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《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程

實(shí)踐教學(xué)實(shí)施

思修馬原教研室

實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和形式

《思修》課程的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容主要涉及到大學(xué)生成長(zhǎng)中遇到的關(guān)于人生意義、價(jià)值取向、社會(huì)道德、擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)、婚戀觀念和法律意識(shí)等方面的問(wèn)題，需要大學(xué)生采取寒假社會(huì)實(shí)踐的形式展開(kāi)，對(duì)象為我校大一年級(jí)第一學(xué)期的全體學(xué)生。在理論課教學(xué)完成前一周，由思政部任課教師布置本學(xué)期學(xué)生實(shí)踐的課題，學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)的興趣和實(shí)際情況選定一個(gè)實(shí)踐課題，選題可以從教師提供的參考選題指南中選定，分別開(kāi)展寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)研，形成規(guī)范的實(shí)踐報(bào)告，可作為成果進(jìn)行交流、評(píng)分。

實(shí)踐教學(xué)要求和成績(jī)?cè)u(píng)定

實(shí)踐教學(xué)是課堂理論教學(xué)的延伸，每一位大學(xué)生都必須參加并有明確的分工。整個(gè)實(shí)踐過(guò)程需要在任課教師的統(tǒng)一組織、指導(dǎo)下進(jìn)行。教師通過(guò)與負(fù)責(zé)課題的同學(xué)及時(shí)溝通、聯(lián)系，來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)和管理。要求學(xué)生深入學(xué)校、社區(qū)、農(nóng)村、工礦企業(yè)等單位調(diào)研4-5天（12學(xué)時(shí)左右），充分獲得第一手資料，能夠運(yùn)用所學(xué)的理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，圍繞一個(gè)中心問(wèn)題來(lái)展開(kāi)研究和分析，得出一些可行性結(jié)論，調(diào)研結(jié)束后，每人至少撰寫(xiě)一篇有學(xué)術(shù)參考價(jià)值的社會(huì)調(diào)研報(bào)告（3500字以上），主題明確，言之有理有據(jù)，并于第二學(xué)期開(kāi)學(xué)兩周內(nèi)以排版打印稿形式提交給任課教師批閱。

1 實(shí)踐教學(xué)課的成績(jī)由任課教師依據(jù)學(xué)生完成調(diào)研報(bào)告的質(zhì)量加以評(píng)定，分為A優(yōu)秀、B良好、C合格、D不合格四檔，考核指標(biāo)包括實(shí)踐課題報(bào)告或論文、實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)及批改，考核優(yōu)秀的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告將收編《大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐論文集》，并給予獎(jiǎng)勵(lì)、頒發(fā)證書(shū)。

A、優(yōu)秀檔：選題能從實(shí)際出發(fā)，具有針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義。社會(huì)調(diào)查態(tài)度端正，調(diào)查報(bào)告內(nèi)容真實(shí)。觀點(diǎn)鮮明，材料全面、客觀、精確、論據(jù)充分，分析透徹，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次清晰、邏輯性強(qiáng)，文字表達(dá)準(zhǔn)確、流暢、生動(dòng)，結(jié)論正確。字?jǐn)?shù)、格式完全符合要求。 B、良好檔：選題具有一定的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義。社會(huì)調(diào)查態(tài)度端正，調(diào)查報(bào)告內(nèi)容真實(shí)。材料全面、客觀、精確、文章論述具有一定的說(shuō)服力。字?jǐn)?shù)、格式完全符合要求。

C、合格檔：選題一般。社會(huì)調(diào)查態(tài)度比較端正。材料不夠全面、準(zhǔn)確，能說(shuō)明某些問(wèn)題，但結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn)，論述說(shuō)服力不強(qiáng)。字?jǐn)?shù)、格式基本符合要求。

D、不合格檔：選題不恰當(dāng)，過(guò)偏或過(guò)大。社會(huì)調(diào)查態(tài)度不端正，內(nèi)容不真實(shí)。材料虛假、抽象，結(jié)構(gòu)不條理，論述不充分，或有抄襲現(xiàn)象。字?jǐn)?shù)、格式完全不符合要求。

實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施

1.指導(dǎo)學(xué)生選定實(shí)踐課題，審定實(shí)踐研究計(jì)劃等：4學(xué)時(shí)。 2.批閱學(xué)生的課題調(diào)研報(bào)告：8學(xué)時(shí)。 社會(huì)實(shí)踐報(bào)告具體要求細(xì)則見(jiàn)附表。 實(shí)踐教學(xué)參考選題指南

2 實(shí)踐教學(xué)選題指南主要是針對(duì)大學(xué)校園環(huán)境下健康成長(zhǎng)的大學(xué)生群體進(jìn)行“五觀”教育的實(shí)踐而設(shè)置的，旨在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)“大學(xué)夢(mèng)”和“中國(guó)夢(mèng)”，可供選題的范圍如下：

1．農(nóng)村居民生活消費(fèi)情況調(diào)查分析； 2．大學(xué)貧困生情況調(diào)查分析；

3．城鄉(xiāng)外來(lái)務(wù)工人員的生活狀況和社會(huì)保障調(diào)查分析； 4．大學(xué)生戀愛(ài)觀調(diào)查分析； 5．大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況調(diào)查分析；

6．當(dāng)?shù)鼐用駬駱I(yè)取向和創(chuàng)業(yè)關(guān)況的調(diào)查分析； 7．山西工商學(xué)院男生群體心理發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查分析；

8．山西工商學(xué)院女生群體心理發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查分析； 9．當(dāng)?shù)鼐用裎幕瘖蕵?lè)消費(fèi)狀況調(diào)查研究；

10．山西工商學(xué)院學(xué)生對(duì)社團(tuán)的態(tài)度及社團(tuán)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查分析； 11．大學(xué)生的心理健康狀況調(diào)查分析；

12．山西工商學(xué)院學(xué)生對(duì)構(gòu)建和諧校園的建議調(diào)查分析；

13．大學(xué)生對(duì)考試作弊問(wèn)題的調(diào)查分析； 14．大學(xué)生同居狀況及性觀念調(diào)查分析； 15．道德現(xiàn)狀的調(diào)查分析；

16．大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知調(diào)查分析；

17．當(dāng)?shù)鼐用穹梢庾R(shí)（學(xué)法、懂法、知法、守法、用法）狀況的調(diào)查；

18．大學(xué)生寢室文化的調(diào)查分析；

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19、大學(xué)生人際交往情況調(diào)查研究； 20．大學(xué)生國(guó)家認(rèn)同情況的調(diào)查；

2015年12 月10日