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第一篇：紅色之旅社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文
為中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年、“十二?九”學(xué)生運(yùn)動(dòng)80周年紀(jì)念日做出宣傳，傳承革命精神，XX年7月17日―20日，統(tǒng)計(jì)學(xué)院XX級(jí)楊潤(rùn)苗、吳婧玉、朱新宇、馬雪聰、王h雯五人由北京出發(fā)前往江蘇南京，尋訪抗戰(zhàn)紀(jì)念遺址。
正式到達(dá)南京為17日上午，簡(jiǎn)單的休整過(guò)后，下午團(tuán)隊(duì)便前往侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館。紀(jì)念館保持屠殺遺址的原型地貌，建筑成一座紀(jì)念性的墓冢。在紀(jì)念館中，團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)成員無(wú)不感受到紀(jì)念館肅穆沉重的氛圍，在參觀過(guò)后，無(wú)不被當(dāng)年侵華日軍的所作所為感到憤慨。在紀(jì)念館出口處，團(tuán)隊(duì)隨機(jī)調(diào)查了幾位游客，他們都被紀(jì)念館所陳列的歷史感到悲哀與震驚。正如拉貝所說(shuō)：“可以原諒，但是不可以忘卻?！鼻秩A日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館的設(shè)立，并不是為了宣傳仇恨，而是讓我們銘記歷史、以史為鑒，更好地開創(chuàng)未來(lái)。
7月18日，團(tuán)隊(duì)前往中國(guó)規(guī)模最大的紀(jì)念性陵園――雨花臺(tái)烈士陵園，烈士就義群雕、紀(jì)念館和紀(jì)念碑是主要紀(jì)念性建筑。在國(guó)民x統(tǒng)治時(shí)期，雨花臺(tái)是屠殺共產(chǎn)黨人和革命志士的刑場(chǎng)，先后有近10萬(wàn)革命先烈在此慘遭殺害，陵園既是在此原址上建立的。在這塊埋葬著無(wú)數(shù)先烈的土地上，團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)成員的腳步都十分沉重，心情久久不能平靜。走出紀(jì)念館，團(tuán)隊(duì)依舊隨機(jī)采訪了了幾位游客，他們都表示這樣的紀(jì)念館值得參觀，其對(duì)弘揚(yáng)革命精神起著至關(guān)重要的作用。
為得出南京市設(shè)立多處愛國(guó)主義教育基地對(duì)南京大學(xué)生革命精神傳承狀況的影響。7月19日?qǐng)F(tuán)隊(duì)來(lái)到了南京大學(xué)、南京航空航天大學(xué)和南京理工大學(xué)等四所學(xué)校發(fā)放“對(duì)南京大學(xué)生革命精神傳承狀況的調(diào)查問(wèn)卷”，以便于團(tuán)隊(duì)得出南京市愛國(guó)主義基地對(duì)大學(xué)生革命精神傳承的真正影響。19日晚團(tuán)隊(duì)在整理問(wèn)卷中初步得出愛國(guó)主義教育基地對(duì)弘揚(yáng)革命精神起著至關(guān)重要的作用。
20日返程，統(tǒng)計(jì)學(xué)院南京革命教育調(diào)研團(tuán)隊(duì)外出行動(dòng)圓滿結(jié)束。
侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館和雨花臺(tái)烈士陵園的參觀者絡(luò)繹不絕。足以看出愛國(guó)主義教育基地的現(xiàn)場(chǎng)教育是傳承革命精神的一種有效方式，能夠讓人們更直觀的了解歷史、認(rèn)識(shí)歷史，從而弘揚(yáng)和傳承革命精神。
第二篇：紅色革命社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
青春是一個(gè)多夢(mèng)的時(shí)代，更是一個(gè)值得放飛夢(mèng)想的時(shí)代，正值青春的我們，就應(yīng)做些有意義的事情。
在十八歲這個(gè)滿是五彩斑斕的年齡，我進(jìn)入大學(xué)，進(jìn)入林學(xué)院團(tuán)委這個(gè)優(yōu)秀的組織。懷著最初的夢(mèng)想，感受大學(xué)豐富多彩的氣息，這里有各種大大小小的文體活動(dòng)和學(xué)術(shù)活動(dòng)，我試著組織策劃，親眼目睹文本策劃到實(shí)際活動(dòng)的轉(zhuǎn)變，從一無(wú)所知到熟能生巧，從懵懂青蔥到成熟干練，那是我青春劃過(guò)的痕跡，是我夢(mèng)想留下的腳印。
大一往大二過(guò)渡的這個(gè)暑期，我接觸到一個(gè)對(duì)我而言有些陌生的名詞——暑期社會(huì)實(shí)踐，而我的理解就是利用暑期深入到社會(huì)的各個(gè)角落去做一些有意義的事情。我積極響應(yīng)學(xué)院號(hào)召，和幾個(gè)朋友相約一起去完成這件有意義的事情，于是我成為林學(xué)院雷鋒站暑期課堂支教服務(wù)團(tuán)成員之一，幫助農(nóng)民工子女收獲知識(shí)，也為自己的大一生活畫上圓滿的句號(hào)。
7月5日，林學(xué)院雷鋒站、儉學(xué)街社區(qū)和愛心聯(lián)盟聯(lián)合舉辦暑期愛心課堂，在河南博物院歷史教室內(nèi)舉辦了生動(dòng)又有學(xué)習(xí)意義的開學(xué)典禮。這是博物院的院長(zhǎng)在給孩子們介紹博物院的一些基本情況，看到那一個(gè)個(gè)渴望知識(shí)的眼神，我立志要更加努力學(xué)習(xí)，把自己所了解到的能讓他們獲益的知識(shí)毫無(wú)保留的教給他們。
最喜歡和孩子圍坐在一起說(shuō)笑，他們的世界純真而善良，單純又簡(jiǎn)單，沒有比孩子的心靈更美好的東西了。在歷史課堂里，你總會(huì)聽見他們?cè)趩?wèn)著各種奇怪的問(wèn)題，好像從《十萬(wàn)個(gè)為什么》里都找不到答案，他們把我?guī)У綄儆谒麄兊亩卧澜?，一起唱歌跳舞做游戲，我希望那顆純潔的童心永遠(yuǎn)屬于他們，所有美好的東西永遠(yuǎn)伴隨著他們。
孩子們將自己親手制作的花瓶展示給大家
這是一堂生動(dòng)有趣的手工課，在團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人的指導(dǎo)下，我和孩子們開始了一段制作花瓶的小小“旅程”，我們用彩色卡紙、顏料、剪刀、固體膠完成了這件“藝術(shù)品”，過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)色彩的選擇別有天賦，色彩搭配的自然和諧，生動(dòng)明朗。我很感激這次活動(dòng)，要不然我很難有機(jī)會(huì)去做這么一件看似“幼稚”的事情，我對(duì)這件有意義的事情越來(lái)越堅(jiān)定，即使想家也阻擋不了這顆想要奉獻(xiàn)的心，無(wú)怨無(wú)悔，他們的笑臉便是對(duì)我最好的回報(bào)。
“愛心課堂”——紀(jì)念七七事變78周年
“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)……”激昂的朗誦聲在暑期“愛心課堂”的教室里回蕩。7月7日，我們以“七七事變”為契機(jī)，走進(jìn)鄭州市金水區(qū)白廟社區(qū)，通過(guò)知識(shí)宣講、觀看主題電影的形式開展了暑期“愛心課堂”。好多孩子都不知道“七七事變”到底是怎么一回事，他們也不知道抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期革命先烈付出了多少血汗，我耐心地為他們講述了“七七事變”爆發(fā)的原因、過(guò)程及影響，看著他們似懂非懂的樣子，表情也會(huì)跟著我講的情節(jié)而變化起伏，可愛極了。我想讓他們知道，正是因?yàn)闅v史的殘酷，我們更要奮發(fā)圖強(qiáng)，時(shí)刻保持保家衛(wèi)國(guó)的雄心壯志。
接下來(lái)的一個(gè)月里，我們將繼續(xù)每天為同學(xué)們準(zhǔn)備覆蓋面廣，形式新穎獨(dú)特的課程，通過(guò)輔導(dǎo)他們功課、開展主題讀書活動(dòng)、講授安全常識(shí)、宣傳紅色教育等活動(dòng)，幫助孩子們豐富課余生活，提高學(xué)習(xí)能力，樹立憂患意識(shí)和愛國(guó)情懷。
青春的腳步來(lái)去匆匆，還好我夠幸運(yùn)，跟上了青春的步伐。我深知關(guān)于青春的詩(shī)歌、散文、隨筆都不足以記錄這段日子的美好，那就將青春的美好留給記憶、留在心間。正值青春，讓我們?cè)谶@個(gè)季節(jié)里，盡情一點(diǎn)，有意義一點(diǎn)。
第三篇：紅色尋訪社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
一直都記得，梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)過(guò)：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球?！边@篇作于壓抑現(xiàn)實(shí)下的積極向上的《少年說(shuō)》曾經(jīng)振奮了當(dāng)時(shí)多少熱血青年。而至今，它仍然將中國(guó)堅(jiān)韌的傳統(tǒng)文化完好的傳承下來(lái)。
創(chuàng)建未來(lái)中國(guó)的，并不是上一代人的責(zé)任，而是坐在明亮教室享受著和平與溫馨的我們，是中國(guó)少年的責(zé)任，而我們中國(guó)少年的夢(mèng)想則決定了中國(guó)這艘古老船只未來(lái)航行的路線。
曾記否，那身如枯木、面黃肌瘦的黃種人;曾記否，那被稱為“東亞病夫”的炎黃子孫;曾記否，那標(biāo)注著“華人與狗不得入內(nèi)”的牌子。這些，都是我們中國(guó)那不可磨滅的屈辱歷史。《南京條約》，《天津條約》及《北京條約》等。這一張張白紙上承載的并不只是所失去的物質(zhì)，而是代表了中國(guó)的屈辱，更是揭露了中國(guó)那時(shí)候的落后。當(dāng)西方國(guó)家努力的發(fā)展工業(yè)革命時(shí)，我們中國(guó)卻由于錯(cuò)誤的閉關(guān)鎖國(guó)政策而阻礙了前進(jìn)的發(fā)展腳步，使繁盛的天朝淪為一個(gè)落后的國(guó)家。
每個(gè)人都會(huì)有自己的夢(mèng)想。周恩來(lái)為中華之崛起而讀書，朱德為保衛(wèi)中華而戰(zhàn)斗，可我也有自己的夢(mèng)想。兒時(shí)，我曾夢(mèng)想成為一名發(fā)明家，發(fā)明出許多東西，即可以?shī)蕵?lè)百姓，又可以捍衛(wèi)國(guó)土。然而，隨著年齡的增長(zhǎng)，曾年幼無(wú)知的我已經(jīng)步入青年行列。褪去了那青澀懵懂，換上了成熟穩(wěn)重的氣質(zhì)。已不再幻想什么。但我現(xiàn)在有一個(gè)貼近自己的夢(mèng)想。已經(jīng)步入高中末期了，自己對(duì)高考也有了一定的了解，我夢(mèng)想成為一名教師，雖然聽別人說(shuō)老師很辛苦，但我認(rèn)為這是一個(gè)可以傳播希望的職業(yè)。國(guó)之未來(lái)取決于國(guó)之少年，而教師則又是引導(dǎo)國(guó)之少年的路標(biāo)。過(guò)去的失敗與對(duì)未來(lái)的憧憬都離不開知識(shí)。所以我想成為無(wú)數(shù)教育工作者中的一員，為祖國(guó)傳遞希望，為人民傳遞夢(mèng)想。盡管前行的道路充滿荊棘，但我會(huì)毫不猶豫的走下去。因?yàn)橹挥惺苓^(guò)暴風(fēng)雨的樹木，才會(huì)茁長(zhǎng)生長(zhǎng);只有經(jīng)歷過(guò)棄喙斷爪的蒼鷹，才會(huì)搏擊長(zhǎng)空;只有承受過(guò)黑暗的洗禮，才會(huì)懂得陽(yáng)光的明媚。一切只有源于夢(mèng)想才會(huì)成就未來(lái)。
雖說(shuō)我個(gè)人的力量是渺小的，但中國(guó)還有許多與我一樣的中國(guó)少年來(lái)一起描繪出中國(guó)的藍(lán)圖，一起去實(shí)現(xiàn)那宏偉的中國(guó)夢(mèng)。
少年之夢(mèng)中國(guó)，中國(guó)之于少年。在這個(gè)五彩繽紛，夢(mèng)想綻放的年代，每個(gè)人都有屬于自己的夢(mèng)想。中國(guó)夢(mèng)是由我們的夢(mèng)拼湊起來(lái)的，我們的夢(mèng)便是中國(guó)夢(mèng)。當(dāng)所有中國(guó)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)之后，便“縱有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。美哉我少年中國(guó)，與天不老!壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆!
第四篇：紅色之旅社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
我參加了為切實(shí)貫徹落實(shí)3月底本院開展的“發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)、堅(jiān)定信念、執(zhí)法為民”主題教育實(shí)踐活動(dòng)暨慶祝建黨90周年紀(jì)念活動(dòng)的紅色之旅，參觀了西柏坡紀(jì)念館、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的地道戰(zhàn)紀(jì)念館、延安紀(jì)念館等愛國(guó)主義教育基地。通過(guò)參觀，我認(rèn)為：“發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)”，是發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的傳統(tǒng)；堅(jiān)定信念，根據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》“總則”第二段落規(guī)定，是堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義信念；“執(zhí)法為民”，是在司法過(guò)程中堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“三個(gè)至上”和社會(huì)主義法治理念，更加注重推動(dòng)發(fā)展、更加注重保障民生、更加注重維護(hù)國(guó)家安全和社會(huì)穩(wěn)定、更加注重促進(jìn)和諧。通過(guò)參觀，我第一次深刻認(rèn)識(shí)到胡錦濤總書記年12月6日在西柏坡學(xué)習(xí)考察時(shí)的講話中提到的“一個(gè)沒有艱苦奮斗精神作支撐的民族，是難以自立自強(qiáng)的；一個(gè)沒有艱苦奮斗精神作支撐的國(guó)家，是難以發(fā)展進(jìn)步的；一個(gè)沒有艱苦奮斗精神作支撐的政黨，是難以興旺發(fā)達(dá)的。”的含義和歷史意義。通過(guò)參觀，我認(rèn)為要結(jié)合實(shí)際領(lǐng)會(huì)弘揚(yáng)西柏坡精神的時(shí)代意義，認(rèn)識(shí)到“提倡一種精神和堅(jiān)持一種好的作風(fēng)，與建立制度并不矛盾，制度是一種規(guī)范，是一種約束，提倡一種精神，可能激發(fā)人的主觀能動(dòng)性，有些地方制度并不能夠包括全部，而是需要提倡一種精神來(lái)解決，這是兩個(gè)層面上的問(wèn)題?！薄拔覀冎v艱苦奮斗，當(dāng)然不是要人們?nèi)ミ^(guò)清教徒式、苦行僧式的生活，也不是要否定合理的物質(zhì)利益，而是要大力提倡艱苦奮斗、自強(qiáng)不息，與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新精神，要求每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部始終保持共產(chǎn)黨人的政治本色。越是改革開放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，越要弘揚(yáng)艱苦奮斗的精神。即使將來(lái)我們的國(guó)家發(fā)達(dá)了，人們的生活富裕了，艱苦奮斗的精神也不能丟。那種認(rèn)為艱苦奮斗是老一套、已經(jīng)過(guò)時(shí)了的想法是錯(cuò)誤，也是很有害的。同樣，講謙虛謹(jǐn)慎并不是縮手縮腳、謹(jǐn)小慎微、不思進(jìn)取。我們應(yīng)該隨著時(shí)代的發(fā)展賦予“兩個(gè)務(wù)必”新的時(shí)代內(nèi)容，主要是要弘揚(yáng)這種精神和作風(fēng)，為全面建設(shè)小康社會(huì)提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力?！薄昂霌P(yáng)“西柏坡精神”使我們能夠自覺地堅(jiān)持謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗。自覺地約束自己的行為，自覺地能夠堅(jiān)持我們?nèi)娜鉃槿嗣穹?wù)的宗旨。制度的問(wèn)題，起到的是一個(gè)外在約束的作用。從外部的強(qiáng)制性來(lái)約束我們不能腐敗，只能按照我們黨員的標(biāo)準(zhǔn)和條件來(lái)實(shí)現(xiàn)廉潔奉公。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，這兩個(gè)方面都不可缺少。哪個(gè)更有效，相對(duì)而言，制度更有效，制度的約束更重要?！?/p>
通過(guò)參觀，我認(rèn)為要結(jié)合實(shí)際，大力弘揚(yáng)艱苦奮斗的精神，關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則，首先是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要率先垂范。我們手中的權(quán)力是黨和人民賦予的，只能用來(lái)為廣大人民謀利益。要樹立正確的權(quán)力觀，堅(jiān)持立黨為公、司法為民，真正為人民掌好權(quán)、用好權(quán)，做到夙興夜寐、勤奮工作。無(wú)論在成績(jī)面前還是在困難面前，我都要始終保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁的作風(fēng)，保持艱苦奮斗的作風(fēng)。要自覺地發(fā)揚(yáng)腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干的作風(fēng)，弘揚(yáng)艱苦樸素、勤儉建國(guó)的精神，堅(jiān)決反對(duì)浮躁浮夸、急功近利，堅(jiān)決反對(duì)鋪張浪費(fèi)、大手大腳。要在實(shí)踐中不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，牢固樹立艱苦奮斗的思想，磨練艱苦奮斗的意志，始終堅(jiān)持講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，始終做到自重、自省、自警、自勵(lì)，始終保持共產(chǎn)黨人的蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣、浩然正氣，扎扎實(shí)實(shí)、踏踏實(shí)實(shí)地工作，不斷為黨和人民建立新的業(yè)績(jī)。
