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第一篇：2017服裝設(shè)計(jì)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告范文

《圖案在服裝設(shè)計(jì)中的運(yùn)用 》

摘 要：本文通過(guò)簡(jiǎn)述室內(nèi)與室外物體的圖案，從而遷引到服裝圖案的特點(diǎn)，闡述不同的紋樣在服裝中的效果，具有很強(qiáng)的裝飾性和欣賞性。

關(guān)鍵詞：服裝;圖案;特點(diǎn);民族

什么是圖案?簡(jiǎn)單地說(shuō)圖案就是紋樣細(xì)分解即形式美規(guī)律構(gòu)成的某種擬形或變形、對(duì)稱(chēng)或均衡、單獨(dú)或組合的具有一定程式和秩序感的圖形紋樣或表面裝飾。

生活中我們隨處可見(jiàn)圖案，無(wú)論你是在室內(nèi)還是在室外，如：室內(nèi)的家紡織物(墻壁上的窗簾、沙發(fā)、地毯等)上面都有不同的`圖案，裝飾在單調(diào)的純色中給織物增添了幾分活力。茶幾上的茶具(陶瓷的水壺、杯子等)印有或雕刻了各異的圖案，給品茶者帶來(lái)輕松喜悅的心情。看看地上的瓷磚它們有四方紋樣的、幾何紋樣等圖案;不勝枚舉。走出室內(nèi)，在室外你可以看到外面高聳的建筑物，有的表面也有幾何形分割面做紋樣來(lái)裝飾，園林里的植物被修剪成各種幾何、動(dòng)物造型來(lái)營(yíng)造一種“熱鬧”的場(chǎng)景。我們把視線(xiàn)收回，看看來(lái)來(lái)往往中人們身上所穿的衣服，有的衣服上面有圖案，其圖案風(fēng)格千秋，按構(gòu)成形式分為點(diǎn)狀服飾紋樣、面狀服飾紋樣及綜合式的服飾紋樣，按工藝制作可分為印染服飾紋樣、編織服飾紋樣、拼貼服飾紋樣、刺繡服飾紋樣、手繪服飾紋樣等。先看看點(diǎn)狀的紋樣它有圓形、三角形、方形等，它是視覺(jué)形態(tài)的最小單位，它在服裝設(shè)計(jì)中能夠起到凝聚視線(xiàn)和點(diǎn)綴的作用，我們可以看見(jiàn)服裝中的扣子有的是一排或雙排從上而下形成串條從衣服的前門(mén)襟或衣服后背部開(kāi)衩處、或較少得使用側(cè)面開(kāi)衩處，起到縫合和點(diǎn)綴的效果，扣子還可以在大面積的織物上去裝飾，使簡(jiǎn)單的織物豐富化。再看看線(xiàn)狀的紋樣它具有長(zhǎng)度、方向、形狀的特征，線(xiàn)的緊密排列能產(chǎn)生面的感覺(jué)，服裝造型中線(xiàn)有長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、厚、薄之感，不同的形狀給人不同的視覺(jué)感，如：直線(xiàn)形給人平穩(wěn)向上延伸之感，在男裝中設(shè)計(jì)較廣泛，曲線(xiàn)形給人運(yùn)動(dòng)、柔軟、柔美的特點(diǎn)，在女裝童裝中設(shè)計(jì)較常用。然后看看面的圖案具有長(zhǎng)度、位置、形狀的特性，面與上述線(xiàn)有相似之處，曲線(xiàn)形的面適合在女裝和童裝中表現(xiàn)，具有柔軟、典雅的視覺(jué)效果;直線(xiàn)形的面適合于男裝，具有平靜、力量的視覺(jué)效果。

服裝設(shè)計(jì)的圖案還有幾何圖案，幾何圖案不是簡(jiǎn)單的組合，它帶有一種特殊的韻律，常見(jiàn)的三角形、圓點(diǎn)、正方形、條紋、條格等，再加以不規(guī)則圖形的配合能形成新的圖案元素。來(lái)說(shuō)說(shuō)三角形元素，用不同大小、不同角度以及不同顏色的三角形組合在一起按一個(gè)圈360度繞，它將形成一朵朵像花朵一樣的圖案，如果每一塊三角形的面我們填上不同的顏色，就如一色彩斑斕的花朵，這樣的圖案我們可以設(shè)計(jì)在純色的衣服上的某些部位，設(shè)計(jì)在白色的衣服滿(mǎn)構(gòu)圖，猶如春天的野花開(kāi)，使穿著的人看上去更加有神氣。這樣的圖案設(shè)計(jì)在暗沉的衣服上，會(huì)讓不起眼的衣服霎時(shí)明亮起來(lái)。設(shè)計(jì)在裙子的下擺處繞一圈，每一個(gè)圖案再有彩色的線(xiàn)向上延伸做裝飾，猶如孔雀羽毛一般靚麗，為了和裙擺處協(xié)調(diào)，可以再上衣的衣服門(mén)襟和袖口處也運(yùn)用同樣的圖案做點(diǎn)綴，當(dāng)然如果在一套服裝中運(yùn)用不同的圖案風(fēng)格種類(lèi)太多會(huì)給人凌亂感，實(shí)用性服裝最好一至兩種圖案去裝飾一套服裝看上去較穩(wěn)重。

“圓”元素設(shè)計(jì)在服裝中我們需要怎樣去把握呢?圓有明圓(空心圓)有暗圓(實(shí)心圓)，空心的圓相對(duì)來(lái)說(shuō)比較單調(diào)，所以為了使它看上去不“單薄”在設(shè)計(jì)的時(shí)候可以設(shè)計(jì)如年輪一樣的圈，大圓內(nèi)有小圈小圓內(nèi)有更小的圈，一個(gè)圈一個(gè)就這樣如同線(xiàn)狀一樣的圓點(diǎn)綴在衣服的局部起裝飾效果，這樣重疊的圈我們?cè)诿褡宓姆椑镙^常見(jiàn)(蠟染壁畫(huà)、蠟染服)，空心的圓還可以設(shè)計(jì)中間一個(gè)稍大的圓周?chē)行∫稽c(diǎn)的空心圓環(huán)繞著，再設(shè)計(jì)為中間的圓是實(shí)心的而圍繞在它一圈的其他的圓是空心的圓，再可以設(shè)計(jì)為中間的圓是實(shí)心的圍繞在它外延的圓也是實(shí)心的但不繞一周只繞半周中間的稍大于外延的圓，這樣的圖案看似一朵小貓小狗的腳印一般，顯得很可愛(ài)，這樣可愛(ài)的圖案設(shè)計(jì)在兒童服裝中比較符合小孩子可愛(ài)的天性，設(shè)計(jì)的圓還可以是不同的空心與實(shí)心的結(jié)合，角度不同出來(lái)的效果各不相同。

“正方形”元素，其實(shí)不管是三角形、圓形、還是正方形，他們有共同的原理都可以用空心和實(shí)心的形式來(lái)設(shè)計(jì)，正方形的設(shè)計(jì)跟以上所闡述的“圓”元素及“三角形”元素大體設(shè)計(jì)均可，只是給人的視覺(jué)感不同，方形我們知道它其實(shí)除了正方形還有長(zhǎng)方形，這些形經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)組合后得出圖案，方形的圖案給人感覺(jué)比較大方，穩(wěn)重，端莊，這類(lèi)的圖形適合設(shè)計(jì)在款式比較簡(jiǎn)潔、大方、莊重等風(fēng)格的男女服裝中。

“條紋”元素在服裝中的運(yùn)用，條紋按大類(lèi)分為三種：有橫向的條紋、豎直的條紋以及斜紋的條紋;條紋有明條暗條，寬窄之分，寬條紋適合身材較為健壯的人，細(xì)條紋適合稍

微瘦一點(diǎn)或者是正常體型的人。服裝設(shè)計(jì)中較常見(jiàn)的是：1)橫向條紋，這種條紋可粗可細(xì)，粗的橫向條紋適合較瘦的人穿著，它可以給人視覺(jué)膨脹之感，較瘦的人穿著起來(lái)不顯過(guò)瘦，但太粗寬的條紋不適合太瘦的人，太瘦的人選擇設(shè)計(jì)橫條紋細(xì)窄的較適合。身材胖的人最好別選擇無(wú)論是橫條粗紋還是橫條細(xì)紋的服裝，橫條紋會(huì)顯得身材比較飽滿(mǎn)，不適合胖的人穿著。2)豎直的條紋，會(huì)給人拉長(zhǎng)的感覺(jué)，這樣的條紋把人身材豎向的去感觀，所以適合身材矮胖的人穿著，瘦高的人不適合豎直條紋會(huì)顯得更瘦更高。3)斜條紋，左右斜均可具有動(dòng)態(tài)感，在服裝設(shè)計(jì)中不多用，設(shè)計(jì)在舞蹈服或運(yùn)動(dòng)服中更適合。

“條格”元素在服裝設(shè)計(jì)中的怎樣去表達(dá)的?“條格”元素的服裝無(wú)論男女裝中尤其是在春夏的長(zhǎng)袖襯衣和短袖襯衣中設(shè)計(jì)較多，條格的風(fēng)格它看上去較有中性的“味道”，所以適合設(shè)計(jì)在男女的青少年服裝中;既素雅也不失端莊穩(wěn)重。

我們?cè)诜b設(shè)計(jì)中有設(shè)計(jì)者會(huì)運(yùn)用自然界物質(zhì)組成的圖案來(lái)找到設(shè)計(jì)靈感，如花卉圖案、動(dòng)物圖案、風(fēng)景圖案等，都可以使簡(jiǎn)單的服裝豐富化?；ɑ軋D案的元素很多，我們生活中所看到的牡丹、玫瑰、荷花、桃花等及一些變形的花形都有運(yùn)用在女性服裝中，凸顯女性服裝的柔美。動(dòng)物圖案的元素也就是貓、狗、兔、猴、熊等動(dòng)物形象的圖案，通常設(shè)計(jì)在兒童服裝、飾品中較多因?yàn)閯?dòng)物形象較可愛(ài)，可愛(ài)的兒童們穿著起來(lái)較協(xié)調(diào);小男孩和小女孩的背包、書(shū)包、鞋子等中有較多的動(dòng)物圖案更加突顯小孩子們活潑的性格。風(fēng)景圖案的元素設(shè)計(jì)在服裝中不多，它一般是設(shè)計(jì)在以某地方的景色為主題的概念性服裝中，例如：有學(xué)員參加服裝設(shè)計(jì)比賽，設(shè)計(jì)的題目為：以黃果樹(shù)景色為主題設(shè)計(jì)一系列女裝，那么設(shè)計(jì)的這系列服裝每一套都要從中看到有黃果樹(shù)風(fēng)景區(qū)的“影子”。在我國(guó)的少數(shù)民族地方，不難看到有許多民間民族的圖案，如中國(guó)民族民間服飾藝術(shù)中有的吉祥圖案、龍鳳圖案、臉譜、挑花、刺繡及工藝扎染和蠟染圖案等多工藝素材均被國(guó)內(nèi)外設(shè)計(jì)師運(yùn)用在現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)中，穿出民族的特點(diǎn)與個(gè)性。

歸根結(jié)底，無(wú)論是哪一種服裝圖案，它都有不同的特點(diǎn)，這也需要我們不斷地去嘗試去發(fā)掘它們，從而使設(shè)計(jì)的服裝生動(dòng)起來(lái)，而不是單純地只是為了制作服裝合身能穿上就行，我們需要有獨(dú)特的設(shè)計(jì)理念，養(yǎng)成收集各種圖案的習(xí)慣，在不同的服裝款式、不同風(fēng)格的服裝中運(yùn)用不同的圖案，從而使服裝與圖案合二為一。

第二篇：畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)

這次我的選題是運(yùn)營(yíng)方面的內(nèi)容，主要是針對(duì)xx旗艦店運(yùn)營(yíng)工作，所幸我對(duì)這方面還算有所了解。先是要對(duì)網(wǎng)店的運(yùn)行規(guī)則有所了解，雖然說(shuō)我是在電腦端進(jìn)行設(shè)計(jì)的，不過(guò)現(xiàn)在真正在發(fā)展的是手機(jī)端，對(duì)于手機(jī)端的詳情頁(yè)設(shè)計(jì)我應(yīng)該要重視起來(lái)。因此最開(kāi)始的時(shí)候我先是對(duì)店鋪進(jìn)行裝修，要給點(diǎn)擊進(jìn)來(lái)的客戶(hù)眼前一亮的感覺(jué)，這個(gè)就要考驗(yàn)我的美工技巧了，修好圖以后，店鋪商品自然也要根據(jù)時(shí)令有所改變，關(guān)鍵詞要符合上網(wǎng)客戶(hù)的搜索習(xí)慣，要摸清客戶(hù)的思維是怎樣的，然后圖片搭配也是很重要的，不僅僅是局部的ps，還要有一定的繪圖技巧，網(wǎng)絡(luò)上面的圖片重復(fù)率太高了。

不過(guò)圖片上面也不需要太過(guò)于費(fèi)心，因?yàn)楝F(xiàn)在是大數(shù)據(jù)的時(shí)代，自己設(shè)計(jì)的圖片被盜用的情況也是存在的。這些都是最為基礎(chǔ)的，既然是店鋪運(yùn)營(yíng)，自然要做好后臺(tái)管理工作，一些搜索流量比較高的商品要及時(shí)上架，那些沒(méi)什么人點(diǎn)擊的商品則要下架。店鋪的排名也是比較重要的，要合理利用好那些工具，在提升排名上肯定能夠給自己一些助力的。銷(xiāo)量做上來(lái)了，客服交流以及售后工作一定要處理好，不然有的時(shí)候一個(gè)差評(píng)將會(huì)使得自己許久的努力都白費(fèi)。

提升店鋪流量最好的辦法自然是各類(lèi)促銷(xiāo)活動(dòng)了，利用節(jié)假日的時(shí)間點(diǎn)，適時(shí)推出一些新的商品，價(jià)格與折扣也要設(shè)置得合理一些。除了各類(lèi)營(yíng)銷(xiāo)手段以外，還要能夠?qū)懗鲎銐蚝玫牟邉澐桨?，按照方案去做肯定比一時(shí)的想法要好得多。最后商品的質(zhì)量也要有一些保證，不能夠貪小便宜，不然的話(huà)，一旦引起客戶(hù)的投訴會(huì)很麻煩的。

以上便是我的畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)了，雖然最開(kāi)始的時(shí)候我不知道應(yīng)該如何去做，但在指導(dǎo)老師的幫助下，我完成了針對(duì)xx旗艦店的運(yùn)行工作，由于沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，因此做的并不是十分完美，我希望能夠通過(guò)這份總結(jié)，讓自己對(duì)大學(xué)期間的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)有一個(gè)比較好的回顧，我相信我一定可以有所進(jìn)步的。

第三篇：畢業(yè)論文設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告

一、課題的來(lái)源、研究的目的意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及水平、參考文獻(xiàn)

1、課題來(lái)源

隨著現(xiàn)代物流在我國(guó)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化的日益推進(jìn)和深化，第三方物流的作用越來(lái)越被重視，物流被譽(yù)為繼降低資源消耗和人力資源開(kāi)發(fā)之后的“第三利潤(rùn)源泉”，同時(shí)成為國(guó)家政策大力扶持的第三產(chǎn)業(yè)。配送中心或現(xiàn)代倉(cāng)儲(chǔ)是現(xiàn)代物流系統(tǒng)中的重要環(huán)節(jié)，它的主要功能是接收本科開(kāi)題報(bào)告物品，儲(chǔ)存物品和按照顧客訂單配發(fā)貨物等，其中后者是配送中心的基本功能。揀在物流中心的運(yùn)作中、不論是人力化、機(jī)械化的物流系統(tǒng)、或是自動(dòng)化、智慧化的物流系統(tǒng)、若無(wú)正確有效率的作業(yè)方法配合、則不論是多先進(jìn)的系統(tǒng)、設(shè)備、也未必能達(dá)到最佳的效果。作業(yè)流程方法的研究及應(yīng)用對(duì)于提高配送中心的運(yùn)作效率，降低勞動(dòng)消耗具有很強(qiáng)的實(shí)際意義。

2、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及水平

3、參考文獻(xiàn)

二、本課題的研究?jī)?nèi)容和研究目標(biāo)

1、研究的基本內(nèi)容

2、研究目標(biāo)：擬解決的主要問(wèn)題

三、課題研究的技術(shù)關(guān)鍵和研究方法

1、技術(shù)關(guān)鍵

2、研究方法

四、課題研究進(jìn)度及計(jì)劃

五、指導(dǎo)教師審查意見(jiàn)

簽字:年月日

第四篇：畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)

時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼兩個(gè)多月過(guò)去了，繁瑣而充實(shí)的畢業(yè)設(shè)計(jì)畫(huà)上圓滿(mǎn)了句號(hào)。畢業(yè)設(shè)計(jì)作為我們學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是對(duì)我們所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一種綜合應(yīng)用，是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提升的過(guò)程，這一過(guò)程在很大程度上培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。所以?xún)蓚€(gè)多月的時(shí)間，是對(duì)我們兩年來(lái)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行了一個(gè)匯總。任務(wù)雖然繁重但很充實(shí)，不但使我們的知識(shí)得到了鞏固，在解決疑惑和探討問(wèn)題的時(shí)候，我們也從中學(xué)到新的知識(shí)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這為我們將來(lái)走向工作崗位奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我們的畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)**********綜合樓進(jìn)行預(yù)算，其中包括安裝部分和土建部分。之前我們也做過(guò)一套圖紙，但都是在課堂上由各科老師的一點(diǎn)點(diǎn)指導(dǎo)下完成的，所以這次完全由我們自己動(dòng)手完成，對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是個(gè)挑戰(zhàn)。

我的任務(wù)是安裝的給排水，消防水和全部板鋼筋。在做給排水和消防水的時(shí)候，我首先做的是熟悉好圖紙，把設(shè)計(jì)總說(shuō)明圖例目錄看懂，包括使用什么材料和安裝方法，然后看系統(tǒng)圖，平面圖和大樣圖，一步一步去地了解和熟悉。圖紙有些地方是需要做改的，在設(shè)計(jì)變更那里給出了，不過(guò)有幾個(gè)地方還是有疑問(wèn)，例如在系統(tǒng)圖上的管和平面圖上的不一致，我們向老師提出疑問(wèn)，老師也給出統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。在計(jì)算過(guò)程過(guò)程中，必須要熟悉計(jì)算規(guī)則才能下手，例如冷水管道計(jì)算到與洗臉盆、洗手盆、洗滌盆、坐便器連接的角閥處，所有衛(wèi)生潔具的排水管道則計(jì)算到樓地面；在計(jì)算消防系統(tǒng)管道工程量時(shí)，不扣除管件、閥門(mén)和各種組件所占長(zhǎng)度。為了完成工程量計(jì)算這一部分的工作內(nèi)容，我覺(jué)得自己又重新將自己學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)再次復(fù)習(xí)了一遍，對(duì)各個(gè)工程量的計(jì)算規(guī)則，又有了進(jìn)一步的熟悉。在這一過(guò)程中培養(yǎng)了我的專(zhuān)心、細(xì)心和耐心。在套清單和定額的時(shí)候，需要參考圖紙，但也有些是沒(méi)有明確給出，只能套相近的或補(bǔ)充定額，這也是考驗(yàn)自己對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的熟悉程度的時(shí)候了。在計(jì)算過(guò)程中，總會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，而我又解決不了時(shí)，我總會(huì)請(qǐng)教其他同學(xué)，他們也都會(huì)給我耐心地解答。有些問(wèn)題拿捏不準(zhǔn)時(shí)，我們也會(huì)互相商量，積極參與討論，把問(wèn)題逐漸明朗化，這不僅增進(jìn)了我們同學(xué)間的友誼，也使我從他們身上學(xué)會(huì)了許多東西。

接下來(lái)就是板鋼筋的計(jì)算，首先做的還是要熟悉圖紙，了解它的抗震等級(jí)和混凝土的等級(jí)，還有梁板的保護(hù)層厚度，這些在后面鋼筋的錨固長(zhǎng)度和彎折長(zhǎng)度等地方都必須用到。板筋需要計(jì)算板底筋，上部縱向鋼筋，支座負(fù)筋，端支座負(fù)筋，跨板支座負(fù)筋，等等，在熟悉圖紙的過(guò)程中，在腦海里形成一個(gè)立體圖，對(duì)自己的計(jì)算也會(huì)有一定的幫助。計(jì)算的時(shí)候，因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，計(jì)算規(guī)則容易混淆，經(jīng)常會(huì)粗心大意，時(shí)不時(shí)發(fā)現(xiàn)自己出現(xiàn)了這樣或那樣的錯(cuò)誤，而且有些是很低級(jí)的，例如，計(jì)算根數(shù)的時(shí)候忘了減兩端起步距離，支座負(fù)筋的總長(zhǎng)度計(jì)算又忘了加上彎折，這些問(wèn)題表面看起來(lái)不是很大，但是一個(gè)工程累計(jì)下來(lái)可能就會(huì)相差很多，而且鋼筋是結(jié)構(gòu)工程中非常重要的一種材料，經(jīng)常會(huì)對(duì)整個(gè)項(xiàng)目的成本管理的好壞和盈虧產(chǎn)生非常關(guān)鍵的影響，所以在鋼筋的計(jì)算上也不能馬馬虎虎，否則可能造成很大的損失。因此，不管在學(xué)習(xí)上，還是工作中我們都必須保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。鋼筋的手算多而且繁雜，有時(shí)候會(huì)產(chǎn)生厭煩疲倦的情緒，這時(shí)候我會(huì)選擇適當(dāng)?shù)胤潘梢幌?，畢竟一?xiàng)工程不能一下子就能做好的，打打球或唱唱歌，保持健康活力和積極的心態(tài)，那樣我們工作起來(lái)，效

率才會(huì)更高。

同時(shí)，在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中，我還通過(guò)觀看廣聯(lián)達(dá)鋼筋抽樣軟件的視頻教程，學(xué)習(xí)到了如何將cad圖導(dǎo)入廣聯(lián)達(dá)鋼筋抽樣軟件中，并識(shí)別匯總，看似簡(jiǎn)單，但真正操作起來(lái)，問(wèn)題很多，例如導(dǎo)圖的時(shí)候圖紙出現(xiàn)錯(cuò)誤，軸網(wǎng)顯示不出來(lái)，識(shí)別不了軸網(wǎng)，只能自己重新畫(huà)個(gè)軸網(wǎng)，再通過(guò)cad圖定位，將它和導(dǎo)進(jìn)來(lái)的cad圖重合在一起，而且如果要識(shí)別板的話(huà)，必須首先識(shí)別好柱子和梁。因?yàn)槊恳粚佣疾灰欢ㄒ荒Ｒ粯?，還要分層識(shí)別。經(jīng)過(guò)慢慢摸索，也能夠很好地掌握了，感覺(jué)自己又收獲了一項(xiàng)技能，很充實(shí)。我覺(jué)得這是一個(gè)自學(xué)的過(guò)程，在以后崗位工作中也要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的知識(shí)和綜合素質(zhì)，這樣才能走得更高更遠(yuǎn)。

在這個(gè)繁瑣而又充實(shí)的兩個(gè)多月里，為了更好地完成任務(wù)，不斷查閱了大量相關(guān)資料，與同學(xué)們交流經(jīng)驗(yàn)，并向老師悉心請(qǐng)教等，不僅鞏固了所學(xué)的知識(shí)，還使自己學(xué)到了不少新知識(shí)，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力，雖然艱辛，但努力和收獲是成正比的。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，使我對(duì)本專(zhuān)業(yè)知識(shí)有了更深的了解和掌握，讓我在即將走向社會(huì)工作增添了一份信心。畢業(yè)在即，我們也將走向各自的工作崗位，回首兩年的學(xué)習(xí)生活，我深深體會(huì)到了學(xué)院為我們的成材付出的艱辛勞動(dòng)，在此我要向他們表示深深的謝意和崇高的敬意！

此致

敬禮

第五篇：畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)

xx年2月至5月三個(gè)月期間，我在青島望城三寶建設(shè)有限公司預(yù)算科辦公室預(yù)算員崗位實(shí)習(xí)。這是第一次正式與社會(huì)接軌踏上工作崗位，開(kāi)始與以往完全不一樣的生活。天天在規(guī)定的時(shí)間上下班，上班期間要認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)地完成自己的工作任務(wù)，不能草率敷衍了事。我們的肩上開(kāi)始扛著責(zé)任，凡事得慎重小心，否則隨時(shí)可能要為一個(gè)小小的錯(cuò)誤承擔(dān)嚴(yán)重的后果付出巨大的代價(jià)，再也不是一句對(duì)不起和一紙道歉書(shū)所能解決。

我在實(shí)習(xí)過(guò)程中有不少的收獲,實(shí)習(xí)結(jié)束后有必要好好總結(jié)一下。作為一名剛剛接觸專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，假如在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課之前直接就接觸深?yuàn)W的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是不科學(xué)的,這次實(shí)習(xí)活動(dòng)讓我們從實(shí)踐中對(duì)這門(mén)自己立即從事的專(zhuān)業(yè)獲得一個(gè)感性熟悉,為今后專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

實(shí)習(xí)任務(wù)主要來(lái)說(shuō)就是看會(huì)圖紙做簡(jiǎn)單的造價(jià)和下工地等一些實(shí)踐。首先我來(lái)說(shuō)一下看圖紙。為了能更明白的了解設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)原理，我將辦公室里的圖集看了個(gè)遍，對(duì)圖紙進(jìn)行了深入的鉆研，在這個(gè)過(guò)程中還提出了很多有見(jiàn)解性的問(wèn)題，我和大家也進(jìn)行了激烈的討論，爭(zhēng)取把每處不明白的地方都弄明白。因?yàn)閷?shí)習(xí)過(guò)后就要進(jìn)行工作了，看不懂圖就不能做出合理的造價(jià)，所以看圖對(duì)我說(shuō)的確很重要。

實(shí)習(xí)期間我們也下工地進(jìn)行了實(shí)踐，看了基礎(chǔ)樁的檢驗(yàn)接樁綁鋼筋等。我們觀看了基礎(chǔ)樁檢驗(yàn)的整個(gè)過(guò)程，對(duì)基礎(chǔ)樁的驗(yàn)的儀器還是比較先進(jìn)的，能夠檢驗(yàn)出大部分不合格的基礎(chǔ)樁，其中主要是斷樁和上部樁含泥量過(guò)大(泥樁)。斷樁的形成主要是由于混凝土凝固后不持續(xù)，中間被沖洗液等疏松體及泥土填充形成。防治措施主要是混凝土澆注過(guò)程中，應(yīng)隨時(shí)操縱混凝土面的標(biāo)高，提升要準(zhǔn)確可靠，并嚴(yán)格遵守操作規(guī)程。嚴(yán)格確定混凝土的配合比，混凝土應(yīng)有良好的和易性和流動(dòng)性，坍落度損失應(yīng)滿(mǎn)足灌注要求。灌注混凝土要求灌注過(guò)程持續(xù)快速，打算灌注的混凝土要足量。泥樁的形成主要是由于機(jī)器在接近地面的時(shí)候，機(jī)器內(nèi)混凝土大部分被注入到土層內(nèi)，導(dǎo)致混凝土對(duì)下部樁的重壓力變小，從而引起土雜質(zhì)進(jìn)入混凝土中，導(dǎo)致樁的承載力嚴(yán)重下降，必須予以處理。對(duì)泥樁的處理比較簡(jiǎn)單，基本上都是挖掉上面的一部分，大概有一米，然后再上面進(jìn)行接樁，接樁的過(guò)程就是樁的混凝土澆注過(guò)程，沒(méi)有太多的技術(shù)含量。但是接樁也不是很簡(jiǎn)單的，由于接樁的部位低于施工排水面，所以接樁時(shí)要人工把接樁處的樁坑內(nèi)的水排放干凈，這個(gè)過(guò)程既費(fèi)人力又費(fèi)工時(shí)，有待于技術(shù)的革新。其實(shí)早已經(jīng)有了更簡(jiǎn)單方便的施工方法，只是由于還不很經(jīng)濟(jì)，所以得不到廣泛的應(yīng)用，那就是預(yù)制混凝土樁。預(yù)制混凝土樁根據(jù)圖紙要求在工廠里面加工，對(duì)樁的質(zhì)量把關(guān)比較嚴(yán)，所以樁的質(zhì)量有可靠的保證，而且預(yù)制混凝土樁在打樁過(guò)程中主要根據(jù)貫入度和尖端摩擦承載力來(lái)判斷樁的入土深度是否合理，不足時(shí)可以接樁，非常方便。

綁鋼筋我也專(zhuān)門(mén)看了一下，以前只是老師說(shuō)鋼筋在一個(gè)工程中占據(jù)的費(fèi)用很大，此刻親眼所見(jiàn)，果不其然，在一號(hào)樓施工現(xiàn)場(chǎng)，放眼望去整個(gè)工地都被鋼筋所覆蓋了，工人們正在忙碌的綁鋼筋，大家分工明確，都很認(rèn)真。

天下英雄皆我輩，一入江湖立馬催。從學(xué)校到社會(huì)的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學(xué)變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉(zhuǎn)變中，我們可能彷徨，迷茫，無(wú)法立即適應(yīng)新的環(huán)境。我們也許看不慣企業(yè)之間殘酷的競(jìng)爭(zhēng),無(wú)法忍受同事之間漠不關(guān)懷的眼神和言語(yǔ)。很多時(shí)候覺(jué)得自己沒(méi)有受到領(lǐng)導(dǎo)重用，所干的只是一些無(wú)關(guān)重要的雜活，自己的提議或工作不能得到老板的肯定。做不出成績(jī)時(shí)，會(huì)有來(lái)自各方面的壓力，老板的眼色同事的嘲諷。而在學(xué)校，有同學(xué)老師的默默關(guān)懷和支持，每日只是上上課，很輕松。常言道：工作一兩年勝過(guò)十多年的讀書(shū)。三個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是我從中學(xué)到了很多知識(shí)，關(guān)于做人，做事，做學(xué)問(wèn)。

自學(xué)能力

在學(xué)校里學(xué)的不是知識(shí)，而是一種叫做自學(xué)的能力。參加工作后才干深刻體會(huì)這句話(huà)的含義。我擔(dān)任的是預(yù)算員一職，隨著新的定額的推出新價(jià)目的推出新計(jì)算建筑面積規(guī)則的呈現(xiàn)等，自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)用上的并不多，讓我不得不重新學(xué)習(xí)新的計(jì)算方法。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，知識(shí)更新的速度太快了，靠原有的一點(diǎn)知識(shí)肯定是不行的。我們必須時(shí)時(shí)刻刻在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷累積。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他人，而沒(méi)有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。

工作辛勞

由于此刻在家實(shí)習(xí)，所以天天7點(diǎn)不到就得起床騎自行車(chē)上班，就算再?lài)?yán)寒再差的天氣，只要不是周末，都得去上班，有時(shí)候公司業(yè)務(wù)繁忙，晚上或周末得加班，那留給個(gè)人支配的時(shí)間更少。我們必須節(jié)制自己，不能隨心所欲地不想上班就不來(lái)，而在學(xué)?？梢运瘧杏X(jué)，實(shí)在不想上課的時(shí)候可以逃課，自由許多。每日重復(fù)單調(diào)繁瑣的工作，時(shí)間久了簡(jiǎn)單厭倦。像我就是天天就是坐著對(duì)著電腦打打字，拿著筆算工程量，顯得枯燥乏味。但是工作簡(jiǎn)單枯燥也不能馬虎，你一個(gè)小小的錯(cuò)誤可能會(huì)給公司帶來(lái)巨大的麻煩或損失，還是得認(rèn)真完成。一直以來(lái)，我們都是靠父母的收入，工作以后讓我們體會(huì)到父母掙錢(qián)的來(lái)之不易，開(kāi)始有意識(shí)地培養(yǎng)自己的理財(cái)能力，雖然工資不高，但是我們要合理的支配手中來(lái)之不易的錢(qián)。

同事相處

踏上社會(huì)，我們與形形色色的人打交道。由于存在著利益關(guān)系，又工作繁忙，很多時(shí)候同事不會(huì)像同學(xué)一樣對(duì)你噓寒問(wèn)暖。而有些同事表面笑臉相迎，背地里卻勾心斗角不擇手段，踩著別人的肩膀不斷地往上爬，因此剛出校門(mén)的我們很多時(shí)候無(wú)法適應(yīng)。但是環(huán)境往往會(huì)影響一個(gè)人的工作態(tài)度。一個(gè)冷漠沒(méi)有人情味的辦公室，大家就會(huì)毫無(wú)眷戀之情，有更好的機(jī)會(huì)他們肯定毫不猶豫的跳槽。他們情緒低落導(dǎo)致工作效率不高，天天只是在等待著下班，早點(diǎn)回去陪家人。而偶然的為同事搞一個(gè)生日party，生病時(shí)的輕輕一句慰問(wèn)，都有助于營(yíng)造一個(gè)齊樂(lè)融融的工作環(huán)境。心情好，大家工作開(kāi)心，有利于公司的發(fā)展。在電視上不止一次的看到職場(chǎng)的險(xiǎn)惡，公司里同事之間的是非，我想我能做的就是多工作，少閑話(huà)。且在離畢業(yè)走人僅剩的幾個(gè)月，更加珍惜與同學(xué)之間的相處。

我在實(shí)習(xí)過(guò)程中有不少的收獲,實(shí)習(xí)結(jié)束后有必要好好總結(jié)一下。在工程部領(lǐng)導(dǎo)的教育和培養(yǎng)下，在同事們的關(guān)懷和幫助下，自己的工作學(xué)習(xí)等方面都取得了一定的成績(jī)，個(gè)人綜合素養(yǎng)也得到了一定的提高。在實(shí)習(xí)期間，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，吃苦耐勞，努力工作，在完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作同時(shí)，積極主動(dòng)地協(xié)助其他同事開(kāi)展工作，并在工作過(guò)程中提高自身各方面的能力。使自己得到更多的鍛煉。

第六篇：畢業(yè)論文設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告

題目：論幼兒園教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

學(xué)生姓名：XX

學(xué)號(hào)：XX

指導(dǎo)教師：XX

學(xué)院：XX

專(zhuān)業(yè)：XX

職稱(chēng)：XX

選題的意義及研究狀況：XX

21世紀(jì)是以信息技術(shù)為標(biāo)志的世紀(jì)，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)不斷發(fā)展，改變著人們的生活，信息化成為社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)，信息技術(shù)教育成為教育改革和發(fā)展的重點(diǎn)，教師信息素養(yǎng)的提升也成了新的時(shí)代課題。而幼兒教育作為基礎(chǔ)教育顯得尤為重要和關(guān)鍵，因此，現(xiàn)代化教育對(duì)幼兒教師的信息素養(yǎng)提出了新的要求。

何克抗認(rèn)為：教師的信息素養(yǎng)“應(yīng)當(dāng)是與‘信息獲取、信息分析、信息加工和信息利用’有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)際能力。其中：

①信息獲取，包括信息發(fā)現(xiàn)、信息采集與信息優(yōu)選；

②信息分析，包括信息分類(lèi)、信息綜合、信息查錯(cuò)與信息評(píng)價(jià)；

③信息加工，包括信息的排序與檢索、信息的組織與表達(dá)、信息的存儲(chǔ)與變換以及信息的控制與傳輸?shù)龋?/p>

④信息利用，包括如何有效地利用信息來(lái)解決學(xué)習(xí)、工作和生活中的各種問(wèn)題。

這就要求幼兒教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，在掌握相應(yīng)的幼兒教育方法和手段的同時(shí)，掌握一些現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)，提升信息素養(yǎng)，完善自身，適應(yīng)時(shí)代的要求，促進(jìn)我國(guó)幼教事業(yè)的發(fā)展。

主要內(nèi)容、研究方法和思路：

主要內(nèi)容：

引言：現(xiàn)代化教育對(duì)教師信息素養(yǎng)提出要求

一、信息素養(yǎng)的及幼兒教師信息素養(yǎng)

（一）信息素養(yǎng)的概念

（二）教師的基本信息素養(yǎng)

（三）幼兒園教師信息素養(yǎng)的目標(biāo)

二、幼兒教師信息素養(yǎng)問(wèn)題

（一）分析調(diào)查問(wèn)卷

（二）幼兒教師信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀

（三）對(duì)幼兒教師信息素養(yǎng)問(wèn)題的分析

三、對(duì)幼兒教師信息素養(yǎng)的討論

（一）提高幼兒教師信息技術(shù)能力的策略、途徑

（二）對(duì)幼兒教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)提出建設(shè)性意見(jiàn)

（三）對(duì)現(xiàn)今的教師整體教育現(xiàn)狀進(jìn)行反思

研究方法：文獻(xiàn)調(diào)查、實(shí)地觀察、問(wèn)卷調(diào)查、訪談等

思路：通過(guò)對(duì)現(xiàn)代化教育環(huán)境下幼兒園教師信息素養(yǎng)的調(diào)查了解，分析幼兒園教師信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析探討，并根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及幼兒園的教學(xué)特點(diǎn)，提出幼兒教師信息素養(yǎng)的要求及培養(yǎng)意見(jiàn)。

準(zhǔn)備情況（查閱過(guò)的文獻(xiàn)資料及調(diào)研情況，現(xiàn)有儀器、設(shè)備情況、已發(fā)表或撰寫(xiě)的相關(guān)文章等）：

[1]李宏飛。信息素養(yǎng)概念比較及培養(yǎng)[J]。現(xiàn)代科技，2006，（8）。

[2]王玉明。試論教師信息素養(yǎng)及其培養(yǎng)[J]。電化教育研究，2004，（2）。

[2]郭連鋒，王紅利。論中小學(xué)教師信息素養(yǎng)之培養(yǎng)[J]?，F(xiàn)代教育技術(shù)，2003，（3）。

[3]成維莉，周彩英。論信息時(shí)代教師的信息素養(yǎng)及其提高[J]。太原師范學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2006，（5）。

[4]雷德權(quán)，唐永葆。創(chuàng)新教育呼喚高素質(zhì)的教師[J]。當(dāng)代教育論壇，2003，（5）。

[5]鐘志賢。關(guān)于中小學(xué)教師信息素養(yǎng)狀況的調(diào)查研究[J]。電化教育研究，2003，（1）。

[6]張成光?；跒H坊市中小學(xué)教師信息素養(yǎng)狀況的調(diào)查及培訓(xùn)建議[J]。中小學(xué)教師培訓(xùn)，2005，（11）。

[7]潘麗芳，龔一鳴等。關(guān)于《基于互聯(lián)網(wǎng)的中小幼教師繼續(xù)教育研究》的調(diào)查報(bào)告[J]。中國(guó)電化教育，2002，（5）。

[8]鐘志賢。素質(zhì)教育進(jìn)行時(shí)[M]。北京：教育科學(xué)出版社，2003。

[9]何克抗，李文光。教育技術(shù)學(xué)[M]。北京：北京師范大學(xué)出版社，2002。

[10]龐麗娟。教師與兒童發(fā)展[M]。北京：北京師范大學(xué)出版社，2003。

[11]王堅(jiān)紅。學(xué)前兒童發(fā)展與教育科學(xué)研究方法[M]。北京：人民教育出版社，1991

[12]教育部基礎(chǔ)教育司。幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）解讀[M]。南京：江蘇教育出版社，2002

[13]教育部。中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）[EB/OL]。

總體安排和進(jìn)度（包括階段性工作內(nèi)容及完成日期）：

1、20XX年12月5日參加畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告會(huì)，確定論文題目

2、20XX年12月2日－2006年12月6日準(zhǔn)備完成開(kāi)題報(bào)告書(shū)

3、20XX年12月7日－2006年12月12日完成畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告書(shū)

4、20XX年12月15日－2007年3月10日完成畢業(yè)論文初稿

5、20XX年3月10日－2007年4月10日修改論文初稿，并完成最終定稿

6、20XX年4月11日－2007年4月20日進(jìn)行畢業(yè)論文評(píng)審