千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關的《開題報告答辯不去會怎么樣？(推薦6篇)》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《開題報告答辯不去會怎么樣？(推薦6篇)》。

第一篇：怎么去寫課題開題報告

開題報告的基本寫法

開題報告的基本內容及其順序：論文的目的與意義；國內外研究概況；論文擬研究解決的主要問題；論文擬撰寫的主要內容(提綱)；論文計劃進度；其它，課題開題報告怎么寫?。

其中的核心內容是"論文擬研究解決的主要問題"。在撰寫時可以先寫這一部分，以此為基礎撰寫其他部分。具體要求如下：

1.論文擬研究解決的問題

明確提出論文所要解決的具體學術問題，也就是論文擬定的創(chuàng)新點。

明確指出國內外文獻就這一問題已經(jīng)提出的觀點、結論、解決方法、階段*成果、…，開題報告《課題開題報告怎么寫?》。

評述上述文獻研究成果的不足。

提出你的論文準備論*的觀點或解決方法，簡述初步理由。

你的觀點或方法正是需要通過論文研究撰寫所要論*的核心內容，提出和論*它是論文的目的和任務，因而并不是定論，研究中可能*，也可能得不出結果。開題報告的目的就是要請專家?guī)椭袛嗄闼岢龅膯栴}是否值得研究，你準備論*的觀點方法是否能夠研究出來。

一般提出3或4個問題，可以是一個大問題下的幾個子問題，也可以是幾個并行的相關問題。

2.國內外研究現(xiàn)狀

只簡單評述與論文擬研究解決的問題密切相關的前沿文獻，其他相關文獻評述則在文獻綜述中評述?；?論文擬研究解決的問題"提出，允許有部分內容重復。

3.論文研究的目的與意義

簡介論文所研究問題的基本概念和背景。

簡單明了地指出論文所要研究解決的具體問題。

簡單闡述如果解決上述問題在學術上的推進或作用。

基于"論文擬研究解決的問題"提出，允許有所重復。

4.論文研究主要內容

初步提出整個論文的寫作大綱或內容結構。由此更能理解"論文擬研究解決的問題"不同于論文主要內容，而是論文的目的與核心。

第二篇：開題報告答辯通知

開題報告答辯通知

三期同學們：

祝大家兔年快樂！

新年假期的休整后，請大家繼續(xù)抓緊論文的寫作，并且主動和自己的導師聯(lián)系、交流。

3月2日前，開題報告(初稿)交各自導師批閱，不能按時提交的同學，導師不會在開題答辯表上簽字，即不能和本期同學一起畢業(yè)。

3月15日前務必將《論文開題報告(電子版)定稿》和開題報告評審表填好交給我。郵箱：jamescheng01@126.com或者390894327@qq.com

趕不上進度的同學不能參加開題答辯。

3月19日進行開題答辯。答辯時每位同學需準備不超過7分鐘的開題自述。答辯老師會提問及評論。同學自己準備開題報告3份、開題表格1份。

如同學們有問題，請電話與我聯(lián)系。022-23505855

詹家成

15號快到了，大家的開題報告基本都修改完了嗎?

好多同學問我開題報告的答辯過程。我簡單介紹一下：

開題自述：主要是大家講你的論文研究背景、意義、方法、參考文獻和運用的理論未來論文的文章架構最后的結論創(chuàng)新點基本是你開題報告里面壓縮成精華的部分。

所以一般同學有在是在自己開題報告里面做標記

或者有的同學時間可以的.話自己組織下自己單獨寫一個開題自述word版本

PPT也成方便你在自述的時候不會把重要的部分落下。

老師提問：主要針對你論文中研究的方向、不足等會給一些建議；如果你寫的不是很明白，老師會需要你在解釋一下。

以上是我個人意見，希望對大家有所幫助。

如果咱們老師看見了也請幫忙補充一下。謝謝

第三篇：開題報告答辯要求

山西大學商務學院管理學院

2017屆畢業(yè)生《畢業(yè)論文開題報告》答辯要求

為了切實做好2017屆畢業(yè)生畢業(yè)論文指導工作，保證畢業(yè)論文撰寫質量，經(jīng)管理學院2017屆畢業(yè)論文指導領導組研究決定，特組織2017屆學生進行《畢業(yè)論文開題報告》答辯工作，具體要求如下：

一、時間：2016年11月29日（周二）、12月2日（周五）下午2:10開始

二、地點：五號教學樓

三、組織形式：由各教研室組織、管理學院論文領導組檢查

四、具體要求：

（一）答辯組組長、成員

答辯組組長由各專業(yè)教研室主任或具有副教授以上職稱者擔任，答辯組成員由各專業(yè)教師組成，每答辯組設秘書1人。

（二）答辯內容：

1、選題的目的、意義；

2、開題報告完成情況；

3、論文結構與提綱；

4、論文文獻綜述撰寫情況；

5、論文準備中的其他問題。

（三）答辯程序

1、由管理學院2017屆畢業(yè)論文領導組按照各專業(yè)上報的畢業(yè)論文指導教師分組情況，結合專業(yè)實際抽簽安排答辯學生順序。

2、在11月28日上午9:00之前公布各組答辯學生名單，由各教研室主任通知有關學生進行準備；

3、學生于規(guī)定時間攜帶《畢業(yè)論文開題報告》等答辯相關材料到指定地點進行答辯，其他學生可以自愿旁聽觀摩。每位學生的答辯闡述時間為8-10分鐘；

4、答辯以學生闡述為主，教師提問為輔，原則上在答辯時其論文指導教師不做提問，也不代學生回答問題；

5、答辯過程中填寫相關表格，答辯后匯總由各教研室做出總結，于答辯完成一周內將有關材料整理完備交管理學院辦公室存檔。

五、結果處理

（一）答辯結果由答辯組全體成員打分后平均計算。分為“優(yōu)秀”（100分-85分）、“良好”（84分-75分）、“合格”（74分-60分）、“建議重新選題”（60分以下）四類。

（二）在答辯中發(fā)現(xiàn)論文材料準備不充分、選題不夠準確等簡單問題的，當場指出并記錄，由學生在答辯后一周內會同指導教師修改完善。發(fā)現(xiàn)資料收集和文獻綜述存在問題的，要求重新整理寫作。同時，視情節(jié)情況由論文領導組研究確定對指導教師進行批評并在后期進行重點檢查；

（三）在答辯中發(fā)現(xiàn)沒有按照要求認真進行開題指導、沒有完成開題準備等嚴重問題的，記錄并責令學生會同指導教師于答辯后三天內完成并向管理學院2017屆畢業(yè)論文領導組提交“開題報告”、“收集的論文資料”等有關材料。同時，視情節(jié)情況由論文領導組研究確

定對指導教師進行批評直至取消論文指導資格，并在年度考評中體現(xiàn)；

（四）答辯過程中出現(xiàn)其他問題由管理學院2017屆畢業(yè)論文領導組研究解決。

六、學生除突發(fā)疾?。ū仨氂袑W院醫(yī)院出具的診斷建議書、治療藥品清單）和其他特殊情況（必須由學生家長親自與管理學院分管領導請假），一律不得擅自調整和拒不參加開題報告答辯。無故不參加開題報告答辯或答辯不通過拒不修改的，不得開始畢業(yè)論文寫作。

七、本要求由山西大學商務學院管理學院2017屆畢業(yè)論文領導組負責解釋，如有疑義，可及時提出。

山西大學商務學院

管理學院

2016年11月1日

第四篇：開題報告答辯不去會怎么樣？

畢業(yè)論文開題報告答辯沒去參加該怎么辦呢?一般老師會安排下一次再答辯，或者直接聯(lián)系輔導員更好一點。

開題答辯常問的問題篇一

1。關于畢業(yè)論文翻譯類開題報告的填寫

研究綜述從翻譯研究行為的現(xiàn)狀、進展和意義出發(fā)點出目前此類研究工作的現(xiàn)狀與進展特別是目前漢越互譯研究的現(xiàn)狀和進展本人進行研究的意義對漢越翻譯能力的綜合檢驗與手段升華*綜合應用能力。

研究的主要內容指自己翻譯的作品的主要內容要求列出框架和提綱或翻譯作品的主要內容。寫作方法和步驟主要從寫作翻譯技巧、分階段目標步驟闡述。

2。關于畢業(yè)論文論文寫作類開題報告的填寫

請大家參照以前下發(fā)的模板。

3。關于論文開題答辯

可采用中文與越南語結合方式進行。

備注開題報告表中內容要求嚴格按照要求填寫請正反面打印壓縮在兩頁以內。模板中的指導教師意見一欄可不填但落款時間要填寫。

附件廣西師范大學漓*學院本科生畢業(yè)論文設計開題報告模板

論文設計題目

淺析越南柴油機市場現(xiàn)狀及發(fā)展前景

研究綜述前人的研究現(xiàn)狀、進展及意義

由于經(jīng)濟落后越南機械制造業(yè)基礎薄弱工農業(yè)機械制造如柴油機等多年來均未形成完善的大規(guī)模的生產。隨著經(jīng)濟的發(fā)展越南各行各業(yè)對柴油機的需求日益增大柴油機市場發(fā)展仍然潛力巨大。越南市場對柴油機的需求和越南柴油機行業(yè)的發(fā)展狀況給我國有關廠家提供了機遇同時也提出了挑戰(zhàn)。關于越南柴油機市現(xiàn)狀與發(fā)展前景這一課題國內學者曾有所研究但不夠系統(tǒng)和全面且所依據(jù)的資料也比較陳舊。本文擬根據(jù)最新資料和本人所進行的市場調查分析總結影響越南柴油機市場發(fā)展的因素以及應該注意的問題提出自己的觀點作為參考希望能對國內廠家在越南柴油機市場開展業(yè)務有所幫助。

研究的主要內容和擬采用的方法、步驟

研究內容

i。簡單介紹越南機械的背景及發(fā)展狀況

ii。介紹越南柴油機市場供需現(xiàn)狀

2。1

市場需求情況

2。2市場供給情況

2。3近年來國內柴油機進出口情況

iii、越南柴油機市場容量預測

3。1農業(yè)機械化需求

3。2交通發(fā)展影響

3。3電力行業(yè)發(fā)展影響

3。4造船工業(yè)影響

iv。結論

擬采用的方法

1文獻資料法根據(jù)已掌握的文獻查找相關越南柴油機市場的書籍利用網(wǎng)絡查詢各類期刊電子文獻學位論文專著營銷檔案等

。

2比較法通過對比越南柴油機市場的兩個發(fā)展階段得出越南柴油機市場的發(fā)展變化及因素。

3實例分析法以越南農業(yè)機械生產企業(yè)作為研究對象根據(jù)相關資料評價越南柴油機市場的現(xiàn)狀預測其發(fā)展前景。

步驟

1。2017年5月份收集資料在資料匯總、分類和數(shù)據(jù)整理的基礎上擬定論文提綱。

2。2017年7月份正式開始撰寫論文。

3。2017年3月中旬完成修改、定稿。

指導教師意見

在眾多有關越南的經(jīng)濟問題中選定柴油機市場作為研究對象有新意針對*強使用價值較大。選題很好同意開始撰寫。希望圍繞幾個重點問題以論為主說請說透寫出特*爭取寫成優(yōu)秀論文。但請注意防止松散。

簽

字

2017年12月21日

注此表為學生填寫

開題答辯常問的問題篇二

在決定研究生培養(yǎng)質量高低的諸多因素中，碩士論文開題報告的質量決定著碩士論文的質量。因為，導致碩士論文寫作質量低下的所有因素都出現(xiàn)在碩士論文開題報告階段。筆者根據(jù)自己指導碩士研究生論文多年積累的經(jīng)驗，擬從碩士論文開題報告常見問題切入，對學術研究的問題意識和學理意識展開探討，以求教于大方之家。

一、碩士論文選題的首要依據(jù):*標準

學術研究始于選題，選題就是選擇一個值得研究的問題。碩士論文開題報告的首要任務是選題。一個好的選題必須遵循兩大標準:*標準和問題標準。

何謂*標準?即:一個選題必須在該研究生所攻讀的*范疇之內，必須是本*公認的研究問題。此標準如何確定?首先要以*學位委和教育部制定的為準;其次，要根據(jù)*學位委和教育部為各個一級學科及下轄二級學科規(guī)定的學科概況和學科研究范圍為論文選題的唯一依據(jù)這是學位論文不能逾越之規(guī)矩。

以馬克思主義理論一級學科所屬二級學科思想*教育*為例，其學科概況為:思想*教育是運用馬克思主義理論與方法，專門研究人們思想品德形成、發(fā)展和思想*教育規(guī)律，培養(yǎng)人們正確世界觀、人生觀、價值觀的學科。其學科研究范圍是思想*教育的*質、規(guī)律、功能、內容、方法研究，*共-產-黨思想*工作史與基本經(jīng)驗研究，馬克思主義理論教育研究，*化馬克思主義教育研究，思想*教育創(chuàng)新與發(fā)展研究，新時期世界觀、人生觀、價值觀教育規(guī)律與特點研究，經(jīng)濟全球化條件下愛國主義教育與民族精神培養(yǎng)研究，思想*教育案例研究，高校學生思想*教育與管理工作研究，大學生職業(yè)道德教育研究，未成年人思想道德建設研究，干部與群眾思想*工作研究。[1]據(jù)此可知，思想*教育*的碩士研究生論文選題必須在上述范圍之內?？墒?，該*研究生卻有許多論文選題不符合上述規(guī)定。例如，有這樣兩篇開題報告:和。這兩個選題肯定不屬于思想*教育*的研究范疇，而屬于教育學范疇的問題。又如:_位馬克思主義基本原理*的碩士生開題報告是:，這個問題顯然屬于產業(yè)經(jīng)濟學的研究范疇。還有一個科社與*共運*的碩士研究生，其開題報告是:，這更像是社會學*范疇的問題。另有個國外馬克思主義*的碩士研究生開題報告是:，此選題同樣偏離了*研究方向。這些謬誤意味著:研究生還沒有弄清楚其*方向和*的研究范疇。這個問題不解決將犯方向*的錯誤。

通常而言，碩士論文選題的*標準較易把握，研究生只需要認真閱讀*學位委和教育部有關文件即可。相較而言，問題標準則較難掌握，研究生所犯錯誤也較多。

二、碩士論文選題的重要標準:問題標準暨問題意識

何謂問題標準?即:一個選題必須是一個值得研究的好問題。何又謂好問題?彭玉生指出:問題是一項研究的靈魂。一個好問題往往比正確的*更加重要。如何確定好問題?他提出四個評判標準:1。具體。經(jīng)驗問題應該明確而具體，切忌空泛，以小見大遠勝于虎頭蛇尾。2。集中。專注于個研究問題，或者彼此相關的一組問題。當一篇文章問多個問題時，這些問題應該圍繞同一個理論軸心，而不是同一個現(xiàn)象或事物原創(chuàng)*。原創(chuàng)誠然可貴，卻是真金難求。研究新現(xiàn)象往往能提出新問題，但新現(xiàn)象本身的獨特或罕見*未必是創(chuàng)新。用新資料研究老問題盡管有價值但絕不是創(chuàng)新，而對一些老話題或普通現(xiàn)象以嶄新的視角提出研究問題則可能具有獨創(chuàng)*。4。意義。這一標準包括語義上的意義和理論意義。語義上有意義的基本要求是研究問題要符合邏輯、符合事實，不應是假問題。學術研究特別強調理論意義，即理論緣由(theoreticalrationale)。每一個好的經(jīng)驗問題背后，都有一個理論問題。判斷理論意義不僅需要學者的理論-功底，并且必須是學術界認可。定義重要概念、提出重要問題要比做回歸分析困難得多。對大部分研究者而言，只能通過文獻分析來*自己的研究問題有理論意義。需要特別指出的是，在確定好問題的四大標準中，具體和集中意味著一個學術問題必須是研究者所能夠駕馭的，小問題好著手，大問題難掌控。這對碩士研究生而言特別重要:大而不當?shù)膯栴}絕非一篇碩士論文所能夠容納。例如，有這樣幾篇碩士研究生的開題報告:(馬克思主義*化*)、(思想*教育*)、(思想*教育*)、(思想*教育*)。就*標準而論，上述四篇開題報告均符合*要求?？墒?，就問題標準來看，其選題要么太大而難以駕馭，如后三篇;要么選題過于含混空洞而難以完成，如第一篇選題的研究難度就已經(jīng)遠超一個碩士研究生的能力范圍。而第四篇選題雖有新意，但是，僅一個高校網(wǎng)絡輿情之高校范圍界定就在研究者面前樹立了一座難以逾越的高峰這里的高校是*所有高校還是某地的高校抑或某所高校?這是一個兩難選擇。因為研究思路決定了研究者必須大量采用第一手資料，這必須依靠實*調查獲得，其過程非常艱*。它意味著:若選擇多所高校為研究對象，獲得研究數(shù)據(jù)的過程將超出研究生的能力范圍;若只選擇一兩所高校，所獲數(shù)據(jù)則不足以支撐一篇碩士論文的寫作。而如果只用第二手資料，不僅資料不夠豐富，更糟糕的結果是:研究的可信度將大打折扣?？傊?，這是一個看起來很美的研究選題，但研究者卻面臨無從下手的尷尬。

遇到上述問題時必須調整選題要么放棄重來要么縮小研究范圍。以為例，作為一個實*研究，研究生個人是無力赴大理州1市8縣進行全面調查研究來完成此論文的，這需要一個龐大的課題組投入大量的人力物力和時間才能夠完成。但考慮到這是一個富有意義的研究選題，經(jīng)筆者指導，題目最后確定為:，問題由面縮小到點，成為適合碩士生研究的問題并順利通過開題答辯。原創(chuàng)*對碩士研究生而言是一個很高的要求，可以提倡卻不宜實現(xiàn)，更不能苛求。對于絕大多數(shù)碩士研究生而言，比創(chuàng)新更重要也更現(xiàn)實的目標應該是:完成一篇合格的學位論文丨而少數(shù)學有余力的優(yōu)秀碩士研究生可以在選題上追求一定程度的創(chuàng)新，而能達此目標已屬難能可貴。如因題目太大研究資料匱乏而被筆者否定后，研究生根據(jù)自己的興趣和知識積累將題目調整為，從而使一個漸成熱點的研究課題演化為一個非常富有創(chuàng)新價值的問題。通過整理文獻發(fā)現(xiàn)，作為一個源于自然科學研究的理論方法，耗散結構理論在社會科學研究領域早已受到學界關注，已被廣泛運用于社會學、經(jīng)濟學和管理學等研究領域。但在馬克思主義研究領域中其運用極為有限，雖有少數(shù)學者運用這一理論來研究思想*教育問題，但尚無學者運用其研究作為一個學術熱

點的高校網(wǎng)絡輿情問題。因此，這一研究具有原創(chuàng)價值用新理論、新方法研究新問題。當研究方法明確為耗散結構理論后，因研究視角的調整，研究資料的來源不再被局限于第一手資料。第一手資料和第二手資料可以靈活運用，相得益彰。

碩士論文選題能夠創(chuàng)新，除了自身長期的學習和積累之外，若能夠在導師指導下清晰把握學科發(fā)展趨勢，也能夠找到富有創(chuàng)新意義的選題。例如，2017年底，*學位委、教育部*(學位

[2017]64號)規(guī)定，思想*教育的主要相關學科是:馬克思主義基本原理，馬克思主義*化研究，馬克思主義發(fā)展史，*學，倫理學，心理學，教育學。有敏銳學術洞察力的研究者會發(fā)現(xiàn)，心理學和教育學前所未有地赫然列入主要相關學科中。該文件從學術淵源的角度揭示了思想*教育和心理學、教育學內在的聯(lián)系，這意味著:思想*教育必須、而且可以借力于教育學和心理學來發(fā)展壯大。首先，教育學和心理學為思想*教育，尤其是高校思政課教育教學改革研究提供全新的理念和方法并能夠開創(chuàng)一個嶄新的學術領域;其次，有可能誕生新興的交叉學科一一以教育學和心理學為學術底*的全新的、體現(xiàn)時代特征、適應時代需要的新型的思想*教育學?；蛘呤且运枷?教育學為學術依托的教育學、教育心理學新領域，因為，新型的思想*教育學可以為教育和心理研究，特別是實*及實驗類的研究提供寬廣且?guī)缀跬耆瞻椎膶W術領域;最后，無論兩大學科如何融匯碰撞，有一個基本事實可以預見:高校思政課教育教學研究將會迎來一個引人入勝的學術增長點，兩大學科的有機融合將開辟思想*教育研究的學術前沿。

基于上述認識，筆者指導四位碩士研究生確定了具有原創(chuàng)價值的選題，其一是:;其二是:;其三是:xx大學學生思政課學生學習態(tài)度調查研究基于教育心理學多-維理論的解讀>;其四是:。這些選題不僅得到了思想*教育專家的好評，而且得到了教育學、心理學專家的好評。其重要原因有:第一，思政課一向是高校思想*教育的主渠道和主陣地。但囿于以灌輸為主要特征的傳統(tǒng)教學方法，其教學效果不盡如人意而亟待教學改革完善之。因此，上述選題切合2017年初*、教育部發(fā)布關于高校思政課教育教學改革05方案的有關精神，順應了時代潮流;第二，上述選題的研究方法和思路借鑒了教育學、心理學的有關理論與方法，具有鮮明的教育實*研究特點，填補了傳統(tǒng)的思政課教育教學研究在實*的科學*方面的缺漏;第三，上述選題(除第四個以外)均立足于筆者長期致力的教學改革研究現(xiàn)代教育理論指導下的高校思政課教學實驗研究，研究生們各自站在不同的研究角度，以筆者的教學實驗為研究對象，采用課堂觀察、教育訪談和問卷調查等手段，運用教育學和心理學的研究方法對教學實驗的過程和結果進行全面研究。以此方法指導思想*教育*的碩士研究生進行學術研究，其創(chuàng)新價值在于:將思想*教育的理論與實踐進行了有機結合，對于探索新形勢下高校思政課教育教學改革的一般規(guī)律具有重大現(xiàn)實意義。

前述好問題之意義標準也是學位論文必須達成的標準，但卻經(jīng)常被研究者忽略。其結果必然是導致大量假問題出現(xiàn)。

有這樣一篇碩士論文開題報告:農村進城務工人員隨遷子女思想*教育問題研究>，雖然題目中有思想*教育一詞，但該問題卻是一個不折不扣的假問題。經(jīng)驗以及常識告訴我們，農村進城務工人員作為一個特殊的社會群體，他們自身和隨遷子女的生存

和發(fā)展日愈受到社會關注。然而，這些隨遷子女進城后所產生的諸多問題及所遇到的諸多問題，更有可能是:城鎮(zhèn)的接納能力不足和他們父母安居樂業(yè)的需求得不到滿足而導致的種種問題，如:義務教育、醫(yī)療保障及合法權益保障等;抑或是他們在與新的生活環(huán)境融入時出現(xiàn)的相互適應的問題，如:社會融入障礙以及普遍存在的因行為失范得不到及時矯正所導致的青少年違法乃至犯罪問題等等。而這些都不是思想*教育所能夠涵蓋、所能夠解決的。也就是說，針對這些青少年的思想*工作無論好壞都不能有效解決他們面臨的問題。經(jīng)驗告訴我們，導致上述問題的根源是公平教育的缺失和社會保障的缺失，如學校教育和家庭教育的缺失、醫(yī)療保障的缺失、基本住房的缺失等。任何試圖從思想*教育的角度來解決農村進城務工人員及其隨遷子女所產生及所遇到的種種問題之努力都是南轅北轍、荒謬可笑之舉。很難想象帶著這種象牙塔里的天真爛漫到這個身處社會邊緣的特殊群體中做所謂的調查、訪談等研究時，這個群體的成員會以什么樣的態(tài)度來看待研究者?!

與上述失敗的開題相比，這樣的選題則不失為一個符合思想*教育*范疇的真問題。它同樣是研究農村進城務工人員隨遷子女的思想*教育問題，但非常恰當?shù)剡x擇進城務工人員聚集的城中村民辦中小學為載體來研究學生的思想品德教育問題。比起前一個選題，該選題*屬*清晰并且可行。

發(fā)現(xiàn)問題是學術研究的起始，沒有問題則沒有研究。那么，碩士生如何避免選題時頻繁出現(xiàn)的以假亂真現(xiàn)象以確定所研究問題是真問題?除了遵循選題時必須遵循的意義標準即:符合邏輯和事實、得到學術界的認可外，勞凱生異曲同工地提出了區(qū)別真假問題的幾條基本經(jīng)驗:我給真問題下了個定義:任何一個真問題必須滿足兩個條件:第_，邏輯上能自洽;第二，實踐中能舉*。凡是滿足這兩個條件的就是真問題，缺少任何一個條件則是假問題。所謂邏輯上能自洽，就是指能成一家之言，也就是我們通常所說的言之成理、持之有故。這是很高的標準，它要求立論要公允，材料要翔實，理論不能有破綻，邏輯不能有錯誤。而所謂實踐中能舉*，就是說在生活中可以找到例*，是一個有意義的問題，而不是天方夜譚，不是謊言謬見。[3]有一位馬克思主義基本原理*研究生的開題報告是:，這也是一個不折不扣的假問題。因為命題本身不符合常理與邏輯:馬克思主義大眾化怎么能夠與新農村建設搭界呢?常識告訴我們:馬克思主義大眾化是指馬克思主義理論被更普遍的受眾所接受，其實質是一種思想或意識形態(tài)的大眾化傳播方式及其過程。而新農村建設是指在*共-產-黨的領導下，按照新時代的要求，對*農村進行經(jīng)濟、*、文化和社會等全方位的建設，最終實現(xiàn)把經(jīng)濟文化普遍落后于城市的農村建設成為經(jīng)濟繁榮、設施完善、環(huán)境優(yōu)美、文明和-諧的社會主義新農村的目標。所以把兩者張冠李戴必然產生關公戰(zhàn)秦瓊、張飛打岳飛式令人捧腹的笑果。就此題目而言，剖析研究者的思路，可以大致推測出其本意和興趣是指向社會主義新農村建設問題?？墒?，考慮到*方向限制社會主義新農村建設怎么與馬克思主義基本原理掛鉤呢?干脆給新農村建設問題加個*限定馬克思主義大眾化視野，殊不知兩者根本就風馬牛不相及。此邏輯的荒謬就好比說:不想當將*的廚師不是好士兵一樣。就*研究范疇而言，馬克思主義大眾化問題完全符合馬克思主義基本原理的學科研究范圍，而要將社會主義新農村建設問題置于馬克思主義基本原理的學科研究范圍之內顯然是一個費九牛二虎之力也不能得其門而入的難題。經(jīng)驗和常識告訴我們，研究社會主義新農村建設問題，我們完全可以從經(jīng)濟學、社會學、法學、*學的角度甚至思想*教育的多維視角來探討相關問題，但卻很難從馬克思主義基本原理的角度來展開研究。

總之，學術研究的選題必須是真問題，若不考慮*標準而只考慮問題標準，還必須遵循:事實原則、邏輯原則和學理原則。事實原則在許多時候近乎常識，譬如常識告訴我們:圍繞進城務工人員及其隨遷子女而產生的種種問題絕不是一個思想*教育方面的問題。同理，社會主義新農村建設也一定難與馬克思主義大眾化產生具有學術研究價值的某種聯(lián)系。邏輯原則與事實原則密切關聯(lián)，不符合事實和常理的所謂研究選題也一定不符合邏輯。那么，何為:學理原則暨學理意識呢?

三、碩士論文的學理意識

所謂學理意識即學理*指的是:一項學術研究要符合該領域學術共同體所遵循的學術習慣和學術標準。這就意味著:學術研究就是學理研究即范式研究。何謂范式?美國科學哲學家?guī)於髡J為，范式是指在某一學科內被人們所共同接受、使用并作為交流思想的共同的一套概念體系和分析方法，其本義是指科學理論研究的內在規(guī)律及其演進方式。勞凱生認為，在社會科學研究領域也有自己的一套常態(tài)要素，比如公認的概念范疇、理論邏輯，以及共同的世界觀、人生觀、價值觀等，對學術共同體成員的學術工作起著一種定向和規(guī)范的作用。因此我借用范式詞來描述社會科學所具有的這一特征。

范式就像是一把尺子，因為它能區(qū)別出內行和外行、*和非*。我們常說隔行如隔山什么是行?它是用范式來界定的。譬如，一個馬克思主義發(fā)展史*的碩士研究生，其開題報告是:，此文從題目到內容都是關于*共-產-黨改革開放以來農村土地政策的演進，幾乎寫成一個歷史事件的編年史。這樣的碩士論文毫無學理*，因為它沒有運用任何一種理論范式來解讀引致*農村巨變的土地政策演變的錯綜復雜的歷史原因及其深遠的社會影響。這位研究生顯然沒有弄清楚，梳理一段脈絡清晰且毫無懸念的歷史并不是學術研究，它至多只是學術研究的初步階段而不是學術研究本身。缺乏學理*將導致一項研究成為偽研究，即沒有研究價值和意義，通俗地說就是一項研究沒有問題。譬如，改革開放以來*共-產-黨農村土地政策變遷本身不是問題，它要成為一個值得研究的學術問題，研究者必須思考:這一政策的演變對*的經(jīng)濟發(fā)展和社會進步產生了什么樣的影響?政策不是問題，政策所產生的影響才是問題。兩者間的復雜互動及可能存在的諸如溢出效應或者漣漪效應等才是值得研究的問題。

基于上述認識，筆者把此開題報告改為:。選題中的農業(yè)現(xiàn)代化成為*共-產-黨農村土地政策演進的影響對象并與后者構成相互促進的關系。于是，圍繞兩者間的復雜互動便產生了一系列關于是什么、為什么以及怎么發(fā)展變化等問題。并且，以農業(yè)現(xiàn)代化為研究視角還使該選題獲得學理升華，因為現(xiàn)代化理論是社會科學領域關于工業(yè)*以來人類進步發(fā)展的一種綜合*的理論，運用該理論的研究范式來解讀改革開放以來*共-產-黨農村土地政策演進與農業(yè)現(xiàn)代化的關系使得選題符合上述問題標準的三原則，即:事實原則、邏輯原則和學理原則。

縱觀全文，可得出以下結論:

碩士論文選題必須遵循*標準和問題標準。學術研究的好問題和真問題必須符合具體、集中、創(chuàng)新和意義這四條標準并遵循事實原則、邏輯原則

和學理原則。學術研究中，既真又好的問題往往是小問題，它可能是大研究的胚芽。經(jīng)驗表明:只有針尖上的學問才能夠由點及面，由小及大，由深及廣。

第五篇：開題答辯開場白怎么說

導語：我們知道開題答辯的時候需要寫開場白，那么相關的開場白到底怎么寫呢？以下是小編為大家整理的開題答辯開場白怎么說，歡迎大家閱讀與借鑒！

各位老師、同學大家好！

我來自藝術學院平面設計系06級6班，我叫趙洋，我的論文題目是《淺談標志設計的品牌意識》，本篇論文是在*麗老師的指導下完成的，范文之開題報告：我的論文答辯開場白。在此，我十分感謝她長期以來對我的精心指導和大力幫助，同時也感謝各位評審老師從百忙之中抽出寶貴時間來參與對我這篇論文的審閱并出席本次答辯。

三位老師，上午好：

很感謝三位老師能在今天對我的論文進行審查并提出意見。我的論文題目是旅游合同免責條款及其問題調查研究。之所以確定這個題目，是因為我在*旅游研究院的網(wǎng)頁上，（）看到了20**年第一季度全國游客滿意度調查研究報告成果，在這篇調研報告成果中，游客尤其是散客，不滿意以及投訴的重點，在于對旅游合同的履行和旅游合同免責條款的不認同。

各位老師，下午好，我叫某某，是06級金融2班的學生。我的論文題目是金融危機與有效的金融監(jiān)管，論文是在吉玉榮導師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭*苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對四年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。

首先，我想談談這個畢業(yè)論文設計的目的及意義。

各位領導、老師大家好！

我是xx級xx班的學生、我叫xx，我的辯題是xx。我的論文大致分為xx個部分組成。第一部分是xx，第二部分是信息xx，最后一個是致謝板塊，內容是xx老師嚴謹?shù)膶W風，淵博的學識，謙遜的為人，將是我永遠學習的楷模；豐富的實踐課堂，源于周密的教案準備，老師樂觀、正直、樸實、認真的生活態(tài)度，令我深深敬佩。老師的諄諄教誨，將使我終生受益。在本次論文的寫作過程中，我的導師傾注了大量的心血，從選題到開題報告，從寫作提綱，到一遍又一遍地指出每稿中的具體問題，嚴格把關，循循善誘，在此我表示衷心地感謝。

第六篇：開題報告答辯開場白

2016開題報告答辯開場白

1 、自己為什么選擇這個課題？

2 、研究這個課題的意義和目的是什么？

3 、全文的基本框架、基本結構是如何安排的？

4 、全文的各部分之間邏輯關系如何？

5 、在研究本課題的過程中，發(fā)現(xiàn)了那些不同見解？對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認識的？又是如何處理的？

6 、論文雖未論及，但與其較密切相關的問題還有哪些？

7 、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？

8 、寫作論文時立論的主要依據(jù)是什么？

答辯程序

1. 自我介紹自我介紹作為答辯的開場白，包括姓名、學號、專業(yè)。介紹時要舉止大方、態(tài)度從容、面帶微笑，禮貌得體的介紹自己，爭取給答辯小組一個良好的印象。好的開端就意味著成功了一半。

2. 答辯人陳述

收到成效的自我介紹只是這場答辯的開始，接下來的自我陳述才進入正軌。自述的主要內容歸納如下：

（ 1 ）論文標題。向答辯小組報告論文的題目，標志著答辯的正式開始。

（ 2 ）簡要介紹課題背景、選擇此課題的原因及課題現(xiàn)階段的發(fā)展情況。

（ 3 ）詳細描述有關課題的具體內容，其中包括答辯人所持的觀點看法、研究過程、實驗數(shù)據(jù)、結果。

（ 4 ）重點講述答辯人在此課題中的研究模塊、承擔的具體工作、解決方案、研究結果。 （ 5 ）側重創(chuàng)新的部分。這部分要作為重中之重，這是答辯教師比較感興趣的地方。 （ 6 ）結論、價值和展望。對研究結果進行分析，得出結論；新成果的理論價值、實用價值和經(jīng)濟價值；展望本課題的發(fā)展前景。

（ 7 ）自我評價。答辯人對自己的研究工作進行評價，要求客觀，實事求是，態(tài)度謙虛。經(jīng)過參加畢業(yè)設計與論文的撰寫，專業(yè)水平上有哪些提高、取得了哪些進步，研究的局限性、不足之處、心得體會。

3. 提問與答辯

答辯教師的提問安排在答辯人自述之后，是答辯中相對靈活的環(huán)節(jié)，有問有答，是一個相互交流的過程。一般為 3 個問題，采用由淺入深的順序提問，采取答辯人當場作答的方式。 答辯教師提問的范圍在論文所涉及的領域內，一般不會出現(xiàn)離題的情況。提問的重點放在論文的核心部分，通常會讓答辯人對關鍵問題作詳細、展開性論述，深入闡明。答辯教師也會讓答辯人解釋清楚自述中未講明白的地方。論文中沒有提到的漏洞，也是答辯小組經(jīng)常會問到的部分。再有就是論文中明顯的錯誤，這可能是由于答辯人比較緊張而導致口誤，也可能是答辯人從未意識到，如果遇到這種狀況，不要緊張，保持鎮(zhèn)靜，認真考慮后再回答。還有一種判斷類的題目，即答辯教師故意以錯誤的觀點提問，這就需要答辯人頭腦始終保持清醒，精神高度集中，正確作答。

仔細聆聽答辯教師的問題，然后經(jīng)過縝密的思考，組織好語言。回答問題時要求條理清晰、符合邏輯、完整全面、重點突出。如果沒有聽清楚問題，請答辯教師再重復一遍，態(tài)度誠懇，有禮貌。

當有問題確實不會回答時，也不要著急，可以請答辯教師給予提示。答辯教師會對答辯人改

變提問策略，采用啟發(fā)式的引導式的問題，降低問題難度。

出現(xiàn)可能有爭議的觀點，答辯人可以與答辯教師展開討論，但要特別注意禮貌。答辯本身是非常嚴肅的事情，切不可與答辯教師爭吵，辯論應以文明的方式進行。

4. 總結

上述程序一一完畢，代表答辯也即將結束。答辯人最后縱觀答辯全過程，做總結陳述，包括兩方面的總結：畢業(yè)設計和論文寫作的體會；參加答辯的收獲。答辯教師也會對答辯人的表現(xiàn)做出點評：成績、不足、建議。

5. 致謝

感謝在畢業(yè)設計論文方面給予幫助的人們并且要禮貌地感謝答辯教師。

答辯注意事項

（ 1 ）克服緊張、不安、焦躁的情緒，自信自己一定可以順利通過答辯。

（ 2 ）注意自身修養(yǎng)，有禮有節(jié)。無論是聽答辯教師提出問題，還是回答問題都要做到禮貌應對。

（ 3 ）聽明白題意，抓住問題的主旨，弄清答辯教師出題的目的和意圖，充分理解問題的根本所在，再作答，以免答非所問的現(xiàn)象。

（ 4 ）若對某一個問題確實沒有搞清楚，要謙虛向教師請教。盡量爭取教師的提示，巧妙應對。用積極的態(tài)度面對遇到的困難，努力思考做答，不應自暴自棄。

（ 5 ）答辯時語速要快慢適中，不能過快或過慢。過快會讓答辯小組成員難以聽清楚，過慢會讓答辯教師感覺答辯人對這個問題不熟悉。

（ 6 ）對沒有把握的觀點和看法，不要在答辯中提及。

（ 7 ）不論是自述，還是回答問題，都要注意掌握分寸。強調重點，略述枝節(jié)；研究深入的地方多講，研究不夠深入的地方最好避開不講或少講。

（ 8 ）通常提問會依據(jù)先淺后深、先易后難的順序。

（ 9 ）答辯人的答題時間一般會限制在一定的時間內，除非答辯教師特別強調要求展開論述，都不必要展開過細。直接回答主要內容和中心思想，去掉旁枝細節(jié)，簡單干脆，切中要害。

答辯常見問題

在答辯時，一般是幾位相關專業(yè)的老師根據(jù)學生的設計實體和論文提出一些問題，同時聽取學生個人闡述，以了解學生畢業(yè)設計的真實性和對設計的熟悉性；考察學生的應變能力和知識面的寬窄；聽取學生對課題發(fā)展前景的認識。

常見問題的分類如下：

（ 1 ）辨別論文真?zhèn)?，檢查是否為答辯人獨立撰寫的問題；

（ 2 ）測試答辯人掌握知識深度和廣度的問題；

（ 3 ）論文中沒有敘述清楚，但對于本課題來講尤為重要的問題；

（ 4 ）關于論文中出現(xiàn)的錯誤觀點的問題；

（ 5 ）課題有關背景和發(fā)展現(xiàn)狀的問題；

（ 6 ）課題的前景和發(fā)展問題；

（ 7 ）有關論文中獨特的創(chuàng)造性觀點的問題；

（ 8 ）與課題相關的基本理論和基礎知識的問題；

（ 9 ）與課題相關的擴展性問題。

2016開題報告答辯開場白 [篇2]

各位老師，下午好！我叫***，是**級**班的學生，我的論文題目是--------------------，論文是在**導師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的.敬意。下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。

首先，我想談談這個畢業(yè)論文設計的目的及意義。

作為計算機應用的一部分,圖書銷售管理系統(tǒng)對圖書銷售進行管理,具有著手工管理所無法比擬的優(yōu)點,極大地提高圖書銷售管理效率及在同行業(yè)中的競爭力.因此，圖書銷售管理系統(tǒng)有著廣泛的市場前景和實際的應用價值.

其次，我想談談這篇論文的結構和主要內容。

本文分成五個部分.

第一部分是綜述.這部分主要論述本系統(tǒng)開發(fā)的 目的和意義，與業(yè)務相關的管理原理，以及與系統(tǒng)相關MIS系統(tǒng)開發(fā)原理與方法。

第二部分是系統(tǒng)分析.這部分分析用戶需求,進行調查研究和分析,目的是根據(jù)用戶的需求和資源條件,以現(xiàn)狀為基礎,確定新系統(tǒng)的邏輯模型,即從抽象的信息管理角度出發(fā),為使用戶滿意,系統(tǒng)應對哪些信息做怎樣一些存儲、變換與傳遞，具備哪些功能，從而明確系統(tǒng)應該做些什么。

第三部分是系統(tǒng)設計.通過系統(tǒng)總體設計及詳細設計對系統(tǒng)分析的結果進行整合,目的是要得到一個 令用戶滿意的良好的實現(xiàn)方案。

第四部分是系統(tǒng)實現(xiàn).根據(jù)系統(tǒng)設計的內容，討論了該系統(tǒng)對人員與平臺的要求,以及數(shù)據(jù)庫表結構的建立與數(shù)據(jù)輸入,并進行應用程序設計與測試.

第五部分是系統(tǒng)運行.這部分描述了系統(tǒng)操作使用的方法,進行一些系統(tǒng)測試，并評價了該系統(tǒng).

最后，我想談談這篇 論文和系統(tǒng)存在的不足。

這篇論文的寫作以及系統(tǒng)開發(fā)的過程，也是我越來越認識到自己知識與經(jīng)驗缺乏的過程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學的知識進行論文寫作和系統(tǒng)開發(fā)，但論文還是存在許多不足之處,系統(tǒng)功能并不完備，有待改進.請各位評委

老師多批評指正，讓我在今后的學習中學到更多。

謝謝！

一、畢業(yè)論文（設計）答辯程序

1．指導教師與評閱老師宣讀該生畢業(yè)論文（設計）評語，宣布該生可以進行答辯。

2．學生向答辯小組報告自己畢業(yè)論文（設計）的簡要情況（時間為15至20分鐘）。 報告的內容包括：

（１）論文的內容、目的和意義；所采用的原始資料；

（２）畢業(yè)論文的基本內容及主要方法；

（３）成果、結論和對自己完成任務的評價。

3．答辯小組老師提出問題，問題不能太少（各系視具體情況而定），并由答辯小組秘書作好答辯記錄。

提問一般包括以下三個方面的內容：

（１）需要進一步說明的問題；

（２）論文所涉及的有關基本理論、知識和技能；

（３）考察學生綜合素質的有關問題。

4．學生答辯。

學生對所提問題必須正面回答，可以查閱資料，允許思考5分鐘，但必須在臺前獨立完成，準備時不能請教老師，也不能與其他人員討論，但能查閱有關資料。