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第一篇：怎么去寫(xiě)課題開(kāi)題報(bào)告

開(kāi)題報(bào)告的基本寫(xiě)法

開(kāi)題報(bào)告的基本內(nèi)容及其順序：論文的目的與意義；國(guó)內(nèi)外研究概況；論文擬研究解決的主要問(wèn)題；論文擬撰寫(xiě)的主要內(nèi)容(提綱)；論文計(jì)劃進(jìn)度；其它，課題開(kāi)題報(bào)告怎么寫(xiě)?。

其中的核心內(nèi)容是"論文擬研究解決的主要問(wèn)題"。在撰寫(xiě)時(shí)可以先寫(xiě)這一部分，以此為基礎(chǔ)撰寫(xiě)其他部分。具體要求如下：

1.論文擬研究解決的問(wèn)題

明確提出論文所要解決的具體學(xué)術(shù)問(wèn)題，也就是論文擬定的創(chuàng)新點(diǎn)。

明確指出國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)就這一問(wèn)題已經(jīng)提出的觀點(diǎn)、結(jié)論、解決方法、階段*成果、…，開(kāi)題報(bào)告《課題開(kāi)題報(bào)告怎么寫(xiě)?》。

評(píng)述上述文獻(xiàn)研究成果的不足。

提出你的論文準(zhǔn)備論*的觀點(diǎn)或解決方法，簡(jiǎn)述初步理由。

你的觀點(diǎn)或方法正是需要通過(guò)論文研究撰寫(xiě)所要論*的核心內(nèi)容，提出和論*它是論文的目的和任務(wù)，因而并不是定論，研究中可能*，也可能得不出結(jié)果。開(kāi)題報(bào)告的目的就是要請(qǐng)專家?guī)椭袛嗄闼岢龅膯?wèn)題是否值得研究，你準(zhǔn)備論*的觀點(diǎn)方法是否能夠研究出來(lái)。

一般提出3或4個(gè)問(wèn)題，可以是一個(gè)大問(wèn)題下的幾個(gè)子問(wèn)題，也可以是幾個(gè)并行的相關(guān)問(wèn)題。

2.國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

只簡(jiǎn)單評(píng)述與論文擬研究解決的問(wèn)題密切相關(guān)的前沿文獻(xiàn)，其他相關(guān)文獻(xiàn)評(píng)述則在文獻(xiàn)綜述中評(píng)述。基于"論文擬研究解決的問(wèn)題"提出，允許有部分內(nèi)容重復(fù)。

3.論文研究的目的與意義

簡(jiǎn)介論文所研究問(wèn)題的基本概念和背景。

簡(jiǎn)單明了地指出論文所要研究解決的具體問(wèn)題。

簡(jiǎn)單闡述如果解決上述問(wèn)題在學(xué)術(shù)上的推進(jìn)或作用。

基于"論文擬研究解決的問(wèn)題"提出，允許有所重復(fù)。

4.論文研究主要內(nèi)容

初步提出整個(gè)論文的寫(xiě)作大綱或內(nèi)容結(jié)構(gòu)。由此更能理解"論文擬研究解決的問(wèn)題"不同于論文主要內(nèi)容，而是論文的目的與核心。

第二篇：開(kāi)題報(bào)告答辯常問(wèn)的問(wèn)題

開(kāi)題報(bào)告答辯老師提問(wèn)參考

1.課題的立題依據(jù)(也即目的和意義);

2.國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀;

3.課題主要研究?jī)?nèi)容;

4.主要技術(shù)步驟;

5.時(shí)間安排;

6.課題有無(wú)創(chuàng)新點(diǎn);

7.預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

開(kāi)題報(bào)告答辯老師都會(huì)問(wèn)到的三個(gè)問(wèn)題

時(shí)下，高校畢業(yè)生正紛紛進(jìn)行畢業(yè)前的論文答辯。盡管對(duì)于論文答辯來(lái)說(shuō)，主問(wèn)委員會(huì)提什么問(wèn)題是很難猜到的。但這并不等于說(shuō)答辯委員出題是任意的、毫無(wú)規(guī)律可循的。事實(shí)上，答辯委員擬題提問(wèn)是有一定的范圍并遵循一定的原則的。不管什么專業(yè)的文章，在論文答辯的時(shí)候一般都會(huì)問(wèn)到這三類問(wèn)題。

1老師一般會(huì)問(wèn)的第一個(gè)問(wèn)題：

一般在答辯前老師會(huì)首先檢驗(yàn)一下論文是不是學(xué)生自身的研究成果，是不是有抄襲和剽竊的現(xiàn)象。因此他們通常會(huì)提出這些問(wèn)題，比如“你是怎么想到要選擇這個(gè)題目的?”、“你在寫(xiě)這篇論文時(shí)是怎樣搜集有關(guān)資料的`?”、“你寫(xiě)這篇論文時(shí)參考了哪些書(shū)籍和有關(guān)資料?”、“論文中提到的數(shù)據(jù)的出處何在?”等等。

2老師一般會(huì)問(wèn)的第二個(gè)問(wèn)題：

在答辯開(kāi)始前，答辯老師一般都會(huì)讓學(xué)生介紹一下論文的大概內(nèi)容，也就是你這篇論文主要寫(xiě)的是什么內(nèi)容。這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，你只要敘述一下文章的整體框架就可以了，即這篇文章主要包括幾個(gè)部分，每個(gè)部分各自寫(xiě)的是什么。一般學(xué)生根據(jù)文章的大標(biāo)題來(lái)說(shuō)就可以了。

3、老師一般會(huì)提問(wèn)的第三個(gè)問(wèn)題

針對(duì)論文中某些論點(diǎn)模糊不清或者不夠準(zhǔn)確和確切的地方，對(duì)論據(jù)不夠充分的地方，對(duì)論證層次比較混亂、條理難辯的地方提出問(wèn)題。論文中沒(méi)有說(shuō)周全、沒(méi)有論述清楚或者限于篇幅結(jié)構(gòu)沒(méi)有詳細(xì)展開(kāi)細(xì)說(shuō)的問(wèn)題，答辯委員也可能提問(wèn)。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，怎樣準(zhǔn)備開(kāi)題報(bào)告答辯才能保證萬(wàn)無(wú)一失

1、一定要非常熟悉自己文章的內(nèi)容尤其文章是找人寫(xiě)的

作為將要參加論文答辯同學(xué)，首先而且必須對(duì)自己所著的開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答開(kāi)題報(bào)告答辯委員會(huì)成員就有關(guān)開(kāi)題報(bào)告的深度及相關(guān)知識(shí)面，而可能提出的論文答辯問(wèn)題所做的準(zhǔn)備。

2、答辯時(shí)一定要控制好自己的語(yǔ)速和儀態(tài)

進(jìn)行開(kāi)題報(bào)告答辯的同學(xué)一般都是首次。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，他們論文答辯時(shí)，說(shuō)話速度往往越來(lái)越快，以致畢業(yè)答辯委員會(huì)成員聽(tīng)不清楚，影響了畢業(yè)答辯成績(jī)。故畢業(yè)答辯學(xué)生一定要注意在論文答辯過(guò)程中的語(yǔ)流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽(tīng)眾。在答辯時(shí)，學(xué)生要注意儀態(tài)與風(fēng)度。

開(kāi)題報(bào)告答辯技巧

一、論文答辯――時(shí)間控制

一般在比較正規(guī)的論文答辯會(huì)上,都對(duì)辯手有答辯時(shí)間要求,因此,畢業(yè)論文答辯學(xué)生在進(jìn)行論文答辯時(shí)應(yīng)重視論文答辯時(shí)間的掌握。對(duì)論文答辯時(shí)間的控制要有力度,到該截止的時(shí)間立即結(jié)束,這樣,顯得有準(zhǔn)備,對(duì)內(nèi)容的掌握和控制也輕車(chē)熟路,容易給畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員一個(gè)良好的印象。故在畢業(yè)論文答辯前應(yīng)該對(duì)將要答辯的內(nèi)容有時(shí)間上的估計(jì)。當(dāng)然在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中靈活地減少或增加也是對(duì)論文答辯時(shí)間控制的一種表現(xiàn),應(yīng)該重視。

二、論文答辯――緊扣主題

在校園中進(jìn)行畢業(yè)論文答辯,往往辯手較多,因此,對(duì)于畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員來(lái)說(shuō),他們不可能對(duì)每一位的畢業(yè)論文內(nèi)容有全面的了解,有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉。因此,在整個(gè)論文答辯過(guò)程中能否圍繞主題進(jìn)行,能否最后扣題就顯得非常重要了。另外,委員們一般也容易就論文題目所涉及的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn),如界能自始至終地以論文題目為中心展開(kāi)論述就會(huì)使評(píng)委思維明朗,對(duì)你的畢業(yè)論文給予肯定。

三、論文答辯――語(yǔ)流適中

進(jìn)行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次。無(wú)數(shù)事實(shí)證明,他們論文答辯時(shí),說(shuō)話速度往往越來(lái)越快,以致畢業(yè)答辯委員會(huì)成員聽(tīng)不清楚,影響了畢業(yè)答辯成績(jī)。故畢業(yè)答辯學(xué)生一定要注意在論文答辯過(guò)程中的語(yǔ)流速度,要有急有緩,有輕有重,不能像連珠炮似地轟向聽(tīng)眾。

四、論文答辯――目光移動(dòng)

畢業(yè)生在論文答辯時(shí),一般可脫稿,也可半脫稿,也可完全不脫稿。但不管哪種方式,都應(yīng)注意自己的目光,使目光時(shí)常地瞟向論文答辯委員會(huì)成員及會(huì)場(chǎng)上的同學(xué)們。這是你用目光與聽(tīng)眾進(jìn)行心靈的交流,使聽(tīng)眾對(duì)你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。在畢業(yè)論文答辯會(huì)上,由于聽(tīng)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),委員們難免會(huì)有分神現(xiàn)象,這時(shí),你用目光的投射會(huì)很禮貌地將他們的神“拉”回來(lái),使委員們的思路跟著你的思路走。

五、論文答辯――體態(tài)語(yǔ)輔助

雖然畢業(yè)論文答辯同其它論文答辯一樣以口語(yǔ)為主,但適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)運(yùn)用會(huì)輔助你的論文答辯,使你的論文答辯效果更好。特別是手勢(shì)語(yǔ)言的恰當(dāng)運(yùn)用會(huì)顯得自信、有力、不容辯駁。相反,如果你在論文答辯過(guò)程中始終直挺挺地站著,或者始終如一地低頭俯視,即使你的論文結(jié)構(gòu)再合理、主題再新穎,結(jié)論再正確,論文答辯效果也會(huì)大受影響。所以在畢業(yè)論文答辯時(shí),一定要注意使用體態(tài)語(yǔ)。

六、論文答辯――圖表穿插

任何畢業(yè)論文,無(wú)論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達(dá)論文觀點(diǎn)的可能,故我認(rèn)為應(yīng)該有此準(zhǔn)備。圖表不僅是一種直觀的表達(dá)觀點(diǎn)的方法,更是一種調(diào)節(jié)論文答辯會(huì)氣氛的手段,特別是對(duì)私人論文答辯委員會(huì)成員來(lái)講,長(zhǎng)時(shí)間地聽(tīng)述,聽(tīng)覺(jué)難免會(huì)有排斥性,不再對(duì)你論述的內(nèi)容接納吸收,這樣,必然對(duì)你的畢業(yè)論文答辯成績(jī)有所影響。所以,應(yīng)該在論文答辯過(guò)程中適當(dāng)穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績(jī)。

七、論文答辯――人稱使用

在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中必然涉及到人稱使用問(wèn)題,我建議盡量多地使用第一人稱,如“我”“我們”即使論文中的材料是引用他人的,用“我們引用”了哪兒哪兒的數(shù)據(jù)或材料,特別是畢業(yè)論文大多是稱自己作的,所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱“我”和“我們”。如果是這樣,會(huì)使人有這樣的印象:東西是你的,工作做了不少!

很多學(xué)生擔(dān)心開(kāi)題報(bào)告答辯不通過(guò)，其實(shí)主要是對(duì)老師可能提到問(wèn)題不了解，沒(méi)有一個(gè)大致的認(rèn)知。以至于過(guò)分擔(dān)心，在這種情緒下參加論文答辯，結(jié)果可想而知。所以筆者覺(jué)得大家有必要在答辯之前了解下可能提到的問(wèn)題，范圍還有類型，做到心中有數(shù)，自然可以自信面對(duì)，在開(kāi)題報(bào)告答辯時(shí)才能有更好的發(fā)揮。

第三篇：開(kāi)題報(bào)告答辯陳述開(kāi)場(chǎng)白

開(kāi)題報(bào)告答辯陳述開(kāi)場(chǎng)白

開(kāi)題報(bào)告是開(kāi)題者在確認(rèn)論文主題之后，對(duì)論文初步確定內(nèi)容的撰寫(xiě)。下面是小編為大家?guī)?lái)的開(kāi)題報(bào)告答辯陳述開(kāi)場(chǎng)白，希望可以幫助大家。

開(kāi)題答辯，分為開(kāi)題報(bào)告和答辯兩部分，實(shí)際上就是有關(guān)人員對(duì)項(xiàng)目初期，規(guī)劃階段的成果，進(jìn)行全面的審核的一種形式。他確定了項(xiàng)目的整體原理是否可行，是否可以繼續(xù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

學(xué)生或相關(guān)人士在進(jìn)行一個(gè)課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)或項(xiàng)目的命題完成之前，要進(jìn)行開(kāi)題報(bào)告的書(shū)寫(xiě)，相當(dāng)于設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的含義，他指明了設(shè)計(jì)的思路性、方向性、可行性等問(wèn)題。

而在開(kāi)題報(bào)告完成以后，要進(jìn)行相關(guān)人員的對(duì)項(xiàng)目和設(shè)計(jì)思路的審核，而這種審核是以答辯的方式進(jìn)行的；相當(dāng)于對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行前期的可行性分析，通過(guò)答辯才可以進(jìn)行下一i的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)工作。開(kāi)題答辯時(shí)需演示課題的PPT文稿，主要包含設(shè)計(jì)思想，主要步驟流程圖等。

開(kāi)題答辯答辯流程

1、答辯：由答辯學(xué)生陳述5分鐘。

2、由答辯評(píng)委點(diǎn)評(píng)，1-3分鐘左右。

3、自述部分主要包括以下內(nèi)容：

論文題目；

研究目的；

實(shí)用價(jià)值（創(chuàng)新點(diǎn)）；

將解決的問(wèn)題和擬采用的方法；

進(jìn)度安排；

文獻(xiàn)綜述（即文獻(xiàn)檢索和閱讀情況，以書(shū)報(bào)刊論文為主）；

4、學(xué)生在自述結(jié)束后，應(yīng)認(rèn)真聽(tīng)取開(kāi)題答辯評(píng)委的意見(jiàn)，答辯通過(guò)的同學(xué)需認(rèn)真按計(jì)劃完成各階段工作。答辯未通過(guò)的同學(xué)，會(huì)后請(qǐng)盡快與各自的指導(dǎo)老師協(xié)商，然后在答辯結(jié)束前完成修改后的開(kāi)題報(bào)告；

5、答辯結(jié)束后，答辯評(píng)委老師評(píng)出成績(jī)，答辯秘書(shū)填好開(kāi)題答辯記錄。

6、答辯成績(jī)分為合格與不合格兩種，未通過(guò)開(kāi)題答辯者，不得進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)階段；未通過(guò)開(kāi)題答辯，擅自進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)者，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)視為無(wú)效。

7、答辯期間學(xué)生應(yīng)準(zhǔn)備好紙和筆記錄好答辯委員會(huì)的問(wèn)題和意見(jiàn)。

【拓展內(nèi)容】

沖壓技術(shù)開(kāi)題報(bào)告計(jì)開(kāi)題報(bào)告

設(shè)計(jì)與制造這類多工位級(jí)進(jìn)模難度大，技術(shù)要求高，而排樣圖設(shè)計(jì)則首當(dāng)其中。只有設(shè)計(jì)出合理的排樣圖才有可能順利完成這類級(jí)進(jìn)模設(shè)計(jì)與制造。級(jí)進(jìn)模沖件的排樣設(shè)計(jì)是級(jí)進(jìn)模結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)及其重要組成部分，影響到級(jí)進(jìn)模結(jié)構(gòu)選型及制模工藝性，制模周期與模具費(fèi)、沖件質(zhì)量及材料利用率以及沖件生產(chǎn)成本，是一項(xiàng)綜合性技術(shù)很強(qiáng)的設(shè)計(jì)工作。

1.級(jí)進(jìn)模沖件排樣要點(diǎn)

級(jí)進(jìn)模沖件排樣與單沖模相比要復(fù)雜的多，其排樣要保證連續(xù)沖壓工藝順利實(shí)施并獲取盡可能高的材料利用率，操作安全，效率高，影響因素多，要求高。其步驟與要點(diǎn)如下：

(1)通過(guò)對(duì)沖件詳盡的工藝分析后，就沖件連續(xù)沖壓一模成形的可行性進(jìn)行研究并提出多個(gè)沖壓工藝方案進(jìn)行對(duì)比，從中選優(yōu)后實(shí)施排樣。

(2)沖件的形狀、尺寸及精度直接影響到連續(xù)沖壓工藝及工步順序，排樣時(shí)要考慮連續(xù)沖壓的工藝性、沖模結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的需要，在工步順序與工位安排上注意以下各點(diǎn)：

a.沖件上群孔中對(duì)孔距精度要求在)IT10級(jí)以上或孔距公差值小于0.01mm的孔均應(yīng)在一個(gè)或相鄰兩個(gè)工位上沖出。

b.沖件上孔壁、孔邊小于料厚t不足2mm，應(yīng)分步在兩個(gè)工位上沖出，以增強(qiáng)凹模強(qiáng)度及凸模在其固定板上的安裝位置。

c.對(duì)于群孔同軸度、位置度要求很高，允差小于0.01mm，可將有關(guān)孔一次沖出或在相鄰兩工位上沖出。

d.如沖件外形和展開(kāi)毛坯尺寸公差很小，可考慮整體落料而后成形；如沖裁件局部凸臺(tái)或凹口尺寸要求嚴(yán)可用多工位分切后拼合。

e.對(duì)于產(chǎn)量大的小型復(fù)雜形狀成形沖件，應(yīng)盡量采用級(jí)進(jìn)模，以提高沖件質(zhì)量與效率。

f.尺寸精度要求)IT10級(jí)以上的高精沖件，排樣時(shí)應(yīng)盡量減少工步，防止工位數(shù)多，送料積累誤差大，降低沖壓精度。

g.具有復(fù)雜的多向彎曲、側(cè)向成形與切口等要橫向施力沖壓的沖件應(yīng)考慮在平面沖孔、切口后以及落料之前，采用楔傳動(dòng)橫向沖壓，以提高精度與效率。

(3)考慮沖模結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的需要和沖壓變形所需位置的要求，設(shè)置必要的空擋工位，加大凸模在固定板上的安裝位置；原材料打扁減薄增大覆蓋的凹模表面積，加大凹模壁部等。

2.級(jí)進(jìn)模沖件的排樣類型及方法

根據(jù)級(jí)進(jìn)模沖壓工藝特點(diǎn)、工位間送進(jìn)方式、排樣有無(wú)搭邊及切除工藝廢料方法等可將級(jí)進(jìn)模沖件排樣歸納為以下幾種類型及排布方法。

(1)分切組合排樣。

各工位分別沖切和成形沖件的'一部分，各工位相對(duì)獨(dú)立，互不相干，其相對(duì)位置由模具控制，最后組合成完整合格的沖件。

(2)拼切組合排樣。

沖件的內(nèi)孔與外形，甚至是一個(gè)完整的任意形狀沖裁線，都用幾個(gè)工位分開(kāi)沖切，最后拼合成完整的沖件，雖與分切組合類似，但卻不盡相同。其各工位拼切組合，沖切刃口相互關(guān)聯(lián)，接口部位要重合，增加了制模難度。

(3)裁沿邊排樣。

用沖切沿邊的方法獲取沖件側(cè)邊的復(fù)雜外形即裁沿邊排樣。當(dāng)沖切沿邊在送料方向上的長(zhǎng)度L與進(jìn)距S相等時(shí)，即L=S時(shí)，則可取代側(cè)刃并承擔(dān)對(duì)送進(jìn)原材料切邊定距的任務(wù)。通稱這類側(cè)邊凸模為成形側(cè)刃。由于JB/T-76481-標(biāo)準(zhǔn)側(cè)刃品種少且尺寸規(guī)格有限，最大切邊長(zhǎng)僅40.2mm。當(dāng)送料間距S40.2mm時(shí)，便只能用非標(biāo)準(zhǔn)側(cè)刃了。采用標(biāo)準(zhǔn)側(cè)刃的另一個(gè)缺點(diǎn)是要靠在原材料側(cè)邊切除一定寬度的材料形成長(zhǎng)度等于送料進(jìn)距的切口，對(duì)送進(jìn)原材料定位，增加了工藝廢料，使η值下降2%~3%。用側(cè)邊凸模裁沿邊，既能完成沖件側(cè)邊外廓任意復(fù)雜外形的沖裁，又可實(shí)現(xiàn)對(duì)送進(jìn)原材料進(jìn)距限位，取代標(biāo)準(zhǔn)側(cè)刃，一舉多得。

(4)裁搭邊排樣。

對(duì)于細(xì)長(zhǎng)的薄料沖裁件，與搭邊連接的部位有復(fù)雜的待沖切外廓的長(zhǎng)沖件，可避免細(xì)長(zhǎng)沖裁件扭曲變形、卸件困難等特點(diǎn)。比較典型的沖件是儀表指針、手表秒針等，采用上述裁搭邊排樣，效果很好。為了制模方便，有時(shí)將搭邊放大，便于落料，而作為搭邊留在原材料上的沖件，最后才切開(kāi)分離出來(lái)。

(5)沿邊與搭邊組合沖切排樣。

通過(guò)分工位逐步?jīng)_切沿邊與搭邊獲取成形沖件展開(kāi)毛坯并沖壓成形的排樣稱之為沿邊與搭邊獲取成形沖件展開(kāi)毛坯并沖壓成形的排樣稱之為沿邊與搭邊組合沖切排樣。諸工位沖去的是工藝廢料，沖件留在原材料上逐步成形至最后工位分離出模。

(6)套裁排樣。

用大尺寸沖裁件內(nèi)孔的結(jié)構(gòu)廢料，在同一副級(jí)進(jìn)模的專設(shè)工位上沖制相同材料更小尺寸的沖件，即套裁排樣。一般情況下是先沖內(nèi)孔中的小尺寸沖件，大尺寸沖件往往最后工位上落料沖出。由于上下工位無(wú)搭邊套料，同軸度要求高，送料進(jìn)距偏差要小才能保證套裁沖件尺寸與形位精度。

(7)拼裁排樣。

利用沖件的工藝廢料或與沿邊相連的結(jié)構(gòu)廢料相互拼合沖制相同材料的沖件即拼裁排樣。與套裁排樣的區(qū)別在于，拼裁是盡量利用工藝廢料或多余的沿邊與搭邊及由于沖件復(fù)雜的外形，凸凹差異大而產(chǎn)生的外沿結(jié)構(gòu)廢料，沖制材質(zhì)相同的多種沖件。排樣時(shí)，充分利用沖件外形凸、凹部分，相互摻叉嵌入拼合排布，使原材料得到充分利用。

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