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第一篇：畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃

“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱“卓越計(jì)劃”）是貫徹執(zhí)行《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的高等教育重大改革項(xiàng)目，是推進(jìn)教育部開展“本科教學(xué)工程”校外實(shí)踐教育基地建設(shè)，創(chuàng)建高校和行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才新機(jī)制的有力保障?！白吭接?jì)劃”強(qiáng)調(diào)校企聯(lián)合培養(yǎng)工程技術(shù)人才，強(qiáng)調(diào)工程教育對(duì)學(xué)生工程實(shí)踐、工程設(shè)計(jì)和工程創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，促進(jìn)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求無縫接軌。

1 “雙導(dǎo)師制”畢業(yè)設(shè)計(jì)模式

本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)雙導(dǎo)師制，是指以本科階段的教育、服務(wù)與管理為對(duì)象，在大學(xué)四年教育中的最后階段，學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)，為指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)論文的學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)，設(shè)置的校內(nèi)專業(yè)指導(dǎo)教師和來自社會(huì)業(yè)界精英、工程專家等企業(yè)指導(dǎo)教師，共同完成培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)管理制度[1]。該模式的特點(diǎn)是學(xué)生的理論知識(shí)學(xué)習(xí)和專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)、學(xué)科競(jìng)賽、基礎(chǔ)科研等能力培養(yǎng)由校內(nèi)導(dǎo)師完成；而專業(yè)方向及研究課題，由企業(yè)導(dǎo)師完成，企業(yè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生參與科研項(xiàng)目開發(fā)和工程設(shè)計(jì)、項(xiàng)目管理等研究；校企雙方各自利用優(yōu)質(zhì)科教資源，共同制定培養(yǎng)方案，企業(yè)導(dǎo)師和學(xué)校導(dǎo)師共同擬定畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書，共同考核、聯(lián)合培養(yǎng)，最終完成畢業(yè)設(shè)計(jì)及論文撰寫。該教學(xué)方式要求學(xué)生不僅要掌握牢固的專業(yè)知識(shí)，更需具備寬廣的視野、逐步積累一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有效提升學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合能力，為社會(huì)培養(yǎng)出適應(yīng)性強(qiáng)有工程背景的應(yīng)用型人才[1]。因此實(shí)施大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)雙導(dǎo)師制度，必須具備以下軟、硬件方面要素：大學(xué)生工程實(shí)踐教育基地、校企聯(lián)合具有工程背景的師資隊(duì)伍建設(shè)、校企聯(lián)合制訂畢業(yè)設(shè)計(jì)過程管理制度、畢業(yè)設(shè)計(jì)考核評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)等。

2 “雙導(dǎo)師制”畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施基地建設(shè)

多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及就業(yè)反饋意見表明，工程實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和工程素養(yǎng)的核心環(huán)節(jié)，且最易受傳統(tǒng)觀念影響而被輕視和忽略的環(huán)節(jié)；尤其對(duì)于工科院校的本科生培養(yǎng)，僅依靠校內(nèi)的實(shí)驗(yàn)設(shè)施和實(shí)踐環(huán)境進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，是一種脫離社會(huì)實(shí)際需求的“閉門造車”的陳舊做法，也不能滿足國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高速發(fā)展對(duì)本科畢業(yè)生的需要，學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力和適應(yīng)企業(yè)工作環(huán)境能力難以在學(xué)校本科階段得到充分鍛煉，因此到企業(yè)中接受生產(chǎn)環(huán)境下的真實(shí)工程訓(xùn)練，理論聯(lián)系實(shí)際，參與企業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，借助于畢業(yè)設(shè)計(jì)機(jī)會(huì)，使畢業(yè)論文內(nèi)容“有血有肉、血肉相連”，畢業(yè)設(shè)計(jì)一部分教學(xué)工作必須在企業(yè)完成，企業(yè)承擔(dān)高校學(xué)生的校外實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)高校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才新機(jī)制的建設(shè)，一方面推動(dòng)高校轉(zhuǎn)變教育思想觀念，改革人才培養(yǎng)模式；另一方面可以加強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)大學(xué)生解決問題能力，提升高校學(xué)生的創(chuàng)新精神、社會(huì)責(zé)任感和就業(yè)能力[2]。

2.1 校外工程教育實(shí)踐教程

借鑒CDIO模式，將工程實(shí)踐職業(yè)環(huán)境作為教育環(huán)境，通過一線企業(yè)工程實(shí)踐，提升學(xué)生的企業(yè)文化認(rèn)知和項(xiàng)目設(shè)計(jì)實(shí)際操作能力。與專業(yè)關(guān)聯(lián)的高科技企業(yè)建立戰(zhàn)略聯(lián)盟，共同申報(bào)成立國(guó)家級(jí)大學(xué)生實(shí)踐基地，共同制定培養(yǎng)方案和培養(yǎng)目標(biāo)；建立校企共贏機(jī)制；建立和完善工程實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系[3]。對(duì)于IT領(lǐng)域工程人才實(shí)踐能力的培養(yǎng)，始于大一年級(jí)第2學(xué)期，按照校企協(xié)同育人培養(yǎng)方案及學(xué)分制規(guī)定，學(xué)生四年期間在企業(yè)學(xué)習(xí)累計(jì)時(shí)間是36周，計(jì)30學(xué)分，其中，第二學(xué)期校外基地實(shí)踐，目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)知性和提高學(xué)生的工程文化素養(yǎng)，7周，計(jì)6學(xué)分；第7學(xué)期參加企業(yè)工程實(shí)踐，作為應(yīng)用型工程技術(shù)人才的基本素質(zhì)培養(yǎng)的綜合實(shí)訓(xùn)課程，參與項(xiàng)目開發(fā)過程管理，質(zhì)量控制等學(xué)習(xí)與實(shí)踐，11周，計(jì)9學(xué)分；第八學(xué)期18周，計(jì)15學(xué)分，是企業(yè)工程實(shí)踐的最后一個(gè)綜合性教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)――畢業(yè)設(shè)計(jì)，該過程是學(xué)生所學(xué)知識(shí)、理論等各種能力的綜合應(yīng)用與升華，是創(chuàng)新潛能得到激發(fā)的過程[1，4]。要求學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題及論文必須結(jié)合工程問題進(jìn)行有針對(duì)性的研究與實(shí)踐。通過企業(yè)學(xué)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì)，加深了學(xué)生的工程背景和創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)能力[5]。

2.2 校內(nèi)工程實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)

為了更好地與企業(yè)培養(yǎng)階段接軌，校內(nèi)外聯(lián)動(dòng)提升學(xué)生工程素養(yǎng)，加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)踐能力綜合訓(xùn)練，加強(qiáng)IT工程素養(yǎng)的訓(xùn)練。通過校內(nèi)建設(shè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)基地及開放實(shí)驗(yàn)室等工程訓(xùn)練平臺(tái)建設(shè)，為培養(yǎng)工程技術(shù)人才進(jìn)行課堂實(shí)訓(xùn)，特別是模擬IT企業(yè)進(jìn)行軟件開發(fā)實(shí)訓(xùn)，適時(shí)配備適用于軟件類項(xiàng)目開發(fā)平臺(tái)USDM（Unified Software Data Management），提供從需求分析到設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)、測(cè)試和實(shí)施等各環(huán)節(jié)提供模擬的實(shí)踐環(huán)境，以縮短與軟件企業(yè)的距離，更好地與企業(yè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)接軌，為培養(yǎng)計(jì)算機(jī)軟件工程領(lǐng)域卓越工程師打好基礎(chǔ)[6]。

3 “雙導(dǎo)師制”畢業(yè)設(shè)計(jì)師資隊(duì)伍建設(shè)

進(jìn)入大學(xué)生工程實(shí)踐教育基地的本科生分別配有校內(nèi)導(dǎo)師和校外企業(yè)導(dǎo)師。校內(nèi)導(dǎo)師負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐，講授、解惑理論知識(shí)、學(xué)術(shù)前沿、科研方法和學(xué)術(shù)規(guī)范等問題；企業(yè)導(dǎo)師主要由企業(yè)高層技術(shù)人員、有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)工程師等人選，負(fù)責(zé)實(shí)際問題的指導(dǎo)和技術(shù)前沿的工程項(xiàng)目指導(dǎo)[7]。在校企雙方導(dǎo)師指導(dǎo)下，大學(xué)生能夠?qū)⒃谄髽I(yè)實(shí)踐中遇到的問題進(jìn)行深入分析，通過調(diào)研收集數(shù)據(jù)資料，并利用相關(guān)理論和方法加以解決，即能將所學(xué)理論知識(shí)融會(huì)貫通于實(shí)踐中[3，5]，提高獨(dú)立思考和解決問題的能力。例如，對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，學(xué)校派出優(yōu)秀教師到基地為大學(xué)生講解工程算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的相關(guān)課程，和其建立信息技術(shù)的知識(shí)體系；公司為大學(xué)生安排相關(guān)實(shí)踐崗位，使其熟悉項(xiàng)目設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)（或流程），增長(zhǎng)實(shí)務(wù)技巧，縮短使其成為企業(yè)緊缺人才的周期（距離）。此外，學(xué)校（或企業(yè)）利用其在行業(yè)中的優(yōu)勢(shì)地位，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，選派學(xué)生參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議、高層次會(huì)議及項(xiàng)目論壇，或邀請(qǐng)行業(yè)內(nèi)資深專家到基地舉辦講座，使學(xué)生開闊視野，深入了解業(yè)界前沿技術(shù)動(dòng)態(tài)、增長(zhǎng)知識(shí)，更好地在畢業(yè)設(shè)計(jì)、研究論文中體現(xiàn)出來，為論文撰寫提供理論與實(shí)踐支撐。

3.1 校企協(xié)同，共建“雙結(jié)構(gòu)型”工程教師隊(duì)伍

針對(duì)培養(yǎng)具備工程技術(shù)背景的校內(nèi)導(dǎo)師和具備扎實(shí)理論知識(shí)、善于歸納總結(jié)并表達(dá)的校外導(dǎo)師是工程教育改革遇到的瓶頸問題。學(xué)校頂層設(shè)計(jì)并以政策引導(dǎo)，抓住工程教育改革的機(jī)遇，及時(shí)出臺(tái)系列鼓勵(lì)政策和制度，為高校教師（特別是年輕教師）量身定制職業(yè)規(guī)劃，建立培養(yǎng)青年教師師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，用制度去激勵(lì)青年教師結(jié)合本專業(yè)加強(qiáng)自身工程背景的提高，拓展視野，提升工程技能。建立工程型教師職務(wù)聘任、考核與培訓(xùn)制度[7]。督促青年教師去高新企業(yè)參加項(xiàng)目管理及工程實(shí)踐能力提升培養(yǎng)，對(duì)新引進(jìn)博士，若無工程實(shí)踐經(jīng)歷，除參加校內(nèi)青年教師研習(xí)營(yíng)外，必須參與從事累計(jì)不少于3個(gè)月的工程創(chuàng)新及工程實(shí)踐鍛煉。完善企業(yè)導(dǎo)師管理規(guī)定，制定《工程技術(shù)型企業(yè)導(dǎo)師選聘及管理辦法》《加強(qiáng)教師工程實(shí)踐及創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)施辦法》等相關(guān)政策。

3.2 校外導(dǎo)師聘任制度

與企業(yè)聯(lián)合制定企業(yè)導(dǎo)師選聘及管理辦法，選拔聘請(qǐng)責(zé)任心強(qiáng)、懂教育、工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專家、學(xué)者擔(dān)任企業(yè)導(dǎo)師，充分發(fā)揮企業(yè)導(dǎo)師的工程技術(shù)專長(zhǎng)；與被選聘的企業(yè)導(dǎo)師簽訂明確的聘任協(xié)議、授予相應(yīng)的教學(xué)級(jí)別及頒發(fā)聘書；采用靈活多樣形式聘請(qǐng)有豐富實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的工程師校企兩地聯(lián)合指導(dǎo)學(xué)生；對(duì)有些積累豐富項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)水平高超的企業(yè)導(dǎo)師，在講臺(tái)上出現(xiàn)“茶壺煮餃子”現(xiàn)象，則有針對(duì)性地進(jìn)行形式靈活的思想和教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)（如參加新教師研習(xí)營(yíng)），不定時(shí)考核其教學(xué)情況、教學(xué)秩序、教學(xué)要求、教學(xué)效果等，及時(shí)糾正企業(yè)導(dǎo)師教學(xué)過程中出現(xiàn)的一些問題并給出指導(dǎo)意見；制訂企業(yè)導(dǎo)師崗位職責(zé)，建立獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制，使企業(yè)導(dǎo)師盡快掌握本科教育的研究方法，努力做到治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為人師表，提升高校整體工程技術(shù)人才培養(yǎng)質(zhì)量[1，7]。

3.3 校內(nèi)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校宏觀層面重視，通過成立教師發(fā)展中心和工程實(shí)踐教育發(fā)展中，提煉青年教師講授教學(xué)水平，教師發(fā)展中下設(shè)“青年教師研習(xí)營(yíng)、卓越教師成長(zhǎng)之路、省名師工作坊”等系列講堂；工程實(shí)踐教育發(fā)展中心定期舉辦工程實(shí)踐教學(xué)沙龍、教學(xué)午餐會(huì)，教學(xué)研討會(huì)、某某教學(xué)論壇等活動(dòng)，通過“老少配、傳幫帶”，幫助教師提高教學(xué)能力，并帶動(dòng)和影響更多的教師追求卓越、共同成長(zhǎng)。鼓勵(lì)青年教師走進(jìn)企業(yè)和出國(guó)做訪問學(xué)者，加強(qiáng)國(guó)際教學(xué)交流合作[7]。選派優(yōu)秀青年老師出國(guó)進(jìn)修，留學(xué)攻讀學(xué)位，短期訪問、講學(xué)，參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議，參加重點(diǎn)項(xiàng)目的聯(lián)合攻關(guān)等，使青年教師感受不同的文化價(jià)值觀與教育方式。

4 雙導(dǎo)師制畢業(yè)設(shè)計(jì)流程及管理

按照“雙導(dǎo)師”制畢業(yè)設(shè)計(jì)要求，M入大學(xué)生工程實(shí)踐教育基地的學(xué)生配備兩名導(dǎo)師，即校內(nèi)專業(yè)指導(dǎo)教師和校外實(shí)務(wù)指導(dǎo)教師。建立雙導(dǎo)師制畢業(yè)設(shè)計(jì)過程管理制度，在大學(xué)本科四年級(jí)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)，為指導(dǎo)其進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)，而設(shè)置的校內(nèi)專業(yè)指導(dǎo)教師和來自社會(huì)業(yè)界的企業(yè)、行業(yè)領(lǐng)軍人物及實(shí)戰(zhàn)專家的企業(yè)指導(dǎo)教師，共同培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)管理制度。校內(nèi)專業(yè)指導(dǎo)教師，側(cè)重對(duì)學(xué)位論文的理論指導(dǎo)，包括理論知識(shí)、文獻(xiàn)檢索、研究方法、學(xué)術(shù)規(guī)范等；校外實(shí)務(wù)指導(dǎo)教師，側(cè)重于實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)中實(shí)踐能力的指導(dǎo)培養(yǎng)。雙導(dǎo)師制畢業(yè)設(shè)計(jì)過程管理流程主要經(jīng)歷以下幾個(gè)步驟：第一步，前期熱身，雙導(dǎo)師制畢業(yè)設(shè)計(jì)動(dòng)員會(huì)；第二步，雙向選擇，校企導(dǎo)師研究方向網(wǎng)上公布；第三步申請(qǐng)報(bào)告，包括：雙導(dǎo)師制網(wǎng)上雙向選擇→雙導(dǎo)師制企業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)申請(qǐng)表→開題報(bào)告；第四步加強(qiáng)監(jiān)督管理，在企業(yè)做研究時(shí)，打卡考勤，在學(xué)校做研究時(shí)，刷臉譜報(bào)到；第五步研究檢查，工作日志→周進(jìn)展程度→中期檢查報(bào)告；第六步成果演示，畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯，校企融合，雙導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)答辯[1，4，7]。

雙導(dǎo)師制畢業(yè)設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)畢業(yè)設(shè)計(jì)考評(píng)的管理方式不同、評(píng)價(jià)體系不同、完成論文的形式也有區(qū)別，學(xué)生不僅要掌握牢固的專業(yè)知識(shí)，更需具備寬闊的視野、積累具體的工程實(shí)踐知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，只有親身體驗(yàn)、腳踏實(shí)地地參與到企業(yè)工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)中去，方能較好地完成論文的撰寫。

5 結(jié)語

我校在實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”、推進(jìn)高等工程教育工程實(shí)踐和試運(yùn)行“雙導(dǎo)師制”畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)程中，通過建立和完善系列培養(yǎng)制度，解決了在實(shí)踐過程中遇到的一些“瓶頸”問題，如校內(nèi)導(dǎo)師的工程背景問題，學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)與考研、就業(yè)的矛盾等，我們探索工程實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)雙導(dǎo)師過程管理，在實(shí)踐中摸索前進(jìn)，構(gòu)建了完整的過程管理體系，希望為高等工程教育校企聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新人才實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展作一些貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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第二篇：畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總結(jié)

20xx年11月，我開始了我的畢業(yè)設(shè)計(jì)論文工作，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的寫作到現(xiàn)在論文基本完成。論文的寫作是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要不斷的進(jìn)行精心的修改，不斷地去研究各方面的文獻(xiàn)，認(rèn)真總結(jié)。歷經(jīng)了這么久的努力，終于完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)論文。在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的寫作的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的感動(dòng)和收獲。

12月初，在與導(dǎo)師的交流討論中我的題目定了下來，是：傳播學(xué)視野下的青春文學(xué)現(xiàn)象，從80后作家談起。當(dāng)開題報(bào)告定下來之后，我便立刻在學(xué)校的圖書館著手資料的收集工作中，當(dāng)時(shí)面對(duì)眾多網(wǎng)絡(luò)資料庫(kù)的文章真是有些不知所措，不知如何下手。

我將這一困難告訴了指導(dǎo)老師，在老師的細(xì)心的指導(dǎo)下，終于使我了解了應(yīng)該怎么樣利用學(xué)校的浩瀚的資源找到自己需要的青春文學(xué)方面的資源，找了大概100篇左右相關(guān)的論文，認(rèn)真的閱讀，總結(jié)筆記，為自己的論文打好基礎(chǔ)。主要是為了發(fā)現(xiàn)過去那些論文之中的觀點(diǎn)，然后避免有重復(fù)的觀點(diǎn)出現(xiàn)，爭(zhēng)取從一個(gè)全新的角度去研究青春文學(xué)。

在搜集資料后，我在電腦中都進(jìn)行分類的整理，然后針對(duì)自己不同部分的寫作內(nèi)容進(jìn)行歸納和總結(jié)。盡量使我的資料和論文的內(nèi)容符合，這有利于論文的撰寫。然后及時(shí)拿給老師進(jìn)行溝通，聽取老師的意見后再進(jìn)行相關(guān)的修改。老師的意見總是很寶貴的，可以很好的指出我的資料收集的不足以及需要什么樣的資料來完善文章。

1月初，資料已經(jīng)查找完畢了，我開始著手論文初稿的寫作。初稿的寫作顯得邏輯結(jié)構(gòu)有點(diǎn)不清晰，總是想到什么相關(guān)的問題就去寫，而沒有很好的分出清晰的層次，讓文章顯得有點(diǎn)凌亂，這樣的文章必然是不符合要求的，但畢竟是初稿，在老師的指導(dǎo)下還要進(jìn)行反復(fù)的修改。

寫作畢業(yè)設(shè)計(jì)論文是我們每個(gè)大學(xué)生必須經(jīng)歷的一段過程，也是我們畢業(yè)前的一段寶貴的回憶。當(dāng)我們看到自己的努力有收獲的時(shí)候，總是會(huì)有那么一點(diǎn)點(diǎn)自豪和激動(dòng)。任何事情都是這樣子，需要我們腳踏實(shí)地的去做，一步一個(gè)腳印的完成，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，有了好的態(tài)度才能做好一件事情，一開始都覺得畢業(yè)設(shè)計(jì)論文是一個(gè)很困難的任務(wù)，大家都難免會(huì)有一點(diǎn)畏懼之情，但是經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的努力和積累，經(jīng)過不斷地查找資料后總結(jié)，我們都很好的按老師的要求完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的寫作，這種收獲的喜悅相信每個(gè)人都能夠體會(huì)到。這是一次意志的磨練，是對(duì)我實(shí)際能力的一次提升，相信對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。

在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)論文中同學(xué)之間互相幫助，共同商量相關(guān)專業(yè)問題，這種交流對(duì)于即將面臨畢業(yè)的我們來說是一次很有意義的經(jīng)歷，大學(xué)四年都一起走過了，在最后我們可以聚在一起討論學(xué)習(xí)，研究專業(yè)問題，進(jìn)而更好的了解我們每個(gè)人的興趣之所在，明確我們的人生理想，進(jìn)而在今后的生活和工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，學(xué)好自己的專業(yè)，成為一個(gè)對(duì)于社會(huì)有用的人。

在此更要感謝我的專業(yè)老師，是你們的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)設(shè)計(jì)論文。老師對(duì)于學(xué)生總是默默的付出，盡管很多時(shí)候我們自己并沒有特別重視論文的寫作，沒有按時(shí)完成老師的任務(wù)，但是老師還是能夠主動(dòng)的和我們聯(lián)系，告訴我們應(yīng)該怎么樣修改論文，怎么樣按要求完成論文相關(guān)的工作。老師的檢查總是很仔細(xì)的，可以認(rèn)真的看論文的每一個(gè)細(xì)小的格式要求，認(rèn)真的讀每一個(gè)同學(xué)的論文，然后提出最中肯的意見，這是很難得的。

第三篇：畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總結(jié)

在學(xué)校的精心安排下和實(shí)訓(xùn)老師的認(rèn)真指導(dǎo)下，XX級(jí)電子商務(wù)畢業(yè)實(shí)訓(xùn)接近了尾聲，從XX年4月6號(hào)到XX年6月2號(hào)為期一個(gè)月左右的時(shí)間，讓我們?cè)僖淮螌W(xué)到更多更實(shí)用的知識(shí)。實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容和任務(wù)也在我們組的努力和付出艱辛的汗水后，得到了回報(bào)，我們組在規(guī)定的時(shí)間里完成了blog系統(tǒng)設(shè)計(jì)，同時(shí)也得到了老師認(rèn)可心中無比的激動(dòng)。作為項(xiàng)目組長(zhǎng)的我，不僅在此項(xiàng)目中學(xué)到了技能，更重要的是學(xué)到一種團(tuán)隊(duì)精神，一種分享收獲的喜悅，一個(gè)小組一個(gè)團(tuán)隊(duì)要有統(tǒng)一的目標(biāo)，統(tǒng)一的意見，和一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人，這樣才能更有效的完成我們前進(jìn)中遇到的難題和困難。從學(xué)校走向社會(huì)，首要面臨的問題便是角色轉(zhuǎn)換的問題。從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)化為一個(gè)單位人，在思想的層面上，必須認(rèn)識(shí)到二者的社會(huì)角色之間存在著較大的差異。學(xué)生時(shí)代只是單純的學(xué)習(xí)知識(shí)，而社會(huì)實(shí)踐則意味著繼續(xù)學(xué)習(xí)，并將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，學(xué)生時(shí)代可以自己選擇交往的對(duì)象，而社會(huì)人則更多地被他人所選擇。諸此種種的差異。不勝枚舉。但僅僅在思想的層面上認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)還是不夠的，而是必須在實(shí)際的工作和生活中潛心體會(huì)，并自覺的進(jìn)行這種角色的轉(zhuǎn)換。

還記得實(shí)訓(xùn)一開始我就比較高興和興奮因?yàn)樽约嚎梢岳米约核鶎W(xué)的知識(shí)做自己想做的事情，開發(fā)一個(gè)自己喜歡的項(xiàng)目blog系統(tǒng)設(shè)計(jì)，于是找了幾個(gè)有相同愛好的朋友一起組成小組開始了我們的畢業(yè)設(shè)計(jì)，我便接受了組長(zhǎng)職位，我們商量了之后，選擇了《個(gè)人資源主題網(wǎng)站設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》在我的提議下我們選擇了設(shè)計(jì)《blog系統(tǒng)設(shè)計(jì)》來作為我們的畢業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，作為我們小組我們當(dāng)然想如何在項(xiàng)目小組中脫穎而出成為一支優(yōu)秀小組，這其中非常重要的一點(diǎn)就是我們必須統(tǒng)一目標(biāo)。所以一開始我們組就統(tǒng)一了目標(biāo)制定了一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃出來，在短短的5周25天時(shí)間里將項(xiàng)目分解，和組員自身掌握知識(shí)的情況做了統(tǒng)計(jì)調(diào)查之后，由大家商量和推薦任務(wù)負(fù)責(zé)人。分配了每個(gè)組員的工作，每個(gè)組員有了自己的目標(biāo)，隊(duì)員做起來就比較有目的，要不這樣最后也只能剩下幾個(gè)人在做。造成資源的浪費(fèi)和不能充分利用，所以通過一天的時(shí)間分配好每個(gè)人的目標(biāo)進(jìn)度，和具體計(jì)劃完成的時(shí)間。在確保工程質(zhì)量的同時(shí)，把握工程的進(jìn)度十分重要，并要及時(shí)的和老師溝通聯(lián)系。得到老師的幫助是完成這次任務(wù)的一個(gè)重要保證，下面是我此次項(xiàng)目的具體安排：

時(shí)間安排：

<一>將選題確定下來，并將項(xiàng)目分為：頁(yè)面設(shè)計(jì).功能設(shè)計(jì).與數(shù)據(jù)庫(kù)連接3大版塊。（1天）

<二>根據(jù)畢業(yè)選題，寫出《項(xiàng)目策劃立項(xiàng)書》《需求分析說明書》《詳細(xì)設(shè)計(jì)說明書》《程序編碼》人均一份。（5天）

<三>收集網(wǎng)站資源，如所需的圖片和程序相關(guān)資料（2天）

<四>完成blog系統(tǒng)的整體設(shè)計(jì)筐架。（10天）

<五>將前臺(tái)功能和后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)處理連接。（3天）

<六>測(cè)試blog系統(tǒng)的功能和軟件在運(yùn)行中的bug。（2天）

工作進(jìn)程：

在項(xiàng)目制作中難免會(huì)有時(shí)間安排上的沖突所以我決定留出多余的2天時(shí)間來彌補(bǔ)這個(gè)問題，同時(shí)事實(shí)也證明了我的判斷是正確的。這次其中有組員因?yàn)樵谡夜ぷ?，所以公司讓他去面試，這樣就占用了我們事先安排的時(shí)間，所以這次在出現(xiàn)特殊情況下，我們也保證了項(xiàng)目的整體進(jìn)度，確保質(zhì)量的基礎(chǔ)和按期完成工作是十分重要的，如何才能按工作進(jìn)度完成工作，而又能減少加班加點(diǎn)是在項(xiàng)目中時(shí)時(shí)都要考慮的問題。工程進(jìn)度太趕，加班加點(diǎn)的工作容易造成隊(duì)員疲勞作業(yè)而影響工作質(zhì)量；進(jìn)度太慢，又會(huì)影響完成時(shí)間。所以要做合理的工作分配。

在我們小組中，每個(gè)成員都有其善長(zhǎng)的一方面，有善長(zhǎng)技術(shù)的，也有十分細(xì)心善長(zhǎng)測(cè)試的和熟悉頁(yè)面設(shè)計(jì)的。

所以在完成這個(gè)項(xiàng)目的進(jìn)度過程中，遇到的困難都能及時(shí)的解決也同時(shí)感謝老師的熱心幫助。本blog系統(tǒng)網(wǎng)站采用sqlserver數(shù)據(jù)庫(kù)。我們通過導(dǎo)入，或者手工輸入等方式將數(shù)據(jù)錄入數(shù)據(jù)庫(kù)中.數(shù)據(jù)在數(shù)據(jù)庫(kù)中一表的方式存放，數(shù)據(jù)項(xiàng)之間存在約束關(guān)系，而多個(gè)數(shù)據(jù)表之間以某種方式聯(lián)系在一起，這就形成了基于表間關(guān)系的關(guān)系性數(shù)據(jù)庫(kù).關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)，以用戶定義的某種方式組織和維護(hù)數(shù)據(jù)，便于數(shù)據(jù)的管理，完整性檢測(cè)，提供快速有效的信息檢索和查詢更改等等.asp.net可完全利用.net架構(gòu)的強(qiáng)大，安全，高效的平臺(tái)特性。asp.net是運(yùn)行在服務(wù)器后端編譯后的普通語言運(yùn)行時(shí)代碼，運(yùn)行時(shí)早綁定（earlybinding），即時(shí)編譯，本地優(yōu)化，緩存服務(wù)，零安裝配置，基于運(yùn)行時(shí)代碼受管與驗(yàn)證的安全機(jī)制等都為asp.net帶來卓越的性能。

技術(shù)問題和解決方案：

由于這次我們是選擇的是《個(gè)人資源主題網(wǎng)站設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》在我的提議下我們選擇了設(shè)計(jì)《blog系統(tǒng)設(shè)計(jì)》其主題是收集關(guān)于2020年奧運(yùn)會(huì)吉祥物既相關(guān)圖片的blog網(wǎng)站，選這個(gè)作為blog的主題是為了滿足有著共同愛好的人群有一個(gè)比較集中的發(fā)布圖片和關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的相干消息的網(wǎng)站。

一、技術(shù)解決：

1、在頁(yè)面的設(shè)計(jì)上我們以醒目和清新的五福娃形象版面設(shè)計(jì)作為這次blog網(wǎng)站的首頁(yè)設(shè)計(jì)，既體現(xiàn)了網(wǎng)站的主題也宣傳了20xx的精神。

2、在功能上有著博客網(wǎng)站的基本功能如：注冊(cè)，留言，回復(fù)，查詢最新發(fā)表主題和最新留言。

3、在數(shù)據(jù)庫(kù)方面主要處理用戶的注冊(cè)信息（如：注冊(cè)內(nèi)容，發(fā)表過的文章或相關(guān)主題圖片，瀏覽者的查詢，留言和回復(fù)數(shù)據(jù)的保存

二、系統(tǒng)問題解決方案：

在工程中，遇到問題是避免不了的，最主要的還是如何去解決。項(xiàng)目組長(zhǎng)除了要熟悉這次項(xiàng)目外，最重要的是解決所遇到的種種問題，如何去有效的解決處理問題從而有效的避免影響項(xiàng)目完成的進(jìn)度是十分重要的。

1、在頁(yè)面設(shè)計(jì)時(shí)，我們討論了很久因?yàn)橐紤]到體現(xiàn)奧運(yùn)會(huì)主題blog網(wǎng)站的特點(diǎn)，是否需要背景音樂，是否需要?jiǎng)討B(tài)logo來表現(xiàn)，從而我們最后達(dá)到了共識(shí)將這次2020年奧運(yùn)會(huì)吉祥物五福娃的圖片置頂，并以白色為背景將吉祥物的形象醒目的襯托出來更能給瀏覽著一種清醒的感覺在視覺上沒有視覺壓力。

2、在功能中，我們有在乎多功能的設(shè)計(jì)，有注重基本功能的完善。在著其中有很多原因影響我們對(duì)功能的實(shí)現(xiàn)有來自與我們自己的原因，如知識(shí)和技術(shù)的不全面，也有時(shí)間和進(jìn)度的考慮方面的原因。最后我們打算將功能設(shè)計(jì)的最簡(jiǎn)單化，這不代表我們的功能簡(jiǎn)陋，而是全部體現(xiàn)我們這次blog主題網(wǎng)站的特點(diǎn)功能。

3、數(shù)據(jù)庫(kù)方面，在數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)上我們花了大部分時(shí)間和精力來完成這個(gè)版塊，這其中暴露了我們?cè)谶@方面的不足在完成了與前臺(tái)用戶信息的連接后，需要處理大量的信息，和保存一定量的用戶操作數(shù)據(jù)，這給我們?cè)静惶晟频臄?shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)的實(shí)現(xiàn)和處理產(chǎn)生的錯(cuò)誤不能及時(shí)得到解決，在翻閱了大量的書籍和借助于網(wǎng)絡(luò)資料，同時(shí)在老師的幫助下得到了解決，從而最終實(shí)現(xiàn)了我們預(yù)期的目標(biāo)和應(yīng)有的效果。

第四篇：畢業(yè)論文開題答辯演講稿

尊敬的各位老師：

　　大家上午好！

我叫XXX，是XX級(jí)XX班的學(xué)生，我的論文題目是《城中村改造項(xiàng)目施工組織設(shè)計(jì)方案優(yōu)化研究》，論文是在崔和瑞導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對(duì)三年來我有機(jī)會(huì)聆聽教誨的各位老師表示由衷的'敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的背景和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的背景及意義。

改革開放以后，我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，城市人口數(shù)目規(guī)模不斷擴(kuò)大，在1978至1999年間由一千七百萬增加到三千九百萬，人口數(shù)目翻了兩倍多，此后，城市化加速發(fā)展，20xx年城鎮(zhèn)人口達(dá)到五千萬人，城鎮(zhèn)化水平達(dá)到39.1%,城鎮(zhèn)化水平比改革開放之初增加了21.17%.據(jù)2006年國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的《20xx年全國(guó)l%人口抽樣調(diào)查主要數(shù)據(jù)公報(bào)》可以看出，20xx年1月1日零時(shí)，全國(guó)人口總數(shù)為十三億，其中城鎮(zhèn)人口大約為五千六百萬，占總?cè)丝诘?3%,同第五次全國(guó)人口普查相比，城鎮(zhèn)人口規(guī)模比重上升了6.77%.城鎮(zhèn)人口的增加伴隨的是各種生活居住消費(fèi)的增加，必然會(huì)引起城市住房數(shù)目的增加和站起面積的擴(kuò)大。

20xx年3月27日，呼和浩特市政府與國(guó)家開發(fā)銀行內(nèi)蒙古分行簽訂協(xié)議，由國(guó)家開發(fā)銀行內(nèi)蒙古分行向呼和浩特市城中村改造基礎(chǔ)設(shè)施開發(fā)建設(shè)項(xiàng)目(一期)提供7.4億元借貸。呼和浩特市城中村改造基礎(chǔ)設(shè)施開發(fā)建設(shè)項(xiàng)目用地分布于該市周邊16個(gè)行政村內(nèi)，改造面積共計(jì)2798.54公頃，總投資135.76億元，項(xiàng)目分三期建設(shè)。呼和浩特市政府委托呼和浩特市城發(fā)公司作為項(xiàng)目實(shí)施單位，負(fù)責(zé)城中村的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。項(xiàng)目一期建設(shè)包括徐家沙梁、討號(hào)板、小廠庫(kù)倫和南店四個(gè)城中村的改造。呼和浩特市城發(fā)公司將通過對(duì)城中村周邊路段及供熱燃?xì)庠O(shè)施的建設(shè)，配合呼和浩特市土地收儲(chǔ)中心進(jìn)行土地掛牌出讓作為還款來源。

隨著房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展投入力度的增大，各省市為確保其同經(jīng)濟(jì)增速相協(xié)調(diào)也不斷增加了在基礎(chǔ)建設(shè)方面的投入，為我國(guó)的建筑業(yè)營(yíng)造了一個(gè)節(jié)能高效與和諧發(fā)展的新環(huán)境。農(nóng)村城鎮(zhèn)化也給工程建設(shè)創(chuàng)造了巨大機(jī)遇和挑戰(zhàn)，建筑工程的市場(chǎng)規(guī)模，范圍和開放性也在慢慢擴(kuò)大，工程項(xiàng)目日趨復(fù)雜擴(kuò)大化。大型項(xiàng)目和復(fù)雜的發(fā)展。日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)和監(jiān)管制度的完善，更加嚴(yán)格的指標(biāo)制度和合同管理，包括相關(guān)的勞動(dòng)法律制度、企業(yè)新技術(shù)發(fā)展體制變革也在日趨國(guó)際化。改革的關(guān)鍵是管理，主要體現(xiàn)在對(duì)建設(shè)項(xiàng)目工程的管理。而建筑施工管理，又最終體現(xiàn)在施工組織設(shè)計(jì)，由于工程施工存在復(fù)雜性，施工組織設(shè)計(jì)通過分析項(xiàng)目特點(diǎn)，擬設(shè)計(jì)施工全過程，通過使用現(xiàn)代管理技術(shù)和方法，對(duì)全過程進(jìn)行規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)控制來實(shí)現(xiàn)資源的合理配置、施工的有序進(jìn)行、生產(chǎn)要素合理組合、提高生產(chǎn)效益，并對(duì)生產(chǎn)物料、施工設(shè)備、人員分配、機(jī)械設(shè)備等進(jìn)行合理安排，協(xié)調(diào)各施工參與方、各施工工序和總流程之間的關(guān)系，使施工以最滿意的途徑進(jìn)行，最終取得最佳的經(jīng)濟(jì)效益。

由于經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化以及技術(shù)水平的提高，現(xiàn)代的建筑特點(diǎn)逐漸呈現(xiàn)出高大、形狀結(jié)構(gòu)復(fù)雜、設(shè)施功能多樣化等特點(diǎn)，使得用功材料、人員配備、機(jī)械設(shè)施、工種作業(yè)、施工流程等都發(fā)生了諸多的變化，在施工過程中會(huì)使用更多種類的機(jī)械、消耗更大量的材料、需求的資金量也會(huì)更大，組織管理者除了要施工活動(dòng)外還要對(duì)資源進(jìn)行精細(xì)的分配，進(jìn)行統(tǒng)籌管理，傳統(tǒng)的管理模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代施工組織的需求，因此需要不斷地借鑒先進(jìn)的管理理念和管理模式、引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)、新工藝，才能更好地解決實(shí)際問題。

綜上所述，只有從整體出發(fā)，全局考慮問題，優(yōu)化施工組織設(shè)計(jì)和施工方案，才能更好的處理好各個(gè)指標(biāo)之間的關(guān)系，在較低的成本的情況下實(shí)現(xiàn)工期的縮短，工程質(zhì)量的提高，才能有利于工程組織計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。

因此，對(duì)施工組織設(shè)計(jì)的研究和分析，能夠?yàn)槭┕て髽I(yè)提供理論依據(jù)和實(shí)施方法，為資源的有效利用以及工作的效率提供保障。因此，優(yōu)化施工組織設(shè)計(jì)能夠提高施工企業(yè)的綜合效益。

其次，我想談?wù)勥@篇論文的主要內(nèi)容。

本文共分七個(gè)章節(jié)對(duì)該項(xiàng)目施工組織設(shè)計(jì)進(jìn)行了研究，研究?jī)?nèi)容如下：

第一章主要介紹了論文的研究背景，綜述了過內(nèi)外研究對(duì)象，研究意義及研究思路和方法，概括了論文的主要研究?jī)?nèi)容，總結(jié)了論文的結(jié)論和創(chuàng)新之處。

第二章介紹了施工組織設(shè)計(jì)的概念及內(nèi)容以及優(yōu)化對(duì)象，并從關(guān)鍵方案的選擇、施工現(xiàn)場(chǎng)的布局和資源需求計(jì)劃三個(gè)角度闡述了相應(yīng)的研究方法，最后對(duì)本章內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)。

第三章闡述了城中村的概念、特征、正負(fù)面影響以及城中村改造項(xiàng)目建設(shè)的意義，研究了城中村改造項(xiàng)目工程施工組織中存在的問題。

第四章根據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo)的選取原則，分別選取了組織施工設(shè)計(jì)方案的評(píng)價(jià)指標(biāo)并建立了評(píng)價(jià)指標(biāo)體系圖，最后介紹了確定指標(biāo)權(quán)重的方法。

第五章以內(nèi)蒙古呼和浩特市賽罕區(qū)小廠庫(kù)倫為例，運(yùn)用模糊綜合評(píng)價(jià)方法對(duì)該項(xiàng)目的施工組織設(shè)計(jì)方案進(jìn)行了評(píng)價(jià)，根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果結(jié)合工程概況查找了可以優(yōu)化的組織設(shè)計(jì)指標(biāo)。

第六章結(jié)合第五章的評(píng)價(jià)結(jié)果從質(zhì)量保證體系、施工組織的管理與控制、施工技術(shù)、考核制度等方面對(duì)該項(xiàng)目的施工組織設(shè)計(jì)方案進(jìn)行了優(yōu)化。

第七章總結(jié)了文章研究成果，并對(duì)該項(xiàng)目的組織施工進(jìn)行了展望。

最后，我想談?wù)勥@篇論文存在的不足。

這篇論文的寫作過程，也是我越來越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論文寫作和系統(tǒng)開發(fā)，但論文還是存在許多不足之處，系統(tǒng)功能并不完備，有待改進(jìn)。請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。

第五篇：畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總結(jié)

畢業(yè)設(shè)計(jì)即將結(jié)束，回顧這半年來的辛勤工作，總結(jié)如下：

一、總體情景

畢業(yè)設(shè)計(jì)是我在大學(xué)學(xué)習(xí)階段的最終一個(gè)環(huán)節(jié)，是對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的一種綜合應(yīng)用，是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提高的過程，這一過程有助于培養(yǎng)我的學(xué)習(xí)本事和獨(dú)立工作本事。

我選的題目是西安交通大學(xué)城市學(xué)院學(xué)生食堂施工組織設(shè)計(jì)，這個(gè)題目對(duì)于我而言是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。在設(shè)計(jì)時(shí)，導(dǎo)師著重強(qiáng)調(diào)了對(duì)工程量的計(jì)算。工程量計(jì)算一向是許多同學(xué)在學(xué)習(xí)中存在的困難問題，我也不例外。我選擇這個(gè)題目，就是想在大學(xué)這個(gè)最終的、最重要的時(shí)間里，把自我平時(shí)存在的問題解決掉，不能夠帶著問題遺憾的離開我的完美的大學(xué)。

我選的這個(gè)題目是導(dǎo)師帶的一個(gè)具體工程，此刻還沒有完工，我們把工地上的圖紙抱回來復(fù)印，然后再計(jì)算工程量，依據(jù)所算的工程量再排施工進(jìn)度和編制施工組織設(shè)計(jì)。對(duì)于這么實(shí)際的工程，這可能算是我第一次接觸。所以算的也很認(rèn)真。雖然在畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中存在許多問題，但經(jīng)過自我不斷的查閱書籍和導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)，最終所有困難都迎刃而解。這對(duì)于培養(yǎng)我們的自學(xué)本事和獨(dú)立工作本事是十分有幫忙的。

二、前景展望

經(jīng)過本次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我感到自我應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)及專業(yè)知識(shí)解決問題的本事有了很大的提高，并且這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題，是一個(gè)實(shí)際的在建工程，所以，是在我即將工作之前，它是一次重要演練。我想，經(jīng)過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，到了工作單位后，我將能夠更快的適應(yīng)工作崗位和工作要求。我對(duì)自我充滿信心。

總之，這次畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)我而言是受益匪淺的。