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第一篇：畢業(yè)論文設(shè)計開題報告

一、主要任務(wù)與目標：

在滿足辦公空間的基本功能要求上，反映出新時代的辦公空間的特色和個性。

二、主要內(nèi)容與基本要求：

1. 相應(yīng)的平面布置圖;

2. 相應(yīng)的頂面布置圖;

3. 室內(nèi)空間的立面及剖面圖30張以上;

4. 各類相關(guān)的節(jié)點及詳圖若干張;

5. 反映設(shè)計思想的分析圖及草圖若干張;

6. 各類相關(guān)的設(shè)計參考圖及意向圖若干張;

7. 空間透視彩色效果圖6張以上。

8. 詳細的設(shè)計說明，約400字以上;

三、研究的總體安排與進度：

1.設(shè)計準備階段(20xx年1月下旬―20xx年2月中旬)設(shè)計調(diào)研，翻閱大量的參考資料選擇自己感興趣地主題，擬定方案。

2.設(shè)計構(gòu)思階段(20xx年2月中旬―20xx年3月下旬)確定設(shè)計主題、繪制草圖。從造型、材質(zhì)等進行構(gòu)思，提出盡可能多的方案。

3.設(shè)計完善階段(20xx年4月上旬―20xx年4月下旬)不斷完善修改設(shè)計方案，完成個階段的草圖直至草圖定稿。

4.設(shè)計表達階段(20xx年2月下旬―20xx年4月下旬)完成設(shè)計圖紙的繪制和模型的制作。

5.展示階段(20xx年4月下旬―20xx年5月下旬)展示圖板的排版工作，完成畢業(yè)設(shè)計展示工作。

6.答辯階段(20xx年6月上旬―20xx年6月中旬)完成及論文報告全部內(nèi)容制作，畢業(yè)答辯。

四、主要參考文獻：

[1] 懷特黑德.室內(nèi)照明藝術(shù)〔M〕.北京：中國輕工業(yè)出版社，20xx.12.

[2] 沙倫.麥克法蘭.照明設(shè)計與空間效果〔M〕.貴州：貴州科技出版社，20xx.7

[3] .(英)杰里米?邁爾森，菲利普?羅斯?！?1世紀辦公空間》遼寧科學技術(shù)出版社20xx.10

[4] 吳蒙友.建筑室內(nèi)燈光環(huán)境設(shè)計〔M〕.北京：中國建筑工業(yè)出版社，20xx.1.

[5] 深圳市金版文化有限公司編.燈光-精彩設(shè)計07〔M〕.吉林：吉林美術(shù)出版社，20xx.2 .

[6] (西)奧羅拉?奎特?！稑O少主義――極多主義》中國水利水電出版社20xx.5

[7] 《建筑構(gòu)造》中國建筑工業(yè)出版社。

[8] 〈室內(nèi)設(shè)計與裝修〉雜志。(20xx-2006)

[9] 《無障礙設(shè)計》大連理工出版社

第二篇：22畢業(yè)論文開題報告范文

題目：新課程條件下高中歷史課堂有效教學的研究

一、選題緣由和意義

20_9年秋季起，高中新課程改革在廣東等四省區(qū)試點試行，高中歷史課堂教學狀況悄然發(fā)生了變化：教材的編排體系呈現(xiàn)多樣化，版面設(shè)計內(nèi)容豐富多彩，學生的學習興趣日漸濃厚;學生在課堂活潑多了，變得敢于舉手，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表不同見解;同時，教學手段的現(xiàn)代化、教學資源多元化也給教師的課堂教學帶來了諸多的便捷。實施新課改應(yīng)讓課堂孕育著生機和活力，應(yīng)讓其成為學生個性張揚和生命涌動的舞臺，但隨著課改的深入和推進，我們也逐漸感受到課改后的一些反常現(xiàn)象，特別是在教師課堂教學行為，學生學習狀態(tài)，課堂教學整體效益上存在著一些不可忽視的問題。

如果我們深入到高中歷史教學課堂，就會發(fā)現(xiàn)，低效、無效甚至根本不講成效的教學現(xiàn)象俯拾皆是，某些所謂的“新課堂”仍然明顯帶有師生劇本化的表演，不少冠以“活動式”、“研究性”等新型教學課堂教學在本質(zhì)上仍沿用了傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學方法，有些教師因一味追求教學的動態(tài)生成性、教學內(nèi)容的生活化處理和開展所謂的“研究性學習”而影響了新課改有效實施的現(xiàn)象大量存在，課堂教學有效性缺失仍然是目前高中歷史課堂教學亟待解決的問題。

我市在新課程條件下高中歷史課堂有效教學的研究領(lǐng)域尚欠深入具體，未能根據(jù)生源實際情況得到一套可以套用的方法，可操作性較弱，我校在本課題研究更是欠缺。本課題主要針對目前我校高中歷史課堂教學存在效率較低的實際情況而進行的應(yīng)用性探索研究，其目的在于從現(xiàn)有的新課程背景下有效教學理論和實驗研究成果上，提出一些實踐操作措施，并在實際課堂教學中得到驗證，為我市新課程改革的健康發(fā)展提供有益的借鑒。

本課題主要是基于我校實際情況而進行的實驗性創(chuàng)新，會考成績及學生的滿意度調(diào)查如果達到預(yù)期目標，課題組則建議茂名市教育局教研室將此種教學方法逐步推廣至茂名其他同類學校的歷史教學，擴大實驗面積。

另外，此次實驗也是新課標條件下歷史教學的一次探索，對各地的相關(guān)實驗也應(yīng)該具有有益的借鑒作用。

二、可行性

本課題負責人和主要成員均參加過校級課題研究，多位成員的研究論文獲市優(yōu)秀論文一、二等獎。

本研究一個周期為三年，屬歷時研究，資料的定期采集和存檔十分重要。實驗結(jié)束后，需要開展橫向和縱向?qū)Ρ妊芯?，包括同年級實驗班和非實驗班的對比研究，同類實驗學校和非實驗學校的對比研究等。完成一個研究周期至少需要三年(含撰寫研究報告時間)。

三、學術(shù)前史

(一)學術(shù)專著

從杜威到布盧姆，從斯金納到加涅都非常重視對高效教學的理論研究和實證研究，并取得了各具特色的研究成果。自上世紀80年代后，又涌現(xiàn)出新的研究成果，諸如美國加里?d鮑里奇的《有效教學方法》，美國梅里爾?哈明的《教學的革命》，佩爾?蒂埃的《成功教學的策略—有效的教學實習指南》等等。

國內(nèi)除葉瀾、裴娣娜等人對高效教學進行研究以外，部分專家、學者對此也進行了深入研究，并取得了重要成果。如崔允漷的《有效教學：理念與策略》，呂渭源的《有效教學草綱》，陳厚德的《新概念——有效教學》，張慶林、楊東合著的《高效率教學》，黎世法的《新課程異步教學方_》等。

此上諸多專著，或多或少涉及高中歷史高效課堂教學方面的研究，然對于我們國家新課程條件下高中歷史課堂有效教學的研究領(lǐng)域的研究則甚少。

(二)學術(shù)論文

綜論方面，夏偉在《論新課改后高中歷史課的素質(zhì)教育》一文中分析新課改后，高中歷史教師如何從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育教學模式中解放出來，實現(xiàn)向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。夏氏結(jié)合自身教學實踐，提出某些頗有價值的想法，如積極向國外同行學習;發(fā)揮學生的主動性，提高課堂教學效果;重視史料教學;提倡社會實踐教學;不要將高中歷史課上成政治課，等等。

朱國平《論提高高中歷史教學的有效性》提出個人對課堂教學有效性的理解：學生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會;在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。此后，朱氏提出提高歷史課堂有效性的方法：首先，教師需不斷學習，努力增加自己的歷史知識;其次，教師需要做好教案設(shè)計;再次，教師需善于發(fā)動學生參與課堂教學;還有，教師需學會教學反思;最后，教師需要優(yōu)化課堂教學方法。

崔女紅《高中歷史課堂教學如何提高效果》文中，結(jié)合其自身的教學實踐，提出提高高中歷史課堂教學有效性的某些措施，如講究課堂語言藝術(shù);以問題為中心，發(fā)揮學生的主體作用;運用多種教學手段，防止或緩解學生的疲乏心理;和諧平等的師生關(guān)系，有助于知識的掌握，課堂效果更佳等。

某個方面，姜南《異步教學法在高中歷史課堂教學中的應(yīng)用》一文結(jié)合其的教學實踐，較詳細地介紹異步教學在高中歷史課堂教學的具體操作過程：教師明確課題，提出問題;教師指示學習方法;學生學習，了解學情;強化效應(yīng);學生演練等五個步驟。

李春才的《提高高中歷史課課堂交往效果之我見》，文中以為課堂交往包括師生之間的交往及學生之間的交往。在課堂交往中，師生都應(yīng)注重提高自己。

吳銀春《讓高中歷史課堂熠熠生輝——小議提升高中歷史課堂提問的有效性》從歷史課堂提問的角度如何提高高中歷史課堂的有效性。其文認為，在高中歷史教學中，課堂提問要堅持啟發(fā)性，讓課堂提問激活思維;堅持聯(lián)系性，讓課堂提問接軌社會;堅持開放性，讓課堂提問提升課堂效果;堅持靈活性，讓課堂提問培養(yǎng)學生的思維，從而不斷提高課堂提問的實效性，促進學生全面和諧發(fā)展。

楊奕信《歷史課堂教學改革中現(xiàn)代媒體技術(shù)的應(yīng)用》一文，既肯定歷史課堂教學中現(xiàn)代媒體技術(shù)的利用，但同時指出歷史課堂教學中應(yīng)正確利用多媒體進行教學，如正確處理好手段和教學目標的關(guān)系;正確處理好手段與教學內(nèi)容的關(guān)系;正確處理手段與教學策略的關(guān)系。

董志輝《高一歷史教學如何做好初高中知識的銜接》提出解決初高中知識內(nèi)容銜接問題的三點看法：興趣引路，能力滲透;理清主線，建構(gòu)體系;隨機訓(xùn)練，點撥提高等。

張海霞的《利用教材中的文字史料增強課堂教學效果》著重論說如何利用教材中的文字史料，如詩歌及民謠類、講話類、典籍類史料，甚至小字部分內(nèi)容來提高歷史課堂教學的有效性。

徐增山的《活躍歷史課堂氣氛提高歷史教學質(zhì)量》則較具體地論說活躍歷史課堂氣氛的方法，具體如下：教師提高自身素質(zhì);教師精心設(shè)計新課的導(dǎo)入環(huán)節(jié);教師把詩詞等藝術(shù)形式引入課堂;教師把情感引入課堂;教師把國內(nèi)外大事引入課堂;教師應(yīng)將教學內(nèi)容貼近學生的生活和現(xiàn)實。

四、研究方法

(一)研究目的

1、研究提高高中歷史教師教學活動有效性的途徑。

2、研究提高高中學生歷史學習活動的有效性的策略。

(二)研究對象與方法

選取我校高一某班為實驗班，高一某班為對比班。

在研究方法和統(tǒng)計上，本研究采用多種研究手段，有準實驗法、問卷調(diào)查法、文獻研究法，對研究數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析。

(三)研究程序

1、準備階段：20__年3月～20__年8月，該階段做了以下工作：

收集有關(guān)信息，進行文獻查閱，確定研究主題。

制定研究計劃。

組織研究人員。

2、立題階段：20__年8月～20__年9月

采用文獻研究法，收集各類期刊、出版物中有關(guān)教學有效性研究，認真研讀，制定方案，提煉升華，撰寫課題研究方案。

3、實施階段：20__年10月～20__年10月

1)數(shù)據(jù)分析、資料整理階段。采用調(diào)查法，對高一學生進行高中歷史課堂教學活動有效性調(diào)查問卷;文獻研究法，綜合分析近兩年有關(guān)教案和教學設(shè)計，分析影響教學活動有效性的因素和行為表征。

2)行動研究案例分析階段。定期進行課題研究課，立足課堂進行草根化實踐研究;要求課題組成員每兩周撰寫一篇教學反思或教學隨筆、每學期寫一篇課題教學論文;每學年組織兩次課題研究經(jīng)驗交流。課題組成員每月進行一次課題理論學習與研究，努力探索提高課堂活動有效性的教學策略，鼓勵教師在有效性教學指導(dǎo)下大膽創(chuàng)新，提出案例。

4、總結(jié)階段：20__年11月～20__年10月

1)省會考成績抽樣分析，主要針對實驗班學生與對比班學生會考抽樣分析。2)對本課題研究進行有效性的分析和反思性評價，形成結(jié)題報告。

五、創(chuàng)新之處

“新課程條件下高中歷史課堂有效教學的研究”課題自20_9年廣東新課改實施以來，各地各學校均有相當數(shù)量的相關(guān)論文陸續(xù)發(fā)表，但時至今日，該課題仍是不少地方不少學校的探討的焦點，原因部分源于之前論文理論性太強，而可操作性稍弱;部分由于各地生源不同，學生素質(zhì)各不相同，導(dǎo)致得不到一套可以套用的方法。本課題旨在結(jié)合本地生源實際情況，采用數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的方式，解決新課標下歷史教學過程中的具體問題，以期能夠為新課標的推廣提供可行性參考。

本課題基本內(nèi)容涉及：

歷史教學資源的研究

歷史課堂教學研究

歷史學習過程研究

歷史教師發(fā)展研究

高中歷史學習者學習能力研究

歷史教學評價研究

除此之外，本課題預(yù)計需突破的難題，如下：

1、如何在學生整體素質(zhì)較低的情況下，按照新課標的要求調(diào)動學生學習主動性，使學生成為學習的主體。

2、如何改變課堂教學中高耗低效的現(xiàn)狀。

3、如何使學生的快樂學習與高分成正比。

第三篇：16年論文開題報告

課題名稱： 淺談莫扎特歌劇的藝術(shù)特點和演唱技巧

一、綜述國內(nèi)外對本課題的研究動態(tài)，說明選題的依據(jù)和意義：

沃爾夫?qū)⒛兀?756-1791），奧地利著名作曲家，出生于薩爾茨堡，是18世紀歐洲維也納古典樂派的重要代表人物，也是世界音樂史上少有的“神童”和多產(chǎn)作曲家。 莫扎特一生創(chuàng)作了700多部作品，他的著名歌劇作品有《魔笛》、《唐璜》、《費加羅的婚禮》等。

《魔笛》是集歌唱劇之大成的作品，在安紹石編譯的《西洋歌劇名作解識》中，其研究的動態(tài)是從體載上和各個唱段的一些風格，比如，帕帕蓋諾和帕帕蓋娜的維也納風格民謠調(diào)和意大利喜歌劇的音調(diào)，還有塔米諾和帕米娜的意大利風格的詠嘆調(diào)和德意志風格等等。 《魔笛》是以德奧歌唱劇形式為主干的歌唱劇，同時也保留了意大利正歌劇、喜歌劇的因素。其中，夜后的花腔、薩拉斯特羅的宣敘調(diào)，塔米娜動人的詠嘆調(diào)，帕帕善諾的排蕭和歌聲等等，這些的藝術(shù)特點、演唱風格、技巧等，成為國內(nèi)音樂專業(yè)人士的研究方向。 作為一個聲樂專業(yè)的學生，選擇這個題目有利于自己對歌劇的了解，對某個時期，某個作家的作品的演唱風格和演唱技巧處理的一些了解。

選擇這個題目也是為了使大家了解音樂大師莫扎特和其重要的歌劇作品，和怎樣去欣賞業(yè)部歌劇做一個簡單的了解。

二、研究的基本內(nèi)容，擬解決的主要問題：

1.莫扎特歌劇《魔笛》的藝術(shù)特點、演唱技巧、風格。

2.對夜后的花腔、塔米娜動人的詠嘆調(diào)、帕帕善諾的排蕭和歌聲的演唱技巧、風格進行分析。

三、研究的步驟、方法、措施及進度安排：

步 驟：

1.參考相關(guān)資料

2.對譜子的一些特點進行分析

3.總結(jié)提出個人看法的思考

進度安排：

1）11月查詢要關(guān)資料

2）11月28日確定研究方向，繼續(xù)查詢相關(guān)資料

3）12月寫開題報告并作好開題答辯

4）XX年1月開始正文寫作

5）XX年3月中旬接受中期檢查

6）XX年4月修改完善文稿

7）XX年5月準備參加論文答辯

四、主要參考文獻：

[1]《音樂筆記》

[2]《青年必知藝術(shù)知識》

[3]《西洋歌劇名作解說》

[4]《西方音樂通史》

第四篇：碩士論文開題報告

論文是大多數(shù)學者遇到的一個難題，想要得高分，那么開題報告就要撰寫的好。開題報告該如何撰寫呢?下面就以碩士畢業(yè)論文開題報告模板為例為大家詳細介紹介紹。

1.1 選題目的和意義

1.1.1 選題目的

新中國成立以來，我國政府十分重視農(nóng)田水利建設(shè)，50 多年來，對農(nóng)田水利建設(shè)投入了大量人力、物力和財力。在計劃經(jīng)濟體制下，我國實行的是計劃性水利投資體制，政府嚴格控制著水利投資，財政撥款是水利投資的主要來源，形成了“國家出錢+農(nóng)民出力”的二元投資結(jié)構(gòu)模式。由于政府對資金的高度統(tǒng)一管理，社會力量和私人部門既無內(nèi)在沖動，又無外在的競爭壓力，這種計劃體制壓制了私人部門的投資，致使水利事業(yè)變成了國家和農(nóng)民的事業(yè)，而非全民的事業(yè)。

社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步確立，打破了計劃體制下水利投資的“二元結(jié)構(gòu)”格局，我國水利投資體制開始向多元化、多層次、多渠道的水利投資體制靠近。1997 年10 月，國務(wù)院頒布了《水利產(chǎn)業(yè)政策》，1999 年 6 月水利部又制定頒布了《水利產(chǎn)業(yè)政策實施細則》，同時還采取對水管單位實施產(chǎn)權(quán)制度改革并推向市場，調(diào)整水價政策，設(shè)立水利建設(shè)基金等一系列政策措施，這些政策措施對水利投資體制的改革產(chǎn)生了積極的作用。

目前，我國已初步形成了多渠道、多層次、多元化的水利投資格局，投資來源由過去主要靠財政性資金轉(zhuǎn)變?yōu)樨斦再Y金、貸款、社會籌資等多種渠道;投資方式由過去政府獨資轉(zhuǎn)變?yōu)閲?、地方政府、私人組織相結(jié)合的方式，水利投資體制改革取得了初步成效，對水利建設(shè)起到了極大的促進作用。

就目前研究情況來看，我國農(nóng)田水利建設(shè)投資仍然存在著投資主體單一，資金來源渠道狹窄;農(nóng)田水利投資供給不足;投資結(jié)構(gòu)不合理;效益低下等一系列問題。在國家大力提倡農(nóng)田基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，農(nóng)田水利建設(shè)投資總量呈階段性增長的前提下，進行農(nóng)田水利建設(shè)發(fā)展變遷方面的研究十分必要。新中國成立以來，我國農(nóng)田水利建設(shè)實踐中有許多經(jīng)驗和教訓(xùn)需要認真總結(jié)。因此，深入系統(tǒng)地對農(nóng)田水利建設(shè)變遷方面進行研究勢在必行。本文擬通過對當代中國農(nóng)田水利建設(shè)的變遷研究來找出發(fā)展的規(guī)律，并探索未來的發(fā)展趨勢，從而為中國的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化服務(wù)。

1.2 選題意義

本文研究的意義，概括地講就是在一定的自然條件和社會條件下，通過對農(nóng)田水利建設(shè)方式的變遷研究，在理論上探討農(nóng)田水利建設(shè)方式的變遷對中國農(nóng)田基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)發(fā)展的作用。

對當代中國不同歷史時期、不同地域環(huán)境下農(nóng)田水利建設(shè)變遷的分析和研究，可以系統(tǒng)地總結(jié)半個多世紀以來我國在農(nóng)田水利建設(shè)方面的經(jīng)驗和教訓(xùn)，對今后的生產(chǎn)建設(shè)提供更為有效的借鑒作用。

1.3 研究的方法及技術(shù)路線

1.3.1 研究的方法

(1)交叉學科研究方法農(nóng)田水利建設(shè)在不同歷史條件下的發(fā)展屬于歷史學研究范疇;運用經(jīng)濟學的理論對農(nóng)田水利建設(shè)的發(fā)展變遷方式的研究屬于經(jīng)濟學的研究范疇;對不同歷史時期社會體制的變化及其對鄉(xiāng)村社會的影響的研究屬于社會學的研究范疇。

(2)動態(tài)分析和靜態(tài)分析相結(jié)合的方法本文在研究過程中，既要對某一時期不同地區(qū)、不同發(fā)展水平的農(nóng)田水利建設(shè)狀況進行分析研究，又要對某一地區(qū)不同時期的農(nóng)田水利建設(shè)狀況進行分析。

(3)宏觀分析和微觀分析相結(jié)合的方法對全國農(nóng)田水利建設(shè)的總體把握屬于宏觀分析方面的研究，對某一歷史時期特定地區(qū)的分析研究屬于微觀分析方面的研究。

(4)理論分析和實證分析相結(jié)合的方法本文不僅運用理論分析的方法對當代中國農(nóng)田水利建設(shè)變遷方式進行了深入研究，而且還采用了大量的數(shù)據(jù)對不同歷史時期的農(nóng)田水利建設(shè)發(fā)展狀況做出了實證性的分析。

1.3.2 技術(shù)路線

(1)廣泛閱讀當代中國的經(jīng)濟史和經(jīng)濟思想史資料，確定農(nóng)田水利建設(shè)變遷情況為研究載體，對當代中國農(nóng)田水利建設(shè)和當代中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展進行可行性研究。

(2)參照當前經(jīng)濟史學界、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學界的研究理論成果，以歷史發(fā)展的階段為紅線，確定農(nóng)田水利建設(shè)發(fā)展變遷的基本框架。

(3)整理資料，分析與農(nóng)田水利建設(shè)相關(guān)的歷史資料，對當代中農(nóng)田水利建設(shè)變遷進行研究分析，初步完成論文寫作。

(4)借鑒經(jīng)濟學、經(jīng)濟史理論、經(jīng)濟思想史理論的發(fā)展規(guī)律，重點分析農(nóng)田水利建設(shè)發(fā)展變遷方式及其對農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民的影響，并對歷史發(fā)展趨勢進行展望，基本完成論文寫作。

(5)進一步核實史料，去偽存真，凝練語言，理順邏輯關(guān)系，完成本研究。

1.4 研究的思路

本文主要是從縱向來重點理清當代中國農(nóng)田水利建設(shè)變遷的演變過程，橫向上則論述分析了三個歷史階段農(nóng)田水利建設(shè)過程中所產(chǎn)生的一些現(xiàn)實問題，并對其加以分析。

縱橫兼顧，采用歷史學、經(jīng)濟學、社會學等多學科結(jié)合的研究方法，豐富農(nóng)業(yè)經(jīng)濟史、基本建設(shè)投資研究的研究內(nèi)容。

1.5 研究創(chuàng)新點

本文系統(tǒng)地梳理了自新中國成立以來到目前為止的農(nóng)田水利建設(shè)變遷的各個階段，清晰地勾勒了當代中國農(nóng)田水利建設(shè)發(fā)展變遷的特點和發(fā)展趨勢，實現(xiàn)了將歷史問題與現(xiàn)實問題結(jié)合起來加以研究。

第五篇：16年論文開題報告

一、研究背景及研究意義

信息技術(shù)的快速發(fā)展加速了教育信息化的進程，在線教育系統(tǒng)與測試系統(tǒng)的出現(xiàn)為學生提供了一個可以提高和檢測綜合能力的便捷途徑。另一方面，C語言教學在各大高校中都是必修課程之一，且在計算機相關(guān)課程教學中，針對某個理論性的知識點的考察，一般會以客觀題的形式給出。由于答案具有唯一性，通過簡單得匹配方式便能識別正確與否從而給出相應(yīng)成績。針對這類客觀題的自動評分技術(shù)已經(jīng)相當成熟，因此后續(xù)在自動評分方向的研究中主要集中于主觀題的自動評判。在過去幾年的積極探索階段到現(xiàn)有的實際研究成果來看，有關(guān)C語言知識的檢測中對編程題的考察是必不可少的。雖然檢測的形式各不相同（填寫空缺代碼塊完成完整程序，按題目要求編寫整個程序），但終究是為了考察學生掌握編程技巧及編程思想的程度。

本課題研究的主要目的是結(jié)合編程實現(xiàn)的特征，為一個正在初始運營中的在線測試平臺提供一個能查重與自動評分的功能模塊。其中最終評分包括兩個部分，一是對每個學生提交的程序代碼文件相互之間進行相似度檢測，當相似度超過預(yù)定閾值作為抄襲處理，此為查重檢測。二是將學生程序與模板程序匹配檢測相似度并由此計算最終得分。

程序語言與自然語言在各自適用領(lǐng)域上有較大差異，其語言雖然都有詞法、語法規(guī)則等，但編寫程序語言時并沒有自然語言那么的靈活，不會出現(xiàn)一詞多義，一義多詞，他只有固定的關(guān)鍵字，標識符編寫規(guī)則，功能實現(xiàn)結(jié)構(gòu)等，所以較于自然語言來說識別起來要容易一些。國內(nèi)外對編程題相似度檢測及自動評分都有不少的研究，現(xiàn)也有一些系統(tǒng)比較成熟。

目前，各大高校對C語言課程考察方式一般還是以傳統(tǒng)的紙質(zhì)化考試為主。

這樣的考試方法在人工閱卷的過程中存在著些許的不確定因素，隨著教育的普及，能力測試之后需要批改的試卷絕不是一個小數(shù)目。這單一單調(diào)的工作很容易使得批改人員疲憊不堪，從而閱卷出錯率將會被動的提高。利用計算機完成自動閱卷將杜絕這一問題的出現(xiàn)，同時，其運行速度快能及時的給學生反饋結(jié)果也沒有人的感官情緒，能公平公正的對待每一份試卷。

對于主觀題的自動評分技術(shù)還在不斷的完善中，由于在主觀題的識別所需的技術(shù)：人工智能、自然語言處理、模式識別等還處于起步階段。所以主觀題自動閱卷技術(shù)不能一蹴而就，還需要不斷的實驗研究。目前，探索開發(fā)出合理試用的主觀題自動評分系統(tǒng)是一個技術(shù)難題，若能將開發(fā)的系統(tǒng)投入教學或是別的考察里面，將會大大的節(jié)省人力物力。

二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

國外對文本相似度檢測的研究早國內(nèi)，在20世紀中期，就有學者提出讓計算機同人工閱卷一般來對主觀題如作文進行評閱。至今，經(jīng)過數(shù)多學者的致力研究，出現(xiàn)了許多與教育結(jié)合的應(yīng)用系統(tǒng)，并已投入使用。在對自然語言的文本分析處理方法的研究同時，隨著計算機教育的普及，程序代碼的檢測也在逐漸興起。

1966年，Ellis Page開發(fā)了一個模擬人工評分的系統(tǒng)Project EssayGrade（PEG），該系統(tǒng)是總結(jié)學生提交文本的特征向量，然后將文本的特征進行量化，最后根據(jù)量化的結(jié)果對其文本進行判分。

1967年，Halstead提出了用屬性計數(shù)法計算程序代碼之間的相似度，所謂的屬性是指代碼的某些度量值，如：空行的數(shù)目，字符量，語句量，控制結(jié)構(gòu)量等，在他的研究基礎(chǔ)之上，1977年Otteiistein設(shè)計了檢測FORTRAN編程語言的代碼抄襲檢測系統(tǒng)，該系統(tǒng)基于屬性技術(shù)的相似度檢測技術(shù)?；趯傩约夹g(shù)求解程序代碼之間相似度的系統(tǒng)還有Faidhi和Robinson的程序抄襲檢測系統(tǒng)，以及Grier設(shè)計的Accuse程序抄襲檢測系統(tǒng)。

單方面只考慮屬性計數(shù)而忽略程序的結(jié)構(gòu)組成，得出的代碼相似度比值準確率較低，在1996年，Verco和Wise對Accuse程序抄襲檢測系統(tǒng)進行了一系列可能性的測試，通過在源程序中加入不影響代碼運行的字符串或用其他結(jié)構(gòu)代替原結(jié)構(gòu)等方式。在對測試結(jié)果分析研究之后指出：只是單純的增加供于檢測的程序?qū)傩詳?shù)量，在程序相似度檢測中并不能得到更加精確的檢測結(jié)果。

G.Whal首次提出了程序結(jié)構(gòu)方向的研究思路，通過分析程序的內(nèi)部結(jié)構(gòu)來匹配兩源代碼之間的相似度。在此后，學者們朝著這兩個方向開始研究，同時也有將二者結(jié)合研究的。

G.Whal設(shè)計的Plague系統(tǒng)，Micheal Wise設(shè)計的YAP3系統(tǒng)，Sim系統(tǒng)都是采用的程序結(jié)構(gòu)度量技術(shù)進行研究。Donaldson是結(jié)合了屬性技術(shù)與程序結(jié)構(gòu)度量兩種技術(shù)完成對程序相似度的檢測。

還有用token（標記）序列來表示程序的字符串匹配算法，是根據(jù)編譯原理技術(shù)，將程序的語句進行分詞的操作，然后將得到的單詞存入token序列。然后使用字符串匹配算法計算相似度。常用的字符串匹配算法有：最長公共子序列（LCS）算法、余弦算法、編輯距離（Levenshtein）算法等。采用這種方法的有Duploc、NICAD、Dup、Clone Detective、CCFinder、CP-Miner等。

現(xiàn)在使用比較廣泛是Online Judge系統(tǒng)，簡稱OJ,是一個在線的判題系統(tǒng)，系統(tǒng)通過對用戶提交的代碼進行編譯和運行，對于能夠運行的程序通過預(yù)先設(shè)定的測試集來檢測代碼運行的結(jié)果，以及運行時間是否在規(guī)定范圍之內(nèi)。該系統(tǒng)最早使用在ACM-ICPC國際大學生程序設(shè)計賽和 OI 信息學奧林匹克競賽中。該系統(tǒng)的返回結(jié)果有7種：Wrong Answer:答案不完全正確；Time Limit Exceeded:

運行超出時間限制；Memory Limit Exceeded:超出內(nèi)存限制；Output LimitExceeded:輸出超過限制；Runtime Error:運行時錯誤；Compile Error:編譯錯誤；Accepted :程序通過。該系統(tǒng)采用的是動態(tài)評分方式。

三、研究內(nèi)容

本文的主要研究內(nèi)容以及創(chuàng)新點有：

1）研究文本相似度檢測技術(shù)，分別比較點陣圖法、空間向量的余弦算法、最長公共子序列LCS算法、最小編輯距離Levenshtein distance算法對源程序相似度檢測效果。提出基于LCS的C語言程序查重算法。并對源代碼進行適用于LCS算法匹配的預(yù)處理操作，改進匹配方式以提高算法匹配效率，提取源代碼的特征屬性求解閾值。

2）研究程序識別相關(guān)技術(shù)，以及自動評分的兩種常見方法：動態(tài)評分；靜態(tài)評分。本文主要研究靜態(tài)評分方法，將程序抽象提取為SDG的表現(xiàn)形式，分析結(jié)構(gòu)語義對源代碼進行預(yù)處理，并提出基于控制流程匹配度的C語言自動評分算法。

3）分析C語言程序的結(jié)構(gòu)，分析抽象語法樹的表現(xiàn)形式，將程序劃分為多個不同粒度的子程序，并轉(zhuǎn)換為結(jié)構(gòu)樹。運用編譯原理技術(shù)分析數(shù)據(jù)依賴、控制依賴完成樹的構(gòu)建。因此提出基于最小子程序匹配的C語言自動評分算法。

四、提綱

摘要

ABSTRACT

第1章緒論

1.1研究背景及研究意義

1.2國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

1.2.1國外研究現(xiàn)狀

1.2.2國內(nèi)研究現(xiàn)狀

1.3本論文的主要研究內(nèi)容

1.4論文組織安排

第2章相關(guān)理論及技術(shù)介紹

2.1正則表達式

2.1.1正則表達式的符號元

2.1.2正則表達式的使用的規(guī)則

2.1.3Java字符串匹配

2.2編譯原理技術(shù)

2.2.1詞法分析

2.2.2語法分析

2.2.3語義分析

2.3系統(tǒng)依賴圖

2.3.1結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計

2.3.2程序流程圖

2.3.3程序依賴圖

2.3.4系統(tǒng)依賴圖

2.4C語言

2.4.1C語言程序設(shè)計

2.4.2C語言結(jié)構(gòu)特點

2.4.3C語言基礎(chǔ)概述

2.4.4C語言代碼多樣性分析

2.5本章小結(jié)

第3章基于LCS的C語言程序查重算法

3.1代碼抄襲概述

3.2抄襲常用方法

3.3源代碼查重預(yù)處理

3.4程序代碼查重算法

3.4.1文本相似度算法

3.4.2LCS最長公共子序列

3.4.3閾值分析

3.4.4檢測代碼重復(fù)率

3.4.5算法分析

3.5實驗結(jié)果及分析

3.6本章小結(jié)

第4章基于流程控制匹配的自動評分算法

4.1流程控制結(jié)構(gòu)圖

4.1.1流程控制結(jié)構(gòu)劃分

4.1.2流程控制結(jié)構(gòu)劃分細節(jié)說明

4.1.3結(jié)構(gòu)依賴關(guān)系劃分

4.1.4結(jié)構(gòu)依賴關(guān)系劃分說明

4.2程序流程控制結(jié)構(gòu)圖

4.2.1代碼預(yù)處理

4.2.2自定義函數(shù)分析

4.2.3生成流程控制結(jié)構(gòu)圖算法

4.3程序流程控制結(jié)構(gòu)圖匹配算法

4.3.1匹配單位元素定義

4.3.2程序代碼自動評分算法

4.3.3算法分析

4.4實驗結(jié)果及分析

4.5本章小結(jié)

第5章基于最小子程序匹配的自動評分算法

5.1子程序的概述

5.1.1子程序的定義

5.1.2定義基本語句單元

5.2基于結(jié)構(gòu)樹的程序中間表示

5.2.1代碼預(yù)處理

5.2.2結(jié)構(gòu)樹定義

5.2.3生成樹狀圖算法

5.3最小子程序匹配評分算法

5.3.1劃分最小粒度子程序

5.3.2子程序匹配描述

5.3.3子程序匹配的自動評分算法

5.3.4算法分析

5.4實驗結(jié)果及分析

5.5本章小結(jié)

第6章總結(jié)與展望

6.1結(jié)論

6.2展望

參考文獻

致謝

五、組織安排

整個論文包含個章節(jié)，整體組織結(jié)構(gòu)如下所示：

第一章緒論，根據(jù)研讀的國內(nèi)外文獻簡要描敘一下本文所研究主題的背景、意義，然后介紹國內(nèi)外相關(guān)研究方法及成果，以及自己研究的內(nèi)容簡介。

第二章介紹了完成本文實驗的相關(guān)理論知識：正則表達式的應(yīng)用、編譯原理技術(shù)、程序與圖的關(guān)系、C語言編碼特性、多樣性等。

第三章介紹程序查重算法動態(tài)求解最長公共子序列。

第四章介紹了基于流程控制匹配的自動評分算法第五章介紹了基于最小子程序匹配的自動評分算法。

第六章總結(jié)了整個算法實現(xiàn)過程中主要工作，分析優(yōu)缺點，并對后續(xù)的工作進行展望。

六、進度安排

20xx年11月01日-11月07日 論文選題、

20xx年11月08日-11月20日 初步收集畢業(yè)論文相關(guān)材料，填寫《任務(wù)書》

20xx年11月26日-11月30日 進一步熟悉畢業(yè)論文資料，撰寫開題報告

20xx年12月10日-12月19日 確定并上交開題報告

20xx年01月04日-02月15日 完成畢業(yè)論文初稿，上交指導(dǎo)老師

20xx年02月16日-02月20日 完成論文修改工作

20xx年02月21日-03月20日 定稿、打印、裝訂

20xx年03月21日-04月10日 論文答辯

第六篇：本科畢業(yè)論文開題報告

本科畢業(yè)論文 開題報告

論文題目： 人民幣升值對中美貿(mào)易的影響

經(jīng)濟管理學院教務(wù)辦公室制

目 錄

1、畢業(yè)論文開題報告

2、畢業(yè)論文指導(dǎo)日志

開題報告

一、選題依據(jù)（目的、意義、學術(shù)價值、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、學術(shù)準備情況、研究思路及方法）

（一）目的、意義

中美貿(mào)易的巨額順差一直是中美貿(mào)易的核心問題，也是導(dǎo)致兩國貿(mào)易摩擦的主要誘因，從1993年至今，中國對美國的貨物貿(mào)易一直處于順差狀態(tài)。2003年至2015年間，中美貿(mào)易的順差數(shù)額保持著快速的增長速度，2015年順差額為1142億美元，增幅達到了41.5%。截至目前，2015年中美雙邊貨物貿(mào)易總額為3853.4億美元，同比增長29.2%。美國就匯率問題不斷向中國施壓，要求人民幣大幅升值，以緩解美中貿(mào)易順差。因此，人民幣匯率的變動對我國的貿(mào)易收支究竟能產(chǎn)生多大的影響，以及當前條件下，人民幣升值對中美貿(mào)易有什么影響，成為我們面臨的重大理論和實踐問題，本文就通過理論和實踐結(jié)合的來研究此問題。

本課題所研究的問題是學術(shù)界的熱點問題，是對經(jīng)典經(jīng)濟學理論在實踐應(yīng)用的檢驗，具有很強的實踐指導(dǎo)意義，而一個客觀、準確的結(jié)論，對于解決當前通貨膨脹問題，平衡內(nèi)外部經(jīng)濟的意義不言而喻。美國在世界貿(mào)易體系中舉足輕重，而且美國歷來是我國的主要貿(mào)易伙伴，也是我國重要的貿(mào)易順差來源國，所以對影響中美貿(mào)易因素的研究，具有一定的價值。

（二）學術(shù)價值

從研究角度看，本文選取時間段為中國加入WTO至今的相關(guān)數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)及時，全面豐富，而且真實，現(xiàn)實意義強，不局限于某一時期，而且不是就出口與匯率進行籠統(tǒng)的考察，而是利用對比的方法，分正、反兩面對人民幣升值對貿(mào)易收支的影響進行分析，所以較同類文章深入。

從研究方法看，本文采用經(jīng)濟學中的各種相關(guān)方法進行分析研究，所以研究結(jié)果可信度較高。

（三）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

1. 國內(nèi)關(guān)于人民幣升值對中美貿(mào)易的影響的研究

中美貿(mào)易的巨額順差一直是中美貿(mào)易的核心問題，該問題一直是學術(shù)界的熱點研究課題，國內(nèi)外研究學者們對人民幣匯率波動對中美進出口貿(mào)易的影響的問題也有諸

多研究成果。

盧向前、戴國強（2015）運用協(xié)調(diào)向量自回歸的分析方法，對1994-2003年人民幣對世界主要貨幣的加權(quán)實際匯率波動與我國進出口之間的長期關(guān)系進行了實證檢驗。表明人民幣實際匯率波動對我國進出口存在著顯著的影響，在我國馬歇爾泰勒條件成立。

伍楠林、 鐘曉兵（2015）利用2015年8月到2015年2月的月度數(shù)據(jù),運用ADF檢驗、格蘭杰檢驗,并構(gòu)建最小二乘回歸和誤差修正模型,分析人民幣實際匯率與國際收支中經(jīng)常項目和資本項目的關(guān)系。實證結(jié)果表明:人民幣實際匯率升值對中國向美國出口有較大負面影響;而對中國從美國進口的拉動作用不大。

鐘永紅(2015)運用時間序列中的協(xié)整分析,并構(gòu)建向量誤差修正模型,研究后得出人民幣升值對中美貿(mào)易順差有不良影響。

曾譯瑩用1991-2015年年度與半年度數(shù)據(jù)進行了回歸模型的構(gòu)造及檢驗,論證了馬歇爾-勒納條件在中國并不成立,利用匯率解決中美貿(mào)易爭端并不適合，并給出了應(yīng)對人民幣升值的政策建議。

2.國外關(guān)于人民幣升值對中美貿(mào)易的影響的研究

Rose（1991）利用Ender-Granger方法對美、英、德等國的1974――1986年的數(shù)據(jù)檢驗表明這些國家的進出口與實際匯率以及國內(nèi)外產(chǎn)出之間不存在協(xié)整關(guān)系，馬歇爾-勒納條件并不滿足。

Donal Kummer,Hung-Gay Fung和Jian Zhang（2015）通過實證分析，認為人民幣升值并不能改善美國不斷增加的賬戶赤字，中國的初級產(chǎn)品和制造產(chǎn)品的產(chǎn)出將會增加，能源產(chǎn)品和服務(wù)業(yè)將受到不利影響。

Silvana Tenreyro(2004)采用1970-1997年的數(shù)據(jù)專門研究了名義匯率變動對貿(mào)易收支的影響，結(jié)論是名義匯率的波動對貿(mào)易收支沒有顯著影響。

利馬等（2015）則認為人民幣升值既能幫助中國減少貿(mào)易順差，同時也能促進中國國內(nèi)經(jīng)濟更為平衡地發(fā)展。

Beak Saangjoon（2015）使用1986年第一季度到第二季度的季度數(shù)據(jù)，運用協(xié)整向量回歸分布模型檢驗中美雙邊實際匯率對兩國間貿(mào)易的影響，研究表明，以1994年一季度為分界線，在此之前人民幣升值1%時中國對美國的出口降低了約1.7%，在此之后美元貶值1%時美國對中國的出口提高了約0.4%。

Rose&Andrew(2000)對1970-1990年186個國家的數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)名義匯率波動對貿(mào)易收支有一定負面影響。

Miller(2015)認為，政策變化導(dǎo)致的貿(mào)易盈余增加將會改變實際匯率，然后增加儲蓄和投資之間差額，再改善經(jīng)常賬戶收支。

（四）學術(shù)準備情況

確定論文題目后主要做了以下準備工作：

1.搜集并記錄與該課題相關(guān)的最新、最真實的數(shù)據(jù)及有關(guān)的'政策信息。

2.確定研究方向和思路，查閱相關(guān)書籍、期刊，并且瀏覽相關(guān)網(wǎng)頁，從中摘抄相關(guān)理論與模型數(shù)據(jù)，以備論文需要。查閱的書籍有《中文科技期刊數(shù)據(jù)庫》、《人民幣新的升值壓力》、《人民幣匯率制度改革的背景及展望》、《中美經(jīng)貿(mào)關(guān)系》、《中國對外貿(mào)易政策的政治經(jīng)濟分析》等。

3.在人民網(wǎng)、現(xiàn)代商業(yè)網(wǎng)等知名網(wǎng)站下載查閱優(yōu)秀論文作為參考。

4.在老師的知道下，列出論文提綱。

（五）本選題研究思路及方法

1、研究思路：本文圍繞著人民幣升值對中美進出口貿(mào)易的影響分析這一中心議題，首先,對人民幣匯率上升的現(xiàn)狀進行分析，其次, 應(yīng)用現(xiàn)有數(shù)據(jù)、模型將中美兩國的進出口貿(mào)易情況進行簡述，再次,通過正反對比對人民幣升值對中美貿(mào)易的正面影響和負面影響進行了闡述，最后,對全文進行總結(jié)并提出對策建議。

2、研究方法：

（1）實證分析法。 運用人民幣匯率與中美兩國進出口貿(mào)易、GDP等相關(guān)數(shù)據(jù)說明人民幣匯率與中美兩國進出口貿(mào)易之間的關(guān)系，盡可能應(yīng)用現(xiàn)有的較全面的模型、數(shù)據(jù)。

（2）規(guī)范分析法。

（3）政策分析法。

二、論文結(jié)構(gòu)框架

（一）論文提綱

摘要：中美貿(mào)易的巨額順差一直是中美貿(mào)易的核心問題，也是導(dǎo)致兩國貿(mào)易摩擦的主要誘因。人民幣匯率的人為低估被認為是中美貿(mào)易產(chǎn)生順差的主要原因，美國就匯率問題不斷向中國施壓，要求人民幣大幅升值，以緩解中美貿(mào)易順差。本文在分析

人民幣升值的背景及原因的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際論述了人民幣升值對中美貿(mào)易正反兩方面的影響，并就如何應(yīng)對人民幣升值促進中美貿(mào)易的發(fā)展提出了一些意見。

關(guān)鍵詞：人民幣匯率；中美貿(mào)易；貿(mào)易順差

一、引言

二、人民幣升值與中美貿(mào)易現(xiàn)狀

（一）、人民幣升值概述與原因分析

（二）、中美貿(mào)易現(xiàn)狀與存在的問題

三、人民幣匯率上升對中美貿(mào)易的影響

（一）人民幣升值對中美貿(mào)易的正面影響

（二）人民幣升值對中美貿(mào)易的負面影響

四、政策建議

（一）對市場因素的建議

(二)對非市場因素的建議

（二）參考文獻

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三、論文寫作安排

2011年10月―2011年11月初：收集資料。重讀作品，確定論文題目，查閱相關(guān)資料。

2011年11月―2011年12月中旬：在老師的指導(dǎo)下，擬定寫作提綱和開題報告。 2012年1月―2012年3月下旬：論文修改。聽取老師意見，撰寫論文初稿，并交指導(dǎo)老師評審。

2012年4月――：定稿。

四、審核意見

指導(dǎo)教師意見：

1、通過

2、完善后通過

3、未通過

指導(dǎo)教師（簽字）

年 月 日

系主任意見：

1、通過

2、完善后通過

3、未通過

系主任（簽字）

年 月 日

學院意見：

1、通過 2、完善后通過 3、未通過

院長（簽字）

年 月 日