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第一篇：教師職業(yè)探索報(bào)告

我的專業(yè)是數(shù)學(xué)教育系，數(shù)學(xué)教育是研究數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐和方法的學(xué)科。在完成這個(gè)學(xué)業(yè)課程之后，我將要踏上我人生的旅程。我的專業(yè)能從事的職業(yè)并不多，能當(dāng)一名初小學(xué)數(shù)學(xué)教師，或者自己開一個(gè)補(bǔ)習(xí)班教書育子。當(dāng)一名教師，責(zé)任很重大。不僅需要自己有豐富的知識(shí)，還需要我有良好的表達(dá)能力，對(duì)于我的學(xué)生，我必須制定一套針對(duì)于我自己的教學(xué)方式。目的是學(xué)生能聽懂，而知識(shí)也完善的教授。完成了這個(gè)階段的學(xué)習(xí)后，下一年我將要出外當(dāng)實(shí)習(xí)教師，那時(shí)候，也是人生的一個(gè)大挑戰(zhàn)。 要自己去尋找學(xué)校實(shí)習(xí)，需要向師姐師兄們?cè)儐柦?jīng)驗(yàn)，當(dāng)然自己也需要虛心問教。畢業(yè)后，必須考取上崗證，否則我只能當(dāng)一個(gè)代課老師，這不利于我的就業(yè)，這就是說我需要對(duì)我的專業(yè)知識(shí)有非常深的理解，對(duì)于以后的就業(yè)有個(gè)完整的規(guī)劃，有一個(gè)大致的了解，這樣，我才能在以后的就業(yè)生涯中少走彎路。 理想的職業(yè)與職業(yè)認(rèn)識(shí)

很顯然，我在數(shù)學(xué)教育這一專業(yè)，我的理想專業(yè)就是成為一名能教書育人的數(shù)學(xué)教師。我需要樹立現(xiàn)代教育的思想和觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，還要積極參加教學(xué)研究和教育改革，努力掌握教育規(guī)律，制定教學(xué)的方法，積極運(yùn)用現(xiàn)在的教學(xué)手段，不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)效果。努力提高自身道德情操的修養(yǎng)，以身作則，為人師表。還需要全面關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)，努力做好教書育人的工作。寓愛心于教育。努力提高教學(xué)質(zhì)量，按規(guī)定保質(zhì)保量地完成一定數(shù)量的教學(xué)工作任務(wù)。在受聘期間，在教學(xué)管理，教學(xué)工作考核，教學(xué)紀(jì)律等方面，接受所聘學(xué)校的安排，病想聘任部負(fù)責(zé)。通過教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)世界觀、人生觀教育、愛國(guó)主義觀教育、艱苦奮斗教育和革命傳統(tǒng)教育，把教書和育人統(tǒng)一起來，言傳身教，做好學(xué)生的表率。

理想職業(yè)的職業(yè)環(huán)境分析

教師作為一個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，其相應(yīng)的專業(yè)要求較高。隨著教育教學(xué)改革的深入推進(jìn)，對(duì)教師素養(yǎng)提出了更高的要求?！兑?guī)劃綱要》從職業(yè)生涯角度規(guī)范和提供了教師隊(duì)伍建設(shè)，包括入口、過程和出口，等等各個(gè)環(huán)節(jié)的政策環(huán)境。從廣大的教師切身利益看，既提出了更高的工作崗位要求，又提供了很好的專業(yè)發(fā)展環(huán)境，提供了更多提升專業(yè)教學(xué)能力的機(jī)會(huì);雖然在一定程度上增加了教師的職業(yè)壓力，但卻提高教師的地位待遇和生活保障。未來10年，是我國(guó)教師職業(yè)素養(yǎng)大力提升的10年，是教師管理制度趨于規(guī)范完善的10年。這不僅需要各級(jí)政府的努力，更需要廣大教師隊(duì)伍的監(jiān)督。

職業(yè)環(huán)境分析：1、行業(yè)分析：教育事業(yè)在國(guó)家發(fā)展中起至關(guān)重要的作用，它的發(fā)展?fàn)顟B(tài)是積極向上的，可以說是屬于永遠(yuǎn)的.“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”，我選擇教育業(yè)作為自己的終身職業(yè)，也是考慮到了它的社會(huì)地位和發(fā)展前景的。2、職業(yè)分析：教師這個(gè)職業(yè)工作環(huán)境單純，對(duì)教師本身的專業(yè)技能要求較高，社會(huì)地位和待遇都相對(duì)較好。

總結(jié)

在小學(xué)和初中中，我比較理想的是小學(xué)。因?yàn)樾W(xué)不僅是教授知識(shí)，還有一些生活中的常識(shí)，一些做人的道理，需要在小學(xué)的時(shí)候灌輸他們。還要為他們打好基礎(chǔ)，為了他們以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。這些我都覺得小學(xué)教師需要做的?？梢源_定的是，學(xué)生們會(huì)認(rèn)為教師是他們除了父母之外最經(jīng)常接觸的大人，那他們很不自覺的會(huì)在我們的身上學(xué)習(xí)，無(wú)論優(yōu)缺點(diǎn)。所以我還需要具備良好的品格，因?yàn)槲沂菍W(xué)生們的楷模。

當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，大學(xué)畢業(yè)生普遍出現(xiàn)找工作難的問題。應(yīng)對(duì)這一問題，我們所能做的就是提高自身綜合能力，加強(qiáng)專業(yè)技能修養(yǎng)，同時(shí)具備良好的社會(huì)適應(yīng)能力。作為外語(yǔ)系的女生，更應(yīng)意識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)的激烈性，我們不僅要和同等學(xué)歷的其他高校畢業(yè)生比，而且還要和?？茖W(xué)歷，甚至研究生學(xué)歷的人比。所以，唯有加強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力，才可在這社會(huì)中占有一席之地。

第二篇：職業(yè)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，我們作為21世紀(jì)中學(xué)生，有著較高的文化素質(zhì)，應(yīng)當(dāng)積極參加勞動(dòng)。于是，在學(xué)生生活的最后一個(gè)寒假，我們九（2）班的集體團(tuán)員們進(jìn)行了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

我們?cè)谏鐓^(qū)里清掃垃圾，發(fā)送宣傳單，希望這些微不足道的舉動(dòng)能增強(qiáng)人們的一點(diǎn)環(huán)保意識(shí)。天早早的，我們幾個(gè)團(tuán)員就集合到了一起。一切準(zhǔn)備就緒后，我們分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。我們一邊撿街道上的垃圾，一邊給路人發(fā)自己印的宣傳單，雖然有些行人接過宣傳單之后就丟在了地上，但是我們毫不氣餒，把它們一張張的撿起來，然后追上丟棄它的行人，告訴他們說：“這是有關(guān)環(huán)保的宣傳單，希望您能認(rèn)真地看一下，為保護(hù)環(huán)境獻(xiàn)一份力，謝謝！”聽了我們的話后，他們都欣然接受了。這是我們倍感信心，更加努力的進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

我們的舉動(dòng)迎來了許多行人們的贊揚(yáng)。就比如說，我們?cè)诮值郎蠐炖鴷r(shí)，道路的清潔工人看見我們?cè)趲退麄兊拿?，就微笑的直夸我們懂事，說我們是學(xué)校里的榜樣。聽了他們的贊揚(yáng)，團(tuán)員們就有了動(dòng)力，繼續(xù)埋頭苦干。

很快，天就黑了下來。我們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就結(jié)束了。在大家的歡笑聲中，我們宣告這次活動(dòng)圓滿完成。從這次活動(dòng)中，我也懂得了許多。

我感觸深的是萬(wàn)事都不是那么容易的，只有自己不斷克服困難才會(huì)成功，做事要認(rèn)真踏實(shí)。假如我不去認(rèn)認(rèn)真真地做一遍，就發(fā)現(xiàn)不了自己的不足。工作也一樣 “一分耕耘，一分收獲?！?/p>

第三篇：職業(yè)探索報(bào)告

職業(yè)探索報(bào)告

姓名:

學(xué)號(hào)：

專業(yè)：會(huì)計(jì)學(xué)

職業(yè)：人力資源管理師

（一）人力資源管理師職業(yè)描述

人力資源管理師指獲得國(guó)家職業(yè)資格證書，從事人力資源規(guī)劃、招聘與配置、培訓(xùn)與開發(fā)、績(jī)效管理、薪酬福利管理、勞動(dòng)關(guān)系管理、人力資源法務(wù)等工作的管理人員。人力資源管理師共設(shè)四個(gè)等級(jí)，分別為：四級(jí)企業(yè)人力資源管理師（國(guó)家職業(yè)資格中級(jí)）、三級(jí)企業(yè)人力資源管理師（國(guó)家職業(yè)資格高級(jí)）、二級(jí)企業(yè)人力資源管理師（國(guó)家職業(yè)資格技師）、一級(jí)企業(yè)人力資源管理師（國(guó)家職業(yè)資格高級(jí)技師）。他們的主要職責(zé)和特征有：（1）把合適的人配置到適當(dāng)?shù)墓ぷ鲘徫簧希?/p>

（2）引導(dǎo)新雇員進(jìn)入組織（熟悉環(huán)境）；

（3）培訓(xùn)新雇員適應(yīng)新的工作崗位；

（4）提高每位新雇員的工作績(jī)效；

（5）爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性的合作，建立和諧的工作關(guān)系；

（6）解釋公司政策和工作程序；

（7）控制勞動(dòng)力成本；

（8）開發(fā)每位雇員的工作技能；

（9）創(chuàng)造并維持部門內(nèi)雇員的士氣；

（10）保護(hù)雇員的健康以及改善工作的物質(zhì)環(huán)境。

（二）核心工作內(nèi)容編輯

人力資源管理師是指根據(jù)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的請(qǐng)求，有計(jì)劃地對(duì)人力資源舉行科學(xué)配置，經(jīng)過對(duì)企業(yè)中員工的一系列人力資源管理過程，調(diào)動(dòng)員工的積極性，發(fā)揮員工的潛能，為企業(yè)發(fā)明價(jià)值，確保企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。這些活動(dòng)主要包括企業(yè)人力資源戰(zhàn)略的制定，員工的招募與選拔，培訓(xùn)與開發(fā)，績(jī)效管理，薪酬管理，員工流淌管理，員工關(guān)聯(lián)管理，員工安全與健康管理等。以及企業(yè)使用現(xiàn)代管理方法，對(duì)人力資源的獲取、開發(fā)、保持和利用等方面所舉行的計(jì)劃、組織、指導(dǎo)、控制和協(xié)調(diào)等一系列活動(dòng)，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展目標(biāo)的一種管理行為。’

（三）發(fā)展前景

人力資源管理是一項(xiàng)極為重要的工作領(lǐng)域，但就業(yè)難的大環(huán)境下，人力資源管理專業(yè)的就業(yè)前景被看好，隨著全 球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)際間的競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)逐漸演變成人才的競(jìng)爭(zhēng)。人力資源作為21世紀(jì)最寶貴的資源，受到前所未有的重 視。如何對(duì)人才進(jìn)行最有效的管理，最合理的配置，最大程度的開發(fā)和激勵(lì)等也逐漸成為國(guó)家以及企事業(yè)單位倍加關(guān) 注的問題。特別是十七大提出了科學(xué)發(fā)展觀，強(qiáng)調(diào)要將以人為本作為核心以來，以“人本管理”為核心的人力資源管 理成為管理工作的重中之重。就業(yè)前景廣闊的---人力資源管理師在人才競(jìng)爭(zhēng)趨于全球化的今天，人力資源開發(fā)與管理的工作顯得格外重要，做好人的工作已經(jīng)成為贏得整個(gè)世界的前 提，而對(duì)人力資源管理者的能力開發(fā)，則成為一項(xiàng)關(guān)乎發(fā)展整個(gè)國(guó)家伯樂人才的重要工程。人力資源管理者主要負(fù)責(zé) 著企業(yè)的人力資源規(guī)劃，員工招聘選拔，績(jī)效考核，薪酬福利，培訓(xùn)開發(fā)，勞動(dòng)關(guān)系協(xié)調(diào)等工作。判斷其是否合格的 標(biāo)準(zhǔn)是：懂得人力資源的專業(yè)知識(shí)，能夠完成人力資源的實(shí)際管理工作，還能不斷開發(fā)人力資源并且創(chuàng)造價(jià)值。

（四）薪資待遇及潛在收入空間 薪酬情況人力資源部門的月薪，總監(jiān)一般為1萬(wàn)元至1.5萬(wàn)元；人力資源管理師一般在8000元左右，最高不超過1.5萬(wàn)元；薪酬經(jīng)理、招聘經(jīng)理為4000元至8000元之間；人事專員為2000元至4000元。而在上市公司或歐美企業(yè)，薪酬水平會(huì)更高，如人力資源總監(jiān)年收入可達(dá)到50-100萬(wàn)元甚至更高。高薪，使HR成為許多人眼中極具吸引力的熱門職業(yè)

（五）崗位設(shè)置及不同行業(yè)，企業(yè)間的差別 職業(yè)等級(jí)

級(jí)企業(yè)人力資源管理師（國(guó)家職業(yè)資格中級(jí)）、三級(jí)企業(yè)人力資源管理師（國(guó)家職業(yè)資格高級(jí)）、二級(jí)企業(yè)人力資源管理師（國(guó)家職業(yè)資格技師）、一級(jí)企業(yè)人力資源管理師（國(guó)家職業(yè)資格高級(jí)技師）。

（六）入門崗位及職業(yè)發(fā)展道路

國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、科研機(jī)構(gòu)、各類國(guó)有及非國(guó)有企業(yè)及其咨詢機(jī)構(gòu)人力資源管理相關(guān)崗位，從事部門管理、企業(yè)管理、勞動(dòng)人事管理工作。

（七）職業(yè)的標(biāo)桿人物

國(guó)內(nèi)孫亞芳，國(guó)外彼得·德魯克

（八）職業(yè)的典型一天

招聘、培訓(xùn)、績(jī)效、薪酬、勞動(dòng)關(guān)系、規(guī)劃！

1、狹義的規(guī)劃知識(shí)人員數(shù)量的規(guī)劃，其實(shí)人力i幀原規(guī)劃可以做很多事情：除了人員數(shù)量的預(yù)測(cè)，還有招聘策略、培訓(xùn)策略，薪酬政策與傾斜，工資增長(zhǎng)計(jì)劃，員工滿意度建設(shè)等等，總的來說，規(guī)劃是來源于各個(gè)模塊走在各個(gè)模塊之前，但并非凌駕于各模塊之上，是一個(gè)組織與計(jì)劃的功能。當(dāng)然，這個(gè)功能可能在不同的公司會(huì)放在具體的模塊上體現(xiàn)，就像薪酬政策與傾斜，工資增長(zhǎng)計(jì)劃這些職責(zé)會(huì)放在薪酬管理模塊當(dāng)中。

2、招聘與配置：重點(diǎn)是人才的識(shí)別與選拔，人才渠道的開發(fā)和維護(hù)，人才識(shí)別與甄選的方法優(yōu)化和體系建設(shè)。承接前面的規(guī)劃，在實(shí)際操作中也要考慮人崗匹配問題，以及今后人才成長(zhǎng)路徑（培訓(xùn)）、通過試用期的考核的機(jī)會(huì)（績(jī)效）、增加人才的成本預(yù)算（薪酬）、個(gè)人勞動(dòng)關(guān)系與企業(yè)文化的契合度等。

3、培訓(xùn)：主要是做培訓(xùn)需求調(diào)研、組織培訓(xùn)、結(jié)果調(diào)研等，與其他模塊的聯(lián)系有：錄用來的人才成長(zhǎng)、職業(yè)生涯規(guī)劃、對(duì)績(jī)效不達(dá)標(biāo)的進(jìn)行改善性培訓(xùn)，對(duì)績(jī)效有益的人員進(jìn)行成長(zhǎng)性培養(yǎng)、培訓(xùn)支出在財(cái)務(wù)口徑劃入人工成本項(xiàng)目，因此也要考慮成本占比，培訓(xùn)的組織對(duì)于員工對(duì)企業(yè)的滿意度也至關(guān)重要。

4、績(jī)效：重點(diǎn)是工作計(jì)劃、考核、績(jī)效反饋等，與薪酬、培訓(xùn)聯(lián)系最緊密，反作用于規(guī)劃跟勞工關(guān)系。

5、薪酬：重點(diǎn)工作是薪酬策略、調(diào)薪計(jì)劃、計(jì)提與發(fā)放。是對(duì)勞動(dòng)關(guān)系、企業(yè)文化最直接的影響，對(duì)其他模塊均有反作用。

6、勞動(dòng)關(guān)系：事務(wù)性工作較多，主要是人員信息、合同檔案管理、糾紛處理等。做大了也有很多事情，比如企業(yè)文化建設(shè)、員工滿意度管理體系等。?? 以上內(nèi)容屬原創(chuàng)，非抄襲，有興趣多交流。

（九）職業(yè)的通用素質(zhì)及入門的具體能力 能力特征

學(xué)習(xí)能力 極重要 創(chuàng)新能力 重要 表達(dá)能力 重要

研究開發(fā)能力 很重要 寫作能力 較重要 成本核算能力 重要 溝通協(xié)調(diào)能力 重要

基本文化程度：大專畢業(yè)（或同等學(xué)歷）。

（十）工作思維方式對(duì)個(gè)人的內(nèi)在要求 有心 有心，就是指培訓(xùn)師要用心去觀察去思考。制定培訓(xùn)課程時(shí)要“用心”考慮企業(yè)的實(shí)際需求，如果企業(yè)對(duì)培訓(xùn)內(nèi)

容有誤解，一定要開誠(chéng)布公地指出來，替企業(yè)考慮多一些。在培訓(xùn)過程中，要時(shí)刻“留意”場(chǎng)下學(xué)員的反映，從他們的眼神中，從他們表現(xiàn)出來的神態(tài)中，捕捉學(xué)員的學(xué)習(xí)狀態(tài)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)員們露出疲憊的神色，那么培訓(xùn)師可以立即做一個(gè)激勵(lì)的小游戲，或者講一個(gè)幽默的管理故事，將學(xué)員們的精氣神提起來。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)員們露出迷茫的眼神，培訓(xùn)師就要把剛才講的內(nèi)容采用另一種方式再講一遍，幫助學(xué)員聽懂培訓(xùn)內(nèi)容。有嘴

有嘴，就是指口才好。無(wú)論培訓(xùn)師多么有經(jīng)驗(yàn)，課程內(nèi)容有多好，都需要一張嘴表達(dá)出來，口才對(duì)培訓(xùn)師非常重要。中國(guó)市場(chǎng)協(xié)會(huì)有一個(gè)市場(chǎng)總監(jiān)認(rèn)證的培訓(xùn)課程，負(fù)責(zé)人表示他們挑選講師，不管是多么有實(shí)力的專家，如果語(yǔ)言表達(dá)不能讓學(xué)員打85分以上，就一律辭退。我在開始培訓(xùn)師生涯之初，曾經(jīng)專門進(jìn)行了嚴(yán)格的演講訓(xùn)練，使語(yǔ)言表達(dá)能力得到了很大的提升。有腿

有腿，就是指身體好，猶其是腿有力。一般，一天的培訓(xùn)課程是6-7個(gè)小時(shí)，經(jīng)常還會(huì)有連續(xù)2天、甚至4天的課程，這么長(zhǎng)的時(shí)間站下來，沒有強(qiáng)健的體魄是不可能承受的。培訓(xùn)師在繁忙的工作之余，一定要把鍛煉身體列入與工作同等重要的位置。身體是革命的本錢。作為職業(yè)培訓(xùn)師，建議每周去健身一次，先在跑步機(jī)上勻速跑30分鐘，使腿部血液加速流動(dòng)。然后將拉伸大腿外側(cè)肌肉、大腿內(nèi)側(cè)肌肉、小腿肌肉等多種與腿有關(guān)的健身器材分別鍛煉50次，最后在攀登機(jī)上攀登30分鐘，結(jié)束一個(gè)流程的腿部鍛煉。有型

有型，就是指要有講師風(fēng)度，臺(tái)上要有良好的臺(tái)風(fēng)。作為培訓(xùn)師，為人師表，形象上一定要對(duì)得起觀眾，如果讓觀眾討厭，則會(huì)影響觀眾的聽課效果。培訓(xùn)師穿衣要符合正式的場(chǎng)合，衣著整潔。在授課時(shí)，盡量杜絕撓頭、插兜等小動(dòng)作，讓講師的肢體語(yǔ)言生動(dòng)而不“多動(dòng)”。據(jù)觀察，身材高大、魁梧，氣宇軒昂的培訓(xùn)師更容易受學(xué)員歡迎。有腦

有腦，就是說你需要具備足夠水平的理論知識(shí)，具備足夠水平的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。培訓(xùn)師的

工作職責(zé)就是傳道、授業(yè)、解惑，你有一瓶水，才能傳授給學(xué)員一杯水。一般，一天的培訓(xùn)課程是6-7個(gè)小時(shí)，培訓(xùn)師說出來的話，打印出來比書還厚。這單靠過人的記憶力是不可能把這么多的知識(shí)絲毫不差地講出來的。這就需要培訓(xùn)師多年扎實(shí)地積累。另外，企業(yè)培訓(xùn)師不同于一般的大學(xué)講師，大學(xué)講師也許一輩子講的內(nèi)容都是一樣的，可企業(yè)培訓(xùn)師每次針對(duì)的企業(yè)是不同的，要求每次的課程都按照企業(yè)的需要來進(jìn)行開發(fā)和調(diào)整。這同樣是需要具備深厚的知識(shí)功底和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具有非凡地思考、歸納、總結(jié)能力。

培訓(xùn)師是一個(gè)炙手可熱的職業(yè)，一個(gè)受人尊敬的職業(yè)。但實(shí)，并不是每一個(gè)人都適合做培訓(xùn)師，只有經(jīng)過努力，符合上面要求的人才適合做“企業(yè)培訓(xùn)師”。

培訓(xùn)的重要性決定了講師的重要性。講師的水平直接影響到學(xué)員的接受程度和培訓(xùn)效果。作為一名培訓(xùn)講師應(yīng)當(dāng)清楚在授課時(shí)忌諱以下十點(diǎn)： 一忌故弄玄虛

有位講師號(hào)稱要讓學(xué)員體驗(yàn)“豐盛人生”，培訓(xùn)課中卻設(shè)立荒唐的“體驗(yàn)恐懼”項(xiàng)目，多次將受訓(xùn)學(xué)員按入水中要其閉氣體驗(yàn)恐懼，致使一名學(xué)員溺水身亡。有些講師一出場(chǎng)便“先聲奪人”，自我介紹占去一堂課的四分之一還多。學(xué)歷、資歷不等于水平，講師最終要靠培訓(xùn)效果。

二忌高深莫測(cè)

有的講師故意將課題講得很高深，似乎這樣才能體現(xiàn)自己的水準(zhǔn)，但對(duì)于一些新學(xué)員來說這不亞于在“說天書”，華而不實(shí)。如此以來學(xué)員聽不懂，感到可望而不可及，學(xué)習(xí)的自信心也會(huì)受挫。三忌照本宣科

培訓(xùn)教材只是一種授課工具，僅此而已！一堂課照本宣科、平鋪直述、中心不突出、目地不明確、脫離實(shí)際地講下來沒有多大實(shí)際意義。培訓(xùn)關(guān)鍵是講解，通過講師的“講”達(dá)到學(xué)員“解”，學(xué)員們聽懂理解才是目的。四忌念流水賬

有些講師課講得十分呆板，從大標(biāo)題到小標(biāo)題，從大概念到小概念，一、二、三、四、五依次下來，面面俱到，全面開花，雖然條理清晰，涇渭分明，但平淡無(wú)味，象和尚念經(jīng)書，勾不起學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣來，很難達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期效果。五忌滿堂灌

有的培訓(xùn)課堂一講到底，全部都是課程內(nèi)容，不給學(xué)員一點(diǎn)討論、思考和交流的時(shí)間，學(xué)員的腦子里裝不了，本子上記不完，應(yīng)接不暇，沒有一點(diǎn)輕松愉快的“小插曲”，講師講得累，學(xué)員聽得更累。六忌拖延課時(shí)

一節(jié)課45分鐘，必須嚴(yán)格控制。善于掌控時(shí)間是一個(gè)名優(yōu)秀講師的必備條件之一。在有限的課時(shí)里，自我介紹、課程導(dǎo)入、內(nèi)容展開、問題討論、課程結(jié)尾各用多長(zhǎng)時(shí)間必須嚴(yán)格掌握，不可在某個(gè)自己感興趣的環(huán)節(jié)上任意發(fā)揮，造成課時(shí)的拖延，擠掉課間休息時(shí)間，造成學(xué)員聽課后非常疲憊，給下節(jié)課的講師造成不便，嚴(yán)重時(shí)會(huì)打亂了班主任的整體培訓(xùn)計(jì)劃，造成整個(gè)培訓(xùn)環(huán)節(jié)的失調(diào)。七忌語(yǔ)言障礙

講師應(yīng)當(dāng)用一口流利的普通話講課，但有些人講起課來口語(yǔ)太多，象“是不是?是不是???”，語(yǔ)氣詞過多使用“呢、啦、吧、啊”等等。講師過去長(zhǎng)期形成的不良口語(yǔ)習(xí)慣，帶到課堂上會(huì)大大降低授課效果。八忌離題太遠(yuǎn)

有的講師總是不自覺地按自己的思路信馬由韁，任意發(fā)揮，在講壽險(xiǎn)的意義與功用課時(shí)會(huì)講到保險(xiǎn)的起源，又從保險(xiǎn)的起源扯到那沒有保險(xiǎn)的久遠(yuǎn)年代，課程中心內(nèi)容被沖淡了。講課應(yīng)圍繞課題中心發(fā)揮而不能太隨意，離題太遠(yuǎn)，山南海北不著邊際，學(xué)員如墮五里霧中。九忌死氣沉沉

學(xué)員年齡、學(xué)歷、經(jīng)歷、閱歷不盡相同，其接受能力、理解能力大相徑庭。所以，講師須善于調(diào)節(jié)課堂氛圍，設(shè)法吸引每個(gè)學(xué)員的注意力，切忌枯燥乏味，死氣沉沉，催人欲睡。十忌無(wú)限煽情

講師以精彩講解去感染學(xué)員，打動(dòng)學(xué)員，但切勿為了做到這一點(diǎn)而一味煽情。如有些講師還沒上臺(tái)就開始煽情：一邊往講臺(tái)上小跑一邊有節(jié)奏地?fù)粽?，喊著：“?-來--來--，大家跟我一起來，動(dòng)起來????！”確實(shí)夠煽情的，切不可運(yùn)用過多。在新人培訓(xùn)班上尤其不宜?；?dòng)的目的不是好玩，為動(dòng)而動(dòng)，是為課程內(nèi)容服務(wù)的，不可無(wú)限煽情，否則就有嘩眾取寵之嫌了。

培訓(xùn)師開場(chǎng)白禁忌：

俗話說，萬(wàn)事開頭難。其實(shí)開頭并不難，難的是如何有一個(gè)漂亮完美的開頭。作為一個(gè)職業(yè)的培訓(xùn)師，在開頭這至關(guān)重要一點(diǎn)上莫過于培訓(xùn)師開場(chǎng)白了，但是由于多種原因，在培訓(xùn)師開場(chǎng)白中往往會(huì)犯各種形式的錯(cuò)誤。盡量減少失誤，掉入一些誤區(qū)，可以有效的提高開場(chǎng)白和整個(gè)培訓(xùn)的效果。

總結(jié)

通過此次職業(yè)探索報(bào)告我對(duì)自己適合的職業(yè)有了一定的認(rèn)

知。我會(huì)朝著自己合適的職業(yè)方向發(fā)展，努力學(xué)習(xí)。成為一名優(yōu)秀的職業(yè)人。