題的研究對研究者本人或者他人有什么樣的幫助，研究者進行這項研究的范圍。如《spark應(yīng)用研究》的背景意義：體育新課程教學(xué)改革已經(jīng)進行了將近10個年頭，在教師的參與意識、教學(xué)實踐創(chuàng)新以及教學(xué)研究氛圍、學(xué)生體質(zhì)提高等方面都取得了可喜的成績，但存在著教學(xué)實踐與新課程改革理念之間的落差，部分教師消極應(yīng)對，導(dǎo)致學(xué)生喜歡球類運動，但不喜歡上球類體育課等問題（研究原因）。為此，通過全面了解我校體育課球類單元教學(xué)現(xiàn)狀以及分析spark課程理念，發(fā)現(xiàn)目前我們的球類課存在的主要問題和spark課程中球類課教學(xué)的方式方法，并從實際的角度提出運用spark課程理念，創(chuàng)設(shè)本土化的spark球類課解決存在問題的對策，更好的促進學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展（研究價值）。本研究將以何橋中學(xué)全體學(xué)生為研究對象（研究范圍）。

2.課題的核心概念

每個小課題表述中所用的詞或詞組，有一部分是常量即一個不變值的概念，如地名、人名、學(xué)校名等，對于這些研究者不需要再做具體的解釋，它們已經(jīng)確切地表達了所指的對象。研究者只需要通過查閱資料準確的闡明所要研究問題中包含的一些比較生僻的、容易混淆的關(guān)鍵詞，如《spark應(yīng)用研究》需要向大家闡明什么是spark課程：spark課程（sport，play，andactiverecreationforkids，即兒童運動、游戲和*活動）。spark課程最初是為“防止兒童的身體活動和體能發(fā)展水平降低”這一社會需求而設(shè)計的課程（mckenzie，2009），是以追求“健康第一”為理念的課程，教學(xué)內(nèi)容與方法的創(chuàng)新*在美國一線體育教師和廣大學(xué)生中深受追捧和熱愛。spark課程是在不斷的實踐、反思、完善、創(chuàng)新的過程中，歷經(jīng)20多年在7所學(xué)校反復(fù)試驗。在體育課上學(xué)生的運動能力、心肺耐力、運動技能的發(fā)展、學(xué)習(xí)成績、肥胖癥的減少、課程內(nèi)容和教師行為的改善等方面都取得了非常好的效果。

3.研究所要解決的問題

一般課題都具有一定的抽象*，有些甚至還含糊不清，需要進行分解。研究者需要闡明在本課題整個研究的過程中具體需要解決的問題，即通過對本課題研究的方方面面進行分析，將其分解成為一些小的問題，通過對這些小問題的各個擊破，達到解決本課題所研究問題的目的。

如《spark應(yīng)用研究》這一小課題的總體研究目標是：構(gòu)建新課改背景下具有本土特*的spark體育球類教學(xué)模式。那究竟如何分解呢？研究者首先應(yīng)當清晰的了解本校球類單元教學(xué)的現(xiàn)狀以及spark體育課程的基本理念，即這一問題的背景；其次研究者根據(jù)這一現(xiàn)狀探索本土化spark體育球類教學(xué)設(shè)計；最后研究者根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)狀及新的教學(xué)設(shè)計探索有效組織和實施本土化spark球類教學(xué)的策略，通過對這三個問題的逐個解決，本課題研究目標也將迎刃而解。比如，《spark應(yīng)用研究》所要解決的問題：（1）了解我校體育球類單元教學(xué)的現(xiàn)狀。（2）了解spark課程的理念與課程實施要求。（3）探索基于spark理念的中學(xué)球類單元教學(xué)活動設(shè)計。（4）探索基于spark理念的中學(xué)球類單元教學(xué)的組織與實施。

三、課題研究的內(nèi)容及研究方法

1.課題研究的內(nèi)容

課題還沒有研究，我如何知道研究的內(nèi)容呢？其實這里有個竅門，在第一部分第三板塊我們已經(jīng)闡明了課題研究過程所要解決的問題，這樣一個個問題的解決不就是我們研究的內(nèi)容嗎？具體怎么撰寫？大家通過分析可以發(fā)現(xiàn)，每一個所要解決的問題都是一個動賓短語：了解某某、探索某某，將它們轉(zhuǎn)化為研究內(nèi)容，即去掉前面的動詞，后面加上“研究”二字。如《spark應(yīng)用研究》的研究內(nèi)容為：（1）我校球類單元課程教學(xué)效果的調(diào)查研究。（2）美國spark課程理念與課程實施要求的研究。（3）基于美國spark理念的球類單元教學(xué)活動設(shè)計研究。（4）基于美國spark理念的球類單元教學(xué)活動組織與實施研究。

2.課題研究的方法

研究方法是完成研究任務(wù)達到研究目的的程序、途徑、技術(shù)、手段或*作規(guī)律。選擇正確的研究方法會提高研究的效率，提高提高研究成果的可靠*，如果選取的研究方法不正確或不恰當，往往會導(dǎo)致研究結(jié)束還不能說明研究的問題，一切要從頭再來。研究方法可以分為很多種：文獻資料法、教育觀察法、教育調(diào)查法、教育實驗法、經(jīng)驗總結(jié)法、個案研究法等，需要注意的是在闡述涉及的研究方法的時候，需要詳細闡述針對本研究使用這一研究方法的具體做法。然后如《spark應(yīng)用研究》的研究方法：

（1）文獻研究法：課題實施啟動以前：認真學(xué)習(xí)閱讀關(guān)于spark課程理論的書籍雜志，搜尋各項資料，借鑒成功經(jīng)驗，提出理論依據(jù)，使本課題的研究獲得豐富的理論支撐。?（2）調(diào)查研究法：課題實施啟動初期，通過對學(xué)生關(guān)于球類體育課的問卷調(diào)查以及對學(xué)生和教師進行訪談，發(fā)現(xiàn)當前我校球類體育課教學(xué)中存在的問題，并提出解決問題的設(shè)想。

（3）行動研究法：此研究法將跟蹤本課題研究的全過程，然后在spark體育課程實踐中采用觀察、發(fā)現(xiàn)、調(diào)整、分析、獲取自然真實有價值的研究信息和資料，通過對校本化spark體育課堂的評價，尋求最有效的教學(xué)方法與策略，力求以清楚的數(shù)據(jù)、科學(xué)的論*，提供事實*材料，評定前階段工作，啟動下階段工作。

（4）課例研究法：課題研究中期，收集和積累典型的spark球類體育課課例，然后寫出課例研究報告。通過對特定課例的分析，改進研究方法，歸納出研究所取得的成績，探索spark課程理念在我國農(nóng)村中學(xué)體育球類教學(xué)中應(yīng)用的方式方法。

（5）經(jīng)驗總結(jié)法：在課題研究的過程中，不斷積累過程*研究資料，并及時組織全校體育教師交流和分析，反思校本化spark球類課教學(xué)過程中的心得和存在的困惑，共同研討解決的方法，并及時總結(jié)經(jīng)驗，推廣好的做法，同時對發(fā)現(xiàn)的問題及時提出修改意見，并列出下一步改進的具體做法，完成研究報告。

第四篇：體育課題開題報告范文

體育課題開題報告范文

篇一:體育課題開題報告

安 慶 市 教 育 科 學(xué) 規(guī) 劃 課 題

開 題 報 告

落實農(nóng)村小學(xué)學(xué)生每天體

課題名稱

課題批準號 課題承擔(dān)人

所在單位 育鍛煉一小時的實踐研究 ajkt2013-05 吳德梅 方

高遠 桐城市呂亭鎮(zhèn)楊灣小學(xué)

安慶市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制

2013年12月

篇二:體育論文開題報告

本科生畢業(yè)論文(設(shè)計)開題報告書

題 目 醴陵市城區(qū)居民參與體育鍛練

學(xué)生姓名 易秋仁，， ，

學(xué) 號 ，，200705020139 ，

*班級 ，社會體育07101班

指導(dǎo)老師 ，，， 劉靜， ，，

2010年 11 月 25 日

篇三:體育課題開題報告

課題設(shè)計論*

1、選題:本課題研究現(xiàn)狀述評、選題的意義和研究價值。2、本課題的研究目標、研究內(nèi)容、主要觀點和創(chuàng)新之處。3、本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實施步驟4、本課題研究基礎(chǔ):已有相關(guān)成果，主要參考文獻(限填10項)。(請分4部分逐項填寫，限2500字內(nèi)，可附頁)

一、提出課題:

隨著學(xué)校不斷推動素質(zhì)教育的發(fā)展，音體美已成為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。素質(zhì)教育的最終目的，在于充分開發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力全面發(fā)展的綜合型人才。如何依據(jù)學(xué)生的條件、興趣及潛力培養(yǎng)和選拔特長生，是我校非常重視的一個問題，因此，我們從特長生入手，進行策略研究突破，形成獨具農(nóng)村特長生的教學(xué)模式，填補地方特*教育的空白。我們確定的研究重點為[音體美特長生的選拔與培養(yǎng)的研究，設(shè)想通過此課題的實驗研究，依據(jù)學(xué)生的條件、興趣及潛力培養(yǎng)和選拔特長生，為使學(xué)有余力的學(xué)生提供施展和提高才能的廣闊空間，讓學(xué)校的素質(zhì)教育更完善，讓學(xué)校的課外活動更豐富多*。

二、研究課題:

1、研究目標:

通過課題實驗研究，建立我校的個*化教育機制，發(fā)展學(xué)生的個*，注重音體美特長生的選拔與培養(yǎng)，探索出音體美特長生選

拔與培養(yǎng)的最佳途徑與方法，使我校在音體美方面培養(yǎng)出大量的特殊人才。

2、研究內(nèi)容:

(1)、確定選拔音體美特長生的標準與途徑。

(2)、構(gòu)建小學(xué)音體美特長生的培養(yǎng)過程、方法與模式。

3、主要觀點:

素質(zhì)教育的最終目的，在于充分開發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力，全面發(fā)展的綜合型人才。核心是促進學(xué)生全面*地發(fā)展，同時發(fā)展個*特長，依據(jù)學(xué)生的條件、興趣及潛力培養(yǎng)的一技之長可能對他們的一生產(chǎn)生重大的影響。

4、創(chuàng)新之處:

通過本課題的實施，激發(fā)我校教師的科研意識和熱情，進一步促進教師科研能力的提高。在原有基礎(chǔ)上，參與課題研究的藝術(shù)、體育*教師掌握具有理論指導(dǎo)的、較為科學(xué)的小學(xué)藝術(shù)特長生培養(yǎng)方法，并能在教學(xué)中自覺應(yīng)用，形成一種符合特長生發(fā)展規(guī)律的、符合新課程發(fā)展要求的、能有效提高藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)技術(shù)。

三、實施過程:

1、研究思路:

在研究的時候，為了確保課題的全面實施，我們課題組成員先集中討論實施方案，進行前測分析，然后進行發(fā)散研究。在實施

中做到方法科學(xué)、數(shù)據(jù)科學(xué)、實施的問卷、制度等方面的科學(xué)，實施組的教師用科學(xué)的頭腦，定期實施學(xué)生考評，形成良好氛圍，使此課題在實踐中收到實效。

2、研究方法:

(1)、用文獻查閱法進行理論基礎(chǔ)的搜集和學(xué)習(xí)研究;

(2(本文來自:bdfqy 千 葉 帆文摘:體育課題開題報告范文))、用調(diào)查研究法對有關(guān)問題的數(shù)據(jù)資料進行收集;通過進行問卷調(diào)查，了解家長對孩子的音體美培養(yǎng)現(xiàn)狀及培養(yǎng)過程中存在的問題的一些看法;對學(xué)校音樂、繪畫、體育興趣隊學(xué)生進行調(diào)查，了解這些經(jīng)過*培養(yǎng)訓(xùn)練過的學(xué)生對音體美的理解和感知程度，對學(xué)校培養(yǎng)現(xiàn)狀及對未來發(fā)展的想法。

3、技術(shù)路線:

(1)第一階段:研究并制定科學(xué)的選拔標準，確定培養(yǎng)目標，選拔學(xué)生

(2)第二階段:進行特長生培養(yǎng)方法與途徑的探索與研究，構(gòu)建適合相應(yīng)學(xué)科特長生培養(yǎng)方法與途徑模式。

(3)第三階段:數(shù)據(jù)收集與整理，總結(jié)、反思課題研究的成敗，撰寫實驗總結(jié)、專題論文、研究報告等，使零星的感*認識升華為理*認識，總結(jié)并歸納出相應(yīng)培養(yǎng)方法與途徑模式。

4、實施步驟:

確立了子課題:

a、音樂特長小組(具體實施人:虞明月)

由學(xué)校喜愛音樂、舞蹈，且在這方面有點天賦的同學(xué)組建一支文藝特長小組，由音樂教師負責(zé)，利用校本和課余時間相互學(xué)習(xí)，一起練習(xí)。

第一階段:

a、按計劃進行培養(yǎng)訓(xùn)練，鞏固提高特長生音樂素質(zhì)和技能。

b、集體培訓(xùn)與逐個指導(dǎo)結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率。

c、創(chuàng)造條件，為特長生提供表現(xiàn)和展示的平臺。

第二階段:

a、提高特長生音樂技能素養(yǎng)，訓(xùn)練進入細節(jié)和高度的要求。

b、優(yōu)秀學(xué)生范唱，創(chuàng)造增進彼此的藝術(shù)環(huán)境，提高學(xué)生的聲樂技能水平。

第三階段:

a、繼續(xù)按計劃進行培養(yǎng)訓(xùn)練，更進一步促進特長生發(fā)展。

b、積極參與市、校級音樂活動，展示活動風(fēng)采。

b、美術(shù)特長小組(具體實施人:彭雯)

由繪畫功底特別好的同學(xué)組成一個美術(shù)特長小組，由美術(shù)教師負責(zé)，利用校本、課堂和課余時間一起練習(xí)畫畫，積極參加各種形式的展示與競賽。

第一階段:

a、學(xué)習(xí)、了解簡單的構(gòu)圖知識，幫助學(xué)生掌握合理的構(gòu)圖方法，使畫面更加生動完整，主題突出避免雜亂無章。

b、重視美術(shù)活動內(nèi)容的整合*，探究*，選擇*，開展一系列

以主題活動為主的美術(shù)活動。 c、通過老師講解、示范，學(xué)生臨摹、寫生的方法進行培訓(xùn)。

第二階段:

a、提高特長生美術(shù)技能素養(yǎng)，訓(xùn)練進入細節(jié)和高度的要求。

b、組織學(xué)生參加殷小教學(xué)樓走廊畫展，鼓勵學(xué)生展示自己的特長。

第三階段:

a、組織特長生參加[小哥尼杯"創(chuàng)新大賽、常州科技創(chuàng)新大賽等各種繪畫比賽。

c、體育特長小組(具體實施人:張傳榮)

由學(xué)校喜歡乒乓球、田徑的同學(xué)組建一支體育特長小組，由體育教師負責(zé)，利用校本和課余時間組隊訓(xùn)練并指導(dǎo)參加比賽。

第一階段:

a、針對發(fā)展耐力素質(zhì)的練習(xí) (越野跑 ) 游戲活動等)和發(fā)展柔韌素質(zhì)的練習(xí)(按肩部)胸背部)髖部)下肢)足等部位進行練習(xí))

b、針對各項目的運動技術(shù)訓(xùn)練。

第二階段:

a、集中培訓(xùn)逐個指導(dǎo)，提高體育訓(xùn)練效率。

b、教師做示范，讓學(xué)生理解體育的動作與技能。

a、針對戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練) 心理訓(xùn)練) 理論知識教育(著重于運動生理的一般常識和基本技術(shù)的基礎(chǔ)知識方面的教育)的培養(yǎng)。

b、組織學(xué)生參加市中小學(xué)運動會，讓特長生有展示才能的機會。

實驗本身是一個探索的過程，探求和歸納出行之有效的特長生選拔和培養(yǎng)的途徑和方法，構(gòu)建相應(yīng)的培養(yǎng)方法與途徑模式才是最終目標，因此本階段是一個痛苦和艱難的反思、批評、總結(jié)歸納過程，是對整個研究過程的梳理和概括、總結(jié)。

四、研究基礎(chǔ)

我校已于2009年被評為常州市優(yōu)質(zhì)學(xué)校，創(chuàng)優(yōu)期間正好更新了學(xué)校的設(shè)備，并添置了一些教具，具有得天獨厚的優(yōu)勢。學(xué)校在教育科研方*有扎實的研究基礎(chǔ)，教師*發(fā)展意識好，學(xué)校整體教研氛圍濃，這一切都為我們主動研究打下了扎實的基礎(chǔ)。并且學(xué)校非常支持我們培養(yǎng)音體美特長生，這也為課題研究提供了保障。

參考文獻:

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5崔 衛(wèi): 南京師范大學(xué)主辦 2006年

6楊黎明: 東北師范大學(xué)出版社 2011年

三、完成課題的可行*分析

負責(zé)人和主要成員曾完成哪些研究課題;研究成果的實踐價值;

完成本課題的研究能力和時間保*;資料設(shè)備;科研手段等。

一、完成課題

無

二、研究成果的實踐價值

本課題立足于面向音體美特長生，堅持[為了發(fā)展學(xué)生的一切、一切為了學(xué)生的發(fā)展、為了學(xué)生的一切發(fā)展[的原則，構(gòu)建以適應(yīng)兒童個*發(fā)展需求。教師通過研究能不斷提升自我課堂教學(xué)素養(yǎng)和課題研究的水平。

三、研究能力

參與本課題的主持和研究人員都已積累了一定的課題研究方法，具有良好的科研能力。同時，他們不僅具備扎實的*知識，而且也勇于實踐、勤于探索，具備相當?shù)慕虒W(xué)實踐與研究水平。相信大家一定能高質(zhì)量地完成本課題的研究工作。

四、完成本課題的保障措施

各種教學(xué)設(shè)備的齊全，充分利用圖書音像資料等，建立學(xué)生的成長記錄;軟件上，學(xué)校提供很多學(xué)習(xí)的機會，觀摩優(yōu)秀課堂教學(xué)等。參加各項市級比賽，檢驗特長生的培養(yǎng)。

五、資料設(shè)備

我們有專門的功能室，*教具。

四、研究計劃

1、主要研究階段及階段*研究目標

完成時間

課題組成員分工

階段成果形式、數(shù)量

啟動階段

2012年9月--2012年12月

l。課題申報和論*并撰寫實施方案。

2。開題報告。邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加，對課題實施方案進行評審修訂

課題審報表1份

研究方案1份

實踐階段

2012年12月--2013年12月

1(制定計劃

2。圍繞課題開展各類研究活動。

3。階段*總結(jié)，進行中期評估。

階段*計劃總結(jié)

相關(guān)論文成果若干

中期評估報告1份

總結(jié)階段

2013年12月--2014年12月

1。整理研究成果。

2。撰寫研究報告。

3。結(jié)題鑒定。

課例案例匯總1本

論文匯總1本

課題研究報告1份

2、最終研究目標和最終完成時間

最終研究成果形式和數(shù)量

預(yù)期達到的目標

承擔(dān)者

課題研究報告一份;

圍繞本課題研究的論文若干篇。

教學(xué)質(zhì)量比原來有較大幅度的提高;較大幅度地提升了學(xué)生的藝術(shù)，體育素養(yǎng)。

課題;---開題報告;各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，老師們:;我校課題，是吉林;一、課題的提出;隨著現(xiàn)代經(jīng)濟與科技的迅猛發(fā)展，社會對人的素質(zhì)結(jié)構(gòu);小學(xué)階段是人一生中學(xué)習(xí)生涯的開始，許多人的成功就;二、課題的界定;1、小學(xué)音體美特長生;小學(xué)音體美特長生指的是九年義務(wù)教育小學(xué)階段一至六;2、小學(xué)音體美特長生培

課題

---開題報告

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，老師們:

我校課題，是吉林省[十二五"基礎(chǔ)教育研究課題，我代表課題研究組，將本課題的有關(guān)

情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師們匯報如下:

一、課題的提出

隨著現(xiàn)代經(jīng)濟與科技的迅猛發(fā)展，社會對人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求越來越高，學(xué)校發(fā)展也進入了新的階段。素質(zhì)教育是以人的發(fā)展為核心，尊重人的個*、發(fā)展人的個*，實現(xiàn)人的全面主動發(fā)展為目標的教育。新的課程標準推出了[以人為本，以促進學(xué)生發(fā)展為本"的新理論，學(xué)生個*、特長的培養(yǎng)與提高學(xué)生素質(zhì)直接影響到教育教學(xué)的效果，關(guān)系到培養(yǎng)人的質(zhì)量，更會影響到社會的發(fā)展。學(xué)有所長，已經(jīng)成為社會對人才的一個基本要求。特長生的培養(yǎng)就是立足社會需要，結(jié)合學(xué)生實際，因材施教，把學(xué)生培養(yǎng)成為社會需要之才、有用之才。特長教育不僅是學(xué)校生存與發(fā)展的需要，也是學(xué)生自我發(fā)展的需要，更是社會的需要。

小學(xué)階段是人一生中學(xué)習(xí)生涯的開始，許多人的成功就是在小學(xué)階段起步的。音體美素質(zhì)是人的文化素質(zhì)的重要組成部分，音樂和美術(shù)可以使人感知美、理解美、欣賞美、創(chuàng)造美，體育可以使人的身體更加健康地成長。根據(jù)素質(zhì)教育的要求，小學(xué)生在接受智育的同時，應(yīng)當接受美育和體育。隨著我市音體美教學(xué)的蓬勃發(fā)展，一些小學(xué)生表現(xiàn)出了良好的藝術(shù)天賦和身體機能，在各方面均衡發(fā)展的同時，成為在音體美方面的特長生。為了繼續(xù)挖掘這些人的潛能，使他們脫穎而出，早日成才，我們確定的研究重點為[音體美特長生的選拔與培養(yǎng)的研究"，設(shè)想通過此課題的實驗研究，依據(jù)學(xué)生的條件、

興趣及潛力選拔和培養(yǎng)特長生，為學(xué)有余力的學(xué)生提供施展和提高才能的廣闊空間，讓學(xué)校的素質(zhì)教育更完善，讓學(xué)校的課外活動更豐富多*。

二、課題的界定

1、小學(xué)音體美特長生

小學(xué)音體美特長生指的是九年義務(wù)教育小學(xué)階段一至六年級這一特定年齡階段在音樂、舞蹈、器樂、書畫、體育等方面有突出表現(xiàn)的學(xué)生;此階段在對美的意識、美的情趣、美的價值等審美趨向逐步形成和探索過程中有突出的個*表現(xiàn)的學(xué)生。

2、小學(xué)音體美特長生培養(yǎng)研究

教師通過合理的教學(xué)內(nèi)容，教育手段，采取靈活的教學(xué)方法和教育途徑，有目標的開發(fā)有音體美特長學(xué)生的潛能，觀察學(xué)生在音體美教育中呈現(xiàn)的個*差異，積累經(jīng)驗，探討有效的教學(xué)方法，優(yōu)化的教育模式，促進學(xué)生*的發(fā)展。

三、國內(nèi)同類課題研究狀況與背景

當素質(zhì)教育課程改革的浪潮開始席卷大地時，全國各地展開了一場轟轟烈烈的課改實驗，如[農(nóng)村中學(xué)體育特長生培養(yǎng)與選拔研究"，研究者對音體美特長生的研究都停留在中學(xué)階段，對小學(xué)音體美特長生培養(yǎng)方面的研究太少或沒有形成一手套完整的校本課程，在培養(yǎng)策略的研究上沒有深入，沒有總結(jié)出一手套探索特長生教學(xué)規(guī)律的指導(dǎo)措施，而我校一直以[辦學(xué)有特*，教學(xué)有特點，學(xué)生有特長"作為學(xué)校教改目標特*來抓的。因此，我們

從特長生入手，進行策略研究突破，形成獨具農(nóng)村特長生的教學(xué)模式，填補地方特*教育的空白。我校的課題立足于短、快，著眼于總結(jié)出能代表廣大農(nóng)村小學(xué)選拔與培養(yǎng)音體美特長生的經(jīng)驗，

第五篇：體育開題報告

系別：***

專業(yè)名稱：體育教育

屆別：***

學(xué)號：***

學(xué)生姓名：丁曉龍

指導(dǎo)教師姓名（職稱）：***

論文（設(shè)計）題目：論高校籃球隊訓(xùn)練計劃中的體能訓(xùn)練安排

本課題研究目的：

體能水平是籃球運動的技術(shù)基礎(chǔ)和戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)。充沛體能是進行高強度、高對抗籃球比賽的前提條件，它關(guān)系到運動員的技戰(zhàn)術(shù)水平、全隊戰(zhàn)術(shù)是否能夠正常發(fā)揮的關(guān)鍵。因此，制定科學(xué)合理的體能訓(xùn)練計劃非常必要的。通過文獻資料和調(diào)查研究等方法對高校籃球隊的體能訓(xùn)練現(xiàn)狀進行分析，發(fā)現(xiàn)高校籃球運動員體能訓(xùn)練存在重視程度不足、缺乏專門體能教練、訓(xùn)練強度低、手段單調(diào)、檢測與恢復(fù)不完善等問題。為此提出改變訓(xùn)練計劃，完善訓(xùn)練方法等措施，進一步提高我國高校籃球運動員的體能水平提供參考。

本課題研究的主要內(nèi)容（提綱）

1、摘摘要

2、關(guān)鍵詞

3、前言

4、我國高校籃球運動員體能訓(xùn)練現(xiàn)狀

5、高?；@球運動員體能訓(xùn)練方法與創(chuàng)新

6、結(jié)論與建議

我國高校籃球運動員體能訓(xùn)練缺乏專門體能教練，重視程度不足。我國籃球運動訓(xùn)練存在重技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練輕體能訓(xùn)練現(xiàn)象。首先，作為我國籃球教練員培養(yǎng)重要基地的體育院校，600―700個課時籃球?qū)ｍ椪n只有2個課時的身體訓(xùn)練理論課，有的甚至沒有開設(shè)。思想上與理論上的不重視直接影響我國高?；@球運動水平的提高，重技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練輕體能訓(xùn)練是我國各級籃球隊普遍存在的現(xiàn)象。其次，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：我國普通高校高水平籃球隊目前還沒有一只球隊配備專門的體能教練，運動員體能訓(xùn)練的工作一般由主教練負責(zé)。高?；@球隊的主教練一般身兼多職既負責(zé)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，又負責(zé)身體素質(zhì)訓(xùn)練和管理全隊日常生活，而且許多籃球教練員認為體能訓(xùn)練在技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中實施就行了。由于大學(xué)生籃球運動員體能基礎(chǔ)訓(xùn)練得不到保證，因此在一定程度上影響到運動員體能水平提高。

我國高?；@球運動員體能訓(xùn)練方法不科學(xué)，訓(xùn)練強度低。我國籃球體能訓(xùn)練中普遍存在訓(xùn)練方法手段簡單化與盲目加大訓(xùn)練負荷問題。體能訓(xùn)練方法手段簡單化反映在訓(xùn)練方法單一，如力量訓(xùn)練以杠鈴為主。下肢力量的訓(xùn)練是蹲杠鈴，上肢力量的訓(xùn)練是推杠鈴；耐力訓(xùn)練以單純田徑式跑圈為主。隊員跑的越多、越快就越好。只要看到球員氣喘吁吁、汗流浹背就認為體能訓(xùn)練的目標已經(jīng)完成了。對練習(xí)次數(shù)、組數(shù)以及次與組間隔等問題沒有科學(xué)的體現(xiàn)籃球運動體能訓(xùn)練特殊要求和量化標準。沒有科學(xué)的量化標準，機體得不到有效的刺激，專項素質(zhì)沒有提高，運動成績就沒有突破。因此，小強度、低水平的訓(xùn)練很難提高訓(xùn)練質(zhì)量，這是造成中國大學(xué)生籃球運動員水平不高的一個重要原因。而且由于目前我國高校運動隊的訓(xùn)練經(jīng)費緊張，營養(yǎng)條件得不到保證，球員正常訓(xùn)練的量、強度很難達到高水準。

1、認為在高?；@球運動訓(xùn)練中必須遵循大學(xué)生籃球運動員的生理和心理特點，科學(xué)地、系統(tǒng)地、有計劃地進行體能訓(xùn)練，不斷提高體能訓(xùn)練的效果，使我國高?；@球運動水平不斷提高，努力實現(xiàn)為國家隊輸送高水平籃球人才的目的。

2、提出高?；@球運動員的體能訓(xùn)練一定要與籃球?qū)ｍ椉夹g(shù)結(jié)合，體能練習(xí)動作特征要與籃球技術(shù)動作結(jié)構(gòu)特征相吻合。高?；@球運動員訓(xùn)練必須貫徹在每個訓(xùn)練周期。高?；@球運動員體能訓(xùn)練技術(shù)化的特點，能夠保證體能訓(xùn)練方法的科學(xué)性以及教練在實施中的駕馭水平，從而提高體能訓(xùn)練的效率。

3、認為籃球運動是一項綜合素質(zhì)要求很高的運動項目。優(yōu)良的體能是籃球運動員充分發(fā)揮技戰(zhàn)術(shù)水平的保證，只有在平時的訓(xùn)練中科學(xué)地、系統(tǒng)地、有計劃地對運動員進行體能訓(xùn)練，才能保證運動員在激烈、高強度的對抗比賽中合理地運用技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)，并且在比賽的后程發(fā)揮自己體能的優(yōu)勢，最終戰(zhàn)勝對手。

4、覺得現(xiàn)代競技運動一個重要特征是不斷發(fā)掘運動員競技能力的潛力，作為競技能主導(dǎo)因素的體能發(fā)展水平，對運動成績的提高起著決定作用，在籃球訓(xùn)練中更是如此。因此作為高?；@球的重擔(dān)的全體教練人員，特別是青少年教練在培養(yǎng)訓(xùn)練運動員時必須對體能訓(xùn)練引起高度重視，在訓(xùn)練過程中使體能訓(xùn)練系統(tǒng)化、最優(yōu)化，從而促使籃球訓(xùn)練效果最佳化。

綜合以上來看，體能訓(xùn)練對于高?；@球發(fā)展尤為重要。在以體能為主導(dǎo)的籃球?qū)剐皂椖恐?，體能的因素可以被看成取勝的關(guān)鍵?，F(xiàn)代生理學(xué)、解剖學(xué)等學(xué)科知識與訓(xùn)練學(xué)理論緊密結(jié)合，并滲透到籃球體能訓(xùn)練和界定當中，形成了一套以各自學(xué)科為主體的理論體系，為籃球?qū)ｍ楏w能訓(xùn)練手段的確定和選擇提供了科學(xué)的依據(jù)。本論文將探究高?；@球隊訓(xùn)練中的體能訓(xùn)練，講進行詳細闡述和補充。

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指導(dǎo)教師意見

指導(dǎo)教師（簽名）

**年**月**日